หลักสูตร 2/2564

หลักสูตรรายวิชา

รายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕
รหัสวิชา ท๓๒๑๐๒

ภาคการเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

นางสาวธัญญา ดาทอง
ตำแหน่ง ครู

โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม
อำเภอหนองกี่ จังหวัดบุรีรัมย์
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาบุรีรัมย์





หลักสูตรรายวิชา (Course Syllabus)

โรงเรียนหนองกี่พิทยาคม

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. ช่ือวิชา ภาษาไทย 4

2. รหสั วิชา ท 32102

3. จานวนหน่วยกติ 1 หน่วยกติ

4. กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

5. ภาคเรียนที่ 2

6. ปกี ารศกึ ษา 256๔

7. ช่อื ผ้สู อน นางสาวธญั ญา ดาทอง ตาแหนง่ ครู

8. ประเภทวชิ า วิชาพ้ืนฐาน

9. จานวนช่วั โมง 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ 40 ชั่วโมง/ภาคเรยี น

10. ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 5

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11. คาอธิบายรายวิชา

ศึกษาวรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็นโต้แย้งกับเรื่องท่ีอ่าน

และเสนอความคิดเห็นใหม่อย่างมีเหตุผล มีมารยาทในการอ่าน เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าเรื่องท่ีสนใจ

ตามหลักการเขียนเชิงวิชาการ และใช้ข้อมูลสารสนเทศอ้างอิงอย่างถูกต้อง บันทึกการศึกษาค้นคว้าเพื่อ

น่าไปใช้พัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอ มีมารยาทในการเขียน พูดในโอกาสต่าง ๆ พูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง

และเสนอแนวคิดใหม่ด้วยภาษาถูกต้องเหมาะสม มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ใช้ภาษาเหมาะสม

แก่โอกาส กาลเทศะและบุคคล รวมท้ังค่าราชาศัพท์อย่างเหมาะสม อธิบายและวิเคราะห์หลักการสร้างค่า

ในภาษาไทย สรุปแนวคิดและแสดงความคิดเห็นจากเร่ืองที่ฟังและดู วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและ

วรรณกรรมตามหลักการวิเคราะห์เบ้ืองต้น วิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดี เช่ือมโยงกับการเรียนรู้ทาง

ประวัตศิ าสตร์ และวิถีชีวิตของสังคม ท่องจ่าและบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่ก่าหนดและบทร้อยกรองที่มี

คณุ ค่าตามความสนใจและนา่ ไปใช้อา้ งอิง

โดยใช้กระบวนการกลุ่มรว่ มมอื การฝึกปฏบิ ัติ ตลอดจนใช้กระบวนการให้ผ้เู รยี นได้เรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง

และการใชเ้ ทคโนโลยีเปน็ สอื่ ในการจัดการเรียนการสอน เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นเกิดความ

เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจท่ีคงทน ตระหนักและเห็นคุณค่าของภาษาไทย สามารถใช้

ภาษาไทยในการส่ือสารได้อย่างตรงเป้าหมายและบรรลุวตั ถุประสงค์ ตลอดจนส่งเสริมให้ผู้เรียนมีจิตส่านกึ ใน

การร่วมสบื สานและอนุรักษภ์ าษาไทยซึ่งเป็นเอกลักษณ์ มรดกของชาติใหด้ ่ารงสืบไป

รหสั ตัวช้ีวัด ท 1.1 ม.4-6/9 ท 2.1 ม.4-6/8
ท 2.1 ม.4-6/7
ท 1.1 ม.4-6/5
ท 2.1 ม.4-6/6

ท 3.1 ม.4-6/1 ท 3.1 ม.4-6/5 ท 3.1 ม.4-6/6 ท 5.1 ม.5-6/4
ท 4.1 ม.4-6/3 ท 4.1 ม.4-6/6 ท 5.1 ม.5-6/3
ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2

ท 5.1 ม.5-6/6
รวม 15 ตัวช้ีวัด

12. โครงสร้างรายวชิ า

หนว่ ยที่ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ / จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระสาคัญ/ความคิดรวบ เวลา น้าหนกั
มาตรฐานการเรยี นรู้ / ยอดและสาระการเรียนรู้ (ชม.) คะแนน
ตัวชี้วัด 1. วเิ คราะห์ วิจารณ์ แสดง
ความคดิ เห็นโตแ้ ย้งกบั เรอื่ งที่ แกนกลาง 6 8
1 พินจิ เรอ่ื งราว อ่าน
ท 1.1 ม.4-6/5 (โคลนตดิ ลอ้ และคมั ภรี ์ การอา่ นจับใจความจากสอ่ื 10
ท 1.1 ม.4-6/9 ฉนั ทศาสตร์ แพทยศาสตร์ ตา่ ง ๆ เชน่ / วรรณคดีใน
สงเคราะห์) บทเรยี น 7
2 การเขียนเชงิ วิชาการ และเสนอความคิดเหน็ ใหม่ - วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ เรื่อง 20
ท 2.1 ม.4-6/6 อย่างมีเหตผุ ล โคลนตดิ ล้อ
ท 2.1 ม.4-6/7 2. มมี ารยาทในการอา่ น และเรือ่ งคัมภรี ์ฉันทศาสตร์
ท 2.1 ม.4-6/8 1. เขียนรายงานการศึกษา แพทยศาสตร์สงเคราะห์
ค้นควา้ เรอื่ งที่สนใจ - มมี ารยาทในการอ่าน
3 พดู จาปราศรัย ตามหลักการเขยี นเชิงวชิ าการ
ท 3.1 ม.4-6/5 และใช้ขอ้ มูลสารสนเทศ หลักในการเขยี นรายงานเชิง 7
ท 3.1 ม.4-6/6 อ้างองิ อยา่ งถกู ตอ้ ง วิชาการ และหลกั การเขียน
2. บันทกึ การศกึ ษาค้นคว้า บรรณานุกรม 5
เพ่ือนา่ ไปใชพ้ ัฒนาตนเอง - การเขยี นรายงานเชิง 2
อยา่ งสม่าเสมอ วิชาการ
3. มีมารยาทในการเขียน - การเขียนอา้ งอิงข้อมูล
สารสนเทศ
1. พูดในโอกาสตา่ ง ๆ พูด - การเขยี นบนั ทึกความรู้
แสดงทรรศนะ โต้แย้ง และ จากแหลง่ เรียนรู้ท่ี
เสนอแนวคดิ ใหม่ดว้ ยภาษา หลากหลาย
ถกู ต้องเหมาะสม
2. มีมารยาทในการฟัง - มารยาทในการเขียน
การดู และการพูด
สอบกลางภาค การพูดในโอกาสตา่ ง ๆ
- การพดู แสดงทรรศนะ
- การพูดโตแ้ ยง้
- การพดู โน้มนา้ วใจ
- มมี ารยาทในการฟงั การดู
และการพดู

หนว่ ยท่ี ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ / จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระสาคัญ/ความคดิ รวบ เวลา น้าหนกั
มาตรฐานการเรียนรู้ /
ตวั ชวี้ ัด ยอดและสาระการเรียนรู้ (ชม.) คะแนน

4 รรู้ กั ษห์ ลักภาษาไทย แกนกลาง
ท 4.1 ม.4-6/3
ท 4.1 ม.4-6/6 1. ใช้ภาษาเหมาะสมแก่ การใช้ภาษาใหถ้ ูกตอ้ งตาม 10 14

5 ลลิ ิตตะเลงพ่าย โอกาส กาลเทศะและบคุ คล ระดับของภาษา กาลเทศะ
ท 3.1 ม.4-6/1
ท 5.1 ม.4-6/1 รวมทงั้ คา่ ราชาศัพทอ์ ยา่ ง ค่าราชาศัพท์
ท 5.1 ม.4-6/2
ท 5.1 ม.4-6/6 เหมาะสม - คา่ ราชาศัพท์

2. อธิบายและวิเคราะห์ หลกั การสร้างคา่ ใน

หลกั การสรา้ งค่าในภาษาไทย ภาษาไทย

- ค่ามูล

- คา่ ประสม

- ค่าซ้อน

- คา่ ซ่้า

- ค่าสมาส

- คา่ สนธิ

1. สรปุ แนวคิดและแสดง สรุปเรอ่ื งท่ีฟังและดู 8 11

ความคิดเห็นจากเรอื่ งที่ฟัง หลักการวิเคราะห์วิจารณ์

และดู วรรณคดแี ละวรรณกรรม

2. วเิ คราะห์และวจิ ารณ์ เบ้อื งต้น

วรรณคดแี ละวรรณกรรมตาม การวิเคราะห์ลกั ษณะเด่น

หลักการวิเคราะห์เบ้ืองต้น ของวรรณคดแี ละ

3. วิเคราะห์ลักษณะเดน่ ของ วรรณกรรมเกย่ี วกบั เหต

วรรณคดี เชื่อมโยงกับการ การณ์ประวตั ศิ าสตร์และวิถี

เรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ ชวี ิตของสังคมในอดีต

และวถิ ชี ีวิตของสงั คม บทอาขยานและบทร้อย

4. ทอ่ งจา่ และบอกคุณคา่ บท กรองทม่ี คี ณุ คา่

อาขยานตามทีก่ า่ หนดและบท - จดุ มงุ่ หมายในการแตง่

ร้อยกรองทมี่ คี ุณค่าตามความ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

สนใจและน่าไปใชอ้ ้างองิ - การพจิ ารณาเนื้อหา

และกลวธิ ใี นวรรณคดีและ

วรรณกรรม

- บทอาขยานตามท่ี

ก่าหนด

สอบปลายภาค 2 30

รวม 40 100

13. กาหนดการจัดการเรียนรู้

คร้งั ท/ี่ จานวน ตัวช้ีวัดหรอื ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้/เนอ้ื หาที่สอน/ สอื่ /
กจิ กรรมสาคญั /ภาระงาน แหลง่ เรียนรู้
วัน/เวลา ชว่ั โมง /จุดประสงค์การเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 พนิ จิ เรอื่ งราว

1-2 2 ท 1.1 ม.4-6/5 การอ่านจับใจความจากวรรณคดี - หนังสอื เรียน ภาษาไทย :

ท 1.1 ม.4-6/9 เรอื่ ง โคลนตดิ ลอ้ ตอน ความนิยม หลักภาษาและการใชภ้ าษา

เป็นเสมยี น ม.5

- ทา่ แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วย - หนงั สือเรียน ภาษาไทย :

การเรยี นรูท้ ี่ 1 วรรณคดแี ละวรรณกรรม

- สนทนากบั นกั เรียนเร่อื ง โคลนตดิ ม.5

ลอ้ ตอน ความนยิ มเปน็ เสมยี น - ใบงานเรื่อง การวเิ คราะห์

- รว่ มกันแสดงความคดิ เห็นวา่ เม่ือ วจิ ารณ์วรรณคดใี น

อ่านเร่ือง โคลนตดิ ล้อ ตอน ความ บทเรียน เร่ือง โคลนตดิ ล้อ

นิยมเปน็ เสมียน แล้วมคี วามรู้สึก ตอน ความนิยมเปน็ เสมยี น

อย่างไร เหตุใดจึงรู้สึกเชน่ น้ัน - PowerPoint เรอื่ ง โคลน

- ทา่ ใบงานลงในสมดุ ตดิ ลอ้ ตอน ความนยิ มเป็น

- สรุปความรู้เรื่องทศี่ ึกษาเปน็ ใบงาน เสมียน

Mind Mapping - แบบทดสอบก่อนเรียน

เร่ือง โคลนตดิ ลอ้ ตอน

ความนยิ มเป็นเสมยี น โดย

Plicker

3-4 2 ท 5.1 ม.4-6/2 การวิเคราะห์ลักษณะเดน่ ของ - หนงั สือเรียน ภาษาไทย :

วรรณคดีเกย่ี วกับเหตกุ ารณ์ หลักภาษาและการใชภ้ าษา

ประวตั ศิ าสตรแ์ ละวถิ ีชีวติ ของสังคม ม.5

ในอดตี - บัตรภาพ

- กา่ หนดประเด็นการวิเคราะห์ - ห้องสมุด

- วางแผนการวิเคราะห์ - แบบทดสอบหลงั เรียน

- วเิ คราะห์ลักษณะเด่น เรื่อง โคลนตดิ ล้อ ตอน

- น่าเสนอผลการวเิ คราะห์ลักษณะ ความนิยมเป็นเสมยี น โดย

เดน่ Plicker

- อภปิ รายแสดงความคิดเห็น

- ประเมินการน่าเสนอ

- ทดสอบหลงั เรยี น

5-6 2 ท 1.1 ม.4-6/5 การอ่านจบั ใจความจากวรรณคดี - หนงั สือเรยี น ภาษาไทย :
ท 1.1 ม.4-6/9
เร่อื ง คัมภีร์ฉันทศาสตร์ หลักภาษาและการใชภ้ าษา

แพทยศาสตรส์ งเคราะห์ ม.5

- ท่าแบบทดสอบก่อนเรียน

ครงั้ ท/ี่ จานวน ตัวชีว้ ัดหรือผลการเรียนรู้ สาระการเรียนร/ู้ เนอ้ื หาทส่ี อน/ สอ่ื /
วัน/เวลา ชัว่ โมง /จุดประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ภาระงาน แหลง่ เรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 - หนังสือเรยี น ภาษาไทย :
- แสดงความคิดเห็น วรรณคดแี ละวรรณกรรม
- วเิ คราะหว์ ิจารณ์ ม.5
- ท่าใบงานลงในสมดุ - ใบงานเร่ือง การวิเคราะห์
- สรปุ ความรเู้ รื่องทศ่ี ึกษา วิจารณว์ รรณคดีใน
- ทา่ แบบทดสอบหลังเรียน บทเรยี น เรื่อง คัมภีร์
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 ฉนั ทศาสตร์ แพทยศ์ าสตร์
สงเคราะห์
- แบบทดสอบกอ่ น/หลงั
เรยี น เรอื่ ง คมั ภรี ์
ฉนั ทศาสตร์ แพทยศาสตร์
สงเคราะห์โดย Plicker

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 การเขยี นเชงิ วชิ าการ การเขยี นรายงานเชงิ วชิ าการ - หนงั สือเรยี น ภาษาไทย :

7-8 2 ท 2.1 ม.4-6/6 - ทา่ แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ย หลักภาษาและการใช้ภาษา
ม.4-6/7
ม.4-6/8 การเรียนรทู้ ี่ 2 ม.5

- ครซู กั ถามนกั เรียน เรอ่ื ง - แบบทดสอบก่อนเรียน

ส่วนประกอบของรายงานเชิงวชิ าการ เรือ่ ง การเขียนรายงานเชิง

- ศึกษาความร้เู ร่อื ง ส่วนประกอบ วชิ าการโดย Plicker

ของรายงานเชิงวิชาการ จากหนังสอื - ใบงานเรอ่ื ง

เรยี น สว่ นประกอบของรายงาน

- ท่าใบงานลงในสมุด เชงิ วชิ าการ

- Presentation เรือ่ ง

การเขยี นรายงานเชงิ

วิชาการ

9-10 2 ท 2.1 ม.4-6/6 การเขยี นบันทึกความรู้จากแหลง่ - หนังสอื เรียน ภาษาไทย :
ม.4-6/7
เรยี นรทู้ ีห่ ลากหลาย หลกั ภาษาและการใช้ภาษา
ม.4-6/8
- กระตุ้นความสนใจด้วยกลอนโคลง ม.5

โลกนติ ิ - ใบงานเรอ่ื ง รูปแบบการ

- นา่ เสนอองค์ความร้ทู ่ไี ด้จาก เขียนบนั ทึกขอ้ มูล

การศึกษาหน้าชั้นเรียน

- ทา่ ใบงานลงในสมดุ

- สุม่ นา่ เสนอหน้าช้ันเรยี น

11-12 2 ท 2.1 ม.4-6/6 ข้ันตอนการเขยี นรายงานเชงิ วชิ าการ - หนงั สอื เรียน ภาษาไทย :
ม.4-6/7
ม.4-6/8 - ศกึ ษาความรู้เรอื่ ง ขั้นตอนการทา่ หลกั ภาษาและการใช้ภาษา

รายงานเชงิ วิชาการ ม.5

ครั้งที่/ จานวน ตวั ชว้ี ัดหรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้/เนือ้ หาท่ีสอน/ สือ่ /
วนั /เวลา ช่ัวโมง /จุดประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสาคญั /ภาระงาน แหล่งเรียนรู้
- หอ้ งสมดุ
13-14 2 ท 2.1 ม.4-6/6 - แสดงความคิดเห็น
ม.4-6/7 - สรุปผลการเสวนา - หนงั สือเรียน ภาษาไทย :
ม.4-6/8 - เลอื กหนงั สือ 10 เลม่ น่ามาเขียน หลักภาษาและการใชภ้ าษา
บรรณานุกรมลงในสมดุ ม.5
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 พูดจาปราศรยั การเขยี นรายงานเชิงวิชาการ - ห้องสมุด
- จับสลากหัวขอ้ เขยี นรายงานเชงิ - แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ
15-16 2 ท 3.1 ม.4-6/5 วชิ าการ - แบบทดสอบหลังเรยี น
- รว่ มกนั วางแผนด่าเนินการศึกษา เรอื่ ง การเขียนรายงานเชิง
ท 3.1 ม.4-6/6 คน้ คว้า วิชาการโดย Plicker
- สรุปข้อมูลความรจู้ ากการค้นควา้
17 1 ท 3.1 ม.4-6/5 - ประเมินขอ้ มูลมีความเหมาะสม - หนงั สือเรียน ภาษาไทย :
ท 3.1 ม.4-6/6 - นกั เรียนแบง่ กล่มุ ท่ารายการเชงิ หลักภาษาและการใช้ภาษา
วชิ าการในเรอ่ื งทสี่ นใจ ม.5
- ทา่ แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วย - บทกลอนเก่ยี วกับการพูด
การเรียนร้ทู ี่ 2 - ใบงานเรื่อง หลกั การพูด
โน้มนา้ วใจ
การพดู ในโอกาสต่าง ๆ เช่น การพูด - ห้องสมุด
โนม้ นา้ วใจ - แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ
- ทา่ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หนว่ ย - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
การเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง การพูดโน้มนา้ วใจ
- สนทนาเรือ่ งความส่าคญั ของการ โดย Plicker
พดู
- ศกึ ษาความรู้เรอ่ื ง การพดู โนม้ นา้ ว - หนงั สอื เรียน ภาษาไทย :
ใจและมารยาทในการพดู หลักภาษาและการใช้ภาษา
- สรุปความรูท้ ี่ได้จากการอภิปราย ม.5
- นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมานา่ เสนอ - ใบงานเรื่อง การพดู โนม้
องคค์ วามรหู้ นา้ ช้นั เรียน น้าวใจในชีวติ ประจา่ วนั
- ท่าใบงานลงในสมุด
- สมุ่ นกั เรยี นน่าเสนอค่าตอบจากใบ
งาน
การพดู โน้มนา้ วใจ
- ทบทวนความรเู้ กีย่ วกบั การพูดโน้ม
น้าวใจ ทเ่ี รียนไปแลว้
- อภิปรายและแสดงความคิดเห็น
เรือ่ ง การพดู โน้มน้าวใจใน
ชวี ิตประจา่ วนั

ครั้งท/่ี จานวน ตวั ช้ีวัดหรือผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู/้ เน้อื หาท่สี อน/ สื่อ /
วัน/เวลา ช่วั โมง /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมสาคัญ/ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้

18 1 ท 3.1 ม.4-6/5 - ถ่ายทอดความรใู้ ห้สมาชิก - วดิ ีโอการพูดประเภทตา่ ง
ท 3.1 ม.4-6/6 - ท่าใบงานลงในสมุด ๆ

การพูดโนม้ นา้ วใจในชีวติ ประจา่ วนั
- ทบทวนความรกู้ ารพูดโนม้ น้าวใจ
- อภิปรายเร่ือง การพูดโนม้ น้าวใจ
- ดวู ิดโี อการพดู โฆษณาสินคา้ การ
พดู โตแ้ ยง้ การพดู เชญิ ชวน และการ
พูดขอรอ้ ง
- แสดงบทบาทสมมติ การพดู โนม้
น้าวใจประเภทตา่ ง ๆ
- น่าเสนอหน้าช้ันเรียน
- ท่าแบบทดสอบหลงั เรียน หนว่ ย
การเรยี นรู้ที่ 3

19-20 2 สอบกลางภาค

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 รู้รกั ษห์ ลักภาษาไทย

22-24 3 ท 4.1 ม.4-6/6 การสร้างคา่ ค่าประสม ค่าซา้่ ค่า - หนังสอื เรียน ภาษาไทย :
ซอ้ น หลักภาษาและการใช้ภาษา
25-27 3 ท 4.1 ม.4-6/6 - ทา่ แบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ย ม.5
การเรียนรทู้ ี่ 4 - ใบความรเู้ รอ่ื ง การสรา้ ง
- เลน่ เกมตอ่ ค่า ค่าในภาษาไทย
- ศึกษาความร้เู ร่ือง การสร้างค่า - ใบงานเร่ือง การสรา้ งค่า
- แลกเปลยี่ นความร้ใู ห้เขา้ ใจตรงกนั ในภาษาไทย
- ทา่ ใบงานลงในสมดุ - เกมต่อค่า
- ผลดั กนั อธิบายคา่ ตอบ
- เฉลยคา่ ตอบ - ใบความรู้เร่ือง คา่ สมาส
- ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรู้ และคา่ สนธิ
- ใบงานเรือ่ ง คา่ สมาส
การสรา้ งคา่ สมาสและคา่ สนธิ แบบสมาส
- ใบงานเรื่อง ค่าสมาส
- แบ่งกลุ่ม แบบสนธิ
- แบง่ หัวขอ้ ศึกษา
- อภปิ รายแลกเปล่ียนความรู้
- แสดงความคดิ เหน็
- ท่าใบงานลงในสมดุ
- ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ความรู้
เร่อื งท่ีศึกษา

คร้ังท่ี/ จานวน ตัวชี้วัดหรือผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นร/ู้ เนอ้ื หาที่สอน/ สือ่ /
วนั /เวลา ช่วั โมง /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กจิ กรรมสาคญั /ภาระงาน แหล่งเรยี นรู้
28-31 4 ท 4.1 ม.4-6/3 - แถลงการณ์ส่านกั
ค่าราชาศพั ท์ พระราชวัง
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 ลลิ ติ ตะเลงพา่ ย - ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสนทนาถึง - หนงั สอื เรียน ภาษาไทย :
32-33 2 ท 3.1 ม.4-6/1 เรอ่ื งระดับของภาษา หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา
- ท่าใบงานลงในสมุดและชว่ ยกันหา ม.5
34-35 2 ท 5.1 ม.4-6/1 คา่ ตอบทถี่ ูกต้อง - ใบงานเร่ือง คา่ นามและ
- แสดงความคดิ เหน็ คา่ สรรพนามราชาศัพท์
36 1 ท 5.1 ม.4-6/3 - น่าเสนอความรู้ - ใบงานเรือ่ ง ค่ากริยา
- เลน่ เกมบิงโก ราชาศัพท์
- นักเรียนท่า Pop UP Slide คา่ - เกมภาพใบ้ค่าสุภาพ
ราชาศพั ทห์ รอื คา่ สภุ าพที่น่าสนใจคน - เกมบงิ โกคา่ ราชาศัพท์
ละ 1 คา่ เปน็ รายบคุ คล นา่ เสนอ
คา่ ศัพท์ของตนเอง - หนังสอื เรยี น ภาษาไทย :
- ท่าแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วย วรรณคดแี ละวรรณกรรม
การเรียนรู้ท่ี 4 ม.5

ลลิ ิตตะเลงพ่าย - หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย :
- ทา่ แบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ย วรรณคดแี ละวรรณกรรม
การเรยี นรทู้ ี่ 5 ม.5
- สนทนาเร่ืองสมเด็จพระนเรศวร
มหาราช - หนงั สือเรยี น ภาษาไทย :
- แสดงความคิดเหน็ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
- อภปิ รายและสรุป ม.5
หลักการวิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์ - หอ้ งสมดุ
วรรณคดีเบอ้ื งตน้ - Youtube
- สนทนาเร่ือง ความสัมพันธร์ ะหวา่ ง
ไทยกบั พม่าต้ังแต่สมัยอยธุ ยาจนถึง
ปจั จุบัน
- แบง่ เนื้อหาในการศึกษา
- บนั ทกึ ลงสมุด
- นา่ เสนอหน้าชั้นเรยี น

- สรปุ ความรู้

ค่าประพันธ์ประเภทลิลติ
- สนทนาการแต่งลิลิต
- วิเคราะห์ลักษณะค่าประพันธ์
- แตง่ โคลงตอ่ เร่อื งราว
- ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ความรู้

ครง้ั ท/่ี จานวน ตัวชวี้ ัดหรอื ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นร/ู้ เน้อื หาท่ีสอน/ สอ่ื /

วัน/เวลา ชั่วโมง /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ กจิ กรรมสาคัญ/ภาระงาน แหล่งเรียนรู้

36 1 ท 5.1 ม.4-6/3 ค่าประพันธป์ ระเภทลลิ ติ - หนงั สือเรียน ภาษาไทย :

- สนทนาการแตง่ ลิลติ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

- วเิ คราะหล์ ักษณะคา่ ประพนั ธ์ ม.5

- แต่งโคลงตอ่ เร่ืองราว - ห้องสมดุ

- ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปความรู้ - Youtube

37 1 ท 5.1 ม.4-6/3 การวเิ คราะหแ์ ละประเมินคุณคา่ - หนงั สือเรยี น ภาษาไทย :

วรรณคดี วรรณคดแี ละวรรณกรรม

- สนทนาเรื่อง สงครามยุทธหตั ถี ม.5

- สุม่ นกั เรียนพูดหนา้ ชนั้ เรียน - ใบงานเรื่อง คณุ คา่ และ

- ประเมนิ คุณค่าและสงั เคราะห์ ขอ้ คิดเรือ่ ง ลิลิตตะเลงพา่ ย

ข้อคดิ

- ทา่ ใบงาน

- ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้

38 1 ท 5.1 ม.4-6/3 บทอาขยานและบทร้อยกรองท่ีมี - หนังสอื เรยี น ภาษาไทย :

คณุ ค่า วรรณคดีและวรรณกรรม

- แสดงความคดิ เหน็ อ่านท่านอง ม.5

เสนาะอยา่ งไรใหไ้ พเราะน่าฟัง

- อ่านบทอาขยาน

- ทอ่ งจา่ บทอาขยานเปน็ กลมุ่

- ทา่ แบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ย

การเรยี นรู้ที่ 5

39-40 2 สอบปลายภาค

14. แผนการประเมินผลการเรียน = 70 : 30
1. อตั ราส่วนคะแนนระหว่างภาค : คะแนนปลายภาค = 65 : 20 : 15
2. อัตราสว่ นคะแนน K : P : A

โดยมีรายละเอียดดังน้ี

ท่ี วธิ กี ารประเมนิ ผลนักเรียน ตวั ขี้วัด/ ชว่ งเวลา คะแนน
1 การทดสอบย่อยคร้ังท่ี 1 ผลการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ )่ี (ร้อยละ)
2 การทดสอบยอ่ ยครั้งที่ 2
3 การทดสอบยอ่ ยคร้งั ที่ 3 ท 1.1 ม.4-6/5 4 5
4 ทดสอบกลางภาค ท 1.1 ม.4-6/9 10 5
18 5
5 การสอบปลายภาค ท 2.1 ม.4-6/6 11 20
ท 2.1 ม.4-6/7
6 ภาระงานกลมุ่ จา่ นวน 2 ชิ้น ท 2.1 ม.4-6/8 20 30
7 ภาระงานรายบุคคล จ่านวน 2 ชิ้น
8 การประเมนิ คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ ท 3.1 ม.4-6/5 10
ท 3.1 ม.4-6/6 10
15
ท 1.1 ม.4-6/5
ท 1.1 ม.4-6/9
ท 2.1 ม.4-6/6
ท 2.1 ม.4-6/7
ท 2.1 ม.4-6/8
ท 3.1 ม.4-6/5
ท 3.1 ม.4-6/6

ท 3.1 ม.4-6/1
ท 4.1 ม.4-6/3
ท 4.1 ม.4-6/6
ท 5.1 ม.4-6/1
ท 5.1 ม.4-6/2
ท 5.1 ม.4-6/6

ท 1.1 ม.4-6/5
ท 2.1 ม.4-6/6

ท 4.1 ม.4-6/3
ท 4.1 ม.4-6/6

ท 1.1 ม.4-6/5
ท 1.1 ม.4-6/9
ท 2.1 ม.4-6/6
ท 2.1 ม.4-6/7
ท 2.1 ม.4-6/8
ท 3.1 ม.4-6/1

ท่ี วธิ ีการประเมนิ ผลนักศึกษา ตัวขว้ี ัด/ ชว่ งเวลา คะแนน

ผลการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ี่) (ร้อยละ)

ท 3.1 ม.4-6/5

ท 3.1 ม.4-6/6

ท 4.1 ม.4-6/3

ท 4.1 ม.4-6/6

ท 5.1 ม.4-6/1

ท 5.1 ม.4-6/2

ท 5.1 ม.4-6/6

รวม 100

15. รายละเอียดภาระงาน (ถ้ามี)

ในการเรยี นรายวชิ า ท32102 กาหนดให้นักเรียนทากิจกรรม / ปฏิบตั งิ าน(ชิน้ งาน)

จานวน 4 ชน้ิ ดังนี้

ท่ี ช่อื งาน ตวั ชวี้ ัด/ผลการ คะแนน ลกั ษณะ กาหนดสง่

เรยี นรู้ ข้อที่ งาน วัน/เดือน/ปี

1 Mind Mapping โคลนตดิ ล้อ ท 1.1 ม.4-6/5 5 เด่ียว 29 พฤศจกิ ายน
ตอน ความนิยมเป็นเสมยี น 265๔
หรอื คมั ภรี แ์ พทยศ์ าสตร์ 5
สงเคราะห์ 5 เดยี่ ว 24 มกราคม 256๕
5 กลมุ่ 31 มกราคม 256๕
2 E-Book คา่ ราชาศัพท์ ท 4.1 ม.4-6/3 กลมุ่ 22 กมุ ภาพันธ์ 256๕

3 รายงานเชิงวิชาการ ท 2.1 ม.4-6/6

4 ทอ่ งจ่าบทอาขยานหลกั ท 5.1 ม.4-6/6

หากนักเรียนขาดสง่ งาน 1 ชิ้นและมีคะแนนตลอดภาคเรยี นไม่ถึง 40 คะแนนจะได้รบั ผลการเรียน
“ร” ในรายวชิ าน้ี (การกาหนดน้าหนักคะแนนตอ่ ภาระหรอื ช้นิ งาน ไมค่ วรกาหนดเกนิ ชิ้นละ 5 คะแนน
สาหรบั งานเดี่ยวและ 10 คะแนนสาหรบั งานกลมุ่

ตารางที่ ๗ โครงสรา้ งข้อสอบกลางภา
วชิ า ภาษาไทย ๔ ร

หนว่ ย รหัสตัวชว้ี ดั / คาสาคญั คะแนน จานวนขอ้ สอบจาแนกตาม
ท่ี ผลการเรยี นรู้ (Key Word) กลางภาค
ด้านความร(ู้ K) ดา้ นทกั ษะกระ
๙
จา เข้าใจ ประยกุ ตใ์ ช้ วิเค
-
๑ ท ๑.๑ ม.๔-๖/๕ - แสดงความ ๕ -๖ - ๑
คิดเห็น
- เสนอความคิดใหม่ ๔ -- -
-๖ ๙
ท ๑.๑ ม.๔-๖/๙ - มารยาท
-๓ ๙
๒ ท ๒.๑ ม.๔-๖/๖ - เขียนรายงาน
- ใช้ขอ้ มูล

ท ๒.๑ ม.๔-๖/๗ - ศกึ ษาคน้ ควา้

ท ๒.๑ ม.๔-๖/๘ - มมี ารยาท - -- -

๓ ท ๓.๑ ม.๔-๖/๕ - พดู ๒ -- ๖
- เสนอแนวคิด
- -- -
ท๓.๑ ม.๔-๖/๖ - มีมารยาท ๒๐ - ๑๕ ๒๔ ๑

รวมคะแนนและจานวนขอ้ สอบ

หมายเหตุ ตัวชีว้ ัดใดจะออกขอ้ สอบ วัด จา่ /ใจ/ใช้/ว/ิ ประ/สรา้ ง ให้ดู ผลการวิเคราะ

แบบคา่ ตอบเดยี ว/MS=แบบหลายค่าตอบ/ CM=แบบเชิงซอ้ น/Rr=แบบกล่มุ ค่าสมั พนั
ละตวั ช้วี ัดหรือผลการเรยี นรู้

าค (Summative Assessment) (S1)

รหสั วิชา ท ๓๒๑๐๒

มกระบวนการทางสตปิ ญั ญา รวม จานวนข้อสอบ
จานวน จาแนกตามรูปแบบข้อสอบ
ะบวนการและกระบวนการคดิ (P) ขอ้ สอบ MC MS CM Rr rr er รวม

คราะห์ ประเมินคา่ สร้างสรรค์ ๒๗ ๒๗ - - - - - ๒๗

๑๒ ๙ -

-- - - - - - - -- -
-- - ๑๕ ๕ - - ๑๐ - - ๑๕

-- - ๑๒ ๑๒ - - - - - ๑๒

-- - - - - - - -- -

-- - ๖ ๖ - - - -- ๖

-- - - - - - - -- -
๑๒ ๙ - ๖๐ ๕๐ - - ๑๐ - - ๖๐

ะหเ์ ชอ่ื มโยงของตาราง ๑ ตาราง ๔ และตาราง ๕ และจะวัดด้วยขอ้ สอบแบบใด(MC=
นธ์/rr=แบบจ่ากดั ค่าตอบ/er=แบบขยายค่าตอบหรือไมจ่ ่ากดั ค่าตอบ)แบบละกีข่ อ้ ในแต่

ตารางท่ี 8 โครงสร้างข้อสอบปลายภา

หน่วยที่ รหัสตวั ช้ีวดั / ค่าส่าคัญ คะแนน จานวนขอ้ สอบจาแน
4 ผลการเรียนรู้ (Key Word) ปลายภาค
ด้านความร้(ู K) ดา้ นทกั
ท 4.1 ม.4-6/3 - คา่ ราชาศัพท์ 5
จา่ เข้าใจ ประยกุ ต์ใช

-2 4

ท 4.1 ม.4-6/6 - การสรา้ งคา่ ใน 8 -4 6
ภาษาไทย 2 -- -
5 -- -
5 ท 3.1 ม.4-6/1 - สรปุ 5 -- -
- แสดงความคิดเหน็

ท 5.1 ม.4-6/1 - วเิ คราะห์
- วิจารณ์

ท 5.1 ม.4-6/2 - วิเคราะห์

ท 5.1 ม.4-6/6 - ทอ่ งจา่ 5 - 10 -
- บอกคุณคา่ 30 - 16 10
- น่าไปใช้

รวมคะแนนและจานวนขอ้ สอบ

หมายเหตุ ตัวชี้วัดใดจะออกข้อสอบ วัด จา่ /ใจ/ใช้/วิ/ประ/สร้าง ให้ดู ผลการวเิ คราะ

แบบค่าตอบเดยี ว/MS=แบบหลายค่าตอบ/ CM=แบบเชิงซอ้ น/Rr=แบบกลุ่มคา่ สมั พัน
แตล่ ะตวั ชีว้ ัดหรอื ผลการเรยี นรู้

าค (Summative Assessment) (S2)

นกตามกระบวนการทางสตปิ ญั ญา รวม จานวนข้อสอบ

กษะกระบวนการและกระบวนการคิด(P) จานวน จาแนกตามรปู แบบข้อสอบ

ช้ วเิ คราะห์ ประเมนิ ค่า สรา้ งสรรค์ ขอ้ สอบ MC MS CM Rr rr er รวม

4- - 10 10 - - - - - 10

6- - 16 16 - - - - - 16

22 - 4 4 - - - --4

64 - 10 10 - - - - - 10

82 - 10 10 - - - - - 10
-- - 10 - - - 10 - - 10

26 8 - 60 50 - - 10 - - 60

ะหเ์ ชอื่ มโยงของตาราง 1 ตาราง 4 และตาราง 5 และจะวดั ด้วยข้อสอบแบบใด(MC=
นธ/์ rr=แบบจ่ากัดค่าตอบ/er=แบบขยายคา่ ตอบหรอื ไมจ่ า่ กดั ค่าตอบ) แบบละกี่ข้อใน

17. วิธกี ารจัดการเรยี นรู้
1. แบบระดมพลงั สมอง (Brainstorming)
2. แบบบรรยาย (lecture method)
3. กิจกรรมกลมุ่ (Group Process)
4. เกม (Game)
5. ท่างานรบั ผิดชอบรว่ มกัน (Co – operative Learning)
6. ลงมือปฏิบัติ (Practice)
๗. การเรยี นรู้แบบร่วมมอื (Active Learning)

18. ส่อื / แหล่งเรยี น
1. แหลง่ ข้อมลู บนเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ ได้แก่
1.1 Youtube
1.2 Google
๑.๓ Canva
๑.๔ wordwall.net
๑.๕ Anyflip
๑.๖ Quizzizs
๑.๗ Plicker

19. รายชอ่ื หนงั สืออา่ นประกอบ
หนงั สือเรยี นวรรณคดีและวรรณกรรม ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5
หนังสอื เรยี นหลักภาษาและการใช้ภาษา ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5

20. จดุ ประสงค์รายวิชาภาษาไทย
1. รวมทักษะทง้ั 40 แผน

21. ขอ้ ตกลงในการเรียนรายวิชาภาษาไทย
1. เปน็ ผู้เรียนแบบกระตอื รือร้น
2. รบั ผิดชอบต่องานที่ได้รบั มอบหมาย
3. ตอ้ งเตรียมอปุ กรณใ์ นการเรยี นให้ครบพร้อมเรียนในทุกคาบเรียน
4. ตรงตอ่ เวลา (เขา้ เรียนหลงั 15 นาทีเช็คขาด หากไมม่ เี หตผุ ลเพยี งพอ) และมีมารยาททัง้ กาย

วาจา และใจ
5. แต่งกายถกู ระเบียบ และประพฤติตนถกู ตอ้ งตามระเบียบของโรงเรียน
6. ใชโ้ ทรศัพท์และอปุ กรณ์ส่ือสารเพ่ือการเรยี นรู้เท่านน้ั
7. งดรับประทานอาหารหรอื เครอ่ื งด่มื ในหอ้ งเรียน
8. รกั ษาความสะอาดภายในหอ้ งเรยี นก่อนและหลงั เร่ิมเรยี น
9. ขออนุญาตเขา้ หอ้ งและออกนอกหอ้ งอย่างมีมารยาททกุ ครงั้
10. ฝ่าฝนื ขอ้ ตกลงตอ้ งออกจากหอ้ งเรยี นและถอื วา่ ขาดเรยี นในคาบเรียนน้นั หากขาดเรยี น เกิน

3 ครั้ง โทรศัพทแ์ จ้งผ้ปู กครอง กรณีป่วยตอ้ งให้ผู้ปกครองหรอื ครทู ปี่ รึกษาโทรแจง้ ให้ทราบ เขา้ เรียนน้อยกวา่ รอ้ ย
ละ 80 ของเวลาเรยี นทั้งหมด ไดผ้ ลการเรียน มส

22. ช่ือครูผู้สอน นางสาวธญั ญา ดาทอง
เบอร์โทรศพั ท์ 0621537785
อเี มล์ [email protected]

ลงช่อื ครผู ู้สอน
(นางสาวธญั ญา ดาทอง)