Kanvas BAGJA prakarsa perubahan kelompok 1 CGP ANGKATAN 7 (1)

Kelompok 1

Anggota:

1. Ai Mutmainah( Buat Pertanyaan utama)
B 2. Yeyet Usmiati (A-mbil pelajaran)

3. Mulyanah (Gali mimpi)
4. Selly Noviana(J-abarkan Rencana )
5. Apud Mahpudin (A-tur eksekusi)
6. Ferdasari Br perangin-angin( Moderator)
7. Mawan Agus Nugroho ( Share PPt)

LK. 3
Perencanaan Prakarsa Perubahan

untuk mewujudkan Visi

VISI

TERWUJUDNYA PESERTA DIDIK YANG PEDULI TERHADAP
LINGKUNGAN DENGAN MENCERMINKAN PROFIL PELAJAR

PANCASILA

PRAKARSA PERUBAHAN
Meningkatkan kepedulian Peserta Didik Terhadap

Lingkungan Melalui Pembentukan Duta
Lingkungan Hidup

BAGJA | Prakarsa perubahan: (Bu Ai) PERTANYAAN DAFTAR

B-uat pertanyaan utama 1. Bagaimana meningkatkan kepedulian TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Define) siswa terhadap lingkungan?
yang perlu dilakukan untuk menjawab
● Pertanyaan utama dibuat untuk pertanyaan
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang; 1. Koordinasi dengan kepala
mendefinisikan tujuan, sekolah, rekan sejawat,
memprovokasi atau menginisiasi orang tua serta Dinas
perubahan (prakarsa). Biasanya terkait
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan 2. Analisa kebiasaan peserta
dengan prakarsa perubahan didik dalam hal kepedulian
yang telah ditulis. terhadap lingkungan.

● Tindakan yang diharapkan pada 6
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat

A-mbil pelajaran PERTANYAAN DAFTAR
(Discover) Bu Yeyet
1. Bagaimana peran peserta didik dan TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan di tahap ini adalah guru dalam menjaga kebersihan
pertanyaan-pertanyaan lanjutan kelas dan lingkungannya? yang perlu dilakukan untuk menjawab
untuk menemukenali kekuatan/ pertanyaan
aset/potensi/peluang lewat 2. Potensi apa yang dimiliki sekolah
kegiatan penyelidikan; dalam perawatan lingkungan 1. Rapat penyusunan program
mengidentifikasi/mengapresiasi sekolah? pembiasaan disekolah
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif". 3. Bagaimana cara sekolah 2. Riset tentang limbah yang
Tiap pertanyaan dibuat dengan mengkondisikan warga sekolah dihasilkan sekolah
hati-hati dan bernada positif. untuk peduli terhadap lingkungan?
3. Pengamatan kebiasaan
● Tindakan yang diharapkan pada 4. Berapa banyak potensi limbah yang disekolah dengan metode
tahap ini adalah apa saja yang dapat muncul dari aktifitas yang seperti : Survey lingkungan,
dapat dilakukan untuk menggali dilakukan sekolah? kuisioner, Wawancara dst.
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok 5. Limbah apa yang paling banyak
kecil/besar, survei/kuesioner, dihasilkan oleh aktifitas yang
bagaimana melibatkan beragam dilakukan disekolah?
dan berbagai pihak (multi unsur).
6. Siapa yang paling berperan dalam
pengelolaan lingkungan sekolah?

7. Siapa yang paling berperan dalam
menghasilkan limbah sekolah?

G-ali mimpi (Bu Mulyanah) PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Dream)
1. Apakah kebiasaan baru yang perlu dilakukan untuk menjawab
● Diharapkan, jawaban dari yang saya bayangkan pertanyaan
pertanyaan-pertanyaan pada terjadi jika siswa memiliki
tahap ini dapat digunakan untuk kepedulian terhadap 1. Membuat Gambaran profil
menyusun narasi kolektif lingkungan? siswa yang peduli terhadap
bilamana prakarsa perubahan lingkungan
telah terwujud, membuat 2. Bagaimana perasaan saya
bayangan, dan gambaran masa ketika siswa peduli 2. Terwujudnya lingkungan
depan yang membumi karena terhadap lingkungan? sekolah yang bersih, sehat,
digali dari masa lalu yang indah dan nyaman
positif. 3. Apa saja hal-hal baru
setelah peserta didik 3. Terwujudnya Duta
● Tindakan dalam tahap ini memeliki kepeduliah Lingkungan Hidup
dilakukan untuk membuka lebih terhadap lingkungan?
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat 4. Apa hal-hal/sumberdaya
dan berproses untuk memaknai yang kita bayangkan akan
hasil temuan, menggali mimpi tersedia untuk
bersama-sama, kapan, di mana, mempertahankan
dan dengan siapa saja. kepedulian siswa terhadap
lingkungan?

J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN DAFTAR
(Ibu Sally)
1. Apa langkah paling TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan di tahap ini sederhana/langkah pertama yang
diharapkan dapat membantu bisa dilakukan? yang perlu dilakukan untuk menjawab
mengidentifikasi tindakan konkret pertanyaan
atau menjabarkan 2. Berapa lama target untuk
langkah-langkah yang mencapai lingkungan sekolah 1. Membuat rencana perlombaan
diperlukan. Baik langkah kecil bersih, sehat, indah dan nyaman ? kebersihan
sederhana yang dapat dilakukan
segera, atau langkah 3. Apa tindakan-tindakan yang bisa 2. Membuat rencana program
berani/terobosan yang akan mendukung usaha mencapai rutin kebersihan lingkungan
memudahkan keseluruhan proses lingkungan sekolah bersih, sehat, sekolah
pencapaian. indah dan nyaman ?
3. Penyusunan rencana pelatihan
● Tindakan yang diharapkan pada 4. Bagaimana mengukur kemajuan 3R (Reuse, reduce, recycle)
tahap ini dilakukan untuk untuk siswa
membantu terciptanya organisasi dan melanjutkan langkah
yang ideal dalam pencapaian 4. Penyusunan rencana
mimpi, mempertahankan proses mewujudkan lingkungan pengurangan dan pengelolaan
perubahan positif, menetapkan sekolah bersih, sehat, indah sampah plastik
kriteria kesuksesan pencapaian dan nyaman ?
tahap demi tahap. 5. Pembentukan Kader Duta
5. Bagaimana cara untuk saling Lingkungan Hidup
menyemangati usaha bersama
mencapai lingkungan sekolah 6. Pembuatan fasilitas untuk
bersih, sehat, indah dan nyaman ? mendukung lingkungan
sekolah bersih, sehat, indah
dan nyaman

7. Pembentukan panitia peduli
lingkungan hidup

A-tur eksekusi PERTANYAAN DAFTAR
(Deliver)Pak Apud)
1. Siapa yang bisa mengarahkan TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● dan memantau kepedulian siswa
terhadap lingkungan hidup? yang perlu dilakukan untuk menjawab
● Pertanyaan pada tahap ini pertanyaan
diharapkan dapat menentukan 2. Siapa saja yang akan saya
siapa yang akan berperan libatkan dalam mewujudkan 1. Penyusunan time table
dalam pengambilan rencana ini? Berperan sebagai
keputusan, memulai ‘budaya apa saja? program kegiatan kepedulian
belajar yang apresiatif’ secara
berkelanjutan; menyelaraskan 3. Kapan kegiatan pembiasaan lingkungan hidup
interaksi setiap orang (unsur) kepedulian terhadap lingkungan
terlibat (termasuk mengelola hidup akan mulai dilaksanakan? 2. Pelaksanaan Program
konflik/resiko), memonitor/
mengambil pembelajaran dari 4. Bagaimana cara monitoring dan Kegiatan Peduli lingkungan
proses yang telah dilakukan. evaluasi kegiatan peduli
lingkungan hidup yang dilakukan hidup yang sudah
● Tindakan di tahap ini dilakukan oleh siswa?
untuk mendesain pola direncanakan
komunikasi dan pengelolaan 5. Program kegiatan apa saja yang
rutinitas (misal: protokol (SOP), akan dilakukan untuk 3. Checklist implementasi
budaya belajar (monitoring, mewujudkan lingkungan sekolah
evaluasi, refleksi). yang bersih, sehat, indah dan kegiatan peduli lingkungan
nyaman.
hidup

4. Monitoring dan evaluasi

program kegiatan peduli

lingkungan hidup

5. Penyusunan laporan program

kegiatan peduli lingkungan

hidup secara berkala dan

berkelanjutan.

6. Membuat dan menjalankan

Ekstrakurikuler Lingkungan

hidup 10