ตัวอย่างเค้าโครงงานวิจัย

รายงานการวจิ ยั

การพฒั นา…(นวตั กรรมใดๆ)………………………………………...
เร่ือง/เพื่อ....(เน้ือหาเร่ืองใดๆ)..............................................................
สาหรับ…(นกั เรียนระดบั ช้นั ใดๆ)………..…………………………..

โดย
...............................................................
ตาแหน่ง...................................................

โรงเรียน........................................................................................
อาเภอ..........................................จงั หวดั .......................................
สังกดั สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา............………………………

1

ชื่อเรื่อง : การพฒั นา…………………………………………

เรื่อง/เพอ่ื …………………………………………..

สาหรับ…………………………………………….

ชื่อผู้วจิ ัย : ……………………………………………………

ประเภทผลงานวชิ าการ : ผลงานวจิ ยั

บทคดั ย่อ

จุดมุ่งหมายของการวจิ ัยนี้ (1) เพ่อื พฒั นา…………………………………,…………………..
(2) เพอ่ื ศึกษาผลการใช…้ …………………………………………………………………….………และ (3)
เพื่อประเมินผล……………………………………………………………………………………………

โดยมีวธิ ีดาเนินการกบั กลุ่มตวั อยา่ ง/เป้าหมาย 1 เพ่ือการทดลองใชค้ ร้ังท่ี 1 ไดแ้ ก่ นกั เรียน
ระดบั ช้นั ……….…โรงเรียน…………………………อาเภอ……………จงั หวดั ……………………
จานวน…….. คน กลุ่มตวั อยา่ ง/กลุ่มเป้าหมาย 2 เพ่อื การทดลองใชค้ ร้ังท่ี 2 ไดแ้ ก่ นกั เรียน
ระดบั ช้นั ……………………………………….โรงเรียน…………………………….. อาเภอ…………….
จงั หวดั …………………….. จานวน…….คน และกลุ่มกลุ่มตวั อยา่ ง/กลุ่มเป้าหมาย 3 เพื่อการใชค้ ร้ังที่ 3
ไดแ้ ก่ นกั เรียนระดบั ช้นั ……………….โรงเรียน………………….. อาเภอ…………จงั หวดั ……………..
จานวน…… คน เครื่องมือที่ใชใ้ นการศึกษา ไดแ้ ก่ ..…………………………………………………….
วเิ คราะห์ขอ้ มูล โดยหาค่าเฉลี่ย (Mean) และคา่ เบ่ียงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการทดสอบคา่
ที (t-test )

ผลการศึกษาพบว่า
1. ผลการพฒั นา……………………………………… …………………………
…………………………………………………………………………………………….
2. ผลการใช…้ ……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
3. ผลการประเมินความพงึ พอใจ…………………………………………...........

…………………………………………………………………..

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 1

2

ประกาศคุณูปการ

รายงานการวจิ ยั ฉบบั น้ีสาเร็จอยา่ งสมบูรณ์ ไดด้ ว้ ยความช่วยเหลืออยา่ งดียง่ิ จาก………….
………………………………. ท่ีไดก้ รุณาให้คาแนะนาปรึกษา และขอ้ มูลต่างๆ ขอกราบขอบพระคุณ
เป็นอยา่ งสูงไว้ ณ โอกาสน้ี

ขอขอบพระคุณ………………………………………….. อาจารยป์ ระจาคณะ……………
มหาวทิ ยาลยั ……………………. ขอขอบพระคุณ………………………………………………..
ตาแหน่ง…………………….โรงเรียน………………………………… ที่ไดก้ รุณาใหค้ าแนะนาตลอดจน
ตรวจสอบเคร่ืองมือที่ใชใ้ นการวจิ ยั

ขอขอบคุณผอู้ านวยการ………………………………. โรงเรียน…………………..
อาเภอ……………………จงั หวดั ………………………. และขอขอบคุณผอู้ านวยการ
………………………………….. โรงเรียน………………………………………. ที่ไดใ้ หค้ วามอนุเคราะห์
อานวยความสะดวก และใหค้ วามร่วมมือเป็นอยา่ งดียงิ่ ในการทดลองและเก็บรวบรวมขอ้ มูล

คุณค่าและประโยชน์อนั พงึ มีจากการศึกษาวจิ ยั น้ี ผวู้ จิ ยั ขอนอ้ มบูชาพระคุณบิดามารดาและ
บูรพาจารยท์ ุกท่านท่ีไดอ้ บรมสั่งสอนวชิ าความรู้ และใหค้ วามเมตตาแก่ผวู้ จิ ยั มาโดยตลอด เป็นกาลงั ใจ
สาคญั ที่ทาใหก้ ารศึกษาวจิ ยั ฉบบั น้ีสาเร็จลุล่วงไดด้ ว้ ยดี

………………………
ผู้วจิ ัย

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 2

3

สารบัญ

หวั เรื่อง หน้า

บทที่ 1 บทนา

ความเป็นมาและความสาคญั ของปัญหา

วตั ถุประสงคข์ องการวจิ ยั

ขอบเขตของการวจิ ยั

นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ

บทที่ 2 เอกสารและงานวจิ ัยทเี่ กยี่ วข้อง

1. นวตั กรรม……..………

2. หลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2544…………..……………………..

3. งานวจิ ยั ท่ีเก่ียวขอ้ ง

บทท่ี 3 วธิ ีดาเนินการวจิ ัย

1. ประชากรและกลุ่มตวั อยา่ ง/เป้าหมาย

2. เครื่องมือท่ีใชใ้ นการศึกษา

3. ข้นั ตอนการสร้าง …………

4. วธิ ีการเก็บรวบรวมขอ้ มูล

5. การวเิ คราะห์ขอ้ มูล

6. สถิติท่ีใช้

บทท่ี 4 ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล

ตอนท่ี 1 ผลการสร้างและผลการหาประสิทธิภาพ………….

ตอนที่ 2 ผลการใช…้ …………………………………………….

ตอนท่ี 3 ผลการประเมินความพึงพอใจที่มีตอ่ …………………………………

บทที่ 5 สรุป อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ

สรุปผลการวจิ ยั

อภิปรายผล

ขอ้ เสนอแนะ

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 3

4

สารบญั (ต่อ) หน้า

หัวเรื่อง

บรรณานุกรม……………
ภาคผนวก

ภาคผนวก ก รายช่ือผเู้ ชี่ยวชาญ
ภาคผนวก ข (นวตั กรรม)………………………………………..
ภาคผนวก ค คูม่ ือ……………
ภาคผนวก ง แบบประเมินทกั ษะ………..
ภาคผนวก จ แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อ……………..
ภาคผนวก ฉ แบบประเมินผล……………………………….
ภาคผนวก ช แบบประเมินของผเู้ ชี่ยวชาญ

ท่ีมีตอ่ ……………………………..
ภาคผนวก ซ แบบประเมินของผเู้ ช่ียวชาญ

ท่ีมีต่อแบบ…………………………………
ภาคผนวก ฌ ภาพกิจกรรมการฝึกปฏิบตั ิ
ประวตั ผิ ู้วจิ ัย

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ 4

5

บทท่ี 1
บทนา

ความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา
เรื่องที่นามาทารายงานการพัฒนานวตั กรรม น้ีสาคญั อย่างไร สอดคล้องกับ พ.ร.บ.

การศึกษาแห่งชาติ / หลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน / นโยบายของ สพฐ. / สพท. / โรงเรียน /
หลกั สูตรสถานศึกษา / กลุ่มสาระการเรียนรู้ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ฯลฯ โดยการเขียนเรียบ
เรียงให้เห็นถึงความเป็ นมาของปัญหา ให้ต่อเนื่องกนั หลายพารากราฟ (Paragraph) เรียงลาดบั
จากเน้ือหาสาระใหญ่ ลงสู่เน้ือหาสาระเลก็ ดงั่ รูปปิ ระมิดหวั ควา่
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ 5

6

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

(และความสาคญั ของปัญหา)

จากปัญหาดงั กล่าวผรู้ ายงานผลการใชน้ วตั กรรมในฐานะครูผสู้ อนจึงมีความสนใจท่ีจะ
นา(นวตั กรรม)...................................... มาใชแ้ กป้ ัญหา………………......................................
เพ่ือ……..........................................................................................................................................
........................................…………………………………………………………………

วตั ถุประสงค์ของการวจิ ัย
1. เพื่อพฒั นาและหาประสิทธิภาพ.....................................................(นวตั กรรม) ใหม้ ี

ประสิทธิภาพตามเกณฑ์ .....................
2. เพอื่ ศึกษาผลการใช(้ นวตั กรรม)……………………………………………….

 โดยการเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน /ผลการเรียนรู้/เร่ือง
...........................................................................................หลงั การเรียน
โดยเทียบกบั เกณฑท์ ่ีกาหนดร้อยละ 80

หรือ/และ

 โดยการเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน /ผลการเรียนรู้/เร่ือง
...........................................................................................ก่อนและหลงั
การเรียน

3. เพอื่ ประเมิน ความพึงพอใจ/ความคิดเห็น ของนกั เรียนท่ีมีต่อ
(นวตั กรรม)...............................................................................................................................

ขอบเขตของการวจิ ัย

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ 6

7

ประชากรคือ………………………………………………………..

กล่มุ ตวั อย่าง/กลุ่มเป้าหมาย 1 เพื่อการทดลองใช้นวัตกรรมคือ
นกั เรียนระดบั ช้นั ……….……….……….……โรงเรียน………………..……….
อาเภอ…………….…………จงั หวดั …………………จานวน…….……คน

กล่มุ ตวั อย่าง/กล่มุ เป้าหมาย 2 เพ่ือการทดลองใช้นวตั กรรมคือ
นกั เรียนระดบั ช้นั ……….……….……….……โรงเรียน……………………..……….
อาเภอ…………….…………จงั หวดั …………………จานวน…….……คน

.
.
.
กล่มุ ตัวอย่าง/กลุ่มเป้าหมาย … เพ่ือการใช้นวตั กรรมคือ
นกั เรียนระดบั ช้นั ……….……….……….……โรงเรียน………………..……….
อาเภอ…………….…………จงั หวดั …………………จานวน…….……คน

เนื้อหาเรื่องอะไร / สาระการเรียนรู้ใด
เน้ือหาเร่ือง........................................................สาระการเรียนรู้.............................
โดยมีหวั ขอ้ ยอ่ ยดงั น้ี

 ……………………………………
 …………………………………….
 …………………………………….
 …………………………………….

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 7

8

ตวั แปรทศ่ี ึกษาในการวจิ ยั นีค้ ือ
1. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน (ผลการเรียนรู้) เรื่อง..................................................
2. ทกั ษะ/ความสามารถ เร่ือง................................................................................
3. ความพึงพอใจ/ความคดิ เห็นของนกั เรียนที่มีต่อ(นวตั กรรม)....................

ระยะเวลา
ภาคเรียน………... ……………..……… ถึงภาคเรียน……………….….

นิยามศัพท์เฉพาะ
(นวตั กรรม) …......................................... หมายถึง……………………………..

...........................................................................................................................................
ประกอบดว้ ย.........................................................................................................................

ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน / ผลการเรียนรู้ หมายถึง ...........................................................
........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

ทกั ษะ / ความสามารถ ...................................................หมายถึง.......................................
........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

ความพงึ พอใจ/ความคดิ เห็น หมายถึง ............................................................................
........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

ประสิทธิภาพของนวตั กรรม หมายถึง นวตั กรรมท่ีไดป้ ระเมินตามเกณฑท์ ี่กาหนด
80/80 ซ่ึงมีความหมายดงั น้ี

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ 8

9

80 ตวั แรก (E1) หมายถึง ค่าเฉลี่ยร้อยละ 80 ของคะแนนที่นกั เรียนทาไดจ้ าก
แบบทดสอบระหวา่ งการใชน้ วตั กรรม

80 ตวั หลงั (E2) หมายถึง ค่าเฉล่ียร้อยละ 80 ของคะแนนท่ีนกั เรียนทาไดจ้ าก
แบบทดสอบหลงั การใชน้ วตั กรรม

นักเรียน หมายถึง .........................................................................................................
........................................................................................................................................................

บทที่ 2

เอกสารและงานวจิ ยั ท่เี กยี่ วข้อง

เป็นการศึกษาเอกสาร และงานวจิ ยั ที่เก่ียวกบั …(นวตั กรรม)….. และเน้ือหาตาม หลกั สูตร
การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน และหลกั สูตรสถานศึกษาในสาระการเรียนรู้ท่ีเก่ียวขอ้ ง โดยนาเสนอใน
ลกั ษณะของการเรียบเรียงเชิงสังเคราะห์ ดงั น้ี

1. นวตั กรรม
1.1 ความหมาย ..................................................................
1.2 ความสาคญั ..................................................................
1.3 ประเภท .........................................................................
1.4 องคป์ ระกอบ ..................................................................
1.5 หลกั การ / หลกั จิตวทิ ยาที่เกี่ยวขอ้ งกบั .........................................
1.6 ข้นั ตอน ..................................................................
1.7 ลกั ษณะของ ...........................ท่ีดี

เช่น สื่อใด
 ความหมาย แนวคิดและหลกั การพ้ืนฐานของ
 องคป์ ระกอบที่สาคญั ของ
 ประโยชนข์ อง
 ข้นั ตอนการสร้าง

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 9

10

 ลกั ษณะของ
ฯลฯ

เช่น วธิ ีสอนใด
 ความหมาย แนวคิดและหลกั การพ้นื ฐานของการจดั การเรียนรู้แบบ
 องคป์ ระกอบที่สาคญั ของการจดั การเรียนรู้แบบ
 ประโยชนข์ องการจดั การเรียนรู้แบบ
 ข้นั ตอนการจดั การเรียนรู้แบบการประเมินผลในการจดั การเรียนรู้แบบ
ฯลฯ

เช่น หลกั สูตรใด
 ความหมายของหลกั สูตร
 องคป์ ระกอบของหลกั สูตร
 ความสาคญั ของหลกั สูตร
 การพฒั นาหลกั สูตร
 คุณลกั ษณะหลกั สูตรที่ดี
 การนาหลกั สูตรไปใช้
 การประเมินหลกั สูตร
 ความหมายการประเมินหลกั สูตร
 ลกั ษณะการประเมินหลกั สูตร
 รูปแบบการประเมินหลกั สูตร
ฯลฯ

เช่น กระบวนการบริหารใด
 ความหมาย แนวคิดและหลกั การพ้นื ฐานของ
 องคป์ ระกอบท่ีสาคญั ของ
 ข้นั ตอนการ
 ลกั ษณะของ
ฯลฯ

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 10

11

2. หลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2544 และ หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียน
ของกลุ่มสาระการเรียนรู้……………………………….

2.1 วสิ ยั ทศั นก์ ลุ่มสาระการเรียนรู้ คุณลกั ษณะของผเู้ รียน ธรรมชาติของผเู้ รียน
2.2 มาตรฐานการเรียนรู้ การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงช้นั
2.3 ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวงั หน่วยการเรียนรู้ท่ีสอน สาระการเรียนรู้

3. งานวจิ ยั ท่ีเก่ียวขอ้ ง (ควรศึกษายอ้ นหลงั ไม่เกิน 10 ปี )
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

บทที่ 3
วธิ ีดาเนินการวจิ ยั

การวจิ ยั เรื่อง การพฒั นา…………………………………….………………………………………..
ผวู้ จิ ยั ไดด้ าเนินการ ดงั ต่อไปน้ี

1. ประชากรและกลุ่มตวั อยา่ ง/กลุ่มเป้าหมาย
2. เครื่องมือที่ใชใ้ นการศึกษา
3. ข้นั ตอนการสร้าง
4. วธิ ีการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล
5. การวเิ คราะห์ขอ้ มูล
6. สถิติที่ใช้

1. ประชากรและกล่มุ ตัวอย่าง/กล่มุ เป้าหมาย
ประชากรคือ………………………………………………………..

กล่มุ ตัวอย่าง/กลุ่มเป้าหมาย 1 เพื่อการทดลองใช้นวัตกรรมคือ
นกั เรียนระดบั ช้นั ……….……….……….……โรงเรียน………………..……….
อาเภอ…………….…………จงั หวดั …………………จานวน…….……คน
กล่มุ ตัวอย่าง/กล่มุ เป้าหมาย 2 เพื่อการทดลองใช้นวตั กรรมคือ

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ 11

12

นกั เรียนระดบั ช้นั ……….……….……….……โรงเรียน……………………..……….
อาเภอ…………….…………จงั หวดั …………………จานวน…….……คน

.
.
.
กล่มุ ตวั อย่าง/กลุ่มเป้าหมาย …. เพื่อการใช้นวตั กรรมคือ
นกั เรียนระดบั ช้นั ……….……….……….……โรงเรียน………………..……….
อาเภอ…………….…………จงั หวดั …………………จานวน…….……คน

2. เคร่ืองมือทใ่ี ช้ในการศึกษา
1. (นวตั กรรม) ....................................................................................
2. แผนการจดั การเรียนรู้
3. แบบทดสอบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน / ผลการเรียนรู้ /เรื่อง ……………………
4. แบบประเมินความสามารถ / ทกั ษะ / ผลงาน/...................................................
5. แบบสอบถาม ความพงึ พอใจ/ความคิดเห็นท่ีมีต่อ(นวตั กรรม)............................

3. ข้นั ตอนการสร้างและหาคุณภาพเครื่องมือทใ่ี ช้ในการวจิ ัย
1. นวตั กรรม
(นวตั กรรม)................................................สาหรับนกั เรียนระดบั ช้นั ..............................

โรงเรียน..........................................โดยมีข้นั ตอนการสร้างดงั น้ี
1. ศึกษาหลกั สูตร เอกสาร ตารา ขอบข่าย สาระกลุ่มวชิ า................................ ช้นั

ท่ี ...............
2. กาหนดจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ใหส้ อดคลอ้ งกบั อธิบายรายวชิ าและจุดประสงค์

การเรียนรู้ในหลกั สูตรและเน้ือหา
3. ดาเนินการสร้าง(นวตั กรรม).......เรื่อง....................................................

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 12

13

4. นาร่าง.....(นวตั กรรม).....เร่ือง................................ที่สร้างข้ึนเสนอต่อผเู้ ชี่ยวชาญ

จานวน 3 คน ไดแ้ ก่ 1) ดา้ นนวตั กรรม 2) ดา้ นการสอน 3) ดา้ นการวดั และประเมินผล

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

เพอื่ ขอคาแนะนามาปรับปรุงแกไ้ ขในส่วนที่บกพร่อง

5. ดาเนินการสร้างและปรับปรุง.....(นวตั กรรม)..........ตามที่ปรึกษา แลว้ นาไปให้

ผเู้ ช่ียวชาญดา้ นหลกั สูตร เน้ือหา กระบวนการ ภาษาและการวดั ผลประเมินผลตรวจสอบ เพอ่ื

ตรวจสอบคุณภาพและความเที่ยงตรงเชิงเน้ือหา (IOC : Index of Item Objective Congruence)

โดยกาหนดเกณฑก์ ารพิจารณา คือ

เห็นวา่ สอดคลอ้ ง ใหค้ ะแนน +1

ไม่แน่ใจ ใหค้ ะแนน 0

เห็นวา่ ไม่สอดคลอ้ ง ใหค้ ะแนน -1

การวเิ คราะหข์ อ้ มูลความเหมาะสมสอดคลอ้ งของ(นวตั กรรม)..................................
โดยใชด้ ชั นีความสอดคลอ้ ง(IOC) คานวณค่าตามสูตร

IOC  R
N

R = ผลรวมคะแนนความคิดเห็นของผเู้ ชี่ยวชาญ

N = จานวนผเู้ ช่ียวชาญ

นาขอ้ มูลท่ีรวบรวมจากความคิดเห็นของผเู้ ช่ียวชาญมาคานวณหาค่า IOC โดยใชด้ ชั นี
ความสอดคลอ้ ง (Index of Item Objective Congruence) ของผเู้ ช่ียวชาญมาคานวณค่าดชั นีความ
สอดคลอ้ ง แลว้ เลือกค่าดชั นีความสอดคลอ้ งต้งั แต่ 0.5 ข้ึนไป

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 13

14

6. หาประสิทธิภาพของ...(นวตั กรรม)............................................โดยทดลองใชก้ บั
นกั เรียนระดบั ช้นั .............โรงเรียน................................อาเภอ...............จงั หวดั ……….................
จานวน …..คน โดยใชว้ ธิ ีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling) จากนกั เรียนกลุ่มเก่ง กลุ่ม
ปานกลาง และกลุ่มอ่อน ในอตั ราส่วนเท่าๆ กนั หาค่าE1 เท่ากบั ............. และค่า E2 เท่ากบั
..............เพือ่ การแกไ้ ขปรับปรุงต่อไป

7. หาประสิทธิภาพของ..(นวตั กรรม).......................................โดยทดลองใชก้ บั
นกั เรียนระดบั ช้นั ..................โรงเรียน................................อาเภอ...........
จงั หวดั ………................. จานวน …..คน โดยใชว้ ธิ ีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive sampling)
จากนกั เรียนกลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มอ่อน ในอตั ราส่วนเท่าๆ กนั แลว้ หาค่าE1 เท่ากบั
............. และค่า E2 เท่ากบั ..............เพือ่ การแกไ้ ขปรับปรุงนวตั กรรม (จนกระทง่ั ไดค้ ่าE1 และ
ค่า E2 เกินเกณฑท์ ี่กาหนด)

80 ตัวแรก (E1) หมายถึง ค่าเฉล่ียร้อยละ…………(ตามเกณฑ์ที่กาหนด) ของ
คะแนนท่ีนกั เรียนทาไดจ้ ากแบบทดสอบระหวา่ งการใช.้ .....(นวตั กรรม)..........................

80 ตวั หลงั (E2) หมายถึง ค่าเฉล่ียร้อยละ ………….(ตามเกณฑท์ ่ีกาหนด) ของ
คะแนนที่นกั เรียนทาไดจ้ ากแบบทดสอบหลงั การใช.้ ....(นวตั กรรม)..........................

2. แผนการจัดการเรียนรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ จานวน ............แผน จานวน............ชวั่ โมง ประกอบดว้ ย
แผนท่ี ..... เรื่อง......................................................................จานวน.............ชวั่ โมง
แผนท่ี..... เร่ือง......................................................................จานวน.............ชวั่ โมง
แผนที่ ..... เร่ือง......................................................................จานวน.............ชวั่ โมง
.
.
โดยมีข้นั ตอนการสร้างดงั น้ี
1. ศึกษา หลกั สูตร เอกสาร ตารา ขอบข่าย สาระกลมุ่ วชิ า.....................................
ช้นั ที่ ............... และ กาหนดจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ โดยใหส้ อดคลอ้ งกบั อธิบายรายวชิ าและ
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ในหลกั สูตร

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 14

15

2. ศกึ ษาการสร้างแผนการจดั การเรียนรู้ท่ีสอนดว้ ย.....(นวตั กรรม)............................

3. สร้างแผนการจดั การเรียนรู้ที่สอนดว้ ย.....(นวตั กรรม)...........................................

4. นาแผนการสอนที่สร้างข้ึนเรียบร้อยแลว้ ใหผ้ เู้ ช่ียวชาญ จานวน 3 คนดา้ นการสอน

วชิ า.......................................ดา้ นเทคนิควธิ ีสอน และดา้ นการวดั และประเมินผล เพ่อื ตรวจสอบ

ความสอดคลอ้ งขององคป์ ระกอบต่าง ๆ ในแผนการจดั การเรียนรู้ ดา้ นความเที่ยงตรงเชิงเน้ือหา

(Content Validity) ความชดั เจน ความถูกตอ้ งเหมาะสมของภาษาที่ใช้ และความสอดคลอ้ งดว้ ย

ดัชนีความสอดคล้อง (Index of Item Objectives Congruence : IOC) โดยกาหนดเกณฑ์การ

พิจารณา

เห็นวา่ สอดคลอ้ ง ใหค้ ะแนน +1

ไม่แน่ใจ ใหค้ ะแนน 0

เห็นวา่ ไม่สอดคลอ้ ง ใหค้ ะแนน -1

การวิเคราะห์ขอ้ มูลความเหมาะสมสอดคลอ้ งของแผนการจดั การเรียนรู้ โดยใช้ดัชนีความ

สอดคลอ้ ง(IOC) คานวณค่าตามสูตร

IOC  R
N
 R = ผลรวมคะแนนความคิดเห็นของผเู้ ช่ียวชาญ

N = จานวนผเู้ ชี่ยวชาญ

นาขอ้ มูลท่ีรวบรวมจากความคิดเห็นของผเู้ ช่ียวชาญมาคานวณหาค่า IOC โดยใชด้ ชั นี

ความ สอดคลอ้ ง (Index of Item Objective Congruence) ของผเู้ ช่ียวชาญมาคานวณค่าดชั นี

ความ สอดคลอ้ ง แลว้ เลือกค่าดชั นีความสอดคลอ้ งต้งั แต่ 0.50 ข้ึนไป

3. แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน
แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน โดยมีข้นั ตอนการสร้างดงั น้ี
1. ศึกษาหลกั การและเทคนิคในการสร้างแบบทดสอบจากเอกสารการวดั และ
ประเมินผลต่าง ๆ

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 15

16

2. สร้างแบบทดสอบใหส้ อดคลอ้ งกบั วตั ถุประสงคท์ ่ีต้งั ไว้ ซ่ึงมีลกั ษณะเป็น (ปรนยั /

อตั นยั )..............................จานวน ............. ขอ้ กาหนดการใหค้ ่าคะแนน ตอบถูกได้ ...........

คะแนน และตอบผดิ ได้ ......... คะแนน

3. นาแบบทดสอบท่ีสร้างข้ึนเรี ยบร้อยแล้วให้ผู้เช่ียวชาญด้านวัดผล ได้แก่

..............................................................................................................................................

ตรวจสอบดูความเที่ยงตรงเชิงเน้ือหา (Content Validity) ความชดั เจน ความถูกตอ้ งเหมาะสม

ของภาษาที่ใช้ และความสอดคล้องด้วยดัชนีความสอดคล้อง (Index of Item Objectives

Congruence : IOC) โดยกาหนดเกณฑก์ ารพิจารณา คือ

เห็นวา่ สอดคลอ้ ง ใหค้ ะแนน + 1

ไม่แน่ใจ ใหค้ ะแนน 0

เห็นวา่ ไม่สอดคลอ้ ง ใหค้ ะแนน -1

การวิเคราะห์ขอ้ มูลความเหมาะสมสอดคลอ้ งของแบบทดสอบโดยใช้ดชั นีความสอดคลอ้ ง

(IOC) คานวณค่าตามสูตร

IOC  R
N

R = ผลรวมคะแนนความคิดเห็นของผเู้ ช่ียวชาญ
N = จานวนผเู้ ชี่ยวชาญ

นาขอ้ มูลที่รวบรวมจากความคิดเห็นของผเู้ ชี่ยวชาญมาคานวณหาค่า IOC โดยใชด้ ชั นี
ความสอดคลอ้ ง (Index of Item Objective Congruence) ของผเู้ ชี่ยวชาญมาคานวณค่าดชั นีความ
สอดคลอ้ ง แลว้ เลือกค่าดชั นีความสอดคลอ้ งต้งั แต่ 0.5 ข้ึนไป

4.นาแบบทดสอบไปทดลองใชก้ บั นกั เรียนช้นั ............................................ โรงเรียน
.................................................ซ่ึงไม่ใช่นกั เรียนที่เป็นกลุ่มตวั อยา่ ง จานวน 30 คน

5. นาคะแนนท่ีไดม้ าวเิ คราะหห์ าค่าความยากง่าย (p) เกณฑค์ วามยากของขอ้ สอบ
กาหนดไวร้ ะหวา่ ง 0.20 ถึง 0.80 และค่าอานาจจาแนก (r) เกณฑอ์ านาจจาแนกของขอ้ สอบ

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ 16

17

กาหนดไว้ 0.20 ข้ึนไป ไดค้ า่ ความยากง่ายเท่ากบั ......................... และค่าอานาจจาแนกเท่ากบั
.................

6. นาแบบทดสอบที่มีค่าความยากง่าย และอานาจจาแนกตามเกณฑ์ หาความเช่ือมนั่
แบบทดสอบโดยใชส้ ูตรของคูเดอร์-ริชาร์ดสัน KR-20 เกณฑก์ ารหาความเช่ือมนั่ ของขอ้ สอบ
กาหนดไว้ .80 ข้ึนไป ไดค้ ่าความเช่ือมน่ั ของแบบทดสอบ เท่ากบั .................

4. แบบสอบถามความพงึ พอใจ/ความคดิ เห็นของนักเรียนทม่ี ตี ่อ.....(นวตั กรรม)......
แบบสอบถามความคิดเห็น/ความพงึ พอใจของนกั เรียนท่ีมีต่อ...........
(นวตั กรรม).....................................................................................มีลกั ษณะเป็นแบบสอบถาม
แบบมาตรส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดบั โดยสอบถามความพึงพอใจ/ความคิดเห็น
ของนกั เรียนท่ีมีต่อ. .....(นวตั กรรม).......................................... จานวน 1 ฉบบั มีข้นั ตอนการ
สร้างดงั น้ี
1. ศึกษาหลกั การสร้างแบบสอบถามความพึงพอใจ/ความคิดเห็นจากเอกสารการวดั
และประเมินผลต่าง ๆ
2. สร้างแบบสอบถามความพงึ พอใจ/ความคิดเห็นของนกั เรียนท่ีสอนโดยใช.้ .......
(นวตั กรรม)............................. เป็นมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดบั ขอ้ คาถาม
จานวน .......... ขอ้ โดยกาหนดค่าระดบั ความพึงพอใจ/ความคิดเห็นแต่ละช่วงคะแนนและ
ความหมาย ดงั น้ี

ระดบั 1 หมายถึง เหมาะสม / เห็นดว้ ย / พงึ พอใจอยใู่ นระดบั นอ้ ยท่ีสุด
ระดบั 2 หมายถึง เหมาะสม / เห็นดว้ ย / พงึ พอใจอยใู่ นระดบั นอ้ ย
ระดบั 3 หมายถึง เหมาะสม / เห็นดว้ ย / พงึ พอใจอยใู่ นระดบั ปานกลาง
ระดบั 4 หมายถึง เหมาะสม / เห็นดว้ ย / พงึ พอใจอยใู่ นระดบั มาก
ระดบั 5 หมายถึง เหมาะสม / เห็นดว้ ย / พงึ พอใจอยใู่ นระดบั มากท่ีสุด

สาหรับการให้ความหมายของค่าท่ีวดั ได้ ผูค้ น้ ควา้ ไดก้ าหนดเกณฑ์ท่ีใชใ้ นการให้
ความหมาย โดยการใหค้ ่าเฉล่ียเป็นรายดา้ นและรายขอ้ ดงั น้ี

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 17

18

1.00 - 1.50 หมายถึง เหมาะสม / เห็นดว้ ย / พงึ พอใจอยใู่ นระดบั นอ้ ยท่ีสุด

1.51 - 2.50 หมายถึง เหมาะสม / เห็นดว้ ย / พึงพอใจอยใู่ นระดบั นอ้ ย

2.51 - 3.50 หมายถึง เหมาะสม / เห็นดว้ ย / พึงพอใจอยใู่ นระดบั ปานกลาง

3.51 - 4.50 หมายถึง เหมาะสม / เห็นดว้ ย / พงึ พอใจอยใู่ นระดบั มาก

4.51 - 5.00 หมายถึง เหมาะสม / เห็นดว้ ย / พึงพอใจอยใู่ นระดบั มากที่สุด

3. นาแบบสอบถามความคิดเห็นใหผ้ เู้ ช่ียวชาญ 3 คน ไดแ้ ก่

...................................................................................................................เพ่ือตรวจสอบความ

เที่ยงตรงของเน้ือหา (Content Validity) ภาษาที่ใช้ และการประเมินที่ถูกตอ้ ง และนามาหาค่า

ดชั นีความสอดคลอ้ งของเครื่องมือ IOC (Index of Item Objectives Congruence) โดยกาหนด

เกณฑก์ ารพิจารณา คือ

เห็นวา่ สอดคลอ้ ง ใหค้ ะแนน +1

ไม่แน่ใจ ใหค้ ะแนน 0

เห็นวา่ ไม่สอดคลอ้ ง ใหค้ ะแนน -1

การวเิ คราะห์ขอ้ มูลความเหมาะสมสอดคลอ้ งของแบบสอบถามความคิดเห็นโดยใชด้ ชั นีความ

สอดคลอ้ ง(IOC) คานวณค่าตามสูตร

IOC  R
N

R = ผลรวมคะแนนความคิดเห็นของผเู้ ชี่ยวชาญ

N = จานวนผเู้ ช่ียวชาญ

นาขอ้ มูลที่รวบรวมจากความคิดเห็นของผเู้ ช่ียวชาญมาคานวณหาค่า IOC โดยใชด้ ชั นี
ความ สอดคลอ้ ง (Index of Item Objective Congruence) ของผเู้ ชี่ยวชาญมาคานวณค่าดชั นี
ความสอดคลอ้ ง แลว้ เลือกค่าดชั นีความสอดคลอ้ งต้งั แต่ 0.5 ข้ึนไป

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 18

19

4. นาแบบสอบถามความคิดเห็น / ความพึงพอใจ ท่ีปรับปรุงแลว้ ไปสอบถาม
นกั เรียนช้นั .................................................. โรงเรียน............................ ภาคเรียนท่ี ............... ปี
การศึกษา ................. จานวน........ คน

5. นาผลท่ีไดม้ าวิเคราะห์หาค่าความเช่ือมน่ั ของแบบสอบถามความคิดเห็น / ความ
พึงพอใจ โดยหาค่าสัมประสิทธ์ิแอลฟา ( - Coefficient) ของ Cronbach เกณฑ์การหาความ
เชื่อมนั่ กาหนดไว้ 0.80 ข้ึนไป ไดค้ ่าเท่ากบั ...............

4. วธิ ีการเกบ็ รวบรวมข้อมูล
1. ทดสอบ ดว้ ยแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เร่ือง..........................................

ช้นั ................................................. จานวน……. ขอ้ กบั นกั เรียนกลุ่มตวั อยา่ งช้นั ........................
โรงเรียน.................................................. อาเภอ..................จงั หวดั .............................................
ใชเ้ วลาในการทดสอบ ...................ชว่ั โมง

2. ดาเนินการสอนโดยใช.้ .........(นวตั กรรม)...............................................................
จานวน ................ชุด/เรื่อง ระดบั ช้นั .................... โดยก่อนเรียนดว้ ย........................................
ผรู้ ายงานใหก้ ลุ่มตวั อยา่ งทาแบบทดสอบยอ่ ยของ.....(นวตั กรรม)........แต่ละเล่มของบทเรียน
จากน้นั เรียนดว้ ย...........(นวตั กรรม) ....................................ขณะเรียนดว้ ย.......
(นวตั กรรม)....................... ผวู้ จิ ยั ให้ กลุ่มตวั อยา่ ง /กลุ่มเป้าหมาย ตอบคาถามของบทเรียนลงใน
กระดาษคาตอบ เมื่อเรียนนวตั กรรมเสร็จ ผรู้ ายงานให้ กลุ่มตวั อยา่ ง / กลุ่มเป้าหมาย ทา
แบบทดสอบยอ่ ยหลงั เรียน

3. เมื่อสิ้นสุดการเรียนดว้ ย...........(นวตั กรรม)......................................ท้งั ............ชุด
แลว้ ผวู้ จิ ยั ให้ กลุ่มตวั อยา่ ง / กลุ่มเป้าหมาย ทาแบบทดสอบหลงั เรียน (Posttest) โดยใช้
แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เพ่อื ดูผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรียน

5. การวเิ คราะห์ข้อมูล
1. ค่าประสิทธิภาพของ....................... (นวตั กรรม)............................ ใหม้ ีประสิทธิภาพ

ตามเกณฑ์ โดยใชร้ ้อยละ (Percentage)

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ 19

20

2. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน หลงั เรียนที่เรียนดว้ ย ......... (นวตั กรรม)............ โดยใชร้ ้อย
ละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าเบ่ียงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และสถิติทดสอบ
ค่าที (t-test)

3. สอบถามความคิดเห็น/ ความพงึ พอใจ ของนกั เรียนที่เรียนดว้ ย...............
(นวตั กรรม)........................... โดยใชร้ ้อยละ(Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
(Standard Deviation)

6. สถิติทใ่ี ช้ในการวเิ คราะห์ข้อมูล

ค่าเฉลยี่

X  X
N
X  คา่ เฉลี่ยของคะแนน

 X  ผลรวมของคะแนน

N  จานวน

ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน

S.D.  N  x2   x2

N N 1

S.D.  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
 (X - X)  ผลรวมของคะแนนลบดว้ ยคะแนนเฉล่ีย
N  จานวน

ค่าดชั นีความสอดคล้อง

IOC  R
N

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 20

21

IOC = ดชั นีความสอดคลอ้ งของเคร่ืองมือ
R = ผลรวมคะแนนความคิดเห็นของผเู้ ชี่ยวชาญ
N = จานวนของผเู้ ช่ียวชาญ

ค่าความเชื่อมัน่ โดยใช้สัมประสิทธ์ิแอลฟา ( - coefficient)

α  n 1 1   S2i 
n-  S2t 


α  สัมประสิทธ์ิความเชื่อมน่ั
n  จานวนขอ้
Si2  คะแนนความแปรปรวนแต่ละขอ้
S2t  คะแนนความแปรปรวนท้งั ฉบบั

ค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบโดยใช้คูเดอร์-ริชาร์ดสัน (KR-20)

rtt  n 1   pq 
  
n 1 S2t 

rtt  สัมประสิทธ์ิความเช่ือมน่ั
n  จานวนขอ้
S2t  คะแนนความแปรปรวนท้งั ฉบบั
p = สดั ส่วนของคนทาถูกในแตล่ ะขอ้
q = สัดส่วนของคนทาผดิ ในแตล่ ะขอ้ = 1- p

สถติ ิทดสอบค่าที แบบ 0ne sample (เปรียบเทยี บผลการเรียนรู้กบั เกณฑ์ทก่ี าหนด)

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 21

22

X 

2
St =
1

n1

โดยที่ = ค่าทดสอบ t-test
t = คะแนนหลงั เรียน
X
= คะแนนเกณฑท์ ่ีกาหนด
 = คา่ เบ่ียงเบนมาตรฐาน
S2 = จานวนนกั เรียน
N

สถิตทิ ดสอบค่าที แบบ t-pair (เปรียบเทยี บผลการเรียนรู้ก่อนและหลัง)

t D
n D2  ( D)2

n 1

t = คา่ ที
D = ผลตา่ งของคะแนน
n = จานวนคน

ประสิทธิภาพของ(นวตั กรรม )............................................
ประสิทธิภาพของกระบวนการ (E1)

E1 =  pi 100

Np

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ 22

23

E1 = ประสิทธิภาพของกระบวนการ

 p = ผลรวมคะแนนระหวา่ งใชข้ อง(นวตั กรรม )............................................

p = คะแนนเตม็ ของทุกหน่วย(นวตั กรรม )..................................

N = จานวนผเู้ รียน

ประสิทธิภาพของผลผลติ (E2)

E2 = Oi 100

No

E2 = ประสิทธิภาพของผลผลิต

o = ผลรวมของ คะแนนหลงั ใช้ (นวตั กรรม)................................

O = คะแนนเตม็ ของคะแนนสอบหลงั เรียน

N = จานวนผเู้ รียน

บทที่ 4
ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล

เป็นการเสนอผลการรายงานการวจิ ยั ที่ดาเนินการนา(นวตั กรรม).....................................
ไปใชใ้ นการแกป้ ัญหา(พฒั นา)................................. โดยเสนอผลในรูปของขอ้ ความ หรือตาราง

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ 23

24

แปลผลขอ้ มูลโดยใชค้ ่า ร้อยละ หรือ  , S.D. หรือ t – test dependent หรือ t – test แบบ one
sample โดยตอบตามวตั ถุประสงคก์ ารวจิ ยั

ตอนที่ 1 ผลการสร้างและผลการหาประสิทธิภาพของนวตั กรรม
ก. ผลการสร้างนวตั กรรม

........................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

ตวั อย่างเช่น ผลการสร้างบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน ไดบ้ ทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอนที่มีลกั ษณะเป็ น ส่ือ
การสอนระบบมลั ติมเี ดีย (Multimedia) ประกอบดว้ ยตวั อกั ษร สญั ลกั ษณ์ และรูปภาพ (Graphic) ซ่ึงนาเสนออยา่ งมีสีสนั
ชวนอา่ น ในรูปการเคลื่อนไหวของสญั ลกั ษณ์ ตวั อกั ษรและภาพ รวมท้งั บรรยายประกอบภาพ และมีบทเพลงบรรเลง โดย
นาเสนอบทเรียนท่ีไดจ้ ดั เรียงลาดบั ไวเ้ ป็ นลาดบั ข้นั ใหแ้ ก่ผเู้ รียนไดเ้ รียนรู้และทบทวนบทเรียนดว้ ยตนเองโดยมีจุดประสงค์
การเรียนรู้ เน้ือหา ตวั อยา่ ง แบบฝึ กหดั และแบบทดสอบ ที่ใหผ้ เู้ รียนไดม้ ีโอกาสโตต้ อบกบั บทเรียนท่ีเสนอน้นั โดยผา่ นทาง
เครื่องคอมพิวเตอร์และแสดงผลยอ้ นกลบั ทนั ทีไม่วา่ ผเู้ รียนจะตอบถูกหรือผดิ รวมท้งั ผลการเรียนของผเู้ รียนพร้อมคาแนะนา
(รายละเอียดดงั แนบในภาคผนวก ก.)

ข. ผลการหาประสิทธภิ าพ
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

ตวั อย่างเช่น ผลการหาประสิทธิภาพ เปรียบเทียบ E1 และ E2ของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
เรื่อง………………………………… สาหรับนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6

กล่มุ คนที่ E1 รวม E2 รวม
แบบฝึ กท่ี1 แบบฝึ กท่ี2 หลงั เรียน

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 24

25

1 10 9 19 8 27
9 8 17 7 24
กลุ่มตวั อยา่ ง 1 2 7 7 14 8 22
3 8 7 15 7 22
24 22 46 22 68
รวม 8 7 15 8 23
7 8 15 6 21
1 9 7 16 7 23
8 8 16 8 24
2 7 7 14 7 21
8 8 16 7 23
3 47 45 92 43 134
71 67 138 65 203
กลุม่ ตวั อยา่ ง 2 4

5

6

รวม

รวมท้งั หมด

กลุ่มตวั อยา่ งท่ี 1
จากสูตร

E1 =  pi 100

Np

แทน

E1 = 46 100

3(19)

= 80.70

จากสูตร

E2 = Oi 100

No

แทน

E2 = 22 100

3(8)

= 91.67

กลุ่มตวั อยา่ งที่ 2 25
จากสูตร

E1 =  pi 100

Np

แทน

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ

26

E1 = 92 100
จากสูตร
6(19)

= 80.70

E2 = Oi 100

No

แทน

E2 = 43 100

6(8)

= 89.58

จากตาราง พบวา่ ผลการทดสอบหาประสิทธิภาพ เปรียบเทียบ E1 และ E2ของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง.
สาหรับนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี 6 อยใู่ นเกณฑ์ 80/80

ตอนท่ี 2 ผลการใช้
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

ตวั อย่าง ผลการนาชุดกจิ กรรมวทิ ยาศาสตร์ไปใช้กบั กล่มุ ตวั อย่าง
2.1 ศึกษาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนท่ีเรียนด้วยชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง

อิเลก็ ทรอนิกส์เบ้ืองตน้ โดยเทียบกบั เกณฑท์ ่ีกาหนดร้อยละ 80

แสดงตาราง ……. แสดงคะแนนแบบทดสอบผลสัมฤทธ์ิหลงั เรียนดว้ ยชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง
อิเล็กทรอนิกส์เบ้ืองตน้ สาหรับนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3

คะแนนทดสอบหลงั เรียน รวม
(100 คะแนน)
คนท่ี ข้อสอบแบบเลือกตอบ ข้อสอบแบบเขยี นตอบ

(40 คะแนน) (60 คะแนน)

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ 26

1 32 47 27
2 34 48
3 35 46 79
4 36 43 82
5 33 45 81
6 35 43 79
7 36 41 78
8 39 45 78
9 33 42 77
10 34 42 84
11 36 45 75
12 32 45 76
13 35 47 81
14 33 50 77
15 36 47 82
16 32 46 83
17 37 47 83
18 37 44 78
19 33 49 84
20 34 45 81
21 32 48 82
22 33 46 79
23 36 50 80
24 35 46 79
86
 34.50 45.70 81
80.20
S.D. 2.42 1.88 2.76
S2 7.65
5.86 3.56
จากสูตร 27
t X 

2
S=
1

n1

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ

28

แทน t = 80.20 80

7.65
24

t = 3.70

จากตาราง 5 พบว่า ค่า t ท่ีไดจ้ ากการคานวณ 3.70 มากกวา่ ค่า t จากตาราง ซ่ึงมีค่าเท่ากบั 1.714 ท่ี
ระดบั ความเชื่อมนั่ 95% หรือ 0.05 แสดงวา่ ชุดกิจกรรมวทิ ยาศาสตร์ เร่ือง อิเล็กทรอนิกส์เบ้ืองตน้ สาหรับนกั เรียน
ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3 มีประสิทธิภาพอยา่ งมีระดบั นยั สาคญั ทางสถิติท่ี 0.05

2.2 ศึกษาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง
อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์เบื้องต้น

ตาราง …….. แสดงคะแนนแบบทดสอบผลสัมฤทธ์ิเปรียบเทียบ ก่อนเรียนและหลงั เรียนชนิดเลือกตอบ ดว้ ยชุดกิจกรรม
วทิ ยาศาสตร์ เร่ือง อิเลก็ ทรอนิกส์เบ้ืองตน้ สาหรับนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3

คนท่ี คะแนน

ก่อนเรียน หลงั เรียน D D2

1 16 32 16 256
14 196
2 20 34 18 324
21 441
3 17 35 15 225
13 169
4 15 36 15 225
20 400
5 18 33 10 100
11 121
6 22 35 16 256
6 36
7 21 36 21 441
7 49
8 19 39 16 256
13 169
9 23 33 10 100
14 196
10 23 34 6 36

11 20 36

12 26 32

13 14 35

14 26 33

15 20 36

16 19 32

17 27 37

18 23 37

19 27 33

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ 28

20 18 34 16 29
22 16 46 30
23 19 50 31 256
24 20 46 26 900
866 961
รวม 490 36.08 376 676
6910
 20.41 4.76
SD 3.68

แทนคา่ ในสูตร

t  D
n D2   D2

n 1

t  376

246910  3762

24 1

t  11.52

จากตาราง 6 ค่า t ท่ีคานวณได้ สูงกวา่ ค่าวิกฤตของ t ท่ีระดบั นยั สาคญั .05 (11.52 มากกวา่ 2.50) แสดง

วา่ คะแนนผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรียนท่ีเรียนดว้ ยชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง อิเล็กทรอนิกส์เบ้ืองตน้ สาหรับ

นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 หลงั เรียน สูงกวา่ ก่อนเรียน อยา่ งมีนยั สาคญั ที่ระดบั .05

ตอนท่ี 3 ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจ/ความคดิ เห็น
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

ตวั อย่างเช่น ผลการประเมนิ การใช้บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน เร่ืองข้างขึน้ ข้างแรม สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปี
ที่ 6

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ 29

30

ตาราง แบบประเมินความพึงพอใจของนกั เรียนท่ีมีตอ่ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง ……………………..
สาหรับนกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 6

หัวข้อประเมนิ  S.D. แปลผล

ตวั อกั ษรและเสียงบรรยาย 4.06 0.59 มาก
1.เสียงบรรยายชดั เจน
2.การใชภ้ าษาเขา้ ใจง่าย 4.33 0.72 มาก
3.ตวั หนงั สือมีคุณภาพง่ายต่อการอา่ น 4.20 0.67 มาก
การนาเสนอ
4.การใชส้ ีเหมาะสม 4.26 0.70 มาก
5.การนาเสนอดึงดูดความสนใจ
6.ภาพเคล่ือนไหวช่วยเร้าความสนใจ 4.20 0.67 มาก
7.ภาพเคลื่อนไหวช่วยสื่อความหมายบทเรียนดีข้ึน 4.26 0.59 มาก
8.นกั เรียนพอใจกบั การแสดงความกา้ วหนา้ ของการเรียน 4.26 0.59 มาก
4.13 0.63 มาก

หวั ข้อประเมนิ  S.D. แปลผล

การสอน 3.80 0.67 มาก
9.ลกั ษณะการนาเสนอเหมาะสมกบั ผเู้ รียน
10.การนาเสนอดึงดูดความสนใจ 3.73 0.79 มาก
11.มีอิสระในขณะเรียน 4.06 0.88 มาก
12.ทาใหบ้ ทเรียนน่าสนใจมากข้ึน 4.06 0.79 มาก
13.ตอ้ งการเรียนดว้ ยบทเรียนในลกั ษณะน้ีกบั บทเรียนอื่นๆ 4.06 0.59 มาก
14.นกั เรียนรู้สึกสนุกกบั การเรียน 4.06 0.59 มาก
เนื้อหา
15.ระดบั ความยากง่ายเหมาะสมกบั ผเู้ รียน 4.33 0.61 มาก
16.ระยะเวลาเหมาะสมกบั เน้ือหา
4.20 0.67 มาก
รวม 4.12 0.31 มาก

จากตารางที่ 6 พบวา่ โดยรวมมีความพึงพอใจในระดบั มาก โดยดูในรายละเอียด พบวา่ การใชภ้ าษาเขา้ ใจง่ายและ
เน้ือหามีระดับความยากง่ายเหมาะสมกับผูเ้ รียน มีความพึงพอใจสูงท่ีสุด มีค่า  เท่ากบั 4.33 มีค่า S.D. เท่ากบั 0.72

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 30

31

รองลงมาคือ การนาเสนอการใชส้ ีเหมาะสม ภาพเคลื่อนไหวช่วยเร้าความสนใจและภาพเคลื่อนไหวช่วยส่ือความหมาย
บทเรียนดีข้ึน มีคา่  เท่ากบั 4.26 ตวั หนงั สือมีคุณภาพง่ายตอ่ การอ่าน การนาเสนอดึงดูดความสนใจ ระยะเวลาเหมาะสม
กบั เน้ือหามีค่า  เท่ากบั 4.20 ตามลาดบั

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 31

32

บทที่ 5
สรุปผล อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ

สรุปผลการวจิ ยั (สรุปเป็นขอ้ ๆ ตามวตั ถุประสงคก์ ารวจิ ยั )

...................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

การอภิปรายผล (เนน้ การนาผลการวจิ ยั มาใหเ้ หตุผลวา่ ที่ผลการวจิ ยั พบเช่นน้ีเป็นเพราะอะไร
และสอดคลอ้ งหรือขดั แยง้ กบั แนวคิดของนกั วชิ าการ ผลงานวจิ ยั ของใครบา้ ง อยา่ งไร

จากผลการวจิ ยั พบวา่
...........................................................................................................
........................................................................................................................................................

ท้งั น้ีอาจเป็นเพราะวา่
...........................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

ซ่ึงสอดคลอ้ งกบั แนวคิด/งานวจิ ยั ของ ..........................................................................
ท่ีวา่
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาส่ือ 32

33

ข้อเสนอแนะ
ข้อเสนอแนะในการนาไปใช้

1. จากผลการวจิ ยั พบวา่ ....................................................................................................
........................................................................................................................................................
ดงั น้นั (ใครควรทาอะไรกบั ใครอยา่ งไร) ..................................................................................

....................................................................................................................................................................

2. .................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะเพ่ือการวจิ ยั คร้ังต่อไป

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ 33

34

บรรณานุกรม

มนสิช สิทธิสมบูรณ์ (2550) ชุดฝึ กอบรมการทาวจิ ัยเพื่อเล่ือนวทิ ยฐานะ คณะ
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั นเรศวร

………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………..

www.watpon.com...............

www.guruonline.in.th

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ 34

35

ภาคผนวก

1. นวตั กรรม

2. เครื่องมืออื่น ๆ ทีใ่ ช้ในรายงาน เช่น
2.1 แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน
2.2 แบบประเมินทกั ษะ................................
2.3 แบบประเมินชิ้นงาน
2.4 แบบสอบถามความคิดเห็น/ความพงึ พอใจของนกั เรียนท่ีมีต่อ........
2.5 แผนการจดั การเรียนรู้

3. คะแนนดิบของนกั เรียน
4. รายชื่อผเู้ ชี่ยวชาญท่ีตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ
5. ภาพประกอบ
6. ผลงานนกั เรียน
7. ประวตั ิผวู้ จิ ยั

------------------------------------

ตวั อยา่ ง เคา้ โครงงานวจิ จั พฒั นาสื่อ 35