SAR ประจำปี 2564

47

จดุ เด่น จดุ ควรพฒั นา

3. ดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ี 3. ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่

เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั เนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ

3.1 ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนา 3.1 สถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูพัฒนา

การสอนโดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนแสวงหา กระบวนการเรียนรู้และการจัดกิจกรรมการ

ความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่าง เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคัญให้มีความ

ต่อเน่อื ง เนน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ ได้ปฏิบตั ิจริง หลากหลายเพิ่มมากขึ้น และส่งเสริมการสอน

มีแหล่งเรียนรู้ ที่หลากหลาย นักเรียนมีส่วนร่วม แบบโครงงานให้ครบทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้

ในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อ ครอบคลุมทกุ ช้นั เรียน

การเรยี นรู้ 3.2 สถานศึกษาวางแผนส่งเสริมให้ครู

3.2 ผลงานวจิ ัยของครูทุกคนได้รับการตรวจ มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณวุฒิความรู้ความ

ประเมินจากคณะกรรมการวิจัยพร้อมทั้งให้ สามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบมุ่งมั่นพัฒนา

คำแนะนำที่ครูสามารถพัฒนาต่อยอดได้เป็น ตนเอง ส่งเสริมครูเข้ารับการอบรม ประชุม

อย่างดี สัมมนาผลงานทางวิชาการให้เป็นที่ประจักษ์

3.3 โรงเรียนดำเนินการโดยใช้ระบบการ ศึกษาดูงานในวิชาทสี่ อนเพ่ือเพ่มิ พนู ความรู้และ

นิเทศ จึงทำให้ครูผู้สอนพบปัญหา และสามารถ มเี ทคนคิ วิธีการใหม่ ๆ มาใช้ในการจัดการเรียน

นำปัญหาต่าง ๆ ในการจัดการเรียนรู้และการ การสอน

บริหารจัดการชั้นเรียน เชิงบวกมาพัฒนาตนเอง 3.3 การบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก

เพอ่ื การพฒั นาผเู้ รยี นได้อยา่ งแท้จริง อาจจำเป็นต้องมีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่

3.4 ครูเห็นความสำคัญและเข้าร่วมกจิ กรรม เพื่อให้ผู้เรียนเข้าถึง มีความอยากรู้อยากเรียน

ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC) ส่งผลให้ และมคี วามสขุ ในการเรยี นรมู้ ากย่ิงขึ้น เชน่ การ

เกิดความร่วมมือระหว่างครูผู้สอนในรายวิชา ใช้สมาร์ทโฟน หรือเทคโนโลยีใหม่ ๆ เข้ามา

เดียวกัน มีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การจัด ชว่ ยในการจัดการเรียนรู้ เปน็ ต้น

กิจกรรมการสอน ส่งผลให้เกิดการพัฒนาความรู้ 3.4 ควรจัดกิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน

ความสามารถ ทักษะการจัดกิจกรรมและพัฒนา การเขียน และส่ือสารภาษาไทย การคิดคำนวณ

นวัตกรรมเพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ

ของผู้เรียน อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และ

3.5 โรงเรียนส่งเสริมให้ครูศึกษาต่อในระดับ แก้ปัญหาให้มากขึ้นเพื่อยกระดับผลการเรียน

ที่สูงขึ้น เป็นการพัฒนาความรู้ความสามารถของ ดา้ นนี้

ครูแลว้ นำมาพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นตอ่ ในอนาคต

| โรงเรยี นบ้านฉางกาญจนกลุ วิทยา อำเภอบา้ นฉาง จังหวดั ระยอง

48

แนวทางการพัฒนาในอนาคต

โรงเรียนจดั ทำแผนกลยุทธ์ กำหนดเปน็ แผน ดงั นี้
แผนปฏิบตั งิ านท่ี 1 แผนพัฒนาบุคลากร
โรงเรียนมแี ผนพฒั นาครู โดยการจดั อบรม สง่ ไปอบรม สมั มนา เพื่อพัฒนาความรู้
ความสามารถในเรือ่ งตอ่ ไปน้ี

1.1 ครผู ู้นำการเปลี่ยนแปลง
1.2 การประกนั คุณภาพการศกึ ษา
1.3 การจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั
1.4 การมีระบบข้อมูลสารสนเทศครบถ้วน สามารถนำไปใช้ได้ทุกกลุ่มงาน ถูกต้อง

ทันต่อเหตกุ ารณ์
1.5 การพัฒนาบุคลากรโดยส่งเข้ารับการอบรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดยเฉพาะอย่าง

ยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี
ดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชา และ
วิธีการสอน และงานที่ได้รับมอบหมาย ติดตามผลการานำไปใช้ และผลที่เกิด
กบั ผ้เู รยี นอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
1.6 การพฒั นาสถานศึกษาให้เปน็ สงั คมแห่งการเรยี นรขู้ องชมุ ชน ความตอ้ งการ
และการช่วยเหลือ
1.7 การพัฒนาความรคู้ วามเขา้ ใจในการประเมินตำแหนง่ และวิทยฐานะ
แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 2 แผนการจดั หาทรพั ยากร
2.1 โรงเรียนจดั ทำโครงการร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษา พฒั นาบรรยากาศ
ของสถานศึกษาให้เปน็ แหลง่ ทนี่ ่าเรียนรู้
2.2 โรงเรียนจัดทำโครงการรว่ มกับผู้ปกครองและชมุ ชน จ้างครูตา่ งชาติเพ่ือสอน
ภาษาอังกฤษ ภาษาจนี และภาษาญ่ีป่นุ และสาขาวิชาชพี ที่รองรบั เขตพฒั นา
พิเศษภาคตะวันออก EEC
2.3 ของบประมาณสนับสนนุ และซ่อมแซมสนามฟุตบอลและปรับปรงุ ภูมิทศั น์
โดยรอบบริเวณโรงเรยี นใหม้ คี วามสวยงาม ร่มร่นื และปลอดภยั
2.4 ของบประมาณสนับสนนุ โครงการห้องประชุม Multimedia
2.5 ได้รับจดั สรรงบครุภณั ฑห์ อ้ งเรียนวทิ ยาศาสตร์ ห้องเรียนคณิตศาสตร์
และหอ้ งสมุด

| โรงเรียนบา้ นฉางกาญจนกุลวทิ ยา อำเภอบา้ นฉาง จงั หวดั ระยอง

49

แผนปฏิบัติงานท่ี 3 แผนพฒั นากจิ กรรมการเรยี นการสอน
3.1 โรงเรียนกำหนดการนิเทศ ติดตามการสอนของครโู ดยหัวหนา้ กลุ่มสาระ
การเรยี นรู้มกี ารนิเทศการสอนอยา่ งต่อเนื่อง และมีการนเิ ทศโดยผบู้ ริหาร
และคณะกรรมการทแี่ ต่งต้ังภาคเรยี นละ 1-2 ครั้ง
3.2 โรงเรียนกำหนดระบบการนเิ ทศ กำกับ ติดตามประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน
อยา่ งต่อเนอ่ื ง
3.3 โรงเรยี นกำหนดให้ผสู้ อนทุกคนจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ทีเ่ นน้ ผ้เู รยี น
เป็นสำคญั และจดั ทำแฟ้มสะสมงาน
3.4 ส่งเสริมให้จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนทหี่ ลากหลาย มีการประเมนิ ผล
ตามสภาพจริง ใหผ้ ู้เรยี นกระตอื รือร้นและรกั สถานศึกษา
3.5 โรงเรียนสง่ เสรมิ ใหค้ รูทำการวิจัยในชั้นเรยี นและนำผลการวิจยั ในชนั้ เรยี น
ไปใชจ้ รงิ แกป้ ัญหากับผู้เรียนอย่างจริงจัง
3.6 โรงเรยี นส่งเสริมพฒั นาใหม้ ีการจัดการเรยี นการสอนที่หลากหลาย เชน่
การเรียนการสอนแบบออนไลน์ ในสภาวะทม่ี ีเหตุพิเศษเกิดขน้ึ ทำให้
การจดั การเรยี นการสอนมีความต่อเน่ืองเพือ่ ให้นักเรยี นสำเรจ็ การศึกษา
ตามหลกั สตู ร
3.7 โรงเรียนจัดใหม้ รี ะบบ Professional Learning Community (PLC) เพื่อใช้
แก้ปัญหานักเรียน และสามารถนำมาปรบั ใช้ได้จรงิ ในการจัดการเรียนสอน
3.8 โรงเรียนนำหลักสตู รฐานสมรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนรายวิชาเพิม่ ติม
ในระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาตอนต้น เพอ่ื ตอบสนองความต้องการ ความถนดั ของ
นักเรยี นรายบุคคล และลดความเหลอ่ื มล้ำในการศึกษา

ความตอ้ งการและการชว่ ยเหลอื

1. การพฒั นาครผู สู้ อนในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ท่ีสอดคล้องกับการพฒั นาผูเ้ รียนในศตวรรษ
ท่ี 21 และเขตพฒั นาพิเศษภาคตะวนั ออก EEC

2. การสร้างข้อสอบที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตามแนวทางของการประเมิน O - NET
และ PISA

3. หน่วยงานที่เกี่ยวข้องร่วมสนับสนุนงบประมาณในการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้และทักษะ
ท่ีจำเป็นตามหลักสูตร

4. จัดอบรมครูและบุคลากรทางการศึกษา ในการจัดทำสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอนด้าน
เทคโนโลยีท่ีทนั สมัย เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์
มวี ิจารณญาณ มีความคดิ สรา้ งสรรค์ คดิ ไตร่ตรอง และมีวิสยั ทศั น์

| โรงเรียนบ้านฉางกาญจนกลุ วทิ ยา อำเภอบา้ นฉาง จังหวดั ระยอง

50

5. ส่งเสริมให้มีการจัดค่ายอบรมคุณธรรมจริยธรรมอย่างต่อเนื่อง เพื่อฝึกให้ผู้เรียนมีคุณธรรม
จริยธรรมและคา่ นิยมท่พี งึ ประสงค์

6. จัดหาหนังสือและแหล่งเรียนรู้ให้มีปริมาณที่เพียงพอกับผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะ
แสวงหาความรู้ และพัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง

7. จัดพฒั นาห้องเรียนเปน็ หอ้ งเรียน E-Learning ให้เพยี งพอ
8. พัฒนาห้องสมุดให้กลายเป็นห้องสมุดแห่งการเรียนรู้ เพื่อตอบสนองความต้องการของ

นักเรยี นในยคุ สังคมออนไลน์
9. พฒั นาปรบั ปรุงหอ้ งประชุม เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนมหี ้องฝึกทักษะและแสวงหาความรู้ และการพัฒนา

ผเู้ รียนอยา่ งมีคณุ ภาพ

| โรงเรยี นบ้านฉางกาญจนกุลวิทยา อำเภอบา้ นฉาง จงั หวดั ระยอง

ส่วนท่ี 4
ภาคผนวก

- ประกาศกำหนดค่าเปา้ หมายและมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษา
ขน้ั พืน้ ฐานเพอ่ื การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2564

- คำส่งั แต่งตัง้ คณะกรรมการดำเนินพัฒนาระบบงานประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายใน
สถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564

| โรงเรยี นบ้านฉางกาญจนกุลวทิ ยา อำเภอบา้ นฉาง จงั หวดั ระยอง

ประกาศโรงเรยี นบ้านฉางกาญจนกลุ วทิ ยา
เร่ือง การใช้มาตรฐานและค่าเป้าหมายของมาตรฐานการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
เพื่อดำเนนิ งานตามระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นฉางกาญจนกุลวิทยา

ประจำปีการศึกษา 2564
--------------------------------------
ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกัน
คุณภาพภายในสถานศึกษา ที่มีการปรับมาตรฐานการศกึ ษาใหเ้ หมาะสมและสอดคล้องกนั เพื่อนำไปสู่
การพฒั นาคณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษา และเพ่ือรองรบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก
อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 9 (3) มาตรา 31 และมาตรา 48 พระราชบัญญตั กิ ารศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มีการกำหนดให้หน่วยงานต้นสังกดั
และสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา อนั นำไปสกู่ ารกำหนดให้มีมาตรฐาน
การศึกษาขั้นพื้นฐานขึ้น ประกอบกับได้มีการประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ. 2561 และกระทรวงศึกษาธิการมีประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. 2561 ลงวันที่ 6
สิงหาคม 2561 สำหรับให้สถานศึกษาใช้เป็นแนวทางดำเนินงานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของ
สถานศึกษาและเตรียมการประเมินคุณภาพภายนอก จึงจะทำให้เกิดความมั่นใจแก่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
ทุกฝ่ายว่าการจัดการศึกษาของสถานศึกษามีคุณภาพ ได้มาตรฐาน และคงรักษาไว้ซึ่งมาตรฐานจาก
การดำเนนิ งานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านฉางกาญจนกุลวิทยา จึงขอกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาระดับ
การศึกษาขนั้ พ้นื ฐานเพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา จำนวน 3 มาตรฐาน ดงั เอกสารที่
แนบทา้ ย

ประกาศ ณ วนั ที่ 18 เดือน มิถนุ ายน พ.ศ. 2564

(นางกฤตตกิ า เบญจมาลา)
ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านฉางกาญจนกลุ วิทยา

| โรงเรียนบ้านฉางกาญจนกุลวทิ ยา อำเภอบา้ นฉาง จงั หวดั ระยอง

การกำหนดค่าเปา้ หมาย แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นบ้านฉางกาญจนกุลวิทยา

เรอื่ ง กำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

เพอ่ื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

มาตรฐาน ประเด็น เปา้ หมายความสำเรจ็ ของมาตรฐาน ระดบั
การศึกษา การพจิ ารณา คุณภาพ
เปา้ หมาย

มาตรฐานท่ี 1 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน

ดา้ นคุณภาพ 1) มคี วามสามารถในการ - ผู้เรียนรอ้ ยละ 85 ขึ้นไป มีผลการ
ผเู้ รียน อ่าน การเขียน การส่ือสาร ประเมนิ ในการอ่าน การเขยี น และ

และการคดิ คำนวณ การสื่อสารภาษาไทย ในระดับดีขน้ึ ไป

- ผเู้ รียนร้อยละ 55 ขนึ้ ไป มีผลการ ดี

ประเมินการอ่าน การเขยี นและการสื่อสาร

ภาษาองั กฤษ ในระดบั ดีขึ้นไป

- ผเู้ รียนร้อยละ 65 ข้นึ ไป มีผลการ

ประเมนิ การคิดคำนวณ ในระดบั ดขี น้ึ ไป

2) มีความสามารถใน - ผู้เรียนร้อยละ 85 ขึน้ ไป ดี
การคดิ วิเคราะห์ คิดอย่าง มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์
มีวิจารณญาณ อภปิ ราย คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย
แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาได้
และแกป้ ัญหา ในระดบั ดีขนึ้ ไป

3) มีความสามารถในการ - ผู้เรียนรอ้ ยละ 85 ข้นึ ไป มีความรแู้ ละ ดี
สร้างนวตั กรรม ทักษะพนื้ ฐานในการสร้างนวัตกรรม เช่น
โครงงาน หุ่นยนต์ สิง่ ประดษิ ฐ์และ
นวัตกรรมทางเทคโนโลยี

4) ความสามารถในการใช้ - ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 100 มีความสามารถ ยอดเยี่ยม
เทคโนโลยีสารสนเทศและ ในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ ดี
การส่ือสาร การสื่อสารเพ่ือพัฒนาตนเองไดอ้ ยา่ ง
เหมาะสมและปลอดภัย
5) มผี ลสมั ฤทธิก์ ารทางการ - ผเู้ รยี นร้อยละ 80 ขนึ้ ไป มีผลสมั ฤทธิ์
เรียนตามหลักสตู ร ทางการเรยี น เฉลย่ี 2.50 ขึน้ ไป
สถานศึกษา

| โรงเรียนบ้านฉางกาญจนกุลวิทยา อำเภอบา้ นฉาง จังหวดั ระยอง

มาตรฐาน ประเดน็ เปา้ หมายความสำเรจ็ ของมาตรฐาน ระดับ
การศึกษา การพจิ ารณา คณุ ภาพ
- ผูเ้ รียนมผี ลการทดสอบระดับชาติต่าง ๆ เป้าหมาย
6) มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐาน เฉล่ยี เพม่ิ ขึ้นจากปีที่ผ่านมา ทั้งระดับ
และเจตคติท่ดี ตี ่องานอาชพี มธั ยมต้นและมัธยมปลาย ดี
- ผเู้ รียนร้อยละ 85 ขึน้ ไป มีความรู้
ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทีด่ ีต่องานอาชพี

มาตรฐานที่ 1 1.2 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผู้เรียน ดีเลิศ
ด้านคุณภาพ 1) มคี ุณลกั ษณะและคา่ นิยม - ผู้เรียนร้อยละ 95 มผี ลการประเมนิ
ผเู้ รยี น ที่ดตี ามทส่ี ถานศึกษา คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ ในระดับดขี ึน้ ไป

กำหนด - ผเู้ รยี นร้อยละ 100 มคี ่านยิ มไทยทด่ี ี

2) มีความภมู ิใจในท้องถ่ิน - ผู้เรียนร้อยละ 100 มคี วามภูมิใจใน ยอดเย่ียม
และความเป็นไทย ทอ้ งถิน่ และความเปน็ ไทย ยอดเยี่ยม

3) ยอมรบั ท่ีจะอย่รู ่วมกนั - ผเู้ รียนรอ้ ยละ 100 ยอมรับท่จี ะอยู่ ดี
บนความแตกตา่ งและ ร่วมกันบนความแตกต่างและความ
ความหลากหลาย หลากหลาย

4) มีสขุ ภาวะทางร่างกาย - ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 85 มสี ุขภาวะทาง
และจติ สงั คม ร่างกาย และจิตสงั คม อยู่ในระดบั ดีขึน้ ไป

ระดับคุณภาพเป้าหมายมาตรฐานท่ี 1 ดี
ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 2 2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทัศน์ - สถานศกึ ษามเี ปา้ หมายวิสยั ทัศนแ์ ละ
กระบวนการ และพนั ธกจิ ท่สี ถานศึกษา พนั ธกิจที่สถานศกึ ษากำหนดชัดเจน
บริหารและ กำหนดชดั เจน เป็นไปได้ในการปฏบิ ตั ิ ซึ่งกำหนดข้ึนโดย
การจัดการ ผา่ นการวิเคราะห์ และกลน่ั กรองอยา่ งเป็น
ระบบสอดคล้องกับขีดความสามารถและ
บริบทของสถานศึกษา โดยคณะกรรมการ
และผู้มสี ่วนเกย่ี วข้องทุกภาคส่วน

| โรงเรียนบ้านฉางกาญจนกุลวทิ ยา อำเภอบา้ นฉาง จังหวดั ระยอง

มาตรฐาน ประเด็น เป้าหมายความสำเรจ็ ของมาตรฐาน ระดับ
การศกึ ษา การพจิ ารณา คณุ ภาพ
เป้าหมาย

2.2 มรี ะบบบริหารจดั การ - สถานศึกษามีระบบบรหิ ารจัดการ ดเี ลศิ
คุณภาพของสถานศึกษา คุณภาพของสถานศึกษาทีช่ ัดเจนส่งผลต่อ
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ ดเี ลิศ
2.3 ดำเนินงานพฒั นา สถานศกึ ษา โดยการจัดทำแผนกลยทุ ธ์ ดเี ลิศ
วชิ าการทีเ่ น้นคุณภาพ ประจำปงี บประมาณ 2563 - 2565 ดเี ลิศ
ของผเู้ รียนรอบดา้ น
ตามหลกั สูตร สถานศึกษา - สถานศกึ ษาดำเนินงานพฒั นาวิชาการที่
และทุกกล่มุ เป้าหมาย เน้นคณุ ภาพของผเู้ รยี นรอบด้านตาม
2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากร หลกั สูตรสถานศึกษาและ
ทางการศกึ ษาใหม้ ีความ ทกุ กลุม่ เป้าหมาย
เชีย่ วชาญทางวชิ าชพี
2.5 จดั สภาพ แวดลอ้ มทาง - สถานศกึ ษามแี ผนพฒั นาครูและบคุ ลากร
กายภาพและสังคมท่เี อื้อต่อ ทางการศกึ ษาให้มีความเช่ียวชาญทาง
การจดั การเรียนรู้อย่างมี วชิ าชีพ
คุณภาพ - สถานศกึ ษามกี ารจัดสภาพแวดลอ้ มทาง
กายภาพและสงั คมที่เอ้ือต่อการจดั การ
เรยี นรูอ้ ยา่ งมีคุณภาพ

2.6 จดั ระบบเทคโนโลยี - สถานศึกษามีจดั ระบบเทคโนโลยี ดีเลศิ
สารสนเทศเพื่อสนับสนนุ สารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหาร
การบริหารจดั การและการ จัดการและการจัดการเรียนรู้
จัดการเรียนรู้

2.7 จดั ใหม้ ีโครงการ/ - สถานศึกษาจดั ให้มีโครงการ/กจิ กรรม ดี
กิจกรรมเพือ่ รองรบั เพื่อพัฒนาศักยภาพผเู้ รยี นในดา้ นต่าง ๆ
เขตพฒั นาพิเศษภาค เพอื่ รองรบั เขตพฒั นาพิเศษภาคตะวนั ออก
ตะวันออก EEC EEC

ระดับคุณภาพเป้าหมายมาตรฐานท่ี 2 ดีเลศิ

| โรงเรียนบา้ นฉางกาญจนกุลวิทยา อำเภอบา้ นฉาง จงั หวดั ระยอง

มาตรฐาน ประเดน็ เปา้ หมายความสำเร็จของมาตรฐาน ระดบั
การศึกษา การพจิ ารณา คุณภาพ
เปา้ หมาย
มาตรฐานที่ 3 3.1 จดั การเรยี นรผู้ า่ น - ครู ร้อยละ 95 มีแผนการจัดการเรยี นรู้
ดีเลศิ
กระบวนการ กระบวนการคิดและปฏบิ ัติ ผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจรงิ และ
ดี
จดั การเรยี น จริง และสามารถนำไป สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวนั
ดเี ลิศ
การสอนท่ี ประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั

เน้นคุณภาพ 3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยี - ครู ร้อยละ 85 ใช้สื่อเทคโนโลยี
ผู้เรยี นเปน็
สำคัญ สารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ สารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทเ่ี อ้ือตอ่ การ

ทเ่ี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ เรียนรูอ้ ยา่ งหลากหลาย

3.3 มีการบรหิ ารจัดการ - ครู รอ้ ยละ 95 มีการบรหิ ารจดั การชนั้

ชน้ั เรียนเชงิ บวก เรียนเชิงบวก

3.4 ตรวจสอบและประเมิน - ครู ร้อยละ 90 ตรวจสอบและประเมิน ดีเลศิ
ผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ และ ผูเ้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมา ยอดเยีย่ ม
นำผลมาพัฒนาผู้เรยี น พฒั นาผู้เรียน
ยอดเยี่ยม
3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรู้ - ครูรอ้ ยละ 100 มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ ดีเลศิ

และใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ

เพอื่ พัฒนาและปรบั ปรงุ ปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้ เพ่ือพฒั นา

การจดั การเรียนรู้ วชิ าชพี อยา่ งสร้างสรรค์โดยใช้

กระบวนการ PLC

3.6 มกี ารจดั กิจกรรม - ครูรอ้ ยละ 95 มีแผนการจดั การเรยี นรู้

การเรียนร้แู บบบูรณาการ แบบบูรณาการงานสวนพฤกษศาสตร์

งานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียนและสามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ น

โรงเรียนและสามารถนำไป ชวี ิตประจำวนั ได้

ประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวนั

ระดับคุณภาพเปา้ หมายมาตรฐานที่ 3

| โรงเรียนบา้ นฉางกาญจนกลุ วทิ ยา อำเภอบา้ นฉาง จังหวดั ระยอง

กำหนดค่าเป้าหมาย

1. ศึกษาข้อมูลเดิม ผลการประเมนิ ตา่ ง ๆ ท่ีผา่ นมา เพ่ือเป็นขอ้ มูลฐานในการกำหนดค่า

เป้าหมาย

2. การกำหนดค่าเป้าหมาย แตล่ ะมาตรฐาน ควรกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ 5 ระดับ เพ่ือให้

สอดคล้องกับการประเมิน ดงั น้ี

ระดบั ยอดเยยี่ ม หมายถงึ คุณภาพอยใู่ นระดับ ร้อยละ 80 - 100

ระดบั ดเี ลิศ หมายถงึ คุณภาพอยู่ในระดบั รอ้ ยละ 70 - 79

ระดบั ดี หมายถึงคุณภาพอย่ใู นระดับ ร้อยละ 60 - 69

ระดบั ปานกลาง หมายถึงคุณภาพอยใู่ นระดับ ร้อยละ 50 - 59

ระดบั กำลังพฒั นา หมายถึงคุณภาพอยใู่ นระดับ น้อยกว่าร้อยละ 50

3. การกำหนดค่าเป้าหมาย ในแต่ละประเด็นพจิ ารณา จะกำหนดเปน็ ระดบั คณุ ภาพ หรือ

เป็นรอ้ ยละ ตามความเหมาะสมกบั บริบทของสถานศึกษา

| โรงเรียนบ้านฉางกาญจนกลุ วทิ ยา อำเภอบา้ นฉาง จังหวดั ระยอง

| โรงเรียนบา้ นฉางกาญจนกลุ วิทยา อำเภอบา้ นฉาง จงั หวดั ระยอง

| โรงเรียนบา้ นฉางกาญจนกลุ วิทยา อำเภอบา้ นฉาง จงั หวดั ระยอง

| โรงเรียนบา้ นฉางกาญจนกลุ วิทยา อำเภอบา้ นฉาง จงั หวดั ระยอง

2564

โรงเรียนบา้ นฉางกาญจนกลุ วิทยา

อาเภอบา้ นฉาง จงั หวดั ระยอง

สงั กดั สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษาชลบรุ ี ระยอง
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ