หลักสูต สู รรายวิช วิ า นางสาวธัญ ธั ญา ดาทอง รายวิช วิ าภาษาไทย ชั้น ชั้ มัธ มั ยมศึก ศึ ษาปีที่ ปี ที่ ๕ รหัสวิช วิ า ท๓๒๑๐๑ ภาคการเรีย รี นที่ ๑ ปีก ปี ารศึก ศึ ษา ๒๕๖๗ ตำ แหน่ง ครู โรงเรีย รี นหนองกี่พิท พิ ยาคม อำ เภอหนองกี่ จังหวัด วั บุรีรั รี ม รั ย์ สำ นักงานเขตพื้น พื้ ที่ก ที่ ารศึก ศึ ษามัธ มั ยมศึก ศึ ษาบุรีรั รี ม รั ย์
หลักสูตรรายวิชา (Course Syllabus) โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ชื่อวิชา ภาษาไทย 3 2. รหัสวิชา ท 32101 3. จ านวนหน่วยกิต 1 หน่วยกิต 4. กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย 5. ภาคเรียนที่ 1 6. ปีการศึกษา 2567 7. ชื่อผู้สอน นางสาวธัญญา ดาทอง ต าแหน่ง ครู 8. ประเภทวิชา วิชาพื้นฐาน 9. จ านวนชั่วโมง 2 ชั่วโมง / สัปดาห์ 40 ชั่วโมง / ภาคเรียน 10. ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11. ค าอธิบายรายวิชา ศึกษาการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและร้อยกรองได้อย่างถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน มีมารยาทในการอ่าน ตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อ่าน วิเคราะห์วิจารณ์แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง กับเรื่องที่อ่าน และเสนอความคิดใหม่อย่างมีเหตุผล คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน และประเมินค่าเพื่อน า ความรู้ ความคิดไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต ประเมินงานเขียนของผู้อื่นแล้วน ามาพัฒนางานเขียน ตนเองและมีมารยาทในการเขียน เขียนสื่อสารในรูปแบบต่าง ๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ มีวิจารณญาณในการ เลือกเรื่องที่ฟังและดู เลือกใช้ค าและกลุ่มค าสร้างประโยคตรงตามวัตถุประสงค์ แต่งบทร้อยกรอง วิเคราะห์และ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของ วรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและ วรรณกรรม เพื่อน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจ าและบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อยกรองที่ มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการกลุ่มร่วมมือ จัดการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นส าคัญ ฝึกปฏิบัติ ตลอดจนใช้ กระบวนการให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจกับผู้เรียนอย่างถาวร เพื่อให้ผู้เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าของภาษาไทย สามารถใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างตรง เป้าหมายและบรรลุวัตถุประสงค์ ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนมีจิตส านึกในการร่วมสืบสานและอนุรักษ์ภาษาไทย ซึ่งเป็นเอกลักษณ์ มรดกของชาติให้ด ารงสืบไป
รหัสตัวชี้วัดระหว่างทาง ท 1.1 ม.4-6/1 ท 1.1 ม.4-6/9 ท 2.1 ม.4-6/5 ท 2.1 ม.4-6/8 ท 4.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.5-6/1 ท 5.1 ม.5-6/3 ท 5.1 ม.5-6/4 รหัสตัวชี้วัดปลายทาง ท 1.1 ม.4-6/2 ท 1.1 ม.4-6/4 ท 1.1 ม.4-6/5 ท 2.1 ม.4-6/1 ท 3.1 ม.4-6/4 ท 4.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/6 รวม 15 ตัวชี้วัด
12. โครงสร้างรายวิชา หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระส าคัญ/ความคิด รวบยอดและสาระการ เรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชม.) น้ าหนัก คะแนน 1 มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี ท 1.1 ม.4-6/1 ท 1.1 ม.4-6/9 ท 4.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/6 1. อธิบายหลักการอ่านบท ร้อยแก้ว 2. เขียนหลักการออกเสียง บทร้อยแก้วได้อย่างถูกต้อง 3. อ่านออกเสียงบทร้อย แก้วประเภทต่าง ๆ ได้ 4. อธิบายกลวิธีการอ่านบท ร้อยกรอง 5. เขียนกลวิธีการอ่านบท ร้อยกรอง 6. มีนิสัยรักการอ่าน 7. อธิบายกลวิธีการอ่านบท ร้อยกรองประเภทร่าย 8. อ่านออกเสียงบทร้อย กรองประเภทร่าย 9. อธิบายกลวิธีการอ่านบท ร้อยกรองประเภทโคลง 11. อธิบายหลักการอ่าน ท านองเสนาะร่ายยาว 12. อ่านท านองเสนาะและ ท่องจ าบทอาขยานเรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี 13. เห็นคุณค่าการอ่าน ท านองเสนาะและท่องจ า บทอาขยานเรื่อง มหา เวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี 14. บอกหลักการอ่านเพื่อ การวิเคราะห์วิจารณ์ได้ 15. วิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดีในบทเรียน 16. วิเคราะห์และประเมิน คุณค่าด้านวรรณศิลป์ของ วรรณคดี - บทร้อยแก้วประเภท ต่าง ๆ เช่น บทความ - บทร้อยกรอง เช่น ร่าย โคลง และฉันท์ - บทอาขยานตามที่ ก าหนด - การอ่านจับใจความ จากสื่อต่าง ๆ เช่น บทความ วรรณคดีใน บทเรียน 13 20
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระส าคัญ/ความคิด รวบยอดและสาระการ เรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชม.) น้ าหนัก คะแนน 17. เขียนตามขั้นตอน วิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดีในบทเรียน 18. อธิบายลักษณะของค า ประพันธ์ประเภทร่ายสุภาพ 19. แต่งค าประพันธ์ ประเภทร่ายสุภาพ 20. เห็นคุณค่าค าประพันธ์ ประเภทร่ายสุภาพ 21. สังเคราะห์ข้อคิดจาก วรรณคดีและวรรณกรรม เพื่อน าไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริง 2 เขียนร้อยถ้อยค า ท 2.1 ม.4-6/1 ท 2.1 ม.4-6/5 ท 2.1 ม.4-6/8 1. นักเรียนเขียนสื่อสารใน รูปแบบต่าง ๆ ได้ตรงตาม วัตถุประสงค์ 2. นักเรียนสามารประเมิน งานเขียนของผู้อื่นได้ 3. นักเรียนน าความรู้จาก การประเมินมาพัฒนางาน เขียนของตนเอง 4. มีมารยาทในการเขียน การเขียนสื่อสารใน รูปแบบต่าง ๆ เช่น - อธิบาย - บรรยาย - แสดงทรรศนะ - โต้แย้ง - โน้มน้าว - ประกาศ - เชิญชวน - จดหมายธุรกิจ การประเมินคุณค่างาน เขียนในด้านต่าง ๆ เช่น - แนวคิดของผู้เขียน - การใช้ถ้อยค า - การเรียบเรียง - ส านวนโวหาร - กลวิธีการเขียน การมีมารยาทในการ เขียน 5 10 สอบกลางภาค 2 20
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระส าคัญ/ความคิด รวบยอดและสาระการ เรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชม.) น้ าหนัก คะแนน 3 รู้รักษ์หลักภาษา ท 4.1 ม.4-6/2 นักเรียนสามารถ 1. อธิบายลักษณะส าคัญ ของภาษา 2. เขียนลักษณะส าคัญของ ภาษา 3. ใช้ถ้อยค าภาษาได้อย่าง มีประสิทธิภาพ 4. อธิบายส่วนประกอบของ ภาษาไทย 5. เลือกใช้ค าได้ตรงตาม ความหมาย 6. การร้อยเรียงประโยคให้ ถูกต้องตามวัตถุประสงค์ 7. อธิบายการใช้ค าและ กลุ่มค าสร้างประโยค 8. สร้างประโยคตามเจตนา ของผู้ส่งสาร 9. ตระหนักถึงคุณค่าและ ความส าคัญของการใช้ ภาษาไทยในการสื่อสารได้ ถูกต้อง 10. อธิบายหลักการร้อย เรียงประโยค 11. วิเคราะห์การร้อยเรียง ประโยค - ลักษณะของภาษา - ส่วนประกอบของ ภาษา - องค์ประกอบของ พยางค์และค า - การใช้ค าและกลุ่มค า สร้างประโยค - การร้อยเรียงประโยค 8 10 4 มัทนะพาธา ท 1.1 ม.4-6/2 ท 1.1 ม.4-6/4 ท 1.1 ม.4-6/5 ท 3.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 นักเรียนสามารถ 1. ตีความและขยายความ จากเรื่องที่อ่านได้ 2. คาดคะเนเหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่าน 3. ประเมินคุณค่าจากเรื่อง ที่อ่าน น าข้อคิดที่ได้ไปใช้ใน การแก้ปัญหาชีวิต 4. อธิบายความเป็นมาและ ประวัติผู้แต่งของบทละคร - การอ่านจับใจความ จากสื่อต่าง ๆ เช่น ข่าวสารจากสื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และ แหล่งเรียนรู้ในชุมชน บทความ นิทาน เรื่อง สั้น นวนิยาย วรรณกรรมพื้นบ้าน หรือวรรณคดีในบทเรียน การเลือกเรื่องที่ฟังและดู 10 20
หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระส าคัญ/ความคิด รวบยอดและสาระการ เรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชม.) น้ าหนัก คะแนน พูดค าฉันท์เรื่อง มัทนะ พาธา 5. เขียนความเป็นมาและ ประวัติผู้แต่งของบทละคร พูดค าฉันท์ เรื่อง มัทนะ พาธา 6. วิเคราะห์วิจารณ์แสดง ความคิดเห็นโต้แย้งจาก เรื่องที่อ่าน 7. สรุปเนื้อหาและอธิบาย ความหมายของค าศัพท์ต่าง ๆ 8. วิเคราะห์และประเมิน คุณค่าด้านวรรณศิลป์ 9. สังเคราะห์ข้อคิดที่ได้ จากการอ่าน 10. อธิบายหลักการฟังและ ดูอย่างมีวิจารณญาณ 11. มีวิจารญาณในการ เลือกเรื่องที่ฟังและดู อย่างมีวิจารณญาณ - สรุปแนวคิดวรรณคดี ในบทเรียน - การวิเคราะห์และ ประเมินคุณค่าวรรณคดี - สังเคราะห์วรรณคดี และวรรณกรรม สอบปลายภาค 2 20 รวม 40 100
13. ก าหนดการจัดการเรียนรู้ ครั้งที่/ วัน/เวลา จ านวน ชั่วโมง ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ /จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/ เนื้อหาที่สอน/กิจกรรม ส าคัญ/ภาระงาน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี 1 1 ท 1.1 ม.4-6/1 การอ่านบทร้อยแก้ว ประเภทต่าง ๆ เช่น บทความ - ทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 - ท าใบงานกลุ่ม - สรุปหลักการอ่าน ออกเสียงบทร้อยแก้ว - หนังสือเรียน ภาษาไทย: หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5 - แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง หลักการอ่านออกเสียง - วิดีโอการอ่านข่าวเรื่องเล่าเช้านี้ Youtube : https://www.youtube.com/w atch?v=iY6XLkX3d8k&rco=1 - ใบงานที่ 1.1 เรื่อง หลักการอ่าน ออกเสียงบทร้อยแก้ว - Plicker แบบทดสอบก่อนเรียน 2 1 ท 1.1 ม.4-6/1 บทร้อยแก้วประเภท ต่าง ๆ เช่น บทความ - ครูมีบทอ่าน 2 แบบ ให้นักเรียนแต่ละ คนเลือกแบบใดแบบ หนึ่ง - นักเรียนอ่านออก เสียงบทร้อยแก้วตาม ตัวอย่างจากที่ครูอ่านให้ ฟังทีละขั้นตอน - นักเรียนฝึกอ่านให้ เกิดความช านาญ จน สามารถอ่านได้อย่าง คล่องแคล่ว แล้วไป ทดสอบการอ่านกับครู โดยให้นักเรียนทดสอบ อ่านในเวลาว่างหรือ อัปโหลดลงกลุ่ม Facebook ของห้อง เพื่อให้ครูประเมินผล - หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5 - บทอ่านร้อยแก้ว - PowerPoint เรื่อง บทร้อยแก้ว
ครั้งที่/ วัน/เวลา จ านวน ชั่วโมง ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ /จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/ เนื้อหาที่สอน/กิจกรรม ส าคัญ/ภาระงาน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ - นักเรียนและครู ร่วมกันสรุปการอ่าน ออกเสียงบทร้อยแก้ว 3 1 ท 1.1 ม.4-6/1 บทร้อยกรอง - ฟังเสียงการอ่าน ท านองเสนาะจาก YouTube - จับคู่ศึกษาความรู้ เรื่อง กลวิธีการอ่านบท ร้อยกรอง - ท าใบงาน - สุ่มนักเรียนเฉลย - สรุปกลวิธีการอ่าน บทร้อยกรอง - หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5 - ใบงานเรื่อง กลวิธีการอ่านบท ร้อยกรอง - บทอาขยาน | กัณฑ์มัทรี (มหา เวสสันดรชาดก) YouTube : https://www.youtube.com/w atch?v=tiAcXvGJLC4 - PowerPoint เรื่อง บทร้อยกรอง 4 1 ท 1.1 ม.4-6/1 บทร้อยกรอง เช่น ร่าย - ทบทวนกลวิธีการ อ่านบทร้อยกรอง - ศึกษาความรู้เรื่อง การอ่านบทร้อยกรอง ประเภทร่าย จาก หนังสือเรียน - ท าใบงาน - สุ่มน าเสนอ - ประเมินการอ่านร่าย จากหนังสือเรียน - หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5 - YouTube : การอ่านบทร้อย กรองประเภทร่าย - ใบงานเรื่อง การอ่านบทร้อย กรองประเภทร่าย 5 1 ท 1.1 ม.4-6/1 บทร้อยกรอง เช่น โคลง - ศึกษาความรู้เรื่อง การอ่านบทร้อยกรอง ประเภทโคลง - ท าใบงาน - น าเสนอหน้าชั้น เรียน - จับคู่ภายในกลุ่มฝึก อ่านบทร้อยกรอง ประเภทโคลง - หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5 - ใบงานเรื่อง การอ่านบทร้อย กรองประเภทโคลง - YouTube : การอ่านบทร้อย กรองประเภทโคลง - หนังสือเรียน ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.5
ครั้งที่/ วัน/เวลา จ านวน ชั่วโมง ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ /จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/ เนื้อหาที่สอน/กิจกรรม ส าคัญ/ภาระงาน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 6 1 ท 5.1 ม.4-6/6 บทอาขยานและบทร้อย กรองที่มีคุณค่า - ทบทวนเรื่องร่าย - ครูอ่านบทอาขยาน ให้นักเรียนฟัง - นักเรียนอ่านตามที ละวรรค - ฝึกอ่านจนช านาญ - ท่องบทอาขยาน นอกเวลาเรียน 7-9 3 ท 1.1 ม.4-6/9 ท 5.1 ม.4-6/1 การอ่านเพื่อวิเคราะห์ วิจารณ์วรรณคดีใน บทเรียน - ศึกษาเรื่อง การอ่าน เพื่อวิเคราะห์วิจารณ์ วรรณคดีและ วรรณกรรม - อ่านเรื่อง มหา เวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี - สนทนาและแสดง ความคิดเห็น - ท าใบงาน - สรุปความรู้ - หนังสือเรียน ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.5 - PowerPoint เรื่อง ร่ายยาวมหา เวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี - ใบงานเรื่อง การวิเคราะห์ วิจารณ์วรรณคดีในบทเรียน 10 1 ท 5.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์และประเมิน คุณค่าด้านวรรณศิลป์ ของวรรณคดี เรื่อง ร่าย ยาวมหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี - ศึกษาประเมินคุณค่า ด้านวรรณศิลป์ - แลกเปลี่ยนเรียนรู้ใน ชั้นเรียน - สรุปความรู้ลงในสมุด - หนังสือเรียน ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.5 - PowerPoint เรื่อง ร่ายยาวมหา เวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี
ครั้งที่/ วัน/เวลา จ านวน ชั่วโมง ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ /จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/ เนื้อหาที่สอน/กิจกรรม ส าคัญ/ภาระงาน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 11 1 ท 5.1 ม.4-6/4 สังเคราะห์ข้อคิดจาก วรรณคดีในบทเรียน - กิจกรรมกลุ่มถ้าฉัน เป็นตัวละครในเรื่อง มหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี - รวบรวมข้อคิดท าลง ในกระดาษหนังไก่ขนาด A4 ตกแต่งให้สวยงาม - หนังสือเรียน ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.5 - PowerPoint เรื่อง ร่ายยาวมหา เวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี 12 1 ท 4.1 ม.4-6/4 การแต่งค าประพันธ์ ประเภทร่าย - เปิด YouTube การ อ่านค าประพันธ์ ประเภทร่าย - ศึกษาความรู้เรื่อง การแต่งค าประพันธ์ ประเภทร่าย - แลกเปลี่ยนความรู้ ภายในกลุ่ม - ท าใบงาน - แต่งร่ายพร้อม น าเสนอ - หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5 - YouTube : การอ่านค าประพันธ์ ประเภทร่าย - ใบงานเรื่อง การแต่งค าประพันธ์ ประเภทร่าย 13 1 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 ท 1.1 ม.4-6/1 - ทบทวนเนื้อหาใน บทเรียน - ทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 - หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5 - Plicker แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เขียนร้อยถ้อยค า 14 1 ท 2.1 ม.4-6/5 ท 2.1 ม.4-6/8 การประเมินงานเขียน จากวรรณกรรม - ทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 - นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันศึกษาความรู้ เรื่อง การประเมินงาน เขียน จากใบความรู้ - ใบความรู้เรื่อง การประเมินงาน เขียน - Plicker แบบทดสอบก่อนเรียน - ใบงานเรื่อง หลักการประเมินงาน เขียนของผู้อื่น - PowerPoint เรื่อง หลักการ ประเมินงานเขียนของผู้อื่น
ครั้งที่/ วัน/เวลา จ านวน ชั่วโมง ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ /จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/ เนื้อหาที่สอน/กิจกรรม ส าคัญ/ภาระงาน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ - ท าใบงาน เรื่อง หลักการประเมินงาน เขียนของผู้อื่น - ครูสุ่มนักเรียนแต่ละ กลุ่มออกมาน าเสนอ ค าตอบให้เพื่อนฟังหน้า ชั้นเรียน - ครูและนักเรียน ร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง หลักการประเมินงาน เขียน 14 1 ท 2.1 ม.4-6/5 ท 2.1 ม.4-6/8 การประเมินงานเขียน จากวรรณกรรม - ทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 - นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันศึกษาความรู้ เรื่อง การประเมินงาน เขียน จากใบความรู้ - ท าใบงาน เรื่อง หลักการประเมินงาน เขียนของผู้อื่น - ครูสุ่มนักเรียนแต่ละ กลุ่มออกมาน าเสนอ ค าตอบให้เพื่อนฟังหน้า ชั้นเรียน - ครูและนักเรียน ร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง หลักการประเมินงาน เขียน - ใบความรู้เรื่อง การประเมินงาน เขียน - Plicker แบบทดสอบก่อนเรียน - ใบงานเรื่อง หลักการประเมินงาน เขียนของผู้อื่น - PowerPoint เรื่อง หลักการ ประเมินงานเขียนของผู้อื่น 15 1 ท 2.1 ม.4-6/1 ท 2.1 ม.4-6/5 ท 2.1 ม.4-6/8 การประเมินงานเขียน จากสื่อต่าง ๆ เช่น เรื่อง สั้น - ครูให้นักเรียนอ่าน เรื่องสั้น “คนบน สะพาน” - ใบความรู้เรื่อง เรื่องสั้น - ใบงานเรื่อง การประเมินงาน เขียน - เรื่องสั้นคนบนสะพาน จาก วรรณกรรมซีไรต์ “ก่อกองทราย”
ครั้งที่/ วัน/เวลา จ านวน ชั่วโมง ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ /จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/ เนื้อหาที่สอน/กิจกรรม ส าคัญ/ภาระงาน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ - ครูสนทนากับนักเรียน เรื่องสื่อเรื่องสั้นประเภท ต่าง ๆ พร้อมทั้งศึกษา ใบความรู้ - ทบทวนหลักการ ประเมินงานเขียนและ โครงสร้างการประเมิน งานเขียน - ท าใบงานเรื่อง การ ประเมินงานเขียนเรื่อง สั้นลงในสมุดสมาชิกใน กลุ่มทุกคน - ครูดูผลงานนักเรียน ของนักเรียนเป็น รายบุคคล ของไพฑูรย์ ธัญญา 16 1 ท 2.1 ม.4-6/1 ท 2.1 ม.4-6/5 ท 2.1 ม.4-6/8 การประเมินงานเขียน จากสื่อต่าง ๆ เช่น บทความ - ครูให้นักเรียนอ่าน บทความ ฮาวทูทิ้ง หน้ากากอนามัย ให้ ปลอดภัย ห่างไกลจาก โรค - ทบทวนความรู้ หลักการประเมินงาน เขียน และศึกษา โครงสร้างการการ ประเมินงานเขียน บทความ - ศึกษาค้นคว้า บทความมากลุ่มละ 1 บทความ เพื่อน ามา ประเมินงานเขียนตาม โครงสร้างของการ ประเมิน - ใบความรู้เรื่อง การประเมินงาน เขียน - บทความจาก https://www.manulife.co.th/b log/
ครั้งที่/ วัน/เวลา จ านวน ชั่วโมง ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ /จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/ เนื้อหาที่สอน/กิจกรรม ส าคัญ/ภาระงาน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ - ส่งตัวแทนออกมา น าเสนอการประเมิน งานเขียนบทความทาง วิชาการหน้าชั้นเรียน - ครูสุ่มนักเรียนแต่ละ กลุ่มสรุปผลการ ปฏิบัติงานในกลุ่ม ตนเอง โดยบอกขั้นตอน การปฏิบัติงาน 17-18 2 ท 2.1 ม.4-6/1 ท 2.1 ม.4-6/5 ท 2.1 ม.4-6/8 การประเมินงานเขียน จากสื่อต่าง ๆ เช่น บท ร้อยกรอง - ครูน าบทกวีนิพนธ์ ช้อนกุ้ง มาให้นักเรียน อ่านพร้อมกัน - ศึกษาความรู้เรื่อง การประเมินงานเขียน บทร้อยกรอง จากใบ ความรู้ - ท า ใบงานเรื่อง การ ประเมินงานเขียนบท ร้อยกรอง ลงในสมุด - สุ่มเลขที่นักเรียน 2 - 3 คน ออกมาน าเสนอ การประเมินงานเขียน บทร้อยกรองในใบงาน หน้าชั้นเรียน - นักเรียนท า แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 - ใบความรู้เรื่อง การประเมินงาน เขียน - บทกวีนิพนธ์ ช้อนกุ้ง - ใบงานเรื่อง การประเมินงาน เขียนบทร้อยกรอง - Plicker แบบทดสอบหลังเรียน 19-20 2 สอบกลางภาค หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 รู้รักษ์หลักภาษา 21-22 2 ท 4.1 ม.4-6/2 - ทดสอบก่อนเรียน เรื่อง การใช้ค าและ กลุ่มค าสร้างประโยค - Plicker แบบทดสอบก่อนเรียน - หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5
ครั้งที่/ วัน/เวลา จ านวน ชั่วโมง ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ /จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/ เนื้อหาที่สอน/กิจกรรม ส าคัญ/ภาระงาน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ - ครูอธิบาย เรื่อง ลักษณะส าคัญของ ภาษา และการใช้ ถ้อยค า - แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และบันทึกความรู้ที่ได้ ลงสมุด - ท าใบงาน ลักษณะ ส าคัญของภาษา - ใบงานเรื่อง ลักษณะส าคัญของ ภาษา 23 1 ท 4.1 ม.4-6/2 - ครูอธิบาย ส่วนประกอบของ ภาษาไทย และการ เลือกใช้ค าได้ตรงตาม ความหมาย - ทบทวนความรู้ผ่าน กิจกรรมกลุ่ม - ท าใบงาน เรื่อง ส่วนประกอบของ ภาษาไทย - หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5 - PowerPoint เรื่อง การใช้ค าและ กลุ่มค าสร้างประโยค - ใบงานเรื่อง ส่วนประกอบของ ภาษาไทย 24-25 2 ท 4.1 ม.4-6/2 - นักเรียนจับกลุ่ม อภิปราย เรื่อง ความส าคัญของการใช้ ภาษาไทยให้ถูกต้องใน การสื่อสาร - ท าสรุปความรู้เป็น กลุ่มในรูปแบบ Mind Mapping - น าเสนอความรู้ที่ได้ จากการอภิปรายทีละ กลุ่ม - หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5 - อินเทอร์เน็ต 26 1 ท 4.1 ม.4-6/2 การใช้ค าและกลุ่มค า สร้างประโยค - ศึกษาความรู้เรื่อง การใช้ค าหรือกลุ่มค า สร้างประโยคให้ตรง - หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5 - ใบงานเรื่อง การใช้ค าหรือกลุ่มค า สร้างประโยคให้ตรงตามเจตนาของ ผู้ส่งสาร
ครั้งที่/ วัน/เวลา จ านวน ชั่วโมง ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ /จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/ เนื้อหาที่สอน/กิจกรรม ส าคัญ/ภาระงาน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ ตามเจตนาของผู้ส่งสาร จากหนังสือเรียน - ร่วมกันท าใบงาน โดยให้สมาชิกทุกคนใน กลุ่มหาค าตอบด้วย ตนเองจนครบ - ร่วมกันแสดงความ คิดเห็นเพื่อสรุปองค์ ความรู้ 27-28 2 ท 4.1 ม.4-6/2 การร้อยเรียงประโยค - ศึกษาความรู้เรื่อง การร้อยเรียงประโยค จากหนังสือเรียน - ร่วมกันท า ใบงาน เรื่อง การร้อยเรียง ประโยค - สุ่มตัวแทนนักเรียน 1-2 กลุ่ม น าเสนอ ค าตอบในใบงาน - ร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง การร้อยเรียง ประโยค - ท าแบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 - หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5 - ใบงาน เรื่อง การร้อยเรียงประโยค - Plicker แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 มัทนะพาธา 29-30 2 ท 3.1 ม.4-6/4 การเลือกเรื่องที่ฟังและ ดูอย่างมีวิจารณญาณ - ท าแบบทดสอบก่อน เรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 4 - ชมวิดีโอจากรายการ โทรทัศน์และยูทูปเบอร์ - ศึกษาเรื่อง การฟัง และดู อย่างมี - หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5 - ใบงานเรื่อง หลักการฟังและดู อย่างมีวิจารณญาณ - Plicker แบบทดสอบก่อนเรียน
ครั้งที่/ วัน/เวลา จ านวน ชั่วโมง ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ /จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/ เนื้อหาที่สอน/กิจกรรม ส าคัญ/ภาระงาน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ วิจารณญาณ และ มารยาทในการฟังและ การดู จากหนังสือเรียน - ท าใบงานเรื่อง หลักการฟังและดูอย่าง มีวิจารณญาณ 31 1 ท 3.1 ม.4-6/4 การเลือกเรื่องที่ฟังและ ดูอย่างมีวิจารณญาณ - สนทนากับนักเรียน เกี่ยวกับรายการที่ให้ ความรู้ทางวิทยุ โทรทัศน์ และสื่อ อิเล็กทรอนิกส์อื่น ๆ ว่า มีรายการใดบ้าง - ศึกษาเรื่อง หลักการ ฟังและดูสารที่เป็น ความรู้ จากหนังสือ เรียน - เลือกฟังและดูสื่อที่ ให้ความรู้เกี่ยวกับ สถานที่ส าคัญใน ประเทศไทย 1 แห่ง - วิเคราะห์ข้อมูลที่ ได้มาลงใน ใบงานเรื่อง การฟังและดูสารที่เป็น ความรู้ - สรุปผลการ วิเคราะห์สารที่เป็น ความรู้จากเรื่องที่ฟัง และดู - หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5 - ใบงานเรื่อง การฟังและดูสารที่ เป็นความรู้ 32 1 ท 3.1 ม.4-6/4 การเลือกเรื่องที่ฟังและ ดูอย่างมีวิจารณญาณ - ศึกษาความรู้เรื่อง หลักการฟังและดูสาร จรรโลงใจ จากหนังสือ - หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5 - โทรทัศน์ -วิทยุกระจาย เสียง - สื่ออิเล็กทรอนิกส์
ครั้งที่/ วัน/เวลา จ านวน ชั่วโมง ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ /จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/ เนื้อหาที่สอน/กิจกรรม ส าคัญ/ภาระงาน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ เรียน - ครูก าหนดสื่อและ แหล่งข้อมูลต่าง ๆ ให้ นักเรียนเลือกฟังและดู สารจรรโลงใจ - พิจารณาสื่อหรือ แหล่งข้อมูลที่เลือกว่ามี ความเหมาะสมหรือไม่ มีข้อดี ข้อเสียอย่างไร - นักเรียนแต่ละกลุ่ม ส่งตัวแทนน าเสนอ ผลงานหน้าชั้นเรียน 33 1 ท 3.1 ม.4-6/4 การฟังและดูสารโน้ม น้าวใจ - ฟังการอ่านท านอง เสนาะบทร้อยกรอง เรื่อง เราจะร้องเพลง ชาติไทยให้ใครฟัง ของ นภาลัย ฤกษ์ชนะ จาก YouTube - ศึกษาความรู้เรื่อง หลักการฟังและดูสาร โน้มน้าวใจ จากหนังสือ เรียน - แสดงความคิดเห็น เรื่อง เราจะร้องเพลง ชาติไทยให้ใครฟัง - ท าแบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 4 - หนังสือเรียน ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใช้ภาษา ม.5 - YouTube : การอ่านท านอง เสนาะบทร้อยกรอง เรื่อง เราจะ ร้องเพลงชาติไทยให้ใครฟัง - Plicker แบบทดสอบหลังเรียน 34-35 2 ท 1.1 ม.4-6/2 ท 1.1 ม.4-6/4 จับใจความและสรุป แนวคิดวรรณคดีใน บทเรียน - ศึกษาความรู้เรื่อง ประวัติผู้แต่ง ลักษณะ - หนังสือเรียน ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.5 - ใบงานเรื่อง ความเป็นมาและ ประวัติผู้แต่งบทละครพูดค าฉันท์ เรื่อง มัทนะพาธา
ครั้งที่/ วัน/เวลา จ านวน ชั่วโมง ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ /จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/ เนื้อหาที่สอน/กิจกรรม ส าคัญ/ภาระงาน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ ค าประพันธ์ และเรื่อง ย่อบทละครพูดค าฉันท์ เรื่อง มัทนะพาธา จาก หนังสือเรียน - ท าใบงานเรื่อง ความเป็นมาและ ประวัติผู้แต่งบทละคร พูดค าฉันท์ เรื่อง มัทนะ พาธา - สุ่มนักเรียน 2-3 คู่ ออกมาน าเสนอค าตอบ ในใบงานหน้าชั้นเรียน - คาดคะเนเหตุการณ์ จากเรื่อง สรุปความ เป็นมาและประวัติของ ผู้แต่งบทละครพูดค า ฉันท์ - Plicker แบบทดสอบก่อนเรียน 36-38 3 ท 1.1 ม.4-6/5 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 การวิเคราะห์และ ประเมินคุณค่าวรรณคดี - ศึกษาความรู้บท ละครพูดค าฉันท์ เรื่อง มัทนะพาธา จาก หนังสือเรียน - วิเคราะห์ตัวละครใน บทละครพูดค าฉันท์ เรื่อง มัทนะพาธา - เขียนบทละครและ แสดงบทบาทสมมุติ ตามเนื้อเรื่อง ถ่ายท า เป็นวิดีโอส่งครูใน Facebook - ท าใบงานเรื่อง คุณค่าและข้อคิด บท ละครพูดค าฉันท์ เรื่อง มัทนะพาธา - หนังสือเรียน ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.5 - ใบงานเรื่อง คุณค่าและข้อคิดบท ละครพูดค าฉันท์ เรื่อง มัทนะพาธา - Facebook - Plicker แบบทดสอบหลังเรียน
ครั้งที่/ วัน/เวลา จ านวน ชั่วโมง ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ /จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/ เนื้อหาที่สอน/กิจกรรม ส าคัญ/ภาระงาน สื่อ / แหล่งเรียนรู้ - จัดท าสมุดเล่มเล็ก ตัวละครในเรื่อง มัทนะ พาธา - ท าแบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 4 39-40 2 สอบปลายภาค
14. แผนการประเมินผลการเรียน 1. อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค = 80 : 20 2. อัตราส่วนคะแนน K : P : A = 40 : 55 : 5 โดยมีรายละเอียดดังนี้ ที่ วิธีการประเมินผลนักศึกษา ตัวขี้วัด/ผลการเรียนรู้ ช่วงเวลา (สัปดาห์ ที่) คะแนน (ร้อยละ) 1 การทดสอบย่อยครั้งที่ 1 ท 1.1 ม.4-6/1 ท 1.1 ม.4-6/9 ท 4.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/6 7 3 2 การทดสอบย่อยครั้งที่ 2 ท 2.1 ม.4-6/1 ท 2.1 ม.4-6/5 ท 2.1 ม.4-6/8 9 3 3 การทดสอบย่อยครั้งที่ 3 ท 4.1 ม.4-6/2 14 5 4 การทดสอบย่อยครั้งที่ 4 ท 1.1 ม.4-6/5 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 18 5 5 ทดสอบกลางภาค ท 2.1 ม.4-6/1 ท 4..1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/6 10 20 6 การสอบปลายภาค ท 1.1 ม.4-6/2 ท 1.1 ม.4-6/4 ท 1.1 ม.4-6/5 ท 3.1 ม.4-6/4 20 20 6 ภาระงานกลุ่ม จ านวน 2 ชิ้น ท 5.1 ม.4-6/3 ท5.1 ม.4-6/6 5,10 20 7 ภาระงานรายบุคคล จ านวน 4 ชิ้น ท 1.1 ม.4-6/4 ท 2.1 ม.4-6/5 ท 4.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/4 4 8 13 18 19 8 การประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ท 1.1 ม.4-6/4 ท 1.1 ม.4-6/9 ท 2.1 ม.4-6/8 1-20 5 รวม 100
15. รายละเอียดภาระงาน (ถ้ามี) ในการเรียนรายวิชา ท32101 ก าหนดให้นักเรียนท ากิจกรรม / ปฏิบัติงาน (ชิ้นงาน) จ านวน 1 ชิ้น ดังนี้ ที่ ชื่องาน ตัวชี้วัด/ผลการ เรียนรู้ ข้อที่ คะแนน ลักษณะ งาน ก าหนดส่ง วัน/เดือน/ปี 1 ท่องจ าบทอาขยานหลัก ท 5.1 ม.4-6/6 10 กลุ่ม สิงหาคม 2567 2 สังเคราะห์ข้อคิดจาก วรรณคดีโดยใช้ Canva ท 5.1 ม.4-6/4 5 เดี่ยว มิถุนายน 2567 3 การประเมินงานเขียนผู้อื่น ท 2.1 ม.4-6/5 5 เดี่ยว กรกฎาคม 2567 4 ใบงานเรื่องการใช้ค า และ กลุ่มค า ท 4.1 ม.4-6/2 5 เดี่ยว สิงหาคม 2567 5 ประเมินคุณค่าด้าน วรรณศิลป์ (มัทนะพาธา) ท 1.1 ม.4-6/4 5 เดี่ยว กันยายน 2567 6 สมุดเล่มเล็กตัวละครใน วรรณคดี ท 5.1 ม.4-6/3 10 กลุ่ม กันยายน 2567 หากนักเรียนขาดส่งงาน 1 ชิ้นและมีคะแนนตลอดภาคเรียนไม่ถึง 40 คะแนน จะได้รับผลการเรียน “ร” ในรายวิชานี้ (การก าหนดน้ าหนักคะแนนต่อภาระหรือชิ้นงาน ไม่ควรก าหนดเกินชิ้นละ 5 คะแนน ส าหรับงานเดี่ยวและ 10 คะแนนส าหรับงานกลุ่ม
16. Test blueprint (ตารางก าหนดน้ าหนักคะแนนการวัด ประเมินผล) ตารางที่ 7 โครงสร้างข้อสอบกลางภาหน่วย ที่ รหัสตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ ค าส าคัญ (Key Word) คะแนน กลางภาค จ านวนข้อสอบจ าแด้านความรู้ (K) ด้านทักจ า เข้าใจ ประยุกต์1 ท 1.1 ม. 4-6/2 - คาดคะเน เหตุการณ์ 6 - 6 3 ท 1.1 ม.4-6/5 - วิเคราะห์ - วิจารณ์ 7 4 4 - ท 4.1 ม. 4-6/1 - แต่งร้อยกรอง 3 2 2 - 2 ท 2.1 ม.4-6/1 - เขียนสื่อสาร รูปแบบต่างๆ 4 5 3 - รวมคะแนนและจ านวนข้อสอบ 20 11 15 3
าค (Summative Assessment) (S1) แนกตามกระบวนการทางสติปัญญา รวม จ านวน ข้อสอบ จ านวนข้อสอบ จ าแนกตามรูปแบบข้อสอบ กษะกระบวนการและกระบวนการคิด(P) ต์ใช้ วิเคราะห์ ประเมินค่า สร้างสรรค์ MC MS CM Rr rr er รวม 3 - - 12 12 - - - - - 12 4 4 - 14 14 - - - - - 14 - - 2 6 12 - - - - - 12 - - - 8 8 - - - - - 8 7 4 2 40 40 - - - - - 40
ตารางที่ 8 โครงสร้างข้อสอบปลายภาหน่วย ที่ รหัสตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ ค าส าคัญ (Key Word) คะแนน ปลายภาค จ านวนข้อสอบจ าแนด้านความรู้ (K) ด้านทักจ า เข้าใจ ประยุกต์ใ3 ท 4.1 ม. 4-6/4 - แต่งบทร้อยกรอง 2 - 2 - 4 ท 1.1 ม. 4-6/2 - ตีความ แปล ความ 4 2 2 - ท 1.1 ม. 4-6/4 - คาดคะเน 2 - - - ท 1.1 ม. 4-6/5 - วิเคราะห์ วิจารณ์ 7 - 5 2 ท 5.1 ม. 4-6/6 - ท่องจ าบท อาขยาน 5 6 - - รวมคะแนนและจ านวนข้อสอบ 20 8 9 2 หมายเหตุ ตัวชี้วัดใดจะออกข้อสอบ วัด จ า /ใจ/ใช้/วิ/ประ/สร้าง ให้ดู ผลการวิเค(MC=แบบค าตอบเดียว/MS=แบบหลายค าตอบ/ CM=แบบเชิงซ้อน/Rr=แบบกลุ่มละกี่ข้อในแต่ละตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้
าค (Summative Assessment) (S2) นกตามกระบวนการทางสติปัญญา รวม จ านวน ข้อสอบ จ านวนข้อสอบ จ าแนกตามรูปแบบข้อสอบ ษะกระบวนการและกระบวนการคิด(P) ใช้ วิเคราะห์ ประเมินค่า สร้างสรรค์ MC MS CM Rr rr er รวม - - 2 4 - - - - - 4 4 2 2 - 8 8 - - - - - 8 2 2 - 4 4 - - - - - 4 5 2 - 14 14 - - - - - 14 2 2 - 10 4 - - 6 - - 10 11 8 2 40 36 - - 6 - - 40 คราะห์เชื่อมโยงของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวัดด้วยข้อสอบแบบใด มค าสัมพันธ์/rr=แบบจ ากัดค าตอบ/er=แบบขยายค าตอบหรือไม่จ ากัดค าตอบ) แบบ
17. วิธีการจัดการเรียนรู้ 1. แบบระดมพลังสมอง (Brainstorming) 2. แบบบรรยาย (lecture method) 3. กิจกรรมกลุ่ม (Group Process) 4. เกม (Game) 5. ท างานรับผิดชอบร่วมกัน (Co – operative learning) 6. ลงมือปฏิบัติ(Practice) 7. การเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติ (Active Learning) 8. การจัดการเรียนรู้โดยใช้ TPACK 18. สื่อ / แหล่งเรียน 1. แหล่งข้อมูลบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ได้แก่ 1.1 YouTube 1.2 Google Classroom 1.3 Presentation จาก CANVA 1.4 ห้องเรียนออนไลน์ครูมุก https://sites.google.com/nongki.ac.th/teachermook/Index 2. Plicker Card 3. Quizizz 4. Wheelofnames วงล้อสุ่มออนไลน์ 5. เกมสนุกกับภาษาไทย 6. ชนิดของค าจาก Wordwall.net 19. รายชื่อหนังสืออ่านประกอบ หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 20. จุดประสงค์รายวิชาภาษาไทย 1. รวมทักษะทั้ง 40 แผน 21. ข้อตกลงในการเรียนรายวิชาภาษาไทย 1. เป็นผู้เรียนแบบกระตือรือร้น 2. รับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย 3. ต้องเตรียมอุปกรณ์ในการเรียนให้ครบพร้อมเรียนในทุกคาบเรียน 4. ตรงต่อเวลา (เข้าเรียนหลัง 15 นาทีเช็คขาด หากไม่มีเหตุผลเพียงพอ) และมีมารยาททั้งกาย วาจา และใจ 5. แต่งกายถูกระเบียบ และประพฤติตนถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียน 6. ใช้โทรศัพท์และอุปกรณ์สื่อสารเพื่อการเรียนรู้เท่านั้น 7. งดรับประทานอาหารหรือเครื่องดื่มในห้องเรียน 8. รักษาความสะอาดภายในห้องเรียนก่อนและหลังเริ่มเรียน 9. ขออนุญาตเข้าห้องและออกนอกห้องอย่างมีมารยาททุกครั้ง 10. ฝ่าฝืนข้อตกลงต้องออกจากห้องเรียนและถือว่าขาดเรียนในคาบเรียนนั้น หากขาดเรียนเกิน 3 ครั้ง โทรศัพท์แจ้งผู้ปกครอง กรณีป่วยต้องให้ผู้ปกครองหรือครูที่ปรึกษาโทรแจ้งให้ทราบ เข้าเรียนน้อยกว่า
ร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด ได้ผลการเรียน มส 22. ชื่อครูผู้สอน นางสาวธัญญา ดาทอง เบอร์โทรศัพท์ 0621537785 อีเมล์ [email protected] ลงชื่อ ครูผู้สอน (นางสาวธัญญา ดาทอง)