PERKEMBANGAN TULISAN BAHASA MELAYU E-PORTFOLIO BMMB1074 PENSYARAH: PN. FARIDAH BINTI MOHAMAD SAAD
MOHAMAD ARIF BIN MHD YAZID BM1 IPG KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK
Tulisan Pallava ialah suatu sistem tulisan abjad suku kata(abugida) yang berasal daripada tulisan Brahmi dari Selatan India.Tulisan ini juga dikenali sebagai Vatteluttu atau tulisan bulat.Di kawasan kepulauan Melayu, tulisan ini merupakan sistem tulisan yang paling awal digunakan.Tulisan ini digunakan untuk menulis dalam bahasa Sanskrit dan mula bertapak di Pulau Jawa.Tulisan Pallava banyak menerima pengaruh daripada Sanskrit dan digunakan untuk menulis dalam bahasa Melayu kuno. Sistem Tulisan Pallava
Tulisan kawi yang disebut juga tulisan Jawa Kuno ialah sistem tulisan terawal di Kepulauan Melayu.Tulisan kawi digunakan untuk menulis dalam bahasa kawi yang dituturkan oleh orang Jawa ketika itu.Tulisan ini digunakan untuk menulis bahasa Sanskrit dan Jawa Kuno.Seterusnya,huruf di dalam tulisan kawi hanyalah a, ka, me, ti, sa dan yang bersamaan. Sistem Tulisan Kawi
Tulisan jawi berasal daripada tulisan Arab Perkembangan berhubung kait dengan ketibaan Islam Berkembangan sejak zaman Kerajaan Islam Pasai dan disebabkan ke Kerajaan Melaka, Kerajaan Johor dan Aceh pada abad ke-17 Tulisan Jawi wujud di kepulauan Melayu sejak sekitar tahun 1300 M. Tulisan jawi merupakan tulisan yang paling berkuasa di Tanah Nusantara Sistem Tulisan Jawi
Kegiatan urusan pentadbiran Kegiatan yang menggunakan tulisan Jawi Kegiatan perundangan 1 2 3 4 Kegiatan kesenian seperti pada seni khat Kegiatan Penulisan
Za ’ba menyusun sistem ejaan Rumi bahasa Melayu pada tahun 1933 memperkenalkan Daftar Ejaan Melayu Jawi-Rumi 1949.Ia juga menjadi asas bagi tulisan Jawi dalam buku teks sekolah Melayu dan buku pelajaran lain Sistem Ejaan Za ’ba Sebelum sistem ejaan Za ’ba diperkenalkan, sistem Ejaan Wilkinson terdapat beberapa kelemahan. Maka, sistem ejaan rumi Za ’ba telah diperkenalkan untuk memantapkan lagi sistem ejaan rumi bahasa Melayu
Jika huruf h dan k ialah huruf akhir dalam suku kata akhir tertutup,maka vokal e dipilih bukannya vokal i, contohnya batek Contoh Pembaharuan dalam Ejaan Za ’ba Jika perkataan asal berawalan dengan a, e, i, o, u, g, h, k maka imbuhan peng- dan mengdigunakan Huruf-huruf bahasa Melayu dibahagikan kepada huruf saksi(vokal) dan huruf benar(konsonan)
Ketika era Melayu lama,sistem tulisan rencong merupakan satu sistem tulisan yang digunakan oleh orang Melayu lama di sekitar kawasan Sumatera,Kerinci, Bengkulu , Palembang dan Lampung.Ia berlangsung secara rasmi pada tahun 682 hingga sekitar tahun 1500 dan seterusya pupus pada sekitar abad ke-18 Tulisan Rencong
Jika huruf h dan k ialah huruf akhir dalam suku kata akhir tertutup,maka vokal e dipilih bukannya vokal i, contohnya batek Walaubagaimanapun, tulisan Rencong dipercayai telah pun digunakan sebelum abad ke-3 Masihi.Ia juga telah diambil daripada pengaruh kerajaan Champa sekitar abad ke-4 di mana ia seakan-akan tulisan Pallava
PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU ZAMAN PRAMERDEKA
1.PEJABAT KARANG MENGARANG
Universiti Sultan Idris(UPSI) memainkan peranan yang penting dalam perkembangan kesusasteraan bahasa Melayu. Penubuhan pejabat karang mengarang diasaskan oleh O.T Dussek dan Za’ba PENGENALAN
DItubuhkan pada tahun 1924 Penubuhan bertujuan untuk menghasilakan penerbitan ilmiah dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris Menerbitkan hasil penyelidikan warga akademik dalam bentuk buku, jurnal, dan lain-lain Dapat mengimarahkan budaya penulisan dalam karangan warga universiti Membuka peluang kepada warga akademik menyebarluaskan kepakaran mereka dalambidang yang diceburi Menganjurkan bengkel-bengkel penulisan serta kursus penterjemahan PERANAN PEJABAT KARANG MENGARANG SEBELUM MERDEKA
PERANAN ASAS PEJABAT KARANG MENGARANG Memperluaskan dan mempertinggikan martabat kesusasteraan dan kebudayaan Melayu Melindungi hak-hak muslihat seluruh ahli dan pengrangnya
2.PEJABAT BELAJAR MENGAJAR
Meruoakan salah sebuah badan perbadanan dan pengembangan bahasa Melayu sebelum merdeka. Ditubuhkan di Johor Bahru pada tahun 1888 untuk memajukan Bahasa Melayu secara berkumpulan. Pengasas persatuan ini ialah Dato’Seri Amar Diraja Abdul Rahman Andak dan Dato’Muhammad Ibrqhim Munsyi . PENGENALAN
Untuk mengendalikan perbincangan tentang bahasa Melayu Memelihara, memperlengkap dan mempermoden bahasa Melayu Memelihara tulisan jawi Mewujudkan perpustakaan Mengembangkan pengetahuan melalui ceramah dan penyelidikan Menstadardkan ejaan dan perkataan serta mencipta perkataan baharu TUJUAN DITUBUHKAN PAKATAN BELAJAR MENGAJAR
TOKOH YANG MENJADI AHLI Dato Onn Jaafar Zainal Abidin Ahmad Zainon Munshi Sulaiman
3.ASAS’50 (ANGKATAN SASTERAWAN ‘50)
Telah ditubuhkan pada 6 Ogos 1950, Asas ‘50 mewakili kesusasteraan dalam memperjuangkan kemerdekaan Tanah Melayu pada tahun 1957. Dibentuk oleh satu amgkatan penulis generasi muda seperti Tongkat Warrant,Keris Mas dan Masuri S. N. PENGENALAN
Membantu sasterawan dalam c mengajukan citaita dan kewangan Me m ng e u m bah, mencipta,mem basmi dan per bina perkataanm kataan untuk ba emperkayakan hasa dan sastera M m e e m m perluaskan dan pertinggikan martabat k k e e b susasteraan dan udayaan Melayu Ahli-ahli Asas 50 bersepekat untuk bersama-sama berjuang untuk memperluas dan mempertingkatkan status kesusasteraan dan kebudayaan Melayu mengatur dan mengadakan p syarahan dan e s r e debatan tentang gala lapangan sastera Memberi perlindungan di sisi undang-undang, jika tulisan ahli terkeluar daripada undangundang. TUJUAN PENUBUHAN ASAS 50 Mengadakan pembaharuan dalam sastera tanpa melenyapkan yang lama
PERKEMBANGAN BAHASA MELAYU ZAMAN PASCAMERDEKA
1.PENYATA RAZAK 1956
Dalam pilihan raya pada tahun 1955,Parti Perikatan yang terdiri daripada UMNO, MCA dan MIC telah dipilih untuk memerintah negara.Bagi memenuhi janji dalam manifesto pilihan raya,satu sistem pendidikan yang sama untuk semua penduduk segera ditubuhkan iaitu Jawatankuasa Pendidikan 1956.Laporan jawatankuasa ini dikenali sebagai Penyata Razak.
Persamaan sukatan pelajaran untuk semua sekolah di Tanah Melayu Bahasa Melayu sebagai Bahasa Pengantar utama Mewajibkan bahasa Melayu dan bahasa Inggeris untuk semua sekolah rendah dan menengah Sekolah-sekolah dikelolakan oleh Penguasa Pelajaran tempatan Guru-guru sekolah rendah dan menengah hendaklah berkelayakan sahaja Penubuhan satu jenis sekolah sahaja untuk semua kaum. Antara candangan Penyata Razak 1956
2.LAPORAN BARNES 1951
Jawatankuasa ditubuhkan pada tahun 1950 dan dipengerusikan oleh L.J Barnes, Pengarah Latihan Sosial dari Universiti Oxford Barnes ditubuhkan untuk mengkajindan memperbaiki pendidikan bagi orang Melayu. Laporan Barnes memberi satu cadangan radikal,iaitu menghapuskan sekolah vernakular yang menggunakan bahasa ibunda sebagai bahasa penghantar
Cadangan laporan Barnes Pendidikan secara percuma selama enam tahun Tindakan inii bertujuan mengurangkan bebanan ibu bapa yang terpaksa menghantar anak-anak mereka ke kelas agama pada waktu petang Pengajaran agama menggantikan mata pelajaran Jawi di sekolah Orang Melayu berpendapat bahawa sistem ini lebih mementingkan bahasa Inggeris.Orang Cina menganggap sistem ini menjejaskan bahasa dan budayanya. Bahasa penghantar ialah bahasa Melayu dan bahasa Inggeris.Sekolahsekolah Melayu, Cina dan Tamil ditukarkan secara beransur-ansur kepada Sekolah. Menubuhkan sekolah dwibahasa 1 2 3
3.ORDINAN PELAJARAN(1952)
Satu jawatankuasa Penasihat Pusat ditubuhkan pada bulan September 1952 Merupakan langkah pertama yang dilaksanakan oleh pihak British untuk Mengkaji Laporan Barnes dan Laporan Fenn-wu dan mengkanunkan dasar pendidikan kebangsaan di Tanah Melayu semasa sebelum merdeka Tidak dapat dilaksanakan kerana kerajaan menghadapi masalah kewangan.
Cadangan yang kemudian diluluskan menjadi Ordinan Pelajaran 1952 Penubuhan dua jenis sekolah dengan menggunakan bahasa Inggeis dan bahasa Melayu sebagai bahasa penghantar Pelajaran selama enam tahun dengan bahasa Inggeris dan bahasa Melayu sebagai bahasa penghantar di sekolah rendah Sekolah kebangsaan yang dicadangkan oleh Barnes dilaksanakan
ISU DAN CABARAN BAHASA MELAYU
Bahasa Melayu menghadapi cabaran yang sengit terutamanya dalam abad ke-21 Perkara 152(1) Perlembagaan Persekutuan adalah amat terbuka dan hal ini menyebabkan status dan kedudukan bahasa di negara ini ditafsirkan secara berbeza.
Cabaran dan Isu Bahasa Melayu Dalam Pendidikan Isu kekurangan guru yang mengajar opsyen bahasa Melayu -menyebabkan anak-anak muda menghadapi masalah dalam menguasai bahasa Melayu kerana guru kurang menguasai kemahiran bahasa Melayu Bahasa Melayu yang pernah diubah menjadi Bahasa Malaysia -Secara tidak langsung mengancam kewibawaan bahasa itu sendiri Penggunaan bahasa Inggeris dalam mata pelajran sains dan matematik -Menyebabkan muridmurid kurang mementingkan bahasa Melayu
Cabaran dan Isu Bahasa Melayu Dalam Pentadbiran Kerajaan Tidak mempunyai penegasan dan penyelerasan penguatkuasaan bahasa Melayu dalam sektor tertentu Urusan rasmi yang tidak mengutamakan penggunaan bahasa Melayu seperti dalam urusan surat menyurat Nama berdasarkan bahasa asing diberikan kepada tempat,bangunan dan kawasan yang menjadi pusat pentadbiran negara
Kerancuan Bahasa di Media Sosial Bahasa rancu merupakan bahasa Melayu yang bercampur aduk penggunaannya dengan bahasa lain Kesukaran dalam pengawalan penggunaan bahasa dalam media sosial menyebabkan pengguna banyak dipengaruhi oleh bahasa yang digunakan Contoh bahasa rancu yang selalu digunakan oleh pengguna media sosial ialah “ otw” yang bermaksud dalam perjalanan
BIBLIOGRAFI Khairudin Mohamad et al. (2014). Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu, Perkamusan dan Terjemahan. Penerbit MultiMedia Jelani Harun dan Rogayah A. Hamid (2019), Kedaulatan dan Kekuasaan Melayu dalam Teks Sastera. Dewan Bahasa dan Pustaka Safian Hussain et al. (2006). Sejarah Kesusasteraan Melayu. Dewan Bahasa dan Pustaka Shamsul Aizuwani Nawi et al. (2020). Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu. Global Mediastreet.
BIBLIOGRAFI Siti Hawa Haji Salleh (2009). Kelopak Pemikiran Sastera Melayu. Universiti Kebangsaan Malaysia. Mazri Muhammad (2014 JUN 14). Laporan Barnes 1951 .https://www.scribd.com/doc/229627077/Laporan-Barnes-1951
TERIMA KASIH