44 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ความสามารถในการคิด 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ต้งัใจเพียรพยายามในการเรียนและเขา้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 6. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 1. แถบประโยค 2. ประสบการณ์การชมการแสดงนาฏศิลป์ 7.กิจกรรม / กระบวนการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 2 กิจกรรมน าเข้าสู่บทเรียน :ข้นันา 1.ครูและนักเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั ประสบการณ์การชมการแสดงนาฏศิลป์พ้ืนเมือง ของนกัเรียน โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี นกัเรียนเคยชมการแสดงนาฏศิลป์พ้ืนเมืองหรือไม่อยา่งไร (ตัวอย่างค าตอบ เคย โดยเคยดูการฟ้อนผู้ไทย(ภูไท) ) การแสดงนาฏศิลป์พ้ืนเมืองที่นกัเรียนเคยชมมีการแต่งกายอยา่งไร (ตัวอย่างค าตอบ นุ่งผ้าถุงสีด า สวมเสื้อผ้าสีด าขอบแขนเสื้อและขอบผ้าถุงสีแดง ติดดอกไม้สีแดงที่ ผม) การแสดงนาฏศิลป์พ้ืนเมืองที่นกัเรียนเคยชมมีบทขบัร้องประกอบหรือไม่ (ตัวอย่างค าตอบ มี / ไม่มี) 2.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้:ข้นัสอน 3. ครูเขียนค า ไว้บนกระดานแล้วให้นักเรียนอ่านจ านวน 1 รอบและครูใช้ คา ถามเพื่อให้นกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบับตัรคา ดงักล่าว ดงัน้ี นักเรียนเคยชมระบ าตารีกีปัสหรือไม่ (เคย / ไม่เคย) นกัเรียนคิดว่าระบา ตารีกีปัสเป็นการแสดงนาฏศิลป์พ้ืนเมืองของภาคใดในประเทศไทย (ตัวอย่างค าตอบ ภาคใต้) จากน้นัครูให้นกัเรียนศึกษาความรู้เรื่องระบา ตารีกีปัสและครูอธิบายเพิ่มเติมจนนกัเรียนเขา้ใจ 4. ครูใชค้า ถามเพื่อให้นกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัการแสดงระบา ตารีกีปัส ดงัน้ี การแสดงระบ าตารีกีปัสเป็ นการแสดงของภาคใด (ภาคใต้) ระบ าตารีกีปัส
45 ท านองเพลงที่ใช้ประกอบการแสดงมีชื่อว่าอะไร (ตาเรียนเนรายัง) เครื่องดนตรีที่ใช้ประกอบการแสดงมีอะไรบ้าง (ขลุ่ย ร ามะนา ไวโอลิน แมนโดลิน มาราคัส) การแต่งกายมีลักษณะอย่างไร (ผู้แสดงชาย-หญิง ชาย: สวมเสื้อตือโละ นุ่งกางเกงขายาว นุ่งผ้าทอยกดอกทับกางเกง สวมหมวกหนีบซอแกะ หญิง : สวมเสื้ อบานง นุ่ งผ้านุ่ งหรือปาเต๊ะ สวม เครื่องประดับ ทัดดอกไม้ซัมเปง ผู้แสดงหญิงล้วน ใส่ เสื้อนางใน นุ่งผ้าโสร่ง มีผ้าผืนใหญ่คลุมไหล่ สวม เครื่องประดับ ทัดดอกไม้ซัมเปง) อุปกรณ์ประกอบการแสดงที่ส าคัญคืออะไร (พัด) ใช้แสดงในโอกาสใดบ้าง (เทศกาลส าคัญต่างๆ เช่น วันฮารีรายอ วันมาโซะยาวี) จากน้นัครูนา คา ตอบที่ไดม้าเขียนสรุปเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน โดยนักเรียนเป็นผูต้รวจสอบ ความถูกตอ้ง ดงัตวัอยา่งต่อไปน้ี ผูแ้สดงหญิงลว้น ใส่เส้ือนางใน นุ่ง ผ้าโสร่ง มีผ้าผืนใหญ่คลุมไหล่ สวมเครื่องประดับ ทัดดอกไม้ซัมเปง ผู้แสดงชาย – หญิง ชาย: สวมเส้ือตือโละ นุ่งกางเกงขายาวนุ่งผ้าทอ ยกดอกทับกางเกง สวมหมวกหนีบซอแกะ หญิง : สวมเส้ือบานง นุ่งผ้านุ่งหรือ ปาเต๊ะ สวมเครื่องประดับ ทัดดอกไม้ซัมเปง การแต่งกาย แสดงในวัน ส าคัญต่างๆ ใช้ท านองเพลง ตาเรียนเนรายัง ใช้พัดประกอบ การแสดง การแสดง พ้ืนเมืองภาคใต้ ระบ าตารีกีปัส ใช้เครื่องดนตรี ขลุ่ย ร ามะนา ไวโอลิน แมนโดลิน มาราคัส
46 ระบ าตารีกีปัส 5. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม(กลุ่มเดิม)ร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับระบ าตารีกีปัสลงในแผนภาพในกระดาษ A4 ดงัตวัอยา่งต่อไปน้ี กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 6.ให้นักเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีระบา ตารีกีปัส เป็นการแสดงพ้ืนเมืองของภาคใต้ เป็ น ศิลปะที่มีความเป็ นเอกลักษณ์สะท้อนให้เห็นการด ารงชีวิตของชาวใต้ คือการออกเรือหาปลา เป็ นการแสดงที่มี จงัหวะทา นองสนุกสนานและควรค่าแก่การอนุรักษไ์วใ้ห้คงอยสู่ ืบไป 7. ให้นกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี นักเรียนจะประดิษฐ์พัดประกอบการแสดงระบ าตารีกีปัสได้อย่างไร ค าศัพท์ พัด = blow การแต่งกายและอุปกรณ์การแสดง .......................................................................................... .......................................................................................... ท านองเพลงและเครื่องดนตรี ประกอบแสดง .......................................... .......................................... โอกาสในการแสดง ....................................... ......................................... ประโยชน์ที่ได้รับ ....................................... ......................................... วิธีการส่งเสริมและอนุรักษ์ นาฏศิลป์ พื้นเมือง .......................................... ..........................................
47 ชิ้นงาน / ภาระงาน - 8.การวัดและการประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก คะแนน 7-8 ระดับ ดี คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรุง 3.2คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ตวัช้ีวดัที่4.1 ต้งัใจเพียรพยายามในการเรียนและเขา้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) 4.1.1 ต้งัใจเรียน 4.1.2 เอาใจใส่และมีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ 4.1.3 สนใจเข้าร่วม กิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ ไม่ต้งัใจเรียน ต้งัใจเรียน เอาใจใส่ และ มีความเพียร พยายามในการ เรียนรู้และเข้า ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ บางคร้ัง ต้งัใจเรียน เอาใจ ใส่ และมีความ เพียรพยายามใน การเรียนรู้และ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยคร้ัง ต้งัใจเรียน เอาใจ ใส่และมีความ เพียรพยายามใน การเรียนรู้และ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เป็ นประจ า
48 3.3 สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ข้อ2. ความสามารถในการคิด ความสามารถ ดีมาก(3) ดี (2) ผ่าน (1) 1. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ 2. มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 3. สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4. มีความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ 5. ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่างเหมาะสม เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ 3 คะแนน = ดีมาก พฤติกรรมที่ปฏิบตัิชดัเจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน = ดี พฤติกรรมที่ปฏิบตัิชดัเจนบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน = พอใช้
49 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการ รับผิดชอบ งานที่ ได้รับ มอบหมาย (2คะแนน) รับฟังความ คิดเห็นของ คนอื่น (2คะแนน) น าเสนอ ผลงานได้ น่าสนใจ (2คะแนน) มีความริเริ่ม สร้างสรรค์ (2คะแนน) ท างาน เสร็จตาม เวลาที่ ก าหนด (2คะแนน) รวม (10 คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
50 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (…………………………………………) .......... / .......................... / ..............
51 บันทึกผลหลังจากจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 1.จำนวนนักเรียนที่ใช้สอน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน..........คน ผลการจัดการเรียนการสอน ดังนี้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางการแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)..................................................ผู้สอน (นางสาวชลลดา ไชยวารี) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ......./................./.......
52 ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)............................................................ (นางสาวนภาพร ภักดีวุธ) ครูพี่เลี้ยง ........./................./....... ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)............................................................ (นายประยุทธ จันทร์ห้างหว้า) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลหนองหานวิทยายน ........./................./........
53 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ (วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ) ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ และละคร เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง ฟ้อนเล็บ เวลา 1 ชั่วโมง _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ 3.1เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์ อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อนาฏศิลป์ อย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/1 สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ จุดประสงค์ปลายทาง 1. นักเรียนอธิบายเกี่ยวกับการฟ้อนเล็บได้ 2. นักเรียนปฏิบัติท่าร าฟ้อนเล็บได้ 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของการฟ้อนเล็บ จุดประสงค์น าทาง 1. อธิบายเกี่ยวกับการฟ้อนเล็บ (K) 2. ปฏิบัติท่าร าฟ้อนเล็บ (P) 3. เห็นคุณค่าของการฟ้อนเล็บ (A) 2. สาระส าคัญ การฟ้อนเล็บ การฟ้อนเล็บมีท่าร าที่มีความอ้อนช้อยสวยงาม และมีเอกลักษณ์ คือ ผู้ฟ้อนจะสวมเล็บ ทองเหลืองเวลาฟ้อน เป็ นการแสดงที่เป็ นมรดกทางวัฒนธรรมของภาคเหนือที่ควรอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่สืบไป 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ -ฟ้อนเล็บ ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -อธิบาย -ปฏิบัติ
54 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ต้งัใจเพียรพยายามในการเรียนและเขา้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 6. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 1. สื่อการสอน power point เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ 2. วีดีโอการแสดง ฟ้อนเล็บ 7.กิจกรรม / กระบวนการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 3 กิจกรรมน าเข้าสู่บทเรียน :ข้นันา 1.ครูเปิดวีดีโอภาพแสดงการฟ้อนเล็บให้นกัเรียนชมแลว้ร่วมกนัสนทนา โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี นกัเรียนเคยชมการแสดงน้ีหรือไม่ (เคย / ไม่เคย) นกัเรียนคิดว่า การแสดงน้ีเป็นของภาคใด (ตัวอย่างค าตอบ ภาคเหนือ) การแสดงน้ีมีเอกลกัษณ์อยา่งไร (ตัวอย่างค าตอบ สวมเล็บทองเหลือง) นกัเรียนคิดว่า การแสดงน้ีคือการแสดงอะไร (ตัวอย่างค าตอบ ฟ้อนเล็บ) การแสดงที่นักเรียนดูมีความสวยงามหรือไม่ (สวยงาม / ไม่สวยงาม) การแสดงฟ้อนเล็บดังกล่าวมีความพร้อมเพรียงกันหรือไม่(พร้อมเพรียง / ไม่พร้อม เพรียง) 2.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้:ข้นัสอน 3. ครูเขียนค าว่า ฟ้อนเล็บ ไว้บนกระดาน แล้วเปิ ดสื่อการสอนให้นักเรียนศึกษาความรู้ เรื่อง การฟ้อนเล็บ จากน้นัครูอธิบายเกี่ยวกบัการฟ้อนเล็บให้นกัเรียนฟังจนนกัเรียนทุกคนเขา้ใจและครูให้นกัเรียน ร่วมกันแสดง ความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี การฟ้อนเล็บเป็ นการแสดงของภาคใด (ภาคเหนือ) ใครคือบุคคลส าคัญในการฟ้อนเล็บ (พระราชชายาเจ้าดารารัศมี) การแสดงฟ้อนเล็บแสดงข้ึนในงานใด (งานสมโภชช้างเผือก) เครื่องดนตรีใดบ้างที่ใช้ประกอบการฟ้อนเล็บ (กลองแอว กลองตะโล้ดโป๊ ด ฉาบ ปี่ แน ฆ้องโหม่งใหญ่ ฆ้องโหม่งเล็ก)
55 การแต่งกายมีลักษณะอย่างไร (นุ่งผ้าซิ่นมีเชิงหรือแบบตีนจก สวมเสื้อแขนกระบอก ผ่าหน้าติดกระดุม ห่มผ้าสไบทับ เกล้าผมมวยสูง ติดดอกไม้ สวมเครื่องประดับ) ผู้แสดงเป็ นชายหรือหญิง (ผู้แสดงเป็ นหญิงล้วน) อุปกรณ์ส าคัญที่สุดในการฟ้อนเล็บคืออะไร (เล็บทองเหลือง) จากน้นัครูนา คา ตอบที่ไดม้าเขียนสรุปเป็นแผนภาพความคิดบนกระดาน ดงัตวัอยา่งต่อไปน้ี 4. ครูเปิ ดเพลงฟ้อนเล็บให้นักเรียนฟังและปรบมือประกอบจังหวะจนถูกต้อง พร้อมเพรียงกัน โดยครูเป็ นผู้แนะน า 5. ครูสาธิตท่าร าฟ้อนเล็บให้นักเรียนดูทีละท่าจนครบทุกท่า แล้วให้นักเรียนฝึ กปฏิบัติตามจนถูกต้อง พร้อมเพรียงกัน และให้นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 8 คน เพื่อออกมานา เสนอการร าฟ้อนเล็บหนา้ช้นัเรียนใน ชวั่โมงต่อไป กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 6. ให้นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีการฟ้อนมีท่าร า ที่มีความอ่อนชอ้ยงดงาม และมี เอกลักษณ์ คือ ผู้ฟ้อนจะสวมเล็บทองเหลืองเวลาฟ้อน เป็ นการแสดงที่เป็ นมรดกทางวัฒนธรรมของภาคเหนือที่ ควรอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่สืบไป ฟ้อนเล็บ เป็ นการแสดงของ ภาคเหนือ ผู้ที่มีบทบาทส าคัญ คือ พระราชชายาเจ้าดารารัศมี อุปกรณ์ส าคัญ คือ เล็บทองเหลือง แสดงเริ่มแรกในงาน สมโภชนาช้างเผือก ผู้แสดงเป็ น หญิงล้วน กลองแอว กลองโล้ดโป๊ ด เครื่องดนตรีที่ใช้ ฉาบ ปี่ แน ฆ้องโหม่งเล็ก ฆ้องโหม่งใหญ่ การแต่งกาย : นุ่งผ้ามีเชิงหรือแบบ ตีนจก สวมเส้ือแขนกระบอก ผ่าหน้า ติดกระดุม ห่มสไบ สวม เครื่องประดับ
56 7. ให้นกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี นักเรียนสามารถน าการแสดงฟ้อนเล็บไปแสดงในโอกาสใดได้บ้าง ค าศัพท์ เล็บ = Nail ชิ้นงาน / ภาระงาน - 8.การวัดและการประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนการปฏิบัติงาน 2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินพฤติกรรมของนักเรียนการปฏิบัติงาน 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1การประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงาน ผ่านต้งัแต่2รายการ ถือว่า ผ่าน ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน 3.2คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ตวัช้ีวดัที่4.1 ต้งัใจเพียรพยายามในการเรียนและเขา้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) 4.1.1 ต้งัใจเรียน 4.1.2 เอาใจใส่และมีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ 4.1.3 สนใจเข้าร่วม กิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ ไม่ต้งัใจเรียน ต้งัใจเรียน เอาใจใส่ และ มีความเพียร พยายามในการ เรียนรู้และเข้า ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ บางคร้ัง ต้งัใจเรียน เอาใจ ใส่ และมีความ เพียรพยายามใน การเรียนรู้และ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยคร้ัง ต้งัใจเรียน เอาใจ ใส่และมีความ เพียรพยายามใน การเรียนรู้และ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เป็ นประจ า
57 3.3 สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ข้อ4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ 3 คะแนน = ดีมาก พฤติกรรมที่ปฏิบตัิชดัเจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน = ดี พฤติกรรมที่ปฏิบตัิชดัเจนบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน = พอใช้ ความสามารถ ดีมาก (3) ดี (2) ผ่าน (1) 1. เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย 2. สามารถท างานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 3. น าความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน 4. จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม 5. หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง
58 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการ รับผิดชอบ งานที่ ได้รับ มอบหมาย (2คะแนน) รับฟังความ คิดเห็นของ คนอื่น (2คะแนน) น าเสนอ ผลงานได้ น่าสนใจ (2คะแนน) มีความริเริ่ม สร้างสรรค์ (2คะแนน) ท างาน เสร็จตาม เวลาที่ ก าหนด (2คะแนน) รวม (10 คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
59 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (…………………………………………) .......... / .......................... / ..............
60 บันทึกผลหลังจากจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 1.จำนวนนักเรียนที่ใช้สอน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน..........คน ผลการจัดการเรียนการสอน ดังนี้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางการแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)..................................................ผู้สอน (นางสาวชลลดา ไชยวารี) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ......./................./.......
61 ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)............................................................ (นางสาวนภาพร ภักดีวุธ) ครูพี่เลี้ยง ........./................./....... ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)............................................................ (นายประยุทธ จันทร์ห้างหว้า) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลหนองหานวิทยายน ........./................./........
62 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ (วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ) ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ และละคร เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง ฟ้อนเล็บ เวลา 1 ชั่วโมง _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ 3.1เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์ อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อนาฏศิลป์ อย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/1 สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ จุดประสงค์ปลายทาง 1. นักเรียนอธิบายเกี่ยวกับการฟ้อนเล็บได้ 2. นักเรียนปฏิบัติท่าร าฟ้อนเล็บได้ 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของการฟ้อนเล็บ จุดประสงค์น าทาง 1. อธิบายเกี่ยวกับการฟ้อนเล็บ (K) 2. ปฏิบัติท่าร าฟ้อนเล็บ (P) 3. เห็นคุณค่าของการฟ้อนเล็บ (A) 2. สาระส าคัญ การฟ้อนเล็บ การฟ้อนเล็บมีท่าร าที่มีความอ้อนช้อยสวยงาม และมีเอกลักษณ์ คือ ผู้ฟ้อนจะสวมเล็บ ทองเหลืองเวลาฟ้อน เป็ นการแสดงที่เป็ นมรดกทางวัฒนธรรมของภาคเหนือที่ควรอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่สืบไป 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ -ฟ้อนเล็บ ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -อธิบาย -ปฏิบัติ
63 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ต้งัใจเพียรพยายามในการเรียนและเขา้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 6. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 1. สื่อการสอน power point เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ 2. วีดีโอการแสดง ฟ้อนเล็บ 7.กิจกรรม / กระบวนการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 4 กิจกรรมน าเข้าสู่บทเรียน :ข้นันา 1.ครูเปิดวีดีโอภาพแสดงการฟ้อนเล็บให้นกัเรียนชมแลว้ร่วมกนัสนทนา โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี นกัเรียนเคยชมการแสดงน้ีหรือไม่ (เคย / ไม่เคย) นกัเรียนคิดว่า การแสดงน้ีเป็นของภาคใด (ตัวอย่างค าตอบ ภาคเหนือ) การแสดงน้ีมีเอกลกัษณ์อยา่งไร (ตัวอย่างค าตอบ สวมเล็บทองเหลือง) นกัเรียนคิดว่า การแสดงน้ีคือการแสดงอะไร (ตัวอย่างค าตอบ ฟ้อนเล็บ) การแสดงที่นักเรียนดูมีความสวยงามหรือไม่ (สวยงาม / ไม่สวยงาม) การแสดงฟ้อนเล็บดังกล่าวมีความพร้อมเพรียงกันหรือไม่(พร้อมเพรียง / ไม่พร้อม เพรียง) 2.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้:ข้นัสอน 3. ให้นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 8 คน เพื่อออกมานา เสนอการร าฟ้อนเล็บหนา้ช้นัเรียนจนครบทุกกลุ่ม 4. ให้นกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบัการอนุรักษก์ารแสดงฟ้อนเล็บ โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี นักเรียนมีวิธีการอนุรักษ์การแสดงฟ้อนเล็บอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ฝึ กซ้อมการแสดง แล้วน าไปแสดงในงานโรงเรียน ศึกษาความรู้เกี่ยวกับการฟ้อนเล็บ จัดนิทรรศการฟ้อนเล็บ) กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 5. ให้นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีการฟ้อนมีท่าร า ที่มีความอ่อนชอ้ยงดงาม และมี เอกลักษณ์ คือ ผู้ฟ้อนจะสวมเล็บทองเหลืองเวลาฟ้อน เป็ นการแสดงที่เป็ นมรดกทางวัฒนธรรมของภาคเหนือที่ ควรอนุรักษ์ไว้ให้คงอยู่สืบไป 6. ให้นกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี
64 นักเรียนสามารถน าการแสดงฟ้อนเล็บไปแสดงในโอกาสใดได้บ้าง ค าศัพท์ เล็บ = Nail ชิ้นงาน / ภาระงาน ภาระงาน : ภาคปฏิบัติเรื่อง ร าฟ้อนเล็บ 8.การวัดและการประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1.2 การปฏิบัติ 2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2.2 แบบประเมินภาคปฏิบัติ 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก คะแนน 7-8 ระดับ ดี คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรุง
65 3.2การประเมินการตดัสินภาระงาน / ชิ้นงาน เรื่อง ร าฟ้อนเล็บ เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน 4 (10 คะแนน) 3 (9 คะแนน) 2 (7-8 คะแนน) 1 (5-6 คะแนน) ปฏิบัติท่าร าฟ้อนเล็บ ปฏิบัติท่าร า ฟ้อนเล็บได้สัมพันธ์ กับหัวข้อที่ก าหนด และแตกต่างจากที่ ครูยกตัวอย่าง มีการ เชื่อมโยงให้เห็นถึง ความสัมพันธ์กับ ตนเองและผู้อื่น ปฏิบัติท่าร า ฟ้อนเล็บได้สัมพันธ์ กับ หัวข้อที่ก าหนดและ แตกต่างจากที่ครู ยกตัวอย่างแต่ เชื่อมโยงให้เห็น เฉพาะตนเอง ปฏิบัติท่าร าฟ้อน เล็บได้สัมพันธ์ กับหัวข้อที่ ก าหนดตามที่ครู ยกตัวอย่าง แต่มี การดัดแปลงให้ แตกต่าง ปฏิบัติท่าร า ฟ้อนเล็บได้สัมพันธ์ กับหัวข้อที่ก าหนด ตามที่ครูยกตัวอย่าง 3.3คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ตวัช้ีวดัที่4.1 ต้งัใจเพียรพยายามในการเรียนและเขา้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) 4.1.1 ต้งัใจเรียน 4.1.2 เอาใจใส่และมีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ 4.1.3 สนใจเข้าร่วม กิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ ไม่ต้งัใจเรียน ต้งัใจเรียน เอาใจใส่ และ มีความเพียร พยายามในการ เรียนรู้และเข้า ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ บางคร้ัง ต้งัใจเรียน เอาใจ ใส่ และมีความ เพียรพยายามใน การเรียนรู้และ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยคร้ัง ต้งัใจเรียน เอาใจ ใส่และมีความ เพียรพยายามใน การเรียนรู้และ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เป็ นประจ า
66 3.4 สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ข้อ4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ 3 คะแนน = ดีมาก พฤติกรรมที่ปฏิบตัิชดัเจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน = ดี พฤติกรรมที่ปฏิบตัิชดัเจนบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน = พอใช้ ความสามารถ ดีมาก (3) ดี (2) ผ่าน (1) 1. เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย 2. สามารถท างานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 3. น าความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน 4. จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม 5. หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง
67 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการ รับผิดชอบ งานที่ ได้รับ มอบหมาย (2คะแนน) รับฟังความ คิดเห็นของ คนอื่น (2คะแนน) น าเสนอ ผลงานได้ น่าสนใจ (2คะแนน) มีความริเริ่ม สร้างสรรค์ (2คะแนน) ท างาน เสร็จตาม เวลาที่ ก าหนด (2คะแนน) รวม (10 คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
68 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (…………………………………………) .......... / .......................... / ..............
69 บันทึกผลหลังจากจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 1.จำนวนนักเรียนที่ใช้สอน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน..........คน ผลการจัดการเรียนการสอน ดังนี้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางการแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)..................................................ผู้สอน (นางสาวชลลดา ไชยวารี) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ......./................./.......
70 ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)............................................................ (นางสาวนภาพร ภักดีวุธ) ครูพี่เลี้ยง ........./................./....... ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)............................................................ (นายประยุทธ จันทร์ห้างหว้า) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลหนองหานวิทยายน ........./................./........
71 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ (วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ) ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง การแสดงนาฏศิลป์ และละคร เวลา 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง ละครหุ่นสร้างสรรค์ เวลา 1 ชั่วโมง _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ 3.1เข้าใจและแสดงออกทางนาฏศิลป์ อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อนาฏศิลป์ อย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ 3.1 ป.6/1 สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ จุดประสงค์ปลายทาง 1. นักเรียนอธิบายเกี่ยวกับละครหุ่นสร้างสรรค์ได้ 2. นักเรียนปฏิบัติการแสดงละครหุ่นสร้างสรรค์ได้ 3. นักเรียนเห็นคุณค่าของละครหุ่นสร้างสรรค์ จุดประสงค์น าทาง 1. อธิบายเกี่ยวกับละครหุ่นสร้างสรรค์(K) 2. ปฏิบัติการแสดงละครหุ่นสร้างสรรค์(P) 3. เห็นคุณค่าของละครหุ่นสร้างสรรค์(A) 2.สาระส าคัญ หุ่นเป็นสิ่งไม่มีชีวิตที่มนุษยส์ร้างเลียนแบบข้ึนมาเพื่อให้ประโยชน์ต่างๆ ต่อมาไดม้ีการนา หุ่นมาแสดง เป็ นละครหุ่นและมีการน าไปใช้ในกิจกรรมการเรียนและการละเล่นเพื่อพัฒนาเยาวชน โดยนิยมน านิทานเรื่องที่ สนุกสนานที่เด็กรู้จักมาใช้แสดงมีการสร้างตัวหุ่น สร้างฉาก มีบทเพลงประกอบเพื่อให้เกิดความเพลิดเพลิน สนุกสนานและยงัช่วยส่งเสริมให้เด็กมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ -ละครหุ่นสร้างสรรค์ ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด -อธิบาย
72 -ปฏิบัติ 4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 ต้งัใจเพียรพยายามในการเรียนและเขา้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 6. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ อุปกรณ์การประดิษฐ์หุ่น 7.กิจกรรม / กระบวนการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 5 กิจกรรมน าเข้าสู่บทเรียน :ข้นันา 1.ครูให้นักเรียนน าอุปกรณ์ที่ได้จัดเตรียมมาประดิษฐ์หุ่นมือตามที่ได้ออกแบบไว้ โดยครูอธิบายและ แนะนา เพิ่มเติม 2.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้:ข้นัสอน 3. ครูและนกัเรียนร่วมกนัศึกษาเน้ือหาเกี่ยวกบับทละครหุ่นและองคป์ระกอบสา คญั ในการเล่นหุ่นแลว้ แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถาม ดงัน้ี บทละครหุ่นมีลักษณะที่ส าคัญอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ เป็ นนิทานหรือเหตุการณ์ใน ชีวิตประจ าวันที่สนุกสนานและน่าประทับใจแล้วน ามาผูกเข้าเป็ นเรื่องราวต่างๆ) นักเรียนคิดว่า ในบทละครหุ่นควรมีลักษณะอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ควรปลูกฝังสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม) องค์ประกอบส าคัญในการเล่นหุ่นมีอะไรบ้าง (ผู้เชิดหุ่น เวทีหรือโรงส าหรับเชิดหุ่น ผู้พากย์ ดนตรีและเพลงประกอบการแสดง)
73 จากน้นัครูนา ขอ้มูลทไี่ดม้าเขียนสรุปลงในแผนภาพบนกระดาน ดงัตวัอยา่งต่อไปน้ี 4. ให้นกัเรียนแบ่งกลุ่ม 3 กลุ่ม และให้นกัเรียนแต่ละกลมุ่เลือกนิทานมา 1 เรื่อง และจากน้นัร่วมกนั ประดิษฐ์หุ่นมือและน าหุ่นมือที่ได้ประดิษฐ์ไว้ออกมาแสดงหุ่นมือประกอบนิทานที่กลุ่มของตัวเองได้เตรียมไว้ หนา้ช้นัเรียนจนครบทุกกลุ่ม โดยครูคอยตรวจสอบความถกูตอ้งและแนะนา เพิ่มเติม กิจกรรมรวมยอด: ข้นัสรุป 5. ให้นกัเรียนและครูร่วมกนัสรุปความรู้ดงัน้ีหุ่นเป็นสิ่งไม่มีชีวิตที่มนุษยส์ร้างเลียนแบบข้ึนมา เพื่อให้ประโยชน์ต่างๆ ต่อมาได้มีการน าหุ่นมาแสดงเป็ นละครหุ่นและมีการน าไปใช้ในกิจกรรมการเรียนและ การละเล่นเพื่อพัฒนาเยาวชน โดยนิยมน านิทานเรื่องที่สนุกสนานที่เด็กรู้จักมาใช้แสดง มีการสร้างตัวหุ่น สร้างฉาก มีบทเพลงประกอบเพื่อให้เกิดความเพลิดเพลิน สนุกสนานและยังช่วยส่งเสริมให้เด็กมีความคิดริ เริ่มสร้างสรรค์ 6. ให้นกัเรียนร่วมกนัแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้า ถามทา้ทาย ดงัน้ี นักเรียนอยากแสดงละครหุ่นเรื่องใด เพราะอะไร ค าศัพท์ ละครหุ่น = Puppet theater องค์ประกอบส าคัญ ในการเล่นหุ่น เรื่องที่น ามาเล่นมักเป็ น นิทานหรือเหตุการณ์ต่างๆ เวทีหรือโรงส าหรับ เชิดหุ่น ดนตรีและเพลง ประกอบการแสดง เน้ือเรื่องควรสอดแทรก คุณธรรม จริยธรรม ผู้พากย์ ผู้เชิดหุ่น
74 ชิ้นงาน / ภาระงาน ภาระงาน : ภาคปฏิบัติเรื่อง ละครหุ่นสร้างสรรค์ 8.การวัดและการประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1.2 การปฏิบัติ 2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2.2 แบบประเมินภาคปฏิบัติ 3. เกณฑ์การประเมิน 3.1การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก คะแนน 7-8 ระดับ ดี คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรุง
75 3.2การประเมินการตดัสินภาระงาน / ชิ้นงาน เรื่อง ละครหุ่นสร้างสรรค์ เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน 4 (10 คะแนน) 3 (9 คะแนน) 2 (7-8 คะแนน) 1 (5-6 คะแนน) ปฏิบัติการแสดงละครหุ่น ประกอบนิทาน ปฏิบัติการแสดง ละครหุ่นประกอบ นิทานได้สัมพันธ์กับ หัวข้อที่ก าหนดและ แตกต่างจากที่ครู ยกตัวอย่าง มีการ เชื่อมโยงให้เห็นถึง ความสัมพันธ์กับ ตนเองและผู้อื่น ปฏิบัติการแสดง ละครหุ่นประกอบ นิทานได้สัมพันธ์กับ หัวข้อที่ก าหนดและ แตกต่างจากที่ครู ยกตัวอย่างแต่ เชื่อมโยงให้เห็น เฉพาะตนเอง ปฏิบัติการ แสดงละครหุ่น ประกอบนิทาน ได้สัมพันธ์กับ หัวข้อที่ก าหนด ตามที่ครู ยกตัวอย่าง แต่มี การดัดแปลงให้ แตกต่าง ปฏิบัติการแสดงละคร หุ่นประกอบนิทานได้ สัมพันธ์กับหัวข้อที่ ก าหนดตามที่ครู ยกตัวอย่าง 3.3คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ข้อที่4 ใฝ่เรียนรู้ตวัช้ีวดัที่4.1 ต้งัใจเพียรพยายามในการเรียนและเขา้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ พฤติกรรมบ่งชี้ ไม่ผ่าน (๐) ผ่าน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) 4.1.1 ต้งัใจเรียน 4.1.2 เอาใจใส่และมีความเพียร พยายาม ในการเรียนรู้ 4.1.3 สนใจเข้าร่วม กิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ ไม่ต้งัใจเรียน ต้งัใจเรียน เอาใจใส่ และ มีความเพียร พยายามในการ เรียนรู้และเข้า ร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ บางคร้ัง ต้งัใจเรียน เอาใจ ใส่ และมีความ เพียรพยายามใน การเรียนรู้และ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยคร้ัง ต้งัใจเรียน เอาใจ ใส่และมีความ เพียรพยายามใน การเรียนรู้และ เข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ต่าง ๆ เป็ นประจ า
76 3.4 สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ข้อ4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม ่าเสมอ ให้ 3 คะแนน = ดีมาก พฤติกรรมที่ปฏิบตัิชดัเจนและบ่อยคร้ัง ให้ 2 คะแนน = ดี พฤติกรรมที่ปฏิบตัิชดัเจนบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน = พอใช้ ความสามารถ ดีมาก (3) ดี (2) ผ่าน (1) 1. เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย 2. สามารถท างานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 3. น าความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน 4. จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม 5. หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง
77 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม เลข ที่ ชื่อ-สกุล รายการ รับผิดชอบ งานที่ ได้รับ มอบหมาย (2คะแนน) รับฟังความ คิดเห็นของ คนอื่น (2คะแนน) น าเสนอ ผลงานได้ น่าสนใจ (2คะแนน) มีความริเริ่ม สร้างสรรค์ (2คะแนน) ท างาน เสร็จตาม เวลาที่ ก าหนด (2คะแนน) รวม (10 คะแนน) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
78 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (…………………………………………) .......... / .......................... / ..............
79 บันทึกผลหลังจากจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 1.จำนวนนักเรียนที่ใช้สอน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน..........คน ผลการจัดการเรียนการสอน ดังนี้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางการแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)..................................................ผู้สอน (นางสาวชลลดา ไชยวารี) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ......./................./.......
80 ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)............................................................ (นางสาวนภาพร ภักดีวุธ) ครูพี่เลี้ยง ........./................./....... ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)............................................................ (นายประยุทธ จันทร์ห้างหว้า) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลหนองหานวิทยายน ........./................./........
81 ประวัติผู้วิจัย ชื่อ-สกุล นางสาวชลลดา ไชยวารี วัน เดือน ปีเกิด วันที่ 24 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ.2544 สถานที่เกิด อำเภอเมือง จังหวัดชลบุรี ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 116 หมู่ 1 บ้านหนองหลวง ตำบลหนองหลวง อำเภอสว่างแดนดิน จังหวัดสกลนคร 47110 ประวัติการศึกษา พ.ศ.2557 มัธยมตอนต้น โรงเรียนสว่างแดนดิน พ.ศ.2560 มัธยมตอนปลาย โรงเรียนสว่างแดนดิน พ.ศ.2563 คณะครุศาสตร์ สาขานาฏศิลป์ศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี