รายงานเรื่อง เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา

เรอื่ ง เทคโนโลยดี ีจิทลั ในการศกึ ษา

เสนอ
อาจารย์เยาวภา พทิ กั ษ์กจิ วัฒนา

จัดทำโดย
นางสาวสิรวิ ิมล มณรี ตั น์ รหสั นกั ศึกษา 64114100230
นางสาวกุลธดิ า อ่อนน่มิ รหสั นักศกึ ษา 64114100214
นางสาวปัทมาภรณ์ บญุ ตวุ งษ์ รหัสนกั ศึกษา 64114100228
นางสาวนิศารตั น์ โยธะคง รหสั นักศึกษา 64114100230

สาขาการประถมศึกษา

รายงานนเ้ี ปน็ สว่ นหนึ่งของการศกึ ษาวิชาวธิ วี ิทยาการจัดการเรียนรู้ 1
ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เทพสตรี

ก

คำนำ

รายงานเล่มนี้จัดทำขึ้นเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของวิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
การศึกษาและการเรียนรู้ ของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 โดยมีจุดประสงค์ เพื่อการศึกษาหาความรู้ในเรื่องสื่อการเรียนรู้
แบบต่าง ๆ จนกระทั่งแนวทางในการเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม อีกทั้งสามารถได้ศึกษาอย่างเข้าใจเพื่อเป็น
ประโยชน์กบั การเรยี น

ผู้จัดทำหวังว่า รายงานเล่มนี้จะเป็นประโยชน์กับผู้อ่านที่กำลังหาข้อมูลเรื่องนี้อยู่ หากมีข้อแนะนำหรือ
ขอ้ ผิดพลาดประการใด ผู้จดั ทำขอนอ้ มรบั ไวแ้ ละขออภยั มา ณ ท่ีน้ีด้วย

นางสาวนศิ ารตั น์ โยธะคง

สารบญั ข

เรื่อง หน้า
ความหมายของสื่อการเรยี นรู้ 1
ประโยชนข์ องสื่อการเรยี นรู้ 1
ส่อื การเรยี นร้ทู ่สี ามารถใชไ้ ด้ตามสาระวชิ าของตนได้ 2
แนวทางในการเลือกใช้สือ่ การเรียนรู้ 3
บรรณานกุ รม 4

1

เทคโนโลยีดิจิทลั

ทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล หรือ Digital literacy หมายถึง ทักษะในการนำเครื่องมือ
อปุ กรณ์ และเทคโนโลยีดิจิทลั ท่ีมีอยู่ในปัจจุบัน อาทิ คอมพิวเตอร์ โทรศพั ท์ แทปเลต โปรแกรมคอมพิวเตอร์ และ
สื่อออนไลน์ มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ในการสื่อสาร การปฏิบัติงาน และการทำงานร่วมกัน หรือใช้เพื่อพัฒนา
กระบวนการทำงาน หรอื ระบบงานในองค์กรใหม้ คี วามทันสมยั และมปี ระสทิ ธภิ าพ

ทกั ษะดงั กล่าวครอบคลุมความสามารถ 4 มติ ิ

1. การใช้ (Use)

2. เข้าใจ (Understand)

3. การสรา้ ง (create)

4. เขา้ ถึง (Access) เทคโนโลยีดจิ ิทัล ได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

สอ่ื ดิจิทัล (Digital)

เป็นสื่อที่มีการนำเอาข้อความ กราฟิก ภาพเคลื่อนไหว เสียง และ วิดีโอ เป็นต้น โดยอาศัยเทคโนโลยี
ความเจรญิ กา้ วหนา้ ทางด้านคอมพิวเตอร์ เขา้ มาช่วยให้ข้อมูลที่เป็นสื่อต่างๆ เหลา่ น้ันมาแปลงสภาพ และเชื่อมโยง
เข้าด้วยกนั เพือ่ ประโยชนใ์ นการใชง้ าน

ส่อื ดิจิตอลมีอยู่ 4 ประเภทประกอบด้วย

1. CD Training คอื การสร้าง สอ่ื ดจิ ติ อลในลักษณะท่ีเปน็ CD ทีใ่ ชใ้ นการสอนการใช้งาน จะเป็น
การสอนการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ เช่น สอนการใช้โปรแกรม Microsoft Word เป็นต้น นอกจากน้ัน
CD Training ยังครอบคลุมไปถึงเรื่องการสอนการทำงานของโปรแกรมต่าง ๆ จะใช้เป็นการสาธิต
การทำงานของโปรแกรม เปน็ ต้น

2. CD Presentation คือ การสร้างเป็นสื่อดิจิตอลในลักษณะที่เป็น CD ที่ใช้สำหรับ
ในการนำเสนอในสถานที่ต่าง ๆ เช่น นำเสนอข้อมูลในที่ประชุม นำเสนอข้อมูลบริษัท ที่เรียกว่า
Company Profile

3. VCD /DVD คือ การสร้างสือ่ ดจิ ิตอลในลักษณะที่เป็น CD ภาพยนตร์ ที่มีการตดั ต่อภาพยนตร์
ตา่ ง ๆ ในลกั ษณะที่เปน็ Movie Clip แลว้ นำมาจัดเรียงตอ่ กนั เป็นภาพยนตร์ 1 เร่อื ง เปน็ ต้น

4. E-book และ E-document คือ การสร้างสื่อดิจิตอลในลักษณะที่เป็น การทำเป็นหนังสือ
อิเล็กทรอนิกส์ ซึ่งสามารถสร้างโดยการแปลงไฟล์เอกสารต่าง ๆ ให้เป็น Webpage หรือเป็น PDF File
เปน็ ตน้

2

เทคโนโลยดี ิจิทลั ในชีวติ ประจำวนั และการนำมาประโยชน์

เทคโนโลยปี ญั ญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence)

ปจั จบุ นั AI ซอ่ นอยู่ในสิ่งของหรือบรกิ ารท่ีใชก้ ันโดยทว่ั ไป และอยู่รว่ มกับชีวติ ประจำวนั ของคนเราได้อย่าง
กลมกลนื ไมว่ ่าจะเป็นการท่ีเราค้นหาข้อมลู ระบบ AI ก็จะจดจำข้อมลู ของเราไว้ ทำให้ในครัง้ ต่อ ๆ ไป เราแค่พิมพ์
ตัวอกั ษร 1-2 ตวั เราจะเจอประโยคทเ่ี ราเคยเสิรช์ ทนั ที และในระบบ AI ยังมอี ีกมากมายท่อี ยู่ในชีวติ ประจำวัน เชน่

1. ระบบชว่ ยเหลือลกู ค้าออนไลน์

เว็บไซต์ปัจจุบันมักมีระบบแชทที่คอยตอบปัญหาหรือช่วยเหลือลูกค้าได้แบบออนไลน์ ซึ่งผู้ที่คอยตอบน้นั
ก็ล้วนมีท้งั พนกั งานทเ่ี ปน็ มนุษย์ หรือวา่ เปน็ “Chatbot” ซึง่ เปน็ AI ทจ่ี ะคอยช่วยเหลือลกู ค้าได้ 24 ชั่วโมง เหมาะ
สำหรับการตอบคำถามที่ถกู ถามบ่อย ได้ประโยชน์ทง้ั ลดปริมาณงานของพนกั งาน Call Center หรอื เจ้าของธุรกิจ
ท่จี ะตอ้ งคอยตอบคำถามเหลา่ นน้ั และลูกคา้ ก็ไดร้ ับคำตอบท่ตี ้องการอย่างรวดเร็วเช่นกนั

2. ผูช้ ว่ ยเสมือนจริง

ผ้ใู ช้สมาร์ทโฟนจะคนุ้ เคยกันดีกบั “Siri” ทเ่ี ป็นระบบผ้ชู ว่ ยเสมอื นจริงแบบส่ังงานดว้ ยเสียงในอุปกรณ์ของ
Apple หรือ Google Assistant ซึ่งแน่นอนว่าผู้ช่วยไฮเทคนี้ก็เป็น AI เช่นกัน ขับเคลื่อนด้วยระบบประมวล
ภาษาธรรมชาติ ที่จะวิเคราะห์คำสั่งหรือความต้องการของผู้ใช้ผ่านภาษาที่พูดกันโดยปกติ ให้ AI สามารถเข้าใจ
และสรา้ งประโยคเพอ่ื ตอบคำถามหรอื ทำในสิ่งท่ีผใู้ ชต้ ้องการได้อยา่ งรวดเร็วและมีประสิทธภิ าพ

3. ระบุตวั ตนด้วย AI

การระบุตัวตนด้วยไบโอเมทริกซ์ ยกตัวอย่าง ม่านตา เสียง ลายนิ้วมือ หน้า ภาษากาย ถือเป็นส่วนหน่ึง
ของการนำเทคโนโลยี AI ที่ใช้ไบโอเมทริกซใ์ นการจดจำรูปแบบและแยกแยะ มาใช้เพื่อยืนยันตวั ตนหรือระบุตัวตน
ได้ ซึ่งหลาย ๆ อย่างก็อยู่ในชีวิตประจำวันของเราอยู่แล้ว อย่างการสแกนลายนิ้วมือเพื่อบันทึกเวลา แทน
การตอกบตั ร การสแกนม่านตาเพอื่ เขา้ ใชง้ านสมาร์ทโฟน เปน็ ตน้

4. เข้าถงึ ทุกบริการ ด้วยผชู้ ่วยเสมือนจริง (Virtual Agents)

คือเทคโนโลยีที่ทำให้เราสามารถเข้าถึงคลังความรู้หรือบริการต่าง ๆ ได้อย่างไม่รู้จบ เช่น Siri สามารถ
เข้าถึงและเข้าใจตารางงาน อีเมล ปฏิทิน นาฬิกา ใน Smart Phone ของเรา หรือ Alexa สามารถเข้าถึงบริการ
ของ Amazon หรอื Smart Home Device ของเราได้

3

โนต๊ บุ๊ค

โน๊ตบุ๊คหรือคอมพิวเตอร์แบบพกพา ถือเป็นอุปกรณ์ไอทีที่ได้รับความนิยมอยู่เสมอ ไม่ว่าโลกจะพัฒนา
ไปมากขนาดไหนก็ตาม แม้ว่าทุกวันนี้อุปกรณ์ล้ำสมัยต่าง ๆ จะถูกป้อนเข้าสู่ท้องตลาดมากเพียงใด แต่ก็ไม่มีสิ่งใด
แทนท่คี อมพวิ เตอร์แบบพกพาได้

ประโยชน์ของโนต๊ บ๊คุ มีดงั นี้

1. พกพาสะดวก

2. หมดกงั วลเรอื่ งไฟดับ เพราะมีแบตเตอรีใ่ นตัว

3. ประหยัดไฟกว่า เพราะถูกออกแบบมาให้ประหยัดไฟกว่าคอมพิวเตอร์ชนิดอื่น ๆ ซึ่งนี่ก็เป็น
ขอ้ ดอี กี ขอ้ ทท่ี ำให้มคี วามร้อนต่ำดว้ ยเช่นกัน

4. ช่วยเสริมบุคลกิ ใหผ้ ูใ้ ชง้ าน เนื่องจากนักจิตวทิ ยาไดอ้ อกมายนื ยนั วา่ วา่ ผู้คนสว่ นใหญม่ ักจะมอง
วา่ ผู้ใชง้ านคอมพวิ เตอร์พกพาเปน็ คนมีความรู้ ดูเป็นคนทันสมัย และน่าเช่อื ถือ

4

เทคโนโลยดี ิจิทลั ทน่ี ำมาใชใ้ นการศึกษา

Mobile learning

เป็นการจัดการเรียนการสอนหรือบทเรียนสำเร็จรูป (Instruction Package) ที่นำเสนอเนื้อหาและ
กิจกรรมการเรียนการสอนผ่านเทคโนโลยีไร้สาย (wireless telecommunication network) และเทคโนโลยี
อินเทอร์เน็ต ผู้เรียนสามารถเรียนได้ทกุ ท่ีและทุกเวลา โดยไม่ตอ้ งเชื่อมต่อโดยใช้สายสญั ญาณ ผู้เรียนและผู้สอนใช้
เครื่องมือสำคัญ คือ สมาร์ทโฟน แท็บเลตและคอมพิวเตอร์ ท่ีได้มีการพัฒนาเพิ่มความสามารถโมบายดีไวซ์ให้เขา้
มาตอบโจทย์ ตอบสนองการใช้งานที่หลากหลายได้ในปจั จบุ นั ไดห้ ลากหลาย และสามารถตอบสนองความต้องการ
เรยี นร้ทู ีส่ ามารถเขา้ ถึงไดอ้ ยา่ งไม่รู้จบได้มากขึ้น

โดยการใช้งานอุปกรณ์โมบายดีไวซ์ในรูปการณ์จัดการเรียนการสอนนั้น สามารถเป็นเครื่องมืออุปกรณ์
ทางการศึกษาทชี่ ว่ ยผู้เรียนสนบั สนนุ ผูเ้ รียนในการค้นคว้า แลกเปลย่ี นและถ่ายทอดความรู้ท่ีเป็นประโยชน์ระหว่าง
ผู้เรียนด้วยกันเองหรือระหว่างผู้เรยี นและผู้สอน ซึ่งได้อธิบายไว้ว่าการเรยี นด้วย Mobile learning สามารถแสดง
ใหผ้ เู้ รียนได้รับประสบการณ์จากทั่วทกุ มมุ โลก

การจัดการศึกษาออนไลน์ระบบเปดิ แบบ MOOC (Massive Open Online Course)

MOOC เป็นการศึกษาแบบเปิดเพื่อการเรยี นรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning) ช่วยลดอุปสรรคสำคัญใน
การศกึ ษา รวมท้ังตน้ ทุนการศึกษาท่ีมีราคาแพง โดยเฉพาะอย่างย่ิงการศึกษาต่อในต่างประเทศแต่ปัจจุบัน MOOC
สามารถรองรับการเข้าถึงของผู้เรียนได้นับล้านคนในเวลาเดียวกัน และมีความยืดหยุ่นโดยผู้เรียนสามารถเลือก
เรยี นอะไรกไ็ ด้ เมอ่ื ไหร่ก็ได้ จากทีใ่ ดกไ็ ด้

MOOC เป็นนวัตกรรมของวงการการศึกษา โดยการนำเทคโนโลยีและวิธีการเรียนการสอนสมัยใหม่มา
ผสมผสานกัน มีรูปแบบการนำเสนอการเรียนรู้หลักสูตรต่าง ๆ ผ่านทางเว็บไซต์ออนไลน์ผ่านระบบเครือข่าย
อินเทอร์เน็ต และสามารถรองรับจำนวนผู้เรียนจากทุกที่ทั่วโลก ซึ่งทำให้ได้รับความนิยมเป็นอย่างมาก และ
ในปัจจุบันมีมหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกหลายแห่งได้เผยแพร่บทเรียนผ่านทาง MOOC และโดยส่วนใหญ่
เปน็ การให้บริการฟรี และไม่จำกดั เฉพาะนิสติ หรอื นกั ศึกษาทเ่ี รยี นในมหาวิทยาลยั นน้ั ๆ หรือเฉพาะสาขาวชิ าน้ัน ๆ
ใครก็สามารถเรียนบน MOOC ได้ อีกทั้งการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการเรียนของผู้เรียนเป็นการเรียนตามสิง่ ที่ตน
สนใจ ไมว่ ่าจะเป็นการเรียนรตู้ ามอธั ยาศัย ซ่ึงสามารถการเข้าถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพและนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
ไดจ้ ริง เปน็ การขยายโอกาสทางการศึกษา ส่งเสรมิ การเรียนรตู้ ลอดชีวิตสำหรับคนทุกเพศทุกวยั ทุกอาชพี ไม่ว่าจะ
เปน็ นกั เรียน นิสติ หรือนักศกึ ษา คนทำงาน ผสู้ งู อายุ ผู้ประกอบการธรุ กจิ อกี ด้วย

5

ปญั ญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence)

เทคโนโลยีระบบคอมพิวเตอร์ในปัจจุบันได้มีการพัฒนาไปอย่างรวดเร็วโดยเฉพาะการพัฒนาระบบ
กระบวนการคิด การกระทำ การให้เหตุผล การปรับตัว หรือการอนุมานของมนุษย์ ทำให้ระบบคอมพิวเตอร์น้ัน
มีความสามารถที่คล้ายคลึงกับมนุษย์ในด้านการศึกษาและการเรียนรู้ ปัญญาประดิษฐ์นับว่ามีประโยชน์มาก
เพราะปญั ญาประดิษฐ์เปล่ยี นวธิ ีเรียนและเปลย่ี นวิธีสอน ในอดตี ท่ีนกั เรยี นจะตอ้ งเดินทางไปโรงเรียน นัง่ โตะ๊ ฟังครู
สอนหน้าห้อง แล้วจดบันทึกมาสู่รูปแบบการเรียนรู้ใหม่ ๆ ที่ปฏิวัติระบบการศึกษาไปโดยสิ้นเชิง นอกจากนี้
ปัญญาประดิษฐ์ยังช่วยให้คุณครูสามารถลดเวลาทำงานต่าง ๆ เช่น งานที่ต้องทำซ้ำไปซ้ำมา หรืองานจัดเก็บ
เอกสารได้อีกด้วย มีการคาดการณ์ว่าการใช้ปัญญาประดิษฐ์ในกิจกรรมทางการศึกษาจะเพิ่มขึ้นถึงร้อยละ 48
จนกระทั่งถึงปี ค.ศ. 2021 ผลกระทบเชิงบวกของปัญญาประดิษฐ์ จะปรากฎให้เห็นตั้งแต่การเรียนของเด็กช้ัน
อนุบาลจนถึงการศึกษาขั้นสูง ทั้งจะมีการสร้างสรรค์เครื่องมือเพื่อการเรียนรู้อีกหลายอย่าง และบางอย่างจะ
สามารถปรับใหเ้ ขา้ กบั ผเู้ รียนเปน็ รายบุคคลได้ (Personalized Tool) เพอ่ื ให้ได้ผลดา้ นการเรียนสูงสดุ

ปัญญาประดิษฐ์สามารถนำมาพัฒนาระบบการสอนเสริมอัจฉริยะเป็นนวัต กรรมการเรียนรู้ที่เป็นผลผลิต
ของความก้าวหนา้ ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ผนวกกับความสามารถของปัญญาประดิษฐ์ โดยแนวโน้มของการวิจัย
และพัฒนาระบบการสอนเสริมอัจฉริยะอยู่บนแนวคิดและทฤษฎีทีห่ ลากหลายทีจ่ ะนำไปส่คู วามสามารถของระบบ
ที่ทำให้การเรียนการสอนเป็นระบบการเรียนการสอนด้วยคอมพิวเตอร์ จุดมุ่งหมายที่สำคัญของการพัฒนาระบบ
การสอนเสริมอัจฉริยะก็คือ การสร้างตัวแทนของการเรียนรู้ที่ทันสมัยภายใต้สภาพแวดล้อมในการเรียนการสอน
ที่ปรบั ตวั ให้เขา้ กบั ลกั ษณะของผู้เรียนเปน็ รายบุคคล และมคี วามสามารถตอบสนองตอ่ ปญั หาในเรื่องความแตกต่าง
ระหว่างบุคคลได้ นอกจากนี้ยังมีแนวโน้มจะพัฒนาระบบไปสู่การสอนเสริมสำหรับเนื้อหาการฝึกปฏิบัติ และมี
การเพิ่มความสามารถของระบบโดยใช้ เทคนิคการช่วยเสริมศักยภาพทางการเรียนสำหรับผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียน
บรรลุผลสำเร็จของการเรียนรู้ตามที่คาดหวังภายใต้วิธีการประเมินผลระบบที่น่าเชื่อถือ เพื่อในอนาคตจะพัฒนา
ระบบจากการเป็นสื่อเสริม ไปสู่การเป็นสื่อหลักให้กับระบบการเรียนการสอนออนไลน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
และนา่ เชือ่ ถอื

Virtual Reality (VR)

เป็นการจำลองสภาพแวดล้อมจริงเข้าไปให้เสมือนจริง โดยผ่านการรับรู้จากการมองเห็น เสียง สัมผัส
แม้กระทั้งกลิ่น โดยจะตัดขาดเราออกจากสภาพแวดล้อมปัจจุบันเพื่อเข้าไปสู่ภาพที่จำลองขึ้นมาตัวอย่างเช่น
การจำลองสถานที่ Google Street View , การแขง่ ขันบงั คับเครอ่ื งบนิ Drone Racing เปน็ ตน้

ในปัจจบุ นั มแี หลง่ เรยี นรู้ดิจิทลั เกดิ ขึ้นอย่างแพร่หลาย เช่น

1. VRSIAM ที่จะนำเสนอสภาพแวดล้อมของพิพธิ ภัณฑ์ มีการพัฒนาเน้ือหาการเรยี นรูใ้ นรูปแบบ
E-Book และรูปแบบสื่อสิ่งพิมพ์ การพัฒนาแนวทางหรือคู่มือในการดำเนินการเพื่อใช้ในการศึกษา

6

การแสดงโมเดลสามมิติวัตถุจัดแสดงภายในพิพิธภัณฑ์ เพื่อสร้างประสบการณ์แปลกใหม่ในการเรียนรู้
ให้กบั ผู้เขา้ ชมพพิ ิธภัณฑ์ โดยสามารถเขา้ ชมไดท้ กุ ท่ี ทกุ เวลา สามารถเป็นแหลง่ การเรียนรใู้ หก้ บั ประชาชน
ไดโ้ ดยไมม่ ีขดี จำกัด

2. Thai PBS Museum หรือ พิพิธภัณฑ์สื่อเพื่อสาธารณะ ที่มุ่งเน้นการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์
ของผูเ้ ข้าชม ด้วยการ นำเสนอเรอ่ื งราวของสื่ออย่างรอบดา้ น กระตนุ้ ใหเ้ กดิ ความคดิ เกี่ยวกบั สอ่ื ที่แวดล้อม
อยู่รอบตัว โดยให้ผู้เข้าชมได้มีปฏิสัมพันธ์กับนิทรรศการ ทั้งในรูปแบบมัลติมีเดียอันทันสมัยและสัมผัส
ประสบการณก์ ารรบั สอ่ื แบบ “ย้อนยุค” เพือ่ การ “รเู้ ท่าทันส่ือ”

7

เทคโนโลยดี จิ ิทลั ที่นิยมใช้

ปัญญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence)

ในปัจจุบันการใช้งานโทรศัพท์หรืออุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ต่าง ๆ ล้วนไม่สามารถที่จะหลีกเลี่ยง AI ได้
ผู้คนตา่ งใชม้ นั ไมว่ า่ จะเกิดจากความตัง้ ใจหรือไม่ต้ังใจ มนั แฝงตวั อยู่กับหลายสงิ่ หลายอย่าง ไม่ว่าจะเป็นโทรศัพท์ท่ี
จะมีการปลดล็อคหน้าจอ บ้างเป็นการใช้ลายนิ้วมือ บ้างเป็นการใช้ใบหน้า หรือจะเป็นการดู You Tube ที่จะ
สังเกตได้ว่าหากเรารบั ชมเรื่องใด เนื้อหาแบบไหนบ่อย ๆ ในคร้งั ต่อไปทีเ่ ขา้ ใช้งานการแสดงผลที่เกิดข้ึนในหน้าแรก
ก็จะเปน็ เร่อื งทีเ่ ราสนใจอยู่

ปัญญาประดิษฐ์นั้นก่อให้เกิดความสะดวกสบายเป็นอย่างมาก ไม่ว่าจะเป็นการใช้ชีวิตประจำวันหรือการ
เรยี นการศึกษา ไม่แปลกเลยท่ีจะมีการพัฒนาอยู่ตลอด ทัง้ นเี้ พอื่ เอามาใช้ในการตอบสนองความต้องการของบุคคล
ในด้านต่าง ๆ

8

บรรณานกุ รม

สำนักงาน ก.พ.. (ม.ป.ป.). เทคโนโลยดี จิ ิทลั (Digital literacy) คืออะไร. สบื ค้น 25 มกราคม 2565, จาก https:
//sftc.rtaf.mi.th/index.php/2018-10-22-07-41-38/120-2018-10-22-03-44-24?fbclid=IwAR1S3
L2xodE-F4FNODA_vofOFdp88PPe5vYRuy0m1k34XWEUY82FqaVjES8

สำนักงาน ก.พ.. (ม.ป.ป.). Digital literacy คืออะไร. สืบค้น 25 มกราคม 2565, จาก https://www.ocsc.go.
th/DLProject/meandlp?fbclid=IwAR18kGZZCoyQU01WoBv4EZBZOY6KsCicQFROzOO4Oan
1DcJ2v6Hc9-IIbZc

ธานินทร์ อินทรวิเศษ, ธนวัตน์ พูลเขตนคร, ธนวัตน์ เจริญษา, ภาสกร เรืองรอง, Augustine Agbi. (2562).
เทคโนโลยีและนวัตกรรมกับการจัดการเรียนการสอนในยุคดิจิทัล . สืบค้น 25 มกราคม 2565, จาก

file:///C:/Users/Admin/Downloads/bird_mark,+%23%23default.groups.name.editor%2323,
+26_%E0%B8%98%E0%B8%B2%E0%B8%99%E0%B8%B4%E0%B8%99%E0%B8%97%E0%
B8%A3%E0%B9%8C+%E0%B8%AD%E0%B8%B4%E0%B8%99%E0%B8%97%E0%B8%A3%
E0%B8%A7%E0%B8%B4%E0%B9%80%E0%B8%A8%E0%B8%A9%20.pdf

นางสาวสริ กิ มล หนเู อยี ด. (2558). สอ่ื ดจิ ทิ ลั . สบื คน้ 25 มกราคม 2565, จาก https://sites.google.com/site/di
gital57402/sux-dicithal

วิทยาลยั เทคนคิ สุพรรณบรุ ี. (ม.ป.ป.). สอ่ื ดิจิทัล. สบื คน้ 25 มกราคม 2565, จาก http://www.stc.ac.th/extern
al_links.php?links=1 7 9 1 &fbclid=IwAR1 7 d8 5 qXnQGV0 Yih9 mBIuAlJZA_YyWT9 0 8 d-
24JuESxToEyvqw8HOmuO_A#

โต๊ะกลม. (2564). AI ในชีวิตประจำวัน. สืบค้น 25 มกราคม 2565, จาก https://tohklom.com/ai-in-daily-
life/

Guest blogger. (2561). โทรศัพท์มือถือสำคัญอย่างไร. สืบค้น 25 มกราคม 2565, จาก https://guest-
blogger.org/%E0%B9%82%E0%B8%97%E0%B8%A3%E0%B8%A8%E0%B8%B1%E0%B8%9
E%E0%B8%97%E0%B9%8C%E0%B8%A1%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%96%E0%B8
%B7%E0%B8%AD%E0%B8%AA%E0%B8%B3%E0%B8%84%E0%B8%B1%E0%B8%8D%E0
%B8%AD%E0%B8%A2%E0%B9%88/

สำนักงานสรรพสามิตพื้นท่ีอุดรธานีสาขาเพ็ญ. (2564). สมาร์ทโฟน. สบื คน้ 25 มกราคม 2565, จาก https://w
ww.excise.go.th/cs/groups/public/documents/document/mjaw/mdk1 / ~edisp/webportal1
6200095600.pdf

9

Thai PBS Museum. (2560). พิพิธภัณฑ์สื่อสาธารณะ (Thai PBS Museum). สืบค้น 25 มกราคม 2565, จาก
https://museum.thaipbs.or.th/en/about/

สำนักเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2563). แหล่งเรียนรู้เสมือนจริงสามมิติ VRSIAM.
สบื ค้น 25 มกราคม 2565, จาก https://museum.thaipbs.or.th/en/about/

กองระบบและบริหารข้อมูลเชิงยุทธศาสตร์ อววน.. (2563). เทคโนโลยีโลกเสมือน VR/AR/MR. สืบค้น 25
มกราคม 2565, จาก https://www.ops.go.th/main/index.php/knowledge-base/article-pr/675-
interface-technology-vr-ar-mr