หลักสูตร 1 2563

Nongkipittayakom School

หลกั สตู รรายวชิ า

รายวิชา ภาษาไทย ๔ รหสั วิชา ท๓๒๑๐๒
ภาคการเรยี นที ๑ ปการศกึ ษา ๒๕๖๓

นางสาวธญั ญา ดาทอง

ตําแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

โรงเรียนหนองกีพิทยาคม
อําเภอหนองกี จังหวัดบุรีรัมย์

สํานักงานเขตพืนทีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๓๒

หลักสตู รรายวชิ า (Course Syllabus)

โรงเรียนหนองกพี่ ทิ ยาคม

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. ชื่อวิชา ภาษาไทย 3

2. รหสั วิชา ท 32101

3. จานวนหนว่ ยกติ 1 หน่วยกติ

4. กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย

5. ภาคเรียนท่ี 1

6. ปกี ารศกึ ษา 256๓

7. ชื่อผสู้ อน นางสาวธัญญา ดาทอง

ตาแหนง่ ครูผ้ชู ่วย

8. ประเภทวิชา วชิ าพน้ื ฐาน

9. จานวนชวั่ โมง 2 ช่วั โมง / สปั ดาห์

40 ชัว่ โมง / ภาคเรยี น

10. ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11. คาอธบิ ายรายวิชา

ศึกษาการอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและร้อยกรอง วิเคราะห์วิจารณ์เร่ืองท่ีอ่าน ในทุก ๆ ด้าน

อย่างมีเหตุผล มีมารยาทและมีนิสัยรักการอ่าน ฝึกเขียนสื่อสารในรูปแบบต่าง ๆ โดยใช้ภาษาได้ถูกต้องตาม

วัตถุประสงค์ เขียนย่อความจากสื่อที่มีรูปแบบหลากหลาย มีมารยาทในเขียน สรุปแนวคิดและแสดงความ

คิดเห็นเก่ียวกับเร่ืองท่ีฟังและดู มีวิจารณญาณในการเลือกเรื่องที่ฟังและดู รวมทั้งมีมารยาทในการฟัง ดู

และพูด ศึกษาธรรมชาติของภาษา อิทธิพลของภาษา ลักษณะของภาษาไทย การใช้คาและกลุ่มคาสร้าง

ประโยคตรงตามวัตถุประสงค์ การแต่งคาประพันธ์ วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดี

และวรรณกรรมในฐานะท่ีเปน็ มรดกทางวัฒนธรรมของชาติ สังเคราะห์ขอ้ คิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อ

นาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจาและบอกคุณค่าบทอาขยานตามท่ีกาหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม

ความสนใจและนาไปใช้อา้ งองิ

โดยใช้กระบวนการกลุ่มร่วมมือ ฝึกปฏิบัติ ตลอดจนใช้กระบวนการให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยตนเอง

เพือ่ ใหเ้ กิดความร้คู วามเขา้ ใจที่คงทน

เพื่อให้ผู้เรียนตระหนักและเห็นคุณค่าของภาษาไทย สามารถใช้ภาษาไทยในการส่ือสารได้อย่างตรง

เปา้ หมายและบรรลุวัตถปุ ระสงค์ ตลอดจนสง่ เสริมให้ผู้เรียนมีจิตสานึกในการร่วมสบื สานและอนุรักษ์ภาษาไทย

ซงึ่ เปน็ เอกลกั ษณ์ มรดกของชาติใหด้ ารงสบื ไป

รหสั ตัวช้วี ดั ท 1.1 ม.4-6/3 ท 1.1 ม.4-6/9
ท 1.1 ม.4-6/1 ท 2.1 ม.4-6/3 ท 2.1 ม.4-6/8
ท 2.1 ม.4-6/1
ท 3.1 ม.4-6/4 ท 3.1 ม.4-6/6
ท 3.1 ม.4-6/1 ท 4.1 ม.4-6/2 ท 4.1 ม.4-6/4
ท 4.1 ม.4-6/1
ท 5.1 ม.5-6/4 ท 5.1 ม.5-6/6
ท 5.1 ม.5-6/3
รวม 15 ตัวชวี้ ัด

12. โครงสรา้ งรายวชิ า

หน่วยที่ ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ / จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระสาคญั /ความคดิ เวลา นา้ หนกั
1 (ชม.) คะแนน
มาตรฐานการเรยี นรู้ / รวบยอดและสาระการ
13 20
ตัวชีว้ ัด เรียนรูแ้ กนกลาง

มหาเวสสนั ดรชาดก นักเรียนสามารถ - บทรอ้ ยแกว้ ประเภท

กณั ฑม์ ัทรี 1. อธิบายหลกั การอ่านบท ตา่ ง ๆ เช่น บทความ

ท 1.1 ม.4-6/1 ร้อยแก้ว - บทร้อยกรอง เช่น ร่าย

2. เขยี นหลกั การออกเสยี ง โคลง และฉันท์

ท 1.1 ม.4-6/3 บทรอ้ ยแก้วไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง - บทอาขยานตามท่ี

3. อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ย กาหนด

ท 1.1 ม.4-6/9 แก้วประเภทต่าง ๆ ได้ - การอา่ นจบั ใจความ

ท 4.1 ม.4-6/4 4. อธบิ ายกลวธิ ีการอ่าน จากสื่อต่าง ๆ เชน่

ท 5.1 ม.5-6/6 บทรอ้ ยกรอง บทความ วรรณคดีใน

5. เขียนกลวิธีการอ่านบท บทเรียน

รอ้ ยกรอง

6. มีนิสยั รักการอา่ น

7. อธบิ ายกลวิธีการอา่ น

บทร้อยกรองประเภทร่าย

8. อ่านออกเสียงบทร้อย

กรองประเภทร่าย

9. อธบิ ายกลวธิ กี ารอา่ น

บทรอ้ ยกรองประเภทโคลง

10. อา่ นออกเสียงบทรอ้ ย

กรองประเภทโคลง

11. อธิบายกลวิธกี ารอา่ น

บทร้อยกรองประเภทฉันท์

12. อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ย

กรองประเภทฉันท์

13. อธบิ ายหลกั การอ่าน

ทานองเสนาะร่ายยาว

14. อ่านทานองเสนาะ
และท่องจาบทอาขยาน

เรอื่ ง มหาเวสสนั ดรชาดก
กัณฑ์มทั รี

15. เหน็ คณุ ค่าการอา่ น
ทานองเสนาะและท่องจา
บทอาขยานเร่ือง มหา

เวสสันดรชาดก กัณฑม์ ัทรี
16. บอกหลักการอ่านเพ่ือ

การวิเคราะหว์ ิจารณ์ได้
17. เขียนหลักการอ่าน
เพื่อการวเิ คราะหว์ จิ ารณไ์ ด้

18. วเิ คราะหแ์ ละวิจารณ์
วรรณคดใี นบทเรยี น

19. เขียนตามขน้ั ตอน
วเิ คราะห์และวจิ ารณ์
วรรณคดใี นบทเรยี น

20. อธบิ ายลกั ษณะของ
คาประพนั ธ์ประเภทร่าย

สุภาพ
21. แตง่ คาประพันธ์
ประเภทร่ายสุภาพ

22. เหน็ คณุ ค่าคา
ประพันธป์ ระเภทร่าย

สภุ าพ
23. อธิบายลักษณะของ
คาประพันธป์ ระเภทฉันท์

24. แตง่ คาประพันธ์
ประเภทฉนั ท์

25. เหน็ คุณค่าคา
ประพนั ธ์ประเภทฉันท์

2 เขียนรอ้ ยถอ้ ยคา นกั เรียนสามารถ - การเขียนย่อความจาก 5 10

ท 2.1 ม.4-6/1 1. อธบิ ายหลกั การเขยี น สอื่ ต่าง ๆ เช่น สารคดี

ย่อความ บทความทางวิชาการ

ท 2.1 ม.4-6/3 2. เขยี นย่อความจากสื่อที่ บทร้อยกรอง

ท 2.1 ม.4-6/8 มรี ูปแบบและเนอื้ หา

หลากหลาย

3. เขยี นยอ่ ความจากสาร
คดี

4. เขียนย่อความจาก
บทความทางวชิ าการ

5. เขยี นย่อความจากบท
ร้อยกรอง
6. มมี ารยาทในการเขียน

สอบกลางภาค 2 20

3 รูร้ กั ษ์หลกั ภาษา นักเรียนสามารถ - ลักษณะของภาษา 8 10

ท 4.1 ม.4-6/1 1. อธบิ ายลกั ษณะสาคญั - สว่ นประกอบของ

ท 4.1 ม.4-6/2 ของภาษา ภาษา

2. เขียนลกั ษณะสาคัญ - องค์ประกอบของ

ของภาษา พยางค์และคา

3. ใช้ถอ้ ยคาภาษาไดอ้ ย่าง - การใช้คาและกลมุ่ คา

มปี ระสทิ ธภิ าพ สร้างประโยค

4. อธิบายสว่ นประกอบ - การรอ้ ยเรยี งประโยค

ของภาษาไทย

5. เขยี นสว่ นประกอบของ

ภาษาไทย

6. เหน็ ความสาคัญ

สว่ นประกอบของ

ภาษาไทยเพ่ือให้การ

สื่อสารมีประสทิ ธิภาพ

7. อธบิ ายองคป์ ระกอบ

ของพยางค์และคา

8. องค์ประกอบของ

พยางคแ์ ละคา

9. เห็นความสาคญั

องค์ประกอบของพยางค์

และคาเพื่อให้การสอื่ สารมี

ประสิทธภิ าพ

10. อธบิ ายการใชค้ าและ

กลมุ่ คาสรา้ งประโยค

11. สรา้ งประโยคตาม

เจตนาของผู้สง่ สาร

12. ตระหนกั ถงึ คุณค่า
และความสาคญั ของการใช้

ภาษาไทยในการสื่อสารได้
ถกู ตอ้ ง

13. อธิบายหลกั การร้อย
เรียงประโยค
14. วิเคราะห์การรอ้ ยเรยี ง

ประโยค
15. ตระหนกั ถึงคุณค่า

และความสาคญั ของการใช้
ภาษาไทย

4 มทั นะพาธา นักเรยี นสามารถ - การเลอื กเร่อื งทฟี่ ังและ 10 10

ท 3.1 ม.4-6/1 1. อธบิ ายหลักการฟังและ ดูอย่างมวี ิจารณญาณ

ท 3.1 ม.4-6/4 ดอู ยา่ งมวี ิจารณญาณ - สรปุ แนวคิดวรรณคดี

ท 3.1 ม.4-6/6 2. เขยี นหลักการฟงั และดู ในบทเรียน

ท 5.1 ม.4-6/3 อย่างมวี จิ ารณญาณและ - หลกั การวเิ คราะหแ์ ละ

ท 5.1 ม.4-6/4 มารยาทในการฟงั และการ วิจารณว์ รรณคดเี บอ้ื งต้น

ดู - การวิเคราะห์และ

3. เห็นความสาคญั ของ ประเมนิ คุณค่าวรรณคดี

การฟงั และดูแล้วนาความรู้ - การสงั เคราะห์

ท่ีไดม้ าประยุกตใ์ ช้ในชีวติ วรรณคดี

จริง

4. อธิบายการฟงั และดู

สารที่เป็นความรู้

5. เขียนแสดงความคิดเห็น

สิง่ ท่ไี ด้ฟงั และดูอยา่ งมี

วิจารณญาณ

6. บอกหลักการฟังและดู

สารจรรโลงใจ

7. มวี ิจารณญาณในการ

เลอื กฟงั และดสู ารจรรโลง

ใจ

8. บอกหลักการฟงั และดู

สารโนม้ นา้ วใจ

9. มวี จิ ารณญาณในการ

เลอื กฟงั และดสู ารโนม้ นา้ ว

ใจ

10. มมี ารยาทในการฟงั 2 30
และการดู 40 100
11. อธบิ ายความเป็นมา
และประวัตผิ ้แู ตง่ ของบท
ละครพดู คาฉนั ท์ เรื่อง
มัทนะพาธา
12. เขยี นความเป็นมา
และประวตั ผิ แู้ ต่งของบท
ละครพูดคาฉนั ท์ เรือ่ ง
มัทนะพาธา
13. วเิ คราะห์วจิ ารณ์ตาม
หลกั การวิจารณ์เบ้อื งต้น
14. สรุปเนือ้ หาและ
อธบิ ายความหมายของ
คาศพั ท์ต่างๆ
15. ปฏิบตั ติ ามขนั้ ตอน
หลักการวิเคราะห์เบ้อื งต้น
16. เหน็ ความสาคญั ของ
การเรียนรู้ที่มาของ
วรรณคดี
17. วิเคราะห์และประเมิน
คณุ ค่าดา้ นวรรณศิลป์
18. สังเคราะหข์ อ้ คิดทีไ่ ด้
จากการอา่ น
19. เห็นความสาคัญของ
การถา่ ยทอดวรรณคดีไทย

สอบปลายภาค

รวม

13. กาหนดการจดั การเรียนรู้

ครั้งท/่ี จานวน ตวั ช้ีวัดหรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นร/ู้ เน้อื หาที่สอน/กิจกรรม ส่อื /

วนั /เวลา ชั่วโมง /จุดประสงค์การเรียนรู้ สาคญั /ภาระงาน แหล่งเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 มหาเวสสันดรชาดก กัณฑม์ ทั รี

11 ท 1.1 ม.4-6/1 การอ่านบทรอ้ ยแกว้ ประเภทตา่ ง ๆ เชน่ - หนังสอื เรียน
บทความ ภาษาไทย: หลกั

- ทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ภาษาและการ
1 ใชภ้ าษา ม.5

- ทาใบงานกลุ่ม - PowerPoint
- สรุปหลักการอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ย เรื่อง
แก้ว แบบทดสอบ

กอ่ นเรียน เรอ่ื ง
หลกั การอา่ น

ออกเสียง
- วิดโี อการอา่ น
ขา่ วจากตลก ๖

ฉาก เขา้ ถึงจาก
https://www.

youtube.com
/watch?v=mJ
gsxmDeskM

- ใบงานที่ 1.1
เรอ่ื ง หลกั การ

อ่านออกเสียง
บทรอ้ ยแกว้
- Plicker

แบบทดสอบ
ก่อนเรียน

21 ท 1.1 ม.4-6/1 บทร้อยแกว้ ประเภทตา่ ง ๆ เช่น บทความ - หนงั สอื เรยี น

- ครูมีบทอา่ น ๒ แบบ ให้นกั เรยี นแต่ละ ภาษาไทย :

คนเลือกแบบใดแบบหน่งึ หลักภาษาและ

- นักเรียนอ่านออกเสยี งบทร้อยแก้ว การใชภ้ าษา

ตามตัวอย่างจากท่ีครอู ่านใหฟ้ ังทีละ ม.5

ขนั้ ตอน - บทอา่ นร้อย

- นักเรียนฝึกอ่านให้เกดิ ความชานาญ แก้ว

จนสามารถอ่านได้อยา่ งคลอ่ งแคล่ว แล้ว - Facebook

ไปทดสอบการอ่านกบั ครู โดยใหน้ ักเรียน - PowerPoint
อัปโหลดลงในกลมุ่ Facebook ของห้อง เรือ่ ง บทรอ้ ย

เพ่ือให้ครปู ระเมินผล แก้ว
- นกั เรียนและครูรว่ มกันสรุปการอา่ น

ออกเสียงบทร้อยแก้ว

31 ท 1.1 ม.4-6/1 บทรอ้ ยกรอง - หนังสือเรียน
41 ท 1.1 ม.4-6/1 - ฟังเสยี งการอ่านทานองเสนาะจาก ภาษาไทย :
51 ท 1.1 ม.4-6/1 YouTube หลกั ภาษาและ

- จบั คู่ศึกษาความรเู้ ร่ือง กลวธิ กี ารอา่ น การใช้ภาษา
บทรอ้ ยกรอง ม.5

- ทาใบงาน - ใบงานเร่ือง
- สมุ่ นกั เรียนเฉลย กลวิธีการอ่าน
- สรุปกลวธิ ีการอ่านบทรอ้ ยกรอง บทรอ้ ยกรอง

- Youtube :
ป.5 ทอ่ งบท

อาขยานได้
- PowerPoint
เรือ่ ง บทรอ้ ย

กรอง

บทร้อยกรอง เชน่ ร่าย - หนังสอื เรียน
- ทบทวนกลวิธีการอา่ นบทร้อยกรอง ภาษาไทย :

- ศึกษาความรเู้ รอ่ื ง การอ่านบทร้อย หลักภาษาและ
กรองประเภทรา่ ย จากหนงั สอื เรยี น การใช้ภาษา

- ทาใบงาน ม.5
- ส่มุ นาเสนอ - YouTube :
- ประเมินการอ่านร่ายจากหนงั สือเรียน การอ่านบทร้อย

กรองประเภท
ร่าย

- ใบงานเร่อื ง
การอา่ นบทรอ้ ย
กรองประเภท

ร่าย

บทร้อยกรอง เช่น โคลง - หนังสือเรยี น

- ศึกษาความรู้เรอื่ ง การอ่านบทรอ้ ย ภาษาไทย :
กรองประเภทโคลง หลกั ภาษาและ

- ทาใบงาน การใช้ภาษา
- นาเสนอหนา้ ชัน้ เรียน ม.5

- จบั คภู่ ายในกล่มุ ฝึกอ่านบทรอ้ ยกรอง - ใบงานเร่อื ง
ประเภทโคลง การอา่ นบทรอ้ ย

กรองประเภท
โคลง
- YouTube :

การอ่านบทร้อย
กรองประเภท

โคลง

61 ท 1.1 ม.4-6/1 บทร้อยกรอง เช่น ฉันท์ - หนังสอื เรยี น

71 ท 5.1 ม.4-6/6 - ศึกษาความร้เู รื่อง การอ่านบทรอ้ ย ภาษาไทย :
81 ท 1.1 ม.4-6/3
ท 1.1 ม.4-6/9 กรองประเภทฉันท์ หลักภาษาและ

- ทาใบงาน การใชภ้ าษา

- นาเสนอหน้าชัน้ เรยี น ม.5

- จับคู่ฝึกอ่านบทรอ้ ยกรองประเภทฉันท์ - แหลง่ ข้อมูล

สารสนเทศ :

http://www.s

ornorpachara

pun.wordpres

s.com/

บทอาขยานและบทร้อยกรองท่ีมคี ณุ ค่า - หนงั สือเรียน

- ทบทวนเร่ืองร่าย ภาษาไทย :
- ครอู า่ นบทอาขยานใหน้ กั เรียนฟงั วรรณคดีและ
- นักเรียนอา่ นตามทลี ะวรรค วรรณกรรม ม.5

- ฝึกอา่ นจนชานาญ
- ท่องบทอาขยานนอกเวลาเรียน

หลกั การอ่านเพอื่ การวิเคราะหว์ ิจารณ์ - หนงั สือเรียน
- ยกตวั อย่างบทความ ภาษาไทย :
- ศกึ ษาความรู้เรอ่ื ง การอา่ นเพอ่ื การ หลกั ภาษาและ

วเิ คราะหว์ จิ ารณ์ การใช้ภาษา
- ทาใบงาน ม.5

- ส่มุ นาเสนอคาตอบหน้าชัน้ เรียน - บทความ
- ครูตรวจสอบคาถูกต้อง เกยี่ วกับการ
วิจารณ์

วรรณกรรม
- ใบงานเร่อื ง

หลักการอ่าน
เพอ่ื การ

วเิ คราะห์
วิจารณ์

9-10 2 ท 1.1 ม.4-6/3 การอ่านเพื่อวิเคราะห์วจิ ารณว์ รรณคดีใน - หนังสือเรยี น
11 1 ท 1.1 ม.4-6/9 บทเรียน
12-13 2 - ศึกษาเร่อื ง การอา่ นเพ่ือวิเคราะห์ ภาษาไทย :
ท 4.1 ม.4-6/4 วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรม หลกั ภาษาและ
- อา่ นเรือ่ ง มหาเวสสันดรชาดก
ท 4.1 ม.4-6/4 กัณฑ์มัทรี การใช้ภาษา
- สนทนาและแสดงความคดิ เห็น ม.5
- ทาใบงาน - หนังสือเรยี น

- สรปุ ความรู้ ภาษาไทย :
วรรณคดแี ละ

วรรณกรรม ม.5
- ใบงานเรอ่ื ง
การวเิ คราะห์

วจิ ารณว์ รรณคดี
ในบทเรยี น

เรือ่ ง มหา
เวสสนั ดรชาดก
กัณฑม์ ทั รี

การแต่งคาประพันธ์ประเภทร่าย - หนังสือเรยี น

- เปดิ YouTube การอ่านคาประพันธ์ ภาษาไทย :

ประเภทรา่ ย หลกั ภาษาและ

- ศึกษาความรูเ้ รื่อง การแตง่ คาประพนั ธ์ การใชภ้ าษา

ประเภทร่าย ม.5

- แลกเปลี่ยนความรู้ภายในกลุม่ - YouTube :

- ทาใบงาน การอ่านคา

- แต่งรา่ ยพรอ้ มนาเสนอ ประพันธ์

ประเภทร่าย

- ใบงานเรอ่ื ง

การแตง่ คา

ประพันธ์

ประเภทร่าย

การแต่งคาประพันธป์ ระเภทฉันท์ - หนงั สอื เรยี น

- เปิด YouTube การอ่านคาประพันธ์ ภาษาไทย :

ประเภทฉันท์ หลักภาษาและ

- ศกึ ษาความรเู้ ร่ือง การแต่งคาประพนั ธ์ การใช้ภาษา

ประเภทฉันท์ ม.5

- แลกเปลยี่ นความรภู้ ายในกลุม่ - YouTube :

- ทาใบงาน การอา่ นคา

- แต่งฉันทส์ ง่ ในชัว่ โมงถดั ไป ประพันธ์

- ทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ประเภทฉันท์

1 - ใบงานเรอ่ื ง

การแต่งคา

ประพนั ธ์

ประเภทฉันท์

- ใบงานเรอ่ื ง

ครลุ หใุ นบท

เพลง

Plicker

แบบทดสอบ

หลังเรยี น

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เขยี นรอ้ ยถ้อยคา การเขียนยอ่ ความจากสือ่ ตา่ ง ๆ - ใบความรู้เรอ่ื ง
14 1 ท 2.1 ม.4-6/1
ม.4-6/3 - ทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี การเขยี นยอ่
ม.4-6/8
2 ความ
15 1 ท 2.1 ม.4-6/1
ม.4-6/3 - นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ รว่ มกันศึกษาความรู้ - Plicker
ม.4-6/8
เรื่อง การเขยี นย่อความ จากใบความรู้ แบบทดสอบ

- ทาใบงาน เรอ่ื ง หลกั การเขียนยอ่ ความ ก่อนเรยี น

- ครสู ุ่มนกั เรียนแต่ละกลุ่มออกมา - ใบงานเร่ือง

นาเสนอคาตอบให้เพ่อื นฟังหนา้ ชนั้ เรยี น หลกั การเขียน

- ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ ความร้เู ร่อื ง ย่อความ

หลักการเขียนย่อความ - Powerpoint

เร่อื ง หลกั การ

เขยี นยอ่ ความ

การเขยี นยอ่ ความจากส่ือต่าง ๆ เช่น - ใบความรู้เร่ือง

สารคดี สารคดี
- ครูเปิดสื่อสารคดี หนงั พาไป จาก - ใบงานเรอ่ื ง

Youtube การเขียนยอ่
- ครูสนทนากบั นกั เรยี น เรอื่ งสือ่ สารคดี ความสารคดี
ประเภทตา่ ง ๆ พรอ้ มทั้งศึกษาใบความรู้ https://www.

- ทบทวนหลักการเขียนยอ่ ความ และ youtube.com
โครงสรา้ งการเขยี นย่อความ /watch?v=Vf_

- ทาใบงานเร่อื ง การเขยี นย่อความสาร nV6vg_yo&t=
คดี ลงในสมุดสมาชิกในกล่มุ ทุกคน 659s

- ครปู ระเมินการเขยี นยอ่ ความสารคดี
ของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล

16 1 ท 2.1 ม.4-6/1 การเขียนยอ่ ความจากสื่อต่าง ๆ เช่น - ใบความรู้เรอ่ื ง
ม.4-6/3
ม.4-6/8 บทความ การเขยี นยอ่

- ครูใหน้ กั เรียนอา่ นบทความ ฮาวททู ง้ิ ความ

หน้ากากอนามยั ใหป้ ลอดภยั ห่างไกลจาก - บทความจาก

โรค https://www.

- ทบทวนความรูห้ ลกั การยอ่ ความ และ manulife.co.t

ศกึ ษาโครงสรา้ งการเขยี นยอ่ ความ h/blog/

บทความ

- ศึกษาค้นควา้ บทความมากลุม่ ละ 1

บทความ เพ่ือนามาเขยี นยอ่ ความตาม

โครงสรา้ งของย่อความ

- สง่ ตัวแทนออกมานาเสนอการยอ่ ความ

บทความทางวชิ าการหน้าชัน้ เรยี น

- ครูสมุ่ นักเรยี นแต่ละกลุม่ สรุปผลการ

ปฏิบัตงิ านในกลุม่ ตนเอง โดยบอกข้นั ตอน

การปฏิบัตงิ าน

17-18 2 ท 2.1 ม.4-6/1 การเขยี นยอ่ ความจากสือ่ ตา่ ง ๆ เช่น - ใบความรู้เร่อื ง
ม.4-6/3
ม.4-6/8 บทรอ้ ยกรอง การเขียนย่อ

- ครนู าบทกวีนิพนธ์ ช้อนก้งุ มาให้ ความ

นกั เรยี นอา่ นพร้อมกนั - บทกวีนิพนธ์

- ศกึ ษาความรูเ้ ร่ือง การย่อบทรอ้ ยกรอง ช้อนกุ้ง

จากใบความรู้ - ใบงานเรอื่ ง

- ทา ใบงานเรอ่ื ง การเขียนย่อความบท การเขยี นยอ่

ร้อยกรอง ลงในสมุด ความบทร้อย

- สุม่ เลขทน่ี ักเรยี น 2 - 3 คน ออกมา กรอง

นาเสนอการยอ่ ความบทร้อยกรองในใบ - Plicker

งานหนา้ ช้ันเรียน แบบทดสอบ

- นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน หลงั เรยี น

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2

19-20 2 สอบกลางภาค

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 รู้รกั ษ์หลักภาษา ลักษณะของภาษา - Plicker
21-22 2 ท 4.1 ม.4-6/1
- ทาแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการ แบบทดสอบ
23 1 ท 4.1 ม.4-6/1
เรยี นรู้ที่ 3 ก่อนเรียน
24-25 2 ท 4.1 ม.4-6/1
- ศกึ ษาความรเู้ รือ่ ง ลักษณะสาคญั ของ - หนังสือเรียน

ภาษา จากหนงั สอื เรียนแลว้ สรุปลงในสมดุ ภาษาไทย :

- นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ ออกมานาเสนอองค์ หลกั ภาษาและ

ความรู้หนา้ ชั้นเรียน การใช้ภาษา ม.

- นกั เรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกันทา ใบงาน 5

เรือ่ ง ลักษณะสาคญั ของภาษา ลงในสมดุ - ใบงานเรื่อง

- ครสู ่มุ ตวั แทนนกั เรยี น 1 กลมุ่ นาเสนอ ลกั ษณะสาคญั

คาตอบ ของภาษา

สว่ นประกอบของภาษา - หนงั สอื เรียน

- รว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ รอื่ ง ภาษาไทย :
สว่ นประกอบของภาษาไทย จากหนงั สือ หลกั ภาษาและ
เรียน การใช้ภาษา ม.

- ร่วมกนั ทา ใบงานเร่ือง ส่วนประกอบ 5
ของภาษาไทย - ใบงานเรอ่ื ง

- รว่ มกันสรุปองคค์ วามรู้เรื่อง ส่วนประกอบ
ส่วนประกอบของภาษาไทย ของภาษาไทย

องคป์ ระกอบของพยางค์และคา - หนังสอื เรียน

- ศกึ ษาความรู้เรื่อง องคป์ ระกอบของ ภาษาไทย :

พยางคแ์ ละคา จากหนังสือเรยี น หลกั ภาษาและ

- รว่ มกันทา ใบงานเรื่อง องคป์ ระกอบ การใชภ้ าษา ม.

ของพยางค์และคา 5

- ตวั แทนนกั เรยี นแต่ละกลุ่มนาเสนอ - ใบงานเรอื่ ง

คาตอบในใบงาน องคป์ ระกอบ

- เล่นเกมรวมรา่ งพยางคค์ า ของพยางค์และ

- ร่วมกนั ศกึ ษาความรเู้ ร่ือง การประสม คา

อักษร จากใบความรู้ - ใบงานเร่อื ง

- ร่วมกนั ทา ใบงานเร่ือง แยกพยางคน์ าง แยกพยางคน์ าง

โอดโอย ลงสมดุ ของสมาชิกทกุ คน โอดโอย

- รว่ มกันสรปุ องคค์ วามร้เู รือ่ ง - ใบความรู้ การ

องคป์ ระกอบของพยางค์และคา ประสมอักษร

26 1 ท 4.1 ม.4-6/2 การใชค้ าและกล่มุ คาสรา้ งประโยค - หนงั สือเรียน

27-28 2 ท 4.1 ม.4-6/2 - ศึกษาความรเู้ ร่อื ง การใช้คาหรือ ภาษาไทย :

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 มทั นะพาธา กลมุ่ คาสร้างประโยคให้ตรงตามเจตนาของ หลักภาษาและ
29-30 2 ท 3.1 ม.4-6/4
ม.4-6/6 ผูส้ ่งสาร จากหนังสอื เรยี น การใช้ภาษา ม.

31 1 ท 3.1 ม.4-6/4 - ร่วมกนั ทาใบงาน โดยใหส้ มาชกิ ทกุ คน 5
ม.4-6/6
ในกลุ่มหาคาตอบด้วยตนเองจนครบทั้ง 2 - ใบงานเรอื่ ง

ตอน การใช้คาหรอื

- รว่ มกันแสดงความคิดเหน็ เพือ่ สรปุ องค์ กลุ่มคาสร้าง

ความรู้ ประโยคใหต้ รง

ตามเจตนาของ

ผู้สง่ สาร

การร้อยเรียงประโยค - หนงั สอื เรียน

- ศึกษาความร้เู ร่อื ง การร้อยเรยี ง ภาษาไทย :

ประโยค จากหนงั สือเรียน หลกั ภาษาและ

- ร่วมกันทา ใบงานเรอ่ื ง การรอ้ ยเรยี ง การใชภ้ าษา ม.

ประโยค 5

- สุ่มตวั แทนนักเรียน 1-2 กลุ่ม นาเสนอ - ใบงานเรื่อง

คาตอบในใบงาน การรอ้ ยเรยี ง

- ร่วมกนั สรุปความรเู้ รอ่ื ง การร้อยเรียง ประโยค

ประโยค - Plicker

- ทาแบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการ แบบทดสอบ

เรยี นรู้ที่ 3 หลังเรียน

การเลือกเร่ืองท่ีฟังและดูอย่างมี - หนังสอื เรียน

วิจารณญาณ ภาษาไทย :

- ทาแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการ หลกั ภาษาและ

เรียนรทู้ ่ี 4 การใช้ภาษา ม.

- ชมวิดีโอจากรายการโทรทศั น์และยูทูป 5

เบอร์ - ใบงานเรอ่ื ง

- ศกึ ษาเรื่อง การฟังและดู อย่างมี หลกั การฟังและ

วจิ ารณญาณ และมารยาทในการฟังและ ดอู ย่างมี

การดู จากหนงั สอื เรยี น วิจารณญาณ

- ทาใบงานเรื่อง หลกั การฟังและดูอยา่ ง - Plicker

มวี ิจารณญาณ แบบทดสอบ

กอ่ นเรียน

การเลือกเรือ่ งที่ฟงั และดูอย่างมี - หนังสอื เรยี น

วิจารณญาณ ภาษาไทย :

- สนทนากบั นกั เรียนเก่ียวกบั รายการที่ หลักภาษาและ

ให้ความรู้ทางวิทยุ โทรทัศน์ และส่อื การใชภ้ าษา ม.

อเิ ล็กทรอนิกสอ์ น่ื ๆ ว่ามรี ายการใดบา้ ง 5

- ศึกษาเร่ือง หลกั การฟังและดูสารท่เี ป็น - ใบงานเร่ือง

ความรู้ จากหนังสือเรยี น การฟงั และดู

- เลือกฟังและดูสื่อท่ีให้ความรเู้ กยี่ วกบั สารทเี่ ป็น

สถานทส่ี าคญั ในประเทศไทย 1 แห่ง ความรู้

- วเิ คราะหข์ อ้ มลู ทีไ่ ด้มาลงใน ใบงาน

เรื่อง การฟังและดสู ารทเี่ ปน็ ความรู้

- สรุปผลการวเิ คราะห์สารท่ีเปน็ ความรู้

จากเรอื่ งท่ีฟงั และดู

32 1 ท 3.1 ม.4-6/4 การเลอื กเรื่องที่ฟังและดูอยา่ งมี - หนงั สอื เรยี น
ม.4-6/6
วจิ ารณญาณ ภาษาไทย :
33 ๑ ท 3.1 ม.4-6/4 - ศกึ ษาความร้เู รือ่ ง หลกั การฟังและดู หลักภาษาและ
ม.4-6/6
สารจรรโลงใจ จากหนังสือเรยี น การใช้ภาษา ม.
- ครูกาหนดสอ่ื และแหล่งข้อมลู ต่าง ๆ 5
ให้นักเรยี นเลือกฟังและดสู ารจรรโลงใจ - โทรทัศน์

- พจิ ารณาส่ือหรอื แหลง่ ข้อมลู ทเี่ ลือกว่า -วิทยกุ ระจาย
มคี วามเหมาะสมหรอื ไม่ มีข้อดี ข้อเสยี เสยี ง

อย่างไร - สื่อ
- นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ส่งตัวแทนนาเสนอ อิเลก็ ทรอนกิ ส์
ผลงานหน้าชนั้ เรียน

การฟังและดูสารโน้มน้าวใจ - หนังสอื เรียน
- ฟังการอา่ นทานองเสนาะบทร้อยกรอง ภาษาไทย :
เรื่อง เราจะร้องเพลงชาติไทยใหใ้ ครฟัง หลกั ภาษาและ

ของ นภาลัย ฤกษ์ชนะ จาก YouTube การใช้ภาษา ม.
- ศึกษาความรเู้ รื่อง หลกั การฟงั และดู 5

สารโน้มนา้ วใจ จากหนงั สอื เรียน - YouTube :
- แสดงความคดิ เหน็ เรอ่ื ง เราจะรอ้ ง การอา่ นทานอง
เพลงชาติไทยให้ใครฟงั เสนาะบทร้อย

- ทาแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการ กรอง เร่อื ง เรา
เรยี นรทู้ ่ี 4 จะร้องเพลงชาติ

ไทยให้ใครฟัง
- Plicker
แบบทดสอบ

หลงั เรยี น

3๔-๓๕ ๒ ท 3.1 ม.4-6/1 สรุปแนวคิดวรรณคดีในบทเรียน - หนังสือเรียน

- ศกึ ษาความรเู้ ร่ือง ประวตั ิผแู้ ตง่ ภาษาไทย :

ลกั ษณะคาประพนั ธ์ และเรอื่ งยอ่ บทละคร วรรณคดแี ละ

พูดคาฉนั ท์ เรื่อง มัทนะพาธา จากหนังสือ วรรณกรรม ม.5

เรียน - ใบงานเรอื่ ง

- ทาใบงานเรื่อง ความเป็นมาและ ความเป็นมา

ประวตั ผิ แู้ ตง่ บทละครพูดคาฉนั ท์ เรอ่ื ง และประวัติผู้

มัทนะพาธา แต่งบทละครพูด

- สมุ่ นกั เรียน 2-3 คู่ ออกมานาเสนอ คาฉนั ท์ เร่อื ง

คาตอบในใบงานหน้าชน้ั เรียน มทั นะพาธา

- สรุปความเปน็ มาและประวตั ิของผแู้ ตง่ - Plicker

บทละครพูดคาฉนั ท์ แบบทดสอบ

ก่อนเรยี น

36-38 3 ท 5.1 ม.4-6/3 การวิเคราะห์และประเมนิ คณุ ค่าวรรณคดี - หนงั สือเรยี น
ม.4-6/4
- ศกึ ษาความรบู้ ทละครพูดคาฉันท์ เรือ่ ง ภาษาไทย :

มทั นะพาธา จากหนังสอื เรียน วรรณคดแี ละ

- วิเคราะห์ตวั ละครในบทละครพูดคา วรรณกรรม ม.5

ฉนั ท์ เรื่อง มทั นะพาธา - ใบงานเร่อื ง

- เขยี นบทละครและแสดงบทบาทสมมุติ คุณค่าและ

ตามเนอ้ื เรือ่ ง ถ่ายทาเปน็ วดิ ีโอสง่ ครูใน ข้อคิดบทละคร

Facebook พูดคาฉันท์ เร่ือง

- ทาใบงานเร่ือง คุณค่าและข้อคิด บท มัทนะพาธา

ละครพดู คาฉันท์ เรอื่ ง มทั นะพาธา - Facebook

- จัดทาสมดุ เล่มเลก็ ตวั ละครในเรอื่ ง - Plicker

มทั นะพาธา แบบทดสอบ

- ทาแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ยการ หลงั เรียน

เรยี นรทู้ ่ี 4

39-40 2 สอบปลายภาค

14. แผนการประเมินผลการเรยี น = 70 : 30
1. อตั ราสว่ นคะแนนระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค = 65 : 20 : 15
2. อตั ราส่วนคะแนน K : P : A

โดยมีรายละเอยี ดดังน้ี

ท่ี วิธีการประเมินผลนกั ศกึ ษา ตัวขีว้ ัด/ผลการ ช่วงเวลา คะแนน
1 การทดสอบย่อยคร้ังที่ 1 เรยี นรู้ (สปั ดาห์ท)ี่ (ร้อยละ)
2 การทดสอบยอ่ ยคร้งั ที่ 2
3 การทดสอบยอ่ ยครง้ั ที่ 3 ท 1.1 ม.4-6/1 5
4 ทดสอบกลางภาค ท 1.1 ม.4-6/3 5
5
5 การสอบปลายภาค ท 4.1 ม.4-6/4 20

6 ภาระงานกลมุ่ จานวน 2 ช้ิน ท 2.1 ม.4-6/1 30
7 ภาระงานรายบคุ คล จานวน 2 ชิ้น ท 2.1 ม.4-6/3
8 การประเมินคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ 10
ท 1.1 ม.4-6/1 10
ท 1.1 ม.4-6/3 15
ท 1.1 ม.4-6/9
ท 2.1 ม.4-6/1
ท 2.1 ม.4-6/2
ท 2.1 ม.4-6/8

ท 3.1 ม.4-6/1
ท 3.1 ม.4-6/4
ท 3.1 ม.4-6/6
ท 4.1 ม.4-6/1
ท 4.1 ม.4-6/2
ท 5.1 ม.4-6/3
ท 5.1 ม.4-6/4
ท 5.1 ม.4-6/6

ท 4.1 ม.4-6/4
ท 5.1 ม.4-6/6

ท 2.1 ม.4-6/3
ท 4.1 ม.4-6/4

ท 1.1 ม.4-6/1
ท 1.1 ม.4-6/3
ท 1.1 ม.4-6/9
ท 2.1 ม.4-6/1
ท 2.1 ม.4-6/2
ท 2.1 ม.4-6/8
ท 3.1 ม.4-6/1
ท 3.1 ม.4-6/4

ท 3.1 ม.4-6/6 100
ท 4.1 ม.4-6/1
ท 4.1 ม.4-6/2
ท 5.1 ม.4-6/3
ท 5.1 ม.4-6/4
ท 5.1 ม.4-6/6

รวม

15. รายละเอียดภาระงาน (ถา้ ม)ี

ในการเรยี นรายวิชา ท32101 กาหนดให้นักเรียนทากจิ กรรม / ปฏบิ ัตงิ าน (ชิ้นงาน)

จานวน 1 ช้นิ ดังนี้

ท่ี ช่อื งาน ตวั ชวี้ ัด/ผลการ คะแนน ลักษณะ กาหนดสง่

เรียนรู้ ข้อท่ี งาน วนั /เดือน/ปี

1 ท่องจาบทอาขยานหลกั ท 5.1 ม.4-6/6 ๑๐ กลมุ่ กรกฎาคม 256๓

๓ สรุปความรูโ้ ดยใช้ Canva ท 4.1 ม.4-6/1 ๕ เดย่ี ว สงิ หาคม ๒๕๖๓

๒ สมุดเลม่ เล็ดตวั ละครใน ท 5.1 ม.4-6/3 ๑๐ กลุม่ กนั ยายน ๒๕๖๓

วรรณคดี ม.4-6/4

หากนกั เรยี นขาดสง่ งาน 1 ช้ินและมคี ะแนนตลอดภาคเรียนไม่ถึง 40 คะแนน จะไดร้ ับผลการ
เรียน “ร” ในรายวิชาน้ี (การกาหนดนา้ หนกั คะแนนต่อภาระหรือชิ้นงาน ไมค่ วรกาหนดเกนิ ชิ้นละ 5
คะแนนสาหรบั งานเดีย่ วและ 10 คะแนนสาหรับงานกลุ่ม



16. Test blueprint (ตารางกาหนดน้าหนักคะแนนการวัด ประเมนิ ผล)

ตารางที่ 7 โครงสร้างขอ้ สอบกลางภา

หนว่ ยที่ รหัสตวั ชี้วดั // คาสาคญั คะแนน จานวนขอ้ สอบจาแ
ผลการเรยี นรู้ (Key Word) กลางภาค ดา้ นความร้(ู K) ดา้ นท

จา เขา้ ใจ ประยุกต

๑ ท ๑.๑ ม. ๔-๖/๑ -อ่านออกเสียง ๔ ๓๖ ๓

ท ๑.๑ ม.๔-๖/๓ - วิเคราะห์ ๔ ๓๓ -
ท ๑.๑ ม.๔-๖/๙ - วจิ ารณ์
๑ ๓- -
- มารยาท

ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๔ - แตง่ รอ้ ยกรอง ๔ ๓๓ ๓

๒ ท ๒.๑ ม.๔-๖/๑ - เขียนสอื่ สาร ๗ -๑ -
รูปแบบตา่ งๆ ๒๐ ๑๒ ๑๓ ๖

ท ๒.๑ ม.๔-๖/๓ - เขียนย่อความ

ท ๒.๑ ม. ๔-๖/๘ - มมี ารยาทในการ
เขียน

รวมคะแนนและจานวนขอ้ สอบ

าค (Summative Assessment) (S1)

แนกตามกระบวนการทางสติปญั ญา รวม จานวนข้อสอบ

ทักษะกระบวนการและกระบวนการคิด(P) จานวน จาแนกตามรปู แบบขอ้ สอบ

ตใ์ ช้ วเิ คราะห์ ประเมินคา่ สรา้ งสรรค์ ข้อสอบ MC MS CM Rr rr er รวม

-- - ๑๒ ๑๒ - - - - - ๑๒

๓๓ - ๑๒ ๑๒ - - - - - ๑๒

-- - ๓ ๓ - - --- ๓

- - ๓ ๑๒ ๑๒ - - - - - ๑๒

-- - ๑ - - ๑ --- ๑

๓๓ ๓ ๔๐ ๓๙ - ๑ - - - ๔๐

ตารางท่ี 8 โครงสร้างขอ้ สอบปลายภา

หน่วยที่ รหัสตัวช้วี ดั / คาสาคญั คะแนน จานวนข้อสอบจาแ
ผลการเรียนรู้ (Key Word) ปลายภาค
ด้านความรู้(K) ดา้ นทกั
๕
จา เขา้ ใจ ประยกุ ตใ์

๑ ท ๕.๑ ม ๔-๖/๖ - ทอ่ งจา ๕๕ -

๓ ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๑ - อธบิ าย ๕ ๓๗ -

ท ๔.๑ ม. ๔-๖/๒ - ใช้คาและกลุ่มคา ๕ - ๕ ๕

๔ ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๑ - สรปุ แนวคิด ๓ -๒ ๑
๑ -- -
ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๔ - วิจารณญาณ ๑ -๒ -
๕ -๒ -
ท ๓.๑ ม. ๔-๖/๖ - มีมารยาท
๕ -๑ ๔
ท ๕.๑ ม.๔-๖/๓ - วเิ คราะห์ ๓๐ ๘ ๒๔ ๑๐
ท ๕.๑ ม.๔-๖/๔ - ประเมนิ

- สงั เคราะห์

รวมคะแนนและจานวนขอ้ สอบ

หมายเหตุ ตวั ชี้วัดใดจะออกขอ้ สอบ วัด จา /ใจ/ใช้/วิ/ประ/สรา้ ง ให้ดู ผลการวเิ คราะ

แบบคาตอบเดยี ว/MS=แบบหลายคาตอบ/ CM=แบบเชงิ ซ้อน/Rr=แบบกลุ่มคาสมั พัน
แตล่ ะตวั ช้ีวัดหรอื ผลการเรยี นรู้

าค (Summative Assessment) (S2)

แนกตามกระบวนการทางสติปญั ญา รวม จานวนขอ้ สอบ

กษะกระบวนการและกระบวนการคดิ (P) จานวน จาแนกตามรูปแบบข้อสอบ

ใช้ วเิ คราะห์ ประเมนิ คา่ สร้างสรรค์ ข้อสอบ MC MS CM Rr rr er รวม

-- - ๑๐ - - - ๑๐ - - ๑๐

-- - ๑๐ ๑๐ - - - - - ๑๐

-- - ๑๐ ๑๐ - - - - - ๑๐

-๓ - ๖ ๖ - - - -- ๖
๑๑ - ๒ ๒ - - - -- ๒
-- - ๒ ๒ - - - -- ๒
๓๕ - ๑๐ ๑๐ - - - - - ๑๐

๓๒ - ๑๐ ๑๐ - - - - - ๑๐
๗ ๑๑ - ๖๐ ๕๐ - - ๑๐ - - ๖๐

ะห์เช่ือมโยงของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวัดด้วยขอ้ สอบแบบใด(MC=
นธ์/rr=แบบจากดั คาตอบ/er=แบบขยายคาตอบหรือไมจ่ ากัดคาตอบ) แบบละกี่ข้อใน

17. วธิ ีการจดั การเรียนรู้
1. แบบระดมพลังสมอง (Brainstorming)
2. แบบบรรยาย (lecture method)
3. กจิ กรรมกลมุ่ (Group Process)
4. เกม (Game)
5. ทางานรบั ผิดชอบร่วมกัน (Co – operative learning)
6. ลงมอื ปฏิบตั ิ (Practice)
๗. การเรยี นรู้แบบลงมอื ปฏบิ ัติ (Active Learning)

18. สอ่ื / แหลง่ เรียน
1. แหลง่ ขอ้ มูลบนเครือข่ายอินเทอรเ์ นต็ ได้แก่
1.1 youtube
1.2 google

19. รายชื่อหนงั สืออ่านประกอบ
หนงั สือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5
หนังสอื เรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5

20. จุดประสงคร์ ายวชิ าภาษาไทย
1. รวมทกั ษะทง้ั 40 แผน

21. ขอ้ ตกลงในการเรยี นรายวิชาภาษาไทย
1. เป็นผู้เรยี นแบบกระตือรือร้น
2. รบั ผิดชอบต่องานที่ไดร้ บั มอบหมาย
3. ตอ้ งเตรยี มอุปกรณใ์ นการเรยี นใหค้ รบพรอ้ มเรียนในทุกคาบเรียน
4. ตรงตอ่ เวลา (เขา้ เรียนหลัง 15 นาทีเช็คขาด หากไมม่ เี หตผุ ลเพียงพอ) และมีมารยาททั้ง

กาย วาจา และใจ
5. แตง่ กายถกู ระเบยี บ และประพฤตติ นถกู ต้องตามระเบียบของโรงเรยี น
6. ใชโ้ ทรศพั ท์และอปุ กรณ์สือ่ สารเพอ่ื การเรียนรเู้ ท่านัน้
7. งดรับประทานอาหารหรือเคร่ืองดม่ื ในห้องเรียน
8. รกั ษาความสะอาดภายในหอ้ งเรียนก่อนและหลงั เริม่ เรยี น
9. ขออนญุ าตเข้าห้องและออกนอกหอ้ งอย่างมมี ารยาททกุ ครั้ง
10. ฝา่ ฝนื ขอ้ ตกลงตอ้ งออกจากหอ้ งเรียนและถอื วา่ ขาดเรยี นในคาบเรยี นน้นั หากขาดเรยี น

เกนิ 3 ครงั้ โทรศัพท์แจง้ ผู้ปกครอง กรณีป่วยตอ้ งใหผ้ ้ปู กครองหรือครทู ีป่ รกึ ษาโทรแจง้ ให้ทราบ เข้าเรียนนอ้ ย
กวา่ ร้อยละ 80 ของเวลาเรยี นท้งั หมด ได้ผลการเรียน มส

22. ชื่อครผู ู้สอน นางสาวธญั ญา ดาทอง
เบอร์โทรศพั ท์ ๐๖๒-๑๕๓๗๗๘๕

อีเมล์ [email protected]

ลงชอื่ ........................................................ครผู ้สู อน
(นางสาวธัญญา ดาทอง)

ความเห็นของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........
.................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...........................................................
(นางวรินท์พัทธ์ วิเศษเบญจกุล)
หัวหนา้ กล่มุ สาระฯ ภาษาไทย

ความเห็นของผ้ชู ว่ ยผอู้ านวยการโรงเรยี น ฝา่ ยวิชาการ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........
.................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .............................................................
(นายสเุ นตร บอกประโคน)

ผู้ช่วยผูอ้ านวยการโรงเรยี น ฝา่ ยบรหิ าร

วชิ าการ

( ) อนุญาตใหใ้ ช้สอนได้ ( ) ควรปรบั ปรุง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………...........
.................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...................................................................
(นายชาตรี อคั รสุขบตุ ร)

ผู้อานวยการโรงเรยี นหนองก่พี ิทยาคม