รายงานสรุปผลการการเข้าร่วม

รายงานสรปุ ผลการการเข้าร่วม
ประชมุ /อบรม/สมั มนาและศกึ ษาดูงาน

นายเอกภาพ แกล้วกสิกิจ
ครผู สู้ อนวชิ าสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

โรงเรยี นธีรธาดา พษิ ณโุ ลก

ตารางสรปุ การอบรม

ที่ ว/ด/ป หัวขอ้ เรือ่ งเขา้ ชอื่ วทิ ยากร สถานท่ี หนว่ ยงานท่ีจดั จานวน

ประชุม/อบรม/ ช่ัวโมง

สมั นา

1 13 พ.ค. 62 วนิ ัยกบั ครอบครวั รศ.นพ.สุรยิ เดว โรงเรยี นธรี ธาดา โรงเรยี นธีรธาดา 3

ทรปี าตี พษิ ณุโลก พิษณุโลก

2 30 ก.ย.-2 เรอื่ ง สมรรถนะ “ อาจารย์ มารตุ โรงเรยี นธีรธาดา โรงเรยี นธีรธาดา 24

ต.ค. 62 ครู ” สสู่ มรรถนะ “ ทรรศนากรกลุ พษิ ณุโลก พิษณุโลก

เดก็ ”

3 5-10 ต.ค. 62 การศึกษาดุงานท่ี ผู้บรหิ ารและ ประเทศญ่ปี ุน่ โรงเรียนธรี ธาดา 40

ประเทศญ่ีป่นุ คณะครขู องแต่ พษิ ณุโลก

ละโรงเรียน

นายเอกภาพ แกล้วกสกิ ิจ
ผ้บู นั ทกึ

รายงานสรุปการเข้าร่วมรับฟงั บรรยาย
เร่ือง วินยั กบั ครอบครัว

วันจันทรท์ ่ี 13 พฤษภาคม พ.ศ. 2562
ณ โรงเรียนธีรธาดา พิษณโุ ลก

ผ้เู ขา้ รบั ฟงั การบรรยาย : นายเอกภาพ แกลว้ กสกิ จิ
ตาแหนง่ : ครผู ู้สอนวิชาสขุ ศึกษาและพลศึกษา
วนั ที่เข้ารับการฝกึ อบรม : วันท่ี 13 พฤษภาคม พ.ศ.2562
สถานท่ี : ห้องประชมุ โรงเรียนธีรธาดา พิษณโุ ลก
วิทยากรผู้บรรยาย : รศ.นพ.สรุ ยิ เดว ทรปี าตี
ผู้อานวยการศนู ยค์ ุณธรรม (องค์การมหาขน)

เน้อื หาการบรรยาย

รศ.นพ.สุรยิ เดว ไดก้ ล่าววา่ ผ้ใู หญส่ ว่ นมากหาที่ชารต์ แบตชีวติ ได้ท่ัวไป เช่น การนอน การเทีย่ ว การกนิ
เป็นต้น แตเ่ ดก็ ยงั หาท่ชี ารต์ แบตชีวิตตนเองไมเ่ จอ เด็กบางคนระบบนเิ วศน์รอบตัวก็ปว่ ยมากกวา่ ตวั เด็กอีก สู้
ชีวติ กนั จนจิตวิญญาณว่งิ ตามเราไม่ทนั หากเราร้จู ักขอบคุณร่างกายตนเองในทุก ๆ วนั จะเปน็ วนั ทดี่ ขี องท้ัง
รา่ งกายและจิตใจของเรา ปจั จบุ นั ภายในครอบครวั ส่วนใหญพ่ ่ีเลยี้ งจะมีบทบาทในชีวิตของลูกมากกว่าพ่อแม่ที่
แทจ้ รงิ ลูกเลอื กท่จี ะอยู่กับพี่เล้ียงมากกวา่ พอ่ กบั แม่ และพเี่ ลีย้ งมีความเขา้ ใจนสิ ัยใจคอลกู มากกว่าพ่อแม่ หาก
พอ่ แมใ่ ชเ้ วลาส่วนใหญอ่ ยู่กบั ลูกไม่ใชซ่ ้ือทุกอย่างให้ลกู แทนเวลา อาจจะทาให้ลูกเขา้ ใจและตอ้ งการพ่อแม่มากกวา่
พ่เี ลีย้ งก็ได้ เราทกุ คนเกดิ มามีต้นทนุ ชวี ิตในระดบั หนงึ่ แลว้ จะมเี พมิ่ ข้นึ ตามการเล้ยี งดูของพ่อแม่ สง่ิ แวดลอ้ มทดี่ ี
และความใกลช้ ดิ กับธรรมชาติ แต่โลกยคุ เทคโนโลยีในปจั จุบัน ทาให้ชีวติ ผู้คนมีความเปน็ วัตถนุ ยิ ม ห่างไกล
ธรรมชาตมิ ากข้นึ ต้องแยง่ กนั อยู่ แยง่ กันกนิ แยง่ กนั เรียน แย่งกนั ทามาหากิน พ่อแมเ่ ล้ียงลูกดว้ ยเงนิ ขาดความ
เข้าใจในพัฒนาการ มีความคาดหวงั เกินความเป็นจริงจนเกิดความเครียด เดก็ ๆ คร่าเคร่งกับการเรียน ผู้ใหญ่
คร่าเครง่ กับการทางานหาเงนิ การวัดคณุ ค่าจึงแตกตา่ งจากอดตี คุณคา่ ทีจ่ าเป็นตอ่ การมีชีวติ ทด่ี ถี กู บ่นั ทอนโดยไม่
รตู้ ัว เดก็ คนไหนโชคดเี กิดมาท่ามกลางครอบครวั และส่งิ แวดลอ้ มท่ีอบอุ่น มีความเข้าอกเข้าใจกนั ชีวติ ก็จะพัฒนา
เพิ่มพูนเปน็ ทุนที่เขม้ แข็ง เด็กคนไหนโชคไม่ดีเกิดมาทา่ มกลางความขดั สน ด้อยโอกาส เติบโตในสังคม

ประโยชน์ท่ีไดร้ บั จากการฟังบรรยาย
1.รจู้ ักการรอคนเราไม่สามารถทาทกุ อย่างได้ภายในเดียว กายตอ้ งรอวญิ ญาณ
2.ไมส่ ร้างระบบนเิ วศท่ผี ิด ๆ กับเดก็ ไม่เลีย้ งลูกดว้ ยเงนิ
3.ทาตวั ใหเ้ ปน็ แบบอย่างทด่ี ี ยอมรบั ฟังปํญหาของเดก็

(นายเอกภาพ แกลว้ กสิกิจ)
ครูผู้สอนวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา

โรงเรยี นธรี ธาดา พิษณโุ ลก

สรปุ การอบรมเชิงปฎิบตั กิ ารพฒั นาคุณภาพผบู้ รหิ ารและครู

เรือ่ ง “ วธิ ีวทิ ยาการสอนทางวทิ ย์ คณิต องั กฤษ สู่การยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการ
เรียนร”ู้

ระหวา่ งวันที่ 30 กันยายน – 2 ตุลาคม พ.ศ. 2562 ณ โรงเรียนธีรธาดา พษิ ณุโลก

โดยอาจารย์ มารตุ ทรรศนากรกุล

……………………………………………………………………………………………………………………

จดุ ประสงค์ในการอบรม

- เพื่อการพัฒนาครู บคุ ลากรทางการศึกษา ให้มีความรู้และเข้าใจในหลกั สูตรองิ มาตรฐาน

(Standard-based Curriculum )

- เพื่อเพ่ิมทกั ษะในการสอนในวชิ าคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ
- เพอ่ื ใหค้ รู บุคลากรทางการศึกษา เข้าใจในการเขียนแผนการสอน
- เพอ่ื ใหค้ รู บุคลากรทางการศึกษาเข้าใจในเรื่องของ Active Learning
เนือ้ หาการอบรม

1.นยิ ามแห่ง การเรยี นรเู้ ชิงรุก (Active Learning) กับมโนทัศนท์ ค่ี ลาดเคลือ่ นในการจัดการเรยี นรใู้ น
ห้องเรยี น

2. การทาความเข้าใจในหลักสตู รอิงมาตรฐาน (Standard-based Curriculum) เพื่อการพัฒนาสมรรถนะ
การจัดการเรยี นรู้ของครู (Teacher Competencies) และสาธิตการสอนโดยวิทยากร

3. ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์กบั มโนทศั น์การสอน (Teaching Concept) เพอ่ื การสรา้ ง
สมรรถนะศตวรรษท่ี 21

- กิจกรรม “ลกู แก้วแล้วแตจ่ ะคดิ ”
- กิจกรรม “ไม้ขดี จุดประกายความคดิ ”
4. วิธวี ทิ ยาการสอนทางวทิ ยาศาสตร์เพื่อพฒั นาทกั ษะการคิดผ่านการจดั การเรยี นรเู้ ชงิ รกุ
- กิจกรรม เรยี นหนาแน่น ร้แู นน่ หนา
5. การใช้ Problem – Based Learning เพื่อพัฒนาทักษะการคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละการต่อยอดนวัตกรรม

- กิจกรรม คณุ ครหู ่อไข่
6. การนาเสนอผลงานและแสดงหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ทักษะการคดิ ข้นั สูง (Higher Order Thinking)
7. มโนทศั น์ทางการสอน (Teaching Concept ) วิชาวทิ ยาศาสตร์
8. Definition of Active Learning & what is CEFR
9. Total Physical Response (TPR) Approach
10. Communicative Language Teaching (CLT) Approach
11. Blened Learning (English Mathematics Science)
12. Lesson Plan “2W3P”
วิธีการอบรม
โดยการบรรยายจากวทิ ยากร การทากิจกรรรม และลงมือปฏิบัตใิ นการเขียนแผนการเรยี นการสอน
แนวทางในการนาความร้แู ละประโยชนท์ ไ่ี ดร้ ับ

1. สามารถนาความรู้และเทคนิคท่ไี ด้จากการอบรมในคร้ังนี้ไปปรบั ใช้กับการสอนในช้นั เรยี น โดยนา
เทคนคิ ใช้คาถาม คือ “การสอน” สะท้อนคิด คอื “ การเรียน” ลงมือเขียน คือ “การคิด”

2. นาความรทู้ ่ไี ดไ้ ปปรับใช้ในการเขยี นแผนการเรียนการสอน
3. ทาใหร้ แู้ ละเขา้ ใจเกยี่ วกบั กระบวนการเรียนการสอนทถี่ ูกต้องและมปี ระสิทธภาพต่อผู้เรียน
โดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ( Child Oriented ) ซงึ่ ประกอบไปด้วย 3 สว่ น
- ครเู ป็นศูนย์กลาง ( Teacher Centred Approach )
- นกั เรยี นเปน็ ศนู ย์กลาง ( Child Centred Approach )
- สือ่ และเทคโนโลยเี ปน็ ศนู ย์กลาง ( Media& Technology Centred Approach )
4. ได้รูเ้ ทคนิคในการสอนใหน้ ักเรียนมีคะแนน O –Net ทสี่ ูงขนึ้ และเข้าใจเกี่ยวกบั ชนดิ ของ
แบบทดสอบ ( ข้อสอบ )

( นายเอกภาพ แกล้วกสิกิจ )
ผเู้ ขา้ อบรม

รปู ภาพกจิ กรรม

สรปุ การศกึ ษาดงู านทีป่ ระเทศญปี่ ุ่น วนั ที่ 5-10 ตลุ าคม 2562
ส่งิ ทีไ่ ด้มา
1. ความสะอาดของพ้นื และบรเิ วณจดุ ต่าง ๆ ของโรงเรียน
2. ความเปน็ ระเบยี บของการจัดวางเรียงรองเท้า
3. ความมรี ะเบียบวินยั ในการทากจิ กรรม เช่น ในหอ้ งเรียนนักเรยี นจะตัง้ ใจฟงั ไมค่ ยุ ไม่เลน่ ในขณะที่ครูกาลงั

สอน กิจกรรมการเรียนวิชาพละ วธิ ีการจดั แถวเรียกเด็กออกมาฝกึ ปฏบิ ัติ
4. มารยาทในารรบั ประทานอาหารทีน่ กั เรยี นไมส่ ง่ เสียงดังในเวลารบั ประทานอาหารและการจดั เก็บภาชนะที่

ใชแ้ ลว้ เขา้ ทีอ่ ย่างเปน็ ระเบียบร้อยไม่มเี ศษอาหารตกหล่น
5. ความเปน็ ระเบียบของการจัดวางเรยี งรองเทา้
6. ความมีระเบยี บวินยั ในการทากิจกรรม เชน่ ในห้องเรียนนกั เรยี นจะตง้ั ใจฟังไม่คยุ ไม่เล่นในขณะที่ครูกาลงั

สอน กจิ กรรมการเรยี นวิชาพละ วิธกี ารจัดแถวเรียกเด็กออกมาฝึกปฏบิ ัติ
7. มารยาทในารรบั ประทานอาหารท่ีนักเรียนไม่สง่ เสียงดังในเวลารบั ประทานอาหารและการจดั เก็บภาชนะท่ี

ใช้แล้วเข้าทอี่ ย่างเป็นระเบยี บร้อยไม่มีเศษอาหารตกหลน่

นายเอกภาพ แกลว้ กสกิ ิจ