เกาหลี

เรื่รื่ รื่ อ รื่รื่ อ รื่ ง : การศึศึ ศึ ก ศึ กษาการทำทำ ทำทำหนันัง นั ง นัสืสือ สื อ สื อิอิอิเอิล็ล็ ล็ กล็ กทรอนินินิกนิส์ส์ ส์ส์ (E-BOOK) ด้ด้ว ด้ ว ด้ ยเว็ว็ปว็ว็ ไซต์ต์ ต์ Aต์ NYFLIP เรื่รื่ รื่ อ รื่รื่ อ รื่ ง " วัวัฒ วั ฒ วั นธรรมในเกาหลีลี ลี "ลี

จัจั จั ดจั ดทำทำทำทำโดย น.ส. อรัญ รั ญา เปล่งสงวน เลขที่ 30 ชั้น ชั้ ม. 5/9 น.ส. ฐิตฐิาร์ ธีร ธี ะวณิชณิตระกูล กู เลขที่ 32 ชั้น ชั้ ม. 5/9 น.ส. ศิริทิริ ทิพย์ นัย นั ติ๊บ เลขที่ 33 ชั้น ชั้ ม. 5/9 น.ส. ณัฐ ณั ญา แสงนารายณ์ เลขที่ 34 ชั้น ชั้ ม. 5/9 น.ส. ชญาดา ห่ว ห่ งจำ นงค์ เลขที่ 39 ชั้น ชั้ ม. 5/9

ความเป็ป็น ป็ น ป็ มาและความสำสำสำสำคัคั คั ญคั ญ ปัปัปัปัจจุจุ จุจุ บับันบับั ประเทศเกาหลีลีลีลีใต้ต้ ต้ต้ เป็ป็ป็ป็ นประเทศที่ที่ ที่ที่ น่น่ น่น่ าสนใจในหลายได้ด้ ด้ด้ เช่ช่น ช่ช่ การอยู่ยู่ ยู่ยู่ อ ยู่ยู่ าศัศัศัศัย สิ่สิ่งสิ่สิ่แวดล้ล้ ล้ล้ อมโดย รอบ อาหาร การท่ท่ ท่ท่ องเที่ที่ ที่ที่ ยว กีกีกีกีฬา ดนตรีรีรีรีเศรษฐกิกิกิกิจ การบริริหริริารเป็ป็ป็ป็ นต้ต้ ต้ต้ น ณ. ปัปัปัปัจจุจุ จุจุ บับันบับั ประเทศเกาหลีลีลีลี โด่ด่ ด่ด่ งดัดัดัดังมากเรื่รื่รื่รื่อรื่รื่งดนตรีรี (รีรีK-pop) นันันันักร้ร้อ ร้ร้ งในประเทศเกาหลีลีลีลีหลายวงและหลายค่ค่ ค่ค่ ายได้ด้ ด้ ส ด้ สร้ร้า ร้ร้ งรายได้ด้ ด้ใด้ ห้ห้ ห้ห้ กักักักับประเทศเกาหลีลีลีลีหลาย 10-100 ล้ล้ ล้ล้ าน เข้ข้า ข้ข้ประเทศจนทำทำ ทำทำ ทำทำให้ห้เ ห้ห้ กาหลีลีลีลีใต้ต้ ต้ต้ รุ่รุ่ รุ่ ง รุ่ ง รุ่รุ่ เรืรือรืรืงมากโดยเฉพาะวง BTS (Bangtan Sonyeondan) วง Boy Band ของประเทศเกาหลีลีลีลีใต้ต้ ต้ต้ในปีปีปีปี 2021 29 ตุตุล ตุตุ าคม 2021 : BTS สร้ร้า ร้ร้ งรายได้ด้ ด้ด้ ต่ต่ ต่ต่ อปี ปีให้ห้กักั ห้ห้ กักับเกาหลีลีลีลีใต้ต้ ต้ต้ ราวๆ 5,000 ล้ล้ ล้ล้ านเหรีรียรีรีญสหรัรัฐรัรั (165,000) ล้ล้ ล้ล้ านบาท คิคิคิคิดเป็ป็ป็ น ป็ น 0.5% ของอัอัอัอัตราการขยายตัตัตัตัวทางเศรษฐกิกิกิกิจ (GDP) ปัปัปัปัจจุจุ จุจุ บับันบับัคอมพิพิวพิพิเตอร์ร์ไร์ร์ด้ ด้เข้ข้า ข้ข้ มามีมีส่ส่มีมีว ส่ส่ นร่ร่ว ร่ร่ มกักักักับวิวิถีถีวิวิ ถีถีชีชีวิวิชีชีตวิวิและความเป็ป็น ป็ป็ อยู่ยู่ ยู่ยู่ ข ยู่ยู่ องคนไทยมาก ขึ้ขึ้ขึ้ขึ้นขึ้ขึ้สถาบับันบับัการศึศึศึศึกษาในไทยทุทุก ทุทุ แห่ห่ง ห่ห่ ให้ห้ค ห้ห้ วามสนใจในเรื่รื่รื่รื่อรื่รื่งการใช้ช้เ ช้ช้ ทคโนโลยียีเยียีพื่พื่พื่พื่อพื่พื่ประโยชน์น์น์น์ ทางด้ ด้านการศึศึศึศึกษาเพราะเป็ป็น ป็ป็ สิ่สิ่งสิ่สิ่ที่ที่ ที่ที่ จำจำจำจำ จำจำ เป็ป็น ป็ป็ ต่ต่ ต่ต่ อการเรีรียรีรีนการสอนของไทยในปัปัปัปัจจุจุ จุจุ บับันบับัจึจึงจึจึ เปลี่ลี่ ลี่ลี่ ยนสภาพไปค่ค่ ค่ค่ อนข้ข้า ข้ข้ งมากนันักนันัเรีรียรีรีนนันักนันัศึศึศึศึกษาครูรูอ รูรู าจารย์ย์ล้ล้ย์ย์ ล้ล้ วนแล้ล้ ล้ล้ วแต่ต่ ต่ต่ ต้ต้ ต้ต้ องใช้ช้เ ช้ช้ ครืรือรืรืข่ข่า ข่ข่ ย คอมพิพิวพิพิเตอร์ร์ปร์ร์ระกอบการเรีรียรีรีนการสอน

วัวัต วั ต วั ถุถุป ถุป ถุ รระะสสงงค์ค์ ค์ ขค์ ขอองงงงาานนวิวิจั วิ จั วิย จั ย จั เพื่พื่พื่พื่อพื่พื่ทำทำ ทำทำ ทำทำให้ห้ผู้ผู้ ห้ห้ คผู้ผู้ นสนใจในวัวัฒวัวันธรรมในเกาหลีลีลีลีมากขึ้ขึ้ขึ้ขึ้นขึ้ขึ้ เพื่พื่พื่พื่อพื่พื่ศึศึศึศึกษาการทำทำ ทำทำ ทำทำหนั นังสืสือสืสื (E-book)ด้ ด้วยโปรแกรม Anyflip เพื่พื่พื่พื่อพื่พื่สอบถามความพึพึงพึพึพอใจของผู้ผู้ใผู้ผู้ช้ช้ห ช้ช้ นันังนันัสืสือสืสือิอิอิอิเล็ล็ ล็ล็ กทรอนินิกนินิส์ส์ส์ส์ ขขออบบเเขขตตขขอองงงงาานนวิวิจั วิ จั วิย จั ย จั ปปรระะชชาากกรรแแลละะกกลุ่ลุ่ลุ่ลุ่มลุ่ลุ่มตัตัตั ตั วตั วตั วออย่ย่ย่ ย่ าย่ าย่ างง ประชากร : นั นักเรีรียรีรีนโรงเรีรียรีรีนนวมิมินมิมิทราชิชินูนูชิชิทิทิ นูนูทิทิศ สวนกุกุห กุกุ ลาบ วิวิทวิวิยาลัลัลัลัย สมุมุ มุมุ ทรปราการและบุบุ บุบุ คคลทั่ทั่ทั่ทั่วทั่ทั่ ไป กลุ่ลุ่ ลุ่ลุ่ ม ลุ่ลุ่ ตัตัตัตัวอย่ย่า ย่ย่ ง : สุ่สุ่มสุ่สุ่ นันักนันัเรีรียรีรีนมา 100 คน ได้ ด้มาจากการ กำกำ กำกำ กำกำหนดขนาดของกลุ่ลุ่ ลุ่ลุ่ ม ลุ่ลุ่ ตัตัตัตัวอย่ย่า ย่ย่ งตามตารางสำสำสำสำ สำสำ เร็ร็จ ร็ร็ รูรูป รูรู ของ ศิศิศิศิริริชัชัริริยชัชัการจนวาส ( กำกำ กำกำ กำกำหนดที่ที่ ที่ที่ 300-253 ) ระยะเวลาที่ที่ ที่ที่ใช้ช้ใช้ช้ นการทำทำ ทำทำ ทำทำวิวิจัจัวิวิยจัจั : 30 พฤษภาคม 2565 - 20 มีมีนมีมีาคม 2565 เนื้ นื้นื้นื้อหาที่ที่ ที่ที่ใช้ช้ใช้ช้ นการวิวิจัจัวิวิยจัจั : 1. การทำทำ ทำทำ ทำทำ E-BOOK การศึศึศึศึกษาวัวัฒวัวันธรรมเกาหลีลีลีลีใต้ต้ ต้ต้ 2. วัวัฒวัวันธรรมเกาหลีลีลีลีคืคืคืคือ การพิพิธีธีพิพิกธีธีรรมที่ที่ ที่ที่ เก่ก่ ก่ก่ าแก่ก่ ก่ก่ ที่ที่ ที่ที่ สืสืบสืสืทอด มาเป็ป็น ป็ป็ เวลายาวนานนั นับพัพันพัพั ปีปีขปีปีองประเทศเกาหลีลีลีลีใต้ต้ ต้ต้ นิ นิยามศัศัศัศัพท์ท์ท์ท์เฉพาะ : E-BOOK คืคืคืคือ หนันังนันัสืสือสืสืที่ที่ ที่ที่ สร้ร้า ร้ร้ งขึ้ขึ้ขึ้ขึ้นขึ้ขึ้ด้ด้ว ด้ด้ ยโปรแกรมคอมพิพิวพิพิเตอร์ร์มีมีร์ร์ลัลัมีมี ลัลักษณะเป็ป็น ป็ป็ เอกสารอิอิอิอิเล็ล็ ล็ล็ กทรอนินิกนินิส์ส์ส์ส์ ประโยชน์ น์ที่ที่ ที่ที่ คาดว่ว่า ว่ว่ จะได้ ด้รัรับรัรั : - ได้ ด้ศึศึศึศึกษาการทำทำ ทำทำ ทำทำ E-BOOK -ได้ ด้ศึศึศึศึกษาเกี่กี่ กี่กี่ ยวกักักักับวัวัฒวัวันธรรมเกาหลีลีลีลี -ได้ ด้รู้รู้ขั้ขั้ รู้รู้ รู้รู้ นขั้ขั้ขั้ขั้ตอนและวิวิธีธีวิวิกธีธีารทำทำ ทำทำ ทำทำงานของE-Bookด้ด้ว ด้ด้ ยโปรแกรม Anyflip

ข้ข้อ ข้ข้ มูมู มูมู ลทั่ทั่ทั่ทั่วทั่ทั่ ไปเกี่กี่ กี่กี่ ยวกักักักับวัวัฒวัวันธรรมเกาหลีลีลีลีวัวัฒวัวันธรรมเกาหลีลีลีลีเป็ป็น ป็ป็ วัวัฒวัวันธรรม กลุ่ลุ่ ลุ่ลุ่ ม ลุ่ลุ่ สายเลืลืลืลือดเดี ดียวกักักักันผสมผสานกักักักับหลัลัลัลักของ “ขงจื้จื้จื้จื้อจื้จื้ ” ซึ่ซึ่ซึ่ซึ่งซึ่ซึ่เป็ป็น ป็ป็ แบบแผน ในการดำ ดำดำดำรงชีชีวิวิชีชีตวิวิของคนเกาหลีลีลีลี ข้ข้อ ข้ อ ข้ มูมูมู ล มู ลทั่ทั่ทั่วทั่วไไปปเเกี่กี่ กี่ ยกี่ ยววกักักับกับวัวัฒวัฒวั นนธธรรรรมมเเกกาาหหลีลี ลีลี การศึศึศึศึกษาปรากฏการณ์ณ์วัวัณ์ณ์ฒวัวันธรรมกระแสนินิยนินิมโดยในแนวคิคิคิคิดแบบสัสัมสัสั พัพันพัพัธนิ นิยมเชื่ชื่ชื่ชื่อชื่ชื่ว่ว่า ว่ว่ ระบบศีศีศีศีลธรรมของมนุนุษ นุนุ ย์ย์นั้นั้ย์ย์นนั้นั้นั้นั้มีมีคมีมีวามหลากหลายและ ไม่ม่มีมี ม่ม่ ใมีมีครดี ดีกว่ว่า ว่ว่ ของใครทำทำ ทำทำ ทำทำให้ห้สิ่สิ่ ห้ห้ งสิ่สิ่ต่ต่ ต่ต่ างๆย่ย่อ ย่ย่ มมีมีเมีมีงื่งื่งื่งื่งื่งื่อนไขของตัตัตัตัวมัมันมัมัเองการ มองวัวัฒวัวันธรรมกระแสนินิยนินิมจึจึงจึจึเป็ป็น ป็ป็ การให้ห้ร ห้ห้ ายละเอีอีอีอียดชีชีวิวิชีชีตวิวิของผู้ผู้คผู้ผู้ นที่ที่ ที่ที่ หลากหลาย เช่ช่น ช่ช่ การชมภาพยนตร์ร์ร์ร์การฟัฟังฟัฟัเพลง การแต่ต่ ต่ต่ งตัตัตัตัวการ วัวัฒวัวันธรรมกระแสนินิยม (Popular Culture)

แนวคิดเกี่ยวกับการรับ รั รู้ การรัรับรัรัรู้รู้เ รู้รู้ รู้รู้ป็ป็น ป็ป็ กระบวนการที่ที่ ที่ที่ แต่ต่ ต่ต่ ละบุบุ บุบุ คคลได้ ด้ตีตีตีตีความหมายข้ข้อ ข้ข้ มูมู มูมู ลเพื่พื่พื่พื่อพื่พื่สร้ร้า ร้ร้ งสิ่สิ่งสิ่สิ่ที่ที่ ที่ที่ มีมีคมีมีวามหมายกระบวนการเข้ข้า ข้ข้ใจรวมถึถึถึถึงการ รัรับรัรัรู้รู้ที่ที่ รู้รู้ รู้รู้ ที่ที่ แสดงถึถึถึถึงความรู้รู้สึสึ รู้รู้ รู้รู้ กสึสึจากประสาทสัสัมสัสัผัผัสผัผัทั้ทั้ทั้ทั้งทั้ทั้ 5 คืคืคืคือการมองดูดูด้ด้ ดูดู ว ด้ด้ ยตาการได้ด้ยิยิ ด้ด้ นยิยิด้ด้ว ด้ด้ ยหูหูก หูหู ารลิ้ลิ้ลิ้ลิ้มรสการสูสูด สูสู กลิ่ลิ่ลิ่ลิ่นและการ สัสัมสัสัผัผัสผัผัรวมกักักักันแล้ล้ ล้ล้ วเรีรียรีรีกว่ว่า ว่ว่ กลไกที่ที่ ที่ที่ได้ ด้รัรับรัรัความรู้รู้สึสึ รู้รู้ รู้รู้ กสึสึเข้ข้า ข้ข้ มาทางประสาทสัสัมสัสัผัผัสผัผั (SensoryInputMechanisms) ขั้ขั้นขั้ขั้ตอนการรัรับรัรัรู้รู้รู้รู้(Perception Process) ตามแนวคิคิคิดคิของเสรีรีวรีรีงษ์ษ์ษ์มษ์ ณฑา (2542) สามารถแบ่บ่ง บ่ ง บ่ ได้ ด้เป็ป็น ป็ น ป็ 4 ขั้ขั้นขั้ขั้ตอนดั ดังต่ต่ ต่ อ ต่ อไปนี้ นี้ ขั้น ขั้ ตอนของการรับ รั รู้ การเปิปิดปิปิรัรับรัรัข้ข้อ ข้ข้ มูมู มูมู ลที่ที่ ที่ที่ได้ ด้เลืลืลืลือกสรร (Selective Exposure) เกิกิกิกิดขึ้ขึ้ขึ้ขึ้นขึ้ขึ้เมื่มื่มื่มื่อมื่มื่ผู้ผู้บผู้ผู้ ริริโริริภคเปิปิดปิปิ โอกาสให้ห้ ห้ห้ ข้ข้อ ข้ข้ มูมู มูมู ลเข้ข้า ข้ข้ มาสู่สู่ตัตัสู่สู่ ตัตัวเอง การตั้ตั้ตั้ตั้งตั้ตั้ ใจรัรับรัรัข้ข้อ ข้ข้ มูมู มูมู ลที่ที่ ที่ที่ เลืลืลืลือกสรร (Selective Attention) เกิกิกิกิดขึ้ขึ้ขึ้ขึ้นขึ้ขึ้เมื่มื่มื่มื่อมื่มื่ผู้ผู้บผู้ผู้ ริริโริริภคเลืลืลืลือกที่ที่ ที่ที่ จะตั้ตั้ตั้ตั้งตั้ตั้ ใจ รัรับรัรัสิ่สิ่งสิ่สิ่กระตุ้ตุ้ ตุ้ตุ้ น ตุ้ตุ้ อย่ย่า ย่ย่ งใดอย่ย่า ย่ย่ งหนึ่นึ่นึ่นึ่งนึ่นึ่เพื่พื่พื่พื่อพื่พื่ ให้ห้ก ห้ห้ ลุ่ลุ่ ลุ่ลุ่ ม ลุ่ลุ่ เป้ป้า ป้ป้ หมายเกิกิกิกิดความตั้ตั้ตั้ตั้งตั้ตั้ ใจรัรับรัรัข้ข้อ ข้ข้ มูมู มูมู ล ความเข้ข้า ข้ข้ใจในข้ข้อ ข้ข้ มูมู มูมู ลที่ที่ ที่ที่ได้ ด้เลืลืลืลือกสรร (Selective Comprehension) ในขั้ขั้นขั้ขั้ขั้ขั้นี้นี้จ นี้นี้ ะเป็ป็น ป็ป็ การตีตีตีตีความ หมายของข้ข้อ ข้ข้ มูมู มูมู ลที่ที่ ที่ที่ได้ ด้รัรับรัรัว่ว่า ว่ว่ มีมีคมีมีวามเข้ข้า ข้ข้ใจตรงตามกักักักับผู้ผู้ที่ที่ผู้ผู้ ที่ที่ให้ห้ข้ข้ ห้ห้ อ ข้ข้ มูมู มูมู ลกำกำ กำกำ กำกำหนดไว้ว้ ว้ว้ การเก็ก็ ก็ก็ บรัรักรัรัษาข้ข้อ ข้ข้ มูมู มูมู ลที่ที่ ที่ที่ได้ ด้เลืลืลืลือกสรร (Selective Retention) การที่ที่ ที่ที่ ผู้ผู้บผู้ผู้ ริริโริริภคจดจำจำจำจำ จำจำ ข้ข้อ ข้ข้ มูมู มูมู ลบางส่ส่ว ส่ส่ นที่ที่ ที่ที่ เขาได้ด้เ ด้ด้ ห็ห็น ห็ห็ ได้ ด้อ่อ่ อ่อ่ านหรืรือรืรืได้ ด้ยิยินยิยิหลัลัลัลังจากการเปิปิดปิปิรัรับรัรัและเกิกิกิกิดความเข้ข้า ข้ข้ใจแล้ล้ ล้ล้ ว จะเกิกิกิกิดความจำจำจำจำ จำจำ ของผู้ผู้บผู้ผู้ ริริโริริภค ซึ่ซึ่ซึ่ซึ่งซึ่ซึ่การที่ที่ ที่ที่ จะให้ห้เ ห้ห้ กิกิกิกิดความจำจำจำจำ จำจำ ของผู้ผู้บผู้ผู้ ริริโริริภคอย่ย่า ย่ย่ งง่ง่ ง่ง่ ายที่ที่ ที่ที่ สุสุด สุสุ คืคืคืคือการสร้ร้า ร้ร้ ง สัสัญสัสัลัลัลัลักษณ์ณ์ณ์ณ์กลอน หรืรือรืรืคำคำ คำคำ คำคำสัสัมสัสัผัผัสผัผั

แนวคิคิคิดคิเกี่กี่ กี่ ยกี่ ยวกักั กั บกั บพฤติติติกติรรมของผู้ผู้บผู้ผู้ ริริโริริภค พฤติติติกติรรมการบริริโริริภคสิสินสิสิค้ค้ ค้ าค้ า การบริริกริริารเกิกิดกิกิมาจากปัปัจปัปัจัจัยจัจัที่ที่มีมี ที่ที่ ส่ส่มีมีว ส่ส่ นในการตัตัดตัตัสิสินสิสิ ใจซื้ซื้ซื้ซื้อซื้ซื้ของผู้ผู้บผู้ผู้ ริริโริริภคซึ่ซึ่งซึ่ซึ่ซึ่ซึ่ประกอบด้ด้ว ด้ด้ ย 3 ปัปัจปัปัจัจัยจัจั ได้ด้แ ด้ด้ ก่ก่ ก่ก่ พื้พื้พื้พื้นพื้พื้หลัลังลัลัทางสัสังสัสัคมวัวัฒวัวันธรรม ปัปัจปัปัจัจัยจัจัทางจิจิตจิจิวิวิทวิวิยา และ การตัตัดตัตัสิสินสิสิ ใจของผู้ผู้บผู้ผู้ ริริโริริภค ปัปัจปัปัจัจัยจัจัที่ที่ ที่ที่ 1 พื้พื้พื้พื้นพื้พื้หลัลังลัลัทางสัสังสัสัคมวัวัฒวัวันธรรม (Sociocultural Background) ซึ่ซึ่งซึ่ซึ่ซึ่ซึ่ปัปัจปัปัจัจัยจัจั ดั ดังกล่ล่า ล่ล่ ว เป็ป็น ป็ป็ องค์ค์ปค์ค์ระกอบเบื้บื้บื้บื้อบื้บื้งต้ต้น ต้ต้ ที่ที่จ ที่ที่ ะส่ส่ง ส่ส่ อิอิทอิอิธิธิพธิธิลต่ต่อ ต่ต่ ปัปัจปัปัจัจัยจัจัทางจิจิตจิจิวิวิทวิวิยา ปัปัจปัปัจัจัยจัจัที่ที่ ที่ที่ 2 ปัปัจปัปัจัจัยจัจัทางจิจิตจิจิวิวิทวิวิยา (Consumer Psychology) เป็ป็น ป็ป็ ปัปัจปัปัจัจัยจัจัที่ที่ส่ส่ ที่ที่ ง ส่ส่ อิอิทอิอิธิธิพธิธิลภายในที่ที่ ที่ที่ ส่ส่ง ส่ส่ ผลต่ต่อ ต่ต่ กระบวนการตัตัดตัตัสิสินสิสิ ใจ ได้ ด้แก่ก่ ก่ก่ แรงจูจูง จูจู ใจ การรัรับรัรัรู้รู้,รู้รู้ รู้รู้ ทัทัศทัทันคติติแติติละบุบุค บุบุ ลิลิกลิลิภาพ ปัปัจปัปัจัจัยจัจัที่ที่ ที่ที่ 3 การตัตัดตัตัสิสินสิสิ ใจของผู้ผู้บผู้ผู้ ริริโริริภค (Consumer Decision – Making) ซึ่ซึ่งซึ่ซึ่ซึ่ซึ่เมื่มื่มื่มื่อมื่มื่ตัตัดตัตัสิสินสิสิ ใจซื้ซื้ซื้ซื้อซื้ซื้แล้ล้ว ล้ล้ ก็ก็อ ก็ก็ าจจะกลัลับลัลัมาซื้ซื้ซื้ซื้อซื้ซื้อีอีกอีอีครั้รั้งรั้รั้รั้รั้ด้ด้ว ด้ด้ ย

ครูส รู ามารถใช้ห ช้ นังสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ใส์นการชักชัจูงผู้เผู้รียรีนในการอ่าน, การเขียขีน การฟังฟัและ การพูดได้ประเภทของหนังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ (E-BOOK) หนั นังสืสือ สื อ สื อิอิอิเอิล็ล็ ล็ ก ล็ กทรอนินิกส์ส์ ส์ส์หรืรือ รื อ รื E-Book ย่ย่อ ย่ อ ย่ มาจากคำคำ คำคำ ว่ว่า ว่ า ว่ electronic book หมายถึถึ ถึ ง ถึ ง หนั นังสืสือ สื อ สื ที่ที่ ที่ สที่ สร้ร้า ร้ า ร้ ง ขึ้ขึ้ ขึ้ น ขึ้ขึ้ น ขึ้ด้ ด้วยโปรแกรมคอมพิพิวพิพิเตอร์ร์ ร์ร์มีมีลั มี ลั มีลั ก ลั กษณะคล้ล้ ล้ า ล้ ายหนั นังสืสือ สื อ สื จริริงริริ สามารถเปิปิปิดปิอ่อ่ อ่ า อ่ านได้ด้ ด้ใด้ นเครื่รื่ รื่ อ รื่รื่ อ รื่ ง คอมพิพิวพิพิเตอร์ร์แ ร์ แ ร์ ละมีมีลั มี ลั มีลั ก ลั กษณะพิพิเพิพิศษคืคื คื อ คื อสามารถสื่สื่ สื่สื่ อ สื่ อ สื่สารกักั กั บ กั บผู้ผู้อ่ผู้อ่ผู้ อ่ า อ่ าน ความหมายของหนังสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ เป็น ป็ สื่อสื่ที่รวมเอาจุดเด่น ด่ ของสื่อสื่แบบต่างๆ มารวมอยู่ใยู่ นสื่อสื่ตัวเดียดีว คือสามารถ แสดงภาพ แสง เสียสีง ภาพเคลื่อนไหว และการมีปมีฏิสัมสัพันพัธ์กัธ์ กับผู้ใผู้ช้ ช่ว ช่ ยให้ผู้ ห้ เผู้รียรีนเกิดพัฒพันาการเรียรีนรู้แ รู้ ละเข้า ข้ใจเนื้อนื้หาวิชวิาได้เ ด้ ร็ว ร็ ขึ้นขึ้

หนังสือสือิเล็กทรอนิกส์ แบ่ง บ่ ออกเป็น ป็ 10 ประเภท ดังนี้ หนังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ที่ส์ ที่ มีลัมี ลักษณะแบบหนังนัสือสืตำ รา (Textbooks) หนังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ที่ส์ ที่ มีลัมี ลักษณะแบบหนังนัสือสืเสียสีง (Talking Books) หนังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ที่ส์ ที่ มีลัมี ลักษณะแบบหนังนัสือสืภาพนิ่งนิ่หรือรือัลบั้มบั้ภาพ (Static Picture Books) หนังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ที่ส์ ที่ มีลัมี ลักษณะแบบหนังนัสือสืภาพเคลื่อนไหว (Moving Picture Books) หนังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ที่ส์ ที่ มีลัมี ลักษณะแบบสื่อสื่ประสม (Multimedia) หนังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ที่ส์ ที่ มีลัมี ลักษณะแบบหนังนัสือสืสื่อสื่หลากหลาย (Polymedia books) หนังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ที่ส์ ที่ มีลัมี ลักษณะแบบหนังนัสือสืเชื่อชื่มโยง (Hypermedia Books) หนังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ที่ส์ ที่ มีลัมี ลักษณะแบบหนังนัสือสือัจฉริยริะ (Intelligent Electronic Books) หนังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ที่ส์ ที่ มีลัมี ลักษณะแบบสื่อสื่หนังนัสือสืทางไกล (Telemedia Electronic Books) หนังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์แส์บบหนังนัสือสื ไซเบอร์เร์สปซ (Cyberspace Books) โปรแกรมที่ใช้ใช้ นการสร้า ร้ ง(E-book) Flip PDF for Mac(โปรแกรม สร้าร้งE-Book) Adobe DigitalEditions (โปรแกรมอ่าน E-Books ไฟล์) OE WordBook(โปรแกรม OE WordBook ) IBooks Author(โปรแกรม iBooksAuthor สร้าร้งหนังนัสือสื ) PdfBooklet(โปรแกรมPdfBooklet ) AsciidocFX(โปรแกรมAsciidocFX) E-Book Maestro(โปรแกรม eBookMaestro สร้าร้งหนังนัสือสื )

ขั้นขั้ตอนที่ 1 :คลิกที่ Signup เพื่อ พื่ สมัคมัร เป็น ป็ สมาชิกชิเข้า ข้ใช้ง ช้ านฟรี ขั้น ขั้ ตอนการสร้า ร้ งหนังสือ สื อิเล็กทรอนิกส์(E-book) ขั้น ขั้ ตอนที่ 2 : กรอก E-mail และ Password เสร็จแล้วคลิกที่ Login เพื่อเข้าสู่ระบบ

ขั้นขั้ตอนที่ 3 : คลิกที่ Quick Upload ขั้นขั้ตอนที่ 4 : คลิกที่ Upload PDF เลือกไฟล์ข้อ ข้ มูลที่ท่านบันบัทึกด้ว ด้ ย PDF เพื่อพื่แปลงไฟล์เป็น ป็ E-book ขั้นขั้ตอนที่ 5 คลิกที่ Template เพื่อพื่เลือกรูป รู แบบE-book

ขั้นขั้ตอนที่ 6 คลิกที่ Styling เพื่อพื่เลือกสีพื้สีพื้นพื้ด้า ด้ นหลังของ E-book ขั้นขั้ตอนที่ 7 คลิกที่ ปุ่ม ปุ่ แชร์ จะได้คิวอาร์โร์ค้ดและลิงก์ สามารถบันบัทึก หรือรืคัดลอก และนำ ไปเผยแพร่ไร่ ด้เลยค่ะ แค่นี้ก็ นี้ ก็ เสร็จ ร็ เรียรีบร้อ ร้ ย

1.1 เปิดปิเว็บ ว็ ไซต์ https://anyflip.com/jrxrz/ssho/? fbclid=IwAR0sfrZrUCfG3hD9L7BEyOoBstuiUZAjzckKs4SVgR_FliullkwFMl9hOg จะปรากฏหน้าจอ ดังนี้ 1. ผลการสร้า ร้ งหนังนัสือ สื อิเล็กทรอนิกนิส์ด้ส์ว ด้ ยเว็บ ว็ ไซต์ (Anyflip) การจัดจัทําโครงงาน เรื่อรื่ง การศึกษาการทำ หนังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์(ส์E-BOOK ) ด้วยโปรแกรม Anyflip เรื่อรื่ง วัฒวันธรรมเกาหลี มีผมีลการดํา ดํ เนินนิการ ดังดันี้ ผลการดำ เนินนิการและผลการวิเวิคราะห์ข้อ ข้ มูล ภาพที่ 1หน้า น้ จอเว็บ ว็ ไซต์ เรื่อ รื่ ง วัฒวันธรรมเกาหลี

ภาพที่ 2คำ นำ และ สารบัญบัภาพที่ 3 ความเป็น ป็ มาของวัฒวันธรรมเกาหลี 25% ภาพที่ 4 ข้อ ข้ มูลทั่7ทั่ว ทั่ ไ5ปเกี่%กี่ ยวกับวัฒวันธรรมเกาหลี ภาพที่ 5 วัฒวันธรรมกระแสนิยนิม

ภาพที่ 6 กลยุทธ์กธ์ารส่ง ส่ เสริมริการท่อง เที่ยวผ่า ผ่ นละครโทรทัศน์เน์กาหลี ภาพที่ 7 การยอมรับรัและพฤติกรรมการเลียนแบบทาง วัฒวันธรรมจากสื่อสื่บันบัเทิงเกาหลี 75% ภาพที่8 สื่อสื่บันบัเทิงเกาหลีกับค่านิยนิมใน วัฒวันธรรมเกาหลีของวัยวัรุ่น รุ่ ไทย ภาพที่ 9 ทัศนคติ การรับรัรู้แ รู้ ละพฤติกรรม การบริโริภคตามกระแสนิยนิม

ภาพที่ 11 สรุป รุ วัฒวันธรรมเกาหลี และ บรรณานุก นุ รม ภาพที่ 10 10 สุด สุ ยอดเทศกาลพิเพิศษในเกาหลีใต้ที่ไม่ค ม่ วรพลาด

ตารางที่ 1 ผลการวิเวิคราะห์ด้ห์ ด้ านเพศของผู้ตผู้ อบแบบประเมินมิ ผลการวิวิเวิวิคราะห์ห์ข้ ห์ ข้ ห์ อ ข้ อ ข้ มูมูมู ล มู ล 1. ผลการวิเวิคราะสถิติพื้นพื้ฐานของผลการประเมินมิความพึงพึพอใจต่อการใช้ห ช้ นังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ด้ส์ว ด้ ยเว็ปว็ ไซด์ Anyflip เรื่อรื่ง วัฒวันธรรมเกาหลี พบว่า ว่ มีจำมีจำนวนผู้ตผู้ อบแบบประเมินมิความพึงพึพอใจทั้งทั้สิ้นสิ้ 68 คน โดยมีเมีพศชายจำ นวน 29 คน คิด เป็น ป็ ร้อ ร้ ยละ 42.60 เพศหญิงญิจำ นวน 34 คน คิดเป็น ป็ ร้อ ร้ ยละ 50.00 และLGBTQ+จำ นวน 5 คน คิดเป็น ป็ ร้อ ร้ ยละ 7.40 ดังดัตารางที่ 1

ผลการวิวิเวิวิคราะห์ห์ข้ ห์ ข้ ห์ อ ข้ อ ข้ มูมูมู ล มู ล 2. ผลการวิเวิคราะสถิติพื้นพื้ฐานของผลการประเมินมิความพึงพึพอใจต่อการใช้ห ช้ นังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ด้ส์ว ด้ ยเว็ปว็ ไซด์ Anyflip เรื่อรื่ง วัฒวันธรรมเกาหลี ด้านอายุของผู้ตผู้ อบแบบประเมินมิพบว่า ว่ มีจำมีจำนวนผู้ตผู้ อบแบบประเมินมิความพึงพึพอใจทั้งทั้สิ้นสิ้ 68 คน โดยมีอมีายุ13-17ปีจำปีจำนวน 24 คน คิดเป็น ป็ ร้อ ร้ ยละ 35.30 อายุ18-23ปีจำปีจำนวน 20 คน คิดเป็น ป็ ร้อ ร้ ยละ 29.40 อายุ24-29ปีจำปีจำนวน 6 คน คิดเป็น ป็ ร้อ ร้ ยละ 8.80 และอายุ30ปีขึ้ปี ขึ้นขึ้ ไปจำ นวน 18 คน คิดเป็น ป็ ร้อ ร้ ยละ 26.50 ดังดัตารางที่ 2 ตารางที่ 2 ผลการวิเวิคราะห์ด้ ห์านอายุของผู้ตผู้ อบแบบประเมินมิ

ตารางที่ 3 ผลการวิเวิคราะห์ด้ห์ ด้ านอสถานภาพของผู้ตผู้ อบแบบประเมินมิ ผลการวิวิเวิวิคราะห์ห์ข้ ห์ ข้ ห์ อ ข้ อ ข้ มูมูมู ล มู ล 3. ผลการวิเวิคราะสถิติพื้นพื้ฐานของผลการประเมินมิความพึงพึพอใจต่อการใช้ห ช้ นังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ด้ส์ว ด้ ยเว็ปว็ ไซด์ Anyflip เรื่อรื่ง วัฒวันธรรมเกาหลี ด้านสถานภาพของผู้ตผู้ อบแบบประเมินมิพบว่า ว่ มีจำมีจำนวนผู้ตผู้ อบแบบประเมินมิความพึงพึพอใจทั้งทั้สิ้นสิ้ 68 คน โดยมีคมีรู จำ นวน 10 คน คิดเป็น ป็ ร้อ ร้ ยละ 14.70 นักนัเรียรีนจำ นวน 48 คน คิดเป็น ป็ ร้อ ร้ ยละ 70.60 และบุคคลทั่วทั่ ไปจำ นวน 10 คน คิดเป็น ป็ ร้อ ร้ ยละ 14.70 ดังตารางที่ 3

ผลการวิวิเวิวิคราะห์ห์ข้ ห์ ข้ ห์ อ ข้ อ ข้ มูมูมู ล มู ล 4. ผลการวิเวิคราะห์สห์ถิติพื้นพื้ฐานของผลการประเมินมิความพึงพึพอใจต่อการใช้ห ช้ นังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ด้ส์ว ด้ ยเว็ปว็ ไซด์ Anyflip เรื่อรื่ง วัฒวันธรรมเกาหลี ด้านวุฒิกฒิารศึกษาของผู้ตผู้ อบแบบประเมินมิพบว่า ว่ มีจำมีจำนวนผู้ตผู้ อบแบบประเมินมิความพึงพึพอใจทั้งทั้ สิ้นสิ้ 68 คน โดยมีมัมีธมัยมศึกษาตอนต้นจำ นวน 9 คน คิดเป็น ป็ ร้อ ร้ ยละ 13.20 มัธมัยมศึกษาตอนปลายจำ นวน 42 คน คิดเป็น ป็ ร้อ ร้ ย ละ 61.80 และปริญริาตรีจำรีจำนวน 17 คน คิดเป็น ป็ ร้อ ร้ ยละ 25.00 ดังดัตารางที่ 4 ตารางที่ 4 ผลการวิเวิคราะห์ด้ ห์านวุฒิกฒิารศึกษาของผู้ตผู้ อบแบบประเมินมิ

ผลการวิวิเวิวิคราะห์ห์ข้ ห์ ข้ ห์ อ ข้ อ ข้ มูมูมู ล มู ล 5. ผลการประเมินมิความพึงพึพอใจต่อการใช้ห ช้ นังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ด้ส์ว ด้ ยเว็ปว็ ไซด์ Anyflip เรื่อรื่ง วัฒวันธรรมเกาหลี พบว่า ว่ ความพึงพึพอใจต่อการใช้ห ช้ นังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ด้ส์ว ด้ ยเว็ปว็ ไซด์ Anyflip เรื่อรื่ง วัฒวันธรรมเกาหลี ภาพรวมอยู่ใยู่ นระดับดัมาก มี ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.48 ส่ว ส่ นเบี่ย บี่ งเบนมาตรฐาน 0.65 และเมื่อมื่พิจพิารณารายด้า ด้ นพบว่า ว่ ด้า ด้ นความสวยงามอยู่ใยู่ นระดับดัมากที่สุด สุ มีค่มี ค่ าเฉลี่ยเท่ากับ 4.52 ส่ว ส่ นเบี่ย บี่ งเบนมาตรฐาน 0.61 ด้า ด้ นประโยชน์อน์ยู่ใยู่ นระดับดัมาก มีค่มี ค่ าเฉลี่ยเท่ากับ 4.47 ส่ว ส่ นเบี่ย บี่ งเบน มาตรฐาน 0.61 ด้านความเข้า ข้ใจและความเป็น ป็ ระเบียบีบอยู่ใยู่ นระดับดัมาก มีค่มี ค่ าเฉลี่ยเท่ากับ 4.44 ส่ว ส่ นเบี่ย บี่ งเบนมาตรฐาน 0.63 ตามลำ ดับ ดังตารางที่ 5

ตารางที่ 5 ผลการประเมินมิ ความพึงพึ พอใจต่อการใช้หช้ นังนั สือสื อิเล็กทรอนิกนิ ส์

สรุรุป รุ ป รุ ผลการประเมิมินมิมิความพึพึง พึ ง พึ พอใจต่ต่ ต่ อ ต่ อการใช้ช้ห ช้ ห ช้ นันัง นั ง นัสืสือ สื อ สื อิอิอิเอิล็ล็ ล็ ก ล็ กทรอนินิกส์ส์ด้ ส์ด้ ส์ วยเว็ว็ปว็ว็ ไซด์ ด์Anyflip เรื่รื่ รื่ อ รื่รื่ อ รื่ ง วัวัฒ วั ฒ วั นธรรมเกาหลีลี ลีลี ผลการประเมินมิความพึง พึ พอใจต่อการใช้ห ช้ นังนัสือสือิเล็กทรอนิกนิส์ด้ส์ว ด้ ย เว็ปว็ ไซด์Anyflip เรื่อรื่ง วัฒวันธรรมเกาหลี พบว่า ว่ มีจำมีจำนวนผู้ตผู้ อบแบบ ประเมินมิความพึง พึ พอใจทั้ง ทั้ สิ้นสิ้ 68 คนโดยมีเมีพศชายจำ นวน 29 คน คิดเป็น ป็ ร้อ ร้ ยละ 42.60 เพศหญิงญิจำ นวน 34 คน คิดเป็น ป็ ร้อ ร้ ยละ 50.00 และLGBTQ+จำ นวน 5 คน คิดเป็น ป็ ร้อ ร้ ยละ 7.40

ข้ข้อ ข้ อ ข้ เสนอแนะและแนวทางในการพัพัฒพัพันาต่ต่ ต่ อ ต่ อ ข้อ ข้ จำ กัดของการทำ (E-BOOK) ด้วยโปรแกรม Anyflip ในการทำ หนังสือสือิเล็กทรอนิกนิส์คส์รั้งรั้ต่อไปคนที่สนใจจัดจัทำ หนังสือสือิเล็กทรอนิกส์คส์วรศึกษาหาเว็ปว็ ไซด์ที่ด์ ที่ สามารถมีภมีาพ วิดี วิ โอ และเสียสีง เพื่อพื่ ให้โห้ ครงงานวิจัวิยจันี้น่ นี้ า น่ สนใจมากขึ้นขึ้ สื่อสื่ประสมสำ หรับรัการเรียรีนการสอนบางอย่า ย่ ง มีข้มีอ ข้ จำ กัดเกี่ยวกับสถานที่และเครื่อรื่งมือมืเครื่อรื่งใช้ และใช้ง ช้ บ ประมาณและเวลามากในการเตรียรีมการการจัดจัทำ ควรเพิ่มพิ่ตัวเลือกในการทำ งานให้มี ห้ คมีวามหลากหลาย มากขึ้นขึ้เพื่อพื่ ให้โห้ ครงงานวิจัวิยจัเสร็จ ร็ สมบูรณ์

อรรถจักจัร สัตสัยานุรักรัษ์(2554).การศึกษา"สื่อสื่ "ข้า ข้ มวัฒวันธรรม(Online) สืบสืค้นเมื่อมื่ 28 มิถุมิน ถุ ายน 2565. จาก http://www.mediamonitor.in.th/main/knowledge/2011- 06- 21-07-08/45-2011-08-19-09-47-03.html. อริชัริยชัอัครอุดม.มปป.สาวในกระบวนการสื่อสื่มวลชน สืบสืค้นเมื่อมื่ 28 มิถุมิน ถุ ายน 2565. จาก http://www.tulip.bu.ac.th/~arishai.a/massmedia/chap7.7.ppt บรรณานุกรรม ณัฐวุฒิ มีสมีกุล กุ .(2562).การถ่ายทอดวัฒวันธรรมเกาหลีผ่า ผ่ นสื่อสื่ละครเกาหลี สืบสืค้นเมื่อมื่ 28 มิถุมิน ถุ ายน 2565. จาก http://it.nation.ac.th/download/2562%20koreanSeries.pdf พลอย มัลมัลิกะมาส.(2554).กระแสวัฒวันธรรมเกาหลี(Korean Wave). สืบสืค้นเมื่อมื่ 28 มิถุมิน ถุ ายน 2565. จาก http://it.nation.acth/studentresearch/files/56011310292182.pdt.