คณิตศาสตร์พื้นฐานอาชีพ 20000-1401

101

4. ตอบคาํ ถามในกจิ กรรม และแบบฝกึ หัดระหวา่ งเรียนจึงจะถือวา่ ผา่ น
เกณฑก์ ารประเมิน มเี กณฑ์ 4 ระดับ คือ 4= ดมี าก, 3 = ดี, 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรุง

5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ มีเกณฑ์ผ่าน 50%
6. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อย่กู บั การประเมนิ ตาม
สภาพจรงิ

กิจกรรมเสนอแนะ
ทํากิจกรรม และแบบประเมินผลการเรียนรู้

บันทึกหลงั การสอน

ขอ้ สรปุ หลงั การสอน
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปญั หาที่พบ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแก้ปญั หา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

102

แผนการจัดการเรียนรู้แบบบรู ณาการที่ 17 หน่วยท่ี 7

รหัสวิชา 20000-1401 คณติ ศาสตร์พน้ื ฐานอาชีพ 2-0-2 สอนคร้ังท่ี 17 (33-34)
ชื่อหน่วย/เร่ืองการวดั การกระจายของข้อมลู จํานวน 2 ช.ม.

แนวคดิ
การวดั การกระจายของข้อมูล เป็นการศกึ ษาลกั ษณะของขอ้ มูลวา่ มกี ารกระจายหรือแตกตา่ งจากคา่ กลางของข้อมลู

มากนอ้ ยเพียงใด
โดยทัว่ ไปการวดั การกระจายของข้อมลู มี 2 แบบ คอื การวดั การกระจายสมั บรู ณแ์ ละการวดั การกระจายสัมพัทธ์
การวดั การกระจายสมั บรู ณเ์ ปน็ การวดั การกระจายของข้อมลู เพียงชดุ เดยี ว ทั้งน้ีเพื่อต้องการทราบวา่ ขอ้ มลู ชุดนัน้ มี

การกระจายมากนอ้ ยเพยี งใด สามารถทําได้ 4 วธิ ี คอื พสิ ัย สว่ นเบีย่ งเบนควอรไ์ ทล์ สว่ นเบีย่ งเบนเฉลยี่ และส่วนเบย่ี งเบน
มาตรฐาน ในหน่วยน้จี ะศกึ ษาเพยี ง 2 วธิ ี ได้แก่ พสิ ยั และสว่ นเบย่ี งเบนมาตรฐาน

การวดั การกระจายสมั พทั ธ์ เป็นการวัดการกระจายของขอ้ มูลตง้ แตส่ องชดุ ขนึ้ ไป โดยใช้อัตราส่วนของค่าที่ไดจ้ ากการ
วัดการกระจายสมั บรู ณ์กบั คา่ กลางของขอ้ มลู ชุดน้นั สามารถนําไปใชเ้ ปรยี บเทยี บกบั การกระจายของข้อมลู แตล่ ะกลมุ่ วุ า่ กลุม่
ใดมีการกระจายมากน้อยกว่ากนั โดยท่ัวัไปมกั จะคาํ นวณออกมาในรปู ร้อยละ และเรยี กอตั ราส่วนนว้ี ่า “สมั ประสิทธข์ิ องการ
กระจาย” สัมประสิทธ์ิการกระจายแบง่ ออกเป็น 4 วธิ ี คือ สัมประสทิ ธ์ขิ องพิสยั สมั ประสทิ ธ์ขิ องส่วนเบี่ยงเบนควอร์ใทล์
สมั ประสทิ ธิข์ องส่วนเบยี่ งเบนเฉลย่ี และสัมประสิทธข์ิ องการแปรผนั ในหนว่ ยนี้จะศกึ ษาเพียง 2 วิธี ไดแ้ ก่ สัมประสทิ ธิข์ อง
พิสยั และสมั ประสทิ ธิ์ของการแปรผัน

จุดประสงค์การเรียนรู้
5.บอกความหมายและชนดิ ของการวัดการกระจายสัมพัทธไ์ ด้
6.คํานวณหาคา่ สัมประสิทธิ์ของพสิ ัยได้
7.คาํ นวณหาค่าสมั ประสิทธิ์ของการแปรผนั ได้

8.เลอื กใชแ้ ละคาํ นวณการกระจายสมั พัทธ์เพื่อเปรยี บเทียบการ

9.มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ ําเรจ็ การศกึ ษา สํานกั งาน
คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ทคี่ รสู ามารถสังเกตได้ขณะทําการสอนในเร่อื ง

9.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์
9.2 ความมวี นิ ยั
9.3 ความรบั ผิดชอบ
9.4 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ
9.5 ความเชือ่ ม่นั ในตนเอง
9.6 การประหยดั
9.7 ความสนใจใฝร่ ู้
9.8 การละเว้นสงิ่ เสพตดิ และการพนัน
9.9 ความรักสามคั คี
9.10 ความกตญั ญูกตเวท6ี

สมรรถนะรายวชิ า
1.ประยุกตค์ วามรเู้ ก่ียวกบั สมการเชิงเส้นตวั แปรเดียว ระบบสมการเชิงเส้นสองตวั แปร ไปใชใ้ นสถานการณห์ รือปญั หา

ทกี่ ําหนด
2.สรา้ งตารางแจกแจงความถ่ี กราฟหรือแผนภมู ิ และตีความหมาย หรือวเิ คราะห์ข้อมลู จากตาราง กราฟ หรือแผนภมู ิ
3.เลอื กใชค้ า่ เฉล่ยี เลขคณิต มธั ยฐาน และฐานนยิ มให้เหมาะสม กบั ข้อมูล

103
4.วัดตาํ แหนง่ ทข่ี องข้อมลู โดยใช้เปอร์เซน็ ไทล์
5.วัดการกระจายของขอ้ มลู โดยใช้พสิ ัย สว่ นเบย่ี งเบนมาตรฐาน สมั ประสทิ ธิ์ของพิสยั และสมั ประสทิ ธขิ์ องการแปรผัน
สมรรถนะรายหน่วย
หาค่ากระจายขอ้ มลู โดยใชพ้ ิสยั สว่ นเบย่ี งเบนมาตรฐาน สมั ประสิทธิข์ องพิสัย และสมั ประสทิ ธข์ิ องการแปรผนั
สาระการเรียนรู้
2.การวัดการกระจายสมั พทั ธ์
กจิ กรรมการเรียนรู้

ขน้ั นาํ เข้าสบู่ ทเรียน
1.ครูกล่าววา่ การวัดการกระจายสมั พัทธ์ เป็นการวัดการกระจายของขอ้ มูลตั้งแตส่ องชดุ ขึ้นไป สามารถ นําไปใช้
เปรยี บเทยี บกับการกระจายของขอ้ มลู แตล่ ะกลมุ่ ว่ากลมุ่ ใดมกี ารกระจายมากนอ้ ยกว่ากัน
2.ครูแนะนาํ ให้ผเู้ รียนทบทวนบทเรียนสาํ หรับเตรยี มสอบปลายภาค
ข้นั สอน
3.ครูใชเ้ ทคนิควิธกี ารจดั การเรยี นรแู้ บบอภิปราย (Discussion Method) คอื กระบวนการทผ่ี สู้ อนมุง่ ให้ผเู้ รยี นมี
โอกาสสนทนาแลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ หรอื ระดมความคดิ โดยมจี ดุ ม่งุ หมายเพือ่ ใหผ้ เู้ รียนเขา้ ใจเนอ้ื หาได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
โดยมวี ิธีการคอื ใหผ้ ้เู รยี นชว่ ยกันอภปิ รายการวัดการกระจายสมั พทั ธ์

4.ครูและผเู้ รยี นใช้เทคนิคแบบ Demonstration Method การจดั การเรยี นรู้แบบสาธติ โดยการเปดิ สอ่ื PowerPoint
ประกอบการเรียนการสอนการวัดการกระจายสมั พัทธ์

5.ผู้เรียนฝกึ ทกั ษะคํานวณหาค่าการวดั การกระจายสมั พัทธ์
6.ผู้เรยี นทํากจิ กรรม และแบบฝึกหัดระหวา่ งเรียน

ข้นั สรปุ และการประเมนิ ผล
7.ผูเ้ รียนสรปุ เน้อื หา โดยวธิ ีถาม–ตอบและซักถามข้อสงสยั ผูเ้ รียนทาํ แบบประเมินผลการเรียนรู
8.ผูเ้ รยี นสรุปเป็นการวดั การกระจายของขอ้ มลู ตั้งแต่สองชดุ ขนึ้ ไป สามารถทาํ ได้ 4 วธิ ี คอื

สมั ประสิทธ์ิของพสิ ัย
สมั ประสทิ ธิข์ องส่วนเบย่ี งเบนควอร์ไทล์

104

สมั ประสิทธิข์ องส่วนเบยี่ งเบนเฉลย่ี

สมั ประสิทธข์ิ องการแปรผัน
9.ผู้เรียนทํากจิ กรรม และแบบประเมินผลการเรยี นรู้

ส่ือและแหล่งการเรียนรู้
1.หนังสือเรยี น วิชาคณติ ศาสตร์พนื้ ฐานอาชีพ
2.รปู ภาพ
3.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
4.สอื่ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ และ Power Pint
5.แบบประเมินผลการเรยี นรู้
6.ตัวอยา่ งการคาํ นวณ

หลกั ฐาน
1.บันทึกการสอน
2.ใบเชค็ รายช่อื
3.แผนจัดการเรยี นรู้
4.การตรวจประเมินผลงาน

การวดั ผลและการประเมินผล
วิธวี ัดผล
1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล
2. ประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่
3 ตรวจกิจกรรม และแบบฝกึ หดั ระหวา่ งเรยี น
4. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
5. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

เครอ่ื งมือวดั ผล

1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
2. แบบประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกล่มุ
3. แบบประเมนิ กจิ กรรม และแบบฝกึ หดั ระหวา่ งเรียน
4. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้
5. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ โดยครแู ละผูเ้ รยี นร่วมกนั ประเมิน

เกณฑ์การประเมนิ ผล
1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไม่มีช่องปรับปรุง
2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ข้ึนไป)
3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป)
4. ตอบคําถามในกจิ กรรม และแบบฝกึ หัดระหวา่ งเรียนจงึ จะถอื วา่ ผ่าน

เกณฑก์ ารประเมนิ มีเกณฑ์ 4 ระดบั คือ 4= ดมี าก, 3 = ดี, 2 = พอใช้ , 1= ควรปรบั ปรุง
5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ มเี กณฑผ์ ่าน 50%
6. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนข้ึนอยู่กบั การประเมนิ ตาม
สภาพจรงิ

กจิ กรรมเสนอแนะ
ทบทวนการหาคาํ ตอบของการวดั การกระจายสมั พทั ธ์

105

บันทึกหลงั การสอน

ข้อสรปุ หลังการสอน
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปญั หาที่พบ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแก้ปัญหา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

106

แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบูรณาการท่ี 18 หน่วยที่ -

รหสั วิชา 20000-1401 คณติ ศาสตรพ์ ื้นฐานอาชพี 2-0-2 สอนครัง้ ที่ 18 (35-36)
ช่อื หนว่ ย/เร่ือง ทบทวน/สอบปลายภาคเรยี น จํานวน 2 ช.ม.

แนวคิด

จากการที่ผเู้ รยี นไดศ้ ึกษาวิชาน้ี จะไดร้ ับความรคู้ วามเข้าใจ และเกดิ ทกั ษะการฝกึ ปฏิบตั กิ ิจกรรมการเรยี นโดยเน้น
ผู้เรยี นเป็นศูนยก์ ลาง ใหผ้ เู้ รยี นฝึกคิด เพ่อื ใหส้ อดคล้องกับพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ. 2542 (แกไ้ ขปรับปรงุ เพม่ิ เตมิ พ.ศ. 2545) โดยยดึ หลกั การนาํ ไปใชใ้ หเ้ กดิ ไปประโยชนใ์ นการพัฒนาสังคม พรอ้ มท้ังนําหลัก
คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผ้สู าํ เรจ็ การศึกษา สํานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา มา
ประยกุ ต์ใชก้ บั กิจกรรมการเรยี นอย่างเหมาะสม

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. นําเรอื่ งทท่ี บทวนตามเนื้อหาวิชาไปใช้ประโยชนไ์ ด้
2. แจง้ คะแนนระหวา่ งภาคเรยี นให้ผเู้ รยี น
3. แก้ปัญหาการเรยี นของผเู้ รียนได้
4. ผู้เรยี นนาํ ความร้ทู ีศ่ ึกษามาไปสอบปลายภาคเรยี นได้
5. มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผสู้ าํ เรจ็ การศกึ ษาสํานกั งาน
คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ท่ีครสู ามารถสังเกตได้ขณะทาํ การสอนในเร่อื ง

5.1 ความมีมนุษยสมั พนั ธ์
5.2 ความมีวินยั
5.3 ความรับผดิ ชอบ
5.4 ความซ่ือสัตยส์ ุจรติ
5.5 ความเช่ือมนั่ ในตนเอง
5.6 การประหยดั
5.7 ความสนใจใฝร่ ู้
5.8 การละเว้นส่งิ เสพตดิ และการพนัน
5.9 ความรักสามคั คี
5.10 ความกตญั ญกู ตเวที

สมรรถนะรายวชิ า
1.ประยุกตค์ วามรเู้ ก่ียวกบั สมการเชงิ เส้นตวั แปรเดียว ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร ไปใช้ในสถานการณห์ รอื ปญั หา

ทกี่ ําหนด
2.สร้างตารางแจกแจงความถี่ กราฟหรอื แผนภมู ิ และตีความหมาย หรอื วเิ คราะห์ข้อมลู จากตาราง กราฟ หรือแผนภมู ิ
3.เลือกใชค้ ่าเฉลย่ี เลขคณติ มัธยฐาน และฐานนิยมใหเ้ หมาะสม กบั ขอ้ มลู
4.วัดตําแหนง่ ท่ขี องขอ้ มลู โดยใชเ้ ปอรเ์ ซ็นไทล์
5.วดั การกระจายของขอ้ มลู โดยใช้พิสยั ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน สมั ประสทิ ธ์ิของพิสยั และสมั ประสทิ ธ์ิของการแปรผนั

สมรรถนะรายหน่วย

-

107

เนื้อหาสาระ

1. ทบทวนเน้อื หาวชิ าท่ไี ดศ้ กึ ษามาแบบย่อ
2. รวบรวมคะแนนระหวา่ งภาคเรยี น
3. ปัญหาการเรยี นของผ้เู รียน
4. สอบปลายภาคเรยี น

กิจกรรมการเรียนรู้
1.ครแู จ้งใหผ้ ู้เรยี นทราบคะแนนระหว่างภาค และกลางภาค จุดประสงคท์ ีผ่ ้เู รยี นยังไม่ได้ปฏบิ ตั ิ หรือไมผ่ ่าน หรือไมไ่ ด้
สอบ ให้ผูเ้ รยี นดําเนินการโดยพบครผู สู้ อนกําหนดวันเวลาที่จะปฏบิ ตั หิ รือสอบ หรือเรยี นเพิ่มเตมิ
2.ผเู้ รียนรับทราบจุดประสงคก์ ารสอบปลายภาควา่ จะมีการสอบเรอ่ื งใดบ้าง ผู้เรยี นไมเ่ ข้าใจเร่ืองใดก็ให้ซกั ถาม
3.ครแู ละผ้เู รยี นร่วมกันทบทวนบทเรียนทผ่ี า่ นมาโดยสรปุ

สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้
1.ข้อมลู การเกบ็ คะแนน
2.จุดประสงค์การสอบปลายภาค

หลักฐาน

1.ใบเช็ครายชื่อเขา้ หอ้ งเรียน และเขา้ หอ้ งสอบ
2.ขอ้ สอบ
3.เอกสารในการสอบตา่ ง ๆ

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
เป็นไปตามเกณท์ ีไ่ ดแ้ จง้ ไว้ในแผนการจัดการเรยี นรสู้ ัปดาหท์ ่ี 1-18

กิจกรรมเสนอแนะ

แจ้งการประเมนิ ผลท่ตี ดิ ร, มส
บนั ทกึ หลงั การสอบ

ข้อสรปุ หลังการสอน
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
ปญั หาท่ีพบ
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

108

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
แนวทางแกป้ ัญหา
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

109

ภาคผนวก ก

ตัวอยา่ ง
แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

พฤตกิ รรม

ลาํ ดบั ชือ่ -สกุล ความสนใจ การแสดง การตอบ การรบั ฟงั ทาํ งาน รวม
ที่ ความคิดเห็น คาํ ถาม ความคดิ เห็น ตามทไ่ี ดร้ ับ
มอบหมาย

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20

เกณฑก์ ารวดั ผล ใหค้ ะแนนระดบั คุณภาพของแตล่ ะพฤติกรรมดังนี้

ดีเยีย่ ม = 4 สนใจฟัง ไม่หลับ ไม่พูดคุยในช้ัน มีคําถามท่ีดี ตอบคําถามถูกต้อง ทํางานส่งครบตรง
เวลา
ดมี าก
ดี = 3.5 สนใจฟงั มีการตั้งคาํ ถามบ้าง ตอบคาํ ถามบ้าง สง่ งานครบตรงเวลา
พอใช้ = 3 สนใจฟงั ไม่ค่อยมกี ารตงั้ คาํ ถาม ตอบคาํ ถามบา้ ง สง่ งานครบตรงเวลา
ปานกลาง = 2.5 สนใจฟงั แต่ไม่ค่อยแสดงออก สง่ งานครบแต่ไม่ตรงเวลา
ควรปรบั ปรุง = 2 สนใจฟงั บ้างแตม่ ีการแสดงออกอยู่ในเกณฑ์น้อย ประมาณ 50%
ควรปรับปรงุ อยา่ งย่งิ = 1.5 เข้าชน้ั เรียน แตก่ ารแสดงออกนอ้ ยมาก ส่งงานไม่ตรงเวลา
ตอ้ งแกไ้ ข = 1 เขา้ ชั้นเรียนบ้าง ไมส่ นใจฟงั ไมม่ ีการต้งั คาํ ถาม ไม่สง่ งาน และไมต่ รงเวลา
= 0 เขา้ ช้ันเรยี นนอ้ ยมาก ไม่สนใจฟงั ไม่มกี ารต้ังคาํ ถาม ไมส่ ่งงานและไม่ตรงเวลา

ลงช่อื ……………………………….ผู้สงั เกต

(………………………….……)

…………/…………/………..

110

ภาคผนวก ข

ตัวอย่าง
แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่

กลุ่มท…่ี ……..ชน้ั /แผนก……………….

คําส่ัง ใหส้ งั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นตามพฤติกรรมท่ีกําหนด
คาํ ชแี้ จง ให้ผสู้ อนประเมนิ และใสเ่ ครื่องหมาย ลงในช่องทีต่ รงกับพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในแตล่ ะกลุ่ม

ลําดับ พฤติกรรม
ท่ี
หวั ขอ้ เร่ือง ความ การแสดง ความต้งั ใจ ทาํ งานเสร็จ การนาํ เสนอ รวม
รว่ มมือกนั ความคดิ เห็น ในการ ตามเวลา ผลงาน 20
ทาํ งาน

12341234123412341234

เกณฑ์การให้คะแนน = 4 ประสทิ ธภิ าพอยู่ในเกณฑ์ 90% ขนึ้ ไป
ดเี ยีย่ ม = 3.5 ประสิทธภิ าพอยู่ในเกณฑ์ 88% ขนึ้ ไป
ดมี าก = 3 ประสิทธภิ าพอยูใ่ นเกณฑ์ 75% ข้นึ ไป
ดี = 2.5 ประสิทธภิ าพอยูใ่ นเกณฑ์ 70% ขน้ึ ไป
พอใช้ = 2 ประสิทธภิ าพอยูใ่ นเกณฑ์ 65% ข้ึนไป
ปานกลาง = 1.5 ประสิทธภิ าพอย่ใู นเกณฑ์ 60% ขึน้ ไป
ปรบั ปรงุ = 1 ประสทิ ธภิ าพตา่ํ กวา่ เกณฑ์ 55% ขึ้นไป
ควรปรับปรงุ = 0 ประสทิ ธภิ าพตา่ํ กว่าเกณฑ์ 50%
ควรปรับปรุงอย่างยิง่
ลงช่อื ………………………………ผสู้ ังเกต
(…………………………….)
………./……………/………

111

ภาคผนวก ค

ตวั อย่าง
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุม่

คําสงั่ กลุ่มเชย่ี วชาญที่…..…….ชน้ั /แผนก……………….
คาํ ชแี้ จง
ให้ประธานกลมุ่ สงั เกตพฤตกิ รรมสมาชกิ ในกลมุ่ ตามพฤตกิ รรมทีก่ ําหนด
ลาํ ดับ ใหป้ ระธานกลมุ่ ประเมนิ และใสเ่ ครือ่ งหมาย ลงในช่องท่ีตรงกบั พฤตกิ รรมของสมาชกิ ในกล่มุ
ที่
พฤติกรรม

ชอื่ -สกลุ ความ การแสดง การรบั ฟงั ความตง้ั ใจ การมีสว่ น- รวม
สมาชิกกลุม่ ร่วมมือกัน ความคดิ เห็น ความคิดเหน็ ในการ รว่ มในการ 20
ทาํ งาน อภิปราย

12341234123412341234

เกณฑก์ ารให้คะแนน = 4 ประสิทธภิ าพอยู่ในเกณฑ์ 90% ขึน้ ไป
ดีเยี่ยม = 3.5 ประสทิ ธภิ าพอยู่ในเกณฑ์ 88% ขึ้นไป
ดมี าก = 3 ประสทิ ธภิ าพอยู่ในเกณฑ์ 75% ขึน้ ไป
ดี = 2.5 ประสิทธภิ าพอยใู่ นเกณฑ์ 70% ขึ้นไป
พอใช้ = 2 ประสิทธภิ าพอยู่ในเกณฑ์ 65% ข้ึนไป
ปานกลาง = 1.5 ประสทิ ธภิ าพอยใู่ นเกณฑ์ 60% ขึน้ ไป
ปรบั ปรงุ = 1 ประสิทธภิ าพตํ่ากวา่ เกณฑ์ 55% ขึน้ ไป
ควรปรับปรุง = 0 ประสิทธภิ าพตา่ํ กวา่ เกณฑ์ 50%
ควรปรับปรงุ อย่างย่งิ
ลงชื่อ………………………………ผู้สงั เกต
(…………………………….)
………./……………/………

112

ภาคผนวก ง

ตัวอย่าง
แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

ชื่อผปู้ ระเมนิ /กลุ่มประเมนิ …………………………………………………………………………………..
ช่อื กลมุ่ รบั การประเมนิ ………………………………………………………………………………………
ประเมนิ ผลครัง้ ท่ี…………....…….. วนั ท่ี ……………..…. เดือน ………..………. พ.ศ. ……...….…..
เร่ือง…………………………………………………………………………………………………………….

ที่ คุณลักษณะ/พฤตกิ รรมบ่งช้ี ระดับพฤตกิ รรม คะแนนท่ไี ด้
1 ความมีมนุษยสัมพันธ์ เกดิ = 1 ควรปรับปรงุ = 0

แสดงกริ ิยาท่าทางสภุ าพต่อผอู้ ื่น
2 ความมีวนิ ยั

ปฏบิ ัติตามกฎระเบยี บ ขอ้ บังคับ และข้อตกลงต่างๆ ของ
วทิ ยาลยั ได้แก่ แต่งกายถูกตอ้ งตามระเบียบ ขอ้ บงั คับ ตรงต่อ
เวลา

3 ความรบั ผดิ ชอบ
มีการเตรียมความพร้อมในการเรียน

4
ความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ

พดู ความจรงิ
5

ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง

กล้าแสดงออกในสิง่ ท่ถี กู ต้อง
6

การประหยดั

ใชว้ สั ดุถกู ตอ้ งและเหมาะสมกับงาน
7

ความสนใจใฝ่รู้

มีความกระตือรอื ร้นในการใฝ่หาความรูใ้ หม่
8

การละเว้นสงิ่ เสพตดิ และการพนนั

ไมเ่ สพส่งิ เสพติด
9

ความรักสามคั คี

รว่ มมือในการทํางาน
10

ความกตญั ญูกตเวที

มสี ัมมาคารวะต่อคร-ู อาจารย์อย่างสมาํ่ เสมอ
ท้งั ต่อหนา้ และลับหลงั

รวมคะแนนที่ได้ท้งั หมด = …………… คะแนน
หมายเหตุ : แบบประเมินน้ีใชแ้ บบเดียวกันท้ังผู้สอนและประธานกลุม่ และประเมนิ คณุ ลกั ษณะดังกลา่ วตลอดภาคการศกึ ษา

113

ภาคผนวก จ

ตัวอย่าง
แบบรวมคะแนนการประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม

และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ตลอดภาคการศกึ ษา

ช่อื -สกลุ ………………………………………………………....รหสั ประจําตวั ……………………………
ระดับช้ัน…………..กลมุ่ ……………………………...แผนกวชิ า…………………….……………………

ครงั้ ท่ปี ระเมิน

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

18

คะแนนรวม
หารจํานวนค ั้รง ่ีทประเ ิมน
คะแนน ี่ทไ ้ด

คะแนนทไ่ี ด้

1. ความมมี นษุ ยสมั พันธ์
2. ความมีวินยั
3. ความรับผิดชอบ
4. ความซ่ือสัตย์สุจริต
5. ความเชื่อมนั่ ในตนเอง
6. การประหยดั
7. ความสนใจใฝ่รู้
8. การละเว้นสง่ิ เสพติดและการพนัน
9. ความรกั สามัคคี
10. ความกตญั ญกู ตเวที

ลงชื่อ……………………………….ผปู้ ระเมิน
(………………………….……)
…………/…………/………..

หมายเหตุ : แบบรวมคะแนนนใ้ี ช้แบบเดยี วกันทง้ั ผ้สู อนและประธานกล่มุ

114

ภาคผนวก ฉ

ตวั อย่าง
แบบสรปุ ผลการประเมนิ
คุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ภาคเรียนที่……………………ปกี ารศกึ ษา…………………

รหสั วิชา………………………………… ความ ีมม ุนษย ัสมพันธ์
ชือ่ วิชา………………………………….. ความ ีมวินัย
ระดับชัน้ ……………………………….. ความ ัรบ ิผดชอบ
แผนก / กล่มุ ……………………………. ความ ่ืซอ ัสตย์ ุสจ ิรต
ความเ ่ืชอ ่ัมนในตนเอง
การประหยัด
ความสนใจใ ่ฝ ู้ร
การละเว้น ่ิสงเสพ ิตดและการพ ันน
ความ ัรกสา ัมค ีค
ความก ัตญ ูญกตเว ีท
รวม (ใน ่สวนของ ู้ผสอน)
รวม (ใน ่สวนของประธานก ุ่ลม)
รวมคะแนน ี่ทไ ้ดจาก ั้ทง ๒ ่สวน

ลําดับท่ี รหัส ช่ือ-สกลุ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 10 20
ประจําตวั

115

ภาคผนวก ช

วธิ กี ารใช้แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม
และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. ในการทํากิจกรรมทกุ คร้งั ผ้สู อนจะใช้แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะ อนั พงึ
ประสงค์ทาํ การสงั เกตและประเมนิ นักศึกษา

2. ในขณะเดยี วกนั เพอื่ ความเที่ยงตรงในการประเมนิ ผู้สอนจะมอบแบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยม
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ซึง่ เปน็ ชดุ เดียวกบั ของผ้สู อนใหป้ ระธานกล่มุ สังเกตและประเมินนกั ศกึ ษา

3. คุณลักษณะทปี่ ระเมินตลอดจนพฤตกิ รรมบง่ ชีท้ ่ีระบุในแบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และ
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์น้มี าจาก กรมอาชีวศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ท่ี ศธ ๐๙๑๑/๓๓๖๓ ลงวันท่ี ๙ กรกฎาคม
๒๕๔๔ เร่ือง แนวปฏิบัติในการกาํ กับดูแลการบูรณาการคุณธรรม ท่ีกําหนดใหค้ รู อาจารย์ผสู้ อนตอ้ งบูรณาการคณุ ธรรม
จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ในทุกรายวิชาโดยให้มีคะแนน 20 % เมอื่ การจดั การเรียน การสอนครบทุก
รายวิชาตามโครงสร้างของหลักสตู รแล้ว จะตอ้ งมกี ารบูรณาการ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
ครบ 1 คุณลกั ษณะ

ดังนน้ั คณุ ลักษณะท่ปี ระเมนิ ตลอดจนพฤติกรรมบง่ ชีจ้ ึงขนึ้ อยูก่ บั สถานศึกษาและผสู้ อนเห็นสมควรวา่ เหมาะสมกับ
เนอ้ื หาวิชาเพียงใด ตัวอย่างท่แี สดงมานจ้ี ึงสามารถเปลย่ี นแปลงได้ ในทนี่ ี้ได้เลือกคณุ ลกั ษณะและพฤติกรรมบง่ ชี้ จํานวน 10
ขอ้ กาํ หนดข้อละ 1 คะแนน

3. เม่ือทําการประเมนิ ในแตล่ ะคร้ัง ผู้สอนจะนาํ คะแนนของนักศึกษาแต่ละคนไปสรปุ ในแบบรวมคะแนนการ
ประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตลอดภาคการศกึ ษา เพื่อดูพฒั นาการของผเู้ รยี น

5. ผู้สอนมอบให้ประธานกล่มุ สรปุ คะแนนการประเมนิ ในแตล่ ะคร้งั ท่ีประเมนิ ลงในแบบรวมคะแนน การประเมนิ
คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ตลอดภาคการศกึ ษา

6. หลังจบภาคการศกึ ษานําหลกั ฐานคะแนนทีไ่ ด้ท้ัง 2 สว่ น คอื จากผู้สอนและประธานกลมุ่ ไปสรปุ ลงในแบบ
สรุปผลการประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ในทีน่ ไ้ี ด้แบ่งคะแนนท่ไี ด้จากผู้สอน 10 %
และจากประธานกลมุ่ 10% กจ็ ะไดผ้ ลรวมคะแนนคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 20 %