SAR 2565 โรงเรียนบ้านนาตาลใต้

47 มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา คาเปาหมาย ( รอยละ / ระดับคุณภาพ ) ผลที่เกิดขึ้น (รอยละ / ระดับคุณภาพ ) 5.จัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตอการจัดการเรียนรู อยางมีคุณภาพ ดีเลิศ ยอดเยี่ยม 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู ดีเลิศ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ ระดับดีเลิศ ระดับยอดเยี่ยม 1. จัดการเรียนรูผานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนําไป ประยุกตใชในชีวิตได ดีเลิศ ยอดเยี่ยม 2. ใชสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลงเรียนรูที่เอื้อตอการเรียนรู ดีเลิศ ยอดเยี่ยม 3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ดีเลิศ ยอดเยี่ยม 4. ตรวจสอบและประเมินผูเรียนอยางเปนระบบ และนําผลมาพัฒนา ผูเรียน ดีเลิศ ยอดเยี่ยม 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูและใหขอมูลสะทอนกลับเพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู ดีเลิศ ยอดเยี่ยม

48 4. ความโดดเดนของสถานศึกษา (ถามี) มิติคุณภาพที่สถานศึกษาเสนอขอรับประเมิน หรือ จากการคนพบของผูประเมิน โปรดทํา เครื่องหมาย () ลงในชอง ดานวิชาการ ระดับชาติ ไดรับรางวัลเหรียญทอง ระดับชาติ การเเขงขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียนครั้งที่ 70 ปการศึกษา 2565 ในรายการการประดิษฐของใชจากวัสดุธรรมชาติ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1-3 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา กิจกรรมแขงขัน โรงเรียนบานนาตาลใตงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปการศึกษา2565 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานีเขต 2 ระหวาง วันที่ 20 - 23 ธันวาคม 2565 ลําดับ หมวดหมู รายการ ผูเขาแขงขัน ผูฝกสอน 1 ภาษาไทย การแขงขันคัดลายมือสื่อภาษาไทย ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงวริศรา สมบูรณ 1. นายนิพล ภาษารี 2 ภาษาไทย การแขงขันวรรณกรรมพิจารณ ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงนภัสสร กลอมเสียง 1. นายนิพล ภาษารี 3 ภาษาไทย การแขงขันพินิจวรรณคดี ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงขวัญฤดี สืบพงษเสือ 1. นายนิพล ภาษารี 4 ภาษาไทย การแขงขันเรียงรอยถอยความ (การ เขียนเรื่องจากภาพ) ป.1-ป.3 1. เด็กหญิงสุพิชฌาย โพธิยา 1. นางสาวเอมอร แสงแกว 5 ภาษาไทย การแขงขันเรียงรอยถอยความ (การ เขียนเรียงความ) ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงแพรวา แสงเจริญ 1. นายนิพล ภาษารี 6 คณิตศาสตร การแขงขันอัจฉริยภาพทาง คณิตศาสตร ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงหนึ่งฤทัย พลเศษ 1. นางวายุรี มั่นยืน 7 คณิตศาสตร การแขงขันตอสมการคณิตศาสตร (เอแม็ท) ม.1-ม.3 1. เด็กชายณัฐพล พรมหาชัย 2. เด็กชายธนวัฒน สมบูรณ 1. นางวายุรี มั่นยืน 2. นางสาวจุฑามาศ โสภา 8 คณิตศาสตร การแขงขันซูโดกุ ม.1-ม.3 1. เด็กชายณัฐพงษ บุญอยู 1. นางวายุรี มั่นยืน 9 วิทยาศาสตรและ เทคโนโลยี การแขงขันอัจฉริยภาพทาง วิทยาศาสตร ม.1-ม.3 1. เด็กชายกิตติพศ โกมลพันธ 2. เด็กหญิงสุภารัตน ชิณกธรรม 3. เด็กชายอัครพล สมบูรณ 1. นายชาติชาย มั่นยืน 2. นางวายุรี มั่นยืน 10 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม การประกวดสวดมนตบาลีแปลไทย ป. 1-ม.3 1. เด็กหญิงชนัญญา แสงสิงแกว 2. เด็กหญิงธัญชนก คําแดง 3. เด็กหญิงนัฐชดาพร เพชรพันธ 4. เด็กหญิงศุภาภรณ ขันจันทา 5. เด็กหญิงสิยาพัฐ เคนงาม 6. เด็กหญิงอภิญญา แสงชมภู 1. นางเพชรนรา โพธิยา 2. นางสาววราภรณ สายสิทธิ์ 3. นางฐิมณญา เลิศประเสริฐ

49 ลําดับ หมวดหมู รายการ ผูเขาแขงขัน ผูฝกสอน 11 สุขศึกษา และพลศึกษา การแขงขันตอบปญหาสุขศึกษาและ พลศึกษา ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงณัฐธิดา อุนสุด 2. เด็กหญิงวรารัตน คําอวน 1. นายนิพล ภาษารี 2. นางสาวเพชรลดา จันเพ็ง 12 ศิลปะ-ทัศนศิลป การแขงขันจิตรกรรมเทคนิคผสม Mixed Media ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงธิฆัมพร เคนงาม 1. นางรวินทร บุดดาแพน 13 ศิลปะ-ทัศนศิลป การแขงขันการวาดภาพระบายสี ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงณัฐธิดา อุนสุด 1. นางรวินทร บุดดาแพน 14 ศิลปะ-ทัศนศิลป การแขงขันเขียนภาพไทยประเพณี ม.1-ม.3 1. เด็กชายวิชยุตม ขันบุตรศรี 1. นางรวินทร บุดดาแพน 15 ศิลปะ-ทัศนศิลป การแขงขันการเขียนภาพจิตรกรรม ไทยสีเอกรงค ม.1-ม.3 1. เด็กชายธนภูมิ วองไว 1. นางรวินทร บุดดาแพน 16 ศิลปะ-ทัศนศิลป การแขงขันการสรางสรรคภาพดวย การปะติด ป.1-ป.3 1. เด็กหญิงทัตติยา ไชยะโอชะ 2. เด็กหญิงนรินทรพร ทองรอง 1. นางสาวจุไรรัตน ภาษารี 2. นางสาวเอมอร แสงแกว 17 ศิลปะ-ทัศนศิลป การแขงขันการสรางสรรคภาพดวย การปะติด ป.4-ป.6 1. เด็กหญิงปยะพร ไกรรัตน 2. เด็กหญิงอารยา สุวรรณภาพ 1. นางสาวปรีญาพัชญ วีระโชตินิธิกุล 2. นางสาวจุฑามาศ โสภา 18 ศิลปะ-ทัศนศิลป การแขงขันการสรางสรรคภาพดวย การปะติด ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงปวริศา ทองเติม 2. เด็กหญิงแพรวา ยะสาระ 1. นางสาวจุไรรัตน ภาษารี 2. นายวัชรินทร ภาษารี 19 ศิลปะ-ทัศนศิลป การแขงขันวาดภาพลายเสน ม.1-ม.3 1. เด็กชายเรืองชัย สมบูรณ 1. นางรวินทร บุดดาแพน 20 ศิลปะ-ทัศนศิลป การแขงขันประติมากรรม ป.1-ป.3 1. เด็กชายกรอนันต ชาตรี 2. เด็กชายกิตติวัฒน โกมลพันธ 3. เด็กชายธีระพัฒน ทนทาน 1. นายชยทัต ดีเลข 2. นางอุษณา ดีเลข 21 ศิลปะ-ดนตรี การแขงขันขับรองเพลงไทยลูกทุง ประเภทหญิง ม.1-ม.3 1. เด็กหญิงอนันญา โนนใหญ 1. นายนิพล ภาษารี 22 ภาษาตางประเทศ การแขงขันพูดภาษาอังกฤษ (Impromptu Speech) ป.4-ป.6 1. เด็กชายทฤษฏี ศิริทิพย 1. นายสุรศักดิ์ กอนศิลา 23 ภาษาตางประเทศ การแขงขันพูดภาษาอังกฤษ (Impromptu Speech) ม.1-ม.3 1. เด็กชายฉัตรชนก เมืองซอง 1. นายสุรศักดิ์ กอนศิลา 24 ภาษาตางประเทศ การแขงขันเลานิทาน (Story Telling) ม.1-ม.3 1. เด็กชายเพชราวุธ ดอกพวง 1. นายสุรศักดิ์ กอนศิลา 25 กิจกรรมพัฒนา ผูเรียน การแขงขันยุวบรรณารักษสงเสริมการ อาน ป.4-ป.6 1. เด็กหญิงกัญญาภรณ ทองลือ 2. เด็กหญิงนิภาภรณ นาทองไชย 3. เด็กหญิงบุณฑริกา โพธิยา 1. นางอรณีย ผลจันทร 2. นางเพชรนรา โพธิยา

50 ลําดับ หมวดหมู รายการ ผูเขาแขงขัน ผูฝกสอน 26 คอมพิวเตอร การแขงขันการสรางเกมสรางสรรค จากคอมพิวเตอร ม.1-ม.3 1. เด็กชายธาวินทร สุวรรณภาพ 2. เด็กชายอรุณรุง บุญเอก 1. นางสาวเพชรลดา จันเพ็ง 2. นางฐิมณญา เลิศประเสริฐ 27 การงานอาชีพ การแขงขันประดิษฐของใชจากวัสดุ ธรรมชาติในทองถิ่น ป.4-ป.6 1. เด็กหญิงกัลยา อภัยศิลา 2. เด็กชายธนวรรศน ภาษารี 3. เด็กหญิงประภัสสร ทองลือ 1. นางสาวปรีญาพัชญ วีระโชตินิธิกุล 2. นายสุรศักดิ์ กอนศิลา 28 การงานอาชีพ การแขงขันประดิษฐของใชจากวัสดุ ธรรมชาติในทองถิ่น ม.1-ม.3 1. เด็กชายกิตติศักดิ์ สุรารัตน 2. เด็กชายธนากร สุธรรมวงศ 3. เด็กชายวุฒิศักดิ์ สุธรรมวงศ 1. นายวัชรินทร ภาษารี 2. นางสาวจุไรรัตน ภาษารี 29 การงานอาชีพ การแขงขันจักสานไมไผ ป.4-ป.6 1. เด็กชายกิตติพงษ โสสิงห 2. เด็กชายณัฐกฤษ ตะลุนพิมพ 3. เด็กชายภานุพงษ หงษศรี 1. นายประสิทธิ์ คําผุย 2. นางสาวเอมอร แสงแกว 30 การงานอาชีพ การแขงขันจัดสวนถาดแบบแหง ป.4-ป.6 1. เด็กหญิงจิรวรรณ โคตสา 2. เด็กชายชัยณวัฒน คําแดง 3. เด็กหญิงธัญชนก สุวรรณภาพ 1. นายกณวรรธน นาแถมทอง 2. นางสาวสุกัญญา อิติวุตตา รวม 55 45 ดานการใชภาษา และการสื่อสารของผูเรียน/เด็ก เด็กหญิงกัญญาพัชร สืบศรี ไดรับรางวัลอานออกเขียนไดระดับเขตพื้นที่การศึกษา อุบลราชธานี เขต 2 ดานการบริหารจัดการศึกษา ดังนี้ 1. นางสาวจุรีรัตน นันทะรักษ ครู ไดรับรางวัลการประกวดแนวการปฏิบัติที่ดีการจัดการเรียนรู เชิงรุก (Active Learning) ของครูผูสอนระดับปฐมวัย ระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ประจําป พ.ศ. 2565 2. นางสาวเสาวนีย บุญเหลา ครู ไดรับรางวัลการประกวดแนวการปฏิบัติที่ดีการจัดการเรียนรูเชิง รุก (Active Learning) ของครูผูสอนระดับประถมศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 ประจําป พ.ศ. 2565 3. นายสุรศักดิ์ กอนศิลา ครู ไดรับรางวัลการประกวดแนวการปฏิบัติที่ดีการจัดการเรียนรูเชิง รุก (Active Learning) ของครูผูสอนระดับมัธยมศึกษาตอนตน ระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานี เขต 2 ประจําป พ.ศ. 2565 4. นายสุรศักดิ์ กอนศิลา ครู ไดรับรางวัลหองเรียนคุณภาพ ระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

51 อุบลราชธานี เขต 2 ประจําป พ.ศ. 2565 5. นางสาววราภรณสายสิทธิ์ ครู ไดรับรางวัลครูผูสอนดีเดนกลุมสาระการเรียนรูสังคมฯ สมาคมครู อําเภอนาตาล เนื่องในวันครูประจําป พ.ศ. 2565 6. นางสาวจุรีรัตน นันทะรักษ ครู ไดรับรางวัลครูผูสอนดีเดนกลุมสาระการเรียนรูปฐมวัย สมาคม ครูอําเภอนาตาล เนื่องในวันครูประจําป พ.ศ. 2565 7. นางจุไรรัตน ภาษารี พนักงานราชการ ไดรับรางวัลพนักงานราชการดีเดนกลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพ ระดับเขตพื้นที่การศึกษาฯ เนื่องในวันครู ประจําป พ.ศ. 2565 8. นางสาวฐิมนญา เลิศประเสรฺฐ ธุรการ ไดรับรางวัลธุรการดีเดน ระดับเขตพื้นที่การศึกษาฯ เนื่อง ในวันครู ประจําป พ.ศ. 2565 9. นางสาวศิตาพัชญ ถาวร รองผูอํานวยการสถานศึกษา ไดรับรางวัลผูบริหารสถานศึกษาดีเดน สมาคมครูอําเภอนาตาล เนื่องในวันครูประจําป พ.ศ. 2565 10. นายประสิทธิ์ คําผุย ผูอํานวยการโรงเรียน ไดรับรางวัลผูบริหารที่มีคุณธรรม จริยธรรมดีเดน ระดับเขตพื้นที่การศึกษาฯ เนื่องในวันครู ประจําป พ.ศ. 2565 11. นายประสิทธิ์ คําผุย ผูอํานวยการโรงเรียน ไดรับการรับรองเปนโรงเรียนรอบรูดานสุขภาพ กระทรวงสาธารณสุข ดานอื่นๆ ตามที่สถานศึกษาประกาศเปนเอกลักษณ คือ ภูมิทัศนในโรงเรียน รมรื่นนาอยู

52 สวนที่ 3 ภาคผนวก ประกาศโรงเรียนบานนาตาลใต แตงตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน ประจําปการศึกษา 2565 คําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการรับผิดชอบมาตรฐาน ตัวชี้วัด ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประจําป การศึกษา 2565 ประกาศโรงเรียนบานนาตาลใตแตงตั้งคณะกรรมการทบทวน จัดทํามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประกาศใชมาตรฐานการศึกษาและการกําหนดคาเปาหมายมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยและ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ปการศึกษา 2565 โครงสรางหลักสูตร เวลาเรียน สถานศึกษา ปการศึกษา 2565 เอกสารหลักฐานขอมูลสําคัญ หรือเอกสารอางอิงตางๆ แบบยอๆ

53 ประกาศโรงเรียนบานนาตาลใต เรื่อง แตงตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน ประจําปการศึกษา 2565 ............................................................. ตามที่มีการใชกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลักเกณฑและวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา 2553 และประกาศคณะกรรมการคุณภาพภายใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง กําหนดหลักเกณฑและแนว ปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2554 ที่กําหนดใหหนวยงานตน สังกัดของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดใหมีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ใหมีการ ประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ประกอบดวย ผูทรงคุณวุฒิภายนอก หนวยงานตนสังกัดขึ้นทะเบียนไวนั้น โรงเรียนบานนาตาลใต จึงกําหนดประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2565 ดังนั้น จึงอาศัยอํานาจตามพระราชบัญญัติระเบียบขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 มาตรา 27 (1) (3) และ(4) แตงตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ดังนี้ 1. นายออนสี แกวเนตร ประธานกรรมการสถานศึกษา ประธานกรรมการ 2. นายวิทยา ปกครอง ประธานเครือขายที่ 15 กรรมการผูทรงคุณวุฒิ 3. นายมงคล ขันบุตรศรี กรรมการสถานศึกษา กรรมการ 4. นางดอกรักษ เพชรพันธ กรรมการสถานศึกษา กรรมการ 5. นางสาวศิตาพัชญ ถาวร รองผูอํานวยการโรงเรียน กรรมการ 6. นายชยทัต ดีเลข ครู คศ. 3 กรรกมาร 7. นางเพชรนรา โพธิยา ครู คศ. 3 กรรมการ 8. นางอรณีย ผลจันทร ครู คศ. 3 กรรมการ 9. นางวายุรี มั่นยืน ครู คศ. 3 กรรมการ 10. นายวัชรินทร ภาษารี ครู คศ. 2 กรรมการ 11. นางรวินทร บุดดาแพน ครู คศ. 2 กรรมการ 12. นายประสิทธิ์ คําผุย ผูอํานวยการโรงเรียน กรรมการ/เลขานุการ 13. นายสุรศักดิ์ กอนศิลา ครู คศ.1 กรรมการ/ผูชวยเลขาฯ 14. นางสาวสุกัญญา อิติวุตตา ครู คศ.1 กรรมการ/ผูชวยเลขาฯ ขอใหคณะกรรมการที่ไดรับการแตงตั้ง ปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมายใหบรรลุวัตถุประสงคของ การดําเนินงาน เปนไปดวยความเรียบรอย เกิดประโยชนสูงสุดตอราชการ ประกาศ ณ วันที่ 1 มีนาคม พ.ศ. 2566 (นายประสิทธิ์ คําผุย) ผูอํานวยการโรงเรียนบานนาตาลใต

54 คําสั่งโรงเรียนบานนาตาลใต ที่ 36 / 2565 เรื่อง แตงตั้งคณะกรรมการรับผิดชอบมาตรฐาน ตัวชี้วัด ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประจําปการศึกษา 2565 ------------------------------------------------------------------ ดวยโรงเรียนบานนาตาลใต ไดกําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อเปนการสนับสนุน และสงเสริมการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาใหเขมแข็ง ตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลักเกณฑและวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2553 อาศัยอํานาจตาม มาตรา 27 แหงพระราชบัญญัติระเบียบขาราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษา พ.ศ.2547 จึงแตงตั้งคณะกรรมการรับผิดชอบมาตรฐาน ตัวชี้วัด ตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ประจําปการศึกษา 2565 ดังตอไปนี้ มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงคของผูเรียน ประกอบดวย 1. นางสาวสุกัญญา อิติวุตตา ครู ประธานกรรมการ 2. นางสาวจุรีรัตน นันทะรักษ ครู กรรมการ 3. นายกนวรรธณ นาเเถมทอง ครู กรรมการ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. นายวันสุข ทาหาญ ผูอํานวยการฯ ประธานกรรมการ 2. นางสาวสุกัญญา อิติวุตตา ครู กรรมการ 3. นางสาวจุรีรัตน นันทะรักษ ครู กรรมการ 4. นายกนวรรธณ นาเเถมทอง ครู กรรมการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ 1. นางสาวศิตาพัชญ ถาวร รองผูอํานวยการฯ ประธานกรรมการ 2. นางสาวจุรีรัตน นันทะรักษ ครู กรรมการ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงคของผูเรียน ประกอบดวย 1. นายชยทัต ดีเลข ครู ประธานกรรมการ 2. นางสาวเอมอร เเสงเเกว ครู กรรมการ

55 3. นายชาติชาย มั่นยืน ครู กรรมการ 4. นางวายุรี มั่นยืน ครู กรรมการ 5. นางสาววราภรณ สายสิทธิ์ ครู กรรมการ 6. นายสุรศักดิ์ กอนศิลา ครู กรรมการและเลขานุการ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ประกอบดวย 1. นายวันสุข ทาหาญ ผูอํานวยการฯ ประธานกรรมการ 2. นางอรณีย ผลจันทร ครู กรรมการ 3. นางเพชรนรา โพธิยา ครู กรรมการ 4. นางสาวจุฑามาศ โสภา ครู กรรมการ 5. นางสาวจุไรรัตน ภาษารี พนักงานราชการ กรรมการ 6. นางรวินทร บุดดาเเพน ครู กรรมการและเลขานุการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ ประกอบดวย 1. นางสาวศิตาพัชญ ถาวร รองผูอํานวยการฯ ประธานกรรมการ 2. นางสาวอินธิรา พูลเพิ่ม ครู กรรมการ 3. นางอุษณา ดีเลข ครู กรรมการ 4. นายนิพล ภาษารี ครู กรรมการ 5. นางวัชรินทร ภาษารี ครู กรรมการ 6. นางสุมาลี สุภาว ครู กรรมการ 6. นางสาวเสาวนีย บุญเหลา ครู กรรมการและเลขานุการ มีหนาที่ รายงาน สรุป ประเมิน จัดเก็บขอมูล เอกสาร หลักฐานที่เกี่ยวของ ตามมาตรฐานและ ตัวชี้วัด เพื่อรับการประเมินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และรับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ใหเปนไปดวยความเรียบรอย สั่ง ณ วันที่ 18 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 (นายวันสุข ทาหาญ) ผูอํานวยการโรงเรียนบานนาตาลใต

56 ประกาศโรงเรียนบานนาตาลใต เรื่อง แตงตั้งคณะกรรมการทบทวน จัดทํามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ............................................................. พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ ระบุใหการประกันคุณภาพการศึกษาเปน สวนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่กําหนดใหสถานศึกษาและหนวยงานตนสังกัดตองดําเนินการ อยางตอเนื่อง ทั้งระบบการประกันคุณภาพภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก ในสวนของการ ประกันคุณภาพภายในนั้น ตามประกาศคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง กําหนดหลักเกณฑและแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๔ ระบุใหสถานศึกษากําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อเปนแนวทางการในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา โรงเรียนบานนาตาลใต จะดําเนินการจัดทํามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อเปนแนว ทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยยึดหลักการมีสวนรวมของชุมชนและหนวยงานที่เกี่ยวของ ทั้งภาครัฐ และเอกชน จึงแตงตั้งคณะกรรมการจัดทํามาตรฐานการศึกษา มีหนาที่ในการรวมประชุม ปรึกษาหารือ และ ดําเนินการจัดทํามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใหมีความเหมาะสม สอดคลองกับมาตรฐานการศึกษา ชาติ ดังนี้ ๑. นายออนสี แกวเนตร ตําแหนง ประธานกรรมการสถานศึกษา ประธานกรรมการ ๒. นายวันสุข ทาหาญ ตําแหนง ผูอํานวยการโรงเรียน รองประธาน ๓. นายมงคล ขันบุตรศรี ตําแหนง กรรมการสถานศึกษา กรรมการ ๔. นางดอกรัก เพชรพันธ ตําแหนง กรรมการสถานศึกษา กรรมการ ๕. นางสาวศิตาพัชญ ถาวร ตําแหนง รองผูอํานวยการโรงเรียน กรรมการ ๖. นายชยทัต ดีเลข ตําแหนง ครู คศ. ๓ กรรกมาร ๗. นางอุษณา ดีเลข ตําแหนง ครู คศ. ๓ กรรมการ ๘. นางเพชรนรา โพธิยา ตําแหนง ครู คศ. ๓ กรรมการ ๙. นางวายุรี มั่นยืน ตําแหนง ครู คศ. ๓ กรรมการ ๑๐. นายวัชรินทร ภาษารี ตําแหนง ครู คศ. ๒ กรรมการ ๑๑. นางรวินทร บุตรดาแพน ตําแหนง ครู คศ. ๒ กรรมการ ๑๒. นายสาวสุกัญญา อิติวุตตา ตําแหนง ครู คศ. ๑ กรรมการ ๑๓. นางอรณีย ผลจันทร ตําแหนง ครู คศ.๓ กรรมการ/เลขานุการ ๑๔. นายสุรศักดิ์ กอนศิลา ตําแหนง ครูคศ.๑ กรรมการ/ผูชวยเลขาฯ ๑๕. นางสาวเสาวนีย บุญเหลา ตําแหนง ครูผูชวย กรรมการ/ผูชวยเลขาฯ

57 มีหนาที่ รวมกันประชุมวางแผน ตรวจสอบ ทบทวนคุณภาพ มาตรฐานการศึกษาและคาเปาหมาย มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของโรงเรียนบานนาตาลใต เพื่อการประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียนบานนาตาลใต ประจําปการศึกษา ๒๕๖๖ ตามแนวทางที่แนวทาย ประกาศนี้ ขอใหคณะกรรมการ... ขอใหคณะกรรมการที่ไดรับการแตงตั้ง ปฏิบัติหนาที่ที่ไดรับมอบหมายใหบรรลุวัตถุประสงคของ การดําเนินงาน เปนไปดวยความเรียบรอย เกิดประโยชนสูงสุดตอราชการ ทั้งนี้ ตั้งแตบัดนี้เปนตนไป ประกาศ ณ วันที่ 3๑ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖5 (นายวันสุข ทาหาญ) ผูอํานวยการโรงเรียนบานนาตาลใต

58 ประกาศโรงเรียนบานนาตาลใต เรื่อง ใหใชมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โดยที่มีประกาศใชกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบายการปฏิรูป การศึกษาในทศวรรษที่สองที่กําหนดเปาหมายและยุทธศาสตรการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทย ในอนาคตประกอบกับมีนโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอกของ ทุกระดับกอนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบตอไป จําเปนตองปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานให สอดคลองกัน จึงใหยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ใหใชมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 27 กรกฎาคม พ.ศ. 2554 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ใหใชมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 11 ตุลาคม พ.ศ.2559 พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และที่แกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 9(3) ไดกําหนดการจัดระบบ โครงสราง และกระบวนการจัดการศึกษาใหยึดหลักสําคัญขอหนึ่ง คือ มีการ กําหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดย มาตรา 31 ใหกระทรวงมีอํานาจหนาที่กํากับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กําหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศึกษาและมาตรา 48 ใหหนวยงานตนสังกัดและสถานศึกษาจัดใหมีระบบประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา และใหถือวาการประกันคุณภาพภายในเปนสวนหนึ่งของการบริหารการศึกษาที่ตอง ดําเนินการอยางตอเนื่อง โดยมีการจัดทํารายงานประจําปเสนอตอหนวยงานตนสังกัดหนวยงานที่เกี่ยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน เพื่อนําไปสูการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพื่อการรองรับการ ประกันคุณภาพภายนอก โรงเรียนบานนาตาลใต จึงขอยกเลิกประกาศโรงเรียนบานนาตาลใต เรื่อง ใหใชมาตรฐาน การศึกษา ขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ 16 พฤษภาคม 2561 และ ปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ใหเหมาะสมและ สอดคลองกันเพื่อนําไปสูการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน การประเมิน คุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบานนาตาลใต จึงประกาศใหใชมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบทายประกาศนี้ เพื่อเปน เปาหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและการประเมินคุณภาพ ภายใน ตั้งแตปการศึกษา 2565 เปนตนไป ประกาศ ณ วันที่ 21 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2565 (นายประสิทธิ์ คําผุย) ผูอํานวยการโรงเรียนบานนาตาลใต

59 มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย แนบทายประกาศโรงเรียนบานนาตาลใต เรื่อง ใหใชมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับปฐมวัย และ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 21 มิถุนายน พ.ศ. 2565 ....................................................... มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ.2565 มี จํานวน 3 มาตรฐาน ไดแก มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณที่เนนเด็กเปนสําคัญ แตละมาตรฐานมีรายละเอียดดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 1.1 เด็กมีพัฒนาการดานรางกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได 1.2 เด็กมีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณได 1.3 เด็กมีพัฒนาการดานสังคม ชวยเหลือตนเอง และเปนสมาชิกที่ดีของสังคม 1.4 เด็กมีพัฒนาการดานสิติปญญา สื่อสารได มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรูได มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 โรงเรียนมีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ดาน สอดคลองกับบริบทของทองถิ่น 2.2 โรงเรียนจัดครูใหเพียงพอกับชั้นเรียน 2.3 โรงเรียนสงเสริมใหครูมีความเชี่ยวชาญดานการจัดประสบการณ 2.4 โรงเรียนจัดสภาพแวดลอมและสื่อเพื่อการเรียนรู อยางปลอดภัย และเพียงพอ 2.5 โรงเรียนใหบริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรูเพื่อสนับสนุนการจัด ประสบการณ 2.6 โรงเรียนมีระบบบริหารคุณภาพที่เปดโอกาสใหผูเกี่ยวของทุกฝายมีสวนรวม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณที่เนนเด็กเปนสําคัญ 3.1 ครูจัดประสบการณที่สงเสริมใหเด็กมีการพัฒนาการทุกดานอยางสมดุลเต็มศักยภาพ 3.2 ครูสรางโอกาสใหเด็กไดรับประสบการณตรง เลนและปฏิบัติอยางมีความสุข 3.3 ครูจัดบรรยากาศที่เอื้อตอการเรียนรูใชสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 3.4 ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณและพัฒนาเด็ก

60 มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน แนบทายประกาศโรงเรียนบานนาตาลใต เรื่อง ใหใชมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับปฐมวัย และ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 21 มิถุนายน พ.ศ. 2565 ..................................... มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ. 2565 มี จํานวน 3 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงคของผูเรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ แตละมาตรฐานมีรายละเอียดดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรียน 1) นักเรียนมีความสามารถในการอาน การเขียน การสื่อสารตามเกณฑที่สถานศึกษากําหนด 2) นักเรียนมีความสามารถคิดคํานวณไดตามเกณฑที่สถานศึกษากําหนด 3) นักเรียนมีความสามารถในการวิเคราะหและคิดอยางมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแกปญหาไดตามเกณฑ 4) นักเรียนมีผลงานหรือชิ้นงานจากการทํางานกลุมหรือเดี่ยวได และสามารถอธิบายหลักการ แนวคิด ขั้นตอนการทํางาน และปญหาอุปสรรคของการทํางานได 5) นักเรียนสามารถใชเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคนขอมูลได 6) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 7) นักเรียนมีความรู ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีพรอมที่จะศึกษาตอในระดับชั้นที่สูงขึ้น 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงคของผูเรียน 1) นักเรียนมีคุณลักษณะและคานิยมที่ดีตามเกณฑที่สถานศึกษากําหนด 2) นักเรียนมีสวนรวมในกิจกรรมประเพณีของทองถิ่นและมีความภูมิใจในความเปนไทย 3) นักเรียนอยูรวมกันอยางมีความสุขบนความแตกตางทางวัฒนธรรมและความหลากหลาย 4) นักเรียนมีสุขภาพรางกายที่แข็งแรงสมบูรณและแสดงออกอยางเหมาะสมตามชวงวัย มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.1 โรงเรียนกําหนดเปาหมายวิสัยทัศน และพันธกิจที่ชัดเจน 2.2 โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาตามระบบ PDCA 2.3 โรงเรียนมีการพัฒนาวิชาการที่เนนคุณภาพผูเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุมเปาหมาย 2.4 โรงเรียนสงเสริมและสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรใหมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2.5 โรงเรียนจัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสภาพแวดลอมทางสังคมที่เอื้อตอการจัดการ เรียนรูอยางมีคุณภาพ 2.6 โรงเรียนจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู

61 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ 3.1 ครูสามารถจัดการเรียนรูใหนักเรียนเกิดกระบวนการคิดและคิดสรางสรรคโดยการปฏิบัติจริง และ สามารถนําไปประยุกตใชในชีวิตได 3.2 ครูสามารถใชสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลงเรียนรูที่หลากหลายที่เอื้อตอการเรียนรู 3.3 ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 3.4 ครูมีการตรวจสอบและประเมินผูเรียนอยางเปนระบบและนําผลมาพัฒนาผูเรียน 3.5 ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรูและใหขอมูลสะทอนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู

62 ประกาศโรงเรียนบานนาตาลใต เรื่อง การกําหนดคาเปาหมายมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ----------------------------------------------- โดยที่มีประกาศใชกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ที่ปรับปรุงใหม ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง ใหใชมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย เพื่อการ ประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กําหนดเปาหมายและ ยุทธศาสตรอยางชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ตามที่กระทรวงกําหนด นโยบาย แผน และมาตรการศึกษารวมทั้งของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 โรงเรียนบานนาตาลใต จึงปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย โดยความ เห็นชอบของคณะการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และการมีสวนรวมของผูเกี่ยวของ ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผูปกครอง และประชาชนในชุมชน ใหเหมาะสมและสอดคลองกันเพื่อนําไปสูการพัฒนาคุณภาพมาตรฐาน การศึกษา การประเมินคุณภาพภายใน และเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โรงเรียนบานนาตาลใต จึงประกาศใชมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย ตามเอกสารแนบทายประกาศนี้ เพื่อเปนเปาหมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย และการประเมินคุณภาพภายใน ประกาศ ณ วันที่ 21 เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2565 (นายประสิทธิ์ คําผุย) ผูอํานวยการโรงเรียนบานนาตาลใต

63 การกําหนดคาเปาหมายมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา แนบทายประกาศโรงเรียนบานนาตาลใต เรื่อง กําหนดคาเปาหมายมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 21 มิถุนายน พ.ศ. 2565 มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา คาเปาหมาย ( รอยละ / ระดับคุณภาพ ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก รอยละ 80ไดระดับดีเลิศขึ้นไป 1.1 มีพัฒนาการดานรางกาย เข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัย ของตนเองได รอยละ 80ไดระดับดีเลิศขึ้นไป 1.2 มีพัฒนาการดานอารมณ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณได รอยละ 80 ไดระดับดีเลิศขึ้นไป 1.3 มีพัฒนาการดานสังคม ชวยเหลือตนเอง และเปนสมาชิกที่ดีของสังคม รอยละ 50 ไดระดับดีเลิศขึ้นไป 1.4 มีพัฒนาการดานสติปญญา สื่อสารได มีทักษะการคิดพื้นบาน และ แสวงหาความรูได รอยละ 50 ไดระดับกําลัง พัฒนาขึ้นไป มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ดานสอดคลองกับบริบทของ ทองถิ่น ดีเลิศ 2.2 จัดครูใหเพียงพอกับชั้นเรียน ดีเลิศ 2.3 สงเสริมใหครูมีความเชี่ยวชาญดานการจัดประสบการณ ดีเลิศ 2.4 จัดสภาพแวดลอมและสื่อเพื่อการเรียนรู อยางปลอดภัยและเพียงพอ ดีเลิศ 2.5 ใหบริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรูเพื่อสนับสนุนการ จัดประสบการณ ดีเลิศ 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปดโอกาสใหผูเกี่ยวของทุกฝายมีสวนรวม ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณที่เนนเด็กเปนสําคัญ ดีเลิศ 3.1 จัดประสบการณที่สงเสริมใหเด็กมีพัฒนาการทุกดานอยางสมดุลเต็ม ศักยภาพ ดีเลิศ 3.2 สรางโอกาสใหเด็กไดรับประสบการณตรง เลนและปฏิบัติอยางมี ความสุข ดีเลิศ 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อตอการเรียนรูใชสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ดีเลิศ 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนําผลการประเมินพัฒนาการ เด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณและพัฒนาเด็ก ดีเลิศ

64 ระดับ 5 ยอดเยี่ยม (รอยละ 90 ขึ้นไป) ระดับ 4 ดีเลิศ (รอยละ 80 – 89 ) ระดับ 3 ดี (รอยละ 70 – 79) ระดับ 2 ปานกลาง (รอยละ 60 – 69) ระดับ 1 กําลังพัฒนา (นอยกวารอยละ 60 )

65 ประกาศโรงเรียนบานนาตาลใต เรื่อง การกําหนดคาเปาหมายมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ----------------------------- โดยที่มีการประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ใหใชมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 6 สิงหาคม เพื่อใชเปนหลักในการเทียบเคียงสําหรับสถานศึกษา หนวยงานตนสังกัด และสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ในการพัฒนา สงเสริม สนับสนุน กํากับ ดูแล และ ติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา และโรงเรียนบานนาตาลใต ประกาศใชมารฐานการศึกษาขนพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพของสถานศึกษา โดยเพิ่มเติมนอกเหนือจากที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศใช ซึ่ง สะทอนถึงอัตลักษณ จุดเนนของสถานศึกษาและนโยบายของหนวยงานตนสังกัด โดยความเห็นชอบของ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และการมีสวนรวมของผูเกี่ยวของ ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียนและ ประชาชนในชุมชน เพื่อใหการพัฒนาตรวจสอบและประเมินคุณภาพของสถานศึกษา มีคุณภาพและไดมาตรฐาน โรงเรียนบานนาตาลใตจึงไดกําหนดคาเปาหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการ ประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบทายประกาศนี้ ประกาศ ณ วันที่ 21 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2565 (นายวันสุข ทาหาญ) ผูอํานวยการโรงเรียนบานนาตาลใต

66 การกําหนดคาเปาหมายมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา แนบทายประกาศโรงเรียนบานนาตาลใต เรื่อง กําหนดคาเปาหมายมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ฉบับลงวันที่ 21 มิถุนายน พ.ศ. 2565 มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา คาเปาหมาย ( รอยละ / ระดับคุณภาพ ) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียน รอยละ 80 ระดับดีเลิศ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูเรียน รอยละ 80 ระดับดีเลิศ 1. มีความสามารถในการอาน การเขียน การสื่อสารและการคิดคํานวณ รอยละ 50 ไดระดับกําลัง พัฒนาขึ้นไป 2. มีความสามารถในการวิเคราะหและคิดอยางมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแกปญหา รอยละ 50 ไดระดับกําลัง พัฒนาขึ้นไป 3. มีความสามารถในการสรางนวัตกรรม รอยละ 80 ไดระดับดีเลิศขึ้นไป 4. มีความสามารถในการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร รอยละ 80 ไดระดับดีเลิศขึ้นไป 5. มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา รอยละ 75 ไดระดับดีขึ้นไป 6. มีความรู ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีตองานอาชีพ ศึกษาตอรอยละ 100 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงคของผูเรียน 1. การมีคุณลักษณะและคานิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากําหนด รอยละ 80 ไดระดับดีเลิศขึ้นไป 2. ความภูมิใจในทองถิ่นและความเปนไทย รอยละ 80 ไดระดับดีเลิศขึ้นไป 3. การยอมรับที่จะอยูรวมกันบนความแตกตางและหลากหลาย รอยละ 80 ไดระดับดีเลิศขึ้นไป 4. สุขภาวะทางรางกายและลักษณะจิตสังคม รอยละ 80 ไดระดับดีเลิศขึ้นไป มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผูบริหารสถานศึกษา ดีเลิศ 1. มีเปาหมาย วิสัยทัศน และพันธกิจที่สถานศึกษากําหนดชัดเจน ดีเลิศ 2. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ดีเลิศ 3.ดําเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนนคุณภาพผูเรียนผูเรียนรอบดานตามหลักสูตร สถานศึกษาและทุกกลุมเปาหมาย ดีเลิศ 4. พัฒนาครูและบุคลากรใหมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ดีเลิศ 5.จัดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตอการจัดการเรียนรูอยางมีคุณภาพ ดีเลิศ

67 มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา คาเปาหมาย ( รอยละ / ระดับคุณภาพ ) 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู ดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ ดีเลิศ 1. จัดการเรียนรูผานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนําไปประยุกตใชใน ชีวิตได ดีเลิศ 2. ใชสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลงเรียนรูที่เอื้อตอการเรียนรู ดีเลิศ 3. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ดีเลิศ 4. ตรวจสอบและประเมินผูเรียนอยางเปนระบบ และนําผลมาพัฒนาผูเรียน ดีเลิศ 5. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูและใหขอมูลสะทอนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ จัดการเรียนรู ดีเลิศ ระดับ 5 ยอดเยี่ยม (รอยละ 90 ขึ้นไป) ระดับ 4 ดีเลิศ (รอยละ 80 – 89) ระดับ 3 ดี (รอยละ 70 – 79) ระดับ 2 ปานกลาง (รอยละ 60 - 69) ระดับ 1 กําลังพัฒนา (นอยกวารอยละ 60)

68 โครงสรางหลักสูตร/เวลาเรียน โรงเรียนบานนาตาลใต ระดับประถมศึกษา กลุมสาระการเรียนรู/กิจกรรม เวลาเรียน ระดับประถมศึกษา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ๏ กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 คณิตศาสตร 160 160 160 160 160 160 วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 80 80 80 120 120 120 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม O ศาสนาศีลธรรม จริยธรรม O ภูมิศาสตร O เศรษฐศาสตร O หนาที่พลเมือง* O ประวัติศาสตร 80 40 40 80 40 40 80 40 40 80 40 40 80 40 40 80 40 40 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80 80 ศิลปะ 40 40 40 80 80 80 การงานอาชีพ 40 40 40 40 40 40 ภาษาตางประเทศ 200 200 200 80 80 80 รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 840 840 840 840 840 840 ๏รายวิชาเพิ่มเติม การปองกันการทุจริต 40 40 40 40 40 40 รวมเวลาเรียน (เพิ่มเติม) 40 40 40 40 40 40 ๏ กิจกรรมพัฒนาผูเรียน O กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 O กิจกรรมนักเรียน - ลุกเสือ ยุวกาชาดฯ - ชมรม ชุมนุม 40 30 40 30 40 30 40 30 40 30 40 30 O กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน 10 10 10 10 10 10 O กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู** 60 60 60 60 60 60 รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผูเรียน 120 120 120 120 120 120 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,000 ชั่วโมง/ป 1,000 ชั่วโมง/ป 1,000 ชั่วโมง/ป 1,000 ชั่วโมง/ป 1,000 ชั่วโมง/ป 1,000 ชั่วโมง/ป

69 หมายเหตุ* วิชาหนาที่พลเมือง เพิ่มตามหนังสือที่ ศธ ๐๔๐๑๐/ว๗๗๙ ลงวันที่ ๒๖ มิถุนายน ๒๕๕๗ จัดเปนวิชาเพิ่มเติม แตจัดการเรียนการสอนใหบูรณาการลงสูกิจกรรมที่ โรงเรียนดําเนินการอยูแลว โดยไมเพิ่ม ชั่วโมงเรียน ไดแก กิจกรรมหนาเสาธง กิจกรรมกีฬาสีกิจกรรมตามประเพณี กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี เปนตน เพื่อปลูกฝงใหเกิดการปฏิบัติและกลายเปนพฤติกรรมในชีวิตประจําวัน ** กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู” จัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการเขากับรายวิชา พื้นฐานและรายวิชาเพิ่มเติม ** กิจกรรมผูเรียนจัดเปนกิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู” บังคับตามหลักสูตร ประกอบดวย กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน

70 โครงสรางหลักสูตร/เวลาเรียน โรงเรียนบานนาตาลใต ระดับมัธยมศึกษาตอนตน กลุมสาระการเรียนรู/กิจกรรม เวลาเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนตน ม.1 ม.2 ม.3 ๏ กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) คณิตศาสตร 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี O วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี O เทคโนโลยี (ออกแบบและ เทคโนโลยี) O เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 160 (4 นก.) 120 (3 นก.) 20 (0.5 นก.) 20 (0.5 นก.) 160 (4 นก.) 120 (3 นก.) 20 (0.5 นก.) 20 (0.5 นก.) 160 (4 นก.) 120 (3 นก.) 20 (0.5 นก.) 20 (0.5 นก.) สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม O ศาสนาศีลธรรม จริยธรรม O ภูมิศาสตร O เศรษฐศาสตร O ประวัติศาสตร O พระพุทธศาสนา 160 (4 นก.) 80 (2 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 160 (4 นก.) 80 (2 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 160 (4 นก.) 80 (2 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) สุขศึกษาและพลศึกษา O สุขศึกษา O พลศึกษา 80 (2 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 80 (2 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 80 (2 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) ศิลปะ 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) การงานอาชีพ 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) ๔0 (๑ นก.) ภาษาตางประเทศ 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) 120 (3 นก.) รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 880 (22 นก.) 880 (22 นก.) 880 (22 นก.) ๏รายวิชาเพิ่มเติม ภาษาอังกฤษ 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) คอมพิวเตอร 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) 80 (2 นก.) ปองกันการทุจริต 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) หนาที่พลเมือง* 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) 40 (1 นก.) รวมเวลาเรียน (เพิ่มเติม) 200 (5 นก.) 200 (5 นก.) 200 (5 นก.) ๏ กิจกรรมพัฒนาผูเรียน O กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 O กิจกรรมนักเรียน - ลุกเสือ / เนตรนารี - ชมรม ชุมนุม 40 30 40 30 40 30 O กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน 10 10 10 O กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู** 60 60 60 รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผูเรียน 120 120 120 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,200 ชั่วโมง/ป 1,200 ชั่วโมง/ป 1,200 ชั่วโมง/ป

71 หมายเหตุ * วิชาหนาที่พลเมือง เพิ่มตามหนังสือที่ ศธ ๐๔๐๑๐/ว๗๗๙ ลงวันที่ ๒๖ มิถุนายน ๒๕๕๗ จัดเปน วิชาเพิ่มเติม แตจัดการเรียนการสอนใหบูรณาการลงสูกิจกรรมที่ โรงเรียนดําเนินการอยูแลว โดยไมเพิ่มชั่วโมง เรียน ไดแกกิจกรรมหนาเสาธง กิจกรรมกีฬาสีกิจกรรมตามประเพณี กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารีเปนตน เพื่อปลูกฝงใหเกิดการปฏิบัติและกลายเปนพฤติกรรมในชีวิตประจําวัน ** กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู” จัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการเขากับรายวิชา พื้นฐานและรายวิชาเพิ่มเติม ** กิจกรรมผูเรียนจัดเปนกิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู” บังคับตามหลักสูตร ประกอบดวย กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน

72