Tenang-Tenang Air Di Tasik (Ariq dan Muiz)

Tenang-Tenang
Air Di Tasik

Komsas Tingkatan
3(Drama)

Ahli Kumpulan
• R.Ariq
• Muiz

Guru Bimbingan
• Cikgu Sa’adiah Bohari

Watak dan Plot
Perwatakan
Gaya
Persoalan Bahasa

Tema Latar

Sinopsis ISI KANDUNGAN Nilai dan
(Komik) DRAMA(Tenang- Pengajaran

tenang Air di
Tasik)

Sinopsis (Komik)

Tema

Sikap prejudis segelintir masyarakat terhadap golongan
kelainan upaya.

Persoalan

Kerjasama yang
utuh dalam
melakukan

sesuatu aktiviti.

Keberanian Kasih sayang
melakukan aktiviti pengikat
yang mencabar hubungan

keupayaan kekeluargaan.
sebenar

seseorang.

Persoalan

Kegigihan dalam Kepentingan
mempelajari ilmu sikap bertoleransi

baharu. dalam
melaksanakan

tugas.

Watak dan Perwatakan

(a) Anak tunggal (a) Sebaya dan seiras (a)Balu yang
dalam keluarga dengan Muzafar dari kematian suami.
(b)Amanah dan (b)Seorang yang
bertanggungjawab. segi wajah dan pandai bergaya
(c)Seorang yang perawakan.
penyayang. (d)Gigih moden.
dalam melakukan (b) Gigih menjalani (c)Penyayang.
sesuatu perkara. latihan berkayak.
(c)Mengenang budi. (d)Pandai
(d)Tabah dengan menyimpan rahsia.
kecacatan matanya

yang buta itu.

Plot (Binaan Plot) Muzafar memberitahu ibunya berkaitan dengan tugasnya yang akan melatih
sekumpulan peserta cacat penglihatan untuk berkayak dengan betul
1. Pengenalan sebelum mereka menyertai ekspedisi berkayak merentasi Tasik Permai. Ibu
Muzafar tidak bersetuju dengan tindakannya kerana tindakannya itu akan
menambahkan beban dan menyusahkannya kelak.

Binaan 2. Perkembangan Para pekerja di Permai Resort menyambut kedatangan kumpulan peserta
Plot 3. Perumitan yang cacat penglihatan dengan baik dan mesra. Mereka terdiri daripada 36
4. Klimaks orang tetapi enam orang daripadanya berpenglihatan normal. Keesokannya,
Azizi dan Muzafar mula memberi tunjuk ajar dan melatih peserta tersebut
tentang cara-cara berkayak dengan betul. Azizi dan Muzafar dibantu oleh
beberapa orang sukarelawan seperti Nurul dan Haris.

Muzamir meluahkan rasa kecewanya terhadap rakan-rakan sepejabatnya yang memandang rendah
dan memperkecilkan keupayaannya disebabkan dia merupakan orang kelainan upaya. Lantaran
itulah, dia berusaha untuk mengatur ekspedisi berkayak tersebut untuk membuktikan keupayaannya
berkayak seperti orang yang normal. Dia berasa bersyukur dan sangat gembira apabila pihak
pengurusan tempat peranginan itu bersedia menerima kehadiran mereka. Muzafar mengetahui kisah
sedih Muzamir yang berasal dari sebuah keluarga yang ternama dan kaya di Kelantan tetapi
diserahkan kepada keluarga angkat di Johor ketika dia berusia tiga bulan disebabkan dia dilahirkan
cacat penglihatan. Muzafar pulang ke rumah setelah program selama empat hari tiga malam
bersama-sama dengan Muzamir dan rakan-rakannya tamat.

Muzafar memujuk ibunya ke studio untuk menonton rakaman ekspedisi
berkayak merentasi Tasik Permai oleh para peserta yang cacat penglihatan
tersebut. Ibu Muzafar tergamam apabila melihat persamaan yang ada pada
Muzafar dan Muzamir melalui tayangan video yang ditayangkan itu.

5. Peleraian Muzafar berasa hairan apabila ibunya tidak mahu meneruskan tontonan
video peserta-peserta ekspedisi berkayak di Tasik Permai. Muzafar juga mula
sangsi akan status dirinya sebagai anak tunggal apabila melihat reaksi
ibunya yang seolah-olah menyimpan suatu rahsia dan selepas dia
mengetahui latar belakang Muzamir. Muzafar menceritakan kepada Azizi
tentang suatu perasaan lain yang dirasainya sewaktu dia membantu Muzamir
apabila kayaknya terbalik. Muzafar juga menitiskan air mata sewaktu mereka
bersalaman dan berpelukan sebelum Muzamir berangkat pulang.

Plot (Teknik Plot)

Teknik • Pemerian Muzafar dan Azizi berdiri di hadapan Tasik Permai. Bersama – sama mereka
Plot ialah Haris, Nurul, Lidia dan peserta – peserta ekspedisi yang cacat
• Dialog penglihatan. Kelihatanmereka sudah lengkap dengan pakaian dan peralatan
berkayak.
• Imbas Kembali
Nurul : Kesian abang.
• Imbas Muka Azizi : Kesian apa pula, Nurul?
Nurul : Kami menyusahkan abang. Yalah, kejap abang terpaksa berkejar ke
• Monolog depan. Kejap, abang terpaksa berpatah balik ke belakang. Abang tidak
• Kejutan letih, ke?

• Saspens Muzafar : Malam tadi, Nurul dan Haris kata, muka dan perawakan saya
macam muka dan perawakan Zam.

Muzafar : (Mengeluh) Entahlah, bang. Saya sendiri tidak faham apa makna
semua ini. Yang pasti, sejak saya bertemu Zam banyak persoalan baru mula
berlegar – legar dalam kepala saya., Dan, saya yakin mak saya tahu semua
jawapan kepada persoalan – persoalan itu.

Muzamir : Aduhai tasik! Damai sungguh hati ini apabila merasa kedinginan
airmu. Ah! Tenteramnya jiwa ini mendengar airmu mengalir tenang. Tetapi,
setenang itukah hati kami yang datang bertandang ke mari? Dan, setenang
itukah juga hatiorang yang menyambut kami di daerahmu ini?

Haris : janganlah ambil hati, Nurul. Aku main – main saja. Sebenarnya, Zam
berasal dari Kelantan, Zafar. Tapi, masa dia baru berusia 3 bulan, dia
diserahkan kepada keluarga angkatnya yang menetap di Johor.
Muzafar : Kenapa dia diserahkan kepada keluarga angkat? Eluarganya
miskin, ke?
Nurul : Menurut Zam, keluarganya keluarga ternama dan berada. Demi
menjaga kedudukan mereka, Zam yang cacat tu disingkirkan.

Azizi : ni pula gambar yang sempat dirakam masa kayak Muzamir dan Shamsul terbalik. Tengok tu mak
cik, Zafar jadi hero. Dia telah terjun ke dalam air dan cuba membantu Muzamir.
Ibu : (Tertekan, menjauh) Tidak… tidak…tidak.
Muzafar : (Kuat) ak nak ke mana tu? Tunggulah dulu, Kan rakaman video ini belum habis ditayangkan?
Ibu : (Lebih tertekan) Tak mahu. Mak tak mahu tengok video lagi! (Menjauhkan diri).

Latar 1. Waktu Pagi Azizi dan Muzafarmenyambut ketibaan
2. Waktu Siang sekumpulan peserta eksperdisi yang
Latar 3. Waktu Malam terdiri darpada 36 orang di perkarangan
Masa Permai Resort.

Azizi dan Muzafar menerangkan cara -
cara untuk memberikan dan
mendapatkan pertolongan sekiranya
berlaku peristiwa kayak terbalik semasa
mereka sedang berekspedisi kepada
para peserta.

Azizi dan Muzamir bersembang mengenai
aktiviti latihan berkayak yang telah
diadakan pada waktu siang tadi.

4. Empat Hari Tiga Muzafar menginap di tempat
Malam peranginannya selama tempoh itu kerana
dia terlibat sepenuhnya untuk melatih
5. Ketika Berusia para perserta ekspedisi yang cacat
Tiga Bulan penglihatan.

Muzamir yang berasal dari Kelantan telah
diserahkan oleh keluarga kandungnya
kepada keluarga angkatnya yang
menetap di Johor.

6. Waktu Sebelum Muzafar dan Muzamir bersalaman dan
Peserta Ekspedisi berpelukan dengan perasaan sayu
Berangkat Pulang sehingga menyebabkan Muzafar
menitiskan air mata.

Latar 1. Rumah Batu Mewah Ibu Muzafar menyatakan keberatannya untuk
2. Tasik Permai membenarkan Muzafar melatih dan mengiringi
Latar sekumpulan peserta ekspedisi yang cacat
Tempat penglihatan berkayak merentasi Tasik Permai.

Azizi dan Muzafar menerangkan cara – cara
berkayak dengan betulnya kepada semua peserta
ekspedisi.

3. Studio, Permai Muzafar membawa ibunya menonton video para
Resort peserta yang cacat penglihatan melakukan
ekspedisi berkayak merentasi Tasik Permai.
4. Beranda chalet,
Permai Resort Muzamir menyatakan perasaan gembirannya
kepada Azizi kerana berpeluang merasai
5. Pekarangan Permai pengalaman elspedisi berkayak di Tasik Permai.
Resort
Muzafar dan Azizi menyambut kedatangan
rombongan orang kelainan upaya seramai 36
orang peserta.

Latar MasyarakatLatar (Masyarakat)

Masyarakat yang mengamalkan
sikap bertolak ansur dan
bertoleransi dalam
melaksanakan tugas.

Masyarakat penyayang
terhadap ahli keluarganya.

Masyarakat yang berani
melakukan aktiviti yang
mencabar keupayaan sebenar

seseorang.

Masyarakat yang bekerjasama
dan bantu-membantu dalam
menjayakan ekspedisi berkayak.

Masyarakat golongan berada
dan ternama yang

mementingkan kedudukan dan
maruah keluarga.

Masyarakat golongan kelainan
upaya yang gigih mempelajari
ilmu baharu untuk membuktikan
keupayaan diri yang sebenar.

Masyarakat yang
bertanggungjawab dalam

memikul tugas.

Masyarakat yang berhemah
tinggi.

Gaya Bahasa

Peribahasa. Bahasa Arab. Bahasa Inggeris.
Contohnya, Tak Contohnya, Insya- Contohnya;
ada beban, batu rafting;
digalas; mati akal; Allah; commando
Assalamualaikum. rescue; water
Repetisi. confidence.
Contohnya, Tidak Gaya
… tidak … tidak. Bahasa Metafora.
Contohnya,
Sinkope. lautan mimpi.
Contohnya, Habis
tu, kenapa Zam
tak dapat tidur?

Nilai

Kerjasama Baik Hati Tanggungjawab Kasih Sayang

Muzafar, Azizi, Nurul dan Haris Haris, Nurul dan Chee Keong Kelaurga angkat Muzamir Ibu Muzafar tidak mengizinkan
bekerjasama melatih dan menerangkan cara – cara menjaga dan membesarkan anaknya melibatkan diri
mengajar para peserta yang mendayung dan bahagian – Muzamir yang cacat dalam melatih para peserta
cacat penglihatan tentang bahagian kayak secara lebih penglihatan dengan penuh yang cacat penglihatan itu
cara berkayak dengan terperinci kepada setiap tanggungjawab dan kasih berkayak kerana dia bimbang
betulnya. peserta ekspedisi kayak. sayang. akan keselamatan anaknya.

Pengajaran

Kita hendaklah
bijak menyusun
sesuatu aktiviti
ketika memberi
latihan kepada

orang lain.

Kita janganlah Pengajaran Kita mestilah
memandang menjalankan
rendah terhadap tugas dengan
orang kelainan
penuh
upaya. tanggungjawab.

Kita hendaklah
gigih mempelajari

ilmu baharu
tanpa

menjadikan
kekurangan diri

sebagai
penghalang.

Sekian Terima Kasih

Link dan info =

 https://banksoalan.online/drama-tenang-tenang-air-di-
tasik/

 https://www.bumigemilang.com/drama-tenang-
tenang-air-di-tasik-k-komsas-tingkatan-3/

 Buku
- TINGKATAN 3 KUPASAN & KAJIAN KOMSAS KENDIRI ANTOLOGI BINTANG

HATI DAN NOVEL HEMPASAN OMBAK