ชุดกิจกรรม

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ วัฏจักรชีวิตของพืชดอก วิชาวิทยาศาสตร์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดท าโดย นางสาวอริสรา ทองท่าพยา โรงเรียนบ้านบางมัน

ค าน า ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เรื่อง วัฏจักรชีวิตของพืชดอก กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จัดท าขึ้นเพื่อ พัฒนานักเรียนตามสาระและมาตรฐาน การเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) และพัฒนานักเรียนด้านทักษะการคิดซึ่ง ประกอบด้วย แบบทดสอบก่อนเรียน ใบความรู้ กิจกรรมฝึกทักษะ แบบทดสอบหลังเรียน เพื่อ เปรียบเทียบผลการเรียน โดยมุ่งหวังให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาเพิ่มมากขึ้น ผู้จัดท าหวังว่า เอกสารประกอบการเรียนรู้จะเป็นสื่อในการแสวงหาความรู้ให้แก่นักเรียน ได้อย่างมีประสิทธิภาพตรงตามเป้าหมายของหลักสูตร มีผลต่อการพัฒนาทักษะการคิด วิเคราะห์ และการเรียนรู้ของนักเรียน อันจะส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์รวมทั้งเกิดประโยชน์กับครูผู้สอนและผู้ที่สนใจ ศึกษาต่อไป อริสรา ทองท่าพยา ผู้จัดท า ก

สารบัญ เรื่อง หน้า ค าน า ก สารบัญ ข สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 1 ขั้นตอนการใช้ชุดกิจกรรมส าหรับครู 2 ขั้นตอนการใช้ชุดกิจกรรมส าหรับนักเรียน 3 แบบทดสอบก่อนเรียน 4 ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง องค์ประกอบของพืชดอก 6 กิจกรรมฝึกทักษะที่ 1 เรื่อง องค์ประกอบของดอก 10 กิจกรรมฝึกทักษะที่ 2 เรื่อง อวัยวะของพืชดอก 11 ใบความรู้ที่ 2 เรื่อง วัฏจักรชีวิตของพืชดอก 13 กิจกรรมฝึกทักษะที่ 3 เรื่อง วัฏจักรชีวิตของพืชดอก 17 แบบทดสอบหลังเรียน 18 แนวค าตอบแต่ละกิจกรรม 20 บรรณานุกรม 27 ข

มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การล าเลียงสาร เข้าและออกจากเซลล์ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่าง ๆ ของสัตว์ และมนุษย์ที่ท างานสัมพันธ์กันความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชที่ท างานสัมพันธ์กัน รวมทั้งน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ ว 1.2 ป.2/3 สร้างแบบจ าลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของพืชดอก 1. ด้านความรู้ (K) 1.1 นักเรียนสามารถสังเกตและอธิบายส่วนประกอบของดอกได้ 1.2 นักเรียนสามารถระบุหน้าที่ส่วนประกอบแต่ละส่วนของดอกได้ 1.3 นักเรียนสามารถระบุส่วนประกอบของพืชดอกที่ใช้ในการสืบพันธุ์ได้ 1.4 นักเรียนสามารถสังเกตและอธิบายวัฏจักรของพืชดอกได้ 2. ด้านทักษะกระบวนการ (P) 2.1 นักเรียนสามารถเขียนส่วนประกอบและหน้าที่ของพืชได้ 2.2 นักเรียนสามารถสร้างแบบจ าลองวัฏจักรชีวิตของพืชดอกได้ 2.3 นักเรียนสามารถท ากิจกรรมฝึกทักษะได้ 3. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 3.1 นักเรียนเป็นคนมีเหตุผล รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3.2 นักเรียนมีความรับผิดชอบและท างานครบถ้วนตามที่ได้รับมอบหมาย 3.3 นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการส ารวจส่วนประกอบของดอกไม้ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดชั้นปี จุดประสงค์การเรียนรู้ 1

ขั้นตอนการใช้ชุดกิจกรรมส าหรับครู นักเรียนท าแบบทดสอบวัดความรู้พื้นฐาน (ก่อนเรียน) เรื่อง วัฏจักรชีวิตของ พืชดอก จ านวน 10 ข้อ ใช้เวลา 10 นาที 1 2 ครูอธิบายการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ครูชี้แจงบทบาทของนักเรียน ให้นักเรียนเข้าใจบทบาทของตนเองใน การด าเนินกิจกรรมในแต่ละชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 3 ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามเกี่ยวกับวิธี หรือขั้นตอน หรือบทบาทของ นักเรียน ตลอดจนข้อสงสัยอื่น ๆ 4 ครูด าเนินการจัดกิจกรรมตามที่ก าหนดไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ โดย ค านึงถึงความสามารถในการรับรู้ของนักเรียน และเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ และให้นักเรียนได้ปฏิบัติตามกิจกรรมที่ก าหนดไว้ 5 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนมา โดยให้นักเรียนอภิปรายและ ครูคอยชี้แนะ 6 นักเรียนท าแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (หลังเรียน) เมื่อจัด กิจกรรมการเรียนรู้ครบ 3 เรื่อง แบบทดสอบเป็นชุดเดียวกับแบบทดสอบวัด ความรู้พื้นฐาน (ก่อนเรียน) จ านวน 10 ข้อ ใช้เวลา 10 นาที 7 2

ขั้นตอนการใช้ชุดกิจกรรมส าหรับนักเรียน อ่านคู่มือการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้และบทบาทของนักเรียนให้เข้าใจก่อน ลงมือศึกษาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 1 2 นักเรียนรับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ คนละ 1 ชุดจากครูผู้สอน ท าแบบทดสอบก่อนเรียนจ านวน 10 ข้อ โดยใช้เวลา 10 นาที เพื่อประเมิน ความรู้เดิมของนักเรียน 3 4 นักเรียนศึกษาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามขั้นตอนที่ระบุไว้ในบัตรค าสั่ง ท าแบบทดสอบหลังเรียน จ านวน 10 ข้อ โดยใช้เวลา 10 นาที เพื่อทราบ ความก้าวหน้าในการเรียนของนักเรียนหลังจากท ากิจกรรมเสร็จเรียบร้อยใน แต่ละเรื่อง 5 หลังจากท ากิจกรรมเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้นักเรียนเก็บวัสดุอุปกรณ์ประกอบ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เรียบร้อย 6 หากนักเรียนคนใดเรียนไม่ทันหรือเรียนยังไม่เข้าใจ ให้รับชุดกิจกรรม การเรียนรู้ไปศึกษาเพิ่มเติมนอกเวลาเรียน เพื่อให้เข้าใจมากยิ่งขึ้น 7 3

แบบทดสอบก่อนเรียน 1.ข้อใดจัดเป็นสิ่งมีชีวิตที่เป็นพืช ก. เสือ สิงโต ข. มะลิ มะละกอ ค. กระต่าย กระรอก พิจารณาภาพต่อไปนี้ แล้วตอบค าถามข้อ 2-3 2. จากภาพ B และ D คืออะไร ก. กลีบดอก และ เกสรเพศเมีย ข. กลีบเลี้ยง และ เกสรเพศเมีย ค. กลีบดอก และ เกสรเพศผู้ 3. ห่อหุ้มดอกขณะที่ดอกยังอ่อนเพื่อป้องกันอันตราย จากแมลง คือประโยชน์ของข้อใด ก. A ข. B ค. C 4. กลีบดอกมีประโยชน์อย่างไร ก. สร้างเซลล์สืบพันธุ์ ข. ป้องกันอันตรายจากแมลง ค. ล่อแมลงเพื่อช่วยถ่ายเรณู 5. การปฏิสนธิของพืช คืออะไร ก. การผสมกันของเรณูกับเซลล์ไข่ ข. กระบวนการสร้างเซลล์สืบพันธุ์ ค. การถ่ายเรณูโดยใช้แมลง 6. ข้อใดแสดงล าดับวัฏจักรชีวิตของพืชได้ถูกต้อง ก. ข. ค. 7. วัฏจักรชีวิตของพืชข้อใดคล้ายกับต้นมะเขือ ก. เฟิร์น ข. มอสส์ ค. ถั่วลันเตา 8. วัฏจักรชีวิตของพืชดอกข้อใดที่เกิดการถ่ายเรณูและ ปฏิสนธิ ก. ดอก ผล ข. เมล็ด ต้นอ่อน ค. ต้นอ่อน ต้นโตเต็มวัย 9. ส่วนประกอบข้อใดของพืชที่งอกออกจากเมล็ดเป็น ล าดับแรก เมื่อได้รับความชื้น ที่เหมาะสม ก. รากอ่อน ข. ล าต้นอ่อน ค. ใบสีเขียวอ่อน 10. ถ้าคุณแม่ต้องการต้นอ่อนทานตะวันเพื่อน ามาผัด รับประทาน นักเรียนจะเลือกเพาะต้นอ่อนทานตะวัน จากส่วนประกอบข้อใด ก. ใบทานตะวัน ข. ดอกทานตะวัน ค. เมล็ดทานตะวัน 4 ค าชี้แจง : แบบทดสอบปรนัย 10 ข้อ 10 คะแนนเวลา 10 นาที

แบบบันทึกผลการทดสอบก่อนเรียน ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง วัฏจักรชีวิตของพืชดอก ข้อที่ ค าตอบ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 แบบเลือกค าตอบให้เลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุด

ใบความรู้ที่ 1 เรื่ององค์ประกอบของพืชดอก เป็นอวัยวะสืบพันธุ์ของพืช ซึ่งภายในดอกจะประกอบไปด้วยส่วนที่ส าคัญ 4 ส่วน ได้แก่ กลีบเลี้ยง กลีบดอก เกสรเพศผู้ เกสรเพศเมีย ดอกไม้ (Flower) องค์ประกอบของพืชดอก 6 1 กลีบเลี้ยง (sepal) มักมีสีเขียวเช่นเดียวกับใบ สามารถ สังเคราะห์ด้วยแสงได้ หน้าที่ ป้องกันอันตราย หรือห่อหุ้มดอก กลีบเลี้ยง (sepal) 2 กลีบดอก (petal) เป็นส่วนที่อยู่ถัดจากกลีบเลี้ยงเข้า ไป มักมีสีสันสวยงามบางชนิดมีกลิ่น หอม ซึ่งสีสันที่สดใส และมีกลิ่นหอม หน้าที่ ช่วยดึงดูดแมลง ให้เข้ามาผสมเกสร กลีบดอก (petal)

3 เกสรเพศผู้ (stamen) เป็นส่วนที่อยู่ถัดจากกลีบดอกเข้ามาด้านใน หน้าที่ สร้างเซลล์สืบพันธุ์ เพศผู้ เรียกว่า ละอองเรณู เกสรเพศผู้ประกอบด้วย อับเรณู (Anther) ก้านชูเกสรเพศผู้ (Filament) อับเรณู (Anther) เป็นแหล่งสร้างและเก็บ"ละอองเรณู" ก้านชูเกสรเพศผู้ (Filament) มีลักษณะเป็นก้านยาวๆ ท า หน้าที่ชูอับ 7

4 เกสรเพศเมีย (pistil) เป็นส่วนที่อยู่ในสุด คือตรงกลางดอก หน้าที่ สร้างเซลล์สืบพันธุ์ เพศเมีย เรียกว่า เซลล์ไข่ เกสรเพศเมีย (pistil) เกสรเพศเมียประกอบด้วย ยอดเกสรเพศเมีย เป็นส่วนรองรับละออง เรณูของเกสรตัวผู้ ก้านชูเกสรตัวเมีย ท าหน้าที่ชูเกสรตัวเมีย รังไข่ เป็นส่วนของกระเปาะพองโตที่ยึดหรืออาจฝังอยู่กับ ฐานรองดอก ออวุล มีหน้าที่สร้างไข่ 8

โครงสร้างของพืชดอก ก้านชูเกสรเพศเมีย ยอดเกสรเพศเมีย อับเรณู ก้านชูอับเรณู ออวุล กลีบดอก กลีบเลี้ยง รังไข่ 9

ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกค าที่ก าหนดให้ เติมลงในแผนภาพให้สมบูรณ์ (ข้อละ 1 คะแนน) กิจกรรมฝึกทักษะที่ 1 เรื่อง องค์ประกอบของดอก ยอดเกสรเพศเมีย อับเรณู ก้านชูอับเรณู รังไข่ ก้านชูเกสรเพศเมีย ออวุล สืบพันธุ์ กลีบเลี้ยง ก้านดอก กลีบดอก ดอก ท าหน้าที่ ____________ 10

กิจกรรมฝึกทักษะที่ 2 เรื่องอวัยวะของพืชดอก จุดประสงค์ของกิจกรรม เพื่อศึกษาอวัยวะสืบพันธุ์ของพืชดอก วัสดุอุปกรณ์ ดอกไม้ชนิดต่าง ๆ แว่นขยาย มีดโกน ขั้นตอน น าดอกไม้ เช่น ดอกชบา ดอกมะเขือ ดอกกล้วยไม้ ดอกต้อยติ่ง ดอกบัวหลวง ดอก อัญชันดอกมะละกอ ดอกฟักทอง หรือดอกไม้ชนิดอื่นๆ ที่นักเรียนสนใจมาศึกษาดังนี้ ② แกะกลีบเลี้ยง กลีบดอกออกให้หมด สังเกตและบันทึกลักษณะของเกสรเพศผู้ คือก้านชูอับ เรณู และอับเรณู แล้วใช้แว่นขยายส่องดูลักษณะของละอองเรณู ภายใต้อับเรณู จากนั้น ศึกษาลักษณะเกสรเพศเมียสังเกตรังไข่แล้วใช้ใบมีดผ่าตัดรังไข่ตามยาวเพื่อดูเอาวุ้นซึ่งอยู่ ภายในรังไข่โดยใช้แว่น ③ น าส่วนประกอบทั้งหมดที่แยกชิ้นส่วนแปะใบในกิจกรรม ① สังเกตรูปร่างลักษณะและต าแหน่งของส่วนประกอบต่างๆของดอก ได้แก่ กลีบเลี้ยง กลีบดอก เกสรเพศผู้ และเกสรเพศเมีย 11

อวัยวะของพืชดอก เกสรตัวผู้ เกสรตัวเมีย กลีบเลี้ยง กลีบดอก 12

ใบความรู้ที่ 2 เรื่องวัฏจักรชีวิตของพืชดอก พืชดอกเมื่อเจริญเติบโตเต็มที่แล้วจะออกดอก และเมื่อเกิดการปฏิสนธิก็จะ กลายเป็นผล ซึ่งภายในผลจะมีเมล็ดที่เจริญเติบโตเป็นพืชต้นใหม่ได้ การเปลี่ยนแปลง นี้เรียกกันว่า วัฏจักรชีวิตของพืชดอก วัฏจักรชีวิต ของต้นข้าวโพด 1. เมื่อน าเมล็ดไปปลูก จนมีสภาวะที่เหมาะสม ส าหรับการงอก เมล็ด ก็จะเจริญเติบโตไปเป็น ต้นพืชต้นใหม่ 2. เมื่อเมล็ดเริ่มงอก เป็นต้นอ่อน รากจะ เริ่มดูดน้ าได้ ล าต้น เล็กๆ เริ่มโผล่ขึ้นมา จากดิน และมีใบที่ เริ่มจะสร้างอาหาร เองได้ 3. เมื่อเจริญเติบโตเต็มที่ ต้นพืชจะเริ่มออกดอก ซึ่งดอกจะ ท าหน้าที่ในการสืบพันธุ์ 4. เมื่อดอกได้รับการสืบพันธุ์ จะออกผล ซึ่งผลจะมีเมล็ด อยู่ข้างใน 13

วัฏจักรชีวิต ของดอกทานตะวัน เมล็ด ต้นอ่อน ดอก ผล ตัวอย่างวัฏจักรชีวิตของพืชดอก 14

วัฏจักรชีวิต ของต้นถั่วลันเตา ตัวอย่างวัฏจักรชีวิตของพืชดอก เมล็ด ต้นอ่อน ดอก ผล 15

วัฏจักรชีวิต ของฟักทอง ตัวอย่างวัฏจักรชีวิตของพืชดอก เมล็ด ต้นอ่อน ดอก ผล 16

กิจกรรมฝึกทักษะที่ 3 เรื่องวัฏจักรชีวิตของพืชดอก ค าชี้แจง : ให้นักเรียนอธิบายภาพวัฏจักรของต้นมะเขือให้ถูกต้อง (ข้อละ 1 คะแนน) เมื่อน า ไปปลูก ในบริเวณที่เหมาะสม จะงอก ไปเป็น เมื่อเมล็ดเริ่มงอกเป็น ราก เริ่มดูดน้ าได้แล้ว ล าต้นจะโผล่ขึ้นมาและ มีใบพืชสามารถสร้างอาหารได้เอง เมื่อพืชเจริญเติบโตเต็มที่ต้นพืช จะออกดอก ดอกจะท าหน้าที่ เมื่อดอกได้รับการผสมพันธุ์จะ ออกผล ซึ่งภายในผลจะมี อยู่ข้างใน วัฏจักรชีวิต ของพืชดอก 17

แบบทดสอบหลังเรียน 1.ข้อใดจัดเป็นสิ่งมีชีวิตที่เป็นพืช ก. เสือ สิงโต ข. มะลิ มะละกอ ค. กระต่าย กระรอก พิจารณาภาพต่อไปนี้ แล้วตอบค าถามข้อ 2-3 2. จากภาพ B และ D คืออะไร ก. กลีบดอก และ เกสรเพศเมีย ข. กลีบเลี้ยง และ เกสรเพศเมีย ค. กลีบดอก และ เกสรเพศผู้ 3. ห่อหุ้มดอกขณะที่ดอกยังอ่อนเพื่อป้องกันอันตราย จากแมลง คือประโยชน์ของข้อใด ก. A ข. B ค. C 4. กลีบดอกมีประโยชน์อย่างไร ก. สร้างเซลล์สืบพันธุ์ ข. ป้องกันอันตรายจากแมลง ค. ล่อแมลงเพื่อช่วยถ่ายเรณู 5. การปฏิสนธิของพืช คืออะไร ก. การผสมกันของเรณูกับเซลล์ไข่ ข. กระบวนการสร้างเซลล์สืบพันธุ์ ค. การถ่ายเรณูโดยใช้แมลง 6. ข้อใดแสดงล าดับวัฏจักรชีวิตของพืชได้ถูกต้อง ก. ข. ค. 7. วัฏจักรชีวิตของพืชข้อใดคล้ายกับต้นมะเขือ ก. เฟิร์น ข. มอสส์ ค. ถั่วลันเตา 8. วัฏจักรชีวิตของพืชดอกข้อใดที่เกิดการถ่ายเรณูและ ปฏิสนธิ ก. ดอก ผล ข. เมล็ด ต้นอ่อน ค. ต้นอ่อน ต้นโตเต็มวัย 9. ส่วนประกอบข้อใดของพืชที่งอกออกจากเมล็ดเป็น ล าดับแรก เมื่อได้รับความชื้น ที่เหมาะสม ก. รากอ่อน ข. ล าต้นอ่อน ค. ใบสีเขียวอ่อน 10. ถ้าคุณแม่ต้องการต้นอ่อนทานตะวันเพื่อน ามาผัด รับประทาน นักเรียนจะเลือกเพาะต้นอ่อนทานตะวัน จากส่วนประกอบข้อใด ก. ใบทานตะวัน ข. ดอกทานตะวัน ค. เมล็ดทานตะวัน ค าชี้แจง : แบบทดสอบปรนัย 10 ข้อ 10 คะแนนเวลา 10 นาที 18

แบบบันทึกผลการทดสอบหลังเรียน ชุดกิจกรรมวิทยาศาสตร์ เรื่อง วัฏจักรชีวิตของพืชดอก ข้อที่ ค าตอบ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 แบบเลือกค าตอบให้เลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุด 19

แนวค าตอบแต่ละกิจกรรม 20

ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกค าที่ก าหนดให้ เติมลงในแผนภาพให้สมบูรณ์ (ข้อละ 1 คะแนน) แนวบันทึกค าตอบ กิจกรรมฝึกทักษะที่ 1 เรื่อง องค์ประกอบของดอก ยอดเกสรเพศเมีย อับเรณู ก้านชูอับเรณู รังไข่ ก้านชูเกสรเพศเมีย ออวุล สืบพันธุ์ กลีบเลี้ยง ก้านดอก กลีบดอก ดอก ท าหน้าที่ ____________ ยอดเกสรเพศเมีย ก้านชูอับเรณู ยอดเกสรเพศเมีย อับเรณู รังไข่ ออวุล กลีบดอก ก้านดอก กลีบเลี้ยง สืบพันธุ์ 21

แนวบันทึกค าตอบ กิจกรรมฝึกทักษะที่ 2 เรื่องอวัยวะของพืชดอก จุดประสงค์ของกิจกรรม เพื่อศึกษาอวัยวะสืบพันธุ์ของพืชดอก วัสดุอุปกรณ์ ดอกไม้ชนิดต่าง ๆ แว่นขยาย มีดโกน ขั้นตอน น าดอกไม้ เช่น ดอกชบา ดอกมะเขือ ดอกกล้วยไม้ ดอกต้อยติ่ง ดอกบัวหลวง ดอก อัญชันดอกมะละกอ ดอกฟักทอง หรือดอกไม้ชนิดอื่นๆ ที่นักเรียนสนใจมาศึกษาดังนี้ ② แกะกลีบเลี้ยง กลีบดอกออกให้หมด สังเกตและบันทึกลักษณะของเกสรเพศผู้ คือก้านชูอับ เรณู และอับเรณู แล้วใช้แว่นขยายส่องดูลักษณะของละอองเรณู ภายใต้อับเรณู จากนั้น ศึกษาลักษณะเกสรเพศเมียสังเกตรังไข่แล้วใช้ใบมีดผ่าตัดรังไข่ตามยาวเพื่อดูเอาวุ้นซึ่งอยู่ ภายในรังไข่โดยใช้แว่น ③ น าส่วนประกอบทั้งหมดที่แยกชิ้นส่วนแปะใบในกิจกรรม ① สังเกตรูปร่างลักษณะและต าแหน่งของส่วนประกอบต่างๆของดอก ได้แก่ กลีบเลี้ยง กลีบดอก เกสรเพศผู้ และเกสรเพศเมีย 22

อวัยวะของพืชดอก เกสรตัวผู้ เกสรตัวเมีย กลีบเลี้ยง กลีบดอก 23

แนวบันทึกค าตอบ กิจกรรมฝึกทักษะที่ 3 เรื่องวัฏจักรชีวิตของพืชดอก ค าชี้แจง : ให้นักเรียนอธิบายภาพวัฏจักรของต้นมะเขือให้ถูกต้อง (ข้อละ 1 คะแนน) เมื่อน า ไปปลูก ในบริเวณที่เหมาะสม จะงอก ไปเป็น เมื่อเมล็ดเริ่มงอกเป็น ราก เริ่มดูดน้ าได้แล้ว ล าต้นจะโผล่ขึ้นมาและ มีใบพืชสามารถสร้างอาหารได้เอง เมื่อพืชเจริญเติบโตเต็มที่ต้นพืช จะออกดอก ดอกจะท าหน้าที่ เมื่อดอกได้รับการผสมพันธุ์จะ ออกผล ซึ่งภายในผลจะมี อยู่ข้างใน วัฏจักรชีวิต ของพืชดอก เมล็ด ต้นอ่อน ต้นอ่อน สืบพันธุ์ เมล็ด 24

เฉลยแบบบันทึกผลการทดสอบก่อนเรียน ข้อที่ ค าตอบ 1 ข 2 ค 3 ค 4 ค 5 ก 6 ข 7 ค 8 ก 9 ก 10 ค แบบเลือกค าตอบให้เลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุด 25

เฉลยแบบบันทึกผลการทดสอบหลังเรียน ข้อที่ ค าตอบ 1 ข 2 ค 3 ค 4 ค 5 ก 6 ข 7 ค 8 ก 9 ก 10 ค 26 แบบเลือกค าตอบให้เลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุด

บรรณานุกรม 27 กิตติพงษ์ พิศมร. (2564). วัฏจักรชีวิตของพืชดอก. สืบค้นเมื่อ 22 กันยายน 2565, จาก https://www.trueplookpanya.com/learning/detail/33303. คัดคณัฐ ชื่นวงศ์อรุณ. (2564). โครงสร้างของดอกไม้ อวัยวะส าคัญส าหรับการปฏิสนธิของพืช. สืบค้นเมื่อ 22 กันยายน 2565, จาก https://ngthai.com/science/15396/flowerst ructure/. ธนาภรณ์ โพธิ์เบ้า. (2562). การพัฒนากจกรรมการเรียนรู้ตามทฤษฎีการสร้างสรรค์องค์ความรู้ โดยใช้แนวทางการสอน ท านาย สังเกต และอธิบาย Predict Observe Explain (POE) เรื่องส่วนประกอบของดอกไม้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2562 โรงเรียนวัดหนองนาด าพิทยา. สืบค้นเมื่อ 22 กันยายน 2565, จาก http://www.ska2.go.th/reis/data/research/25640704_101334_9937.pdf. พจนา เพชรคอน. (2563). พืชดอก. สืบค้นเมื่อ 22 กันยายน 2565, จาก https://www.scimath. org/lesson-biology/item/10518-2019-07-18-01-42-50. พลอยทราย โอฮาม่า และอภิญญา อินไร่ขิง. สื่อการเรียนรู้ แม่บทมาตรฐาน Active Learning วิทยาศาสตร์ ป.2 (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์, เมทินี กาญจนสมจิตต์. วัฏจักรและโครงสร้างดอกไม้. สืบค้นเมื่อ 22 กันยายน 2565, จาก https://www.kroobannok.com/news_file/p55616540755.pdf.