LKPD.03_BARISAN GEOMETRI

ANDI MUPLIHAQ

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
(LKPD)

KEGIATAN BELAJAR 03

MATEMATIKA SMK KELAS X

BARISAN DAN DERET
GEOMETRI

NAMA SISWA : …………………………………
KELAS : …………………………………
JURUSAN : …………………………………

I. Kompetensi Inti

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan

menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja

Mengevaluasi tentang yang lazim dilakukan serta memecahkan

pengetahuan faktual, konseptual, masalah sesuai dengan bidang kajian matematika

operasional dasar, dan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
metakognitif sesuai dengan bidang dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dan lingkup kajian matematika pada dengan standar kompetensi kerja.
tingkat teknis, spesifik, detil, dan

kompleks, berkenaan dengan ilmu Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,

pengetahuan, teknologi, seni, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,

budaya, dan humaniora dalam kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan

konteks pengembangan potensi diri solutif dalam ranah abstrak terkait dengan

sebagai bagian dari keluarga, pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah, dunia kerja, warga sekolah, serta mampu melaksanakan tugas

masyarakat nasional, regional, dan spesifik di bawah pengawasan langsung.

internasional.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi,

kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret

terkait dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah, serta mampu

melaksanakan tugas spesifik di bawah

pengawasan langsung.

ANDI MUPLIHAQ

Kompetensi Dasar : 3.6 Mengananalisis barisan dan deret geometri
4.6 Menyelesaikan masalah Kontekstual yang
berkaitan dengan barisan dan deret

Tujuan Pembelajaran :

1. Peserta didik dapat menentukan rumus suku ke-n
2. Peserta didik dapat menemukan konsep barisan
dan deret geometri
3. Peserta didik dapat menganalisis dan memecahkan

masalah kontekstual barisan geometri

Metode Pembelajaran : 1. Model Discovery Llearning
2. Pendekatan TPACK
3. Metode : Ceramah, diskusi

Petunjuk
1. Bacalah baik-baik petunjuk kegiatan yang diberikan
2. Kerjakan langkah-langkah kegiatan sesuai petunjuk kerja.
3. Jika mengalami kesulitan dalam melakukan kegiatan, dapat

bertanya kepada Guru.
4. Selamat mengerjakan dengan rasa senang dan gembira.
5. Presentasikanlah hasil diskusi didepan kelas.

ANDI MUPLIHAQ

Menentukan rumus umum suku ke-n suatu barisan
geometri dari masalah nyata

Tujuan : Menentukan rumus umum suku ke-n suatu barisan geometri

Petunjuk Kerja: Baca dengan seksama masalah dibawah!

Selesaikan masalah dibawah sampai menemukan formula/Rumus Un pada
barisan geometri dengan menjawab beberapa pertanyaan berikut.

Stimulus :

“Sebuah mobil dibeli dengan haga Rp. 80.000.000,00. Setiap tahun
nilai jualnya menjadi 3/4 dari harga sebelumnya. Berapa nilai jual
setelah dipakai 3 tahun ?”

1. Identifikasi apa saja yang diketahui dan apa yang ditanyakan dari
masalah diatas!

Diketahui : = 1 = ⋯

2 = 3 1 = 3… =…
4
4

…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

Untuk membantu pemahaman peserta didik, silahkan klik link berikut :
https://online.anyflip.com/jtqdq/oupq/mobile/index.html?160077331

9091#.X2ndoc5XgcY.whatsapp

ANDI MUPLIHAQ

2. Tuliskan tiga suku secara terurut dari masalah dalam bentuk
barisan!(poin 1 &2 durasi 1JP)
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

3. R…u…m…u…s…a…p…a…y…a…ng……pa…l…in…g…t…e…pa…t…d…ig…u…n…a…k…an……u…nt…u…k…m…e…n…y…e…le…s…ai…k…an……m…a…sa…l…ah.
diatas berdasarkan bahan bacaan yang tersedia atau berdasarkan
p…e…nc…a…r…ia…n…d…a…r…i …be…r…b…a…ga…i…s…u…m…b…e…r …u…n…tu…k…m……en…e…n…t…uk…a…n…b…a…r…is…a…n…g…e…o…m…e…tr.i
dengan suku yang banyak atau suku ke-n ?(durasi 1JP)
…………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .

…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………….

ANDI MUPLIHAQ

4. Selesaikan masalah diatas menggunakan rumus Un yang didapat pada
poin c! (durasi: 1JP)
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….

5. …Pr…e…s…en…t…a…si…k…an……di…d…ep…a…n…k…e…la…s…h…a…si…l…p…ek…e…r…ja…a…n…k…al…ia…n…!…(d…u…r…as…i…: 1…J…P)………….
…………………………………………………………………………………………………………………………….

ANDI MUPLIHAQ PENILAIAN DIRI
Penilaian : ………………………………………..
: ………………………………………..
Nama Siswa
Kelas/Jurusan

PETUNJUK :

1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda √ (centang) pada kolom Ya atau Tidak sesuai kondisi yang sebenarnya

NO PERNYATAAN YA TIDAK
1. Disiplin

Saya hadir di kelas tepat waktu

Saya mengumpulkan tugas tepat waktu

Saya tidak melakukan aktivitas diluar materi yang dipelajari ketika
pembelajaran berlangsung

Saya tertib mengikuti instruksi

2. Tanggungjawab

Saya memperhatikan penjelasan dengan sungguh-sungguh

Saya mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh

Saya berperan aktif dalam kerja kelompok

Saya membuang sampah pada tempatnya

3. Jujur

Saya menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang
sebenarnya

Saya tidak menyontek ketika mengerjakan tugas atau ulangan

Saya menyajikan data sesuai hasil pengamatan atau percobaan

Saya mencantumkan sumber belajar yang dikutip/dipelajari

4. Santun

Saya berinteraksi dengan teman secara ramah

Saya berkomunikasi dengan bahasa yang santun

Saya tidak menyela pembicaraan orang lain

Saya tidak mengganggu siswa lain

ANDI MUPLIHAQ

Jumlah Centang
Jumlah Skor
Total

RUBRIK Bantaeng,..................
Jika menjawab Ya, skor = 2 Saya yang menyatakan,

Jika menjawab Tidak, skor = 1 ……………………………
NILAI


=

ANDI MUPLIHAQ