รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา ปีการศึกษา 2564

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวุฒิวิทยา 43

ของครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยปฏิบัติหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ ทำให้ผลการดำเนินตามโครงการ

และกิจกรรมเกิดประสิทธิผล บรรลุเป้าหมายตามที่กำหนดไว้ในแผนปฏิบัติการประจำปี สถานศึกษามี
หลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นผู้เรยี นรอบดา้ น เชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง และครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย หลักสูตร
เน้นความต้องการ ความถนัดและความสนใจของผู้เรียนทุกระดับชั้นอย่างหลากหลายสอดคล้องกับความ
ต้องการและความสนใจในปัจจบุ ัน ส่งผลให้คุณภาพผู้เรียนดีขึ้น จากกรายงานผลการทดสอบทางการศึกษา
ระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O NET) จากสถาบันทดสอบการศึกษาแหง่ ชาติ (องค์กรมหาชน ซึ่งผลการประเมินใน
ทุกกล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ูงข้ึนอยา่ งตอ่ เนอื่ งเม่อื เทยี บกบั คา่ เฉลี่ยของระดบั เขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา

4. จดุ ควรพัฒนา
1. เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา

ผ้เู รียนให้มากขน้ึ โดยการกระตุ้นและเข้ามาจดั กจิ กรรมตา่ งๆ ใหเ้ กดิ ความร่วมมอื
2. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความ

เข้มแข็ง มสี ่วนร่วมรับผิดชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษา และการขับเคล่อื นคุณภาพการจดั การศกึ ษา
3. กระบวนการนิเทศ กำกับ ติดตาม ของโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา ต้องมีการให้ข้อมูล

ป้อนกลับในการพฒั นาอยา่ งตอ่ เน่อื ง ครมู ผี ลการนิเทศไปใช้พัฒนาการสอนอย่างจรงิ จงั

๔. การปฏิบัติงานต้องประสานกับหลายฝ่ายทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น ยังขาดความคล่องตวั
โรงเรียนต้องพฒั นาทมี งานประสานงานให้มีประสทิ ธิภาพมากขน้ึ

๕. งบประมาณท่ีไดร้ บั ในการจัดสรไมเ่ พยี งพอต่อการดำเนินงาน
๖. ควรสำรวจและความตอ้ งการของครเู กยี่ วกบั การพฒั นาตนเองในด้านตา่ ง ๆ
๗. ครูและบุคลากรทุกคนควรมีส่วนร่วมตระหนักและเห็นความสำคัญของการจัดทำโครงการและ
กจิ กรรมต่าง ๆ เปน็ สว่ นสำคญั ในการสนบั สนุนการเรียนร้ขู องผเู้ รียน ทต่ี อ้ งมีการพฒั นาโครงการและกจิ กรรม
อย่างต่อเนือ่ ง

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ
ระดบั คุณภาพ : ดี

1. กระบวนการพัฒนา
เนือ่ งจากสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ทำให้รูปแบบ

การจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุมิวิทยา ปีการศึกษา 256๔ มีการจัดการเรียนใน
รูปแบบ Onsite และรูปแบบ Online สลับปรับเปลี่ยนตามสถานการณ์ของการแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัส มี
ผลทำให้ครูผู้สอนและผู้เรียนจำเปน็ ต้องมีการพฒั นาและปรับตวั สำหรบั การเตรียมสอนและการเตรียมความ

พร้อมในการเรียน มีการดำเนินงาน และกิจกรรมอย่างหลากหลาย จัดเป็นกลุ่มและรายบุคคลโดยการ
วิเคราะห์มาตรฐาน ตัวชี้วัดและผลการเรียนรู้ของหลักสูตรสถานศึกษา ทำให้ครูผู้สอนทุกๆ รายวิชา

ดำเนินการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผ่านกระบวนการเรียนรู้ กระบวนการคิดและ
ปฏิบัตจิ รงิ โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในเชงิ บวกใชก้ ารเรยี นรเู้ ชิงรุก (Active Learning) ตามมาตรฐาน การ
เรียนรู้ มีสื่อนวตั กรรมในการจัดการเรียนรู้ มโี ครงการนิเทศแผนการจัดการเรียนรู้และนิเทศการสอนภายใน มี

กิจกรรมการเรียนรู้และผลงานของผู้เรียนที่สะท้อนให้เห็น ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและ
ปฏิบตั จิ ริงและสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นโคกกระท้อนกติ ติวุฒิวทิ ยา สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาสระบุรี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา 44

โรงเรยี นโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา มกี ารจดั บรรยากาศสภาพแวดล้อมในห้องเรียนทง้ั การจัดตกแต่ง

ห้องเรียน จัดที่นั่ง ดูแลความสะอาด มีป้ายสารสนเทศ ป้ายนิทรรศการความรู้ มุมเสริมความรู้ต่าง ๆ ให้
สะดวกต่อการเรียนการสอน ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายเพื่อให้
ผเู้ รยี นรกั ทจ่ี ะเรยี นรู้ และเรียนรรู้ ่วมกนั อย่างมคี วามสขุ

มีการนิเทศติดตามการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนจากครูผู้สอนทุกรายวิชาและทุกระดับชั้น
ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เพ่อื ให้ครูผู้สอนสามารถใชเ้ ครอื่ งมอื และวธิ กี ารวัดและการประเมินผลทีเ่ หมาะสม

หลากหลาย เปน็ ระบบและตามสภาพจรงิ สอดคล้องกับตัวช้วี ัด ผลการเรียนรตู้ ามแผนการจัดการเรียนรู้
ส่งเสรมิ ใหผ้ ้เู รียนและผทู้ ่เี กย่ี วขอ้ งมีส่วนรว่ มในการวัดและการประเมนิ ผลจากการจดั การเรยี นรขู้ องครผู ู้สอน
ครผู ู้สอนมีการกำหนดเกณฑ์ในการตรวจและประเมนิ ใบงาน ช้นิ งาน ของผู้เรียนได้อยา่ งชัดเจน มกี ารสง่ เสรมิ

ความร้แู ละทักษะทุกด้านของผ้เู รียนอยา่ งเปน็ ระบบและมปี ระสิทธภิ าพ เพือ่ ให้ผเู้ รยี นสามารถนำไปใชพ้ ฒั นา
ตนเองจนได้รบั รางวลั การแขง่ ขนั ประเภทตา่ ง ๆ

ครูผู้สอนมีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพระหว่างครูและผู้เกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาและปรับปรงุ การ
จัดการเรียนรู้ มีการสร้างเสรมิ แนวคิดเรอื่ งการแลกเปล่ยี นเรยี นร้เู พือ่ พฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู้ มุ่ง
พัฒนาคุณภาพการจัดการเรยี นรู้อย่างต่อเน่ือง ครูผ้สู อนและผเู้ กย่ี วขอ้ งมีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้และให้ข้อมูล

สะท้อนกลับ การวิเคราะห์ สังเคราะห์ วิจัย เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนมีการสร้าง
วฒั นธรรมคุณภาพใหม้ ีการแลกเปล่ียนเรียนรภู้ ายในสถาศึกษาและชมุ ชน เป็นการทำงานปกติของสถานศกึ ษา

พัฒนาสถานศึกษาให้เป็นองค์กรแหง่ การเรียนรู้ มีการประชาสมั พันธ์ และเผยแพร่ผลการจัดการศึกษาอยา่ ง
ต่อเน่อื ง

2. ผลการดำเนินงาน
จากการดำเนินงานโครงการและกิจกรรมอยา่ งหลากหลาย เพอื่ พฒั นาใหค้ รกู ารจัดการเรยี นการสอนท่ี

เนน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั ส่งผลให้ผลการประเมนิ คณุ ภาพมาตรฐานท่ี 3 อย่ใู นระดบั ดี
จากการดำเนนิ งาน โครงการ กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพื่อพัฒนาให้ครผู ้สู อนมีการจัดการเรยี นการ

สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ พบว่า ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตาม

มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้วี ัดของหลักสูตรสถานศึกษา ใหค้ วามรว่ มมือเป็นอย่างดีในการใช้ส่ือเทคโนโลยี และ
สารสนเทศในการจดั การเรียนการสอน อยู่ในระดับคุณภาพ ดี ในช่วงทมี่ กี ารแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัส

โคโรน่า 2019 (COVID-19) โดยสื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรมที่นำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้แก่
Google Classroom ,Google Form Application ; Kahoot, แอพพลิเคชั่นการออกเสียงภาษาอังกฤษ
vocabulary, overhead projector, ส่ือวิดทิ ศั น์ ใน YouTube และ Microsoft PowerPoint เปน็ ตน้ และ

ในช่วงที่มีการคลายล็อกดาวน์ โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุมิวทิ ยายังมีการส่งเสรมิ และพัฒนาผู้เรียนในด้าน
วิชาการ โดยการส่งเสริมผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน อีกท้ัง

ไดร้ ับความรว่ มมือจากผู้เรยี นในการจัดป้ายนเิ ทศความรู้ภายในหอ้ งเรยี น สำหรบั ข้อมูลการเข้าใช้แหล่งเรียนรู้
ห้องสมุดของโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุมิวิทยา มีปริมาณลดลงจากเดิม เนื่องจากสถานการณ์การแพร่
ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) และผู้เรียนเปลี่ยนไปใช้การค้นหาผ่านอนิ เทอร์เนต

ดว้ ยตนเองทบี่ ้าน
ครูผู้สอนจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมในห้องเรียน มีมุมเสรมิ ความรู้ต่าง ๆ ให้สะดวกต่อการเรยี น

การสอน ปรับพฤติกรรมการสอนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดี มีเทคนิคในการปกครองชั้นเรียนและสร้าง
ปฏิสัมพันธ์ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน อยู่ในระดับคุณภาพ ดี สามารถประเมินผู้เรียนตามสภาพจริง

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นโคกกระทอ้ นกติ ติวุฒิวทิ ยา สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา 45

มขี นั้ ตอนและตรวจสอบไดอ้ ย่างเป็นระบบ ตรวจและประเมนิ ใบงาน ชนิ้ งาน ของผู้เรียนด้วยเกณฑ์ที่กำหนด

ตามแผน
การจัดการเรียนรู้ โดยภาพรวมสามารถตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมา

พัฒนาผเู้ รยี นได้อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดี ครผู สู้ อนมีการจัดต้งั กล่มุ ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี คิดเป็นร้อย

ละ ๑๐๐ ครูผู้สอนและผู้เกี่ยวข้องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อพฒั นาและปรับปรุงการจัดการเรยี นการสอน
มีผลงานการใช้กระบวนการวิจัยในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ มีรายงานวิจัยในชั้นเรียน คิดเป็นร้อยละ

๑๐๐ ครูผู้สอนโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา ผ่านกระบวนการนิเทศ มีการคัดกรองและเยี่ยมบ้าน
ผู้เรยี นเพ่ือให้ข้อมูลสะท้อนกลบั คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 สรปุ โดยรวมอยูใ่ นระดับคุณภาพ ดี

โรงเรยี นโคกกระท้อนกติ ติวุฒิวิทยา ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานที่ 3 กระบวนการ

จัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ ประกอบดว้ ย 5 ประเด็นพิจารณาดังน้ี
ตารางที่ 6 แสดงคา่ รอ้ ยละของเป้าหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการ

สอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ปกี ารศกึ ษา 256๔

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอน ค่าร้อยละ
ท่เี น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ เปา้ หมาย ผลการประเมิน สรปุ ผลการประเมนิ
๗๗.00 78.42 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย
3.1 จัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง
และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้ ๗๗.00 79.35 สูงกว่าค่าเป้าหมาย
๗๗.00 80.04 สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย
3.2 ใช้สือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรยี นรู้ ๗๗.00 79.35 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย
ที่เออื้ ตอ่ การเรยี นรู้
๗๗.00 79.35 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย
3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการช้นั เรียนเชิงบวก
๗๗.00 79.30 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอยา่ งเปน็ ระบบ
และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน

3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรแู้ ละให้ขอ้ มลู สะท้อนกลับ
เพ่ือพัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้
สรปุ ผลการประเมิน มาตรฐานท่ี 3

กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคัญ

จากตารางที่ 6 แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 กระบวนการ
จดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็น ปกี ารศกึ ษา 256๔ พบว่า ผลกระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้น

ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั เป็นไปตามเป้าหมาย สูงกว่าเป้าหมายทุกประเดน็ พิจารณา เม่อื พิจารณาโดยภาพรวมของ
การดำเนนิ งาน

ตารางท่ี 7 สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ปี
การศกึ ษา 256๔

มาตรฐานท่ี ๓ /ประเดน็ การพจิ ารณา สรปุ ผลการประเมนิ
รายประเด็น

3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจริง และสามารถนำไป สงู กว่าคา่ เป้าหมาย
ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตได้ สุงกวา่ ค่าเปา้ หมาย

3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรทู้ ีเ่ อ้อื ต่อการเรยี นรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนโคกกระทอ้ นกติ ติวฒุ ิวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา 46

มาตรฐานที่ ๓ /ประเด็นการพิจารณา สรปุ ผลการประเมิน
รายประเด็น
3.3 มีการบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบและนำผลมาพฒั นาผเู้ รยี น สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย
3.5 มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพอื่ พัฒนาและปรบั ปรุง สงู กว่าคา่ เป้าหมาย
การจดั การเรยี นรู้ สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย

สรปุ ผลการประเมิน ระดับคณุ ภาพ ดี
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ

จากตารางที่ ๗ แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 กระบวนการ

จัดการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเป็น ปกี ารศกึ ษา 256๔ พบวา่ ผลกระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้น
ผเู้ รียนเป็นสำคญั เปน็ ไปตามเปา้ หมาย สูงกวา่ เปา้ หมายทุกประเดน็ พิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของ
การดำเนินงาน

3. จดุ เด่น

1. ครผู สู้ อนมแี ผนการจัดการเรียนรูท้ ีเ่ นน้ กระบวนการคดิ และส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนได้ปฏิบตั ิจรงิ และ
สามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้

2. ครูผ้สู อนจดั กิจกรรมการเรียนรทู้ ่ีเน้นกระบวนการคดิ และส่งเสริมใหผ้ เู้ รยี นไดป้ ฏิบัตจิ รงิ โดยใช้

กิจกรรมการเรยี่ นรเู้ ชงิ รุก หรือ Active Learning ในการจัดการเรยี นรอู้ ยา่ งมปี ระสทิ ธผิ ล
3. ครูผสู้ อนนำสือ่ เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมมาใช้ในการจดั การเรยี นการสอน

4. ครูผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษา ให้ความร่วมมือและมีความพร้อมในการใช้สื่อ เทคโนโลยี
และสารสนเทศในการจดั การเรยี นการสอน

5. ป้ายนิเทศภายในห้องเรียน มคี วามสวยงามและนา่ สนใจ ดึงดูดความสนใจของผเู้ รียน โดยผ้เู รยี น
จะมีส่วนร่วมในการตัง้ หัวขอ้ วางแผนการจัดรูปแบบของปา่ ยนเิ ทศภายในหอ้ งเรียนของตนเอง

6. ผูเ้ รยี นสามารถเขา้ ถงึ แหล่งเรยี นรูท้ ีห่ ลากหลายและน่าสนใจมากขึ้น

7. ครูท่ปี รึกษาและครปู ระจำวิชาวางแนวทางระบบดแู ลนักเรียนรว่ มกนั ท้งั ในรูปแบบ PLC หรือ
การติดตามเยี่ยมบ้าน การรายงานผลการคดั กรองสุขภาพของผู้เรียนทกุ ภาคเรยี น

8. มีป้ายการรณรงค์และให้ความรู้เกี่ยวกับมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส
โคโรน่า2019 และการดแู ลรักษาสขุ ภาพเรอ่ื งตา่ ง ๆ

9. ครูผสู้ อนมกี ารกำหนดเกณฑใ์ นการตรวจและประเมินใบงาน ชิน้ งาน ของผเู้ รยี นไดอ้ ย่างชดั เจน

มปี รากฎในทกุ แผนการจดั การเรียนรู้
10. ครูผู้สอนโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา ทุกคนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล

สะท้อนกลบั เพอื่ พัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรยี นโดยผ่านกระบวนการการนิเทศ และกลุ่ม PLC
11. โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒวิ ิทยา มีการสร้างวัฒนธรรมคุณภาพให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

ภายในสถานศึกษา และชุมชนเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ มีการประชาสัมพันธ์ และเผยแพร่ผลการจัด

การศกึ ษาอยา่ งต่อเน่ือง

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนโคกกระท้อนกติ ติวฒุ ิวทิ ยา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา 47

4. จดุ ควรพัฒนา

1. ครูผูส้ อนควรมกี ารพฒั นาปรับปรงุ นวัตกรรมและเผยแพร่นวตั กรรมทใี่ ช้ในการจัดการเรียนการ
สอนใหห้ ลากหลายย่งิ ขน้ึ เพ่อื พัฒนาตนเองสู่การเปน็ "ครูในยุคดจิ ทิ ัล"

2. ความพร้อมทางดา้ นอปุ กรณ์ และปรบั ปรงุ ระบบสัญญาณอินเทอร์เน็ตท่ีใช้ในการเรียนร้ขู อง

ผเู้ รยี น
3. ความพร้อมของอุปกรณ์ คอมพวิ เตอร์ เคร่ืองเสียง หรอื เครอ่ื งฉายโปรเจกเตอร์ในการจัดการเรยี น

การสอน ในบางหอ้ งเรียนมกี ารชำรุด ไม่พร้อมตอ่ การใช้งาน
4. ปา้ ยนเิ ทศขาดการติดตามกำกบั ดูแล เมื่อมีการชำรุด เสยี หาย และมีการใช้วัสดุสิ้นเปลอื ง

ในการออกแบบและตกแต่ง

5. มขี ้อจำกัดทางดา้ นงบประมาณในการส่งเสริมการจัดบรรยากาศการเรยี นรู้ เนอ่ื งจากการจัดการ
ตกแตง่ ห้องเรยี นในแตล่ ะครง้ั อาจจะตอ้ งอาศัยงบประมาณในการจดั ซ้ืออปุ กรณต์ กแต่งต่าง ๆ

๖. ควรส่งเสริมให้ครูผู้สอนตั้งกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพิ่มขึ้น และนำผลที่ได้จากการ
ต้งั กลุ่มชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพมาวเิ คราะห์ สังเคราะห์ สรา้ งนวตั กรรม วิจยั เพ่ือยกระดบั คุณภาพ
ในการจัดการเรียนรูอ้ ย่างตอ่ เนือ่ ง

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวทิ ยา สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวิทยา 48

สว่ นท่ี 3

สรปุ ผล และแนวทางการพฒั นา

๓.๑ สรปุ ผลการประเมิน

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะต้องนำไป
วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อสรุปนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จกับแผนพัฒนาการจัด
การศึกษาของสถานศึกษาระยะ 3 - 5 ปี และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ

สถานศึกษา ดังนั้น จากผลการดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของ
จุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน ตามมาตรฐานสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในปี

การศกึ ษา ๒๕๖๔ พรอ้ มท้ังแนวทางการพัฒนาเพอื่ ให้ไดม้ าตรฐานท่ีสงู ขึน้ ของโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิ
วทิ ยา ดงั ตารางท่ี ๓.๑
ตารางท่ี ๓.๑ แสดงคา่ รอ้ ยละของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานมาตรฐานสถานศึกษา

ระดบั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ปกี ารศึกษา 2564

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รอ้ ยละ/ระดับคุณภาพ สรปุ
เปา้ หมาย ผลการประเมิน ผลการประเมิน
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผ้เู รียน
73.02 ดี สูงกวา่ คา่
ประเด็นการพจิ ารณา ที่ 1.1 ด้านผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของ เปา้ หมาย
ผู้เรยี น ประกอบดว้ ย 6 ประเดน็ พิจารณา 68.58 ปานกลาง
สูงกวา่ คา่
เปา้ หมาย

1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสอื่ สาร และ 62.82 ปานกลาง สงู กว่าค่าเปา้ หมาย
การคิดคำนวณ
62.58 ปานกลาง สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย
2) มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ 62.12 ปานกลาง
อภปิ รายแลกเปลยี่ น ความคิดเห็น และแก้ปญั หา 76.24 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย
64.71 ดี สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย
3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม 82.82 ปานกลาง
4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ 81.47 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย
ดี สูงกว่าค่าเป้าหมาย
การสื่อสาร 80.47 ดีเลิศ
5) มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา 80.00 สูงกวา่ คา่
6) มคี วามรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติทดี่ ีตอ่ งานอาชพี 81.41 ดี เปา้ หมาย
ดี สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย
ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.2 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 84.00 ดี สงู กว่าค่าเป้าหมาย
ของผูเ้ รียน ประกอบดว้ ย 4 ประเด็นพิจารณา ดี สงู กว่าค่าเป้าหมาย

1) การมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมทีด่ ตี ามที่สถานศกึ ษากำหนด สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย
2) ความภมู ิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย
3) การยอมรบั ทจ่ี ะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและ

หลากหลาย
4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวทิ ยา สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวิทยา 49

มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา รอ้ ยละ/ระดับคณุ ภาพ สรุป

เปา้ หมาย ผลการประเมนิ ผลการประเมนิ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 81.94 ดเี ลิศ ดเี ลิศ

2.1 มเี ป้าหมายวสิ ัยทศั น์และพันธกิจท่สี ถานศึกษากำหนด 81.25 ดเี ลิศ สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย
ชัดเจน สอดคล้องกบั บริบทของสถานศกึ ษา สามารถปฏิบตั ิได้

จริง

2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา ท่ีสง่ ผล

ต่อการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา 83.33 ดเี ลศิ สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย
ทีไ่ ดก้ ำหนดคา่ เป้าหมายความสำเรจ็ ไว้

2.3 มีการดำเนินงานพฒั นาวชิ าการท่เี นน้ คุณภาพผ้เู รียน 81.25 ดเี ลศิ สงู กว่าค่าเปา้ หมาย
อยา่ งรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและทกุ กลุ่มเป้าหมาย

2.4 มีการพัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทาง 81.25 ดเี ลศิ สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย
วชิ าชีพ

2.5 มีการจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี อ้อื ตอ่ 83.33 ดเี ลิศ สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย
การจัดการเรียนรอู้ ยา่ งมีคณุ ภาพ

2.6 มกี ารจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนนุ การ 81.25 ดเี ลิศ สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย
บริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รยี น 79.30 ดี สูงกวา่
เปน็ สำคัญ ค่าเป่าหมาย

3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ ริง และ 78.42 ดี สูงกว่าค่าเป้าหมาย
สามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ได้

3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรยี นรู้ที่เอื้อตอ่ การ 79.35 ดี สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย
เรียนรู้ ดี ตามค่าเป้าหมาย
ดี สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย
3.3 มีการบรหิ ารจดั การชัน้ เรียนเชิงบวก 80.04

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบและนำผล 79.35
มาพฒั นาผู้เรียน

3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละให้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลับเพื่อ 79.35 ดี ตามค่าเป้าหมาย
พฒั นาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ดี

สรุปภาพรวมสถานศึกษาได้ระดบั คณุ ภาพ

จาก ตารางที่ ๓.๑ แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานมาตรฐาน
สถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 256๔ พบว่า มาตรฐานที่ 1 มีผลการประเมินอยู่ใน

ระดบั คณุ ภาพ ดี มาตรฐานท่ี 2 มีผลการประเมินอยใู่ นระดับคุณภาพ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 มผี ลการประเมิน
อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ดี

เมื่อพิจารณารายประเด็นพิจารณา พบว่า เป็นไปตามเป้าหมาย จำนวน 12 ประเด็นพิจารณา

สงู กวา่ เป้าหมายทุกประเดน็ พจิ ารณา ระดบั คุณภาพ ดี

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นโคกกระท้อนกิตติวฒุ วิ ิทยา สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาสระบุรี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวิทยา 50

ผลการพัฒนาของแตล่ ะมาตรฐาน ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน
ของโรงเรยี นโคกกระทอ้ นกิตตวิ ุฒวิ ทิ ยา

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา จัดการเรียนการสอนระดับชั้นมัธยมศึกษา มีนักเรียนระดับ
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 - 6 รวม ๔๓๑ คน จดั ทำรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 256๔ เสนอ
ต่อหนว่ ยงานต้นสงั กัด และหน่วยงานอื่น ๆ ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวมอยู่ในระดับคุณภาพ ดี มีผล
การดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา ดังตอ่ ไปน้ี

โรงเรียนมกี ารบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ รายงานผลและนำผลการประเมินไปใช้เป็นฐานในการ
วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ดำเนินการ
พัฒนางานวชิ าการท่เี น้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้าน โดยมีการปรบั ปรงุ พัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษาให้สอดคล้อง
กับบริบท และสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีมาตรฐานตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช
2551 นอกจากน้ยี งั มีการส่งเสริมและพัฒนาครูและบคุ ลากรให้มสี มรรถนะตามมาตรฐานวชิ าชพี มหี ้องเรียน
ห้องปฏบิ ตั ิการ อาคารเรียนมัน่ คง สะอาดและปลอดภัยมี สงิ่ อำนวยความสะดวกพอเพียง อย่ใู นสภาพใช้การ
ได้ดี สภาพแวดล้อมร่มรื่น และมีแหล่งเรียนรู้สำหรับผู้เรียน จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมสุขภาพอนามัย
และความปลอดภัยของผ้เู รียน มหี ้องสมุดทใี่ ห้บรกิ ารสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเอื้อให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วย
ตนเอง หรอื เรียนรู้แบบมสี ว่ นร่วม

โรงเรยี นให้บรกิ ารสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้และสอ่ื สารการเรียนรู้เพื่อสนับสนุน
การจดั ประสบการณ์ โดยบริการ Wireless Network ทีค่ รอบคลมุ พืน้ ที่ ทำให้ผเู้ รยี นสามารถพัฒนาตนเองได้
อย่างมีประสทิ ธิภาพ โรงเรียนมกี ารจัดการเรยี นรู้ที่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั ตามแบบ Active learning มีรายวิชา
เพิม่ เติม กจิ กรรมชุมนมุ เพ่ือใหผ้ ู้เรียนไดเ้ ลอื กเรียนตามความถนดั และความสนใจ มกี ิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนโดย
เนน้ กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี เพอ่ื เสริมสรา้ งวนิ ัยและคณุ ลักษณะ 12 ประการ โดยผา่ นกระบวนการคดิ และ
ปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการ
ดำรงชีวิต ใช้กระบวนการ STEM ศึกษา และแหล่งเรียนรู้ทีเ่ อื้อต่อการเรยี นรู้ มีการตรวจสอบ และประเมิน
ผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก โดยการทำวิจัย
ปฏบิ ัติการในชั้นเรียน และนำผลท่ีไดไ้ ปแก้ปัญหาจริง มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรู้และให้ข้อมูล สะท้อนกลับเพื่อ
พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้

ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ และมีผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรยี นบรรลุเป้าหมายตามสถานศึกษากำหนด ผลการทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ (O-Net) ช้นั มัธยมศึกษา
ปีที่ 3 มีคะแนนเฉล่ียเพิม่ ขึ้นในรายวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ ผลการ
ทดสอบทางการศกึ ษาแหง่ ชาติ (O-NET) ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 มีคะแนนเฉลีย่ เพ่มิ ขึน้ ในรายวิชาคณิตศาสตร์
ภาษาไทย สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม วิทยาศาสตรแ์ ละภาษาอังกฤษ เม่ือเทียบกับคา่ เฉลี่ยของระดับ
เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ ผู้เรียนมีความสามารถ
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพ่อื พฒั นาตนเองได้อย่าง เหมาะสมปลอดภัย ผ้เู รียนมีความรู้ ทักษะ
พื้นฐานและเจตคตทิ ่ีดีต่องานอาชพี

ผเู้ รยี นมีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์และค่านิยมที่ดี เปน็ ไปตามเป้าหมายท่ีสถานศึกษากำหนด โดยมี
ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในปีการศึกษา 256๔ ระดับ ดี คิดเป็นร้อยละ 79.19 ของ
นกั เรยี นท้งั หมด ผเู้ รียนภมู ใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเป็นไทย ซ่งึ เห็นได้จากการเข้ารว่ ม กจิ กรรมหลกั สูตรทอ้ งถ่ิน
ได้แก่ ชมุ นุมนาฏศิลป์ กิจกรรมนทิ รรศการ กจิ กรรมวันสำคัญ และประเพณีตา่ ง ๆ ของชมุ ชน เปน็ ตน้ ผู้เรียน

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวุฒิวิทยา สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา 51

ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย และมีสุขภาวะทางรา่ งกาย จิตใจ และสังคมเปน็ ไป
ตามเป้าหมายของสถานศึกษา ซึ่งเห็นได้จากความร่วมมือในการเข้าร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข เช่น
กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร กิจกรรมลูกเสือจิตอาสา
พระราชทาน เปน็ ต้น

ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาอยใู่ นระดับ ดี
จากผลการดำเนนิ งานโครงการ และกิจกรรมตา่ ง ๆ สง่ ผลให้โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒวิ ิทยา นำ
ระบบประกันคุณภาพการศึกษา มาเป็นกลไกที่สำคัญที่สามารถขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้
ดำเนินไปอย่างต่อเนื่องโดยยึดหลักการที่สำคัญ ได้แก่ การกระจายอำนาจ การเปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนมี
ส่วนร่วมในการทำงาน และเป็นการแสดงความรับผิดชอบที่สามารถตรวจสอบได้ จากการประเมินคุณภาพ
การศึกษาโดยภาพรวม ประสบผลสำเร็จตามที่ตั้งเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน สรุปผลประเมินอยู่ใน
ระดบั ดี โดยมีจุดเดน่ ของแต่ละมาตรฐานดงั ตอ่ ไปน้ี
1. ดา้ นคณุ ภาพผ้เู รียน

ในปีการศึกษา 256๔ จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
(COVD-19) ทำใหม้ กี ารปรบั เปลี่ยนรูปแบบการเรียนการสอนเปน็ แบบผสมผสาน แต่ยงั คงเน้นการพัฒนาให้
นักเรยี นเป็นผู้ท่ีมีความรู้ ความสามารถในการสร้างนวตั กรรม เปน็ ผทู้ ีม่ ีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะและ
ค่านิยมตามที่สถานศึกษากำหนด มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบน
ความแตกตา่ งของพหุวฒั นธรรม เป็นผ้มู ีความกตัญญูกตเวที โดยผลการประเมินตนเองในรายการดังกล่าวอยู่
ในระดับ ดี และสงู กว่าค่าเปา้ หมายที่กำหนดทกุ ประเด็นพิจารณา

2. ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ
โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา ได้กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายไว้อย่างชัดเจน

เปน็ รูปธรรมและมีการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาอย่างเป็นระบบ มุ่งเนน้ การกระจายอำนาจและการมี
ส่วนร่วมของบุคลากร มีการจัดสรรงบประมาณที่มุ่งเน้นเพื่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นเป้าหมายสำคญั
และส่งเสริมให้ครู บุคลากรมีความเช่ียวชาญในวิชาชีพ จัดบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียนให้
สะอาด รม่ ร่ืน สวยงาม ตลอดจนพฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนับสนนุ การบริหารจัดการและการ
จดั การเรยี นรู้ทีม่ ปี ระสิทธิภาพ

3. ด้านกระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ
ครผู สู้ อนมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เนน้ กระบวนการคิดและสง่ เสริมให้ผู้เรียนได้ปฏบิ ตั จิ ริง ดว้ ย

กิจกรรมแบบ Active Learning ท่ีเน้นการนำไปประยกุ ตใ์ ช้ได้จริงในชีวิต ดว้ ยสื่อเทคโนโลยแี ละนวัตกรรมมา
ใช้ในการจัดการเรียนการสอน โดยมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ทีส่ อดคล้องกบั หลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ข้ันพ้นื ฐาน พ.ศ.2551 (ฉบบั ปรับปรุง ๒๕๖๐) มีครคู รบทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้และทกุ สาขาวิชา ครูมคี วามรู้
ความสามารถตามมาตรฐานวิชาชพี และมาตรฐานวิทยฐานะ และครูผู้สอนทง้ั หมดมีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ให้
ขอ้ มลู สะท้อนกลับเพ่อื ปรับปรงุ และพฒั นาการจัดการเรียนรู้โดยผ่านกระบวนการนิเทศชุมชนแห่งการเรียนรู้
ทางวิชาชพี (PLC)

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวิทยา 52

๓.๒ แนวทางการพัฒนา
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น

พัฒนากระบวนการคดิ การฝึกทักษะด้านการแสดงความคดิ เหน็ การค้นหาวธิ ีการแก้ปัญหา จดั
กจิ กรรมส่งเสริมความสามารถสรา้ งนวตั กรรม และใหค้ วามรู้และทกั ษะพ้นื ฐานในการสร้างนวตั กรรมเพิ่มเติม
เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันระดับชาติและนานาชาติมากขึ้น และพัฒนาให้นักเรียนมี
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้
การสื่อสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์ และรวมทั้งส่งเสริมการพัฒนาทางด้านคุณธรรมจริยธรรม โดยจัด
กจิ กรรมส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนได้แสดงออกถึงความภูมิใจในทอ้ งถ่ินและมคี วามรับผิดชอบต่อสงั คม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
พัฒนาการบรหิ ารจัดการข้อมูลสารสนเทศภายในโรงเรยี น เพ่ือใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา

ของโรงเรยี นโดยบรู ณาการข้อมูลให้สามารถใช้ในการบรหิ ารจัดการงานทกุ กลมุ่ บรหิ ารของโรงเรยี น ให้มคี วาม
เช่ือมโยงบนฐานขอ้ มลู เดียวกันเพ่ือลดความซำ้ ชอ้ นของงาน

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
ส่งเสริมให้ครูใช้กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ส่งเสริมให้เกิดการพัฒนา

ทักษะทางภาษาตามกรอบ CEFR และส่งเสริมให้ครูมีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีท่ีหลากหลาย
ในการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผูเ้ รียนสำคัญ และนำภูมิปญั ญาท้องถ่นิ เข้ามามีส่วน รว่ มในการจัดกิจกรรม
ใหน้ ักเรยี นเพมิ่ มากขนึ้ มีประสบการณต์ รง และสามารถใหข้ ้อมูลยอ้ นกลับแก่นักเรยี นทนั ทีเพื่อให้นักเรียนได้
นำความร้กู ลับไปใชพ้ ัฒนาตนเองและสามารถดำเนินชวี ิตในสังคมได้อยา่ งมคี วามสุข การจดั การเรียนการสอน
อย่างมีคุณภาพ เข้าสอนตรงเวลา และให้ความรู้กับนักเรียนอย่างเต็มท่ี จะมีส่วนช่วยในการพัฒนาให้ครู
โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตตวิ ุฒวิ ิทยา มุ่งม่ัน รว่ มแรงรว่ มใจ รว่ มมือกนั ในการจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนานักเรียน
ใหม้ ีคุณภาพ และประพฤติปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่างที่ดแี กน่ ักเรียนและชมุ ชน ดำเนินการพฒั นาสถานศกึ ษาให้
เป็นแหล่งเรียนรู้ของชุมชนอย่างยั่งยืน สามารถแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันได้ตลอดเวลาทั้ง ครู ผู้ปกครอง
นักเรยี น และรวมไปถึงหนว่ ยงานราชการ และหน่วยงานอ่ืนๆ

แผนพัฒนาเพอ่ื ใหไ้ ดม้ าตรฐานทสี่ ูงขนึ้
1. แผนปฏบิ ัติงานที่ 1 พฒั นาเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การเรยี นรู้
2. แผนปฏิบตั ิงานที่ 2 พฒั นาการบรหิ ารจัดการดว้ ยระบบคุณภาพ หลกั สตู ร กระบวนการเรียนรู้

การนเิ ทศการสอนและงานวิจยั
3. แผนปฏิบัตงิ านท่ี 3 พัฒนาเครือข่ายเพื่อพฒั นาการจัดการศึกษา การระดมทรพั ยากรเพือ่ พฒั นา

คุณภาพการจัดการศึกษา
4. แผนปฏิบัติงานที่ 4 สง่ เสรมิ นกั เรียนร่วมกิจกรรมทแ่ี สดงออกถึงความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความ

เปน็ ไทย
5. แผนปฏิบตั งิ านที่ 5 พัฒนาระบบการจัดการข้อมูลสารสนเทศให้โรงเรยี นใหม้ คี วามเช่ือมโยงกัน

ทัง้ โรงเรียน
6. แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 6 พัฒนาศกั ยภาพครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาในการจดั การเรียนการสอน

เทียบเคยี งมาตรฐานสากล

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นโคกกระทอ้ นกิตติวุฒิวทิ ยา สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวุฒิวิทยา 53

ส่วนที่ 4
ภาคผนวก

• ภาพการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา
• ประชมุ คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ปกี ารศึกษา 2564
• คำสงั่ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ระบบประกันคุณภาพ

และประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
• ประกาศโรงเรียนโคกกระทอ้ นกติ ติวฒุ ิวิทยา
• คา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา
• ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563
• ผลการประเมนิ คุณภาพ รอบทสี่ าม (ปี 2554 – 2558 สมศ.)
• บนั ทกึ การให้ความเหน็ ชอบรายงานประจำปสี ถานศึกษา ปีการศึกษา 2564

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวทิ ยา สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาสระบุรี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา 54

ภาพการดำเนนิ งานมาตรฐานการศึกษา
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรยี น

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนโคกกระทอ้ นกติ ติวฒุ วิ ิทยา สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาสระบุรี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวิทยา 55
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รียน (ต่อ)

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา 56
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ (ตอ่ )

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวทิ ยา สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา 57
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ (ตอ่ )

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวทิ ยา สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา 58
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ (ตอ่ )

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวทิ ยา สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา 59
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ (ตอ่ )

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวทิ ยา สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา 60
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นโคกกระทอ้ นกิตติวุฒวิ ทิ ยา สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสระบุรี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวิทยา 61
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ (ต่อ)

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นโคกกระทอ้ นกติ ติวฒุ ิวิทยา สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศึกษาสระบุรี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา 62

บนั ทึกการประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

โรงเรยี นโคกกระทอ้ นกิตตวิ ุฒิวิทยา อำเภอเสาไห้ จังหวัดสระบุรี

วันพฤหัสบดี ท่ี 4 ตลุ าคม พ.ศ.2564

ครัง้ ที่ 4/2564

ณ หอ้ งโสตทศั นศึกษา “คณุ ชัยวัฒน์-คุณสุรางค์ เทยี นพิทักษ์” โรงเรียนโคกกระทอ้ นกติ ตวิ ฒุ ิวิทยา

.............................................................................

ผเู้ ขา้ รว่ มประชุม

1. นายชวศิ จิตปุณยพงศ์ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพนื้ ฐาน

๒. พระเทพวิสทุ ธโิ สภณ กรรมการผู้แทนพระภกิ ษสุ งฆ์

๓. พระครูสุทธิสรวัฒน์ กรรมการผแู้ ทนพระภกิ ษุสงฆ์

๔. นายโพทอง ละอองปลวิ กรรมการผแู้ ทนองคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถนิ่

๕ นางสราภรณ์ บญุ เพ็ง กรรมการผแู้ ทนองค์กรชมุ ชน

๖. นายไพรชั วงษน์ ายะ กรรมการผแู้ ทนศิษย์เกา่

๗. นายธีรปญั ญา แสนดวงดี กรรมการผแู้ ทนผปู้ กครอง

๘. นายอากาศ โพธิ์อ่อง กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ

๙. นายสามารถ แก้วมณี กรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ิ

๑๐. นายสทิ ธิศักด์ิ เทียนพิทักษ์ กรรมการผู้ทรงคุณวฒุ ิ

๑๑. นายสำราญ หนอ่ นาคำ กรรมการผูท้ รงคณุ วุฒิ

1๒. นายถนอม ทศคราม กรรมการผทู้ รงคุณวุฒิ

๑๓. นายวิสุทธ์ิ ตรงสถิตย์ กรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ิ

๑4. นายปัญญา จำเรญิ ศักดศิ์ รี กรรมการผูแ้ ทนครู

๑5. นายสุนทร พริกจำรญู ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น กรรมการและเลขานกุ าร

เรม่ิ ประชมุ เวลา 13.00 น.

ระเบยี บวาระท่ี 1 เร่ืองท่ปี ระธานแจ้งให้ทปี่ ระชุมทราบ

นายชวิศ จิตปุณยพงศ์ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานกล่าวขอบคุณคณะกรรมการ

สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้บริหารและคณะครู ที่เข้าร่วมการประชุม จากนั้นกล่าวเปิดประชุม ตามระเบียบ

วาระการประชมุ และมอบให้นายสนุ ทร พริกจำรญู ผู้อำนวยการโรงเรียน กรรมการและเลขานกุ าร ชี้แจงใน

ประเดน็ ต่าง ๆ ตามวาระดังต่อไปน้ี

ระเบียบวาระที่ 2 เรื่องรับรองรายงานการประชุมครัง้ ที่ 3/2564 วันพุธ ที่ 7 กรกฎาคม 2564 ณ ห้อง

โสตทัศนศึกษา

2.1 การแจง้ ผู้ปกครองเกย่ี วกับการชำระเงนิ บำรุงการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2564

2.2 โรงเรียนจะดำเนนิ การจา่ ยเงนิ คา่ เครอ่ื งแบบนักเรยี น ม.ตน้ จำนวน 450 บาท, ม.ปลาย จำนวน

500 บาท และอุปกรณ์การเรียน ม.ต้น จำนวน 210 บาท และ ม.ปลาย จำนวน 230 บาท ซึ่งในส่วนคา่

อุปกรณ์ การเรียนโรงเรียนไดด้ ำเนนิ การแจกให้นกั เรียนไปเรียบรอ้ ยแลว้

2.3 การสรา้ งและปลกู ฝังศลี ธรรม จริยธรรม มารยาทให้แก่นกั เรยี น เพ่ือสรา้ งศรัทธาใหแ้ กผ่ ูพ้ บเห็น

2.4 การวางแนวทางการจัดการเรียนการสอน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา

2019 (COVID-19)

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นโคกกระท้อนกติ ติวุฒวิ ทิ ยา สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา 63

ท่ปี ระชุมมมี ติรับรองรายงานการประชมุ ครั้งที่ 3/2564 วันพธุ ท่ี 7 กรกฎาคม 2564 ณ ห้องโสต

ทัศนศกึ ษาฯ
ระเบียบวาระท่ี 3 เรือ่ งสบื เนอื่ งจากการประชมุ คร้งั ทแี่ ลว้

ไม่มี

ระเบียบวาระท่ี 4 เรอื่ งเสนอเพือ่ ทราบและพิจารณา
นายสุนทร พริกจำรูญ ผู้อำนวยการโรงเรียน กรรมการและเลขานุการฯ นำเสนอแนวทางในการ

ดำเนินงาน ปีการศกึ ษา 2564 ในประเดน็ ตา่ ง ๆ ดังน้ี
4.1 ผลการประเมินตนเองด้วยระบบ TSC+ เพื่อเสนอต่อคณะกรรมการโรคติดต่อจังหวัด เพื่อ

พิจารณาอนุมัติใหเ้ ปิดเรยี นในรปู แบบการมาเรยี นทีโ่ รงเรียน (On-site)

4.2 รายงานผลการดำเนนิ งานของโรงเรยี นในภาคเรยี นท่ีผา่ นมา (ภาคเรียนที่ 1/2564)
4.2.1 การระดมทรัพยากรจา้ งครผู สู้ อน รายวิชาภาษาไทย โดยใชง้ บประมาณนอกโครงการ

4.2.2 การปรับปรงุ ระบบบำบัดนำ้ เสียบรเิ วณโรงอาหาร
4.2.3 การปรับปรุงระบบความปลอดภัยภายในสถานศึกษา เช่น ระบบไฟฟ้า ระบบ
สญั ญาณอินเตอร์เนต็ และปรบั ปรุงฝาทอ่ ระบายนำ้ เป็นต้น

4.2.4 การจัดห้องเรียนให้เพียงพอต่อจำนวนนักเรียน ตามหลักการเว้นระยะห่างใน
สถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรนา่ 2019 (COVID-19)

4.2.5 การปรบั ปรงุ ข้อมูลระบบสารสนเทศของโรงเรียน เชน่ ขอ้ มลู ประวตั โิ รงเรียน ข้อมูล
ขา่ วสารในสถานการณ์ปจั จุบัน เวป็ ไซตโ์ รงเรียน เป็นต้น

4.2.6 การปรับปรุงสภาพแวดลอ้ มภายในสถานศึกษา เช่น การทาสีอาคารเรียน ทาสีห้อง

สำนักงานและปรบั ปรุงโรงอาหาร
4.2.7 การจัดหาทุนการศึกษาให้กับนักเรียน เช่น ทุนจากพระสงฆ์ ทุนจากผู้มีจิตศรัทธา

บรจิ าค
4.2.8 การดำเนนิ การฉดี วคั ซนี Pfizer ให้กบั นกั เรยี นเข็มท่ี 1 และเข็มที่ 2 จำนวนท้ังหมด

รอ้ ยละ 75.87 และนกั เรยี นท่กี ำลังรอวคั ซนี จำนวนรอ้ ยละ 2๔.๑๓

4.3 การจัดการเรียนการสอนออนไลนต์ งั้ แต่วันที่ 1 พฤศจิกายน พ.ศ.2564 และการประเมินความ
พร้อมของระบบ Thai Stop Covid + (TSC+) ในการเปิดภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 ของสถานศกึ ษา

ที่ขอเปดิ เรียนในรปู แบบมาเรียนท่โี รงเรยี น (On Site)
4.4 การดำเนินการเตรียมความพรอ้ มของสถานศึกษาก่อนเปิดภาคเรียน เพื่อเฝ้าระวังและป้องกัน

การแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

4.5 การดำเนินงานตามระเบียบงานประกันคุณภาพสถานศึกษา การดำเนินการพัฒนาคุณภาพ
การศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา และการกำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของ

สถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานเพ่ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวิทยา สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวิทยา 64

เรอื่ ง กำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

เพอื่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

ของโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ วิ ทิ ยา

ค่าเปา้ หมาย

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา ร้อยละ/ระดบั คณุ ภาพ

๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ๒๕๖๖

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง

๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง

๑) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ ๖๒.๐๐ ๖๓.๐๐ ๖๔.๐๐

๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลี่ยน ๖๒.๐๐ ๖๓.๐๐ ๖๔.๐๐

ความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา

๓) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ๖๒.๐๐ ๖๓.๐๐ ๖๔.๐๐

๔) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ๗๖.๐๐ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐

๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ๖๒.๐๐ ๖๓.๐๐ ๖๔.๐๐

๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคติที่ดีตอ่ งานอาชีพ ๗๖.๐๐ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐

รวม ๑.๑ ๖๖.๖๖ ๖๗.๖๖ ๖๘.๖๖

๑.๒ คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผู้เรยี น ดี ดี ดี

๑) การมีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมที่ดตี ามทส่ี ถานศึกษากำหนด ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๒) ความภูมใิ จในท้องถนิ่ และความเป็นไทย ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๓) การยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๔) สขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

รวม ๑.๒ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

รวม มาตรฐานที่ ๑ ๗๑.๘๓ ๗๒.๘๓ ๗๓.๘๓

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดี ดี ดี

๑. มเี ป้าหมายวสิ ัยทัศน์และพนั ธกจิ ที่สถานศึกษากำหนดชดั เจน ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๒. มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๓. ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย

๔. พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวิชาชพี ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๕. จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้ือตอ่ การจดั การเรยี นรู้ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

อยา่ งมคี ุณภาพ

๖. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนับสนุนการบริหารจัดการและ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

การจัดการเรียนรู้

รวม มาตรฐานที่ ๒ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ดี ดี ดี

๑. จดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนำไป ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตได้

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นโคกกระท้อนกติ ติวุฒิวิทยา สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา 65

ค่าเป้าหมาย

มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ร้อยละ/ระดับคณุ ภาพ

๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ๒๕๖๖

๒. ใช้สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรยี นร้ทู ่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรู้ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๓. มกี ารบริหารจดั การชัน้ เรยี นเชงิ บวก ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๔. ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๕. มีการแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลับเพอื่ พฒั นาและปรับปรงุ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

การจัดการเรียนรู้

รวม มาตรฐานท่ี ๓ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

การกำหนดค่าเป้าหมาย

๑. ศกึ ษาข้อมูลเดมิ ผลการประเมินต่าง ๆ ท่ผี ่านมา เพื่อเป็นขอ้ มูลฐานในการกำหนดค่าเปา้ หมาย

๒. การกำหนดค่าเป้าหมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ ๕ ระดับ เพื่อให้

สอดคลอ้ งกบั การประเมิน ดงั นี้

ตารางเทยี บเคียง

ระดับคณุ ภาพ คา่ รอ้ ยละ

ระดับ ๕ ยอดเย่ยี ม รอ้ ยละ ๙๐ ขน้ึ ไป

ระดบั ๔ ดเี ลิศ ร้อยละ ๘๐ – ๘๙

ระดบั ๓ ดี รอ้ ยละ ๗๐ – ๗๙

ระดบั ๒ ปานกลาง ร้อยละ ๖๐ – ๖๙

ระดับ ๑ กำลงั พัฒนา รอ้ ยละ ๕๐ – ๕๙

๓. การกำหนดค่าเป้าหมาย ในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกำหนดเป็นระดับคุณภาพ หรือ
เป็น รอ้ ยละ ตามความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา

ท่ปี ระชุมมีมติเห็นสมควรดำเนนิ การตามแนวทางทีไ่ ดน้ ำเสนอ

ระเบียบวาระที่ 5 เร่ืองอืน่ ๆ

5.1 เชญิ ชวนรว่ มกจิ กรรมการประเมนิ ผลการปฏิบัติงานของ นางสพุ รรณี เสาใบ รองผู้อำนวยการ
โรงเรยี น วนั อังคาร ที่ 16 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2564

5.2 เชญิ รว่ มทอดกฐนิ และผ้าป่าสามัคคี ณ ศูนย์ปฏบิ ตั ิธรรมเทพวิสทุ ธิโสภณ (เขากะลา) วนั เสาร์ ที่

13 พฤศจิกายน พ.ศ.2564 โดยมีกำหนดการ ดังนี้
เวลา 09.00 น. ตั้งองค์กฐินสามัคคี ณ สำนักปฏิบัติธรรมเทพวิสุทธิโสภณ (มูลนิธิเจ้าคุณ

เฉลา เตชวนฺโต เขากะลา)
เวลา 10.00 น. พระสงฆเ์ จรญิ พระพุทธมนต์ฉลององคก์ ฐนิ สามคั คี
เวลา 11.00 น. ถวายภตั ตาหารเพลแด่พระสงฆ์สามเณร

เวลา 12.00 น. สาธุชนพรอ้ มเพรยี งกันรว่ มรับประทานอาหาร
เวลา 13.00 น. ประกอบพธิ ีทอดกฐินและผ้าป่าสามัคคี พระสงฆอ์ นุโมทนา เป็นเสรจ็ พิธี

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นโคกกระท้อนกติ ติวุฒิวทิ ยา สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา 66

เลิกประชมุ เวลา 15.00 น. ลงชอื่
(นางมยุรี บุญเพ็ง)
ลงชือ่
(นายธติ สิ นั ต์ิ รว่ มชาติสกลุ ) ผ้ตู รวจรายงานการประชมุ
ผู้บนั ทึกรายงานการประชมุ

ลงชอ่ื
(นางจีรนนั ท์ ทาแก้ว)

หวั หน้ากลุ่มบริหารงานบุคคล

ลงชื่อ
(นายสนุ ทร พริกจำรญู )

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโคกกระทอ้ นกติ ตวิ ุฒิวทิ ยา

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นโคกกระทอ้ นกติ ติวุฒิวทิ ยา สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาสระบุรี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวุฒิวิทยา 67

คำส่ังโรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตตวิ ุฒิวทิ ยา
ท่ี ๑๒๖/๒๕๖๔

เร่อื ง แต่งตัง้ คณะกรรมการดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
………………………………………………….

โดยที่มีประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับ
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐานศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ ลงวันที่ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑ และ
สำนักเลขาธกิ ารคณะรฐั มนตรไี ด้ดำเนนิ การประกาศราชกิจจานเุ บกษา ฉบบั ประกาศและงานทัว่ ไป เลม่ ๑๓๕
ตอนพิเศษ ๒๓๕ ง วนั ที่ ๒๔ กนั ยายน ๒๕๖๑ เรือ่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษา
ขน้ั พ้ืนฐาน และระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานศนู ย์การศกึ ษาพิเศษแลว้ นัน้ เพอ่ื ให้ระบบงานการประกันคุณภาพ
ของโรงเรียนเปน็ ไปตามประกาศดังกล่าว

อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๘๕ และ ๘๖ แห่งพระราชบญั ญัติระเบยี บขา้ ราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ จึงแตง่ ต้ังใหข้ า้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาของโรงเรียน
โคกกระทอ้ นกติ ตวิ ฒุ วิ ิทยา มีหน้าท่ีรับผดิ ชอบภาระงาน ดังตอ่ ไปนี้

คณะกรรมการอำนวยการ

๑. นายสุนทร พริกจำรญู ประธานกรรมการ

๒. นางสุพรรณี เสาใบ รองประธานกรรมการ

๓. นางบุบผา บญุ เพ็ง กรรมการ

๔. นายปญั ญา จำเริญศกั ดิ์ศรี กรรมการ

๕. นางสาวพิกุล ตะ๊ ทองดี กรรมการ

๖. นางจรี นันท์ ทาแก้ว กรรมการ

๗. นางยพุ ดี ไพรวรรณ์ กรรมการและเลขานุการ

มีหนา้ ที่ อำนวยความสะดวก เปน็ ที่ปรกึ ษา ให้การสนบั สนุนและแก้ไขปัญหาในการดำเนนิ งาน
ประสานงานกับคณะกรรมการตามมาตรฐานต่าง ๆ ให้เปน็ ไปด้วยความเรียบร้อย

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน

มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พ.ศ.๒๕๖๑ มีจำนวน ๓ มาตรฐาน ดงั นี้
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น
๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน
๑.๒ คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผู้เรียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนโคกกระท้อนกติ ติวุฒวิ ทิ ยา สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา 68

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั
แต่ละมาตรฐานมรี ายละเอียดและคณะกรรมการดงั น้ี

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรยี น

๑.๑ ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรียน

๑.๑.๑ ความสามารถในการอา่ น เขียน การส่อื สาร การคดิ คำนวณ มคี ณะกรรมการ ดงั นี้

๑. นางสาวประทมุ มา กล่นิ หอม ประธานกรรมการ

๒. นางสาวนสุ รา คำน้อย กรรมการ

๓. นายธีรพงศ์ แคงสันเทยี ะ กรรมการ

๔. นางสาวพรพมิ ล สมะณะ กรรมการและเลขานกุ าร

๑.๑.๒ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ นความ

คดิ เห็นและแก้ปัญหา มีคณะกรรมการ ดงั น้ี

๑. นางสาวนสุ รา คำนอ้ ย ประธานกรรมการ

๒. นางบุบผา บุญเพง็ กรรมการ

๓. นางสวุ รรณี พจน์ไพเราะ กรรมการ

๔. นางณจั นา สขุ กรดี กรรมการ

๕. นางสาวพรพิมล สมะณะ กรรมการ

๖. นายไพศาล แกว้ จนี กรรมการ

๗. นางสาวประทุมมา กลิ่นหอม กรรมการ

๘. นายธติ สิ ันต์ิ รว่ มชาตสิ กุล กรรมการและเลขานุการ

๑.๑.๓ ความสามารถในการสร้างนวตั กรรม มีคณะกรรมการ ดงั น้ี

๑. นางณจั นา สขุ กรดี ประธานกรรมการ

๒. นางสวุ รรณี พจนไ์ พเราะ กรรมการ

๓. นางบบุ ผา บุญเพ็ง กรรมการ

๔. นายไพศาล แกว้ จีน กรรมการและเลขานกุ าร

๑.๑.๔ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร มีคณะกรรมการ ดงั นี้

๑. นายสทุ ธพิ งษ์ บุญไชย ประธานกรรมการ

๒. นางยพุ ดี ไพรวรรณ์ กรรมการ

๓. นายภรณั ยู อินทกนก กรรมการและเลขานกุ าร

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสระบุรี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา 69

๑.๑.๕ มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา มีคณะกรรมการ ดังน้ี

๑. นางสาวอศิ ราภรณ์ ปินธง ประธานกรรมการ

๒. นางสาวนิตยา แรตไธสง กรรมการ

๓. นายภรณั ยู อนิ ทนก กรรมการ

๔. นายธรี พงศ์ แคงสันเทยี ะ กรรมการและเลขานกุ าร

๑.๑.๖ มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติท่ดี ตี อ่ งานอาชพี มคี ณะกรรมการ ดงั น้ี

๑. นางสาวนุสรา คำน้อย ประธานกรรมการ

๒. นางมยุรี บญุ เพง็ กรรมการ

๓. นางสาวสภุ าวดี ทองฟกั กรรมการและเลขานุการ

๑.๒ คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ของผู้เรยี น

๑.๒.๑ การมีคณุ ลกั ษณะและค่านยิ มทีด่ ีตามท่ีสถานศึกษากำหนด มีคณะกรรมการ ดงั น้ี

๑. นางสาวพกิ ลุ ต๊ะทองดี ประธานกรรมการ

๒. นางสาวพมิ พ์ ชุม่ เพ็งพันธ์ กรรมการ

๓. นายสทุ ธพิ งษ์ บญุ ไชย กรรมการ

๔. นางสาวนติ ยา แรตไธสง กรรมการ

๕. นายเมธี ตงั้ วเิ ศษสุข กรรมการ

๖. นางสาวธัญณฐั ช์ ทองฟกั กรรมการและเลขานุการ

๑.๒.๒ ความภูมิใจในท้องถน่ิ และความเป็นไทย มีคณะกรรมการ ดงั นี้

๑. นายไพศาล แกว้ จีน ประธานกรรมการ

๒. นายปญั ญา จำเรญิ ศักดิศ์ รี กรรมการ

๓. นางสาวพกิ ลุ ตะ๊ ทองดี กรรมการ

๔. นางสาวพมิ พ์ ชุ่มเพง็ พันธ์ กรรมการและเลขานุการ

๑.๒.๒ การยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย มีคณะกรรมการ ดงั น้ี

๑. นางสวุ รรณี พจน์ไพเราะ กรรมการ

๒. นางเพญ็ ศรี สุดสวาท กรรมการ

๒. นางสาวธัญณฐั ช์ ทองฟัก กรรมการและเลขานุการ

๑.๒.๔ สขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม มคี ณะกรรมการ ดังนี้

๑. นางบุบผา บญุ เพง็ ประธานกรรมการ

๒. นางเพญ็ ศรี สุดสวาท กรรมการ

๓. นายเมธี ตงั้ วเิ ศษสุข กรรมการและเลขานุการ

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ วิ ิทยา สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา 70

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ

๒.๑ มเี ป้าหมาย วิสยั ทัศนแ์ ละพนั ธกจิ ทส่ี ถานศึกษากำหนดชัดเจน มีคณะกรรมการ ดงั น้ี

๑. นายธติ สิ ันต์ิ ร่วมชาติสกลุ ประธานกรรมการ

๒. นางเพ็ญศรี สุดสวาท กรรมการ

๓. นางสาวประทุมมา กล่ินหอม กรรมการ

๔. นางสาวภัสสร กาสี กรรมการและเลขานกุ าร

๒.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา มีคณะกรรมการ ดงั นี้

๑. นางบบุ ผา บุญเพง็ ประธานกรรมการ

๒. นางสาวพรพมิ ล สมะณะ กรรมการ

๓. นางสุวรรณี พจนไ์ พเราะ กรรมการ

๔. นายธติ สิ ันต์ิ รว่ มชาตสิ กุล กรรมการ

๕. นายไพศาล แกว้ จีน กรรมการ

๖. นางณจั นา สุขกรดี กรรมการ

๗. นางสาวนสุ รา คำน้อย กรรมการ

๘. นางสาวประทมุ มา กลน่ิ หอม กรรมการและเลขานกุ าร

๒.๓ ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการทเี่ น้นคุณภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลมุ่

เป้าหมาย มีคณะกรรมการ ดังนี้

๑. นางยพุ ดี ไพรวรรณ์ ประธานกรรมการ

๒. นางสาวประทุมมา กลน่ิ หอม กรรมการ

๓. นางสุวรรณี พจนไ์ พเราะ กรรมการ

๔. นางบบุ ผา บญุ เพ็ง กรรมการ

๕. นายไพศาล แก้วจีน กรรมการ

๖. นางณัจนา สุขกรีด กรรมการ

๗. นางสาวนสุ รา คำน้อย กรรมการ

๘. นางสาวพรพิมล สมะณะ กรรมการ

๙. นายธติ ิสันต์ิ ร่วมชาตสิ กุล กรรมการและเลขานุการ

๒.๔ พฒั นาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวิชาชพี มีคณะกรรมการ ดังนี้

๑. นางจรี นันท์ ทาแก้ว ประธานกรรมการ

๒. นางมยรุ ี บุญเพ็ง กรรมการ

๓. นายธติ สิ นั ต์ิ ร่วมชาตสิ กลุ กรรมการ

๔. นางสาวภสั สร กาสี กรรมการและเลขานกุ าร

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นโคกกระทอ้ นกติ ติวฒุ ิวทิ ยา สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาสระบุรี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวุฒิวิทยา 71

๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ มี

คณะกรรมการ ดงั นี้

๑. นายปญั ญา จำเรญิ ศกั ดศิ์ รี ประธานกรรมการ

๒. นายวัชรชยั แสงสฤษด์ิ กรรมการ

๓. นางสาวภสั สร กาสี กรรมการ

๔. นายธรี พงศ์ แคงสนั เทียะ กรรมการ

๕. นายเมธี ตง้ั วเิ ศษสุข กรรมการ

๖. นายไพศาล แกว้ จีน กรรมการและเลขานุการ

๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ สนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้

มีคณะกรรมการ ดงั นี้

๑. นายธติ ิสนั ติ์ ร่วมชาติสกุล ประธานกรรมการ

๒. นายสุทธิพงษ์ บุญไชย กรรมการ

๓. นางสาวภสั สร กาสี กรรมการ

๔. นายภรณั ยู อินทกนก กรรมการ

๕. นางสาวสุภาวดี ทองฟัก กรรมการและเลขานุการ

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั

๓.๑ จดั การเรยี นรูผ้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ตั ิจริง และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ได้

๓.๒ ใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรยี นรูท้ ่เี ออื้ ตอ่ การเรียนรู้

๓.๓ มีการบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวก

๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน

๓.๕ มีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้และให้ข้อมูลสะทอ้ นกลับเพือ่ พฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู้

มีคณะกรรมการ ดังนี้

๑. นางยุพดี ไพรวรรณ์ ประธานกรรมการ

๒. นางสาวพรพมิ ล สมะณะ กรรมการ

๓. นางสุวรรณี พจนไ์ พเราะ กรรมการ

๔. นางบุบผา บุญเพ็ง กรรมการ

๕. นายไพศาล แก้วจีน กรรมการ

๖. นางณจั นา สุขกรดี กรรมการ

๗. นางสาวนุสรา คำนอ้ ย กรรมการ

๘. นางสาวประทุมมา กล่ินหอม กรรมการ

๙. นายธติ สิ ันต์ิ ร่วมชาตสิ กุล กรรมการและเลขานกุ าร

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนโคกกระท้อนกติ ติวฒุ วิ ิทยา สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา 72

ทั้งนี้ให้คณะกรรมการที่ได้รับมอบหมาย ร่วมกำหนดกรอบแนวทางการพัฒนาคุณภาพแต่ละ
มาตรฐาน วางแผน ศึกษาวิเคราะห์หาแนวทางในการปฏิบัติงานตามมาตรฐาน กำกับติดตาม เตรียมความ
พรอ้ มและจัดทำระบบขอ้ มูล ตามมาตรฐานการศึกษาและการประเมนิ ตนเอง เก็บเอกสารหลักฐาน เพ่ือการ
สรุปประเมินตามมาตรฐานที่รับผิดชอบ รวบรวมและจัดทำรายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ส่ง
หนว่ ยงานต้นสังกัดตอ่ ไป

สั่ง ณ วนั ที่ ๑๘ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

ลงชอื่
( นายสนุ ทร พรกิ จำรญู )

ผู้อำนวยการโรงเรียนโคกกระท้อนกติ ติวฒุ ิวทิ ยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒวิ ทิ ยา สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวุฒิวิทยา 73

ประกาศโรงเรยี นโคกกระท้อนกติ ติวุฒวิ ิทยา
เร่ือง กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
.....................................................................

โดยที่มีประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ลงวันที่ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑ และสำนัก
เลขาธิการคณะรัฐมนตรีได้ดำเนนิ การประกาศราชกิจจานเุ บกษา ฉบับประกาศและงานทั่วไป เลม่ ๑๓๕ ตอน
พิเศษ ๒๓๕ ง วันที่ ๒๔ กันยายน ๒๕๖๑ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้น
พนื้ ฐาน และระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานศนู ย์การศึกษาพิเศษแลว้ น้ัน โรงเรยี นโคกกระทอ้ นกติ ติวุฒิวิทยาปรับ
มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศ จาก
การมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนา
คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมิน
คุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ในการประชุม ครั้งท่ี ๒/
๒๕๖๑ เมื่อวนั ท่ี ๒๖ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๑

เพ่ือใหก้ ารพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี นโคกกระท้อนกิตตวิ ฒุ ิวทิ ยา มคี ณุ ภาพ
และมาตรฐาน จึงกำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับ
การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้

ประกาศ ณ วันที่ ๑๗ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

(นายสุนทร พริกจำรูญ)
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นโคกกระทอ้ นกิตตวิ ฒุ วิ ทิ ยา

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวุฒิวิทยา 74

การกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวทิ ยา

เร่ือง กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน

เพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา

.............................................................

คา่ เปา้ หมาย

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา ร้อยละ/ระดบั คุณภาพ

๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ๒๕๖๖

มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง

๑.๑ ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รียน ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง

๑) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่อื สารและการคดิ คำนวณ ๖๒.๐๐ ๖๓.๐๐ ๖๔.๐๐

๒) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี น ๖๒.๐๐ ๖๓.๐๐ ๖๔.๐๐

ความคดิ เหน็ และแก้ปญั หา

๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม ๖๒.๐๐ ๖๓.๐๐ ๖๔.๐๐

๔) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ๗๖.๐๐ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐

๕) มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา ๖๒.๐๐ ๖๓.๐๐ ๖๔.๐๐

๖) มคี วามรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ่ดี ีตอ่ งานอาชีพ ๗๖.๐๐ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐

รวม ๑.๑ ๖๖.๖๖ ๖๗.๖๖ ๖๘.๖๖

๑.๒ คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผู้เรยี น ดี ดี ดี

๑) การมคี ณุ ลกั ษณะและค่านิยมท่ดี ตี ามท่ีสถานศึกษากำหนด ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๒) ความภูมิใจในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๓) การยอมรบั ทีจ่ ะอยูร่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๔) สขุ ภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

รวม ๑.๒ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

รวม มาตรฐานท่ี ๑ ๗๑.๘๓ ๗๒.๘๓ ๗๓.๘๓

มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดี ดี ดี

๑. มเี ป้าหมายวิสัยทศั น์และพันธกจิ ท่ีสถานศึกษากำหนดชัดเจน ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๒. มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๓. ดำเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเนน้ คุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

สถานศึกษาและทุกกลุ่มเปา้ หมาย

๔. พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๕. จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เออ้ื ต่อการจดั การเรยี นรู้ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

อยา่ งมีคุณภาพ

๖. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารจดั การและ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

การจัดการเรยี นรู้

รวม มาตรฐานท่ี ๒ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวทิ ยา สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาสระบุรี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา 75

คา่ เปา้ หมาย

มาตรฐาน / ประเด็นการพจิ ารณา รอ้ ยละ/ระดบั คณุ ภาพ

๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ๒๕๖๖

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั ดี ดี ดี

๑. จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนำไป ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตได้

๒. ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรทู้ ่ีเออื้ ตอ่ การเรียนรู้ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๓. มีการบริหารจัดการชัน้ เรยี นเชงิ บวก ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๔. ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอยา่ งเป็นระบบและนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

๕. มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลบั เพื่อพัฒนาและปรับปรุง ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

การจดั การเรียนรู้

รวม มาตรฐานท่ี ๓ ๗๗.๐๐ ๗๘.๐๐ ๗๙.๐๐

การกำหนดค่าเป้าหมาย

๑. ศกึ ษาขอ้ มลู เดมิ ผลการประเมนิ ตา่ ง ๆ ทีผ่ ่านมา เพ่อื เปน็ ข้อมูลฐานในการกำหนดค่าเปา้ หมาย

๒. การกำหนดค่าเป้าหมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ ๕ ระดับ เพื่อให้

สอดคล้องกบั การประเมิน ดังนี้

ตารางเทียบเคยี ง

ระดับคุณภาพ ค่าร้อยละ

ระดบั ๕ ยอดเยีย่ ม รอ้ ยละ ๙๐ ขน้ึ ไป

ระดับ ๔ ดเี ลศิ ร้อยละ ๘๐ – ๘๙

ระดบั ๓ ดี ร้อยละ ๗๐ – ๗๙

ระดบั ๒ ปานกลาง รอ้ ยละ ๖๐ – ๖๙

ระดับ ๑ กำลังพัฒนา ร้อยละ ๕๐ – ๕๙

๓. การกำหนดค่าเป้าหมาย ในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกำหนดเป็นระดับคุณภาพ หรือ
เปน็ ร้อยละ ตามความเหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศึกษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒวิ ทิ ยา สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวิทยา 76

รายงานสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2563

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะต้องนำไป
วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อสรุปนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จกับแผนพัฒนาการจัด
การศึกษาของสถานศึกษา (3 - 5 ปี) และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
ดังนั้น จากผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควร
พฒั นาของแตล่ ะมาตรฐาน พรอ้ มทั้งแนวทางการพฒั นาเพือ่ ใหไ้ ด้มาตรฐานที่สงู ขึ้น ดังนี้

โรงเรยี นโคกกระท้อนกิตตวิ ุฒวิ ิทยา สรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐาน
สถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ดังตารางแสดงค่าร้อยละของเปา้ หมายและผล
การประเมินมาตรฐานมาตรฐานสถานศึกษา

ตาราง แสดงคา่ ร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานมาตรฐานสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษา
ขั้นพนื้ ฐาน ปีการศกึ ษา 256๓

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา ร้อยละ/ระดับคุณภาพ สรุป
เปา้ หมาย ผลการ ผลการประเมนิ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรยี น สงู กว่าค่าเปา้ หมาย
ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 ด้านผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของ ประเมนิ สงู กว่าค่าเป้าหมาย
ผูเ้ รียน ประกอบดว้ ย 6 ประเดน็ พิจารณา
1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคดิ 73.02 ดี สงู กว่าค่าเป้าหมาย
66.85 ปานกลาง
คำนวณ สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย
2) มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ 61.75 ปานกลาง
สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย
อภิปรายแลกเปล่ียน ความคิดเห็น และแกป้ ัญหา 61.85 ปานกลาง
3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย
61.49 ปานกลาง
4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย
สอ่ื สาร 76.22 ดี สงู กว่าคา่ เป้าหมาย
5) มีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย
6) มคี วามรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทด่ี ตี ่องานอาชพี 62.89 ปานกลาง
ประเดน็ การพจิ ารณา ที่ 1.2 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของ 76.89 ดี สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย
ผู้เรยี น ประกอบดว้ ย 4 ประเด็นพิจารณา 79.19 ดี สูงกว่าค่าเปา้ หมาย
1) การมคี ณุ ลกั ษณะและค่านิยมทด่ี ตี ามที่สถานศกึ ษากำหนด สงู กว่าคา่ เป้าหมาย
2) ความภูมิใจในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย 80.02 ดี สงู กว่าค่าเปา้ หมาย
3) การยอมรับทีจ่ ะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 79.78 ดี
4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 77.33 ดี ดีเลิศ
79.63 ดี
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ
80.97 ดเี ลศิ

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนโคกกระท้อนกติ ติวุฒิวิทยา สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวฒุ ิวิทยา 77

รอ้ ยละ/ระดบั คณุ ภาพ สรุป
ผลการประเมนิ
มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา เปา้ หมาย ผลการ
สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย
ประเมิน
สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย
2.1 มเี ป้าหมายวิสัยทศั นแ์ ละพนั ธกจิ ท่สี ถานศึกษากำหนด 81.03 ดเี ลิศ สงู กว่าคา่ เป้าหมาย
ชดั เจน สอดคลอ้ งกับบริบทของสถานศกึ ษา สามารถปฏิบตั ิได้
สูงกว่าค่าเปา้ หมาย
จรงิ สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย
สงู กว่าคา่ เป้าหมาย
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ที่ส่งผลตอ่
สงู กวา่
การพฒั นาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษาทีไ่ ด้ 83.20 ดเี ลศิ คา่ เปา่ หมาย
กำหนดคา่ เป้าหมายความสำเรจ็ ไว้ สูงกว่าค่าเปา้ หมาย
สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย
2.3 มกี ารดำเนินงานพัฒนาวิชาการท่เี น้นคุณภาพผู้เรียนอย่าง 80.50 ดเี ลิศ ตามคา่ เปา้ หมาย
รอบด้านตามหลักสตู รสถานศึกษาและทกุ กล่มุ เป้าหมาย สงู กว่าค่าเปา้ หมาย
ตามค่าเปา้ หมาย
2.4 มีการพฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชี่ยวชาญทาง 80.45 ดีเลิศ
วิชาชพี ดี

2.5 มกี ารจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเออ้ื ต่อ 80.68 ดีเลิศ
การจัดการเรียนรูอ้ ย่างมีคุณภาพ

2.6 มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการ 79.91 ดเี ลิศ
บริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผเู้ รียน 77.57 ดี
เปน็ สำคัญ

3.1 จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง และ 77.98 ดี
สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ได้

3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ท่เี ออื้ ต่อการ 79.05 ดี
เรยี นรู้

3.3 มกี ารบริหารจดั การชัน้ เรียนเชงิ บวก 79.75 ดี

3.4 ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอย่างเป็นระบบและนำผลมา 78.36 ดี
พัฒนาผูเ้ รยี น

3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละให้ขอ้ มูลสะทอ้ นกลับเพ่ือ 78.55 ดี
พัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้

สรปุ ภาพรวมสถานศึกษาได้ระดบั คุณภาพ

จากตารางแสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานมาตรฐานสถานศึกษา ระดับ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2563 พบว่า มาตรฐานที่ 1 มีผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ดี
มาตรฐานที่ 2 มีผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 มีผลการประเมินอยู่ในระดับ
คณุ ภาพ ดี

เมื่อพิจารณารายประเด็นพิจารณา พบว่า เป็นไปตามเป้าหมาย จำนวน 12 ประเด็นพิจารณา
สูงกว่าเป้าหมายทกุ ประเด็นพจิ ารณา

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ วิ ิทยา สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาสระบุรี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวิทยา 78

สรุปผลการพฒั นาสถานศึกษาตามมาตรฐานสถานศึกษา
ระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖๓ของโรงเรียนโคกกระทอ้ นกติ ติวุฒิวิทยา

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตตวิ ฒุ ิวิทยา จัดการเรยี นการสอนระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษา มีนักเรียนระดับชน้ั
มัธยมศึกษาปีที่ 1 - 6 รวม 374 คน จัดทำรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2563 เสนอ
ตอ่ หนว่ ยงานต้นสังกดั และหนว่ ยงานอน่ื ๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวมอยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดี มผี ลการ
ดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา ดังต่อไปนี้

โรงเรียนมีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ โดยใช้เทคนิคการประชุมที่หลากหลาย เช่น การ
ประชุมระดมสมอง การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมกลุ่มงานหรือกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ เพื่อให้
ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับบริบทของ
สถานศึกษา มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา
และนโยบายการปฏริ ูปการศึกษาที่มุง่ เนน้ ในการพฒั นาให้ผู้เรยี นมคี ุณภาพตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตาม
หลักสูตรสถานศึกษา และได้นำแผนเป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการศึกษา สามารถจัดทำ โครงการและ
กิจกรรมไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ มีการนิเทศตดิ ตาม ประเมิน รายงานผลและนำผลการ ประเมนิ ไปใช้เป็นฐาน
ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานสถานศึกษา ของสถานศึกษา
ดำเนินการพัฒนางานวชิ าการที่เน้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้าน โดยมีการปรับปรงุ พฒั นา หลักสูตรสถานศกึ ษา
ให้สอดคลอ้ งกบั บริบท และสามารถพฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีมาตรฐานตามหลกั สูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) นอกจากนี้ยังมีการส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากร ให้มี
สมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ อาคารเรียนมั่นคง สะอาดและปลอดภัยมี สิ่ง
อำนวยความสะดวก พอเพยี ง อยู่ในสภาพใชก้ ารได้ดีสภาพแวดล้อมร่มรน่ื และมีแหล่งเรียนรู้สำหรับ ผู้เรียน
จดั โครงการ กจิ กรรมทสี่ ่งเสรมิ สขุ ภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียน จัดห้องสมดุ ท่ี ให้บริการส่ือและ
เทคโนโลยสี ารสนเทศทเี่ อ้ือให้ผเู้ รยี นเรียนรู้ดว้ ยตนเอง หรือเรยี นรู้แบบมีสว่ นร่วม

โรงเรียนให้บริการสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและส่อื สารการเรียนรู้เพอ่ื สนับสนนุ การจัดประสบการณ์
โดย บริการ Wireless network ที่ครอบคลุมพื้นที่สะดวก ทำให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ โรงเรียนมีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามแบบ Active learning มีรายวิชา
เพ่ิมเติม กิจกรรมชมุ นุม เพือ่ ใหผ้ ้เู รยี นได้เลือกเรยี นตามความถนดั และความสนใจ มกี ิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนโดย
เน้น กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี เพื่อเสริมสร้างวินัยและคุณลักษณะ 12 ประการ โดยผ่านกระบวนการคิด
และ ปฏิบตั จิ ริงตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัดของหลกั สูตรสถานศกึ ษาและสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการ
ดำรงชวี ติ ใช้กระบวนการ STEM ศกึ ษา สร้างกจิ กรรมการเรยี นการสอนร่วมกันในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
โดยใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการตรวจสอบ และประเมินผู้เรียน
อย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก โดย การทำวิจัยปฏิบัติการ
ในชน้ั เรยี น และนำผลท่ีได้ไปแกป้ ญั หาจริง มีการแลกเปล่ียนเรียนร้แู ละให้ขอ้ มูล สะทอ้ นกลบั เพื่อพัฒนาและ
ปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ โดยจัดกิจกรรมเปิดโลกวิชาการ 8 กลุ่มสาระการ เรียนรู้ (Open House) ซึ่งครู
และนกั เรยี นได้จดั นิทรรศการแสดงผลงานเพือ่ แลกเปลย่ี นเรยี นรู้กบั สถานศกึ ษาอ่ืน

ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ และมีผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรยี นบรรลุเปา้ หมายตามสถานศึกษากำหนด ผลการทดสอบทางการศึกษาแหง่ ชาติ (O-Net) ช้นั มัธยมศึกษา
ปีที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นในรายวิชาภาษาไทย มีคะแนน เฉลี่ยลดลงในรายวิชาคณิตศาสตร์ และ

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรยี นโคกกระท้อนกติ ติวฒุ ิวิทยา สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระทอ้ นกิตติวุฒิวิทยา 79

วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ผลการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (O-Net) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีคะแนน
เฉลี่ยเพิ่มขึ้นในรายวิชาคณิตศาสตร์ ภาษาไทย สังคมศึกษาฯ มีคะแนน เฉลี่ยลดลงในรายวิชาวิทยาศาสตร์
และภาษาอังกฤษ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายและเปลี่ยน
ความความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะพื้นฐานในการสร้าง นวัตกรรมได้ ผู้เรียนมี
ความสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารเพือ่ พัฒนาตนเองไดอ้ ย่าง เหมาะสมปลอดภัย ผู้เรียนมี
ความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐานและเจตคตทิ ีด่ ตี ่องานอาชพี

ผเู้ รยี นมีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์และคา่ นิยมท่ีดี เป็นไปตามเป้าหมายท่ีสถานศกึ ษากำหนด โดยมี
ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในปีการศึกษา 2563 ระดับ ดี คิดเป็นร้อยละ 79.19 ของ
นักเรียนทั้งหมด ผู้เรียนมคี วามภูมใิ จในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย ซง่ึ เห็นได้จากการเข้าร่วม กจิ กรรมหลักสูตร
ทอ้ งถน่ิ ได้แก่ ชุมนุมนาฏศลิ ป์ กิจกรรมทศั นศึกษา กจิ กรรมวนั สำคัญ และประเพณีตา่ ง ๆ ของชุมชน เป็นต้น
ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย และมสี ุขภาวะทางรา่ งกาย จิตใจ และสังคม
เปน็ ไปตามเป้าหมายของสถานศกึ ษา ซึ่งเห็นไดจ้ ากความร่วมมือในการเข้าร่วมกิจกรรมอยา่ งมีความสุข เช่น
กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู้ กิจกรรมชมุ นมุ กจิ กรรมนักศกึ ษาวชิ าทหาร เป็นต้น

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นโคกกระท้อนกติ ติวฒุ ิวทิ ยา สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศึกษาสระบรุ ี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวิทยา 80

รายงานการประเมนิ คุณภาพ ภายนอกรอบสาม (พ.ศ.2554 – 2558) ระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน

รายงานการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวทิ ยา สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสระบุรี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา 81

บนั ทึกการให้ความเห็นของรายงานประจำปสี ถานศกึ ษา
ปีการศกึ ษา 256๔

ความเห็นของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา

............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื
(นายสุนทร พริกจำรูญ)

ผู้อำนวยการโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวทิ ยา

ความเห็นของประธานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน

 เห็นชอบ  ไมเ่ หน็ ชอบ

............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ
(นายชวิศ จิตปุณยพงศ์)

ประธานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน
โรงเรียนโคกกระทอ้ นกติ ติวฒุ ิวทิ ยา

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวฒุ ิวทิ ยา สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาสระบุรี

โรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา 82

รายงานการประเมินตนเองของโรงเรียนโคกกระท้อนกิตติวุฒิวิทยา สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาสระบุรี