สื่อประกอบการสอน_เรื่อง_ความหมายของคำถามทางสถิติและประเภทของคำถามทางสถิติ

สถติ ิ
Statistics

สถติ ิ สถิตกิ ารอา่ น
Statistics หนังสอื ของคนไทย

ตวั เลขท่แี สดงข้อเทจ็ จริง ภาพโดย Sasin Tipchai จาก Pixabay
เกี่ยวกบั เรือ่ งใดเร่ืองหน่งึ

สถติ ิ
Statistics

ตวั เลขทแ่ี สดงขอ้ เทจ็ จริง สถติ นิ กั ทอ่ งเทย่ี วที่เดินทางมา
เกยี่ วกับเรอ่ื งใดเร่อื งหน่งึ เท่ยี วในประเทศไทย

ภาพโดย Free-Photos จาก Pixabay

สถติ ิ การเกบ็ รวบรวมข้อมลู
Statistics การจัดการข้อมูล
การวิเคราะห์ขอ้ มลู
ประกอบด้วย การแปลความหมาย
ที่ การนาเสนอขอ้ มูล

สาคัญ ได้แก่

กล้วยทอด เผือกทอด
มันทอด ฟักทองทอด



เมดพี ็กฤอตากิ ยรรุ ระมหกวาา่ รงบ6ร-โิ 1ภ2คปี
มนีภาตาวาะลอส้วงู นถงึถงึ





คาถามทางสถิติ

หมายถงึ คาถามท่มี ีคาตอบหรอื คาดวา่ จะได้รบั
คาตอบมากกวา่ 1 คาตอบตามสภาพความเป็น
จริง หรือคาถามทีถ่ ามความคดิ เห็นของผู้ตอบ
แต่ละคน

การตงั คาถามทางสถิติ

จะต้องแสดงให้เหน็ ส่วนประกอบสาคัญ ไดแ้ ก่

1. ระบสุ ่งิ ทีต่ อ้ งการศกึ ษาได้
2. มีกลุ่มบุคคลหรอื สง่ิ ท่จี ะเก็บรวบรวมขอ้ มลู ที่

หลากหลาย
3. สามารถคาดการณไ์ ด้วา่ คาตอบท่ีจะเกดิ ขึน

มคี วามแตกต่างกัน

ตวั อย่างคาถามทางสถติ ิ

อตั ราส่วนท่เี หมาะสม
ในการทอดผักหรือผลไม้
แต่ละชนิดควรเปน็ อยา่ งไร

ตัวอย่างคาถามทางสถติ ิ

สุขภาพของคนไทย
เปน็ อยา่ งไร

คาถามใดเปน็ คาถามทางสถติ ิ

นกั เรียนคนที่ 21 ของ
คาถามใดเป็นคาถามทางสถติ ิ ห้อง ม.1/2 คอื ใคร

คาถามทางสถติ ิ ไมเ่ ป็นคาถามทางสถติ ิ

คาถามใดเป็นคาถามทางสถิติ หน่งึ ปีมกี ่เี ดือน

คาถามทางสถติ ิ ไมเ่ ปน็ คาถามทางสถติ ิ

นักเรยี นคนท่ี 21 ของหอ้ ง ม.1/2 คอื ใคร

รายได้เฉลยี่ ของประชากรไทย
คาถามใดเปน็ คาถามทางสถิติ ใน พ.ศ.2558 เป็นเทา่ ใด

คาถามทางสถิติ ไม่เปน็ คาถามทางสถติ ิ

นกั เรยี นคนท่ี 21 ของห้อง ม.1/2 คอื ใคร
หนง่ึ ปีมกี เี่ ดือน

นักเรยี นในหอ้ งนีเกิดวนั ท่ี
คาถามใดเปน็ คาถามทางสถติ ิ เทา่ ไรบ้าง

คาถามทางสถติ ิ ไม่เปน็ คาถามทางสถิติ

รายได้เฉลี่ยของประชากรไทย ใน พ.ศ.2558 นกั เรียนคนท่ี 21 ของห้อง ม.1/2 คือใคร
เปน็ เทา่ ใด หนงึ่ ปมี กี ี่เดอื น

อายกุ ารใชง้ านของหลอดไฟ
คาถามใดเปน็ คาถามทางสถิติ ตราแมม่ านะเปน็ เท่าใด

คาถามทางสถติ ิ ไม่เป็นคาถามทางสถติ ิ

รายไดเ้ ฉลย่ี ของประชากรไทย ใน พ.ศ.2558 นกั เรยี นคนที่ 21 ของหอ้ ง ม.1/2 คือใคร
เปน็ เทา่ ใด หน่ึงปีมีก่ีเดอื น
นกั เรียนในห้องนเ้ี กดิ วันท่ีเทา่ ไรบา้ ง

คาถามใดเปน็ คาถามทางสถติ ิ

คาถามทางสถิติ ไม่เป็นคาถามทางสถติ ิ

รายไดเ้ ฉลย่ี ของประชากรไทย ใน พ.ศ.2558 นกั เรียนคนท่ี 21 ของหอ้ ง ม.1/2 คอื ใคร
เปน็ เท่าใด หนง่ึ ปีมีกเี่ ดอื น

นักเรียนในห้องนเี้ กดิ วันทเ่ี ทา่ ไรบา้ ง
อายุการใชง้ านของหลอดไฟตราแมม่ านะ
เป็นเท่าใด

แบ่งออกเป็น คาถามพนื ฐาน
4 ประเภท คาถามเชงิ สรปุ
คาถามเชิงความสัมพนั ธ์

คาถามเชิงเปรียบเทียบ

คาถามพืนฐาน

เป็นคาถามท่ีทาให้ได้ชุด ดัชนีมวลกายของนักเรยี น
ของคาตอบ 1 ชุด ซึ่งเป็น ในหอ้ งนีเปน็ เทา่ ใด
ค า ต อ บ ท่ี ผู้ ต อ บ ส า ม า ร ถ
ตอบได้ตามสภาพที่เป็นจริง
หรือตามความคิดเห็นของ
ตนเอง

คาถามเชิงสรุป

เป็นคาถามเพื่อหาข้อสรุป นักเรยี นในห้องนีมีดัชนี
เ ป็ น ภ า พ ร ว ม ที่ ต้ อ ง ใ ช้ มวลกายอยใู่ นเกณฑ์
ค า ต อ บ ต่ อ จ า ก ค า ถ า ม สมสว่ นมจี านวนกี่คน
ขันพืนฐานมาจัดจาแนก
คานวณ หรือวิเคราะห์
ก่ อ น จึ ง ส รุ ป ต อ บ เ ป็ น
ภาพรวมได้

คาถามเชงิ เปรียบเทยี บ

เป็นคาถามท่ีต้องใช้คาตอบ จานวนนักเรียนในห้องนที ม่ี ี
จากคาถามพืนฐานอย่าง ดัชนีมวลกายอยใู่ นเกณฑอ์ ว้ น
น้อย 2 ชุด นามาจดั จาแนก มากกว่าจานวนนกั เรยี นที่มี
ค า น ว ณ ห รื อ วิ เ ค ร า ะ ห์ ดชั นมี วลกายอยูใ่ นเกณฑผ์ อม
เ ป รี ย บ เ ที ย บ กั น เ พ่ื อ ห า
ข้อสรปุ ใช่หรอื ไม่

คาถามเชงิ ความสมั พันธ์

เ ป็ น ค า ถ า ม ท่ี ต้ อ ง ใ ช้ จานวนนกั เรยี นในห้องนี
คาตอบจากคาถาม ท่มี ดี ชั นมี วลกายอย่ใู น
พืนฐานอย่างน้อย 2 ชุด เกณฑป์ กตกิ บั จานวน
เพ่ือค้นหาความสัมพันธ์ นักเรียนทมี่ ดี ัชนมี วลกาย
ระหว่างขอ้ มูลนัน ๆ
อยใู่ นเกณฑผ์ อม
มีความสมั พนั ธ์กันหรือไม่

ใบงานที่ 1

เรอื่ ง คำถำมทำงสถติ ิ

(ดาวน์โหลดใบงานไดท้ ่ี www.dltv.ac.th รายวชิ า คณิตศาสตร์ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1)

จงพจิ ารณาคาถามตอ่ ไปนวี า่
เป็นคาถามทางสถติ ิหรอื ไม่
พร้อมทังใหเ้ หตุผลประกอบ

ใน 1 สปั ดาห์มกี ี่วนั
อะไรบา้ ง

จงพจิ ารณาคาถามตอ่ ไปนวี า่
เปน็ คาถามทางสถิติหรือไม่
พรอ้ มทงั ใหเ้ หตุผลประกอบ

ผู้ปกครองนกั เรียนในห้องนี
ประกอบอาชพี อะไรบา้ ง

จงพจิ ารณาคาถามต่อไปนวี า่
เปน็ คาถามทางสถติ หิ รือไม่
พร้อมทงั ใหเ้ หตผุ ลประกอบ

ในหนง่ึ สปั ดาหน์ กั เรยี นได้
รบั ประทานไขจ่ านวนกฟี่ อง

จงพิจารณาคาถามต่อไปนวี ่า
เปน็ คาถามทางสถิตหิ รือไม่
พร้อมทงั ให้เหตุผลประกอบ

วนั นีภควุฒมิ าโรงเรยี นหรือไม่

จงพจิ ารณาคาถามต่อไปนวี า่
เปน็ คาถามทางสถติ หิ รอื ไม่
พรอ้ มทังใหเ้ หตผุ ลประกอบ

นักเรยี นในห้องนีนาหนัก
เทา่ ไรบา้ ง

พิจารณาข้อมูลปริมาณนาฝนของภาคตะวันออก

ปี พ.ศ. 2560 ระหว่างเดอื น มกราคม – กุมภาพันธ์

จงั หวดั มกราคม 2560 กุมภาพันธ์ 2560
ปราจนี บุรี 4.9 5.1
สระแก้ว 9.7 18.6
ฉะเชงิ เทรา 15.1 5.4
59.1 0.5
ชลบรุ ี 107.1 1.0
ระยอง 70.8 15.1
จนั ทบุรี 266.7 45.7
รวมปริมาณ
นา้ ฝน

ทม่ี า : กรมอตุ ุนยิ มวทิ ยา หนว่ ย : มลิ ลิเมตร

พิจารณาข้อมูลปริมาณนาฝนของภาคตะวนั ออก

ปี พ.ศ. 2560 ระหวา่ งเดือน มกราคม – กุมภาพนั ธ์

จงั หวดั มกราคม 2560 กุมภาพันธ์ 2560

ปราจีนบรุ ี 4.9 5.1

สระแกว้ 9.7 18.6

ฉะเชิงเทรา 15.1 5.4

ชลบรุ ี 59.1 0.5

ระยอง 107.1 1.0

จันทบุรี 70.8 15.1

รวมปริมาณน้าฝน 266.7 45.7

ทม่ี า : กรมอตุ นุ ยิ มวิทยา หน่วย : มลิ ลิเมตร

จากข้อมูลข้างต้นจะตงั คาถามทางสถิติที่เป็นคาถามขนั พนื ฐาน
และคาถามเชงิ สรปุ ไดอ้ ยา่ งไร



(ดาวนโ์ หลดใบงานได้ท่ี www.dltv.ac.th รายวชิ าคณิตศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1)