Bahasa Cina Sekolah Kebangsaan Tahun 2

RUKUN NEGARA

Bahawasanya Negara Kita Malaysia
mendukung cita-cita hendak:

Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokrasi;

Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;

Menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan pelbagai corak;

Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden.

MAKA KAMI, rakyat Malaysia,
berikrar akan menumpukan

seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut
berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

(Sumber: Jabatan Penerangan, Kementerian Komunikasi dan Multimedia Malaysia)

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

二年级

国小华语
2BAHASA CINA TAHUN

SEKOLAH KEBANGSAAN
作者 PENULIS

黎秀珍 LAI SIEW CHIN

LEE HUON TEE

温翠艺 WOON CHUI NGAI

编辑 EDITOR
黄碧瑜 WONG PI YUE

策划 PENGURUS PROJEK
哈　迪 MOHD HADI BIN ROSLAN

美术员 ILUSTRATOR
张来文 TIEW LAI BOON
黄月娇 NG YOKE KEOW　　

版面设计师 PEREKA BENTUK

张来文 TIEW LAI BOON

黄月娇 NG YOKE KEOW

黄伟铨 NG WEI QUAN

Dewan Bahasa dan Pustaka
Kuala Lumpur
2017

No. Siri Buku: 0139 PENGHARGAAN

KK 495-221-0105031-49-1594-20101 Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama
ISBN 978-983-49-1594-0 banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima
kasih ditujukan kepada semua pihak yang berikut:
Cetakan Pertama 2017
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2017 Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf Muka Surat,
Bahagian Buku Teks,
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan dalam Kementerian Pendidikan Malaysia
buku ini tidak dibenarkan diterbitkan semula,
disimpan dalam cara yang boleh dipergunakan Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan Pruf Muka
lagi, ataupun dipindahkan dalam sebarang bentuk Surat, Bahagian Buku Teks,
atau cara, baik dengan cara elektronik, mekanik, Kementerian Pendidikan Malaysia
penggambaran semula mahupun dengan cara
perakaman tanpa kebenaran terlebih dahulu Jawatankuasa Penyemakan Naskhah Sedia Kamera,
daripada Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia. Perundingan Kementerian Pendidikan Malaysia
tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium.
Pegawai-pegawai dari Bahagian Buku Teks
Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan Malaysia dan Bahagian Pembangunan Kurikulum,
oleh: Kementerian Pendidikan Malaysia
Dewan Bahasa dan Pustaka, Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Jalan Dewan Bahasa, Dewan Bahasa dan Pustaka
50460 Kuala Lumpur.
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian) Sekolah Kebangsaan Taman Puteri Wangsa,
No. Faksimile: 03-21479643 Ulu Tiram, Johor
Laman Web: http://www.dbp.gov.my
Sekolah Kebangsaan Putrajaya Presint 11 (1)
Reka Letak dan Atur Huruf:
Dewan Bahasa dan Pustaka

Muka Taip Teks: Kai Shu

Saiz Muka Taip Teks: 31 poin

Dicetak oleh:
Percetakan Nasional Malaysia Berhad,
Jalan Chan Sow Lin, 50554 Kuala Lumpur.

目录

前言 我的名字 iv-vi
单元一 1-6
7-12
单元二 我有一双眼睛 13-18
19-24
单元三 这是我的家 25-30
31-36
单元四 他们是谁 37-42
43-48
单元五 对不起 49-54
55-60
单元六 数一数 61-66
67-73
单元七 我的猫 74

单元八 今天星期一

单元九 现在下午四时

单元十 你会踢球吗

单元十一 一起去游玩

单元十二 你要喝什么

生字表

iii

前言

本教材一套两册，包含一册课本与一册活动本。课本为主要教材，活
动本为辅助学生达致课程标准而设。

本教材根据马来西亚教育部课程发展司所颁布的《二年级国民小学华
语课程和评价标准（修订版）》而编写，旨在为国民小学选修华语为附加
语文科目的学生提供一套配合国家教育理念及 21 世纪学习理念的教材，
让学生学会听、说、读、写的技能，进而应用规范的华语进行交际，表情
达意；同时通过生动有趣的语文教学，提高学生的思想素质，培养爱国情操，
促进文化交流，以达致全民团结。

本教材以选修华语为附加语文科的国小学生为主，通过联系日常生活
和社会生活，融合富有趣味的学习材料和活动，帮助学生达到以下目标：

1. 学会基本的语音知识，以规范的华语，适当的语气和语调说话和
阅读。

2. 专注、耐心地聆听，能听懂日常生活的常用字词。
3. 以口头方式表达，应用简单的词语说出基本的需求和给出指示，

有礼地与人沟通。

4. 阅读和理解文字材料，初步认读和理解基本字词，培养良好的阅
读习惯。

5. 学会以正确的笔画和笔顺写字，培养对汉字书写有兴趣。
6. 通过各种语文活动，互相了解传统文化习俗。
本教材的编排配合国小学生学习第二语文的社交环境与需求。教材涵
盖听说、阅读、书写、趣味语文和语文知识五大教学模块，以掌握语文技
能为基础，同时结合具趣味性的语文活动，培养学习第二语言的学生，在
实际生活中运用华语进行交际的能力，并为他们进一步学习华语打下良好
的基础。

iv

本教材共分为十二个单元，环绕三大领域，即：个人（我和你、我的家、
休闲）、社会（食物与饮料、身心健康、我居住的地方）和教育（我的学
校、我的课堂）。其内容考量了国小学生学习第二语言的社交环境与需求，
围绕儿童感兴趣的话题，以建构有意义、具真实感的语境互动。

每个单元的编排设计为单元导入、课文和语文活动。编排设计以学生
为主，着重于训练学生的口语交际能力，让学生学会听懂别人的说话，初
步训练学用华语进行口头表达，勇于对感兴趣的人物和事件提出想法和感
受，有信心地与人沟通，并享受寓乐于学的乐趣。

本教材应用《国小华语字库建议》中的生字，本教材末页所附上的生
字表，是依照单元排序列出，方便检查和学习。

v

本书的特色如下：

我会说 单元导入：在教师导入课文前，让学生初步认识课文的
主题、生字，并能应用有关生字说出简单的句子，进行

简单的说话操练。

我会读 课文：题材多样化，环绕在“个人、社会和教育”三大领域，
以精简的句子为主并标注汉语拼音，方便学生独立阅读
与自主学习，有效地掌握华语基础知识，养成良好的阅
读习惯。

我会认 生字：让学生学习生字，做到认清字形，读准字音，理
解字义，并初步认识常用字词的意义和用法。

语文活动：让学生通过识字游戏、汉语拼音、句型操练
活 动 加 油 站 等多种形式的活动，循序渐进，协助学生掌握听说读写

各技能，并达致课程标准。

给老师的话 提示：帮助教师了解活动的要求和进行方式，引导学生
有效地学习。

我的扫描 二维码：让学生利用智能手机程序进行扫描，聆听课文
录音，方便学生课余听读、自习，多进行操练。

KBAT 高思维技能：提供与课文内容相关的知识，以激发学生
的创意思考能力；活动融合了高层次思维技能，将语文
知识传达给学生，创造新思维。

vi

单元一 我的名字
wQ de mJng zLi
我会说

你 好。你 什 么 名 字
nK hCo nK jiDo shFn me mJng zi

你 好。我 。
nK hCo wQ jiDo An mDn

你今年 我今年八 。
nK jIn niBn jK suL
wQ jIn niBn bA suL
1.1.1 给老师的话 1
1.2.1
引导学生自我 。

1.3.1
5.4.1

我会读

我 黄 名 小 。我 今

wQ xLng huBng mJng xiCo lBn wQ jIn

年 八 ，读 二 年 级 。
niBn bA suL dV Hr niBn jJ hPng bAn

我会认 八读二级

bA dV Hr jJ

给老师的话

2.1.1 简 华 名的含义。
2.2.1
4.3.1

2

我会读 我的扫描

黄小 ：你 好。我 黄 名
lBn nK hCo wQ xLng huBng mJng
huBng xiCo
An mDn 小 ，今 年 八 。
xiCo lBn jIn niBn bA suL
黄小
：你 好。我 是 。
huBng xiCo nK hCo wQ shL An mDn
An mDn
我 是八 。
wQ yG shL bA suL

：我 是 二 年 级
lBn wQ shL Hr niBn jJ hPng bAn

的 学 生 。你
de xuF sheng nK ne

：我 是 的 学 生。
wQ shL lBn bAn de xuF sheng

我会认 的生

de shEng ne

2.1.1
2.2.1
4.3.1

3

活 动 加油站

一 说一说， 一

你们好。
我 三美。
我今年八 。

二 认一认，构一构 年级
级
生 级读
八

给老师的话

1.3.1 （一）引导学生自我 。
2.1.1
4.1.1

4

三 一 ，说一说 。
1我 小 。
2 我今年八 。
3 我今年读二年级

四 读一读

Ao Bo Co Do

bao pao mao dao tao nao lao
gao kao hao zhao chao shao
zao cao sao

包 猫

bAo pCo mAo

给老师的话

1.3.1 （四）引导学生以 读法配合四 认读音 ，读准调 。
5.4.1
5.2.1

5

五 一 ，想一想

黄大

黄乐文 黄乐美

我 黄名乐美。

我乐美。

黄大 ， 黄乐

文。我们 黄。

六 认一认，读一读
1 你 什么名字 2 你今年

我 小 。 我今年八 。

给老师的话

4.3.1 （五） 解华 传统和起名字的含义。
5.4.1
引导学生画出其家 。

（六）引导学生以正确的语调 读句子。

6

单元二 我有一双眼睛
wQ yQu yI shuAng yCn jing

我会说

我 有 一 个 口。

wQ yQu yI ge kQu

我 有 一 双 眼 睛。

wQ yQu yI shuAng yCn jing

子 眼睛

bJ zi yCn jing

口

kQu Gr duo

给老师的话

1.3.1 引导学生以“我有 ”的句式说一说。
5.3.1
5.4.1

7

我会读 我的扫描

我有一双 。
wQ yQu yI shuAng Gr duo

我用 听 一 听。
wQ yRng Gr duo tIng yi tIng

听什么
tIng shFn me

听。
tIng mHi mei chDng gE

我 有 一 双 眼 睛。

wQ yQu yI shuAng yCn jing

我用眼睛 一 。

wQ yRng yCn jing kDn yi kDn

什么

kDn shFn me

小 中 游。

kDn xiCo yV shuK zhOng yPu

我会认 听眼睛 中游

Gr duQ tIng yCn jIng shuK zhOng yPu

2.1.1
2.2.1
5.3.1
5.4.1

8

我 有 一 个 子。
wQ yQu yI ge bJ zi

我用 子 一 。
wQ yRng bJ zi wFn yi wFn
什么
wFn shFn me

。

wFn huA xiAng

我 有 一 个 口。

wQ yQu yI ge kQu

我 用 口 说 一 说。

wQ yRng kQu shuO yi shuO

说什么

shuO shFn me

说 个 事 给 你 听。

shuO ge gX shi gGi nK tIng

我会认 个 口给

gH bJ xiAng kQu gGi

9

活 动 加油站

一 听一听，做一做

二 说一说

一双眼睛

双

我有一双眼睛。

给老师的话

2.1.1 （一）学生 色子并说出 上一面的词语。其他学生聆听 ，根据词义，
4.1.1 指一指相关部 ，全 读。

5.3.1 （二） 量词“双”，引导学生 并应用“双”构成 语， 以

“我有一双 ”的句式说一说，并指出相关部 。

10

三 一 ，说一说

四 认一认

口

五 读一读

Ou Pu Qu Ru
pou mou fou dou tou nou lou
gou kou hou zou cou sou
zhou chou shou rou

头 口手

tPu kQu shQu

1.3.1 给老师的话 。 ，用简单的句子说一说 子和大 的 别。
5.4.1 （三）引导学生
5.1.1
如： 子有一双 的 。

5.2.1 （五）引导学生以 读法配合四 认读音 ，读准调 。

11

六 读一读 我的扫描

画画

色笔 手

心画 画

画了眼睛画 子

画了 画口

一

画了什么画

来来来
我来
大大的眼睛
高高的 子

的
小小的口

来 画了小

给老师的话

4.1.1 （六）引导学生根据儿 内容 作面具， 上面具进行 色 ，
4.2.1 读儿 。

12

单元三 这是我的家
zhH shL wwQQ de jiA
我会说

你的家有 个人

qKng wHn nK de jiA yQu jK ge rFn

我的家有七个人，他们
wQ de jiA yQu qI ge rFn tA men

是、、、
shL bD ba mA ma gE ge

、、 和 我。
jiG jie dL di mHi mei hF wQ

1.1.1 给老师的话
1.2.1
引导学生模 对话，说出家 成员。

1.3.1
5.4.1

13

我会读

这是我的 ，
zhH shL wQ de gE ge

是我的 。
nD shL wQ de jiG jie

他 们 爱 书，
tA men Di kDn shU

爱 画 画。
yG Di huD huD

我会认

gE jiG

2.1.1
2.2.1
5.3.1

14

这是我的 ，
zhH shL wQ de dL di

是我的 。
nD shL wQ de mHi mei

他 们 爱 玩 球，
tA men Di wBn qiV

爱。
yG Di chDng gE

我会认 玩球

wBn qiV

15

活 动 加油站 我的家人

一

二 读一读 是

这是

给老师的话

2.1.1 （一）引导学生 配 和词 ， 成家 ， 大 读。
4.1.1 （二） 活动一，学生两人一 ， 家 选出一张家 成员的 和词
5.3.1
5.4.1 ，分别站在 两 。教师引导学生以“这是 ，是 ”
的句式说一说。

16

三 读一读

这 。 是
这是 是。
这是

四 说一说， 一

：你好

美 ：你好 你 什么

名字

：我的名字 。你

美 ：我的名字 美 。 是

你的 和 吗

：是的， 是我的 和

。

5.3.1
5.4.1
1.1.1

17

五 读一读，说一说

你的家有 个人 wei
一二三四五六七，
我的家有七个人。
有 ，有 ，
有 ，有 ，
有 ，有 ，

有我。

六 读一读

Ei Fi Gi Hi
bei pei mei fei dei nei lei
gei kei hei zei zhei shei

bEi mHi hEi

给老师的话

4.2.1 （六） 引导学生以 读法配合四 认读音 ，读准调 。
5.2.1

18

单元四 他们是谁
tA men shL shuFJi
我会说

yF ye

nCi nai

他们是谁
tA men shL shFi

他们是我的 yF ye
tA men shL wQ de

和。

hF nCi nai

1.1.1 给老师的话
1.2.1
（一）引导学生根据 意，模 对话，说一说。

1.3.1
5.4.1

19

我会读 。 他 是 谁tA shL shFi

他是我的 ye

tA shL wQ de yF

是我的 。 是谁

tA shL shFi

tA shL wQ de nCi nai

他们是谁 他们是我的 ye
tA men shL shFi tA men shL wQ de yF

和。

hF bD ba

们是谁

tA men shL shFi

谁 们 和是 我 的。我 会 认 shFi yF tA nCi tA men shL wQ de
wDi pP hF mA ma

2.1.1
2.2.1

20

我会读

的 是，

bD ba de bD ba shL yF ye

的 是，

bD ba de mA ma shL nCi nai

的 是，

mA ma de bD ba shL wDi gOng

的 是，

mA ma de mA ma shL wDi pP

他 们 爱 我，
tA men Di wQ

我 爱 他 们。

wQ yG Di tA men

我会认

gOng

2.1.1
2.2.1

21

活 动 加油站

一 说一说

我

给老师的话

5.3.1 （一）引导学生以“他”和“ ” 家 成员。
5.4.1

22

二 一 ，说一说

三 一 ，排一排

他

给老师的话

2.1.1 （二）引导学生 字 ，说出共同 ，并 部 “ ”。
5.1.1
4.1.1

23

四 读一读 我的扫描

的手
的手教会了我写字
的手教会了我画画
我 写好的字 给
我 画好的画 给
我 我的爱 给他们
五 读一读

liA liB liC liD
lia jia qia xia bie pie mie

die tie nie lie jie qie xie

家 下面 xiH

jiA xiD

给老师的话

4.2.1 （五）引导学生以 读法配合四 认读音 ，读准调 。
5.2.1

24

单元五 对不起
duL buZ qK
我会说 关 系。
mFi guAn xi
对 不 起。

duL bu qK

老师 。 同学 。
lCo shI zDi jiDn
tPng xuF zDi jiDn

1.1.1
1.2.1
1.3.1
5.3.1

25

我会读

mA ma ，对 不 起。
duL bu qK

关 系。

mFi guAn xi

我会认 对关

duL mFi guAn

2.1.1
2.2.1

26

。 。

zDi jiDn zDi jiDn

你。

xiH xie nK

不 气。

bX kH qi

我会认 气

zDi kH qL

27

活 动 加油站 关系。

一 读一读

对不起。

二 玩一玩 认一认 你。

不 气。

你

不 气。

2.1.1
2.2.1
4.1.1

28

三 一 ，说一说

四 一 ，说一说， 一

给老师的话

（三）引导学生 ， 说出礼 用语。
5.3.1
5.4.1

29

五 念一念 好 子 有礼
你不 气
我的扫描
要人帮助 说“ ”
礼 别分手说“ ”

做 事说“对不起”
受 说“ 关系”

六 读一读

yAo yBo yCo yDo

yao biao piao miao
diao tiao niao liao jiao qiao xiao

jiCo yDo niCo

给老师的话

4.2.1 （六）引导学生以 读法配合四 认读音 ，读准调 。

5.2.1

30

单元六 数一数
shW yi shW
我会说

我的 上有十三个
wQ de bAn shang yQu shJ sAn ge

学 生。你
xuF sheng nK ne

我们的班上有
四⼗⼆个学⽣。

1.2.1
1.3.1

31

我会读

你 好，我 是 二 年 级
nK hCo wQ shL Hr niBn jJ

的 学 生。你
hPng bAn de xuF sheng nK ne

PROGRESIF 你 好，我 是 二 年 级

nK hCo wQ shL Hr niBn jJ lBn bAn
jK
的 学 生。你 的 上 有
de xuF sheng nK de bAn shang yQu

个学生

ge xuF sheng

我会认 上

shDng

2.1.1
2.2.1

32

我 的 上 有 十 四 个 学 生，九

wQ de bAn shang yQu shJ sL ge xuF sheng jiW

个 生 和 五 个 生。你
ge nBn shEng hF wW ge nY shEng nK ne

我 的 上 有 十 三 个 学 生，

wQ de bAn shang yQu shJ sAn ge xuF sheng

七 个 生 和 六 个 生。
qI ge nBn shEng hF liX ge nY shEng

我们的班上有
四⼗⼆个学⽣，
⼗五个男⽣和⼆⼗七个

⼥⽣。

我会认 十 四 九 五 六
shí sì jiW nBn wW nY liù
33

活 动 加油站 五个同学手 手。

一 听一听，做一做

二 一 ，说一说 七

6,251
MC M+ M- MR
C ±÷ ×
78 9–

45 6

+

123

0 00 . =

三 听一听，认一认

四十一七五

六二九 八 三

1.3.1 给老师的话
1.2.1
（三）学生指出教师念出的数字。

2.1.1
4.1.1

34

四 读一读， 一

一个两个三个小
四个五个六个小
七个八个九个小

十个小

五 读一读， 一

课 有五个学生。 有两 猫。

上有八本书。 有一双眼睛。

给老师的话
（四）引导学生以《十个 第 人》 调 一 。
4.2.1 （五）引导学生 读句子，初步理解量词“个”、“本”、“ ”和
5.3.1

“双” 的应用。

35

六 读一读
1 这 有十个学生。
2 我有一 子，他有四 猫。
3 有一个书包、两本书和

三 笔。

七 读一读

yOu yPu yQu yRu
miu diu niu liu jiu qiu xiu

游 球

yPu niV qiV

给老师的话

5.4.1 （六）说 “二” 和“两”的用法。
5.2.1 （七）引导学生以 读法配合四 认读音 ，读准调 。

36

单元七 我的猫
wQ de mAo
我会说

我 是 一 猫。 我的名字

wQ shL yI zhI mAo wQ de mJng zi

。

jiDo mI mI

我今年一 。 我有一双
wQ yQu yI shuAng
wQ jIn niBn yI suL 的 眼 睛。
mJng liDng de yCn jing

给老师的话

1.2.1 引导学生模 小猫自我 ， 加入动作和 。
1.3.1
5.4.1

37

我会读 我的扫描

这 猫有一双 的
zhH zhI mAo yQu yI shuAng mJng liDng de

眼 睛。 是 你 的 猫 吗
yCn jing tA shL nK de mAo ma

对，这 是 我 的 猫。

duL zhH shL wQ de mAo

我会认

zhI mJng liDng

2.1.1
2.2.1
5.3.1

38

什么名字 小。

tA jiDo shFn me mJng zi tA jiDo xiCo huA

爱。 两。

tA hGn kG Di tA liCng suL
tA jK suL

我会认

hGn

39

活 动 加油站

一 认一认，读一读

眼睛

yCn jing

mJng liDng duL 对

hGn

二 说一说， 一

我们的猫有一双 的眼睛。

我们的猫 天能 老 ，
上能老。

给老师的话

（一）引导学生 配拼音 与词 “眼睛”、“ ”、“对”和“ ”，
5.2.1 并大 读。
5.4.1

40

三 说一说

目

目

四 认一认

这是我的 。

我的 爱 。

2.1.1
5.1.1
1.3.1
5.3.1
5.4.1

41

五一

小猫
小猫
小猫

来来
来这 有一

小小

六 读一读

Ai Bi Ci Di
bai pai mai dai tai nai lai gai kai hai

zai cai sai chai shai zhai

爱 球

Di nCi pAi

给老师的话

4.2.1 （六）引导学生以 读法配合四 认读音 ，读准调 。

5.2.1

42

单元八 今天星期一
jIn tiAn xIng qI yI
我会说

今天是星期
jIn tiAn shL xIng qI jK
今 天 是 星 期 一。
jIn tiAn shL xIng qI yI

今天是 月 日
jIn tiAn shL jK yuH jK rL
今 天 是 六 月 四 日。
jIn tiAn shL liX yuH sL rL

星期日 星期一 星期二 星期三

xIng qI rL xIng qI yI xIng qI Hr xIng qI sAn

星期四 星期五 星期六

xIng qI sL xIng qI wW xIng qI liX

1.1.1
1.2.1
1.3.1
5.4.1

43