DPK 2.0 KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3_

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Dokumen Penjajaran Kurikulum

BAHASA MELAYU

TINGKATAN 3

EDISI 2



KATA PENGANTAR kurikulum baharu, tetapi kurikulum sedia ada yang disusun semula
berdasarkan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah KSSM serta ditambah baik daripada dokumen penjajaran kurikulum
melaksanakan penjajaran kurikulum selaras sebelumnya. Kandungan kurikulum disusun berdasarkan kandungan
dengan pengumuman pembukaan semula asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala, kandungan
sekolah berdasarkan Takwim Persekolahan tambahan dan pelengkap perlu diajar bagi menyokong keseluruhan
2020 yang dipinda. Pada ketika itu, Kandungan pembelajaran sesuatu mata pelajaran yang boleh dilaksanakan
Kurikulum Standard Sekolah Menengah melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
(KSSM) telah dijajarkan bagi tujuan kegunaan
pengajaran dan pembelajaran bagi memenuhi Harapan KPM agar guru dapat terus merancang dan melaksanakan
keperluan pembelajaran murid yang terkesan lanjutan daripada pengajaran dan pembelajaran pada tahun 2021 dengan lebih
Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). berkesan. KPM juga merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan
ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam
Susulan penutupan semula sekolah sepenuhnya mulai 9 Novermber melaksanakan kurikulum yang dijajarkan.
2020, sekolah telah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran di
rumah (PdPR) sehingga hari terakhir persekolahan bagi tahun 2020. Dr. LATIP BIN MUHAMMAD
Meskipun guru telah berusaha untuk melaksanakan PdPR, namun Timbalan Pengarah Kanan
masih terdapat cabaran dari aspek pelaksanaannya yang akan (Kluster Dasar dan Sains & Teknologi)
memberi implikasi terhadap pembelajaran murid pada tahun 2021. Bahagian Pembangunan Kurikulum
Sehubungan dengan itu, KPM telah memutuskan untuk meneruskan Kementerian Pendidikan Malaysia
pelaksanaan Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 bagi tahun 2021.

Penjajaran Kurikulum Versi 2.0 merupakan usaha KPM bagi
membantu guru untuk memastikan kelangsungan pembelajaran
murid dilaksanakan. Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah



Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP)

1.1 Mendengar, mengenal Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
dan menyebut
perkataan, rangkai KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
kata, istilah dan
ungkapan serta 1.1.1 Mendengar, mengenal
intonasi ayat dalam pasti dan menggunakan
pelbagai ujaran. perkataan, rangkai kata,
istilah dan ungkapan
1.1.2 dalam pelbagai ujaran
dengan betul, tepat dan
jelas.

Mendengar, mengenal
pasti dan menuturkan
ayat dalam pelbagai
ujaran dengan intonasi
yang sesuai dan jelas.

1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan
memahami perkataan, menerangkan maksud
rangkai kata, istilah, perkataan, rangkai kata,
ungkapan dan ayat istilah dan ungkapan
dalam pelbagai dalam pelbagai ujaran
ujaran. dengan betul dan tepat
mengikut konteks secara
bertatasusila.

3

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

Standard Kandungan Kandungan Asas Standard Pembelajaran (SP) Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan

1.2.2 Mendengar dan
menerangkan maksud
ayat dalam pelbagai
ujaran dengan betul dan
tepat mengikut konteks
secara bertatasusila.

1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan
memahami maklumat, mengkategorikan
fakta, idea dan hujah maklumat yang terdapat
dalam pelbagai dalam pelbagai wacana,
wacana dan serta memberikan
memberikan respons. respons secara lisan
dengan betul, tepat dan
bermakna mengikut
konteks.

1.3.2 Mendengar dan
menganalisis maklumat
yang terdapat dalam
pelbagai wacana serta
memberikan respons
yang betul, tepat dan
bermakna.

4

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

Standard Kandungan Kandungan Asas Standard Pembelajaran (SP) Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan

1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Berbicara untuk
sesuatu perkara menganalisis isu semasa
dalam pelbagai situasi yang didengar, ditonton
formal dan tidak atau dibaca dalam situasi
formal. tidak formal secara
bertatasusila.

1.4.2 Berbicara untuk
menganalisis isu semasa
yang didengar, ditonton
atau dibaca dalam situasi
formal secara
bertatasusila.

1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.1 Bersoal jawab untuk
sesuatu perkara mencambahkan idea
menggunakan secara kritis dan
pelbagai soalan, dan bertatasusila.
mengemukakan
jawapan.

5

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

Standard Kandungan Kandungan Asas Standard Pembelajaran (SP) Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan
1.6 Menyampaikan Menjana idea dan
maklumat tentang 1.6.1 menyampaikan pidato
sesuatu perkara dengan betul, jelas, dan
dalam pelbagai intonasi yang sesuai
situasi. menggunakan ayat yang
gramatis.

1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang tentang
berunding tentang sesuatu perkara untuk
sesuatu perkara. menerima atau menolak
pandangan secara
rasional dengan ayat
yang gramatis dan
bahasa yang santun.

1.7.2 Berunding untuk
membuat pertimbangan
tentang sesuatu pilihan
secara rasional
menggunakan ayat yang
gramatis dan bahasa
yang santun.

6

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

Standard Kandungan Kandungan Asas Standard Pembelajaran (SP) Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan
1.8 Mengulas sesuatu
perkara, isu atau 1.8.1 Mengkritik secara
topik. membina tentang sesuatu
isu kemasyarakatan
dengan kritis dan jelas
menggunakan ayat yang
gramatis.

1.8.2 Mengulas dan
menyatakan maklumat
yang tersurat dan tersirat
daripada sesuatu bahan
audio visual dengan kritis
menggunakan ayat yang
gramatis.

2.1 Membaca secara 2.1.1 KEMAHIRAN MEMBACA
mekanis pelbagai
bahan prosa dan Membaca dan
puisi. memahami laras bahasa
sesuatu laporan dan
berita dengan sebutan
dan intonasi yang betul,
nada yang sesuai serta
kepantasan yang wajar.

7

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

Standard Kandungan Kandungan Asas Standard Pembelajaran (SP) Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan
Membaca dan
2.1.2 memahami laras bahasa
cerpen dengan sebutan,
intonasi yang betul dan
nada yang sesuai.

2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca dan
memahami makna menerangkan maksud
perkataan, rangkai istilah yang tepat dalam
kata, istilah, serta pelbagai bahan
ungkapan dan ayat menggunakan glosari,
dalam pelbagai kamus dan tesaurus
bahan. dengan betul dan tepat.

2.2.2 Membaca dan
menganalisis maklumat
daripada pelbagai bentuk
panduan dengan
memberikan respons
peribadi yang sesuai.

2.2.3 Membaca dan
memahami serta
membuat ulasan
keseluruhan maksud
sesuatu bahan grafik.

8

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

Standard Kandungan Kandungan Asas Standard Pembelajaran (SP) Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan
Membaca dan mengulas
2.3 Membaca untuk 2.3.1 maklumat daripada
memproses maklumat pelbagai teks dengan
daripada pelbagai betul dan tepat.
bahan.

2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan memahami
ekstensif pelbagai serta mengemukakan
bahan untuk pendapat yang rasional
mengukuhkan tentang pelbagai bahan
penguasaan bahasa fiksyen dan bukan fiksyen.
dan meluaskan
pengetahuan bagi KEMAHIRAN MENULIS
pembangunan diri.
3.1.1 Menulis dan menerangkan
3.1 Menulis untuk makna kata, rangkai kata,
menerangkan makna istilah, ungkapan dan ayat
kata dan istilah, dengan betul mengikut
rangkai kata, konteks.
ungkapan dan ayat.

9

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

Standard Kandungan Kandungan Asas Standard Pembelajaran (SP) Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan
3.2 Menulis untuk Menulis untuk
mengemukakan 3.2.1 mengemukakan
maklumat tentang pendapat yang rasional
sesuatu perkara. tentang sesuatu perkara
yang dibaca, didengar
dan ditonton
menggunakan ayat yang
gramatis.

3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan
melengkapkan melengkapkan maklumat
maklumat dan dalam pelbagai bahan
menjawab soalan dengan betul dan tepat.
dalam pelbagai
bahan.

3.3.2 Menulis dan menjawab
pelbagai soalan secara
kritis dengan betul.

3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka
menghasilkan sesuatu penulisan dengan
penulisan secara menyusun isi secara
terancang. terancang.

10

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

Standard Kandungan Kandungan Asas Standard Pembelajaran (SP) Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan
Menulis pelbagai jenis
3.4.2 perenggan pendahuluan
menggunakan bahasa
yang menarik dan
gramatis.

3.4.3 Menulis perenggan isi
dengan bahasa yang
gramatis secara kritis dan
kreatif.

3.4.4 Menulis perenggan
penutup penulisan yang
lengkap serta menepati
tema menggunakan ayat
yang gramatis.

3.4.5 Menulis sesuatu
penulisan dengan
wacana yang lengkap
serta menggunakan
bahasa yang gramatis
dan kreatif.

11

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

Standard Kandungan Kandungan Asas Standard Pembelajaran (SP) Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan

3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis dan menyusun
meringkaskan dan maklumat serta membuat
merumuskan pelbagai ringkasan daripada
bahan prosa. pelbagai bahan prosa
menggunakan ayat yang
gramatis dan penanda
wacana yang sesuai.

3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan
mengolah maklumat mengadaptasi sesuatu
bagi menghasilkan bahan prosa kepada
pelbagai bentuk pelbagai bentuk
penulisan dan grafik. penulisan yang baharu,
betul, sesuai dan
menarik.

3.6.2 Menulis dan
mengadaptasi sesuatu
bahan grafik kepada
prosa menggunakan ayat
yang menarik dan
gramatis.

12

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

Standard Kandungan Kandungan Asas Standard Pembelajaran (SP) Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan
3.7 Mengedit dan
memurnikan pelbagai 3.7.1 Mengedit dan menyunting
teks. ayat dalam pelbagai teks
tanpa mengubah maksud
asal.

ASPEK SENI BAHASA

4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan
mengapresiasi karya mengapresiasi karya
sastera. prosa dengan
menyatakan respons
peribadi terhadap
kekuatan dan kelemahan
sesuatu karya.

4.1.2 Memahami dan
mengapresiasi karya
puisi dengan memberikan
respons peribadi tentang
maksud tersurat dan
tersirat dalam sesuatu
puisi.

13

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

Standard Kandungan Kandungan Asas Standard Pembelajaran (SP) Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan

4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan kiasan dan
menggunakan peribahasa dengan betul
bandingan semacam, mengikut konteks.
peribahasa, kata-kata
hikmat, kiasan madah
pujangga, dan bahasa
berirama dalam
komunikasi dan
penulisan.

4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan cerpen
fiksyen dan puisi secara terancang dengan
secara terancang. menggunakan idea yang
kreatif serta bahasa yang
indah dan menarik.

4.3.2 Menghasilkan puisi
berdasarkan bahan
rangsangan yang sesuai
menggunakan bahasa
yang indah dan menarik.

14

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

Standard Kandungan Standard Pembelajaran (SP)

4.4 Mempersembahkan Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
pelbagai prosa dan
puisi secara kreatif. 4.4.1 Mempersembahkan 4.4.3 Mempersembahkan karya
karya prosa dalam bentuk prosa dan puisi secara
ilustrasi menggunakan kreatif dalam pelbagai
pelbagai media secara aktiviti berbahasa.
kreatif.

4.4.2 Mempersembahkan puisi
dalam pelbagai media
secara kreatif.

ASPEK TATABAHASA

5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan
menggunakan menggunakan kata nama
perkataan daripada dan kata pinjaman dengan
pelbagai golongan betul.
kata dalam pelbagai
ayat.

5.1.2 Memahami dan
menggunakan kata adjektif
dalam ayat mengikut
konteks.

15

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

Standard Kandungan Kandungan Asas Standard Pembelajaran (SP) Kandungan Pelengkap
Kandungan Tambahan
5.2 Memahami dan
menggunakan kata 5.1.3 Memahami dan
ganda. menggunakan kata tugas
dalam ayat mengikut
5.3 Memahami dan konteks.
menggunakan kata
terbitan. 5.1.4 Memahami dan
menggunakan kata kerja
dalam ayat mengikut
konteks.

5.2.1 Memahami dan
menggunakan pelbagai
kata ganda dalam ayat
mengikut konteks dengan
betul.

5.3.1 Memahami dan
menggunakan pelbagai
kata terbitan dalam ayat
mengikut konteks dengan
betul.

16

Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

Standard Kandungan Kandungan Asas Standard Pembelajaran (SP) Kandungan Pelengkap
5.4 Memahami dan Kandungan Tambahan

menggunakan frasa. 5.4.1 Memahami dan
menggunakan pelbagai
5.5 Memahami dan frasa dalam ayat mengikut
membina pelbagai konteks.
ayat.
5.5.1 Membina dan menukar
5.6 Menganalisis ayat. struktur ayat dengan betul
dan tepat mengikut
konteks.

5.6.1 Menganalisis dan
menggunakan tatabahasa
yang betul dalam ayat.

Panduan pelaksanaan:
1. Guru disarankan agar mengutamakan SP pada ruang asas sebagai SP fokus dalam pengajaran dan pembelajaran.
2. SP kandungan asas boleh digabungjalinkan dengan SP Kandungan tambahan atau SP kandungan pelengkap.
3. SP kandungan asas memerlukan bimbingan daripada guru dan boleh dilaksanakan secara bersemuka atau secara Pengajaran dan Pembelajaran di
Rumah (PdPR)
4. SP kandungan tambahan dan SP Kandungan pelengkap pula boleh dilaksanakan secara PdPR.
5. Guru boleh memilih urutan SP mengikut kesesuaian dan tahap kemampuan murid.
6. Guru juga digalakkan mengenal pasti dan menetapkan SP kandungan asas/tambahan/pelengkap mengikut tahap penguasaan murid di sekolah
masing-masing.
7. SP aspek tatabahasa dan aspek seni bahasa boleh diajar secara penggabungjalinan dengan SP kemahiran membaca, kemahiran dengar tutur dan
kemahiran menulis mengikut kesesuaian pengajaran dan pembelajaran yang dirancang.

17





Dokumen Penjajaran Kurikulum 2.0 - KSSM Bahasa Melayu Tingkatan 3

18