ใบปะหน้า ผลงานหรือแนวปฏิบัติที่ดี ด้านบริหารจัดการศึกษา ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านการนิเทศการศึกษา ชื่อ -สกุล นางบุญฐิติวรัท ศุภษร เรื่อง หนูน้อยคนเก่ง การส่งรายงาน ๑. หัวข้อที่กำหนดนี้ไม่ได้ขึ้นหน้าใหม่ เนื่องจากประหยัดกระดาษกรณีที่พิมพ์ออกมา เวลา ๒. ทำรายงานให้จัดรูปแบบให้เป็นไปตามรูปแบบที่ท่านเลือกใช้หรือเขียนแบบรายงานวิจัย หรือเขียนแบบ ผลงานวิชาการ ๓. ส่งรายงานเป็นเล่ม จำนวน 1 เล่ม ๔. ส่งรายงานเป็นไฟล์ ไปที่ [email protected] และขอให้ตั้งชื่อไฟล์เป็น ชื่อโรงเรียน ชื่อเจ้าของรายงาน ส่งไฟล์ ๒ ไฟล์ ไฟล์ word ๑ ไฟล์ และ pdf ๑ ไฟล์เช่น ปฐมวัยวัดคู้สนามจันทร์_ ณัฐธิชา.docx ปฐมวัยวัดคู้สนามจันทร์_ณัฐธิชา.pdf ๕. ไฟล์นำเสนอ ๑ ไฟล์ ปฐมวัยวัดคู้สนามจันทร์_ณัฐธิชา_Present.pdf หรือเป็นคลิปหรือเป็นไฟล์ ประเภทอื่น ๆ ๖. ไฟล์นวัตกรรม ขอให้ตั้งชื่อไฟล์เป็น ชื่อโรงเรียน_ชื่อเจ้าของรายงาน_ผลงานหรือแนวปฏิบัติที่ดีบันทึก เป็นไฟล์pdf เช่น ปฐมวัยวัดคู้สนามจันทร์_ณัฐธิชา_ปฐมวัย √
รายงานการพัฒนาผลงานหรือแนวปฏิบัติที่ดีด้านการจัดการเรียนการสอน ชื่อผลงาน หนูน้อยคนเก่ง โดย นางบุญฐิติวรัท ศุภษร ตำแหน่ง ครู โรงเรียนดุณานุเคราะห์
ชื่อผลงานหรือแนวปฏิบัติที่ดี : หนูน้อยคนเก่ง ชื่อผู้พัฒนาผลงานหรือแนวปฏิบัติที่ดี : นางบุญฐิติวรัท ศุภษร สถานศึกษา : โรงเรียนดรุณานุเคราะห์ ด้าน : การจัดการเรียนการสอน ปี : 2566 บทคัดย่อ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยการบูรณาการกิจกรรมมาตรฐานและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของเด็ก ปฐมวัย คุณลักษณะตามวัย สาระการเรียนรู้ขอบข่ายของกิจกรรมที่จัดให้กับเด็ก และพบว่ากิจกรรมสร้างสรรค์เป็น กิจกรรมที่เกี่ยวกับงานศิลปะต่าง ๆ ซึ่งสามารถพัฒนาศักยภาพของเด็กได้หลายด้าน เช่น พัฒนาด้านร่างกาย กล้ามเนื้อเล็ก พัฒนาทางด้านอารมณ์จิตใจ เด็กมีการผ่อนคลายอารมณ์ให้ร่าเริงแจ่มใส พัฒนาทางด้านสังคม เด็ก สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และพัฒนาด้านสติปัญญา เด็กมีการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลการตัดสินใจและ แก้ปัญหา มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหาความรู้มุ่งเน้นให้เด็กมี ทักษะที่พัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์บูรณาการสร้างความรู้ความเข้าใจร่วมกับเด็ก ครูจัด ประสบการณ์การบูรณาการจากหน่วยการเรียน การจัดฐานการเรียนรู้ในกิจกรรมงานวิชาการ งานวันเด็ก งานวัน คริสต์มาส และจัดกิจกรรมการเรียนรู้โลกกว้าง ที่ส่งเสริมพัฒนาการของเด็กทุกคน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา ครบทุกด้านอย่างสมดุลเหมาะสมกับวัยเพื่อให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ โดยมีวัตถุประสงค์ และเป้าหมายในการดำเนินงาน 1. เพื่อส่งเสริมทักษะให้เด็กมีความคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลการตัดสินใจและแก้ปัญหา 2. เพื่อส่งเสริมทักษะให้เด็กมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. เพื่อส่งเสริมทักษะให้เด็กมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหาความรู้ มีขั้นตอนการดำเนินงาน คือ 1. การออกแบบผลงาน 2. ดำเนินการตามกิจกรรม 3. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. วัดและประเมินผลการการปฏิบัติ 5. ปรับปรุงแก้ไขและพัฒนา ประชากรที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1 – 3 ปีการศึกษา 2566 ผลดำเนินงานดังนี้ ครูได้พัฒนาการจัดกิจกรรมเพื่อเป็นการส่งเสริมพัฒนาการของเด็กทุกคน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และ สติปัญญา ครบทุกด้านอย่างสมดุลเหมาะสมกับวัย ก
คำนำ การจัดทำรายงานผลงานแนวปฏิบัติที่ดีด้านการจัดการเรียนการสอน มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ( Best Practice ) เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัย ประจำปี การศึกษา ๒๕๖๖ ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเป็นเอกสารหลักฐานประกอบการนำเสนอผลงานที่เป็นเลิศ เรื่อง หนูน้อยคน เก่ง ของเด็กนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1 – อนุบาล 3 ขอขอบคุณคณะผู้บริหาร คณะครูทุกท่าน ที่ให้การสนับสนุนในการดำเนินกิจกรรมสำเร็จ ผู้จัดทำเอกสาร ประกอบการพิจารณาวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ( Best Practice ) พัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์ระดับ ปฐมวัย ฉบับนี้ จะสามารถเป็นข้อมูลในการพัฒนาการเรียนรู้ของเด็ก ระดับปฐมวัยต่อไป นางบุญฐิติวรัท ศุภษร ตำแหน่ง ครู ข
สารบัญ หน้า บทคัดย่อ ก คำนำ ข สารบัญ ค 1. ความเป็นมาและสภาพของปัญหา ๑ 2. วัตถุประสงค์ 2 3. ขั้นตอนการนำเนินงาน 2 4. บรรลุเป้าหมาย ส่งผลต่อผู้เรียน 3 5. ปัจจัยความสำเร็จ 4 6. บทเรียนที่ได้รับ 4 7. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ 4 ภาคผนวก ค
ชื่อผลงาน : หนูน้อยคนเก่ง ชื่อเจ้าของผลงาน : นางบุญฐิติวรัท ศุภษร ระดับชั้น : อนุบาล 1 – 3 โรงเรียนดรุณานุเคราะห์ สังกัด : สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดสมุทรสงคราม 1. ความเป็นมาและสภาพของปัญหา ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 และคู่มือการใช้หลักสูตร มาตรฐานและคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ของเด็กปฐมวัย คุณลักษณะตามวัยของเด็กปฐมวัย สาระการเรียนรู้ขอบข่ายของกิจกรรมที่จัดให้กับเด็ก และพบว่ากิจกรรมสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมที่เกี่ยวกับงานศิลปะต่าง ๆ ซึ่งสามารถพัฒนาศักยภาพของเด็กได้หลายด้าน เช่น พัฒนาด้านร่างกาย กล้ามเนื้อเล็ก พัฒนาทางด้านอารมณ์จิตใจ เด็กมีการผ่อนคลายอารมณ์ให้ร่าเริงแจ่มใส พัฒนาทางด้านสังคม เด็กสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และพัฒนาด้านสติปัญญา เด็กมีการคิดรวบยอด การคิดเชิง เหตุผลการตัดสินใจและแก้ปัญหา มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการ แสวงหาความรู้ การจัดโครงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โลกกว้าง/กิจกรรมงานวันวิชาการ และการจัดกิจกรรมฐานการเรียนรู้ เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้เด็กมีทักษะที่พัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์บูรณาการสร้างความรู้ความ เข้าใจร่วมกับเด็ก ผู้ปกครอง หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ครูจัดประสบการณ์การเรียนรู้จากหน่วยการเรียน เช่น หน่วย คณิตศาสตร์แสนสนุก สีสันสดใส ผลไม้ เป็นต้น การจัดฐานการเรียนรู้ในกิจกรรมงานวิชาการ งานวันเด็ก งานวัน คริสต์มาส เช่น ฐานชิงช้าสวรรค์พยัญชนะไทย ระบายสีสดใส กลิ้งพาโชค โยนห่วง คำศัพท์น่ารู้ จับคู่จำนวนตัวเลข ต่อบล็อก เพื่อให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ โดยจัดกิจกรรม ดังนี้ 1. จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์บูรณาการการ เรียนรู้ 2. จัดโครงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โลกกว้าง 3. จัดกิจกรรมฐานการเรียนรู้ นิยามศัพท์เฉพาะ แผนการจัดการเรียนรู้หมายถึง แผนการจัดการเรียนการสอนที่ผู้สอนจัดทำขึ้นจากคู่มือครูทำให้ ทราบว่าจะสอนเนื้อหาใด อย่างไร ใช้สื่อการเรียนอย่างไร มีการประเมินอย่างไร พัฒนาการด้านร่างกาย หมายถึง การเปลี่ยนแปลงความสามารถของร่างกายในการเคลื่อนไหวสุขภาพ อนามัยที่ดีรวมถึงการใช้มือกับตาที่ประสานสัมพันธ์กันในการทำกิจกรรมต่าง ๆ พัฒนาการด้านอารมณ์จิตใจ หมายถึง ความสามารถในการแสดงอารมณ์และความรู้สึก โดยที่ เด็กรู้จักควบคุมอารมณ์และแสดงออกอย่างเหมาะสมกับวัยและสถานการณ์เพื่อเผชิญกับเหตุการณ์ต่าง ๆ ตลอดจนการรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น พัฒนาการด้านสังคม หมายถึง ความสามารถในการสร้างสัมพันธภาพกับผู้อื่น ปรับตัวในการ เล่นและอยู่ร่วมกับผู้อื่น สามารถทำหน้าที่ตามบทบาทของตน ทำงานร่วมกับผู้อื่น มีความรับผิดชอบ การนำเสนอนวัตกรรมวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) รู้กาลเทศะ สามารถช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจำวัน เรียนรู้การปรับตัวให้เข้ากับเด็กอื่น รู้จักร่วมมือในการเล่นกับกลุ่มเพื่อน ปฏิบัติตามข้อตกลงในการเล่น รู้จักรอคอย ตามลำดับก่อน - หลัง พัฒนาการด้านสติปัญญา หมายถึง การเปลี่ยนแปลงความสามารถทางสมองที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ สิ่งต่าง ๆ รอบตัว และความสัมพันธ์ระหว่างตนเองและสิ่งแวดล้อม ด้วยการรับรู้สังเกต จดจำ วิเคราะห์รู้คิด รู้เหตุผล และแก้ปัญหา ทำให้สามารถปรับตัวและเพิ่มทักษะใหม่ 1
2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อส่งเสริมทักษะให้เด็กมีความคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลการตัดสินใจและแก้ปัญหา 2. เพื่อส่งเสริมทักษะให้เด็กมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 3. เพื่อส่งเสริมทักษะให้เด็กมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหาความรู้ 3. ขั้นตอนการดำเนินงาน 1. การออกแบบ กิจกรรมเสริมประสบการณ์บูรณาการหน่วยการเรียนรู้/โครงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โลก กว้างและจัดกิจกรรมฐานการเรียนรู้ในกิจกรรมงานวิชาการ งานวันเด็ก งานวันคริสต์มาส เช่น ฐานชิงช้าสวรรค์ พยัญชนะไทย ระบายสีสดใส กลิ้งพาโชค โยนห่วง คำศัพท์น่ารู้ จับคู่จำนวนตัวเลข ต่อบล็อก 2. ดำเนินงาน วางแผนในการดำเนินการจัดการกิจกรรม (P) 2.1 ประชุมชี้แจงผู้เกี่ยวข้อง 2.2 ออกแบบกิจกรรมการพัฒนาทักษะด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์เด็ก ปฐมวัย การจัดประสบการณ์การเรียนรู้จากหน่วยการเรียน โดยการบูรณาการร่วมกับกิจกรรมที่กำหนดไว้ 2.3 กำหนดกิจกรรมและแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ 3. ขั้นลงมือทำ (D) 3.1 จัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์บูรณาการการเรียนรู้ด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์ 3.2 ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โลกกว้าง จัดกิจกรรมฐานการเรียนรู้ในกิจกรรมงานวิชาการ กิจกรรม วันเด็ก กิจกรรมวันคริสต์มาส คือ • ฐานชิงช้าสวรรค์พยัญชนะไทย • ฐานระบายสีสดใส • ฐานกลิ้งพาโชค • ฐานโยนห่วง • ฐานคำศัพท์น่ารู้ • ฐานจับคู่จำนวนตัวเลข • ฐานต่อบล็อก 4. ขั้นตรวจสอบ (C) 4.1 ผู้บริหารและครูวิชาการทำการนิเทศกำกับติดตามการดำเนินงาน 4.2 วัดและประเมินผลการการปฏิบัติของเด็กปฐมวัย ตามสภาพจริง โดยใช้วิธีการประเมินที่หลากหลาย 2
ประกอบด้วยการสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของเด็กขณะที่ทำกิจกรรม 4.3 เลือกเด็กที่มีความพร้อมเข้าร่วมแข่งขันทักษะ 4.4 ทำการเผยแพร่ผลงานและชิ้นงานของนักเรียน 5. ขั้นปรับปรุงแก้ไข (A) 5.1 ครูสรุปผลนำผลการจัดกกิจกรรมด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์และนำผลการประเมินจาก การสังเกตพฤติกรรมของเด็กมาปรับปรุงและพัฒนาต่อไป 4. บรรลุเป้าหมาย ส่งผลต่อผู้เรียน เป้าหมายสภาพความสำเร็จที่ตั้งไว้ในการดำเนินกิจกรรมจากแผนพัฒนาปีการศึกษา ๒๕๖6 ร้อยละ ๙๐ จากผลการดำเนินงานส่งผลให้เด็กนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 1 – อนุบาล 3 มีพัฒนาการด้ายสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์และบรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ในการเรียนรู้อยู่ในระดับดีเยี่ยม ดังนี้ 1. เด็กมีความคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลการตัดสินใจและแก้ปัญหาได้ร้อยละ 97.31 2. เด็กมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ได้ร้อยละ 97.31 3. เด็กมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหาความรู้ได้ร้อยละ 96.83 จากผลการดำเนินงานส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์และเลือกเด็กที่มีความ พร้อมเข้าร่วมแข่งขันทักษะประกวดสิ่งประดิษฐ์นักเรียนโรงเรียนเอกชน ภาคกลางและตะวันออก ครั้งที่ ๘ ประจำปี การศึกษา ๒๕๖๖ ระดับชาติ (ภาคกลาง) ณ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ และจังหวัดปทุมธานี ได้รับรางวัล • การเล่านิทานประกอบสื่อ เหรียญเงิน - เด็กหญิงยลรดี ด้วงผล • การแข่งขันพูดภาษาอังกฤษ (speech) เหรียญเงิน - เด็กชายจิรภัทร จิกจักร เข้าร่วมในการแข่งขันทักษะทางวิชาการโรงเรียนสังกัดสังฆมณฑลราชบุรี ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ ได้รับ รางวัล ดังนี้ • เหรียญทอง สร้างรูปภาพจากจุด วาดภาพระบายสีด้วยสีเทียน คอมพิวเตอร์โปรแกรม Paint ต่อเติม รูปภาพจากรูปเรขาคณิต เล่านิทานประกอบสื่อ • เหรียญเงิน ระบายสีภาพ ร้อยลูกปัด แบบรูป ต่อบล็อก • เหรียญทองแดง พูดภาษาอังกฤษ (speech) คำศัพท์ภาษาอังกฤษ (Vocabulary) 3
5. ปัจจัยความสำเร็จ สถานศึกษามีการกำกับติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงาน ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสาร กิจกรรมต่าง ๆ จากการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์บูรณาการจากหน่วยการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนรู้โลกกว้าง และการจัดฐานการเรียนรู้ในกิจกรรมงานวิชาการและร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการ กิจกรรมวันเด็ก กิจกรรมวัน คริสต์มาส เช่น ฐานชิงช้าสวรรค์พยัญชนะไทย ระบายสีสดใส กลิ้งพาโชค โยนห่วง คำศัพท์น่ารู้ จับคู่จำนวนตัวเลข ต่อบล็อก มีการประเมินความพึงพอใจจากผู้เข้าร่วมโครงการและนำผลการประเมินมาใช้ในการปรับปรุงพัฒนา โครงการในครั้งต่อไป 6. บทเรียนที่ได้รับ การจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์บูรณาการการเรียนรู้และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้โลกกว้าง การเข้าร่วม ฐานการเรียนรู้ในกิจกรรมงานวิชาการและร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการ กิจกรรมวันเด็ก กิจกรรมวันคริสต์มาศ เป็น การส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้และสร้างสรรค์มีความคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลการ ตัดสินใจและแก้ปัญหา มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหาความรู้ นำทักษะไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสมกับวัย 7. หลักฐานการเผยแพร่ มีผู้นำไปใช้ประโยชน์ มีการเผยแพร่ภาพกิจกรรม ผ่านหน้าเพจเฟซบุ๊กของโรงเรียน ไลน์กลุ่มผู้ปกครอง เป็นที่ชื่นชมและยอมรับ ของผู้ปกครอง เด็กมีความสุขและสนุกกับการปฏิบัติกิจกรรม และยังเผยแพร่ไปในโรงเรียนใกล้เคียงและโรงเรียนใน สังกัดสังฆมณฑลราชบุรี 4
ภาพร่วมกิจกรรม กิจกรรมเสริมประสบการณ์บูรณาการจากหน่วยการเรียนรู้
กิจกรรมงานวิชาการและร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการ
กิจกรรมฐานการเรียนรู้
รางวัลการแข่งขันทักษะวิชาการและประกวดสิ่งประดิษฐ์นักเรียนโรงเรียนเอกชน ภาคกลางและตะวันออก ครั้งที่ ๘ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ ระดับชาติ (ภาคกลาง) ณ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ และจังหวัดปทุมธานี