MK PDPP PRAKTIKUM (PRKA2045)-versi pelajar

MK AMALAN PROFESIONAL (Versi pelajar)

Nama Kursus: Praktikum Program Diploma Pascasiswazah Pendidikan (PDPP)
1. Practicum for Postgraduate Diploma in Education Program

Kod Kursus: PRKA2045

2. Sinopsis : Kursus ini memberi tumpuan kepada merancang dan memantapkan pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) berdasarkan
kurikulum sedia ada dengan mengambil kira komponen dalam PdP, pentaksiran, amalan pedagogi masa kini dan kemahiran insaniah.
Selain daripada itu, penumpuan juga diberi kepada melaksanakan amalan refleksi dan jurnal, pembinaan portfolio, serta merancang dan
melaksanakan aktiviti kokurikulum. Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat mengaplikasikan teori, kaedah, kemahiran pengajaran dan
pembelajaran, amalan pedagogi masa kini, kemahiran insaniah serta amalan refleksi dalam situasi sebenar di bilik darjah melalui
bimbingan pensyarah penyelia dan guru pembimbing.

This course focuses on planning and enhancing the implementation of Teaching and Learning (T&L) based on the curriculum existing taking
into account the components in the T&L, assessments, current pedagogical practices and soft skills. In addition, the focus was also on
implementing reflection practices in T&L and using portfolio, as well as planning and co-curriculum activity.The course offered is to enable
students to apply theories, method, teaching and learning skills, current pedagogical practices, moral skills and reflective practices in actual
classroom situation with guidance of supervising lecturer and cooperating teacher.

3. Izuddin bin Muhammed
Nama Pegawai Akademik:

4. Semester dan Tahun Semester 3 Tahun
ditawarkan:
5
5. Nilai Kredit: Telah melengkapkan Pengalaman Berasaskan Sekolah

6. Prasyarat: (jika ada)

7. Hasil Pembelajaran Kursus (Course Learning Outcomes , CLO)
Pada akhir kursus ini pelajar akan dapat:

HPK1 Menyediakan rancangan pengajaran harian berdasarkan dokumen kurikulum semasa dan perancangan pelaksanaan kokurikulum (C6,
HP2, KKG2, KKG6).

HPK2 Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran berdasarkan rancangan pengajaran harian yang disediakan (P3, A4, HP3, HP4, HP5, KIK6,
KIK12).

HPK3 Menghubungkaitkan amalan pedagogi masa kini, kemahiran insaniah dan pentaksiran prestasi murid dalam pengajaran dan pembelajaran
berdasarkan pelaksanaan perancangan pengajaran harian (C5, A5, HP2, HP8, KKG7, KKG9, KAT10).

HPK4 Menghasilkan portfolio, refleksi pengajaran dan pembelajaran dan jurnal berdasarkan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran. (C5,
HP2, KKG6, KKG7)

HPK5 Membentangkan refleksi pertengahan praktikum merangkumi pengalaman pengajaran dan pembelajaran, kokurikulum dan aktiviti lain (C5,
A3, HP2, HP4, KKG4, KKG9, KIK4).

HPK6 Melaksanakan aktiviti kokurikulum dan aktiviti-aktiviti lain berdasarkan perancangan yang telah ditetapkan (P3, A4, HP3, HP8, KAT10).
8. Kemahiran Boleh Pindah
1 Kemahiran Kognitif (KKG2, KKG4, KKG5, KKG6, KKG7, KKG9)
2 Kemahiran Interpersonal dan Komunikasi (KIK4, KIK6, KIK12)
3 Kemahiran Kepimpinan, Autonomi dan Tanggungjawab (KAT10)
4

9. Agihan Jam Pembelajaran Pelajar (JPP) Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Kerangka Kandungan Kursus HPK* Pembelajaran Terarah (Bersemuka) Pembelajaran Pembelajaran Jumlah JPP
K TAL Terarah (Tidak Kendiri (Tidak
1. Membuat persediaan RPH kurikulum dan Bersemuka)
pembinaan Bahan Bantu Mengajar (BBM). Bersemuka)
Contoh:e-
• Komponen RPH
- Pengenalan. pembelajaran
- Permulaan
- Perkembangan pengajaran HPK1 10 20 30
- Penutup
HPK3 10 10
• Amalan Pedagogi Masa Kini HPK3
- Pemilihan kaedah / teknik pedagogi masa HPK5 10 10
kini yang sesuai. HPK6
- Pelaksanaan prosedur dengan tepat dan HPK2 4 4
tersusun. 5 5
- Kesejajaran aktiviti pdp dengan amalan HPK3
pedagogi masa kini yang dipilih. 10 20 30
HPK3
• Kemahiran Insaniah (KI). HPK5 10 10
- Pemilihan elemen KI yang bersesuaian. HPK6
- Penerapan KI dalam pengajarandan 10 5 10
pembelajaran. HPK4 4 20 4
6
• Bimbingan. 1 10 20
- Pensyarah Penyelia Bidang Teras 15
- Guru Pembimbing Bidang Teras 15 10
- Secara maya 10
10
• Kokurikulum Perancangan pengajaran dan
pembelajaran

2. Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran
kurikulum
• Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran.
- Permulaan.
- Perkembangan pengajaran.
- Penutup.
• Amalan Pedagogi Masa Kini.
- Pemilihan kaedah / teknik pedagogi masakini
yang sesuai.
- Pelaksanaan prosedur dengan tepat dan
tersusun.
- Kesejajaran aktiviti pengajaran dan
pembelajaran dengan amalan pedagogi masa
kini yang dipilih

• Kemahiran Insaniah (KI)
- Pemilihan elemen KI yang bersesuaian.
- Penerapan KI dalam pengajarandan
pembelajaran.

• Bimbingan.
- Pensyarah Penyelia Bidang Teras.
- Guru Pembimbing Bidang Teras.

• Kokurikulum Pelaksanaan pengajarandan
pembelajaran.

3. Refleksi dan Potfolio
• Refleksi selepas sesi pengajarandan
pembelajaran.

• Refleksi Mingguan (Jurnal).

• Menyediakan Portfolio

• Refleksi Pertengahan Praktikum

Jumlah 174

HPK1 Pentaksiran Berterusan Peratus B TB Jumlah JPP
HPK2 (%)
HPK5 1. Perancangan (35%) 1.5 7 0
HPK6 • Persediaan RPH 20 0.5 2 7
• Amalan Pedagogi Masa Kini 5 0.5 2 2
HPK2 • Penerapan Kemahiran Insaniah (KI) 5 0.5 2 2
HPK3 • Perancangan Kokurikulum 5 2
HPK4 0.5 5.5
HPK5 2. Perlaksanaan (35%) 20 2 1.5 7
• Pelaksanaan PdP 5 1.5 2
HPK4 • Aplikasi Amalan Pedagogi Masa Kini 5 1.5 2
HPK4 • Aplikasi Kemahiran Insaniah 5 2
HPK4 • Pengajaran Kokurikulum 3.5
HPK4 10 2.5 3.5
3. Refleksi (30%) 7.5 1 2.5
• Portfolio 5 2.5 1.5
• Refleksi PdP 7.5 2.5
• Refleksi Pertengahan Praktikum (RPP) 32.5
• Penulisan Jurnal Jumlah 36

Jumlah SLT Pentaksiran

Pentaksiran Akhir Peratus B TB Jumlah JPP
1 (%) Jumlah
0
0

**Sila tanda (√) jika kursus ini adalah Latihan Industri/ Praktikum/ WBL JUMLAH BESAR JPP 210
guna 2-minggu, 1 kredit formula

K= Kuliah, T = Tutorial, A=Amali/Praktikal, L= Lain-lain, B=Bersemuka, TB=Tidak Bersemuka

*Nyatakan HPK mengikut seperti di Item 8.

10 Sumber khusus yang diperlukan: Tiada

11 Rujukan: Rujukan Asas:
(termasuk rujukan asas dan rujukan tambahan, dan
edisi terkini) Baird, B. N. (2018). The Internship,practicum and field placement handbook: A guide for helping
profession. (8th Edition).UK:Routledge.

Stern, J., Ferraro, K., Mohnkem, J. (2017). Tools for teaching conceptual understanding:Designing lesson
as assessments for deep learning. US:Saga Publication Inc.

Parsloe, E. & Leedham, M. (2016). Coaching and mentoring:Practical technique for developing learning
and performance. (3th Edition).Philadelphia:Kogan Page.

T.Subahan Mohd Meerah & Syed Ismail (2014). Bimbingan, isu dan tips dalam praktikum . Puchong:
Penerbitan Multimedia Sdn. Bhd.

Rujukan Tambahan:

Noriati A. Rashid (2018). Asas kepimpimpinan dan pembangunan profesionalisme guru. Edisi Kedua.
Shah Alam. Oxford Fajar.

Kementerian Pelajaran Malaysia (Kemaskini 2016). Garis panduan amalan professional program
diploma pendidikan lepas ijazah & program diploma perguruan malaysia . Cyberjaya. Institut
Pendidikan Guru Malaysia

Eric Parsloe & Melville Leedham. 2017. Coaching and mentoring: Practical technique for developing
learning & performance; 3th Edition; Kogan Page. USA

Berkuat kuasa mulai Jun 2020