งานวิจัยสะกดคำ 2-2564

งานวจิ ยั ในชนั้ เรยี น

เรอ่ื ง

การพัฒนาทกั ษะการอ่านสะกดคำประสม โดยใชช้ ดุ พฒั นาทกั ษะการ
อา่ นสะกดคำประสมของนกั ศกึ ษาระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น สถาบนั
ศึกษาปอเนาะอัตตรั บียะห์อลั อสิ ลามยี ะห์ ตำบลจอเบาะ อำเภอย่งี อ

จังหวดั นราธวิ าส

ผวู้ จิ ยั
นางสาวนาดญี า สาและ
ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอยี่งอ
สำนักงานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวัดนราธวิ าส

ชอ่ื เรอื่ งวจิ ัย

การพัฒนาทกั ษะการอ่านสะกดคำประสม โดยใช้ชดุ พฒั นาทกั ษะการอา่ นสะกดคำประสม
ของนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สถาบันศึกษาปอเนาะอัตตัรบียะห์อัลอิสลามียะห์ ตำบลจอเบาะ
อำเภอย่ีงอ จังหวัดนราธวิ าส
ความเป็นมาและความสำคัญขอปญั หา

ภาษาไทยเป็นภาษาประจำชาติ เป็นภาษาที่ใช้ในการสื่อสารของคนในชาติ ทักษะภาษาไทย ทั้ง 4
ด้าน ซึ่งได้แก่ การฟัง พูด อ่าน เขียน ทักษะที่มคี วามสลับซับซ้อน คือ ทักษะด้านการอ่าน ผู้เรียนต้องมีความ
รอบรู้ ความคดิ และประสบการณต์ ่างๆ ความรทู้ ่ีได้รบั กลนั่ กรองออกเปน็ ลายลักษณอ์ ักษรเพ่ือสื่อความหมาย

ในการจัดการเรียนการสอน รายวิชาภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โดยการจัดการเรียนการ
สอนการอ่านสะกดคำประสม ครูผู้สอนพบว่านักศึกษาในชั้นเรียนอ่านสะกดคำในบทเรียนไม่ถูกต้องหลายคำ
จงึ ทำให้มปี ัญหาในด้านการจดั การเรียนการสอน ในฐานะครผู ูส้ อน ตระหนกั และเหน็ ถึงความสำคัญของปัญหา
ดังกล่าว จึงได้ใช้วิธีการพัฒนาทักษะการอ่านคำประสม ในหน่วยการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้รายวิชา
ภาษาไทย นักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เพื่อให้ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านทักษะการการอ่านสะกดคำ
ประสมที่ถกู ต้อง

ชุดพัฒนาทักษะการอ่านคำประสม สามารถแกป้ ัญหาการการอ่านคำประสมได้หรือไม่
วัตถปุ ระสงคก์ ารวจิ ัย

1. เพื่อแก้ปัญหานกั ศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ที่มีปัญหาด้านทักษะการอ่านสะกดคำประสมไม่
ถกู ตอ้ ง

2. เพื่อพัฒนานักศึกษานักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นด้านทักษะการอ่านสะกดคำประสมที่ดีข้ึน
ใช้เปน็ ทกั ษะขนั้ พ้นื ฐานในการเรียนระดบั ตอ่ ไป
ขอบเขตการวจิ ยั

ประชากร จำนวนนักศึกษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ จำนวน 26 คน
กลุ่มตวั อย่าง กลุ่มตวั อยา่ งที่ใช้ในการวิจยั ครง้ั นี้ เป็นนกั ศึกษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 สถาบนั ศกึ ษาปอเนาะอตั ตัรบยี ะหอ์ ัลอสิ ลามยี ะห์ ตำบลจอเบาะ อำเภอย่งี อ
จังหวัดนราธิวาส จำนวน 5 คน เลือกโดยวิธีเจาะจง
ตวั แปรท่ีศึกษา
1. ตัวแปรต้น ชุดแบบฝกึ พฒั นาทกั ษะการอ่านคำประสม
2. ตัวแปรตาม ความสามารถในการพฒั นาชุดทักษะการอา่ นสะกดคำประสม
ของนักศึกษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น
กรอบแนวคดิ การวิจยั
1. ความหมายความสำคัญของการอา่ นสะกดคำประสม
2. ประเภทของการอา่ นสะกดคำประสม
3. ทฤษฎี/แนวคิด ของ การอ่านสะกดคำประสม

4. หนังสอื เรยี นรายวิชาภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

นยิ ามศพั ทเ์ ฉพาะทใี่ ช้ในการวจิ ัย

1. คำประสม หมายถึง คำที่เกิดจากการเอาคำมูลที่มีความหมายต่างกันตั้งแต่ ๒ คำขึ้นไปมา

รวมกนั เขา้ เป็นคำเดยี ว กลายเป็นคำใหม่ มีความหมายใหม่ แต่ยงั มีเค้าความหมายเดมิ อยู่

2. นกั ศกึ ษาทสี่ ะกดคำไม่ถูกต้อง หมายถึง นกั ศกึ ษาทมี่ ปี ัญหาด้านการอ่านสะกดคำไม่ถูกต้องที่พบใน

กลุ่มสาระภาษาไทย นักศกึ ษามัธยมศึกษาตอนต้น

3. ชุดแบบฝึกพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำประสม หมายถึง ชุดแบบฝึกที่ผูส้ อนสร้างขึน้ เพื่อช่วยให้

ผูเ้ รยี นมพี ฒั นาการดา้ นการอ่านสะกดคำใหถ้ กู ต้อง

4. แบบทดสอบการอ่านกอ่ นเรียนหลงั เรยี น หมายถึง แบบทดสอบท่ีผวู้ จิ ยั ได้สรา้ งข้ึน โดยเปน็ ข้อสอบ

แบบอ่านสะกดคำประสม ในกลุ่มสาระวิชาภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ซึ่งเป็นคำที่นักศึกษาอ่าน

สะกดคำไม่ถกู ตอ้ ง จำนวน 20 คำ

วธิ ีดำเนนิ การวิจัย

ประชากร นกั ศึกษาระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ จำนวน 23 คน สถาบันศกึ ษาปอเนาะอัตตรั บยี ะห์

อัลอสิ ลามยี ะห์ ตำบลจอเบาะ อำเภอยงี่ อ จังหวัดนราธวิ าส

กลุ่มตัวอย่าง นักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 5 คน ที่มีปัญหาด้านทักษะการอ่านสะกด

คำประสมไมถ่ กู ตอ้ ง

เครอื่ งมือท่ใี ชใ้ นการวิจัย

1. แบบฝึกทกั ษะการอา่ นสะกดคำประสม จำนวน 1 ชุด

2. แบบทดสอบการอ่านสะกดคำประสม กอ่ นเรยี น-หลงั เรียน

ลำดบั ข้นั ตอนการสรา้ งเครอื่ งมอื
1) ศกึ ษาเอกสาร ตำรา งานวจิ ยั ที่เกี่ยวข้องกบั แบบฝึกทกั ษะ รายวิชาภาษาไทย ระดบั มัธยมศึกษา

ตอนตน้ เร่ือง การอ่านสะกดคำประสม
2) ทำการทดลองสร้างแบบฝึกทักษะรายวิชาภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง การอ่าน

สะกดคำประสมและสร้างแบบทดสอบก่อนเรยี นและแบบทดสอบหลงั เรยี น
3) นำแบบฝึกทักษะรายวิชาภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง การสะกดคำประสมและ

แบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังเรยี นที่สร้างเสร็จแล้ว ไปให้เชี่ยวชาญ ผู้ทรงคุณวุฒิตรวจสอบ ให้
ข้อเสนอแนะ

4) แก้ไขปรับปรุงแบบฝึกทักษะรายวิชาภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง การสะกดคำ
ประสมและแบบทดสอบกอ่ นเรียนและแบบทดสอบหลังเรยี นใหส้ มบูรณ์เพ่ือจะนำไปใชจ้ ริงต่อไป

5) นำแบบฝึกทักษะรายวิชาภาษาไทย ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง การสะกดคำประสม และ
แบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลงั เรยี นไปทดลองใชก้ ับกลมุ่ นกั ศึกษาตัวอยา่ งที่
สถาบันปอเนาะอัตตัรบียะห์อลั อสิ ลามียะห์ ปรากฏว่านักศึกษากลุ่มตัวอย่างดังกล่าวมคี วามเข้าใจและมีความ
กระตือรอื รน้ ในการศึกษาแบบฝึกทักษะเป็นอยา่ งดี สง่ ผลใหเ้ กิดการพัฒนาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนดยี ่ิงข้นึ

6) พฒั นาเคร่อื งมอื ด้านขนาดของตัวอกั ษร และจดั ทำรูปแบบใหส้ วยงาม พรอ้ มท่จี ะนำไปใช้

การเก็บรวบรวมข้อมลู

ผู้วิจัยเป็นผู้เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเอง โดยการใช้แบบฝึกทักษะ รายวิชาภาษาไทย ระดับ
มัธยมศึกษาตอนต้น เรื่องการอ่านสะกดคำประสม เก็บรวบรวมข้อมลู จากนักศึกษาระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น
สถาบันปอเนาะอตั ตัรบยี ะหอ์ ัลอสิ ลามยี ะห์ ตำบลจอเบาะ อำเภอยีง่ อ จังหวดั นราธวิ าส ภาคเรียนท่ี 1/2564
จำนวน 5 คน ท่ีมีปัญหาการอา่ นสะกดคำประสมโดยมขี น้ั ตอนการดำเนินงานดังน้ี

1. ผ้วู ิจยั อธิบายให้นักศึกษาเข้าใจถึงจุดประสงค์ของการทำงานวิจยั ในคร้งั นี้หลังจากนั้นให้นักศึกษา

ทำแบบทดสอบก่อนเรียน เป็นการอ่านสะกดคำประสม จำนวน 20 ข้อ 20 คะแนน โดยกำหนดเวลาในการ
ทำแบบทดสอบ

2. ให้นักศึกษาศึกษาความรู้จากแบบฝึกทกั ษะรายวชิ าภาษาไทยเรือ่ งการอ่านสะกดคำประสมโดยมี

ครูอธิบายในส่วนที่ไม่เข้าใจจากนั้นให้นักศึกษาทำแบบฝึกทักษะรายวิชาภาษาไทยเรื่องการอ่านสะกดคำ
ประสม จนครบตามเน้อื หาสาระที่กำหนดให้ด้วยตวั เอง

3. ให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียนโดยกำหนดเวลาในการทำแบบทดสอบ 60 นาที จากนั้น

ผู้วิจยั ทำการตรวจแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรยี น และแจ้งผลคะแนนกอ่ นเรยี นและหลังเรียนให้นักศึกษา
ทราบ และสรปุ ผลการวจิ ยั
สถติ ิ ทีใ่ ชแ้ ละวธิ กี ารวเิ คราะห์ข้อมลู คือคา่ เฉลย่ี และคา่ รอ้ ยละ

ผลการวิจยั
ตารางแสดงผลเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังเรียนการใช้แบบฝึกทกั ษะการสะกดคำประสม

ที่ ชอื่ – สกลุ คะแนนก่อนเรยี น คะแนนหลงั เรียน คะแนนความกา้ วหน้า
(20 คะแนน) (20 คะแนน)

1. นางสาวรอมอื ด๊ะ วาดะ 7 17 +10
2. นางสาวอามานี ลาเตะ 7 18 +9
3. นายมะรอฟี เจ๊ะหะมะ 8 18 +10
4. นายอาหะมะ ปิ 9 17 +9
5. นางสาวรอฮานี ซะตา 10 19 +9
33 83 +47
คะแนนรวม 13.2 33.2 18.8
คะแนนเฉลย่ี

จากการวิเคราะหข์ ้อมลู สรุปผลการวจิ ยั ไดด้ ังน้ี
จากตารางพบว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน เท่ากับ 13.2 คะแนน และ คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากบั

33.2 คะแนน ตามลำดับ โดยมีค่าร้อยละความก้าวหน้าของผลการเรียนร้อยละ 18.8 สูงขึ้น แสดงว่า
นักศึกษาที่เรียนจาก แบบฝึกทักษะภาษาไทย เรื่อง การอ่านสะกดคำประสม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มี
ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนสูงขนึ้

การสะท้อนการวิจัย
ผบู้ ริหาร
ระยะเวลาค่อนข้างส้ัน ผู้วิจัยมีความมงุ่ ม่ันพยายาม ทำใหร้ ปู เล่มน่าสนใจ สามารถใช้ได้กับนักศึกษา

ระดบั เดยี วกันท่ีสถาบันปอเนาะอ่ืนๆ โดยปรบั เปลยี่ นใหเ้ หมาะสมกับกลมุ่ เปา้ หมาย

ผูว้ ิจัย
1. การพฒั นาตนเอง คือ ผูว้ จิ ยั ได้เขา้ ใจถึงกระบวนการและข้ันตอนการทำวิจยั มากข้นึ
2. ทำให้ผู้วิจัยได้ทราบถึงปัญหาของนักศึกษา ว่าเหตุใดนักศึกษาส่วนใหญ่ จึงมีผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรยี นต่ำ ในรายวชิ าภาษาไทยโดยเฉพาะเรือ่ งการอา่ นสะกดคำ
3. ผู้วิจัยสามารถแก้ปัญหา เฉพาะที่ เฉพาะจุด เฉพาะเรื่อง โดยการนำผลการวิจัยไปแก้ปัญหาได้
ทนั ทว่ งที
4. ผวู้ ิจัยมนี วัตกรรมการสอนเพ่ิมข้นึ

เพื่อนรว่ มวจิ ัย
แบบฝึกทกั ษะสรุปองค์ความรู้ได้ครบถ้วนนา่ สนใจ จัดกจิ กรรมไดเ้ หมาะสม สรา้ งความสนใจให้
นักศกึ ษาได้ดี

ผู้เรยี น
ชอบท่ีได้เรียนจากแบบฝกึ ทกั ษะ เน่ืองจากทำให้เข้าใจงา่ ยและได้ประสบการณ์ตรง สามารถนำไปใช้
ในชวี ิตประจำวันได้

แนวทางการพัฒนา
ในโอกาสต่อไปจะพัฒนาแบบฝึกทักษะให้ดีกวา่ นีแ้ ละจะทำในเนื้อหาสาระอนื่ ต่อไป
การวเิ คราะหข์ ้อมลู
1. หาค่าเฉลย่ี 2.หาคา่ ร้อยละ
ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รบั
1. เพื่อให้นักศึกษามัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 5 คน มีทักษะด้านการอ่านสะกดคำประสมสูงกว่า
กอ่ นเรยี น
2. เพื่อให้นักศึกษามีทักษะดา้ นการอ่านที่ดีขึ้น และสามารถนำทักษะการอ่านอ่านสะกดคำประสมไป
ปรบั ใช้ในการเรียนต่อไป

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

แบบทดสอบหลงั เรยี น