46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61 8) ตัวอย่างเครื่องมือการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
62
63
64
65
66
67
68
69 9) ปฏิทินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ แผนที่ แผนการจัดการเรียนรู้ วัน/เดือน/ปี ที่สอน จำนวน (ชม.) 1 ปฐมนิเทศรายวิชาหน้าที่พลเมือง ม.4 2-3 พ.ย.2566 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สังคมมนุษย์ 5 2 ความหมาย การอยู่ร่วมกัน องค์ประกอบของสังคม และโครงสร้าง ทางสังคม 6-7 พ.ย.2566 1 3 สถาบันทางสังคม 9-10 พ.ย.2566 1 4 การจัดระเบียบทางสังคม 13-14 พ.ย.2566 1 5 การขัดเกลาทางสังคม และการ เปลี่ยนแปลงในสังคม 16-17 พ.ย.2566 1 6 ปัญหาในสังคมไทย แนวทางการแก้ไข ปัญหา และแนวทางการพัฒนาสังคม 20-21 พ.ย.2566 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 วัฒนธรรมไทย 5 7 ความหมาย ความสำคัญ และประเภท ของวัฒนธรรม 23-24 พ.ย.2566 1 8 ลักษณะและความสำคัญของ วัฒนธรรมไทย 27-28 พ.ย.2566 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 รหัสวิชา ส31102 รายวิชา สังคมศึกษา 2 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต
70 หน่วยการเรียนรู้ แผนที่ แผนการจัดการเรียนรู้ วัน/เดือน/ปี ที่สอน จำนวน (ชม.) 9 วัฒนธรรมในภูมิภาคต่างๆ ของไทย 30 พ.ย-1ธ.ค 2566 1 10 การปรับปรุงเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรม ไทยกับแนวทางการอนุรักษ์วัฒนธรรม ไทยที่ดีงาม 4-5 ธ.ค. 2566 1 11 ความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทย กับวัฒนธรรมสากล และวิธีการเลือก รับวัฒนธรรมสากล 7-8 ธ.ค. 2566 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 พลเมืองดีของ ประเทศชาติและ สังคมโลก 4 12 ความสำคัญขงพลเมืองดี และ คุณลักษณะของพลเมืองดี 11-12 ธ.ค. 2566 1 13 แนวทางการพัฒนาตนเป็นพลเมืองของ ประเทศชาติและสังคมโลก 14-15 ธ.ค. 2566 1 14 คุณธรรม จริยธรรมของการเป็น พลเมืองดีของประเทศชาติและสังคม โลก 18 ธ.ค. 2566 1 15 บทบาทหน้าที่ของพลเมืองดีต่อ ประเทศชาติและสังคมโลก 19 ธ.ค. 2566 1
71 หน่วยการเรียนรู้ แผนที่ แผนการจัดการเรียนรู้ วัน/เดือน/ปี ที่สอน จำนวน (ชม.) หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 สิทธิมนุษยชน 6 16 ความหมายและความสำคัญของสิทธิ มนุษยชน และแนวคิดและหลักการ ของสิทธิมนุษยชน 20 ธ.ค. 2566 1 17 ความเป็นมาและสาระสำคัญของ ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน แห่งสหประชาชาติ 21 ธ.ค. 2566 1 18 บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทยเกี่ยวกับสิทธิ มนุษยชน 22 ธ.ค. 2566 1 19 บทบาทขององค์การระหว่างประเทศ ในเวทีโลกที่มีผลต่อประเทศไทย 25 ธ.ค. 2566 1 20 ปัญหามนุษยชนในประเทศและแนว ทางการแก้ไขปัญหาและพัฒนา 26 ธ.ค. 2566 1 21 อุปสรรคและการพัฒนาสิทธิมนุษยชน ในประเทศไทย ข้อตกลงระหว่าง ประเทศ 27 ธ.ค. 2566 1 22 สอบกลางภาค 4-5 ม.ค. 2566 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ระบอบการเมืองการ ปกครอง 6 23 ลักษณะการเมืองการปกครอง รูปแบบ ของรัฐ 8-9 ม.ค. 2566 1 24 การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 11-12 ม.ค. 2566 1
72 หน่วยการเรียนรู้ แผนที่ แผนการจัดการเรียนรู้ วัน/เดือน/ปี ที่สอน จำนวน (ชม.) 25 อิทธิพลของระบอบการเมืองการ ปกครองที่มีผลต่อการดำเนินชีวิต 15-16 ม.ค. 2566 1 26 สถานการณ์ทางการเมืองการปกครอง ของสังคมไทย 18-19 ม.ค. 2566 1 27 ปัญหาการเมืองสำคัญที่เกิดขึ้น ภายในประเทศ 22-23 ม.ค. 2566 1 28 การดำเนินนโยบายด้านความสัมพันธ์ ระหว่างประเทศของไทย 25-26 ม.ค. 2566 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 รัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย 5 29 ความเป็นมาของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย โครงสร้างและ ความสำคัญของรัฐธรรมนูญ 29-30 ม.ค. 2566 1 30 หลักการที่กำหนดไว้ในรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย แนวทางการปฏิบัติ ตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญ 1-2 ก.พ. 2566 1 31 บทบัญญัติเกี่ยวกับรัฐสภา คณะรัฐมนตรีและศาล 5-6 ก.พ. 2566 1
73 หน่วยการเรียนรู้ แผนที่ แผนการจัดการเรียนรู้ วัน/เดือน/ปี ที่สอน จำนวน (ชม.) 32 พรรคการเมือง การเลือกตั้ง รัฐบาล และการจัดตั้งรัฐบาล 8-9 ก.พ. 566 1 33 การตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐตาม รัฐธรรมนูญ 12-13 ก.พ. 2566 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 กฎหมายใน ชีวิตประจำวัน 6 34 กฎหมาย 15-16 ก.พ. 2566 1 35 กฎหมายแพ่งเกี่ยวกับตนเองและ ครอบครัว 19-20 ก.พ. 2566 1 36 กฎหมายแพ่งเกี่ยวกับนิติกรรมและ สัญญา 22-23 ก.พ. 2566 1 37 กฎหมายอาญา 26-27 ก.พ. 2566 1 38 กฎหมายอื่นที่ควรรู้ 29 ก.พ. 2566 1 39 กฎหมายระหว่างประเทศที่ควรรู้ 1 มี.ค. 2566 1 40 สอบปลายภาค 4-6 มี.ค. 2566 1 รวม 40 หมายเหตุ ตารางสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามความเหมาะสม
74 10) ตัวอย่างชิ้นงานที่นักเรียนต้องปฏิบัติ ตัวอย่างชิ้นงานรายวิชาสังคมศึกษา 2
75 ตัวอย่างชิ้นงานรายประวัติศาสตร์ 2
76 11) บันทึกผลหลังการสอน การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาปีการศึกษา 2566 มีการจัดการเรียนการสอน ในรูปแบบ On Site 100% โดยภาพรวมนั้นพบว ่าในการจัดการเรียนรู้ทุกๆ ครั้งจะพบปัญหา เรื ่องการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เนื ่องจากความแตกต ่างของนักเรียนในแต ่ละห้องมีความ แตกต ่างกัน ทำให้การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนบางห้อง อาจจะได้รับความรู้ ไม่เต็มที่ ซึ่งเกิดจากสภาพความพร้อมในการรับความรู้ของนักเรียนแต่ละคน รวมทั้งอุปกรณ์ที ่ใช้ ประกอบการจัดการเรียนการสอน เช่น โปรเจคเตอร์ ไม่มีความพร้อม และบรรยากาศในชั้นเรียน บางห้องมีอากาศร้อน ทำให้นักเรียนไม ่มีสมาธิในการเรียน การจัดการเรียนการสอนจึงไม่เต็มที่ และปัญหาอีกอย ่างหนึ่งที่พบนั้นก็คือสภาพห้องเรียน นักเรียนยังขาดวินัยในตนเอง เช ่น การเข้า ชั้นเรียนสาย การไม่มีความพร้อมในการเรียน ทำให้หลายๆครั้งครูผู้สอนจึงต้องมีการจัดกิจกรรม เพื่อเตรียมความพร้อมของผู้เรียนให้เข้าที่ก่อน ซึ่งบางครั้งทำให้เสียเวลาในการจัดการเรียนการสอน ส่วนปัญหาในตัวผู้เรียนพบว่าโดยรวมมีปัญหาในเรื่องของการพูดคุยกันขณะจัดการเรียน การสอน ทำให้รบกวนสมาธิของทั้งครูผู้สอน และสมาชิกนักเรียนคนอื่นๆ อีกหนึ่งปัญหาหลักที่พบ ในตัวของผู้เรียนคือ การใช้โทรศัพท์ขณะมีการจัดการเรียนการสอน ซึ ่งนี้เป็นปัญหาที ่พบ ในทุกห้องเรียน ซึ่งในส่วนนี้ครูต้องคอยควบคุมดูแลอยู่เสมอเพื่อไม ่ให้รบกวนสมาธิเพื ่อนคนอื ่นๆ และอีกหนึ ่งปัญหาสำคัญสำหรับผู้เรียนบางคนคือผู้เรียนมีสมาธิสั้นไม ่สามารถสนใจสิ ่งใดสิ่งหนึ่ง เป็นเวลานานได้ครูจึงต้องหาสื่อและเกมไปกระตุ้นผู้เรียนเป็นระยะๆ จากสภาพปัญหาที่พบเจอทั้งในส่วนของปัญหาจากการจัดการเรียนการสอน และปัญหา ในตัวของผู้เรียน ครูผู้สอนได้เข้าไปแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นทันที ไม่ปล่อยให้สภาพปัญหาผ่านไปโดยไม่ได้ รับการแก้ไข การแก้ไขปัญหา มีทั้งในลักษณะของการกล่าวตักเตือน และลงโทษในบางครั้ง รวมทั้ง ใช้วิธีอื ่นๆ เพื ่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเห็นความสำคัญของการเรียนการสอนในขณะนั้นมากขึ้น ซึ ่งครูผู้สอนต้องเตรียมรับมือกับสภาพปัญหาที ่เกิดขึ้นในชั้นเรียนในแต ่วันที ่มีความแตกต ่างกัน ด้วยสภาพของปัญหา และตัวผู้เรียนเอง ดังนั้นครูผู้สอนจึงจำเป็นต้องมีความเข้าใจ สติ และไหวพริบ ในการเลือกแนวทางการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นให้ถูกต้อง และเหมาะสมมากที่สุด
77 12) แบบบันทึกนักเรียนเป็นรายบุคคล สำหรับการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาปีการศึกษา 2566 นั้น หากมองถึงภาพรวม ของผู้เรียนจากการสังเกต และพิจารณาพฤติกรรมต ่างๆ พบว ่า ผู้เรียนนั้นมีความแตกต ่าง และ หลากหลายในเรื่องของการเรียน และพฤติกรรมที่แสดงออกภายในชั้นเรียน ซึ่งปัจจัยหลักๆ นั้นมา จากพื้นฐานของครอบครัว และรายได้ โดยสามารถแบ่งผู้เรียนออกได้เป็น 3 กลุ่มหลักๆ ได้แก่ กลุ่มที่ มีผลการเรียน และความสามารถในการเรียนรู้ระดับดี (เกรดเฉลี่ยมากกว่า 3.00) กลุ่มที่มีผลการเรียน และความสามารถในการเรียนรู้ระดับปานกลาง (เกรดเฉลี ่ย 3.00-2.00) และกลุ่มที ่มีผลการเรียน และความสามารถในการเรียนรู้อ่อน (เกรดเฉลี่ยต่ำกว่า 2.00) นอกจากนี้ยังพบว ่าผู้เรียน บางคนยังมีพฤติกรรมที ่ไม ่พึงประสงค์ในชั้นเรียน อาทิ การก ่อกวนผู้อื ่นขณะกิจกรรมการเรียนการสอนดำเนินอยู ่ การง ่วงนอน การหยอกล้อกัน กระทั่ง การที่ผู้เรียนไม่สามารถจดจ ่อกับเนื้อหาของบทเรียนได้เป็นระยะเวลานาน ผู้สอนจึงจะต้องวางแผน การจัดการเรียนรู้ให้ครอบคลุม สามารถแก้ไข ปรับปรุงพฤติกรรมที่เกิดขึ้น เพื่อให้พร้อมต่อการพัฒนา ศักยภาพของผู้เรียนต่อไป
78 13) แบบประเมินตนเองในการจัดการเรียนรู้ของครู รายการ ระดับคะแนน หมายเหตุ/ 5 4 3 2 1 ข้อเสนอแนะ 1. สามารถนำความรู้ทางวิชาชีพมาบูรณาการในการฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1.1 การบริหารจัดการในห้องเรียน ✓ 1.2 การใช้จิตวิทยาในการเรียนรู้ ✓ 1.3 การใช้ภาษาในการสื่อสารและการเรียนการสอน ✓ 1.4 การจัดแหล่งเรียนรู้หรือมุมวิชาการหรือป้ายนิเทศ ✓ 1.5 ความรู้ความสามารถเฉพาะทาง/ ความเชี่ยวชาญ ในวิชาเอก ✓ 2. สามารถจัดการเรียนรู้ในสาขาวิชา 2.1 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ ✓ 2.2 กระบวนการจัดการเรียนรู้ ✓ 2.3 การเลือกใช้ ผลิตสื่อ และนวัตกรรมการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับเนื้อหาของบทเรียน ✓ 2.4 การใช้เทคนิคและกลวิธีในการจัดการเรียนรู้ ✓ 2.5 การประเมินผลการเรียนรู้ ✓ 3. สามารถประเมิน ปรับปรุง และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับผู้เรียน 3.1 การบันทึกผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายคาบ เพื่อให้ได้ข้อมูลเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาผู้เรียน ✓ 3.2 การนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ✓ 3.3 การวิจัยทางการศึกษา/ การวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน ✓ 4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4.1 ความรับผิดชอบต่องานต่าง ๆ ที่ปฏิบัติการ นอกเหนือจากงานในหน้าที่ ✓ 4.2 การจัดทำเอกสาร งานธุรการประจำชั้นถูกต้อง เรียบร้อยและเป็นปัจจุบัน ✓ รวม 70 คะแนน
79 2. ด้านครูที่ปรึกษาและครูประจำวิชา 1) บันทึกการโฮมรูม (Home room) ปีการศึกษา ระดับชั้น จำนวนนักเรียน 1/2566 ม. 4/2 21 ในปีการศึกษา 2/2566 นี้ได้รับหน้าที ่เป็นที ่ปรึกษาในชั้นมัธยมศึกษาปีที ่ 4/2 จำนวนนักเรียนทั้งหมด 21 คน กิจกรรมโฮมรูม (Home Room) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 - ช่วงเวลาโฮมรูม (Home Room)08.15 ถึง 08.25 น. - ทำหน้าที่แจ้งข่าวสารทางโรงเรียน อบรม ให้ความรู้ที่เป็นประโยชน์แก่ผู้เรียน - ให้คำปรึกษาในเรื่องต่างๆ แก่ผู้เรียน - ตรวจสอบคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องแต่งกาย และความมีระเบียบวินัยของ ผู้เรียน และตรวจสุขภาพของผู้เรียน เช็คความพร้อมทางด้านร่างกาย - ดูแลรักษาความสะอาดของห้องเรียน จัดป้ายนิเทศให้ความรู้ในชั้นเรียน และ ตรวจสอบอุปกรณ์ของห้องเรียนอยู่สม่ำเสมอให้อยู่ในสภาพที่เอื้ออำนวยต่อการจัดการเรียนการสอน - ตรวจสอบความเรียบร้อยและการเข้าเรียนของผู้เรียน 2) บันทึกการเข้าแถวหน้าเสาธง กิจกรรมการเข้าแถวเคารพธงชาติของโรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า จัดขึ้นในทุกวัน เวลา 08.00 ถึง 08.15 น. บริเวณลานกิจกรรม ซึ ่งหลักจากการเคารพธงชาติ สวดมนต์ไหว้พระ แผ่เมตตา และท่องค่านิยม 12 ประการเรียบร้อยแล้ว จะมีครูเวรประจำวันพบปะพูดคุยกับผู้เรียน การปฏิบัติกิจกรรมการเข้าแถวเคารพธงชาติจะร ่วมกันทั้งผู้เรียน และผู้สอน โดยคุณครูประจำชั้นจะยืนควบคุมพฤติกรรมของผู้เรียนในปกครองของตนเอง เพื่อให้ดำเนินกิจกรรม ได้ต่อเนื่อง และเป็นไปอย่างราบรื่นในแต่ละวัน
80 ▪ โครงการทางการศึกษาที่รับผิดชอบ ▪ การวิจัยทางการศึกษา/การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ▪ แผนการจัดการเรียนรู้ ส่วนที่ 3 การปฏิบัติงานพิเศษ
81 1.โครงการทางการศึกษาที่รับผิดชอบ
82
83 การแข่งขันมารยาทไทย กลุ่มสาระสังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6
84 2. การวิจัยทางการศึกษา/การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
85 การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้วิชาหน้าที่พลเมือง เรื่อง สิทธิมนุษยชน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้เทคนิค jigsaw ปิยะธิดา แสงสุรินทร์ รายงานการวิจัยในชั้นเรียนฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษา ตามหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาสังคมศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ปีการศึกษา 2566
86 3. แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา 2 (หน้าที่พลเมือง) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า นางสาวปิยะธิดา แสงสุรินทร์ รหัสประจำตัวนักศึกษา 63040110115 สาขาวิชาสังคมศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 รหัสวิชา ED16402 (INTERNSHIP IN SCHOOL 2) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566
87 แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา ประวัติศาสตร์ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ โรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า นางสาวปิยะธิดา แสงสุรินทร์ รหัสประจำตัวนักศึกษา 63040110115 สาขาวิชาสังคมศึกษา การฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 รหัสวิชา ED16402 (INTERNSHIP IN SCHOOL 2) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566
88 ▪ ด้านการแต่งกาย ▪ ด้านปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ▪ ด้านความประพฤติและการมีส่วนร่วมกิจกรรมในโรงเรียน ▪ ด้านการเรียนการสอน ส่วนที่ 4 การปฏิบัติตน
89 1. ด้านการแต่งกาย การแต่งกายเพื่อปฏิบัติการสอนในช่วงระหว่างฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู นักศึกษาได้รับ มอบหมายให้แต่งกายตามมติที่ประชุมของโรงเรียน โดยแต่งกายตามวัน ดังนี้ วันจันทร์ ชุดนักศึกษาถูกระเบียบ วันอังคาร ชุดเสื้อพื้นเมือง วันพุธ ชุดเสื้อเฟรชชีมหาวิทยาลัย วันพฤหัสบดี ชุดเสื้อลายขอ (เสื้อโรงเรียน) วันศุกร์ ชุดเสื้อคณะครุศาสตร์ เพื ่อเป็นแบบอย ่างจึงต้องแต่งกายให้เรียบร้อยและเหมาะสมในฐานะนักศึกษาฝึก ประสบการณ์วิชาชีพครูที ่จะกลายเป็นครูวิชาชีพในอนาคต รวมไปถึงการแต ่งกายและบุคลิก ที่เหมาะสมจะเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ผู้เรียน 2. ด้านปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ครูพี ่เลี้ยง – ในส่วนของครูพี ่เลี้ยง คุณครูชวนชม ไชยสิทธิ์ เป็นครูพี ่เลี้ยงของข้าพเจ้า สอนในสายชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า ซึ่งครูชวนชม ท่านเป็นผู้มีความ เชี่ยวชาญทางด้านการสอน จึงได้ให้คำแนะนำต่างๆเปรียบเสมือนคุณครูไม่ว่าจะเป็นความรู้เกี่ยวกับ เทคนิคการสอน การควบคุมชั้นเรียน การให้คะแนนนักเรียน และอื่นๆ ที่เป็นประโยชน์ที่ใช้ได้ทั้งใน ชั้นเรียน และในอนาคต รวมทั้งการปฏิบัติตนภายในโรงเรียน การปฏิบัติตนภายในกลุ่มสาระวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ว่ามีวัฒนธรรมอย่างไร นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพสามารถ ทำอะไรได้บ้างภายในกลุ่มสาระ และงานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมายนอกเหนือจากการสอน ถือว่าได้รับ ประสบการณ์ที่คุ้มค่ามาก ครูในโรงเรียน – คณะคุณครูในโรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล่า มีปฏิสัมพันธ์กับนักศึกษา ฝึกประสบการณ์วิชาชีพเป็นอย่างดีพร้อมที่จะให้คำปรึกษาแก่นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพทุกคน 3. ด้านความประพฤติและการมีส่วนร่วมกิจกรรมในโรงเรียน การมีส่วนร ่วมกิจกรรมในโรงเรียน – ได้เข้าร ่วมกิจกรรมในโรงเรียนที ่โรงเรียนได้จัดขึ้น ตามคำสั ่งของโรงเรียน และตามคำสั ่งของหัวหน้ากลุ ่มสาระ อย ่างเช ่นกิจกรรมเข้าค ่ายคุณธรรม จริยธรรมที่ผ่านมา กลุ่มสาระวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมได้เป็นแม่งาน ในการจัดค ่าย ในครั้งนี้ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ก็ได้มีส่วนร่วมในการเตรียมค่ายเช่นกัน
90 ความประพฤติในโรงเรียน – ข้าพเจ้าได้ประพฤติตัวได้เหมาะสม และสามารถปรับตัว ให้เข้ากับสถานการณ์ ปรับตัวเข้ากับครูในกลุ ่มสาระฯ ปรับตัวเข้ากับครูในโรงเรียน หรือเพื ่อน นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพด้วยกันเป็นอย่างดีมีปัญหาอะไรก็คอยช่วยเหลือกัน เพื่อให้งาน สำเร็จไปด้วยดี 4. ด้านการเรียนการสอน ด้านการสอน – การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาปีการศึกษา 2566 มีการจัดการเรียน การสอนในรูปแบบ On Site 100% ก่อนอื่นต้องขอบคุณอาจารย์ คุณครูทุกคนที่ช่วยกล่าว ตักเตือน และสอนข้าพเจ้าในด้านของการสอน เพื ่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดในการสอนแต ่ละชั ่วโมง ข้าพเจ้าปฏิบัติการสอนอย่างเต็มความสามารถ แผนการจัดการเรียนรู้แผนใดที่ลองใช้แล้วไม่สามารถ ใช้ได้จริง ก็จะปรึกษาหารือกับเพื่อน เพื่อแก้ไข ปรับปรุง แผนการจัดการเรียนรู้ให้ดีขึ้น ด้านนักเรียน – โรงเรียนเทศบาล 3 บ้านเหล ่า เป็นโรงเรียนสหศึกษาเปิดสอนตั้งแต่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนจึงมีความแตกต่างกันมาก ไม่ว่าจะเป็น ด้านอารมณ์ นิสัย หรือด้านความคิดด้านต่างๆ แต่โดยรวมแล้วถือว่าอยู่เกณฑ์ดี นักเรียนส่วนมากกล้า ที ่จะพูดคุย หรือปรึกษา อาจจะเป็นเพราะครูนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ สามารถที ่จะคุย แลกเปลี ่ยนความคิดเห็นเกี ่ยวกับเรื ่องต ่างๆ ไม ่ว ่าจะเป็นเรื ่องเพื ่อน ความรัก หรือเรื ่องเรียน จึงมีนักเรียนเข้ามาปรึกษาทั้งในโซเชียลหรือส่วนตัวก็มีบ้าง ด้านสื ่อการเรียนการสอน – สื ่อการเรียนการสอน ถือว ่า มีปัญหาเกี ่ยวกับสื ่อการเรียน การสอน เนื่องจากห้องเรียนแต่ละห้องขาดสื่อการเรียนการสอน อาทิ โปรเจคเตอร์จึงทำให้การสอน บางเรื ่องทำได้ดีไม ่เท ่าที ่ควร แต ่ทั้งนี้ในฐานะครูผู้สอนจึงต้องปรับตัวทำสื ่อการสอนใหม ่ๆ อาทิ ผู้เรียน และเพื่อให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพมากที่สุด
91 ▪ คำสั่งแต่งตั้ง ▪ รูปภาพ ภาคผนวก
92 คำสั่งแต่งตั้ง
93
94
95