รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

ณภาพการศึกษา เปา้ หมาย ตัวชี้วัดความสำเรจ็ เกณฑ์ความ
การปฏิบตั ิงาน ปงี บประมาณ สำเร็จ
2562 (คน) 1. รอ้ ยละของบคุ ลากรมี (ร้อยละ)
ความรู้ ความเขา้ ใจ ในการ
30 ปฏบิ ตั งิ านทสี่ อดคลอ้ งกับ 85
ภารกจิ หนา้ ท่ที รี่ ับผดิ ชอบของ
หน่วยงานไดอ้ ยา่ งมี 85
ประสทิ ธภิ าพ
2. ร้อยละของบุคลากรมี 85
ความรู้ ความเข้าใจ ในการ 85
จัดทำยุทธศาสตร์ ศูนย์ 85
วิทยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษา
พระนครศรอี ยธุ ยา
3. บคุ ลากรสามารถทำงาน
ร่วมกันอย่างมปี ระสิทธิภาพ
4. การปฏบิ ตั ิงาน มคี ณุ ภาพ
และประสทิ ธภิ าพมากย่ิงข้ึน
5. ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพื่อ
การศึกษาพระนครศรีอยุธยา
มีบุคลากรทีม่ คี วามรู้
ความสามารถในการ
ปฏบิ ตั งิ านตามภารกิจอยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ

หนา้ 34

แผนพัฒนาคณุ

ตวั ช้ีวัด ยทุ ธศาสตร์ โครงการ/กิจกรรม

ตวั ช้ีวดั ท่ี 1 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 โครงการเปิดฟา้ กรงุ เกา่ หาดาวชาวดาราศาสต
ตวั ชี้วัดที่ 2 ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 2
ตวั ชี้วดั ท่ี 3 ยุทธศาสตร์ท่ี 3
ตวั ชี้วดั ท่ี 7

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR)

ณภาพการศึกษา เป้าหมาย เกณฑ์ความ
ตร์ ปงี บประมาณ
2562 (คน) ตวั ชว้ี ดั ความสำเร็จ สำเรจ็

60 (ร้อยละ)

1. รอ้ ยละของ 85

กล่มุ เปา้ หมายไดร้ บั การ

สง่ เสรมิ ศักยภาพความรู้

ดา้ นดาราศาสตร์

2. กลุ่มเปา้ หมายทีเ่ ข้ารว่ ม 85

อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารดา้ น

ดาราศาสตร์ มคี วามพงึ

พอใจ ในการเข้ารบั การ

อบรมเชิงปฏิบตั กิ ารด้าน

ดาราศาสตร์

หน้า 35

เปา้ หมายความสำเรจ็ รายมาตรฐาน ผลการประเมินตนเองของ

มาตรฐาน คะแนน สถานศึกษา
เตม็
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รียน/ผ้รู ับบรกิ าร คา่ คะแนน ระดับ
มาตรฐานที่ 2 คุณภาพจัดการศึกษา/การให้บริการ 35 คุณภาพ
มาตรฐานท่ี 3 การบรหิ ารการศึกษา 25
มาตรฐานที่ 4 การประกนั คุณภาพการศกึ ษา 10 35 ดมี าก
มาตรฐานที่ 5 อตั ลักษณข์ องสถานศึกษา 10
มาตรฐานที่ 6 มาตรการสง่ เสริม 10 24.7 ดีมาก
10
ภาพรวมสถานศึกษา 100 9.8 ดมี าก

9.85 ดมี าก

10 ดมี าก

9.4 ดีมาก

98.75 ดมี าก

2.2 ผลการดำเนินงานของสถานศกึ ษา
ผลการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษาในรอบ 2 ปีทผี่ ่านมา แยกเปน็ กจิ กรรม 4 รูปแบบ ดงั นี้
1. การเรียนร้ผู ่านนทิ รรศการ

โครงการ/กจิ กรรม งบประมาณปี 2560 งบประมาณปี 2561 งบประมาณปี 2562
เป้าหมาย ผลผลติ เป้าหมาย ผลผลติ เปา้ หมาย ผลผลติ
1. การเรยี นรผู้ ่าน
นทิ รรศการ 25,000 27,993 25,000 29,006 25,000 31,739

2. คา่ ยวิทยาศาสตร์

โครงการ/กจิ กรรม งบประมาณปี 2560 งบประมาณปี 2561 งบประมาณปี 2562
1. ค่ายวิทยาศาสตร์ เปา้ หมาย ผลผลติ เปา้ หมาย ผลผลติ เปา้ หมาย ผลผลติ
1,600 6,136 2,250 3,689 2,250 6,994

3. กิจกรรมการศึกษา

โครงการ/กจิ กรรม งบประมาณปี 2560 งบประมาณปี 2561 งบประมาณปี 2562
1. กจิ กรรมการศึกษา เป้าหมาย ผลผลติ เปา้ หมาย ผลผลติ เปา้ หมาย ผลผลติ
7,184 3,747 7,600 53,962 17,600 60,702

4. กจิ กรรมบริการวชิ าการ

โครงการ/กิจกรรม งบประมาณปี 2560 งบประมาณปี 2561 งบประมาณปี 2562
เป้าหมาย ผลผลติ เป้าหมาย ผลผลติ เป้าหมาย ผลผลติ
1. กิจกรรมบริการ
วิชาการ 32,000 34,533 32,000 81,751 25,000 84,354

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หน้า 36

2.3 สรุปผลการปรบั ปรุงและพฒั นาในรอบปีท่ีผา่ นมา
จากผลการประเมินคุณภาพในสถานศึกษา ซึ่งประกอบดว้ ย การประเมนิ ตนเอง และการประเมิน

คุณภาพสถานศึกษาโดยต้นสังกัด ส่วนการประเมินคุณภาพภายนอกยังไม่ได้รับการประเมินจาก สมศ.
สถานศกึ ษาได้นำขอ้ เสนอแนะมากำหนดแนวทางการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการศึกษา ดงั นี้

ข้อเสนอแนะจากผลการประเมินตนเอง

ข้อเสนอแนะจาก โครงการ/กจิ กรรม ผลการ
ผลการประเมินตนเอง ทปี่ รับปรุงและพัฒนา ดำเนินงาน

1. ควรมีการตดิ ตามและ 1. โครงการวทิ ย์คิดสรา้ งสรรค์ดว้ ยโครงงานวทิ ยาศาสตร์ 377 คน
ประเมนิ ผลการจดั 2. โครงการจุดประกายความคดิ สรา้ งสรรค์ทกั ษะชีวิตดว้ ย 187 คน
การศกึ ษาอยา่ งต่อเนื่อง วิทยาศาสตร์
2. พัฒนาบุคลากรมี 3. โครงการสง่ เสริมและพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน 22 คน
ความร้คู วามเข้าใจและ สถานศกึ ษา
ทกั ษะในการใช้สื่อและ 4. โครงการพัฒนาศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา 22 คน
เทคโนโลยี ในการ พระนครศรอี ยุธยา
ปฏิบัตงิ านทไ่ี ด้รับ 5. โครงการศาสตร์พระราชาสกู่ ารพัฒนาเกษตรทฤษฎใี หม่ 1,182 คน
มอบหมายได้อย่าง 6. โครงการสง่ เสรมิ การเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือพัฒนาชมุ ชน 1,330 คน
มปี ระสทิ ธภิ าพ 7. โครงการพฒั นาบคุ ลากรเพอื่ เพิ่มประสทิ ธภิ าพการ
3. การจัดกจิ กรรม ปฏบิ ัติงาน 136 คน
การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 8. โครงการพัฒนาคุณภาพครูและบคุ ลากร ด้านวทิ ยาศาสตร์
เห็นควรมุง่ หวงั ให้ผเู้ รยี นมี เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม 127 คน
ทักษะท่จี ำเปน็ เชน่ 9. โครงการเปิดฟ้ากรุงเกา่ หาดาวชาวดาราศาสตร์
ความคิดสร้างสรรค์และ 62 คน
นวัตกรรมตา่ ง ๆ และ
การแกป้ ัญหารวมท้งั
สง่ เสริมให้มีการฝึกปฏบิ ัติ
ด้วยกระบวนการทาง
วทิ ยาศาสตร์

รายงานการประเมินตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หนา้ 37

ขอ้ เสนอแนะจากผลการประเมนิ ต้นสังกดั

ขอ้ เสนอแนะจาก ผล โครงการ/กจิ กรรม ผลการ

การประเมินต้นสังกัด ทีป่ รับปรุงและพัฒนา ดำเนินงาน

1. พัฒนาระบบ 1. จดั โครงการพฒั นาระบบการนิเทศตดิ ตามผลและรายงาน 9 คน

ฐานข้อมลู ให้มคี วาม 2. สง่ บุคลากรเขา้ รับการพฒั นาในโครงการฝึกอบรมเชงิ 1 คน

ครบถว้ นถูกต้อง ปฏิบัติการเพ่ืองานวิจัย

ทันสมัยและเป็นระบบ 3. ส่งบุคลากรเขา้ รบั การอบรมดา้ นการพัฒนาระบบข้อมูล 1 คน

เพื่อใหห้ นว่ ยงาน สารสนเทศ

สามารถนำไปใช้เปน็ 4. สง่ บคุ ลากรเข้ารบั การพัฒนาในโครงการอบรมการออกแบบ 1 คน

เครอื่ งมอื สำคัญ ในการ วจิ ยั และการนำเสนอผลงานวิจยั ทางการศึกษานอกระบบและ

บรหิ ารงาน การวางแผน การศึกษาตามอัธยาศัย

การปฏิบตั งิ าน การ

ติดตามและประเมนิ ผล

ได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

2. ควรมีการประเมิน 1. จัดโครงการพฒั นาบคุ ลากร 8 โครงการ

แผนปฏบิ ัตงิ านประจำปี 2. ส่งบคุ ลากรเขา้ รับการพัฒนาในโครงการของหนว่ ยงานต่างๆ 20 คน 19

และประเมนิ ความสำเร็จ คร้งั

ของหลักสูตร

3. ควรมีการช้ีแจ้งและ 1. จัดทำบันทึกข้อตกลงความร่วมมอื (MOU) 3 แห่ง

ประชุมประสาน

เครือข่ายเพื่อ

แลกเปลยี่ นความคิดเห็น

และจดั ทำแนวทางการ

ขับเคลือ่ นกิจกรรม

ร่วมกนั

รายงานการประเมินตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หนา้ 38

บทที่ 3
ผลการประเมนิ ตนเอง

สถานศึกษาประเมินตนเองตามมาตรฐาน และตัวบ่งชี้ การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตาม
อัธยาศยั จำนวน 6 มาตรฐาน 23 ตวั บง่ ช้ี ไดผ้ ลการประเมนิ ดังนี้

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน/ผู้รบั บรกิ าร

มาตรฐาน น้ำหนัก ระดับคะแนน
(คะแนน) คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคณุ ภาพ
1.1 ผเู้ รียนมีความใฝร่ แู้ ละเรียนร้อู ยา่ งต่อเนื่อง
1.2 ผเู้ รยี น คิดเป็น/ทำเป็น (ทักษะกระบวนการทาง 5 5 ดมี าก
วิทยาศาสตร)์ 5 5 ดีมาก
1.3 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของผเู้ รียนการศกึ ษาต่อเน่ือง
(ผา่ นตามเกณฑ์) 5 5 ดมี าก
1.4 ผ้เู รียนมีงานทำหรอื มีรายได้เสริม มีทักษะในการ
ทำงาน สามารถ ทำงานร่วมกับผอู้ ่นื ไดแ้ ละมีเจตคตทิ ดี่ ีต่อ 5 5 ดมี าก
อาชีพสจุ รติ
1.5 ความพงึ พอใจต่อการให้บรกิ ารการศึกษา (ด้าน 15 15 ดมี าก
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่งิ แวดลอ้ ม)
35 35 ดีมาก
ผลรวมของคะแนน

ผลการประเมินตนเองภายในสถานศึกษามาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน/ผู้รับบริการ ได้คะแนน
35 อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก ผลการประเมนิ ตนเองดังกล่าว เกดิ จากความตระหนักและความพยายามในการ
ดำเนนิ โครงการ/กิจกรรมของสถานศึกษา ดงั ต่อไปน้ี

ขอ้ มูลความตระหนัก
พฤติกรรมของผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สามารถปฏิบัติงานตามที่ได้รับ

มอบหมายได้อย่างครบถ้วนสมบูรณ์และถูกต้อง มีความรู้ ความเข้าใจจากการเรียนรู้ และทักษะกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์ มีผลการเรียนผ่านตามเกณฑ์ที่กำหนด มีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทุก
กิจกรรม และสามารถนำความรไู้ ปประยุกต์ใช้ได้

ข้อมูลความพยายาม
สถานศกึ ษากำหนดเป็นนโยบายและสร้างความเข้าใจให้กบั ครใู นการพัฒนาผ้เู รียนใหเ้ ป็นผู้เรียนมี

ความใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยกำหนดให้ครูออกแบบกิจกรรมใบงาน ให้ผู้เรียนรู้จักวิธีการและการ
แสวงหาความรู้จากสื่อต่าง ๆ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ให้ผู้เรียนสรุปบันทึกผลของการแสวงหาความรู้และ
แหลง่ ที่มาของความรู้ และใหค้ รปู ระเมินผลการแสวงหาความรู้ของผู้เรยี น ตามกิจกรรมและใบงานที่กำหนดให้
เพือ่ ให้ผู้เรยี นรบั ทราบความก้าวหน้าของตนเองและเพ่ือใหบ้ รรลวุ ัตถุประสงค์หลักสูตร

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หนา้ 39

หลักฐานประกอบการดำเนินงาน
1. บนั ทึกจำนวนผูเ้ รยี นทีผ่ า่ นเกณฑ์การประเมนิ ความสามารถดา้ นการคดิ และฝึกปฏบิ ัติ
2. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูข้ องครู
3. ผลงานของผเู้ รียน
4. แฟม้ สะสมผลงานของครู
5. ผเู้ รยี นท่ีผ่านทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
6. แบบสังเกตพฤติกรรม
7. คำส่งั คณะกรรมการดำเนนิ งาน
8. บนั ทกึ รายงายการประชมุ
9. หลกั สูตร/ โครงการ / กจิ กรรม
10. ทะเบยี นคมุ วฒุ ิบตั ร
11. บนั ทกึ ผลการจัดการเรียนรู้
12. สรปุ ผลการวัดผลประเมนิ ผล
13. เครื่องมอื ติดตามผูเ้ รียน
14. แบบประเมินหลักสูตร/ โปรแกรม/ โครงการ
15. รายงานผลการประเมินความพงึ พอใจ
16. แบบประเมินความพงึ พอใจ

สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองในมาตรฐานท่ี 1
จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ 1 พบว่าสถานศึกษาบรรลุตามเป้าหมาย

ความสำเรจ็ ของมาตรฐานที่ 1 ที่กำหนดไว้ โดยมจี ดุ เดน่ จุดควรพฒั นาและขอ้ เสนอแนะในการพัฒนา ดังน้ี

จุดเดน่
สถานศกึ ษามกี ารจดั กิจกรรมการเรียนรู้อยา่ งต่อเนื่อง บรรลุตามเปา้ หมายทว่ี างไวใ้ นทุก ๆ กิจกรรม

จดุ ควรพฒั นา
1. ควรมกี ารจัดทำรายงานผลการจัดกจิ กรรมอยา่ งครบถว้ นสมบูรณท์ ุกกิจกรรม
2. ควรมีการตดิ ตามผลการจัดกจิ กรรมจากผเู้ รยี นอย่างตอ่ เนื่องทุกกจิ กรรม

ข้อเสนอแนะในการพัฒนา
1. มีการจัดทำรายงานผลทันทีหลังจากการจัดกิจกรรมอย่างน้อยเป็นรายสัปดาห์หรือรายเดือน

และควรมีรูปแบบการรายงานท่เี ป็นแนวทางเดียวกัน
2. มีการติดตามประเมินผลการจัดกิจกรรมจากผู้เรียน โดยมีการตอบแบบสอบถามหรือ

สมั ภาษณ์หลงั การจัดกจิ กรรม

รายงานการประเมินตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หนา้ 40

มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพจดั การศกึ ษา/การให้บรกิ าร

มาตรฐาน นำ้ หนัก ระดับคะแนน
(คะแนน) คะแนนท่ีได้ ระดับคุณภาพ
2.1 คณุ ภาพของหลักสตู ร/โปรแกรมการเรยี นรู้
2.2 คุณภาพของครู/ผ้สู อน/วิทยากร 3 3 ดมี าก
2.3 คณุ ภาพการจดั การเรียนการสอนของครแู ละผ้สู อนที่ 4 4 ดีมาก
เน้นผเู้ รียน/ ผู้รับบริการเป็นสำคัญ 3 3 ดีมาก
2.4 คุณภาพผู้สอน/วทิ ยากรสอนการศึกษาต่อเน่ือง
2.5 คุณภาพส่อื ท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น/ผรู้ ับบริการ 4 4 ดีมาก
2.6 คุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย 4 4 ดมี าก
2.7 การสร้างสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ 4 4 ดมี าก
3 2.7 ดีมาก
ผลรวมของคะแนน 25 24.7 ดีมาก

ผลการประเมินตนเองภายในสถานศึกษามาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษา/การให้บรกิ าร
ได้คะแนน 24.70 อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดมี าก ผลการประเมินตนเองดังกลา่ ว เกิดจากความตระหนกั และความ
พยายามในการดำเนินโครงการ/กิจกรรมของสถานศึกษา ดังต่อไปนี้

ข้อมูลความตระหนัก
สถานศึกษาต้องมีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาและครูผู้สอนนำหลักสูตรและโปรแกรมการ

เรียนรูไ้ ปใชจ้ ดั การเรยี นการสอน

ขอ้ มูลความพยายาม
ครูผู้สอนนำหลักสูตร แผนการจัดการเรียนรู้ ไปจัดการเรียนการสอนได้ตรงแผน มีการแต่งตั้ง

คณะทำงานและมอบหมายงานอย่างชดั เจน

หลกั ฐานประกอบการดำเนินงาน
1. เอกสาร หลักฐานร่องรอยต่าง ๆ ทีเ่ กี่ยวข้องกบั หลักสตู ร การจดั โปรแกรมการเรยี นรู้
2. เอกสารเกีย่ วขอ้ งกับการพัฒนาคณุ ภาพผู้สอน
3. คำสงั่ มอบหมายแก่บุคลากร คู่มือการปฏิบัตงิ าน
4. การตรวจสอบผลการดำเนินงานตามโครงการ
5. สรปุ ความพงึ พอใจในการใช้ส่ือ แหล่งการเรียนรู้

รายงานการประเมินตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หนา้ 41

สรุปผลการประเมินตนเองในมาตรฐานท่ี 2
จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ 2 พบว่าสถานศึกษาบรรลุตามเป้าหมาย

ความสำเรจ็ ของมาตรฐานท่ี 2 ทีก่ ำหนดไว้ โดยมีจดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นาและขอ้ เสนอแนะในการพัฒนา ดังนี้

จดุ เดน่
1. สถานศึกษามีหลักสูตรในการใช้พัฒนาผู้เรียนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์

เทคโนโลยี และสงิ่ แวดลอ้ ม
2. ครูผู้สอน สามารถบริหารการจัดการเรียนรู้ได้เต็มความสามารถ มีการพัฒนาตนเอง มีแฟ้ม

สะสมผลงานของครู
3. มีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและผู้รับบริการ มีระบบ

การใหบ้ รกิ ารทส่ี ามารถเขา้ ถงึ และใช้บริการได้ง่าย

จุดควรพัฒนา
ครูบางสว่ นยงั ขาดความรู้ ความเข้าใจในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

ขอ้ เสนอแนะในการพฒั นา
สนับสนุนให้บุคลากรมีโอกาสในการพัฒนาศักยภาพทางวิชาการ เช่น การใช้เทคโนโลยี

สารสนเทศ ในการจดั การศึกษา, การจัดการการประเมินการใช้หลักสตู รสถานศกึ ษา

มาตรฐานที่ 3 การบริหารการศกึ ษา

มาตรฐาน น้ำหนัก ระดบั คะแนน
(คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดับคณุ ภาพ
3.1 คณุ ภาพของการบรหิ ารสถานศกึ ษา
3.2 ระบบฐานขอ้ มูลเพอื่ การบริหารจดั การ 2 2 ดีมาก
3.3 ผลการบรหิ ารความเสยี่ ง 2 1.8 ดี
3.4 ผลการปฏบิ ัติหน้าท่ขี องผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา 2 2 ดีมาก
3.5 ผลการปฏบิ ตั ติ ามบทบาทของคณะกรรมการ 2 2 ดีมาก
สถานศึกษา 2 2 ดีมาก

ผลรวมของคะแนน 10 9.8 ดีมาก

ผลการประเมินตนเองภายในสถานศึกษามาตรฐานที่ 3 การบริหารการศึกษา ได้คะแนน 9.8
อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก ผลการประเมินตนเองดังกล่าว เกิดจากความตระหนักและความพยายามใน
การดำเนนิ โครงการ/กจิ กรรมของสถานศกึ ษา ดงั ต่อไปน้ี

ขอ้ มูลความตระหนัก
ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่อื การศึกษาพระนครศรีอยธุ ยามีผบู้ ริหารสถานศึกษา เปน็ ผู้มีสมรรถนะในการ

บริหารองค์กรมีวสิ ยั ทัศน์ในการจัดการศึกษา มีการบริหารจดั การองค์ตามหลักธรรมาภบิ าล บรหิ ารงานแบบมุ่ง
ผลสัมฤทธิ์ ได้มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มาเป็นเป้าหมายในการพัฒนาการ
บริหารจัดการ มีคำสั่งแต่งตั้งบุคลากรปฏิบัติงานตามกรอบโครงสร้างการบริหารจัดการของสถานศึกษา
เพื่อดำเนินงานบรรลุผลตามนโยบายและจุดเน้นที่กำหนดอย่างมีคุณภาพโดยเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องเช่น

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หนา้ 42

คณะกรรมการสถานศึกษา ภาคีเครือข่ายเข้ามามีส่วนร่วมวางแผนพัฒนาสถานศึกษา รวมถึงการมีส่วนร่วมใน
การเสนอแนะการบริหารจดั การ ด้านงบประมาณและการบรหิ ารงานทัว่ ไปของสถานศึกษา

ข้อมูลความพยายาม
1. มีการนำผลการนิเทศติดตามประเมินผล ไปใช้ประกอบเป็นข้อมูลในการปรับปรุงพัฒนาการ

บรหิ ารสถานศกึ ษา
2. จดั ให้มรี ะบบควบคุมภายในสถานศกึ ษา และทำแผนบริหารความเสย่ี ง
3. ใชม้ าตรฐานของสำนักงาน กศน. เปน็ เปา้ หมายตามนโยบายยทุ ธศาสตรใ์ นการบรหิ ารจัดการ

หลกั ฐานประกอบการดำเนนิ งาน
1. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี ปรชั ญา วสิ ัยทัศน์
2. คำสั่งแต่งตั้งนิเทศภายใน แผนนิเทศ รายงานการนิเทศ คู่มือการดำเนินงาน รายงานการ

ประเมนิ โครงการ
3. เอกสารการวเิ คราะห์ความสอดคลอ้ งระหว่างโครงการกจิ กรรมและมาตรฐาน กศน.
4. บนั ทึกขอ้ ความการพฒั นาระบบข้อมลู สารสนเทศ บันทกึ การรบั ทราบ
5. บันทึกรายงานการประชมุ รายงานผลการใชฐ้ านขอ้ มลู
6. คำส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการบริหารความเส่ียงโดยมีผูบ้ ริหารสถานศึกษาและผู้ที่รับผิดชอบร่วม

เป็นคณะกรรมการ
7. เอกสารและรายงานการประชุม การวเิ คราะห์ความเส่ยี ง สรปุ ผลการดำเนินงานการประเมินตนเอง
8. รายงานประชุม
9. แผนบริหารความเส่ียง แผนปฏบิ ัติการ
10. ผลการวิเคราะห์ /สังเคราะห/์ ผลกระทบความเส่ยี ง
11. หลักสตู รสถานศึกษา
12. หนงั สือเชิญจากเครือข่าย องคก์ รตา่ ง ๆ ภาพถ่ายกิจกรรม
13. รายงานการประเมนิ ตนเอง ร่องรอยการนำข้อมูลและผลการประเมินไปใช้ในการตัดสนิ ใจ
14. ข้อมูลสำรวจความตอ้ งการพฒั นาตนเองของบคุ ลากร
15. เอกสารสรปุ ผล การวดั ความสำเร็จของกจิ กรรมในแต่ละโครงการ
16. แผนพฒั นาบคุ ลากร
17. หนงั สือเชญิ เขา้ รบั การอบรม วฒุ บิ ตั ร ฯ
18. แผนการใชง้ บประมาณ ทะเบียนคมุ งบประมาณ
19. แผนการนเิ ทศ/รายงานการนิเทศ ติดตาม
20. ภาพถ่าย สถานศกึ ษารม่ รื่น สะอาด สงั เกตสภาพภมู ิทศั น์

สรปุ ผลการประเมินตนเองในมาตรฐานท่ี 3
จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ 3 พบว่าสถานศึกษาบรรลุตามเป้าหมาย

ความสำเร็จของมาตรฐานที่ 3 ทีก่ ำหนดไว้ โดยมีจุดเด่น จุดควรพัฒนาและข้อเสนอแนะในการพฒั นา ดงั นี้

จดุ เดน่
1. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาพระนครศรีอยธุ ยา มีวิทยากร/นักวิชาการวิทยาศาสตร์ศกึ ษา

ท่จี บการศกึ ษาด้านวทิ ยาศาสตร์ จึงมีความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอดความรดู้ ้านวิทยาศาสตร์เป็นอยา่ งดี

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หน้า 43

2. มที มี วิทยาศาสตร์สัญจรสสู่ ถานศกึ ษาท่ีมคี ณุ ภาพและมีการให้บริการกับพ้นื ที่กลุ่มเป้าหมายได้
อย่างตอ่ เน่ือง

3. มีการบริหารสถานศึกษาที่มีคุณภาพ กำหนดหน้าที่ที่ชัดเจน (Job description) ตามแนว
ปฏบิ ตั งิ านของศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศกึ ษาพระนครศรีอยธุ ยา

4. มกี ารตรวจสอบติดตามผลการดำเนนิ งานของบุคลากรอย่างตอ่ เนื่อง

จดุ ควรพฒั นา
1. ใหก้ ารสง่ เสรมิ สนบั สนนุ บคุ ลากรใหม้ กี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

ให้กวา้ งขวางมากขนึ้
2. การพฒั นาเวบ็ ไซตข์ องศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศกึ ษาพระนครศรีอยธุ ยาให้เปน็ ปจั จุบันและมี

ระบบฐานข้อมลู ท่ีสามารถสืบคน้ ได้

ข้อเสนอแนะในการพฒั นา
1. ให้บุคลากรศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาพระนครศรีอยุธยาตระหนักถึงความสำคัญใน

การบริหารจัดการในด้านความเสี่ยงของแต่ละงานเพื่อลดข้อผิดพลาดในการปฏิบัติงาน และปฏิบัติให้ถูกต้อง
ตามระเบียบที่กำหนด

2. พฒั นาระบบฐานข้อมูล เพ่ือการบริหารจัดการให้มีความทนั สมยั และสอดคล้องกับยุคปัจจุบัน
(Thailand 4.0) สามารถสบื ค้นไดง้ า่ ย

มาตรฐานที่ 4 การประกันคุณภาพการศึกษา

มาตรฐาน น้ำหนัก ระดบั คะแนน
(คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดบั คณุ ภาพ
4.1 การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา
4.2 การประเมินคุณภาพภายในโดยตน้ สงั กดั 5 4.85 ดมี าก
5 5 ดีมาก
ผลรวมของคะแนน 10
9.85 ดีมาก

ผลการประเมินตนเองภายในสถานศึกษามาตรฐานที่ 4 การประกันคุณภาพ ได้คะแนน 9.85
อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก ผลการประเมินตนเองดังกล่าว เกิดจากความตระหนักและความพยายามใน
การดำเนินโครงการ/กิจกรรมของสถานศึกษา ดังตอ่ ไปน้ี

ขอ้ มูลความตระหนกั
มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้ของสถานศึกษาที่

กำหนด โดยการมีสว่ นร่วมของบุคลากร ชมุ ชน และหน่วยงานทีเ่ กย่ี วข้อง กระบวนการรวบรวมขอ้ มูล ได้รับการ
ตรวจสอบและยนื ยันคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยคณะกรรมการประเมินคณุ ภาพสถานศึกษา
โดยต้นสงั กดั

ข้อมูลความพยายาม
มีมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาท่ี

มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา มีการประเมิน
คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มีการจัดทำรายงานการประเมินตนเอง ทุกปี
อย่างต่อเนื่อง และเผยแพร่ต่อสาธารณชน ได้รับการประเมินคุณภาพภายในโดยต้นสังกัด เมื่อปีงบประมาณ
2554 ปงี บประมาณ 2557 และปีงบประมาณ 2561

รายงานการประเมินตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หนา้ 44

หลกั ฐานประกอบการดำเนนิ งาน
๑. ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ และกำหนดเป้าประสงค์และตัวชี้วัด

ความสำเรจ็
๒. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา
๓. แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี
๔. หลักสตู รสถานศึกษา
๕. การวิเคราะหค์ วามสอดคลอ้ งของโครงการ/กิจกรรม กับมาตรฐานการศกึ ษา
๖. คำสัง่ มอบหมายงานใหบ้ ุคลากรตามแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม
๗. รายงานผลการดำเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม
๘. คำสง่ั แต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการติดตาม ตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา
๙. รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ทุกปีและตอ่ เน่ือง
๑๐. การประเมินคณุ ภาพภายในโดยสังกัดอย่างน้อย 1 ครั้ง ภายในระยะ 3 ปี
๑๑. คำสงั่ แตง่ ตงั้ คณะกรรมการนิเทศติดตาม

สรปุ ผลการประเมินตนเองในมาตรฐานที่ 4
จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ 4 พบว่าสถานศึกษาบรรลุตามเป้าหมาย

ความสำเร็จของมาตรฐานท่ี 4 ทีก่ ำหนดไว้ โดยมีจดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นาและข้อเสนอแนะในการพัฒนา ดงั นี้

จุดเด่น
๑. มีแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ เอกลักษณ์ กลยุทธ์และ

นโยบายของสำนกั งาน กศน.
๒. มีระบบประกันคณุ ภาพสถานศกึ ษา และมีการมอบหมายงานอย่างเป็นลายลักษณ์อักษร
๓. มีการนเิ ทศตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา และรายงานผลการดำเนนิ งาน
๔. มกี ารจัดรายงานการประเมนิ ตนเองทกุ ปี อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
๕. ได้รบั การประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา โดยตน้ สังกดั ครงั้ ท่ี 3 เมือ่ ปงี บประมาณ 2561

จุดควรพัฒนา
๑. ควรมีการกระตุ้นให้บุคลากรของศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ทุกคนมีความเข้าใจระบบ

การประกันคุณภาพภายใน ตามที่กฎกระทรวงกำหนดอย่างตอ่ เนื่อง
๒. สถานศึกษาควรเผยแพร่การประกันคุณภาพการศึกษาสสู่ าธารณชน

ขอ้ เสนอแนะในการพฒั นา
ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาพระนครศรีอยุธยา ควรมีการพัฒนาคู่มือระบบการประกัน

คุณภาพภายในสถานศึกษา เพื่อให้สอดคล้องกับสภาพปัจจุบัน และควรมีการตรวจสอบระบบการประกัน
คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาอยา่ งต่อเนื่อง ให้ครบกระบวนการ (PDCA)

รายงานการประเมินตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หนา้ 45

มาตรฐานท่ี 5 อตั ลักษณข์ องสถานศึกษา

มาตรฐาน นำ้ หนกั ระดบั คะแนน
(คะแนน) คะแนนทีไ่ ด้ ระดับคณุ ภาพ
5.1 ผลการพัฒนาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา วิสยั ทัศน์
พนั ธกิจ และ วตั ถุประสงค์การจดั ตงั้ สถานศึกษา 5 5.0 ดมี าก
5.2 ผลการพฒั นาตามจุดเน้นและจดุ เดน่ ทีส่ ะท้อน
เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา 5 5.0 ดมี าก

ผลรวมของคะแนน 10 10.0 ดมี าก

ผลการประเมินตนเองภายในสถานศึกษามาตรฐานที่ 5 อัตลักษณ์ของสถานศึกษา ได้คะแนน
10.0 อยู่ในระดับคุณภาพ ดี ผลการประเมินตนเองดังกล่าว เกิดจากความตระหนักและความพยายามใน
การดำเนินโครงการ/กิจกรรมของสถานศกึ ษา ดังต่อไปนี้

ข้อมูลความตระหนกั
สถานศึกษามีการกำหนด ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายที่มีความสอดคล้องกับ

พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัด
กิจกรรมการเรียนรดู้ ้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสงิ่ แวดล้อม

ข้อมูลความพยายาม
ผบู้ รหิ าร ครู บคุ ลากร และกรรมการสถานศึกษามีสว่ นรว่ ม ในการกำหนดแผนปฏบิ ัติงาน ผมู้ ีสว่ น

เกย่ี วขอ้ งมคี วามพงึ พอใจต่อกิจกรรม มีผลการดำเนินงาน โครงการ/กจิ กรรม บรรลุตามปรัชญา วิสัยทศั น์ พันธ
กิจ และวตั ถปุ ระสงค์การจัดต้งั สถานศึกษา ผเู้ รยี นมี อัตลกั ษณ์ตามปรชั ญา วสิ ัยทัศน์ และ พันธกิจ ด้านผู้เรียน
ตามที่สถานศกึ ษากำหนด และเปน็ ที่ยอมรบั ของชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ มีการสร้างระบบการมีส่วนร่วมของผู้เรยี น และ
บุคลากร ในการปฏิบัติตามกลยุทธ์ท่ีกำหนด สถานศึกษามีเอกลักษณ์ตามจุดเน้น จุดเด่นและได้รับการยอมรับ
จากองค์กรภายนอกสถานศึกษา

หลักฐานประกอบการดำเนินงาน
1. ปรัชญา พันธกิจและวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา รวมทั้งแผนพัฒนาการศึกษา

(แผนกลยทุ ธ์)และแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีของสถานศึกษาท่ีไดร้ ับความเห็นชอบจากกรรมการสถานศึกษา
2. รายงานการวิเคราะห์ความสอดคล้องระหว่างปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายของ

สถานศึกษา ที่สอดคล้องกับ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบ
และการศึกษาตามอัธยาศัย นโยบาย ของสำนกั งาน กศน.

3. รายงานการวิเคราะห์ความสอดคล้องระหว่างวัตถุประสงค์ กลยุทธ์การดำเนินงานกับปรชั ญา
วิสัยทัศน์ พนั ธกจิ และเป้าหมายของสถานศกึ ษา

4. คำสง่ั แตง่ ตงั้ ผ้รู บั ผิดชอบโครงการ (บนั ทกึ การประชุม รายชอื่ ผ้เู ขา้ ร่วมประชุม ภาพกิจกรรม)
5. กรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมในการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาและแผนปฏิบัติการ
ประจำปี โดยจดั ประชมุ ช้แี จงสรา้ งความเขา้ ใจ บคุ ลากรมสี ว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรม/โครงการตามแผน
6. รายงานผลการนิเทศติดตามการดำเนินงานกิจกรรมโครงการและนำผลไปใช้ในการพัฒนา
อย่างต่อเนอื่ ง
7. รายงานผลความพึงพอใจของผ้รู บั บริการ

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หนา้ 46

8. รายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR)
9. รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานประจำปไี ดร้ บั ความเหน็ ชอบจากกรรมการสถานศึกษา
10. รายงานสรปุ ผลการดำเนนิ งานหรือการประเมนิ โครงการ กิจกรรมที่สนบั สนนุ ส่งเสริมผู้เรียน
บรรลุตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรชั ญาและจดุ เน้นของสถานศึกษา
11. รางวัล เกยี รตบิ ตั ร โลป่ ระกาศเกยี รตคิ ุณ
12. รายงานการวิเคราะห์แผนกลยุทธ์ แผนการปฏิบัติการ และแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา
ที่สอดคล้องกับเอกลักษณ์ จุดเน้น หรือจุดเด่นของสถานศึกษาที่ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการ
สถานศึกษา
13. คำสั่งแต่งตัง้ คณะทำงานติดตามและประเมนิ ผลแผนปฏิบัตกิ าร และรายงานการประชุม
14. แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี 2562
15. คมู่ ือประเมินแผนปฏิบตั ิการ และรายงานผลการประเมนิ แผนปฏิบัตกิ าร
16. คู่มอื ประเมนิ แผนพัฒนา และรายงานผลการประเมินแผนพฒั นา

สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองในมาตรฐานที่ 5
จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ 5 พบว่าสถานศึกษาบรรลุตามเป้าหมาย

ความสำเรจ็ ของมาตรฐานท่ี 5 ทก่ี ำหนดไว้ โดยมีจดุ เดน่ จุดควรพฒั นาและขอ้ เสนอแนะในการพฒั นา ดังนี้

จุดเด่น
1. โครงการและการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้ทู ี่หลากหลาย
2. บุคลากรทุกระดับมีความเข้าใจกระบวนการกำหนดปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจและแผนการ

ปฏบิ ตั งิ านอย่างชัดเจน
3. มกี ารจดั ทำรายงานผลการจัดกิจกรรมทกุ โครงการ

จุดควรพัฒนา
ขอ้ จำกัดด้านเวลาในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูต้ ามอัธยาศยั ทำใหเ้ ก็บข้อมูลเพื่อประเมินความพึง

พอใจและประเมนิ อตั ลกั ษณ์ของผู้เรยี นทำได้ยาก

ข้อเสนะแนะในการพัฒนา
1. ใชร้ ูปแบบการประเมินผู้เรียนทห่ี ลากหลายมากข้นึ โดยเลือกรูปแบบการประเมินที่สอดคล้อง

กับรปู แบบ และเวลาการจดั กจิ กรรมของแต่ละฐาน
2. การจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยทุกรูปแบบควรนำวงจรคุณภาพ PDCA มาใช้เพื่อให้

เกดิ การพัฒนาที่ยงั่ ยนื

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หนา้ 47

มาตรฐานที่ 6 มาตรการสง่ เสรมิ

มาตรฐาน น้ำหนกั ระดับคะแนน

6.1 ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศึกษาเพ่ือยกระดับ (คะแนน) คะแนนท่ีได้ ระดบั คุณภาพ
มาตรฐาน รกั ษามาตรฐาน และพัฒนาอยา่ งยงั่ ยืนเพื่อให้
สอดคล้องกบั นโยบายทางการศกึ ษาของ 5 4.8 ดมี าก
กระทรวงศกึ ษาธิการ
6.2 ผลที่เกิดจากการสง่ เสริมการจดั การเรียนร้ดู า้ น 5 4.6 ดมี าก
วทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อม 10 9.4 ดมี าก

ภาพรวมมาตรฐานที่ 6

ผลการประเมินตนเองภายในสถานศึกษามาตรฐานที่ 6 ได้คะแนน 9.4 อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก
ผลการประเมินตนเองดังกล่าว เกิดจากความตระหนักและความพยายามในการดำเนินโครงการ/กิจกรรม
ของสถานศกึ ษา ดงั ต่อไปน้ี

ขอ้ มูลความตระหนกั
สถานศึกษามีแผนการปฏิบัติงานประจำปี แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และจัดทำรายงานผล

หรือสรุปผลการดำเนินงานครบถ้วนและมีการจัดทำ ทำเนียบเครือข่ายและโครงการ/กิจกรรมที่ดำเนินการ
ร่วมกนั

ข้อมูลความพยายาม
นำขอ้ เสนอแนะจากการประเมนิ ตนเองและประเมินตน้ สังกัดมาพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

มีการจดั ทำบันทกึ ข้อตกลงรว่ มกัน (MOU) และมีการจัดทำทำเนียบเครือขา่ ยทคี่ ครอบคลมุ และชัดเจน

หลกั ฐานประกอบการดำเนินงาน
1. แผนปฏิบัติการประจำปี โครงการ กจิ กรรมพิเศษ
2. ทำเนยี บเครือขา่ ย
3. รายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR)
4. บนั ทกึ ข้อตกลงร่วมกับระหว่างสถานศึกษากับหน่วยงานตน้ สังกดั (MOU)
5. โล่ รางวัล ประกาศเกยี รตคิ ณุ
6. หนังสือขอบคุณ หนงั สอื ขอศึกษาดูงาน

รายงานการประเมินตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หน้า 48

สรปุ ผลการประเมินตนเองในมาตรฐานท่ี 6
จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาในมาตรฐานที่ 6 พบว่าสถานศึกษาบรรลุตามเป้าหมาย

ความสำเรจ็ ของมาตรฐานที่ 6 ทกี่ ำหนดไว้ โดยมีจดุ เดน่ จุดควรพฒั นาและข้อเสนอแนะในการพฒั นา ดังน้ี

จุดเด่น
1. มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมสนับสนุนด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อมเคลื่อนที่ใน

เชิงรุกให้บริการการศึกษาครอบคลุมกลุ่มเป้าหมายในเขตพื้นที่บริการ 6 จังหวัด และหน่วยงาน/สถานศึ กษา
เครือข่าย

2. สถานศึกษามีแผนการปฏิบัติงานประจำปี แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และจัดการทำ
รายงานผล/สรปุ ผลการดำเนนิ งานครบถว้ น

3. มกี ารจดั ทำทำเนยี บเครือข่ายและโครงการ/กจิ กรรมทีด่ ำเนนิ การร่วมกัน

จดุ ควรพฒั นา
1. ควรมกี ารขบั เคลอื่ นกิจกรรมร่วมกบั องคก์ ร/หน่วยงานเครอื ข่าย
2. ควรมีการชี้แจงและประชุมประสานเครือข่ายเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและจัดทำแนว

ทางการขบั เคลอ่ื นกจิ กรรมรว่ มกันอยา่ งชัดเจน
3. การนำข้อเสนอแนะของคณะกรรมการประเมินต้นสังกัด มาพัฒนาการดำเนินงาน ควรแจก

แจงและระบุกจิ กรรม/ผูร้ ับผิดชอบและระยะเวลาการดำเนินงานอย่างชดั เจน

ขอ้ เสนะแนะในการพฒั นา
1. มีการประสานแผน/การจัดกิจกรรมร่วมกับเครือข่ายหรือองค์กรต่าง ๆ ให้ไปในทิศทาง

เดียวกนั
2. แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ กจิ กรรมซงึ่ กนั และกนั

รายงานการประเมินตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หน้า 49

บทท่ี 4
สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา

การสรุปผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
การสรปุ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรุปผลได้เป็น 2 ส่วน คือ

1) สรุปผลการประเมนิ ตนเอง
สถานศึกษากำหนดเป้าหมายความสำเร็จโดยภาพรวมของสถานศึกษา ไว้ที่ระดับคุณภาพดีมาก

สถานศกึ ษาไดป้ ระเมนิ ตนเองในมาตรฐานท่ี 1-6 ไว้ดังน้ี

มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี น้ำหนกั ผลการประเมนิ ตนเองของ
(คะแนน) สถานศกึ ษา

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รยี น/ผู้รับบรกิ าร 35 คะแนนที่ได้ ระดบั คุณภาพ
ตัวบง่ ชี้ 1.1 ผู้เรยี นมีความใฝ่ร้แู ละเรียนรู้อยา่ งตอ่ เนื่อง 5 35 ดีมาก
5 5 ดีมาก
ตัวบง่ ช้ี 1.2 ผเู้ รยี น คิดเป็น/ทำเปน็ (ทักษะ 5 ดมี าก
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์) 5
5 ดีมาก
ตวั บง่ ชี้ 1.3 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของผเู้ รยี น 5
การศกึ ษาต่อเน่อื ง(ผา่ นตามเกณฑ)์ 5 ดีมาก
15
ตวั บ่งช้ี 1.4 ผู้เรียนมีงานทำหรอื มีรายได้เสริม มีทักษะ 15 ดีมาก
ในการทำงาน สามารถ ทำงานร่วมกับผ้อู ่นื ได้และมเี จต 25
คตทิ ีด่ ีต่ออาชีพสุจรติ 3 24.7 ดมี าก
ตวั บง่ ช้ี 1.5 ความพึงพอใจต่อการใหบ้ ริการการศกึ ษา 4 3 ดมี าก
(ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสง่ิ แวดลอ้ ม) 3 4 ดีมาก
3 ดีมาก
มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพจัดการศึกษา/การให้บรกิ าร 4
4 ดีมาก
ตัวบง่ ชี้ 2.1 คุณภาพของหลักสูตร/โปรแกรมการเรยี นรู้ 4
4 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ 2.2 คุณภาพของคร/ู ผู้สอน/วทิ ยากร 4
ตัวบง่ ช้ี 2.3 คณุ ภาพการจดั การเรยี นการสอนของครู 3 4 ดีมาก
และผสู้ อนทเ่ี น้นผูเ้ รยี น/ผรู้ บั บรกิ ารเป็นสำคญั 10 2.7 ดมี าก
2 9.8 ดีมาก
ตัวบ่งชี้ 2.4 คุณภาพผ้สู อน/วิทยากรสอนการศึกษา 2 2 ดีมาก
ตอ่ เน่อื ง 2 1.8 ดี
ตัวบง่ ช้ี 2.5 คุณภาพสือ่ ทเี่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ของผ้เู รียน/ 2 ดีมาก
ผ้รู ับบริการ

ตวั บ่งช้ี 2.6 คณุ ภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศยั

ตัวบง่ ชี้ 2.7 การสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 3 การบรหิ ารการศกึ ษา
ตวั บ่งชี้ 3.1 คุณภาพของการบรหิ ารสถานศึกษา

ตวั บง่ ช้ี 3.2 ระบบฐานขอ้ มูลเพ่ือการบริหารจัดการ

ตวั บง่ ช้ี 3.3 ผลการบริหารความเสย่ี ง

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หน้า 50

มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี นำ้ หนัก ผลการประเมนิ ตนเองของ
(คะแนน) สถานศึกษา
ตวั บง่ ช้ี 3.4 ผลการปฏบิ ัตหิ น้าที่ของผบู้ ริหาร
สถานศกึ ษา 2 คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคณุ ภาพ
ตวั บง่ ช้ี 3.5 ผลการปฏิบัตติ ามบทบาทของ 2 ดมี าก
คณะกรรมการสถานศึกษา 2
มาตรฐานที่ 4 การประกันคุณภาพการศึกษา 2 ดมี าก
ตัวบง่ ชี้ 4.1 การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา 10
ตัวบ่งชี้ 4.2 การประเมนิ คุณภาพภายในโดยต้นสงั กัด 5 9.85 ดีมาก
มาตรฐานที่ 5 อัตลกั ษณ์ของสถานศึกษา 5 4.85 ดมี าก
ตวั บ่งช้ี 5.1 ผลการพัฒนาให้บรรลุเป้าหมายตาม 10
ปรชั ญา วสิ ัยทศั น์ พันธกิจ และวตั ถปุ ระสงคก์ ารจดั ตัง้ 5 5 ดีมาก
สถานศึกษา 10 ดีมาก
ตัวบง่ ชี้ 5.2 ผลการพัฒนาตามจุดเนน้ และจดุ เดน่ ที่ 5 5 ดีมาก
สะท้อนเอกลักษณ์ของสถานศึกษา
มาตรฐานท่ี 6 มาตรการสง่ เสรมิ 10 5 ดีมาก
ตัวบ่งช้ี 6.1 ผลการสง่ เสรมิ พัฒนาสถานศกึ ษาเพื่อ 5
ยกระดับมาตรฐาน รกั ษามาตรฐาน และพฒั นาอยา่ ง 9.4 ดีมาก
ยั่งยืนเพ่อื ให้สอดคล้องกบั นโยบายทางการศกึ ษาของ 5 4.8 ดมี าก
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
ตัวบง่ ชี้ 6.2 ผลทเ่ี กิดจากการส่งเสริมการจดั การเรียนรู้ 100 4.6 ดมี าก
ด้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิง่ แวดล้อม 98.75 ดมี าก

รวม

จากผลการประเมินตนเองภายในภาพรวมของสถานศึกษา ผลการประเมนิ ดังกลา่ วเกดิ จากความ
ตระหนกั ความพยายามของสถานศึกษา ในการดำเนนิ กจิ กรรม ดงั ต่อไปน้ี

ขอ้ มูลตระหนกั

ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาพระนครศรีอยุธยา จัดการศึกษาที่ส่งผลให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ
บรรลุ ตามปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจและวัตถุประสงค์การจัดตั้งสถานศึกษา ที่กำหนดไว้เป็นอัตลักษณ์ของ
สถานศกึ ษา ผลการดำเนนิ งานตามจุดเน้นและจดุ เด่น เปน็ ท่ยี อมรบั จากสังคม ชุมชน และทอ้ งถน่ิ

ขอ้ มูลความพยายาม

ผู้บริหาร ครู บคุ ลากร และกรรมการสถานศึกษามีส่วนรว่ ม ในการกำหนดแผนปฏบิ ตั งิ าน ผมู้ ีส่วน
เกยี่ วข้องมีความพึงพอใจต่อกิจกรรม มผี ลการดำเนินงาน โครงการ/กิจกรรม บรรลตุ ามปรชั ญา วิสยั ทัศน์ พันธกิจ
และวัตถุประสงค์การจัดตั้งสถานศึกษา ผู้เรียนมีอัตลักษณ์ตามปรัชญา วิสัยทัศน์ และ พันธกิจ ด้านผู้เรียน
ตามทีส่ ถานศึกษากำหนด และเป็นที่ยอมรบั ของชุมชน ทอ้ งถน่ิ มีการสร้างระบบการมีส่วนร่วมของผู้เรียน และ

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หนา้ 51

บุคลากร ในการปฏิบัติตามกลยุทธ์ที่กำหนด สถานศึกษามีเอกลักษณ์ตามจดุ เน้น จุดเด่นและได้รับการยอมรับ
จากองคก์ รภายนอกสถานศึกษา

ทั้งนี้จากผลการประเมินตนเองโดยภาพรวมของสถานศึกษา พบว่า สถานศึกษาสามารถ
ดำเนินงานได้ บรรลุ ตามเป้าหมายโดยภาพรวมที่กำหนดไว้ โดยมีจุดเด่น จุดควรพัฒนา และข้อเสนอแนะเพื่อ
การพัฒนา ดังนี้

จดุ เดน่
1. ครูผู้สอนทำหน้าท่ีจัดการเรียนรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อม สามารถบริหาร
จัดการให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เต็มความสามารถ ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ พัฒนาผู้เรียนให้
บรรลุเป้าหมายของการจัดกิจกรรมการเรียนรูอ้ ย่างมคี ุณภาพ
2. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรยี นรู้และภูมิปัญญา หลากหลายและมคี ุณภาพ สอดคล้องกับความ
ต้องการของผู้เรียนและผู้รับบริการ มีระบบการให้บริการ ที่สามารถเข้าถึงและใช้บริการได้ง่าย
มีการประเมินและสรุปผลการประเมินความพึงพอใจในการใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ อีกทั้งนำข้อมูลจากการ
ประเมินความพงึ พอใจมาพัฒนาสือ่ แหลง่ การเรยี นรู้ใหม้ ปี ระสิทธิภาพ
3. การบรหิ ารสถานศกึ ษา ไดก้ ำหนดหน้าที่ท่ีชัดเจน (Job description) ตามแนวปฏิบตั งิ านของ
ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศึกษาพระนครศรีอยธุ ยา
4. ระบบควบคุมภายในของสถานศึกษาการปฏบิ ตั ติ ามระเบียบว่าดว้ ยการพสั ดุ
5. มีระบบประกันคุณภาพสถานศึกษา มีการมอบหมายงานอย่างเป็นลายลักษณ์อักษร และ
จัดทำรายงานประเมินตนเองทกุ ปี อยา่ งต่อเน่อื ง
6. ระบบการบริหารงานแผนงานและงบประมาณมีคุณภาพ การจัดทำแผนปฏิบัติการ ประจำปี
โดยทำคำสั่งแต่งตั้งคณะทำงานติดตามและประเมินผลแ ผนปฏิบัติการ และรายงานการประชุม
แลว้ จึงจัดทำคู่มือประเมินแผนปฏิบัติการ และรายงานผลการประเมนิ แผนปฏิบัติการ อกี ทง้ั จดั ทำคู่มือประเมิน
แผนพัฒนา และรายงานผลการประเมินแผนพฒั นา

จดุ ควรพัฒนา
1. ควรมีการติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษาอย่างต่อเน่ือง
2. พัฒนาบุคลากร มีความรู้ความเข้าใจและทักษะในการใช้ส่ือและเทคโนโลยี ในการปฏิบัติงาน
ที่ได้รบั มอบหมายไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หนา้ 52

2) การสรุปผลการประเมนิ ตนเอง เพือ่ พัฒนาตามกฎกระทรวงว่าดว้ ยระบบ หลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี าร
ประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 รวม 4 ดา้ น

เมื่อสถานศึกษาได้ประเมินตนเองตามรายมาตรฐานแล้ว สถานศึกษาต้องตอบให้ได้ว่า ผลการ
ดำเนินงานมีผลสัมฤทธิ์โดยภาพรวมตามจดุ มุง่ หมาย ของกฎกระทรวงเป็นอยา่ งไร ซ่งึ ประกอบดว้ ย 4 ด้าน ดังน้ี

ด้านท่ี 1 ผลการจดั การศกึ ษา ประกอบด้วย มาตรฐานท่ี 1 ตวั บ่งชท้ี ่ี 1.1-1.5, มาตรฐานที่ 5 ตวั
บ่งช้ที ี่ 5.1-5.2 และมาตรฐานที่ 6 ตวั บ่งชท้ี ่ี 6.2

มาตรฐาน น้ำหนัก ระดบั คณุ ภาพ
(คะแนน) คะแนนทีไ่ ด้ ระดับคุณภาพ
ด้านที่ 1 ผลการจัดการศึกษา
ตวั บ่งชี้ 1.1 ผู้เรยี นมคี วามใฝ่รแู้ ละเรยี นรูอ้ ย่างต่อเน่ือง ๕๐ 49.6 ดีมาก
ตวั บง่ ช้ี 1.2 ผเู้ รยี น คิดเป็น/ทำเป็น (ทักษะกระบวนการทาง 5 5 ดมี าก
วทิ ยาศาสตร)์ 5 5 ดมี าก
ตวั บง่ ชี้ 1.3 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของผูเ้ รยี นการศึกษา
ตอ่ เนอ่ื ง(ผา่ นตามเกณฑ)์ ๕ 5 ดมี าก
ตัวบ่งช้ี 1.4 ผ้เู รียนมีงานทำหรอื มีรายไดเ้ สริม มที ักษะในการ
ทำงาน สามารถ ทำงานร่วมกับผู้อ่ืนไดแ้ ละมเี จตคติทีด่ ีต่อ ๕ 5 ดมี าก
อาชีพสุจรติ
ตวั บง่ ชี้ 1.5 ความพงึ พอใจต่อการใหบ้ ริการการศึกษา (ดา้ น 15 15 ดมี าก
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสง่ิ แวดล้อม)
ตวั บ่งชี้ 5.1 ผลการพัฒนาให้บรรลเุ ป้าหมายตามปรัชญา ๕ 5 ดีมาก
วสิ ัยทศั น์ พนั ธกจิ และวตั ถุประสงค์การจัดต้ังสถานศึกษา
ตัวบง่ ชี้ 5.2 ผลการพัฒนาตามจดุ เน้นและจดุ เด่นท่ีสะทอ้ น ๕ 5 ดมี าก
เอกลักษณ์ของสถานศึกษา
ตวั บง่ ช้ี 6.2 ผลทเ่ี กิดจากการส่งเสริมการจดั การเรียนรดู้ ้าน ๕ 4.6 ดมี าก
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อม
๕๐ 49.6 ดมี าก
รวมคะแนน

สรุปผลการวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษา
สถานศึกษาสามารถสรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ด้านผลการจัดการศึกษา 49.6 อย่ใู นระดับดีมาก
ซงึ่ บรรลตุ ามเป้าหมายความสำเร็จทีต่ ง้ั ไว้ ดงั นี้
จากผลการประเมนิ ตนเอง พบว่า ตวั บง่ ชี้ที่ 1.1 ผู้เรยี นมคี วามใฝ่รู้และเรยี นรู้อย่างต่อเน่อื ง 5.00
มีระดับคุณภาพดีมาก ตัวบ่งชี้ท่ี 1.2 ผู้เรียน คิดเป็น/ทำเป็น (ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์) 5.00 มี
ระดับคุณภาพดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 1.3 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง(ผ่านตามเกณฑ์)
5.00 มีระดับคุณภาพดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 1.4 ผู้เรียนมีงานทำหรือมีรายได้เสริม มีทักษะในการทำงาน สามารถ
ทำงานรว่ มกับผู้อนื่ ได้และมเี จตคติทดี่ ีต่ออาชีพสุจริต 5 มรี ะดับคุณภาพดีมาก ตวั บ่งช้ที ่ี 1.5 ความพึงพอใจต่อ
การใหบ้ รกิ ารการศึกษา (ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่งิ แวดล้อม) 15.00 มีระดับคุณภาพดีมาก ตัวบ่งช้ี
ที่ 5.1 ผลการพัฒนาให้บรรลุเป้าหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ และวัตถุประสงค์การจดั ตั้งสถานศึกษา
5.00 มีระดับคุณภาพดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ 5.2 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่สะท้อนเอกลักษณ์ของ

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หน้า 53

สถานศึกษา 5.00 มีระดับคุณภาพดีมาก และตัวบ่งชี้ที่ 6.2 ผลที่เกิดจากการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้าน
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม 4.60 มีระดับคุณภาพดีมาก ตามลำดับและมีผลรวมคะแนนอยู่ใน
ระดบั คณุ ภาพดมี าก

จุดเดน่
ครูผู้สอนทำหน้าที่จัดการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม สามารถบริหาร
จัดการให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เต็มความสามารถ ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ พัฒนาผู้เรียนให้
บรรลุเปา้ หมายของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ วัดจากความพงึ พอใจต่อการให้บรกิ ารการศึกษา
ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่งิ แวดลอ้ ม

จดุ ควรพฒั นา
ควรมีการติดตามและประเมนิ ผลคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาอยา่ งตอ่ เน่ือง

ด้านที่ 2 การบริหารจัดการ ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.7, มาตรฐานที่ 3
ตัวบง่ ช้ที ่ี 3.1-3.5 และมาตรฐานที่ 6 ตัวบง่ ช้ที ี่ 6.1

มาตรฐาน นำ้ หนกั ระดบั คณุ ภาพ
(คะแนน) คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ
ดา้ นท่ี 2 การบรหิ ารจัดการ
ตวั บ่งช้ที ่ี ๒.๗ การสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ ๑๘ 17.3 ดีมาก
ตวั บง่ ชที้ ี่ ๓.๑ คณุ ภาพของการบรหิ ารสถานศึกษา ๓ 2.7 ดมี าก
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๒ ระบบฐานข้อมูลเพื่อการบรหิ ารจัดการ ๒ 2 ดีมาก
ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓.๓ ผลการบริหารความเส่ียง ๒ 1.8 ดี
ตวั บง่ ชี้ท่ี ๓.๔ ผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ทขี่ องผูบ้ ริหารสถานศึกษา ๒ 2 ดมี าก
ตัวบ่งชที้ ่ี ๓.๕ ผลการปฏบิ ัติตามบทบาทของคณะกรรมการ ๒ 2 ดมี าก
สถานศึกษา ๒ 2 ดมี าก
ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๖.๑ ผลการสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพ่ือยกระดับ
มาตรฐาน รักษามาตรฐานและพัฒนาสคู่ วามยง่ั ยืน เพ่ือให้ ๕ 4.8 ดมี าก
สอดคล้องกบั นโยบาย ทางการศึกษาของ
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ๑๘ 17.3 ดีมาก

รวมคะแนน

สรปุ ผลการวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษา
สถานศึกษาสามารถสรุปผลการประเมินตนเอง ด้านผลการจัดการศึกษา 17.30 อยู่ในระดับดี
มากซ่งึ บรรลตุ ามเป้าหมายความสำเร็จทต่ี ้ังไว้ ดังน้ี
จากผลการประเมินตนเอง พบว่า ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๗ การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 2.70 มีระดับ
คุณภาพดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๑ คุณภาพของการบริหารสถานศึกษา 2.00 มีระดับคุณภาพดีมาก ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๒
ระบบฐานขอ้ มูลเพื่อการบริหารจัดการ 1.80 มรี ะดบั คณุ ภาพดี ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓.๓ ผลการบรหิ ารความเสีย่ ง 2.00
มรี ะดบั คุณภาพดมี าก ตวั บ่งชี้ที่ ๓.๔ ผลการปฏิบัติหน้าทขี่ องผ้บู ริหารสถานศกึ ษา 2.00 มรี ะดับคุณภาพดีมาก
ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๕ ผลการปฏิบัติตามบทบาทของคณะกรรมการสถานศึกษา 2.00 มีระดับคุณภาพดีมาก และ
ตัวบง่ ช้ที ี่ ๖.๑ ผลการส่งเสริมพฒั นาสถานศกึ ษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐานและพัฒนาส่คู วามย่ังยืน

รายงานการประเมินตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หน้า 54

เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ 4.80 มีระดับคุณภาพดีมาก ตามลำดับ
และมผี ลรวมคะแนนอยู่ในระดบั คณุ ภาพดีมาก

จดุ เดน่
ผู้บริหารสถานศึกษา ตระหนักถึงในการจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา จากบทบาทและ
ภาระหน้าที่ในด้านคุณภาพของการบริหารสถานศึกษา ระบบฐานข้อมูล เพื่อการบริหารจัดการผลการบริหาร
ความเส่ยี ง ผลการปฏิบัตหิ น้าทขี่ องผู้บริหารสถานศึกษา และบทบาทคณะกรรมการสถานศึกษา

จดุ ควรพัฒนา
-

ด้านที่ 3 ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 2
ตัวบง่ ชีท้ ่ี 2.1-2.6

มาตรฐาน นำ้ หนกั ระดบั คุณภาพ
(คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดบั คุณภาพ
ดา้ นท่ี 3 ดา้ นการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็น
สำคัญ ๒๒ 22 ดมี าก
ตวั บง่ ชี้ 2.1 คณุ ภาพของหลักสตู ร/โปรแกรมการเรียนรู้
ตวั บง่ ชี้ 2.2 คณุ ภาพของครู/ผู้สอน/วิทยากร 3 3 ดมี าก
ตัวบ่งชี้ 2.3 คุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูและ 4 4 ดมี าก
ผู้สอนท่เี นน้ ผ้เู รียน/ผู้รับบรกิ ารเปน็ สำคญั 3 3 ดีมาก
ตัวบง่ ชี้ 2.4 คุณภาพผู้สอน/วิทยากรสอนการศกึ ษาต่อเนอื่ ง
ตัวบ่งชี้ 2.5 คุณภาพสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน/ 4 4 ดีมาก
ผู้รับบรกิ าร 4 4 ดมี าก
ตัวบง่ ช้ี 2.6 คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัย
4 4 ดมี าก
รวมคะแนน ๒๒ 22 ดีมาก

สรุปผลการวเิ คราะห์ตนเองของสถานศึกษา
สถานศึกษาสามารถสรุปผลการประเมินตนเอง ด้านผลการจัดการศึกษา 22.00 อยู่ในระดับดี
มากซงึ่ บรรลตุ ามเปา้ หมายความสำเร็จท่ีตั้งไว้ ดังนี้
จากผลการประเมินตนเอง พบวา่ ตัวบง่ ช้ี 2.1 คุณภาพของหลักสูตร/โปรแกรมการเรยี นรู้ 3.00
มีระดับคุณภาพดีมาก ตัวบ่งชี้ 2.2 คุณภาพของครู/ผู้สอน/วิทยากร 4.00 มีระดับคุณภาพดีมาก
ตัวบ่งชี้ 2.3 คุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครูและผู้สอนที่เน้นผู้เรียน/ผู้รับบริการเป็นสำคัญ 3. 00
มรี ะดบั คุณภาพดมี าก ตัวบง่ ชี้ 2.4 คุณภาพผ้สู อน/วิทยากรสอนการศึกษาต่อเน่ือง 4.00 มีระดับคุณภาพดีมาก
ตัวบ่งชี้ 2.5 คุณภาพสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน/ผู้รับบริการ 4.00 มีระดับคุณภาพดีมาก และ
ตวั บ่งชี้ 2.6 คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 4.00 มีระดบั คุณภาพดีมาก

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หน้า 55

จดุ เด่น
สถานศึกษาจัดกระบวนการเรียนรู้ ที่มีคุณภาพผู้สอน/วิทยากรสอนการศึกษาต่อเนื่อง โดยมุ่ง
คุณภาพขององค์ประกอบต่าง ๆ ดังนี้ หลกั สตู ร/โปรแกรมการเรยี นรู้ คณุ ภาพของครู/ผูส้ อน/วิทยากร คุณภาพ
การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน/ผู้รับบริการเป็นสำคัญ คุณภาพผู้สอน/วิทยากรสอนการศึกษาต่อเนื่อง
และคุณภาพสื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนและผู้รับบริการคุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย รวมถึง
การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ด้วยการจัดสภาพของสถานศึกษาและจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อส่งเสริม
สนบั สนนุ ใหผ้ ู้รบั บริการเกิดการเรียนรู้

จุดควรพฒั นา
1. ควรมกี ารตดิ ตามและประเมนิ ผลคุณภาพการจัดการศกึ ษาอยา่ งต่อเนื่อง
2. พัฒนาบุคลากร มีความรู้ความเข้าใจและทักษะในการใช้ส่ือและเทคโนโลยี ในการปฏิบัติงาน
ทไ่ี ด้รบั มอบหมายได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

ดา้ นที่ 4 ด้านการประกันคุณภาพภายใน ประกอบด้วย มาตรฐานท่ี 4 ตัวบง่ ชี้ที่ 4.1-4.2

มาตรฐาน น้ำหนัก ระดับคณุ ภาพ
(คะแนน) คะแนนท่ไี ด้ ระดับคณุ ภาพ
ดา้ นที่ 4 การประกันคุณภาพภายใน
ตัวบง่ ชี้ 4.1 การประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 10 9.85 ดมี าก
ตวั บ่งช้ี 4.2 การประเมนิ คณุ ภาพภายใน โดยต้นสังกัด 5 4.85 ดมี าก
5
รวมคะแนน 10 5 ดมี าก
9.85 ดมี าก

สรปุ ผลการวเิ คราะห์ตนเองของสถานศึกษา
สถานศึกษาสามารถสรุปผลการประเมินตนเอง ด้านการประกันคุณภาพภายใน 9.85 อยู่ใน
ระดบั ดีมาก ซ่งึ บรรลตุ ามเปา้ หมายความสำเร็จทต่ี ัง้ ไว้ ดังน้ี
จากผลการประเมินตนเอง พบว่า ตัวบ่งชี้ 4.1 การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 4.85 มี
ระดับคุณภาพดีมาก ตัวบ่งชี้ 4.2 การประเมินคุณภาพภายใน โดยต้นสังกัด 5.00 มีระดับคุณภาพดีมาก
ตามลำดับและมีผลรวมคะแนนอยู่ในระดับคุณภาพดีมาก

จดุ เด่น
ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาพระนครศรีอยุธยา ประกาศใช้มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ของสถานศึกษา
ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สำนักงาน กศน. มีการจัดทำรายงานผล /สรุปผลการประชมุ ช้ีแจงมาตรฐาน
ตัวบ่งชี้ให้กับบุคลากรในสถานศกึ ษา มีการจัดทำแผนงานโครงการที่สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน ตัวบ่งชี้ มีบันทึก/
รายงานการประชุมการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มีผลการวิเคราะห์ความสอดคล้องของ
โครงการ กิจกรรมกับมาตรฐาน ตัวบ่งชี้ รายงานผลการวิเคราะห์ความสอดคล้องของโครงการ/กิจกรรมกับ
มาตรฐานการศึกษา มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพของสถานศึกษา และรายงานการติดตามตรวจสอบ
คุณภาพของสถานศึกษา มีร่องรอยบันทึก รายงานเสนอผู้บริหารรับทราบและหรือสั่งการ เพื่อพัฒนาปรับปรุง
มีการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) และจัดส่งรายงานการประเมินตนเองของไปยัง
หน่วยงานต้นสังกัด และเผยแพร่ต่อสาธารณชน มีคำสั่งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในโดยต้นสังกัด มี
รายงานผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษาโดยต้นสงั กดั

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หน้า 56

จดุ ควรพัฒนา

-

3) แนวทางการพัฒนาสถานศึกษา
1. มกี ารศึกษาวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา
2. มีการวางแผนและดำเนนิ การพัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางเทคโนโลยีสื่อ

และไอซีทใี นการจัดการศึกษา

4) ทิศทางการพัฒนาสถานศกึ ษาในอนาคต
สถานศึกษามีทิศทางในการพัฒนาบุคลากร ให้มีความพร้อมในการให้บริการ และการจัด

กิจกรรมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยเน้นที่องค์ความรู้ ทักษะ และสมรรถนะที่เกิดกับผู้เรียนเพือ่ ใช้ในการ
ดำรงชวี ติ ในสังคมทมี่ กี ารเปลีย่ นแปลงในปัจจุบนั

5) ข้อเสนอแนะตอ่ การพัฒนา
ส่งเสริมสนับสนุนครูให้สามารถพัฒนาตนเอง ให้มีประสิทธิภาพเพียงพอที่จะสามารถจัดการ

เรียนรู้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของหนว่ ยงานได้

รายงานการประเมินตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หนา้ 57

คณะผูจ้ ัดทำ

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562
(Self Assessment Report : SAR)

ท่ีปรกึ ษา อรุณรัตน์ ผอู้ ำนวยการศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษา
1. นางชยาภรณ์ คล่องณรงค์ พระนครศรีอยธุ ยา
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา
2. นายธนา

เขยี นและรายงานการประเมนิ ตนเองประจำปี 2562

1. นางอญั ชรา หวงั วีระ ครูชำนาญการพิเศษ

2. นายอานนท์ ดษิ ฐ์จาด นักวเิ คราะห์นโยบายและแผน

ผ้จู ัดทำ

1. นางราตรี ศรอี นันต์ ครชู ำนาญการพิเศษ
ครชู ำนาญการพิเศษ
2. นางอัญชรา หวังวรี ะ ครูชำนาญการ
ครผู ู้ช่วย
3. นางสาวขวัญกมล แกว้ คง ครูผชู้ ่วย
พนักงานนำชมระดับ ส.2 /หัวหนา้
4. นางสาวขวญั อิสรา ทองโคตร นกั วิชาการเงนิ และบัญชี
นักวิชาการพสั ดุ
5. นางเสาวนีย์ เสระพล นักวเิ คราะหน์ โยบายและแผน
เจา้ พนักงานธรุ การ
6. นายสมชาย แกว้ เขยี ว นักวิชาการวทิ ยาศาสตร์ศกึ ษา
นกั วิชาการวิทยาศาสตรศ์ กึ ษา
7. นางสาวศริ ิวรรณ ศริ ิทรัพย์ นกั วิชาการวทิ ยาศาสตรศ์ ึกษา
นักวิชาการวิทยาศาสตร์ศึกษา
8. นางประพัฒสร พันธธ์ุ นโสภณ นกั วิชาการวทิ ยาศาสตร์ศึกษา
นกั วิชาการวทิ ยาศาสตรศ์ ึกษา
9. นายอานนท์ ดิษฐ์จาด

10. นางสาวกมลชนก ตะสารกิ า

11. นายอนุกูล เมฆสทุ ัศน์

12. นายมานติ คาววี งศ์

13. นางสาวรงุ่ ทิวา พงษห์ นองโน

14. นางสาวพนติ านันท์ สวุ รรณบลนุกลู

15. นางสาวพศิ สมยั คล้ายอุบล

16. นายวฒั นา สุรยิ ะ

ออกแบบปกและจัดพิมพ์ ดิษฐ์จาด นกั วิเคราะห์นโยบายและแผน
นายอานนท์

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หน้า 58

เอกสารวิชาการลำดบั ท่ี 56 / 2562 จัดพมิ พโ์ ดยศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพือ่ การศกึ ษาพระนครศรีอยุธยา
อำเภอพระนครศรอี ยธุ ยา จังหวัดพระนครศรอี ยุธยา โทร.035-352558 แฟกซ์ 035-352559
e-mail ://[email protected]

รายงานการประเมนิ ตนเอง ประจำปี 2562 (Self Assessment Report:SAR) หน้า 59



ÃÒ§ҹ¡ÒûÃÐàÁÔ¹µ¹àͧ »ÃШӻ‚§º»ÃÐÁÒ³ 2562 ȹ٠ÇÔ·ÂÒÈÒʵÃà ¾×Í่ ¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ¾Ãй¤ÃÈÃÕÍÂظÂÒ