Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang Perencanaan Masih berupa curah pendapat dan ide-ide aksi yang belum beraturan Perencanaan memiliki tujuan yang jelas Perencanaan yang jelas: tujuan dan lini masa yang realistis Perencanaan yang jelas dan matang: tujuan, tahapan-tahapan penting (milestones) Pelaksanaan Siswa melaksanakan aktivitas-aktivitas secara sporadis Siswa mengidentifikasi satu jalur untuk menjalankan rencana. Mereka dapat melaksanakan proses runtut dan meminta bantuan pada pihakpihak yang sesuai Siswa mengidentifikasi satu jalur untuk menjalankan rencana. Mereka dapat melaksanakan rencana dengan proses yang terkoordinasi Siswa mengidentifikasi jalur yang berbeda untuk menjalankan rencana. Mereka dapat melaksanakan rencana dengan roses yang terkoordinasi, bervariasi dan bekerja secara adaptif Ketepatan Sasaran Masih dalam tahapan identifikasi faktor yang menyebabkan permasalahan dan akibat yang ditimbulkan Solusi/aksi yang ditawarkan berupa ide yang masih di permukaan permasalahan dan/atau kurang realistis Solusi/ aksi yang ditawarkan menyasar faktor-faktor yang terkait dengan permasalahan dan memberikan dampak positif sementara Solusi/aksi yang ditawarkan menyasar inti permasalahan, realistis dan memberikan dampak yang berkesinambungan Asesmen Sumatif
Asesmen Sumatif Dimensi Profil Pelajar Pancasila No Dimensi Elemen Kriteria BB MB BSH SB Catatan 1 Kreatif Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan me nghasilkan karya dan tindakan yang orisinal. 1. Sikap mengeksplorasi berbagai ide sebelum mengambil keputusan/memilih satu ide 2. Kemampuan menyatukan berbagai ide tindak lanjut menjadi rencana aksi yang dapat dilakukan, orisinil, dan efektif 3. Kemampuan merefleksikan kelebihan dan kekurangan dari aksi, serta menggunakan hasil refleksi tersebut sebagai pembelajaran 4. Sikap menguji coba dan mengevaluasi berbagai ide untuk mendapatkan ide terbaik
Kriteria Penilaian Asesmen Sumatif : KREATIF Belum berkembang Mulai berkembang Berkembang Sangat berkembang Menghasilkan gagasan yang orisinal. Memunculkan gagasan imajinatif baru yang bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya. Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal yang baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya. Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya. Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala resikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan. Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal. Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritik karya dan tindakan yang dihasilkan. Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbang kan dampaknya bagi orang lain. Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan resikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif. Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan. Membandingkan gagasan-gagasan kreatif untuk menghadapi situasi dan permasalahan. Berupaya mencari solusi alternatif saat pendekatan yang diambil tidak berhasil berdasarkan identifikasi terhadap situasi Menghasilkan solusi alternatif dengan mengadaptasi berbagai gagasan dan umpan balik untuk menghadapi situasi dan permasalahan 53 53
Asesmen Sumatif Dimensi Profil Pelajar Pancasila No Dimensi Elemen Kriteria BB MB BSH SAB Catatan 1 Gotong Royong Tanggung Jawab Peran dalam Kelompok. Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah
Subelemen yang menjadi sasaran : BERGOTONG ROYONG Belum berkembang Mulai berkembang Berkembang Sangat berkembang Kerja sama Menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok. Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah). Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Membangun tim dan mengelola kerjasama yang melebihi harapan untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan. Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama Memahami informasi yang disampaikan (ungkapan pikiran, perasaan, dan keprihatinan) orang lain dan menyampaikan informasi secara akurat menggunakan berbagai simbol dan media. Memahami informasi dari berbagai sumber dan menyampaikan pesan menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif kepada orang lain untuk mencapai tujuan bersama. Memahami informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan keprihatinan yang diungkapkan oleh orang lain menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif, serta memanfaatkannya untuk meningkatkan kualitas hubungan interpersonal guna. Aktif menyimak untuk memahami dan menganalisis informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan keprihatinan yang disampaikan oleh orang lain dan kelompok menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif, serta menggunakan berbagai strategi komunikasi untuk menyelesaikan masalah guna mencapai berbagai tujuan bersama. Koordinasi Sosial Menyadari bahwa dirinya memiliki peran yang berbeda dengan orang lain/temannya, serta mengetahui konsekuensi perannya terhadap ketercapaian tujuan. Menyelaraskan tindakannya sesuai dengan perannya dan mempertimbangkan peran orang lain untuk mencapai tujuan bersama. Membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam kelompok serta menjaga tindakan agar selaras untuk mencapai tujuan bersama. Menyelaraskan dan menjaga tindakan diri dan anggota kelompok agar sesuai antara satu dengan lainnya serta menerima konsekuensi tindakannya dalam rangka mencapai tujuan bersama. 55
Lembar Penilaian Untuk Asesmen Sumatif 56 No Nama Peserta Didik Gotong Royong Kreatif Catatan BB SB BSH SAB BB SB BSH SAB 1 2 3 4 5
13. Evaluasi Aksi Waktu: 270 Menit / 6 JP Bahan: Peran Guru: Fasilitator Pelaksanaan 1. Peserta didik mengumpulkan umpan balik yang diberikan oleh pengunjung 2. Peserta didik di dalam kelompok bersama-sama mendiskusikan umpan balik tersebut dan memberi kategori pada setiap umpan balik: a. Hal yang sudah berjalan baik b. Hal yang dapat menjadi pengembangan ke depan c. Pertanyaan yang didapat d. Ide baru yang muncul
Hal yang sudah berjalan baik Hal yang dapat menjadi pengembangan ke depan Pertanyaan yang didapat Ide baru yang muncul (Diisi oleh pengunjung: pimpinan sekolah, guru, orang tua dan/atau komunitas)
14. Refleksi Waktu: 270 Menit / 6 JP Bahan: Peran Guru: Fasilitator Pelaksanaan Peserta didik merefleksi aktivitas pelaksnaan projek Dari umpan balik selama aktivitas Projek : a. Perasaan saya setelah melaksanakan projek, adalah…. b. Setelah melaksanakan projek, akhirnya saya mampu …. c. Setelah melaksanakan projek, akhirnya saya memahami bahwa …. d. Setelah berhasil melaksanakan projek, Target saya berikutnya adalah….
Referensi https://kbbi.web.id/tepat%20guna https://id.wikipedia.org/wiki/Teknologi_tepat_guna Teknologi tepat guna - Definisi, Syarat dan Manfaatnya (uma.ac.id) https://sis.binus.ac.id/2020/06/23/thinking-skill-101-cara-efektif-menetapkan-tujuan-dengan-s-m-a-r-t-g oal-setting/ https://glints.com/id/lowongan/metode-smart-adalah/#.YIbkZ-sxXMI https://www.smartsheet.com/blog/essential-guide-writing-smart-goals