TUGAS LKPD QUR'AN HADIS

LEMBAR KERJA PENYUSUNAN LKPD

Satuan Pendidikan : MADRASAH ALIYAH
Kelas / Semester : XI/GANJIL
Tema : Perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru
Sub Tema : Arti, isi dan Kandungan Q.S. Al-Isra’: 23–24
Pembelajaran ke : II
Alokasi waktu : 2 JP

1 Petunjuk 1. Peserta didik untuk mengikuti petunjuk pelaksanaan dan kerjakan

Belajar sesuai perintah yang ada disetiap kelompok tugas atau lembar kerja

2. Mohon tugas dikerjakan secara mandiri

3. Tidak diperkenankan bertanya atau memberi jawaban kepada sesama

teman

4. Setelah selesai agar segera dikumpulkan

2 Judul LKPD Pengertian Macam-Macam Hadas dan cara mensucikannya
“Perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru”

3 Pendahuluan Dengan mengerjakan LKPD ini diharapkan :

(Pentingnya 1. Peserta didik bisa memahami materi dengan baik

siswa 2. Peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran

mengerjakan 3. Peserta didik mampu memahami arti dan kandungan Q.S. Al-Isra’:

LKPD) 23–24

4 Kompetensi Memahami arti dan kandungan Q.S. Al-Isra’: 23–24

Dasar 1. Mengartikan Q.S. Al-Isra’: 23–24 dengan benar dan fasih
5 Indikator 2. Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Isra’: 23–24 dengan benar dan

Pencapaian

Kompetensi fasih

6 Tujuan Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan

Pembelajaran mengkomunikasikan peserta didik mampu:
1. Mengartikan Q.S. Al-Isra’: 23–24 dengan benar dan fasih
2. Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Isra’: 23–24 dengan benar dan

fasih

7 Materi Materi berisi tentang :

Pembelajaran 1. Lafadz Q.S. Al-Isra’: 23–24

2. Arti Q.S. Al-Isra’: 23–24

3. Pengertian Q.S. Al-Isra’: 23–24

4. Kandungan Q.S. Al-Isra’: 23–24

8 Langkah- 1. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan tentang Q.S. Al-
langkah Isra’: 23–24

Kerja LKPD 2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang arti, isi dan kandungan
Q.S. Al-Isra’: 23–24

3. Siswa diberi penjelasan tentang arti, isi dan kandungan Q.S. Al-Isra’:
23–24

4. Peserta didik bertanya jawab tentang arti, isi dan kandungan Q.S. Al-
Isra’: 23–24

5. Peserta didik menuliskan simpulan tentang arti, isi dan kandungan
Q.S. Al-Isra’: 23–24

6. Guru membuat simpulan tentang materi ajar.

7. Guru mengadakan evaluasi.

8. Guru menugaskan peserta didik mencari bahan informasi terkait
materi arti, isi dan kandungan Q.S. Al-Isra’: 23–24 dari berbagai

sumber

9 Penilaian a. Kompetensi Sikap:
Proses
Lembar Pengamatan Sikap
10 Penilaian
Unjuk Kerja Religius Jujur Tanggung
jawab
No Nama

M M MMM MMM
BT MB BT BT
T K TBK TBK

1

2

3

Keterangan:

 BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang

sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, skor 1.

 MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguh-

sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum

ajeg/konsisten, skor 2.

 MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang

sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan

mulai ajeg/konsisten, skor 3.

 MK( membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguh-

sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan

ajeg/konsisten, skor 4.

b. Kompetensi Pengetahuan:

Soal Tes Tulis : Soal Uraian

Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Mengapa Q.S. Al-Isra’: 23–24 disebut surat Makiyyah?
2. Q,S Al-Isra’ : 23-24 menjelaskan tentang apa?
3. Apa maksud kata “ ‫ ”أُ ٍّف‬yang ada dalam Q.S. Al-Isra’: 24?

Penilaian Praktik Menghafal

Contoh format penilaian unjuk kerja:

No Nama Aspek yang Dinilai Jumlah
Skor
Siswa Kelancaran tajwid Mahraj

1 Skor 4
2 Skor 3
Dst Skor 2
Skor 1
Rubrik Penilaian :
Kelancar Jika peserta didik bisa menghafal Skor 4
an dengan lancar dan tartil Skor 3

Jika peserta didik bisa menghafal Skor 2
dengan lancar dan tidak tartil Skor 1
Jika peserta didik bisa menghafal tidak
lancar dan tartil Skor 4
Jika peserta didik bisa tidak Skor 2
menghafalkan dan tidak lancar dan
tidak tartil
Tajwid Jika peserta didik bisa melafalkan
bacaan tajwid dengan lancar dan tartil
Jika peserta didik bisa melafalkan
bacaan tajwid dengan lancar dan tidak
tartil
Jika peserta didik bisa melafalkan
bacaan tajwid tidak lancar dan tartil
Jika peserta didik bisa melafalkan
bacaan tajwid dengan tidak lancar dan
tidak tartil
Mahraj Jika peserta didik membaca dengan
mahraj sempurna
Jika peserta didik membaca dengan
mahraj cukup sempurna
Pedoman penskoran:
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

11 Bahan, alat 1. Bahan Sumber Belajar : Aplikasi Power Poit, Buku Paket Al-Quran

dan sumber Hadis Kelas XI

2. Alat : Laptop, LCD, Papan Tulis dan Spidol

Guru Mapel Qur’an Hadis

MOHAMMAD NURUL HAMIM