หลักสูตร 2 2563

Nongkipittayakom School

หลกั สตู รรายวชิ า

รายวิชา ภาษาไทย ๔ รหสั วิชา ท๓๒๑๐๒
ภาคการเรยี นที ๒ ปการศกึ ษา ๒๕๖๓

นางสาวธญั ญา ดาทอง

ตําแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

โรงเรียนหนองกีพิทยาคม
อําเภอหนองกี จังหวัดบุรีรัมย์

สํานักงานเขตพืนทีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๒

หลกั สูตรรายวชิ า (Course Syllabus)

โรงเรยี นหนองก่พี ิทยาคม

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. ชื่อวชิ า ภาษาไทย 4

2. รหัสวิชา ท 32102

3. จานวนหนว่ ยกิต 1 หน่วยกิต

4. กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

5. ภาคเรียนที่ 2

6. ปกี ารศกึ ษา 256๓

7. ชือ่ ผสู้ อน นางสาวธญั ญา ดาทอง ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

8. ประเภทวิชา วิชาพื้นฐาน

9. จานวนช่ัวโมง 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 40 ช่ัวโมง/ภาคเรียน

10. ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11. คาอธิบายรายวิชา

ศึกษาวรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็นโต้แย้งกับเร่ืองท่ีอ่าน

และเสนอความคิดเห็นใหม่อย่างมีเหตุผล มีมารยาทในการอ่าน เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าเร่ืองที่สนใจ

ตามหลักการเขียนเชิงวิชาการ และใช้ข้อมูลสารสนเทศอ้างอิงอย่างถูกต้อง บันทึกการศึกษาค้นคว้าเพื่อ

น่าไปใช้พัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอ มีมารยาทในการเขียน พูดในโอกาสต่าง ๆ พูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง

และเสนอแนวคิดใหม่ด้วยภาษาถูกต้องเหมาะสม มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ใช้ภาษาเหมาะสม

แก่โอกาส กาลเทศะและบุคคล รวมท้ังค่าราชาศัพท์อย่างเหมาะสม อธิบายและวิเคราะห์หลักการสร้างค่า

ในภาษาไทย สรุปแนวคิดและแสดงความคิดเห็นจากเร่ืองที่ฟังและดู วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและ

วรรณกรรมตามหลักการวิเคราะห์เบ้ืองต้น วิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดี เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทาง

ประวัตศิ าสตร์ และวถิ ีชีวิตของสังคม ท่องจ่าและบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่ก่าหนดและบทร้อยกรองที่มี

คุณค่าตามความสนใจและนา่ ไปใช้อา้ งองิ

โดยใช้กระบวนการกลมุ่ ร่วมมอื การฝึกปฏิบัติ ตลอดจนใช้กระบวนการให้ผู้เรียนได้เรยี นรู้ดว้ ยตนเอง

และการใชเ้ ทคโนโลยีเปน็ สือ่ ในการจัดการเรียนการสอน เพ่อื ให้นักเรียนเกดิ ความ

เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจที่คงทน ตระหนักและเห็นคุณค่าของภาษาไทย สามารถใช้

ภาษาไทยในการส่ือสารได้อย่างตรงเป้าหมายและบรรลุวตั ถุประสงค์ ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนมีจิตส่านึกใน

การร่วมสืบสานและอนุรักษ์ภาษาไทยซึ่งเปน็ เอกลักษณ์ มรดกของชาติใหด้ า่ รงสืบไป

รหสั ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.4-6/9 ท 2.1 ม.4-6/8 ท 5.1 ม.5-6/4
ท 2.1 ม.4-6/7 ท 3.1 ม.4-6/6
ท 1.1 ม.4-6/5
ท 2.1 ม.4-6/6 ท 3.1 ม.4-6/5 ท 5.1 ม.5-6/3
ท 4.1 ม.4-6/6
ท 3.1 ม.4-6/1
ท 4.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/2

ท 5.1 ม.4-6/1
ท 5.1 ม.5-6/6
รวม 15 ตัวชี้วัด

12. โครงสร้างรายวิชา จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระสาคัญ/ความคิดรวบ เวลา นา้ หนกั
หน่วยที่ ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ /
ยอดและสาระการเรยี นรู้ (ชม.) คะแนน
มาตรฐานการเรียนรู้ /
ตวั ชีว้ ัด แกนกลาง

1 พนิ ิจเรื่องราว 1. วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ แสดง การอา่ นจับใจความจากส่ือ 6 8
ท 1.1 ม.4-6/5
ท 1.1 ม.4-6/9 ความคดิ เหน็ โต้แยง้ กบั เรื่องท่ี ต่าง ๆ เช่น / วรรณคดีใน

2 การเขยี นเชิงวชิ าการ อ่าน บทเรียน
ท 2.1 ม.4-6/6
ท 2.1 ม.4-6/7 (โคลนตดิ ลอ้ และคัมภีร์ - วิเคราะห์ วิจารณ์ เรื่อง
ท 2.1 ม.4-6/8
ฉันทศาสตร์ แพทยศาสตร์ โคลนติดลอ้
3 พูดจาปราศรัย
ท 3.1 ม.4-6/5 สงเคราะห)์ และเรื่องคัมภีร์ฉนั ทศาสตร์
ท 3.1 ม.4-6/6
และเสนอความคิดเหน็ ใหม่ แพทยศาสตร์สงเคราะห์

อย่างมเี หตุผล - มีมารยาทในการอ่าน

2. มมี ารยาทในการอา่ น

1. เขยี นรายงานการศึกษา หลักในการเขยี นรายงานเชงิ 7 10

คน้ คว้าเรือ่ งทีส่ นใจ วชิ าการ และหลักการเขยี น

ตามหลกั การเขยี นเชิงวิชาการ บรรณานุกรม

และใชข้ อ้ มูลสารสนเทศ - การเขียนรายงานเชงิ

อ้างอิงอย่างถกู ตอ้ ง วิชาการ

2. บันทึกการศึกษาค้นคว้า - การเขยี นอา้ งอิงขอ้ มลู

เพ่อื น่าไปใชพ้ ัฒนาตนเอง สารสนเทศ

อย่างสมา่ เสมอ - การเขียนบนั ทึกความรู้

3. มมี ารยาทในการเขียน จากแหลง่ เรยี นรทู้ ่ี

หลากหลาย

- มารยาทในการเขียน

1. พดู ในโอกาสต่างๆ พูด การพูดในโอกาสต่าง ๆ 57

แสดงทรรศนะ โต้แย้ง และ - การพูดแสดงทรรศนะ

เสนอแนวคิดใหมด่ ้วยภาษา - การพดู โตแ้ ย้ง

ถกู ต้องเหมาะสม - การพูดโน้มนา้ วใจ

2. มีมารยาทในการฟงั - มมี ารยาทในการฟัง การดู

การดู และการพูด และการพูด

สอบกลางภาค 2 20
นา้ หนกั
หนว่ ยท่ี ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ / จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระสาคญั /ความคิดรวบ เวลา คะแนน
4
มาตรฐานการเรยี นรู้ / ยอดและสาระการเรียนรู้ (ชม.) 14
5
ตวั ชีว้ ัด แกนกลาง 11

รู้รกั ษ์หลกั ภาษาไทย 1. ใช้ภาษาเหมาะสมแก่ การใชภ้ าษาใหถ้ ูกต้องตาม 10 30
100
ท 4.1 ม.4-6/3 โอกาส กาลเทศะและบคุ คล ระดับของภาษา กาลเทศะ

ท 4.1 ม.4-6/6 รวมทง้ั ค่าราชาศพั ท์อยา่ ง ค่าราชาศพั ท์

เหมาะสม - คา่ ราชาศัพท์

2. อธบิ ายและวิเคราะห์ หลกั การสรา้ งค่าใน

หลักการสร้างค่าในภาษาไทย ภาษาไทย

- คา่ มูล

- คา่ ประสม

- คา่ ซ้อน

- ค่าซ้่า

- คา่ สมาส

- ค่าสนธิ

ลิลติ ตะเลงพ่าย 1. สรุปแนวคดิ และแสดง สรุปเรอื่ งท่ีฟงั และดู 8
ท 3.1 ม.4-6/1
ท 5.1 ม.4-6/1 ความคิดเหน็ จากเรอื่ งท่ฟี ัง หลักการวเิ คราะห์วจิ ารณ์
ท 5.1 ม.4-6/2 และดู
ท 5.1 ม.4-6/6 2. วเิ คราะห์และวิจารณ์ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

วรรณคดแี ละวรรณกรรมตาม เบื้องต้น
หลกั การวิเคราะหเ์ บอ้ื งตน้
การวิเคราะหล์ ักษณะเดน่
3. วเิ คราะหล์ ักษณะเดน่ ของ
วรรณคดี เช่อื มโยงกับการ ของวรรณคดแี ละ
เรียนรูท้ างประวตั ิศาสตร์
วรรณกรรมเก่ียวกับเหต
และวถิ ชี วี ติ ของสงั คม
4. ทอ่ งจา่ และบอกคณุ ค่าบท การณ์ประวตั ิศาสตรแ์ ละวถิ ี

อาขยานตามที่กา่ หนดและบท ชีวติ ของสังคมในอดีต
รอ้ ยกรองทมี่ ีคณุ คา่ ตามความ
สนใจและนา่ ไปใช้อ้างอิง บทอาขยานและบทรอ้ ย

กรองทีม่ ีคุณค่า

- จดุ มงุ่ หมายในการแต่ง

วรรณคดแี ละวรรณกรรม

- การพจิ ารณาเน้ือหา

และกลวธิ ีในวรรณคดแี ละ

วรรณกรรม

- บทอาขยานตามท่ี

ก่าหนด

สอบปลายภาค 2
รวม
40

13. กาหนดการจดั การเรยี นรู้

ครัง้ ท/่ี จานวน ตัวชวี้ ัดหรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนร้/ู เนอื้ หาท่ีสอน/กิจกรรม ส่อื /
วัน/เวลา ชว่ั โมง /จดุ ประสงค์การเรียนรู้
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 พนิ จิ เรือ่ งราว สาคญั /ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้

1-2 2 ท 1.1 ม.4-6/5 การอา่ นจบั ใจความจากวรรณคดี - หนังสือเรียน
ท 1.1 ม.4-6/9 เรื่อง โคลนตดิ ล้อ ตอน ความนิยมเปน็ ภาษาไทย :
เสมยี น หลักภาษาและ
3-4 2 ท 5.1 ม.4-6/2 - ทา่ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการ การใช้ภาษา ม.
เรยี นรู้ที่ 1 5
5-6 2 ท 1.1 ม.4-6/5 - สนทนากับนักเรียนเร่ือง โคลนตดิ ลอ้ - หนังสอื เรียน
ท 1.1 ม.4-6/9 ตอน ความนิยมเป็นเสมียน ภาษาไทย :
- รว่ มกันแสดงความคดิ เห็นว่า เมอื่ อ่าน วรรณคดีและ
เรอ่ื ง โคลนตดิ ลอ้ ตอน ความนยิ มเปน็ วรรณกรรม ม.5
เสมยี น แล้วมคี วามรสู้ ึกอย่างไร เหตุใดจึง - ใบงานเรื่อง
รสู้ กึ เช่นนัน้ การวิเคราะห์
- ทา่ ใบงานลงในสมุด วจิ ารณ์วรรณคดี
- สรุปความรู้เรอ่ื งท่ีศกึ ษาเป็นใบงาน ในบทเรยี น
Mind Mapping เรือ่ ง โคลนตดิ
ล้อ ตอน ความ
การวเิ คราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดี นยิ มเป็นเสมียน
เก่ยี วกับเหตกุ ารณป์ ระวัติศาสตร์และวิถี - PowerPoint
ชวี ิตของสงั คมในอดตี เร่ือง โคลนติด
- ก่าหนดประเดน็ การวเิ คราะห์ ลอ้ ตอน ความ
- วางแผนการวิเคราะห์ นิยมเป็นเสมียน
- วเิ คราะห์ลกั ษณะเดน่ - หนงั สอื เรยี น
- น่าเสนอผลการวิเคราะห์ลกั ษณะเด่น ภาษาไทย :
- อภิปรายแสดงความคิดเหน็ หลกั ภาษาและ
- ประเมินการนา่ เสนอ การใชภ้ าษา ม.
การอา่ นจับใจความจากวรรณคดี 5
เรอ่ื ง คมั ภรี ฉ์ ันทศาสตร์ แพทยศ์ าสตร์ - บตั รภาพ
สงเคราะห์ - หอ้ งสมดุ
- ท่าแบบทดสอบก่อนเรียน
- หนงั สือเรียน
ภาษาไทย :
หลักภาษาและ
การใชภ้ าษา

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ม.5
- แสดงความคิดเห็น - หนังสือเรียน

- วเิ คราะหว์ ิจารณ์ ภาษาไทย :
- ทา่ ใบงานลงในสมุด วรรณคดีและ

- สรปุ ความรู้เรอ่ื งที่ศกึ ษา วรรณกรรม ม.5
- ทา่ แบบทดสอบหลงั เรยี น - ใบงานเร่ือง
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 การวิเคราะห์

วจิ ารณ์วรรณคดี
ในบทเรยี น

เร่อื ง คมั ภรี ์
ฉนั ทศาสตร์
แพทย์ศาสตร์

สงเคราะห์

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 การเขียนเชงิ วชิ าการ การเขยี นรายงานเชิงวชิ าการ - หนงั สอื เรยี น
7-8 2 ท 2.1 ม.4-6/6 - ทา่ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ยการ ภาษาไทย :
ม.4-6/7 เรยี นรูท้ ่ี 2 หลักภาษาและ
ม.4-6/8 - ครูซกั ถามนักเรยี น เรื่อง สว่ นประกอบ
ของรายงานเชิงวิชาการ การใชภ้ าษา ม.
9-10 2 ท 2.1 ม.4-6/6 - ศกึ ษาความรเู้ รือ่ ง ส่วนประกอบของ 5
ม.4-6/7 รายงานเชิงวิชาการ จากหนังสือเรยี น - ใบงานเรื่อง
ม.4-6/8 - ท่าใบงานลงในสมดุ ใบงานเรื่อง
สว่ นประกอบ
การเขยี นบันทึกความรู้จากแหลง่ เรยี นรทู้ ี่ ของรายงานเชิง
หลากหลาย วชิ าการ
- กระตนุ้ ความสนใจด้วยกลอนโคลงโลก
นติ ิ - ใบงานเรอ่ื ง
- นา่ เสนอองค์ความรู้ที่ไดจ้ ากการศึกษา ใบงานเรื่อง การ
หนา้ ชนั้ เรียน เขียน
- ท่าใบงานลงในสมุด สว่ นประกอบ
- สุ่มนา่ เสนอหนา้ ชัน้ เรยี น ของรายงานเชิง
วชิ าการ

- หนงั สือเรยี น
ภาษาไทย :
หลักภาษาและ
การใชภ้ าษา ม.
5
- ใบงานเร่อื ง
รูปแบบการ
เขยี นบันทึก

11-12 2 ท 2.1 ม.4-6/6 ข้นั ตอนการเขียนรายงานเชงิ วิชาการ ขอ้ มูล
ม.4-6/7 - ศกึ ษาความรเู้ ร่ือง ข้นั ตอนการทา่ - หนังสอื เรยี น
รายงานเชิงวชิ าการ ภาษาไทย :
ม.4-6/8 - แสดงความคิดเหน็ หลักภาษาและ
การใชภ้ าษา ม.
13-14 2 ท 2.1 ม.4-6/6 - สรปุ ผลการเสวนา 5
- เลือกหนงั สอื 10 เลม่ นา่ มาเขียน - ห้องสมดุ
ม.4-6/7 บรรณานุกรมลงในสมดุ
ม.4-6/8 - หนงั สอื เรียน
การเขียนรายงานเชิงวิชาการ ภาษาไทย :
- จับสลากหัวขอ้ เขียนรายงานเชิงวิชาการ หลักภาษาและ
- รว่ มกันวางแผนดา่ เนนิ การศกึ ษาคน้ ควา้ การใชภ้ าษา ม.
- สรปุ ขอ้ มูลความร้จู ากการค้นควา้ 5
- ประเมินข้อมลู มีความเหมาะสม - ห้องสมดุ
- นกั เรยี นแบ่งกลุ่มท่ารายการเชิงวชิ าการ - แหลง่ ข้อมูล
ในเรื่องทีส่ นใจ สารสนเทศ
- ทา่ แบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการ
เรียนรูท้ ่ี 2

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 พดู จาปราศรัย การพดู ในโอกาสตา่ งๆ เชน่ การพูดโนม้ - หนงั สือเรยี น
น้าวใจ ภาษาไทย :
15-16 2 ท 3.1 ม.4-6/5 - ท่าแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการ หลกั ภาษาและ
ท 3.1 ม.4-6/6 เรยี นรูท้ ่ี 3 การใชภ้ าษา ม.
- สนทนาเรือ่ งความส่าคญั ของการพูด 5
17 1 ท 3.1 ม.4-6/5 - ศกึ ษาความรเู้ รือ่ ง การพูดโน้มนา้ วใจ - บทกลอน
ท 3.1 ม.4-6/6 และมารยาทในการพดู
- สรปุ ความร้ทู ไ่ี ดจ้ ากการอภปิ ราย เกี่ยวกบั การพูด
- นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมานา่ เสนอองค์ - ใบงานเรอ่ื ง
ความรู้หนา้ ช้ันเรยี น หลกั การพูดโนม้
- ท่าใบงานลงในสมดุ นา้ วใจ
- สมุ่ นกั เรยี นนา่ เสนอคา่ ตอบจากใบงาน - ห้องสมุด
- แหลง่ ข้อมูล
การพดู โนม้ น้าวใจ สารสนเทศ
- ทบทวนความรเู้ กย่ี วกับการพูดโน้มนา้ ว
ใจ ที่เรียนไปแล้ว - หนงั สอื เรยี น
- อภปิ รายและแสดงความคิดเหน็ เรือ่ ง ภาษาไทย :
การพูดโน้มนา้ วใจในชวี ิตประจ่าวัน หลักภาษาและ
- ถ่ายทอดความรูใ้ ห้สมาชิก การใชภ้ าษา ม.
- ท่าใบงานลงในสมดุ 5
- ใบงานเร่ือง
การพดู โนม้ นา้ ว

18 1 ท 3.1 ม.4-6/5 การพดู โนม้ นา้ วใจในชีวิตประจา่ วัน ใจใน
ท 3.1 ม.4-6/6 - ทบทวนความรู้การพูดโน้มนา้ วใจ ชวี ติ ประจ่าวัน
- อภิปรายเรื่อง การพูดโนม้ นา้ วใจ
19-20 2 - ดวู ดิ ีโอการพูดโฆษณาสินคา้ การพดู - วดิ โี อการพูด
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 รรู้ ักษ์หลักภาษาไทย โต้แยง้ การพดู เชญิ ชวน และการพดู ประเภทต่าง ๆ
ขอรอ้ ง
22-24 3 ท 4.1 ม.4-6/6 - แสดงบทบาทสมมติ การพดู โนม้ น้าวใจ
ประเภทต่างๆ
25-27 3 ท 4.1 ม.4-6/6 - น่าเสนอหน้าชน้ั เรยี น
- ทา่ แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ
28-31 4 ท 4.1 ม.4-6/3 เรียนรทู้ ่ี 3

สอบกลางภาค

การสร้างค่า ค่าประสม ค่าซา้่ ค่าซ้อน - หนังสอื เรียน

- ท่าแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการ ภาษาไทย :

เรียนรู้ท่ี 4 หลกั ภาษาและ

- เล่นเกมต่อคา่ การใช้ภาษา ม.

- ศึกษาความรเู้ รอ่ื ง การสร้างคา่ 5

- แลกเปลีย่ นความร้ใู ห้เข้าใจตรงกนั - ใบความร้เู รอื่ ง

- ท่าใบงานลงในสมุด การสรา้ งค่าใน

- ผลัดกันอธบิ ายคา่ ตอบ ภาษาไทย

- เฉลยค่าตอบ - ใบงานเรอ่ื ง

- ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรุปความรู้ การสร้างค่าใน

ภาษาไทย

- เกมต่อค่า

การสรา้ งค่าสมาสและค่าสนธิ - ใบความรู้เรื่อง

- แบง่ กลมุ่ คา่ สมาสและ

- แบ่งหัวข้อศกึ ษา คา่ สนธิ

- อภปิ รายแลกเปลี่ยนความรู้ - ใบงานเรอ่ื ง

- แสดงความคดิ เหน็ คา่ สมาสแบบ

- ทา่ ใบงานลงในสมดุ สมาส

- ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ความรเู้ รอ่ื งท่ี - ใบงานเรื่อง

ศกึ ษา ค่าสมาสแบบ

สนธิ

ค่าราชาศพั ท์ - แถลงการณ์

- ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนาถงึ เรอื่ ง ส่านกั

ระดบั ของภาษา พระราชวงั

- ทา่ ใบงานลงในสมดุ และชว่ ยกนั หา - หนงั สือเรยี น

คา่ ตอบทถ่ี ูกต้อง ภาษาไทย :

- แสดงความคดิ เหน็ หลักภาษาและ

- นา่ เสนอความรู้ การใชภ้ าษา ม.

- เลน่ เกมบงิ โก 5

- นักเรียนทา่ Pop UP Slide ค่าราชา - ใบงานเรอ่ื ง

ศพั ทห์ รอื คา่ สุภาพทนี่ ่าสนใจคนละ 1 ค่า ค่านามและค่า

เป็นรายบุคคล น่าเสนอคา่ ศัพท์ของตนเอง สรรพนามราชา

- ท่าแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการ ศัพท์

เรยี นร้ทู ่ี 4 - ใบงานเรอ่ื ง

คา่ กรยิ าราชา

ศัพท์

- เกมภาพใบ้คา่

สภุ าพ

- เกมบิงโกคา่

ราชาศัพท์

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 ลิลติ ตะเลงพ่าย ลิลติ ตะเลงพ่าย - หนงั สือเรยี น
32-33 2 ท 3.1 ม.4-6/1
- ทา่ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ ภาษาไทย :
34-35 2 ท 5.1 ม.4-6/1
เรยี นรู้ท่ี 5 วรรณคดีและ
36 1 ท 5.1 ม.4-6/3
- สนทนาเร่ืองสมเด็จพระนเรศวรมหาราช วรรณกรรม ม.5

- แสดงความคิดเห็น

- อภิปรายและสรุป

หลกั การวเิ คราะห์และวิจารณว์ รรณคดี - หนังสือเรยี น

เบื้องต้น ภาษาไทย :

- สนทนาเรื่อง ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งไทย วรรณคดีและ

กบั พมา่ ต้งั แต่สมัยอยุธยาจนถึงปจั จุบนั วรรณกรรม ม.5

- แบง่ เนอ้ื หาในการศึกษา

- บันทกึ ลงสมุด

- นา่ เสนอหนา้ ช้ันเรยี น

- สรปุ ความรู้

ค่าประพนั ธ์ประเภทลลิ ิต - หนงั สอื เรียน

- สนทนาการแตง่ ลิลติ ภาษาไทย :

- วิเคราะหล์ กั ษณะคา่ ประพนั ธ์ วรรณคดีและ

- แตง่ โคลงตอ่ เรอื่ งราว วรรณกรรม ม.5

- ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้ - ห้องสมุด

37 1 ท 5.1 ม.4-6/3 การวเิ คราะห์และประเมินคณุ ค่าวรรณคดี - Youtube
38 1 ท 5.1 ม.4-6/3 - สนทนาเรอื่ ง สงครามยุทธหตั ถี
39-40 2 - สุม่ นักเรยี นพูดหน้าชนั้ เรียน - หนงั สือเรยี น
- ประเมนิ คุณค่าและสังเคราะหข์ อ้ คดิ ภาษาไทย :
- ท่าใบงาน วรรณคดแี ละ
- ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปความรู้ วรรณกรรม ม.5
- ใบงานเรือ่ ง
บทอาขยานและบทรอ้ ยกรองท่ีมีคุณค่า คณุ ค่าและ
- แสดงความคดิ เหน็ อา่ นท่านองเสนาะ ขอ้ คดิ เรื่อง ลิลติ
อยา่ งไรใหไ้ พเราะน่าฟงั ตะเลงพา่ ย
- อ่านบทอาขยาน
- ทอ่ งจ่าบทอาขยานเป็นกลุ่ม - หนงั สอื เรยี น
- ทา่ แบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการ ภาษาไทย :
เรยี นรทู้ ่ี 5 วรรณคดแี ละ
วรรณกรรม ม.5
สอบปลายภาค

14. แผนการประเมินผลการเรยี น

1. อัตราสว่ นคะแนนระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค = 70 : 30

2. อัตราส่วนคะแนน K : P : A = 65 : 20 : 15

โดยมรี ายละเอียดดังน้ี

ท่ี วธิ ีการประเมินผลนักศกึ ษา ตวั ขี้วัด/ ชว่ งเวลา คะแนน

ผลการเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่)ี (ร้อยละ)

1 การทดสอบย่อยครั้งที่ 1 ท 1.1 ม.4-6/5 4 5

ท 1.1 ม.4-6/9

2 การทดสอบยอ่ ยครง้ั ที่ 2 ท 2.1 ม.4-6/6 10 5

ท 2.1 ม.4-6/7

ท 2.1 ม.4-6/8

3 การทดสอบยอ่ ยครง้ั ที่ 3 ท 3.1 ม.4-6/5 18 5

ท 3.1 ม.4-6/6

4 ทดสอบกลางภาค ท 1.1 ม.4-6/5 11 20

ท 1.1 ม.4-6/9

ท 2.1 ม.4-6/6

ท 2.1 ม.4-6/7

ท 2.1 ม.4-6/8

ท 3.1 ม.4-6/5

ท 3.1 ม.4-6/6

5 การสอบปลายภาค ท 3.1 ม.4-6/1 20 30
6 ภาระงานกลมุ่ จ่านวน 2 ชิ้น ท 4.1 ม.4-6/3 10
7 ภาระงานรายบุคคล จ่านวน 2 ชน้ิ ท 4.1 ม.4-6/6 10
8 การประเมินคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ท 5.1 ม.4-6/1 15
ท 5.1 ม.4-6/2
รวม ท 5.1 ม.4-6/6 100

ท 1.1 ม.4-6/5
ท 2.1 ม.4-6/6

ท 4.1 ม.4-6/3
ท 4.1 ม.4-6/6

ท 1.1 ม.4-6/5
ท 1.1 ม.4-6/9
ท 2.1 ม.4-6/6
ท 2.1 ม.4-6/7
ท 2.1 ม.4-6/8
ท 3.1 ม.4-6/1
ท 3.1 ม.4-6/5
ท 3.1 ม.4-6/6
ท 4.1 ม.4-6/3
ท 4.1 ม.4-6/6
ท 5.1 ม.4-6/1
ท 5.1 ม.4-6/2
ท 5.1 ม.4-6/6

15. รายละเอยี ดภาระงาน (ถา้ มี)

ในการเรียนรายวิชา ท32102 กาหนดให้นักเรยี นทากจิ กรรม / ปฏบิ ัตงิ าน(ชน้ิ งาน)

จานวน 4 ชิ้น ดังนี้

ท่ี ชื่องาน ตวั ชีว้ ัด/ผลการ คะแนน ลักษณะ กาหนดส่ง

เรยี นรู้ ขอ้ ท่ี งาน วนั /เดือน/ปี

1 Mind Mapping โคลนติดล้อ ท 1.1 ม.4-6/5 5 เด่ยี ว 29 พฤศจิกายน
ตอน ความนยิ มเป็นเสมียน 265๓
หรอื คัมภีรแ์ พทยศ์ าสตร์ 5
สงเคราะห์ 5 เดีย่ ว 24 มกราคม 256๔
5 กลุ่ม 31 มกราคม 256๔
2 Pop Up Slide ค่าราชาศพั ท์ ท 4.1 ม.4-6/3 กลุ่ม 22 กมุ ภาพันธ์ 256๔

3 รายงานเชงิ วิชาการ ท 2.1 ม.4-6/6

4 ทอ่ งจ่าบทอาขยานหลกั ท 5.1 ม.4-6/6

หากนกั เรยี นขาดสง่ งาน 1 ชนิ้ และมคี ะแนนตลอดภาคเรยี นไม่ถงึ 40 คะแนนจะได้รบั ผลการเรียน
“ร” ในรายวิชานี้ (การกาหนดน้าหนักคะแนนตอ่ ภาระหรอื ชิน้ งาน ไมค่ วรกาหนดเกนิ ช้นิ ละ 5 คะแนน

สาหรับงานเด่ยี วและ 10 คะแนนสาหรบั งานกลมุ่

ตารางท่ี ๗ โครงสรา้ งขอ้ สอบกลางภา
วิชา ภาษาไทย ๔ ร

หนว่ ย รหัสตัวชว้ี ดั / คาสาคญั คะแนน จานวนข้อสอบจาแนกตาม
ท่ี ผลการเรยี นรู้ (Key Word) กลางภาค
ด้านความร(ู้ K) ดา้ นทกั ษะกระ
๙
จา เขา้ ใจ ประยุกต์ใช้ วิเค
-
๑ ท ๑.๑ ม.๔-๖/๕ - แสดงความ ๕ -๖ - ๑
คิดเห็น
- เสนอความคิดใหม่ ๔ -- -
-๖ ๙
ท ๑.๑ ม.๔-๖/๙ - มารยาท
-๓ ๙
๒ ท ๒.๑ ม.๔-๖/๖ - เขียนรายงาน
- ใช้ขอ้ มูล

ท ๒.๑ ม.๔-๖/๗ - ศกึ ษาคน้ ควา้

ท ๒.๑ ม.๔-๖/๘ - มมี ารยาท - -- -

๓ ท ๓.๑ ม.๔-๖/๕ - พดู ๒ -- ๖
- เสนอแนวคิด
- -- -
ท๓.๑ ม.๔-๖/๖ - มีมารยาท ๒๐ - ๑๕ ๒๔ ๑

รวมคะแนนและจานวนขอ้ สอบ

หมายเหตุ ตัวชีว้ ัดใดจะออกขอ้ สอบ วัด จา่ /ใจ/ใช้/วิ/ประ/สร้าง ให้ดู ผลการวเิ คราะ

แบบคา่ ตอบเดยี ว/MS=แบบหลายค่าตอบ/ CM=แบบเชงิ ซอ้ น/Rr=แบบกลมุ่ คา่ สัมพัน
ละตวั ช้วี ัดหรือผลการเรยี นรู้

าค (Summative Assessment) (S1)

รหัสวิชา ท ๓๒๑๐๒

มกระบวนการทางสตปิ ญั ญา รวม จานวนข้อสอบ
จานวน จาแนกตามรูปแบบข้อสอบ
ะบวนการและกระบวนการคดิ (P) ขอ้ สอบ MC MS CM Rr rr er รวม

คราะห์ ประเมินค่า สร้างสรรค์ ๒๗ ๒๗ - - - - - ๒๗

๑๒ ๙ -

-- - - - - - - -- -
-- - ๑๕ ๕ - - ๑๐ - - ๑๕

-- - ๑๒ ๑๒ - - - - - ๑๒

-- - - - - - - -- -

-- - ๖ ๖ - - - -- ๖

-- - - - - - - -- -
๑๒ ๙ - ๖๐ ๕๐ - - ๑๐ - - ๖๐

ะหเ์ ชือ่ มโยงของตาราง ๑ ตาราง ๔ และตาราง ๕ และจะวัดด้วยขอ้ สอบแบบใด(MC=
นธ/์ rr=แบบจ่ากดั ค่าตอบ/er=แบบขยายค่าตอบหรือไมจ่ ่ากดั ค่าตอบ)แบบละกีข่ อ้ ในแต่

ตารางท่ี 8 โครงสร้างข้อสอบปลายภา

หน่วยที่ รหัสตวั ช้ีวดั / ค่าส่าคัญ คะแนน จานวนขอ้ สอบจาแน
4 ผลการเรียนรู้ (Key Word) ปลายภาค
ด้านความร้(ู K) ดา้ นทกั
ท 4.1 ม.4-6/3 - คา่ ราชาศัพท์ 5
จา่ เข้าใจ ประยกุ ต์ใช

-2 4

ท 4.1 ม.4-6/6 - การสรา้ งคา่ ใน 8 -4 6
ภาษาไทย 2 -- -
5 -- -
5 ท 3.1 ม.4-6/1 - สรปุ 5 -- -
- แสดงความคิดเหน็

ท 5.1 ม.4-6/1 - วเิ คราะห์
- วิจารณ์

ท 5.1 ม.4-6/2 - วิเคราะห์

ท 5.1 ม.4-6/6 - ทอ่ งจา่ 5 - 10 -
- บอกคุณคา่ 30 - 16 10
- น่าไปใช้

รวมคะแนนและจานวนขอ้ สอบ

หมายเหตุ ตัวชี้วัดใดจะออกข้อสอบ วัด จา่ /ใจ/ใช้/วิ/ประ/สร้าง ให้ดู ผลการวเิ คราะ

แบบค่าตอบเดยี ว/MS=แบบหลายค่าตอบ/ CM=แบบเชิงซอ้ น/Rr=แบบกลุ่มคา่ สมั พัน
แตล่ ะตวั ชีว้ ัดหรอื ผลการเรยี นรู้

าค (Summative Assessment) (S2)

นกตามกระบวนการทางสติปญั ญา รวม จานวนข้อสอบ

กษะกระบวนการและกระบวนการคิด(P) จานวน จาแนกตามรปู แบบข้อสอบ

ช้ วเิ คราะห์ ประเมนิ ค่า สร้างสรรค์ ขอ้ สอบ MC MS CM Rr rr er รวม

4- - 10 10 - - - - - 10

6- - 16 16 - - - - - 16

22 - 4 4 - - - --4

64 - 10 10 - - - - - 10

82 - 10 10 - - - - - 10
-- - 10 - - - 10 - - 10

26 8 - 60 50 - - 10 - - 60

ะหเ์ ชอื่ มโยงของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวดั ด้วยข้อสอบแบบใด(MC=
นธ/์ rr=แบบจ่ากัดค่าตอบ/er=แบบขยายคา่ ตอบหรอื ไมจ่ า่ กดั ค่าตอบ) แบบละกี่ข้อใน

17. วิธกี ารจดั การเรียนรู้
1. แบบระดมพลงั สมอง (Brainstorming)
2. แบบบรรยาย (lecture method)
3. กจิ กรรมกลมุ่ (Group Process)
4. เกม (Game)
5. ท่างานรบั ผิดชอบร่วมกนั (Co – operative Learning)
6. ลงมอื ปฏบิ ัติ (Practice)
๗. การเรียนรแู้ บบรว่ มมือ (Active Learning)

18. ส่อื / แหลง่ เรียน
1. แหล่งข้อมลู บนเครอื ข่ายอินเทอรเ์ น็ต ได้แก่
1.1 youtube
1.2 google
๑.๓ canva
๑.๔ wordwall.net

19. รายชอื่ หนงั สืออา่ นประกอบ
หนังสือเรยี นวรรณคดแี ละวรรณกรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5
หนังสอื เรยี นหลักภาษาและการใชภ้ าษา ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5

20. จดุ ประสงค์รายวิชาภาษาไทย
1. รวมทักษะทง้ั 40 แผน

21. ข้อตกลงในการเรียนรายวชิ าภาษาไทย
1. เป็นผ้เู รยี นแบบกระตอื รือร้น
2. รับผดิ ชอบต่องานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย
3. ต้องเตรยี มอปุ กรณใ์ นการเรียนใหค้ รบพร้อมเรียนในทกุ คาบเรียน
4. ตรงตอ่ เวลา (เข้าเรียนหลงั 15 นาทเี ช็คขาด หากไม่มีเหตผุ ลเพยี งพอ) และมมี ารยาทท้งั

กาย วาจา และใจ
5. แตง่ กายถกู ระเบยี บ และประพฤติตนถกู ตอ้ งตามระเบยี บของโรงเรียน
6. ใชโ้ ทรศพั ท์และอปุ กรณ์สอ่ื สารเพื่อการเรียนรู้เทา่ นนั้
7. งดรบั ประทานอาหารหรือเครอ่ื งด่ืมในหอ้ งเรยี น
8. รกั ษาความสะอาดภายในหอ้ งเรยี นก่อนและหลงั เรม่ิ เรยี น
9. ขออนญุ าตเขา้ หอ้ งและออกนอกหอ้ งอย่างมีมารยาททุกคร้งั
10. ฝ่าฝืนข้อตกลงต้องออกจากหอ้ งเรยี นและถือวา่ ขาดเรยี นในคาบเรยี นนน้ั หากขาดเรยี น

เกิน 3 ครงั้ โทรศัพท์แจง้ ผปู้ กครอง กรณีปว่ ยตอ้ งให้ผ้ปู กครองหรอื ครทู ี่ปรึกษาโทรแจง้ ให้ทราบ เข้าเรียนนอ้ ย
กว่ารอ้ ยละ 80 ของเวลาเรยี นท้งั หมด ไดผ้ ลการเรียน มส

22. ชอื่ ครผู ้สู อน นางสาวธญั ญา ดาทอง
เบอร์โทรศัพท์ 0621537785

อเี มล์ [email protected]

ลงชื่อ........................................................ครผู ูส้ อน
(นางสาวธญั ญา ดาทอง)

ความเห็นของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........
.................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...........................................................
(นางวรนิ ทพ์ ทั ธ์ วิเศษเบญจกุล)
หัวหนา้ กลุ่มสาระฯ ภาษาไทย

ความเหน็ ของรองผู้อานวยการฝา่ ยวชิ าการ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........
.................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................................
(นายเฉลิมพล คนชมุ )

รองผู้อา่ นวยการโรงเรียน ฝา่ ยวิชาการ

( ) อนุญาตใหใ้ ช้สอนได้ ( ) ควรปรับปรุง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........
.................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...................................................................
(นายชาตรี อัครสุขบตุ ร)

ผูอ้ า่ นวยการโรงเรยี นหนองกพี่ ิทยาคม