Lya Khuswatun Khasanah 2201680507 PGSD A REFLEKSI Pemahaman baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari konsep Rencana Pelaksanaan Pembelajaran / Lesson Planning (RPP), Khususnya Penyusunan, Evaluasi dan Refleksi? 1. Secara umum RPP dapat didefinisikan sebagai seperangkat rencana pembelajaran yang memberi arahan bagi guru materi apa saja yang akan diajarkan dan bagaimana mengajarkannya (Spratt, et al., 2005). Lesson plan adalah materi pelajaran yang harus dikuasai dan bagaimana pembelajaran untuk mencapai materi tersebut akan dirancang, dikelola, dan dievaluasi keberhasilannya. RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan disatuan pendidikan. Arti pentingnya lesson planning dalam kegiatan pembelajaran dapat digambarkan sebagai seseorang yang sedang melakukan sebuah perjalanan. Orang yang melakukan perjalanan itu perlu tahu berbagai hal menyangkut perjalanan yaitu: ke mana tujuan perjalannya, berapa lama waktu yang dibutuhkannya, apa saja yang akan diperlukannya selama perjalanan berlangsung. 2. Bagian manakah dari konsep Rencana Pelaksanaan Pembelajaran / Lesson Planning (RPP), Khususnya Penyusunan, Evaluasi dan Refleksi yang paling menantang untuk dilakukan saat PPL 1 di sekolah? Yang paling menantang untuk dilakukan saat PPL 1 di sekolah yaitu pada saat penyusunan itu sendiri, karena dalam menyusun RPP yang akan dibuat, kita harus memperhatikan karakteristik kelas dan kelompok belajar yang akan belajar menggunakan RPP, tujuan pembelajaran yang akan dicapai, batasan waktu yang dialokasikan untuk melakukan proses pembelajaran, masalah yang mungkin muncul dan antisipasinya, Media yang dibutuhkan untuk melakukan pembelajaran, dan kegiatan yang akan dilakukan untuk mencapai tujuan. Dalam menyusun RPP, haruslah secara lengkap dan terencana dengan teratur agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk ikut serta secara aktif, serta memberikan kesempatan yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
Hal-hal lain yang ingin saya pelajari yaitu cara menentukan assesmen yang efektif di dalam RPP, Membuat LKPD yang sesuai dengan tugas atau isi RPP. Selain itu juga, saya ingin mempelajari apakah pengayaan dan remedial harus dicantumkan di RPP dan bagaimana cara membuat pengayaan dan remedial yang efektif bagi peserta didik. 3. Hal-hal lain apakah yang ingin Anda pelajari lagi terkait dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran / Lesson Planning (RPP), Khususnya Penyusunan, Evaluasi dan Refleksi?
MODUL AJAR Mengukur Sudut Menggunakan Busur Derajat Kelas IV Oleh: Lya Khuswatun Khasanah 2201680507 PPG Prajabatan PGSD A
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Jenjang/Kelas : SD Negeri 2 Pekaja/ IV (empat) Mata Pelajaran* : Matematika Fase/ Kelas : B/ IV (empat) Materi : Mengukur Sudut Menggunakan Busur Derajat Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (2 JP) MODUL AJAR CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak). Mereka dapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan. • Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran dan diskusi, peserta didik dapat mengukur sudut pada berbagai benda yang ada pada gambar menggunakan busur derajat dengan benar. • Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran dan diskusi, peserta didik dapat menyelesaikan soal mengukur sudut menggunakan busur derajat dengan benar. • Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik dapat menyajikan hasil diskusi soal mengukur sudut menggunakan busur derajat. PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG BERKAITAN • Bernalar Kritis • Kreatif • Gotong Royong MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN • Model : Problem Based Learning (PBL) • Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, demonstrasi • Pendekatan : TPACK
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
SUMBER, BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber Belajar 1) Tim Gakko Tosho. 2021. Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV-Volume 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. Hal 37-38 2) Tim Gakko Tosho. 2021. Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV-Volume 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. Hal 37-38 Bahan Ajar 1) Modul Ajar 2) LKPD Mengukur Sudut Menggunakan Busur Derajat 3) Alat Tulis Media Pembelajaran 1) Laptop 2) LCD 3) Power Point Mengukur Sudut Menggunakan Busur Derajat 4) Benda-benda di kelas yang memilikisudut (Meja, Kursi, Lemari, Papan Tulis, Jendela, Pintu, dll) 5) Video "Mengukur Sudut Menggunakan Busur Derajat" sumber Youtube https://www.youtube.com/watch?v=bMhHvbHvuaA PENILAIAN Teknik Penilaian 1) Sikap Jurnal penilaian sikap (bernalar kritis, kreatif, gotong royong) 2) Keterampilan a) Penilaian kinerja : Diskusi kelompok b) Rubrik penilaian menyajikan hasil diskusi tentang mengukur sudut menggunakan busur derajat. 3) Pengetahuan Asesmen Formatif : Tertulis (3 soal pilihan ganda, 1 soal isian, 1 soal uraian) Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Remedial • Peserta didik yang belum bisa menyelesaikan soal mengukur sudut menggunakan busur derajat dapat diberikan soal latihan mengukur sudut menggunakan busur derajat. • Guru dapat membiasakan peserta didik untuk memberikan kuis mengukur sudut menggunakan busur derajat. Pengayaan • Guru dapat meminta peserta didik untuk mengerjakan soal mengukur sudut menggunakan busur derajat yang berbasis HOTS.
Dosen Pembimbing Lapangan, EKO PRIYANTO, M.Pd., Ph.D. NIDN. 0621026602 Guru Pamong, IDA ASTUTI, S.Pd., M.Pd. NIP. 19690830 199503 2 002 Pekaja, 16 November 2022 Mahasiswa PPG, Lya Khuswatun Khasanah NIM. 2201680507 Mengetahui,
BAHAN AJAR Mengukur Sudut Menggunakan Busur Derajat Kelas IV Oleh: Lya Khuswatun Khasanah 2201680507 PPG Prajabatan PGSD A
BAHAN AJAR O l e h : L y a K h u s w a t u n K h a s a n a h N I M . 2 2 0 1 6 8 0 5 0 7 MENGUKUR SUDUT MENGGUNAKAN BUSUR DERAJAT KELAS IV
A. Capaian Pembelajaran B. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran dan diskusi, peserta didik dapat mengukur sudut pada berbagai benda yang ada pada gambar menggunakan busur derajat dengan benar. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran dan diskusi, peserta didik dapat menyelesaikan soal mengukur sudut menggunakan busur derajat dengan benar. Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik dapat menyajikan hasil diskusi soal mengukur sudut menggunakan busur derajat. 1. 2. 3. Pada akhir fase B, Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar (sisi dan sudut) dari segibanyak dan lingkaran serta gabungannya, mendiskripsikan hubungannya berdasarkan ciri-cirinya, serta mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk bangun ruang (sisi, rusuk, dan sudut) dari prisma dan tabung. PENDAHULUAN
C. Peta Konsep SUDUT UKURAN SUDUT MENGUKUR SUDUT MENGGUNAKAN BUSUR DERAJAT
D. Petunjuk Belajar Berdoalah sebelum memulai pembelajaran. Bacalah Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran pada materi ini dengan cermat. Baca dan pelajari setiap materi yang ada, bila perlu garis bawahi hal-hal yang menurut kalian penting. Jika belum paham segera tanyakan kepada Bapak/ Ibu guru. 1. 2. 3. 4.
MATERI Sudut merupakan daerah yang dibatasi oleh dua buah ruas garis yang pangkalnya sama. Derajat adalah satuan untuk menyatakan ukuran sudut. Sudut satu putaran dbagi menjadi 360 bagian yang sama. ukuran satu bagian disebut satu derajat. Busur derajat digunakan untuk mengukur ukuran sudut dengan tepat. Amati gambar dibawah ini! Bentuk sudut banyak kita temui di kehidupan kita, contohnya seperti pada gambar-gambar di atas. Apa yang kamu gunakan untuk mengukur sudut?
MATERI Bagaimana cara mengukur sudut menggunakan busur derajat?
MATERI Agar lebih memahami cara mengukur sudut dengan busur derajat. Ayo simak video di bawah ini! Sumber https://www.youtube.com/watch?v=bMhHvbHvuaA
MATERI Instruksi : Carilah penyelesaian dari permasalahan 1 dan 2 diatas dengan mengikuti langkah-langkah dibawah ini bersama kelompokmu. Tuliskan hasil penyelesaian kalian pada selembar kertas. Menginterpretasi
MATERI Jawab: Titik tengah busur diletakan pada titik tegah jam. garis dasar busur dihimpitkan pada jarum pendek (kaki sudut). Jarum panjang jam menunjuk pada angka 90 pada busur derajat. Menganalisisis Megevaluasi Jadi, sudut terkecil yang dibentuk oleh kedua jarum jam adalah ….(3) Menginferensi
MATERI Menganalisisis Megevaluasi Menginferensi Titik pusat busur diletakan pada titik tengah gambar Pizza. Garis dasar busur dihimpitkan pada salah satu garis potong. Garis potong yang berikutnya menunjuk pada angka 45 pada busur derajat. Diketahui : Pizza berbentuk lingkaran dibagi menjadi …(1) bagian sama besar. Ditanya : … (2) Pizza. Menginterpretasi Jadi besar sudut ujung potongan Pizza adalah ….(3) Jawab :
KESIMPULAN Instruksi : Tampilkan hasil penyelesaian permasalahan bersama kelompok didepan kelas dan minta tanggapan dari teman teman kelas dan juga guru kalian. Buatlah kesimpulan dari apa yang telah dipelajari. KESIMPULAN Sudut merupakan daerah yang dibatasi oleh dua buah ruas garis yang pangkalnya sama. Derajat adalah satuan untuk menyatakan ukuran sudut. Sudut satu putaran dbagi menjadi 360 bagian yang sama. ukuran satu bagian disebut satu derajat. Busur derajat digunakan untuk mengukur ukuran sudut dengan tepat.
LATIHAN SOAL Pilihlah jawaban yang benar! Besar sudut pada gambar di samping adalah .... 1. 2. Besar sudut pada gambar dibawah ini adalah .... 3. Besar sudut pada gambar dibawah ini adalah .... 4. Besar sudut terkecil yang dibentuk kedua jarum jam disamping adalah .... 5. Besar sudut terkecil yang dibentuk kedua jarum jam pada pukul 09.00 adalah ....
EVALUASI Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar! Besar sudut pada gambar di samping adalah .... 1. 2. Besar sudut pada gambar dibawah ini adalah .... 3. Besar sudut pada gambar dibawah ini adalah .... 4. Besar sudut terkecil yang dibentuk kedua jarum jam pada pukul 07.00 adalah .... 5. Teeettt.... bel sekolah berbunyi pertanda waktu pulang sekolah. Saat itu jam dinding menunjukkan pukul 13.00. Dua jarum jam tersebut membentuk sebuah sudut. Seperti apakah gambar jarum jam pada saat itu dan berapa besar sudut terkecil antara dua jarum jam tersebut?
DAFTAR PUSTAKA Tim Gakko Tosho (2021). Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar kelas IV-Volume 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Tim Gakko Tosho (2021). Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar kelas IV-Volume 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Video Cara Menggunakan Busur Derajat dari youtube: https://www.youtube.com/watch?v=bMhHvbHvuaA di akses pada tanggal 12 November 2022
LKPD Mengukur Sudut Menggunakan Busur Derajat Kelas IV Oleh: Lya Khuswatun Khasanah 2201680507 PPG Prajabatan PGSD A
LKPD MATEMATIKA KELAS IV Oleh: Lya Khuswatun Khasanah NIM. 2201680507 Mengukur Sudut Menggunakan Busur Derajat
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Fase/ Kelas Materi : SD Negeri 2 Pekaja Matematika B/ IV(empat) Mengukur Sudut Menggunakan Busur Derajat : : : A. Identitas Kelompok Kelas Anggota Kelompok : : : ................................................ ................................................ 1. ............................................ 2. ............................................ 3. ............................................ 4. ............................................ 5. ............................................ B. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran dan diskusi, peserta didik dapat mengukur sudut pada berbagai benda yang ada pada gambar menggunakan busur derajat dengan benar. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran dan diskusi, peserta didik dapat menyelesaikan soal mengukur sudut menggunakan busur derajat dengan benar. Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik dapat menyajikan hasil diskusi soal mengukur sudut menggunakan busur derajat. 1. 2. 3. C. Petunjuk Penggunaan LKPD Mulailah dengan membaca Bismillah. Bacalah LKPD berikut dengan cermat. Pahami permasalahan yang tersedia. Selesaikan permasalahan berikut dengan saling berdiskusi antar anggota kelompok. Jika dalam kelompok mengalami kesulitan dalam mempelajari LKPD, mintalah penjelasan pada guru. 1. 2. 3. 4. 5.
Cermati gambar berikut! D. Langkah Kegiatan Permasalahan 1 Di kamar kalian terdapat jam dinding yang menunjukkan pukul 03.00. Jarum pendek menunjukkan ke angka 3, sedangkan jarum panjangnya ke angka 12. Dua jarum tersebut membentuk sudut. Dapatkah kalian mengukur dan menentukkan besar sudut terkecil antara dua jarum jam tersebut? Carilah penyelesaian dari permasalahan 1 diatas dengan mengikuti langkahlangkah di bawah ini bersama kelompokmu! Penyelesaian Permasalahan 1 Diketahui : Jarum jam menunjukkan pukul ….(1) Ditanya : … (2) pada kedua jarum jam. Menginterpretasi
Jawab: Titik tengah busur diletakan pada titik tegah jam. garis dasar busur dihimpitkan pada jarum pendek (kaki sudut). Jarum panjang jam menunjuk pada angka 90 pada busur derajat. Menganalisisis Megevaluasi Jadi, sudut terkecil yang dibentuk oleh kedua jarum jam adalah ….(3) Menginferensi Permasalahan 2 Rani memesan Pizza secara online. Setelah pesanan sampai di rumahnya, Rani membuka pesananan. Ternyata Pizzanya sudah dipotong menjadi delapan bagian sama besar. Ujung dari masing-masing potongan membentuk sudut. Dapatkah kalian mengukur dan menentukan besar sudut antar ujung Pizza tersebut? Carilah penyelesaian dari permasalahan 1 diatas dengan mengikuti langkahlangkah di bawah ini bersama kelompokmu!
Titik pusat busur diletakan pada titik tengah gambar Pizza. Garis dasar busur dihimpitkan pada salah satu garis potong. Garis potong yang berikutnya menunjuk pada angka 45 pada busur derajat. Menganalisisis Megevaluasi Diketahui : Pizza berbentuk lingkaran dibagi menjadi …(1) bagian sama besar. Menginferensi Penyelesaian Permasalahan 2 Ditanya : … (2) Pizza. Jawab : Menginterpretasi Jadi besar sudut ujung potongan Pizza adalah ….(3)
MEDIA PEMBELAJARAN Mengukur Sudut Menggunakan Busur Derajat Kelas IV Oleh: Lya Khuswatun Khasanah 2201680507 PPG Prajabatan PGSD A
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Jenjang/Kelas : SD Negeri 2 Pekaja/ IV (empat) Mata Pelajaran* : Matematika Materi pokok/sub materi pokok : Mengukur Sudut Menggunakan Busur Derajat PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak). Mereka dapat menyusun (komposisi) dan mengurai (dekomposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara jika memungkinkan. • Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran dan diskusi, peserta didik dapat mengukur sudut pada berbagai benda yang ada pada gambar menggunakan busur derajat dengan benar. • Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran dan diskusi, peserta didik dapat menyelesaikan soal mengukur sudut menggunakan busur derajat dengan benar. • Melalui kegiatan berdiskusi, peserta didik dapat menyajikan hasil diskusi soal mengukur sudut menggunakan busur derajat. MEDIA PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN • Power Point Interaktif
MEDIA PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN • Video Pembelajaran dari Youtube (https://www.youtube.com/watch?v=bMhHvbHvuaA ) • Gambar Contoh Sudut dalam Kehidupan Sehari-hari • Benda-benda di Kelas yang Memiliki Sudut Meja, Kursi, Lemari, dll • Busur Derajat Online https://id.piliapp.com/protractor/ • Busur Derajat
INSTRUMEN PENILAIAN Mengukur Sudut Menggunakan Busur Derajat Kelas IV Oleh: Lya Khuswatun Khasanah 2201680507 PPG Prajabatan PGSD A
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN A. PENILAIAN SIKAP Jurnal Sikap 1. Petunjuk Pengisian Berilah tanda centang (v) pada kolom yang sesuai dengan perubahan sikap siswa sesuaiskor yang tersedia. Keterangan: 4 : Baik Sekali 3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang 2. Rubrik Penilaian Sikap Sosial (Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis, Kreatif, Gotong Royong)
B. PENILAIAN PENGETAHUAN 1.Format Penyusunan Penilaian (Soal) Kita akan melakukan aktivitas mengembangkan soal evaluasi yang mengadaptasi Higher Order Thinking Skills (HOTS), serta memperhatikan level kognitif (C4, C5, C6) dan dimensi pengetahuan (Konseptual, prosedural dan metakognitif). 2. Format Kisi-kisi Penulisan Soal Jenissekolah : Sekolah Dasar Jumlah soal : 5 Soal Mata pelajaran : Matematika Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda, Isian, Uraian Penyusun : Lya Khuswatun Khasanah Alokasi waktu : 10 menit Kisi-kisi Penulisan Soal
B. PENILAIAN PENGETAHUAN 3. Format Kartu Soal
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
C. PENILAIAN KETERAMPILAN Penilaian Kinerja
C. PENILAIAN KETERAMPILAN Rubrik Penilaian Keterampilan