2 การพัฒนาแพลตฟอรม และสื่อการเรียนรูอาชีวศึกษา ดวยระบบเทคโนโลยีดิจิทัล : RDC แพลตฟอรม (Anywhere Anytime) ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ โดยรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ (พลตำรวจเอก เพิ่มพูน ชิตชอบ) ไตมอบนโยบายการศึกษา "เรียนดี มีความสุข" เมื่อวันที่ ๑๔ กันยายน ๒๕๖๖ ณ หองประขุมราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ ภายใตแนวคิดในการจัดการศึกษา คือ การศึกษาเพื่อความเปนเลิศ และการศึกษาความ มั่นคงของชีวิต โดยมีนโยบายที่เนนหนักในการทำงานคือ ลดภาระครูและบุคลากรทางการศึกษา และนโยบายที่ ตองเรงดำเนินการคือ ลดภาระนักเรียนและผูปกครอง ซึ่งจะขับเคลื่อนการดำเนินงานดวยแนวทาง "จับมือไว แลว ไปดวยกัน" พรอมทั้งไดมีนโยบายการพัฒนาอาชีวศึกษา โดยขับเคลื่อนการดำเนินงานผาน ๘ วาระงานพัฒนา อาชีวะ (8 Agenda) ดังนี้ วาระงานพัฒนาที่ ๑ สงเสริมการเรียนรูอาชีวศึกษาทุกที่ทุกเวลา (Anywhere Anytime) ๑.๑ พัฒนาแพลตฟอรมและสื่อการเรียนรูอาชีวศึกษา ๑.๒ ขยายโอกาสในการเขาถึงการศึกษาอาชีวศึกษา (Vocational for All) วาระงานพัฒนาที่ ๒ พัฒนาทักษะวิชาชีพเพื่อลดภาระของผูเรียนและผูปกครอง (Skill Certificate) ๒.๓ พัฒนาทักษะและสมรรถนะวิชาชีพ (Up-Skill, Re-Skill) ๒.๒ พัฒนาระบบวัตผลรับรองมาตรฐานวิชาชีพ ๒.๓ พัฒนาหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพเฉพาะ (ปวพ.) ๒.๔ สงเสริมการมีรายใตระหวางเรียน จบแลวมีงานทำ (Learn to Earn) วาระงานพัฒนาที่ ๓ ยกระดับคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาสมรรถนะสูง ๓.๑ ขยายและยกระตับอาชีวศึกษาระบบทริภาคี (DVE for All) ๓.๒ ยกระดับการขับเคลื่อนความรวมมือกับภาคเอกชน (Active MOU/MOA) ๓.๓ พัฒนาคุณภาพและทักษะชีวิตผูเรียนอาชีวศึกษาในทุกมิติ ๓.๔ สงเสริมการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ๓.๕ สงเสริมและสนับสนุนการพัฒนานวัตกรรม การวิจัย และสิ่งประดิษฐ วาระงานพัฒนาที่ ๔ พัฒนาระบบการเทียบระตับการศึกษาและคลังหนวยกิตอาชีวศึกษา (Credit Bank) ๔.๑ พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร ปวช./ปวส./ป.ตรี ๔.๒ พัฒนาระบบการวัดผล เทียบระดับการศึกษาและประเมินผลการศึกษา ๔.๓ พัฒนาระบบคลังหนวยกิตอาชีวศึกษา ๔.๔ ตั้งศูนยเทียบโอนผลการเรียนในระดับจังหวัด (๗๗ ศูนย) ๔.๕ สงเสริมการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรทวิศึกษา วาระงานพัฒนาที่ ๕ พัฒนาทักษะทางภาษาเพื่อการศึกษาและทำงาน (Language Skills) ๕.๑ พัฒนาทักษะตานภาษาใหกับผูเรียน ๕.๒ สงเสริมทักษะดานภาษาเพื่อการทำงานใหกับประชาชน ๕.๓ พัฒนาหลักสูตร ๒ ภาษา (อังกฤษ/จีน)
3 วาระงานพัฒนาที่ ๖ สรางชางชุมชน เพื่อใหประชาชนมีอาชีพเสริม (๑ วิทยาลัย ๑ ศูนยชางชุมชน) ๖.๓ สรางศูนยชางชุมชน ๔๓๓ แหง ๖.๒ พัฒนาทักษะอาชีพชางและสรางอาชีพเสริม (หลักสูตรชางชุมชน) ๖.๓ พัฒนา Application ชางชุมขน วาระงานพัฒนาที่ ๗ เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารงานบุคคลและการบริหารจัดการ ๗.๑ แกไขปญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา ๗.๒ แกไขปญหาความขาตแคลนครูผูสอนอาชีวศึกษา (จัดหาครูอัตราจาง) ๗.๓ สงเสริมใหครูปฏิบัติงานในภูมิสำเนาของตนเองตามแนวทางของ ก.ค.ศ. ๗.๔ พัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรอาชีวศึกษาสมรรถนะสูง ๗.๕ สงเสริมขาราชการครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษาใหมีวิทยฐานะและตำแหนงทางวิชาการ ที่สูงขึ้น ๗.๖ ขับเคลื่อนและบริหารงานโดยยึดหลักธรรมาภิบาล (Good Governance) ๗.๗ ปองกันและปราบปรามการทุจริตคอรรัปชั่นอยางมีประสิทธิภาพ ๗.๘ นำระบบเทศโนโลยีดิจิทัลเขามาใชในการบริหารจัดการ ๗.๙ ปรับปรุงกฎ ประกาศ ระเบียบ ขอบังคับ คำสั่ง วาระงานพัฒนาที่ ๘ เสริมสรางภาพลักษณอาชีวศึกษายุคใหม ๘.๓ เสริมสรางสถานศึกษาอาชีวศึกษาแหงความสุขและปลอดภัย ๘.๒ ยกระดับการประชาสัมพันธและการสื่อสารองคกร ๘.๓ เชิดจูเกียรติศิษยเกาตีเดน / สรางตนแบบรุนพี่อาชีวะ (Senior Idol) ๘.๔ สงเสริม Soft Pover อาชีวศึกษา (๓ วิทยาลัย 1 Soft Power/อัตลักษณ) เพื่อใหการพัฒนาอาชีวศึกษาและการปฏิบัติราชการของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ประจำป งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๗ เปนไปดวยความเรียบรอย มีประสิทธิผล มีประสิทธิภาพ บังเกิดผลสัมฤทธิ์เชิงบทบาท ภารกิจที่เปนรูปธรรม และสอดคลองกับนโยบายการศึกษา ของกระทรวงศึกษาธิการรวมถึงสอดคลองและ สนับสนุนตอนโยบายของรัฐบาล ยุทธศาสตรชาติ แผนแมบทภายใตยุทธศาสตรชาติ แผนปฏิรูปประเทศ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ และแผนระดับชาติตาง ๆ ที่เกี่ยวของ กลุมที่ 18 จึงมีแนวคิดสำหรับการพัฒนาแพลตฟอรม และสื่อการเรียนรูอาชีวศึกษา ดวย ระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล ตามวาระงานพัฒนาที่ ๑ สงเสริมการเรียนรูอาชีวศึกษาทุกที่ทุกเวลา (Anywhere Anytime) โดยมีรายละเอียด ดังนี้ การพัฒนาดานยุคดิจิทัลซึ่งยุคดิจิทัลมีความเปลี่ยนแปลงของโลกที่ไมสามารถหยุดยั้งการศึกษาตองมี การปรับตัวใหสอดคลองกับกระแสของการเปลี่ยนแปลงดังกลาวยุคดิจิทัลเปนยุคกระแสหลักของโลกนับจาก ทศวรรษนี้ การไมเปลี่ยนแปลงหรือยึดติดกับอะไรเดิม ๆ อาจจะทำใหองคกรลาหลัง ดอยพัฒนาสุดทายองคกร เหลานั้นก็ยอมลมสลายลงได การศึกษาไทยจึงตองมีการปรับเปลี่ยนโดยนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใชในการบริหารและ การจัดการเรียนการสอนอยางหลีกเลี่ยงไมได สถานศึกษาจึงตองนำเทคโนโลยีดิจิทัลเขามามีบทบาทในการ จัดการเรียนการสอนและการมีสวนรวมของการเรียนแบบทวีภาคี รวมไปถึงการมีคลังสื่อดิจิทัล เพื่อใหนักศึกษา
4 และบุคคลทั่วไป รวมถึงสถานประกอบการและชุมชน สามารถเขา มาใชบริการเพื่อพัฒนาตนเองไดอยางเต็ม ศักยภาพทุกที่ทุกเวลา ตามกรอบนโยบายการศึกษา “เรียนดี มีความสุข” โดยมีวิสัยทัศนการบริหารดังนี้ 1.วิสัยทัศนในการพัฒนาสถานศึกษา "มุงมั่นจัดการอาชีวศึกษา ผลิตและพัฒนากำลังคนสูความเปนเลิศ ในยุคดิจิทัล" การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สงเสริมการยกระดับคุณภาพอาชีวศึกษาระดับทวิภาคี (ตามนโยบาย 8 Agenda) และขับเคลื่อน การเรียนการสอนในสาขาวิชาที่มีความพรอมเพื่อเปนตนแบบใหกับสาขาวิชาอื่น และสถานศึกษาตางๆ ในสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา รวมไปถึงสถานประกอบโดยการวิเคราะหประเภทวิชา และสาขาวิชา ที่จัดการศึกษารวมอบรมพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพ (Skill Certificate) เพื่อใหสอดคลองกับความตองการ ของสถานประกอบการในยุคปจจุบัน จัดระบบ (Credit Bank System) เพื่อเปดโอกาสใหนักศึกษาและ บุคคลทั่วไปไดเรียนและทำงานไปในเวลาเดียวกัน สามารถรวบรวมผลการเรียนรูสำหรับใชเทียบโอนหนวยกิตเพื่อ ขอใบประกอบวิชาชีพหรือเทียบคุณวุฒิในการทำงานทั้งในระบบการศึกษาและนอกระบบการศึกษาได จัดระบบ การแนะแนวการเรียน (Coaching) และเปาหมายชีวิตเพื่อใหตรงกับความถนัดและความตองการของผูเรียน ตรงตาม ความตองการของตลาดแรงงานที่ปรับเปลี่ยนในปจจุบันนี้ กรอบแนวคิดรูปแบบการพัฒนา
5 ศูนยการพัฒนาทักษะและอบรม (การเปลี่ยนวิชาเรียนเปนอาชีพ) ● จัดศูนยการอบรมตางๆ และศูนยทดสอบคุณวุฒิวิชาชีพ มี LAB ในการเรียนเมื่อเรียนจบตาม หลักสูตร และสอบผานแลวไดใบรับรองมาตรฐานอาชีพจากสถาบันตามคุณวุฒิวิชาชีพตามวิชาชีพนั้นๆทั้งครู นักศึกษา และสถานประกอบการ มาใชอบรมพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพ ที่ตองการ Up Skill ,Re Skill, New Skill พัฒนาศูนยกลางในดานระบบและกลไก การจัดการเรียนการสอนออนไลนเพื่อสงเสริมใหผูเรียนหรือ ผูสนใจเกิดการเรียนรูตลอดชีวิต รวมทั้งการพัฒนาระบบการจัดการสอนออนไลนเปดชองทางการเรียนรูไดทุกที ทุกเวลา ไมมีขอจำกัดอายุหรือวุฒิการศึกษาเมื่อผูเรียนศึกษาผานเกณฑรายวิชา จะไดรับ Skill Certificate ในระบบออนไลน มีระบบ E-Testing เปดโอกาสใหวัดผลการเรียนรูของตนเองอยางมีมาตรฐานตอยอด ผลการเรียนรูใหเกิดประโยชนตอตนเอง สถานศึกษาดิจิทัล พัฒนาโครงขายขั้นพื้นฐานใหเชื่อมโยงทุกดาน ทุกมิติ มีการสื่อสารที่เปนระบบ สามารถเขาถึงระบบ สารสนเทศในดานตาง ๆ พรอมตอการปรับเปลี่ยนโครงสรางที่มียืดหยุนเหมาะสมตามบริบทของสถานศึกษา มีคลังสื่อดิจิทัล แหลงเรียนรู (Education And Human Resource Development) พัฒนาระบบ E-Profile เพื่อทำการจัดเก็บขอมูล การจัดระบบธนาคารหนวยกิตดิจิทัล (Digital Credit Bank Platform) ผลการเรียนรู ของผูเรียนไดตลอดชีวิต และสามารถนำไปในการสมัครเรียนหรือสมัครงานได เรียนไดทุกที่ ทุกเวลา (Anywhere Anytime) เรียนฟรี มีงานทำ สอดคลองกับนโยบาย “เรียนดี มีความสุข ”
6 2. แนวคิดในการนำวิสัยทัศนไปสูการปฏิบัติ วิสัยทัศนการพัฒนาสถานศึกษาทางดานดิจิทัลมาใชในการขับเคลื่อนศูนยการพัฒนาทักษะ เพื่อความ เปนเลิศทางการอาชีวศึกษา (Smart Excellent Center) โดยสนับสนุนทางดานอุปกรณ ครุภัณฑ บุคลากรที่มีความชำนาญตรงตามสายงาน อาคารสถานที่ ใชเทคโนโลยีดิจิทัล ผูบริหารมีความรู ความสามารถในการบริหารจัดการศึกษาและขับเคลื่อนการ จัดตั้งศูนยอบรมในสาขาวิชาชีพตางๆ เพื่อเปนศูนย อบรมพัฒนาครูผูสอนในสถานศึกษา ขาพเจาจึงนำ Model VETIAMAT มาใชเปนแนวทางในการบริหาร สถานศึกษาในยุคดิจิทัล โดยมีรายละเอียดการบริหารสถานศึกษา ดังนี้ กำหนดวิสัยทัศน (Vision) การพัฒนาโดยมีการกำหนดเปาหมายที่เชื่อมโยงกับภารกิจ และคานิยม เขาดวยกัน แลวมุงสู เปาหมายที่ตองการ เปาหมายดังกลาวตองชัดเจน ทาทาย และมีความเปนไปได โดยการประยุกตใช เทคโนโลยีดิจิทัลกับการศึกษา เชน Cloud Base Technology, Social Media, MOOCs, Tablet, Laptop, Big Data Analytics, IOT (Internet of things) หรือแมแต E- Learning ที่ใชเปน สื่อกลางใหผูเรียนสามารถเรียนรูไดทุกที่ทุกเวลา (Anywhere Anytime) แบบเปดเสรีสำหรับทุกคนในโลก สามารถสมัครเขาเรียนไดโดยไมจำกัดจำนวน เนนในระดับการศึกษาขั้นสูงในระบบการศึกษาแบบเดิม ซึ่งมีขอจำกัด อยูแตเฉพาะในหองเรียน และรองรับผูเรียนไดในขีดจำกัด การมีสวนรวมของบุคลากร (Employee Engagement) ขาพเจาจะนำการพัฒนาโดยการใหแนวคิด การมีสวนรวมของคนในสถานศึกษารวมกันตัดสินใจ มีสวนรวมในการวางแผนระบบงาน การมีสวนในกิจกรรม ทั้งภายในองคกรและนอกองคกร มีสวนรวมในการจัดอบรมและสัมมนาตางๆ ตลอดจนทำใหเกิดความรวมมือ กับสถานศึกษาในทุกๆดาน มีความผูกพันตอสถานศึกษาและความรูสึกเปนสวนหนึ่งขององคกรเพื่อนำไปสูความ ภูมิใจ ความสามัคคี ความรักตอสถานศึกษา การพัฒนาบุคลากร (Training) ขาพเจาจะนำการพัฒนาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในดานทักษะความ ชำนาญในการทำงานตลอดจนปรับเปลี่ยนทัศนคติของบุคลากรทุกระดับใหเปนไปในทิศทางเดียวกันการเพิ่ม ประสิทธิภาพบุคลากรสามารถทำไดดวยวิธีการสงเสริมใหบุคคลากรเขารับฝกอบรมสัมมานาตางๆ ลงมือ ปฏิบัติงานจริงทำงานรวมกับสถานประกอบการ
7 พัฒนาโครงสรางพื้นฐาน (Digital Infrastructure) ขาพเจาจะพัฒนาโครงสรางหลักของสถานศึกษาให สามารถรองรับกับการเปลี่ยนแปลงทางดานเทคโนโลยีมีใหสามารถใชงานไดอยางมีประสิทธิภาพไดแก Hardware ,Software ,Network ของสถานศึกษาใหครูอาจารยบุคลากรและนักศึกษาทุกคนสามารถใชและ เขาถึงไดอยางรวดเร็ว สะดวกตอการใชงาน การเขาถึงเทคโนโลยี (Access to technology) ขาพเจาจะพัฒนาการใหบริการระบบเครือที่ได มาตรฐาน สามารถรองรับการเรียนการสอน การทำงานแบบทุกที่ทุกเวลา ผานอุปกรณเคลื่อนที่ ที่มีความหลากหลาย การติดตามและประเมินผล (Monitoring) ขาพเจาจะพัฒนาการจัดใหมีระบบการกำกับติดตามและการให คำปรึกษาเกี่ยวกับการใช ICT ของสถานศึกษาทั้งครูอาจารยบุคลากรทุกคนและนักเรียนวาสามารถใชไดอยางมี ประสิทธิภาพเปนไปตามนโยบายอยางถูกตองเหมาะสม การวิเคราะหปญหา (Analysis) ขาพเจาจะพัฒนา กระบวนการแกปญหาอยางมีขั้นตอนโดยใชกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศและเครื่องมือทางสารสนเทศเพื่อให การปฏิบัติงานสะดวกรวดเร็วถูกตองและแมนยำโดยการนำกระบวนการสารสนเทศเขาชวยมาแกปญหา เปาหมายการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล (Target) ขาพเจาจะพัฒนาเปาหมายการบริหารสถานศึกษาใน ยุคดิจิทัลโดยมุงเนนเปาหมายในการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลใชเทคโนโลยีสารสนเทศการสื่อสารที่มี ประสิทธิภาพตอสถานศึกษา พันธกิจ 1. พัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนการสอนใหสอดคลองกับความตองการของตลาดแรงงานและ มาตรฐานสากล 2. ผลิตกำลังคนดานอาชีวศึกษาที่มีคุณภาพรวมกับสถานประกอบการ ตรงตามความตองการของ ตลาดแรงงานและมาตรฐานสากล 3. พัฒนาผูเรียนระบบทวิภาคี ใหมีสมรรถนะดานเทคโนโลยีดิจิทัล นวัตกรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค สามารถนำความรูไปประยุกตใชในการทำงานและการดำเนินชีวิตไดอยางมีประสิทธิภาพ 4. พัฒนาบุคลากรทางการศึกษาใหมีสมรรถนะในการจัดการศึกษาระบบทวิภาคี พัฒนาสถานศึกษาและสรางความรวมมือกับสถานประกอบการใหเปนพื้นที่การเรียนรูรวมกันอยางมีคุณภาพ เปาหมาย ผูเรียนมีสมรรถนะ ดานอาชีพ คุณลักษณะอันพึงประสงค เทคโนโลยีดิจิทัล นวัตกรรม ตรงตามความตองการ ของตลาดแรงงานและมาตรฐานสากล ครูและบุคลากรทางการศึกษา 1. มีทักษะในกับการใชเทคโนโลยีและเครื่องมือสารสนเทศเห็นถึงความสำคัญในการเรียนรู 2. มีทักษะในการคิดวิเคราะหปญหาและนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใชในการแกปญหา 3. มีทักษะความเปนภาวะผูนำทางดิจิทัลมีความรูเกี่ยวกับแพลตฟอรม มีกลยุทธในการตัดสินใจ สงผลใหเกิดผลลัพธไดรับหลังจากใช Model of VETIAMAT ดังนี้
8 4. มีคลังขอมูลในรูปแบบดิจิทัลที่สามารถเก็บและเขาถึงไปทุกทีทุกเวลา สามารถนำขอมูลไปบูรณาการ ใหเกิดนวัตกรรมใหม ประกอบดวยองคความรูใหม สิ่งประดิษฐใหมการใชเทคโนโลยีเพื่อพัฒนาตนเองและ สถานศึกษา นักศึกษา 1. นักศึกษามีทักษะการใชงานเทคโนโลยีสารสนเทศไดอยางเหมาะสม สืบคนขอมูลสารสนเทศจากการใช สารสนเทศบนเว็บไซต หรือสื่อเทคโนโลยีตางๆ 2. มีทักษะการความรูการหารายไดระหวางเรียน จบแลวมีงานทำ (Learn to Earn) 3. มีทักษะที่หลากหลายมีกระบวนการคิดและเทคนิคที่จำเปนในการคนหาทำความเขาใจประเมินการสรางสื่ อและนวัตกรรมทางสารสารสนเทศ 4. มีความสามารถทางสังคม อารมณ และการรับรู ที่จะทำใหสามารถเผชิญกับความทาทายของชีวิตใน ยุคดิจิทัล และสามารถปรับตัวใหเขากับชีวิตดิจิทัลได มีความฉลาดทางดิจิทัลครอบคลุมทั้งความรู ทักษะ ทัศนคติ DQ (Digital Intelligence Quotient) ชุมชน 1. ชุมชนมีสถานบันการศึกษาที่มีแหลงเรียนรู อบรมการประกอบอาชีพเสริม เพื่อเปนการเสริมทักษะใหม (New skill) เพิ่มสมรรถนะ (Up Skill) หรือทบทวนทักษะ (Reskill) ใหแกนักศึกษาและบุคคลที่มีความสนใจ งานอาชีพ 2. ชุมชนสามารถจัดทำองคความรูเพื่อพัฒนาชุมชน จัดเก็บขอมูลของชุมชนอยางเปนระบบ (KM) และ สามารถถายทอดการเรียนรู วิถีของชุมชน วัฒนธรรมชุมชน ความรูของปราชญชาวบานสมัยโบราณจนถึง ปจจุบัน 3. ชุมชนสามารถคนควาขอมูล ที่เปนนวัตกรรมใหม คนคิดวิธีการใหม สามารถเผยแพรและสรางอาชีพ สรางรายได พัฒนาทองถิ่น ใหเปนชุนชนที่มีความเปนอยูที่ดีขึ้น สถานประกอบการ 1. มีศูนยการพัฒนาทักษะการเรียนรู ศูนยทดสอบคุณวุฒิวิชาชีพ (การเปลี่ยนวิชาเรียนเปนอาชีพ) 2. มีสถานศึกษาที่มีความพรอมรวมระหวางสถานประกอบการ รวมมือกันลงทุน รวมมือกันพัฒนา หลักสูตรรวมมือกันพัฒนาบุคลากรซึ่งจะสงผลตอการพัฒนานักศึกษาตรงความตองการของสถานประกอบการที่ รวมกันสรางองคความรูใหมโดยปรับวิธีสอนและเรียนรูปฏิบัติครูฝกในสถานประกอบการเพื่อใหไดแรงงานที่มี คุณภาพตรงตามความตองการของสถานประกอบการ
9 สถานศึกษา 1. มีแฟตฟอรม (Data Platform) ของการทำงานของสถานศึกษาทุกฝาย ทุกงานรวมถึงการใชการเรียน การสอนออนไลนเชื่อมโยงกันทั้งระบบ เปนการลดขั้นตอนสะดวกรวดเร็วและลดการใชกระดาษ ประหยัด งบประมาณ 2. มีศูนยคลังขอมูลดิจิทัล (Data Center) ศูนยในการสืบคนขอมูลที่สามารถเขาถึงไดทุกทีทุกเวลา 3. มีระบบ Smart Security เปนระบบบริหารจัดการความปลอดภัยในสถานศึกษา การตอบสนองนโยบาย 8 Agenda
10