แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจดั การเรยี นรู้

สาระ การพฒั นาสังคม เรื่อง พระรัตนตรยั

เวลา 1 ชวั่ โมง

สาระสำคัญ ขอ้ ธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ 4 เปน็ หลกั คำสอนของพระพุทธศาสนา ซงึ่ ทำให้ผปู้ ฏิบตั ไิ ด้
นำไปใช้ เพื่อการพัฒนาตน เตรยี มพร้อมสำหรับการทำงานและมีครอบครวั โดยมีพระสงฆ์เป็นผ้ทู ่มี ี
ความสำคญั ในการเผยแผห่ ลักธรรมทางพระพุทธศาสนา

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธบิ ายความหมายและลักษณะของสังฆคุณ 9 (K)

2. นำแนวทางจากสังฆคุณมาใช้ในการดำเนินชวี ิตของตนเอง (P)

3. ตระหนกั ถึงคุณค่าของสังฆคุณ 9 ประการ (A)

กิจกรรมการเรียนรู้

จุดประสงค์เชงิ ขอบขา่ ยเนือ้ หา กิจกรรม ส่อื การเรียนรู้
พฤตกิ รรม
พระรตั นตรยั ขั้นเตรียมความพร้อมกอ่ นเรียน 1.หนงั สือเรยี น
1. อธบิ าย - สงั ฆคุณ 9 1. ครกู ล่าวทกั ทายนักศกึ ษา ตามบรบิ ทท่เี หมาะสม พระพุทธศาสนา
ความหมายและ 2. ตรวจสอบรายชื่อนักศกึ ษา เพอ่ื ตรวจสอบการเข้าเรียน 2.แหลง่ ข้อมลู
ลกั ษณะของสังฆ ของนักศึกษา สารสนเทศ
คุณ 9 (K) 3. แจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ กิจกรรม และเกณฑก์ ารผ่าน 3.PowerPoint
2. นำแนวทาง จุดประสงค์ ในเร่ืองสังฆคณุ 9
จากสงั ฆคุณมาใช้
ในการดำเนินชีวิต การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ของตนเอง (P) กระบวนการจดั การเรียนรู้
3. ตระหนกั ถงึ (ขนั้ ตอนการจัดการเรยี นร/ู้ วิธีการสอน)
คุณค่าของสงั ฆคุณ วิธีการสอนรูปแบบโมเดลซิปปา (CIPPA Model)
9 ประการ (A) ข้ันท่ี 1 ทบทวนความรเู้ ดมิ
1. ครใู หน้ ักศกึ ษาดภู าพชาวพุทธหลายกลุ่ม หลายวยั ทสี่ วด
มนตบ์ ชู าพระรัตนตรยั ภาพชาวพุทธน่ังฟงั พระสงฆ์แสดงพระ
ธรรมเทศนา และการสนทนาธรรม แลว้ ให้นักศึกษาช่วยกนั
แสดงความคิดเหน็ ถงึ ผลดขี องกจิ กรรมในภาพ
2. นกั ศึกษาตอบคำถามกระตุ้นความคิด

ขนั้ ท่ี 2 แสวงหาความร้ใู หม่
1.ครูแบง่ นกั ศึกษาเปน็ กลุ่ม กลมุ่ ละ 8 คน คละกันตาม
ความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางคอ่ นขา้ งเก่ง ปานกลาง
ค่อนข้างอ่อน และอ่อน
2. ครูแจ้งใหน้ กั ศึกษาทราบว่า กลมุ่ ของนักศกึ ษาจะต้องทำ
กิจกรรมร่วมกันตลอดจนจบการเรียนรู้เรือ่ ง หลักธรรม ทุก
หวั ขอ้ คอื แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8-10
3. ครใู หน้ กั ศกึ ษาแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั ศกึ ษาความรู้ใหมจ่ าก ใบ
ความรู้ที่ 1 เร่อื ง สงั ฆคณุ 9 จากหนังสือเรยี น หนังสอื คน้ ควา้
เพม่ิ เติม หอ้ งสมุด และแหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ แล้วตอบ
คำถามกระต้นุ ความคดิ
ขน้ั ที่ 3 ศกึ ษาทำความเขา้ ใจข้อมูล/ความรู้ใหม่ และ
เชื่อมโยงความรใู้ หมก่ ับความรู้เดมิ
สมาชกิ กลุ่มแต่ละกลมุ่ จบั คกู่ ันทำความเข้าใจข้อมูลความรู้
จากใบความรู้ท่ี 1.1 ทศ่ี ึกษาและเปรยี บเทียบความรเู้ ดิมกับ
ความรู้ใหมท่ ี่ไดศ้ ึกษา แลว้ ตอบคำถามกระตุ้นความคดิ
ขั้นท่ี 4 แลกเปล่ียนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม
สมาชิกแตล่ ะค่ขู องแตล่ ะกลุม่ ผลัดกนั อภิปรายประเดน็ ความรู้
สำคัญทีไ่ ด้รับจากการศึกษาความรูเ้ รือ่ ง สังฆคุณ 9 แล้วตอบ
คำถามกระตุ้นความคดิ
ขนั้ ท่ี 5 สรปุ และจดั ระเบยี บความรู้
1. สมาชิกในแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันเขียนผงั มโนทัศนเ์ ก่ียวกับคุณ
ของพระสงฆ์ 9 ประการ
2. นกั ศึกษาตอบคำถามกระตุ้นความคิด
ขน้ั ที่ 6 ปฏิบตั แิ ละ/หรอื แสดงผลงาน
1. สมาชกิ แต่ละกล่มุ ฝกึ การปฏิบตั ติ นต่อพระสงฆ์อย่าง
เหมาะสม และนำเสนอผลงานในขั้นที่ 5 ท่หี นา้ ช้นั เรยี น
2. นกั ศกึ ษาตอบคำถามกระตุ้นความคิด
ข้นั ที่ 7 ประยุกต์ใชค้ วามรู้
1. ครูมอบหมายให้นักศึกษาทกุ คนนำความรเู้ ก่ยี วกับสังฆคณุ
9 และวิธีการปฏิบัติตนตอ่ พระสงฆ์ไปปฏิบตั ิจรงิ ในการ
ดำเนินชวี ติ และนำผล การปฏบิ ัตไิ ปเลา่ ให้เพ่ือนฟงั ทห่ี น้าช้ัน
เรยี นในโอกาสทีเ่ หมาะสม
2. นกั ศึกษาตอบคำถามกระตุ้นความคิด

สง่ิ ท่ตี ้องการวดั วิธกี ารวัด การวดั และการประเมนิ ผล เกณฑก์ าร
เคร่อื งมือทใี่ ช้วัด ประเมิน
ผา่ นเกณฑ์
1. อธิบาย การอภปิ รายหน้า แบบบันทกึ คะแนนการประเมินการอภิปรายหน้าชนั้ เรยี น 6 คะแนนขนึ้ ไป
ความหมายและ ชน้ั เรยี น แบบประเมนิ การสงั เกตพฤติกรรม
ลกั ษณะของสังฆ ระดบั คุณภาพ
คุณ (K) การสังเกต แบบประเมนิ การสังเกตพฤติกรรมความสนใจในชัน้ เรียน 5 คะแนนขนึ้ ไป
2. นำแนวทาง พฤติกรรมความ
จากสังฆคุณมาใช้ ผา่ นเกณฑ์
ในการดำเนินชวี ติ - การสังเกต
ของตนเอง (P) พฤติกรรมความ ระดบั คุณภาพ
3. ตระหนกั ถึง สนใจในชน้ั เรียน 5 คะแนนข้นึ ไป
คุณค่าของสงั ฆคุณ
9 ประการ (A) ผา่ นเกณฑ์