แผนปฏิบัติราชการ56

1.3 คำ่ วสั ดุ 500,000
-วสั ดสุ ำนกั งำน 20,000
-วัสดไุ ฟฟ้ำและวทิ ยุ 50,000
-วัสดงุ ำนบำ้ นงำนครวั 100,000
-วัสดุพำหนะและขนสง่ 150,000
-วสั ดเุ ช้ือเพลงิ และหล่อล่ืน 60,000
-วสั ดโุ ฆษณำและเผยแพร่ 200,000
-วัสดุคอมพวิ เตอร์
72,000
1.4 คำ่ สำธำรณูปโภค -
-ค่ำไฟฟ้ำ
-ค่ำประปำ 18,000
-คำ่ บรกิ ำรโทรศัพท์ 5,000
-ค่ำบริกำรไปรษณีย์ 2,000,000

รวม

4.1.2 สว่ นที่ 2 คำ่ ใชจ้ ำ่ ยในพฒั นำคณุ ภำพกำรศกึ ษำ จำนวน 2,000,000 บำท ดังนี้
ตำรำงที่ 4.1 แสดงงบประมำณ/โครงกำรพฒั นำคณุ ภำพกำรศกึ ษำจำแนกตำมยุทธศำสตร์

ลำดับ ยทุ ธศำสตร์ โครงกำร งบประมำณ
ที่ (บำท)
2
1 กำรจัดกำรศกึ ษำเพ่ือเสรมิ สรำ้ งควำมม่ันคงของมนุษย์และชำติ ๒ 20,000
10 20,000
2 จัดกำรศึกษำเพอื่ เพ่มิ ควำมสำมำรถในกำรแข่งขัน ๑ 1,586,800
3 พฒั นำและเสริมสรำ้ งศกั ยภำพทรัพยำกรมนษุ ย์ ๑ 122,000
4 สร้ำงโอกำสและควำมเสมอภำค ลดควำมเหล่ือมล้ำทำงกำรศึกษำ 4 10,000
5 จดั กำรศกึ ษำเพ่อื เสริมสร้ำงคุณภำพชีวติ ท่ีเป็นมติ รกับสิ่งแวดล้อม 20 241,200
0 พฒั นำระบบบรหิ ำรจัดกำรศกึ ษำ 2,000,000

รวม

แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี

หน้า 97

4.2 โครงการ/กจิ กรรม ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ยทุ ธศำสตร์ โครงกำร วตั ถปุ

ยทุ ธศาสตร์ 1 1.โครงกำรสรำ้ งควำมเขม้ แขง็ ๑. เพ่อื ให้ผู้เรยี นท่มี ีพฤ
กำรจัดกำรศึกษำ สภำนกั เรียนสำนักงำนเขตพน้ื ท่ี กำรมีทศั นคตทิ ่ดี ีตอ่ บ้ำ
เพื่อเสรมิ สรำ้ งควำมม่ันคง กำรศกึ ษำมัธยมศกึ ษำสระบรุ ี คิดท่ีถูกตอ้ งเปน็ พลเมอื
ของมนษุ ย์และชำติ จรยิ ธรรม มี คำ่ นิยมทพี่
อตั ลักษณ์ มีจิต สำธำร
รับผดิ ชอบ ตอ่ ครอบคร
โดยรวม ซือ่ สตั ย์ สุจรติ
โอบอ้อมอำรี มวี ินัย แล

๒. โครงกำรส่งเสรมิ โรงเรียนลูกเสอื ๑. เพ่ือให้สถำนศึกษำจ
จติ อำสำ ตำ้ นยำเสพตดิ นกั เรยี นเรียนรผู้ ำ่ นกิจก
ตำ้ นยำเสพติด และสรำ้
รวม ควำมสำคญั สถำบนั ช
ท่ีควรรักษำไว้ซึ่งควำมม

แผนปฏิบัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาส

ประสงค์ งบประมำณ ตวั ช้วี ดั ผูร้ บั ผิดชอบ
ฤตกิ รรมที่แสดงถงึ ๑๐,๐๐๐
ำนเมือง มหี ลกั 1. ร้อยละ ๑๐๐ ของผูเ้ รยี น กลุ่มสง่ เสรมิ
องดีของ ชำติ มคี ณุ ธรรม ๑๐,๐๐๐ ทมี่ พี ฤติกรรมท่ีแสดงถึง กำรจัด
พงึ ประสงค์ มี คณุ ธรรม ๒๐,๐๐๐ กำรมี ทัศนคตทิ ่ีดตี ่อบ้ำนเมอื ง กำรศึกษำ
รณะ มีจติ อำสำ มีหลกั คดิ ที่ถูกตอ้ งเปน็
รวั ผูอ้ ่นื และสงั คม พลเมืองดีของ ชำติ มคี ุณธรรม
ต มธั ยัสถ์ อดออม จริยธรรม มี คำ่ นิยมทพี่ ึง
ละรกั ษำศีลธรรม ประสงค์ มี คุณธรรม
อตั ลักษณ์ มจี ติ สำธำรณะ
จดั กิจกรรมเพ่ือให้ มจี ิตอำสำรับผิดชอบ
กรรมลกู เสือจิตอำสำ ต่อครอบครวั ผู้อนื่ และสังคม
ำงควำมตระหนักถึง โดยรวม ซ่ือสตั ย์ สุจริต มัธยสั ถ์
ชำติ ศำสน์ กษตั รยิ ์ อดออม โอบออ้ มอำรี มวี นิ ัย
ม่ังคงของชำติ และรกั ษำศีลธรรม

1. ร้อยละ ๑๐๐ กลมุ่ สง่ เสริม
ของผู้เข้ำร่วมกจิ กรรม
มที ศั นคติท่ดี ที ่ถี กู ต้องตอ่ กำรจดั
สถำบัน ชำติ ศำสน์ กษัตรยิ ์ กำรศกึ ษำ

สระบรุ ี
หน้า 98

ยทุ ธศำสตร์ โครงกำร วัตถุป
ยทุ ธศาสตร์ ๒ ๑. โครงกำรส่งเสรมิ และพฒั นำคณุ ภำพ
จัดกำรศกึ ษำเพอ่ื เพม่ิ กำรเรยี นรสู้ ู่สำกล : กำรพฒั นำควำม ๑. เพอื่ ใหน้ ักเรยี นได้พ
วิชำกำรของผู้เรียนผ่ำน
ขดี ควำมสำมำรถ สำมำรถทำงวิชำกำรของผเู้ รยี นผ่ำน วิชำกำร ระดับนำนำชำ

ในกำรแข่งขนั กระบวนกำรแข่งขันทำงวชิ ำกำร
ระดบั นำนำชำติ ประจำปี พ.ศ.๒๕๖๕

๒. โครงกำรกำรพฒั นำระบบกำรประกนั ๑. เพอื่ ให้สถำนศึกษำม
คณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ จดั กำรศึกษำตำม มำตร
เพือ่ จัดกำรศกึ ษำ แบบบูรณำกำรทง้ั ของ สถำนศกึ ษำ มีระบ
ระบบโรงเรียน สำหรบั เติมเตม็ ศักยภำพ ทค่ี รบถว้ น ชดั เจน เป็น
ผเู้ รียนในศตวรรษที่ ๒๑ คณุ ภำพอย่ำงต่อเนือ่ ง
ของระบบประกนั คณุ ภ
ของสถำนศึกษำ

รวม

แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาส

ประสงค์ งบประมำณ ตวั ชี้วัด ผรู้ ับผิดชอบ
๑๐,๐๐๐
พฒั นำควำมสำมำรถทำง 1. รอ้ ยละ 85 ของผ้เู รยี น กลมุ่ สง่ เสริม
นกระบวนกำรแขง่ ขนั ทำง มีควำมเป็นเลศิ ทำงดำ้ น กำรจดั
ำติ ประจำปี พ.ศ.๒๕๖๕ วชิ ำกำร มีทักษะควำมรู้ กำรศึกษำ
ทีส่ อดคลอ้ งกับทักษะท่ีจำเปน็
ในศตวรรษท่ี 21

มีกำรพัฒนำกำร ๑๐,๐๐๐ 1. รอ้ ยละ ๑๐๐ ของ กลมุ่ นิเทศ
รฐำนกำรศึกษำ ๒๐,๐๐๐ สถำนศกึ ษำมกี ำรพฒั นำ ตดิ ตำม และ
บบสำรสนเทศ กำรจัดกำรศกึ ษำตำม ประเมนิ ผลกำร
นปัจจบุ นั มกี ำรพัฒนำ มำตรฐำนกำรศึกษำของ จดั กำรศกึ ษำ
จนเกิดควำมเขม้ แข็ง สถำนศึกษำมรี ะบบสำรสนเทศ
ภำพ ภำยใน ท่ีครบถว้ น ชดั เจน เป็นปัจจบุ ัน
มีกำรพัฒนำคณุ ภำพอยำ่ ง
ต่อเน่ืองจนเกิดควำมเขม้ แข็ง
ของระบบประกันคณุ ภำพ
ภำยในของสถำนศกึ ษำ

สระบุรี
หน้า 99

ยุทธศำสตร์ โครงกำร วตั ถุประ
1. โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ.
ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 1. เพื่อให้ผูบ้ รหิ ำร ครู บคุ
พัฒนำและเสริมสร้ำง และนกั เรยี น สำมำรถนำก
ศกั ยภำพทรัพยำกรมนุษย์ โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ส
ในโรงเรียนไดอ้ ย่ำงเปน็ รูป
มคี วำมตอ่ เนอ่ื งอย่ำงย่ังย
2. เพื่อเสรมิ สร้ำงและพฒั
จรยิ ธรรมต่อยอดใหน้ กั เร
บคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ ให
ตนบนพ้ืนฐำนคุณธรรม จ
สอดคล้องกับคณุ ธรรมอัต
3. เพอ่ื ให้ผบู้ รหิ ำร ครู บุค
และนักเรยี น มีนวัตกรรม
เครอื ขำ่ ยชมุ ชนองคก์ รแห
กำรมีสว่ นร่วมอยำ่ งเปน็ ร
ตอ่ เน่อื ง

2. ศกึ ษำดูงำนพัฒนำศักยภำพ ๑. เพือ่ ใหบ้ คุ ลำกรในสังก
บคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ สำนกั งำนเขต ควำมเขำ้ ใจ เกี่ยวกับบทบ
พื้นทกี่ ำรศกึ ษำมัธยมศึกษำสระบรุ ี กำรอยรู่ ่วมกนั ในสงั คม ก
ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. 2505 ตลอดจนทักษะกำรปฏิบัต
ปีงบประมำณ 2505 อยำ่ งมีประสิทธภิ ำพ
๒. เพอ่ื เพิ่มพนู ควำมรู้ คว
เจตคติ และประสบกำรณ
ของข้ำรำชกำรครูและบคุ
และนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นก

แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาส

ะสงค์ งบประมำณ ตัวชีว้ ดั ผรุ้ ับผดิ ชอบ
คลำกรทำงกำรศึกษำ 48,000
กระบวนกำรพัฒนำ ๑. ร้อยละ 95 ของผูบ้ รหิ ำร กลมุ่ นิเทศ
สกู่ ำรปฏบิ ัติ 150,000 ครู บุคลำกรทำงกำรศึกษำ ติดตำม และ
ปธรรมและ และนักเรียน มีควำมรู้ ประเมนิ ผลกำร
ยนื ควำมเข้ำใจและเกิดทักษะ จัดกำรศึกษำ
ฒนำยกระดับคณุ ธรรม เก่ยี วกบั กระบวน กำรพฒั นำ
รียน ครู ผูบ้ รหิ ำรและ โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ.
หม้ ีจติ สำนกึ ที่ดี ปฏิบตั ิ ๒. ร้อยละ 95 ของโรงเรยี น
จรยิ ธรรมท่ดี ีงำม ดำเนนิ กำรพฒั นำคณุ ธรรม
ตลักษณ์ของโรงเรียน ไดอ้ ยำ่ งมีประสิทธภิ ำพ
คลำกรทำงกำรศกึ ษำ ๓.จำนวน ผู้บรหิ ำร และครู
ม และมีกำรสร้ำง พฒั นำเป็นบุคคลต้นแบบ
หง่ คณุ ธรรม และ และเปน็ แบบอย่ำงได้
รปู ธรรมและมีควำม ตำมเกณฑ์ ๑๐,๐๐๐ คุรชุ น
คนคณุ ธรรม ระดับ สพท.
กดั มีควำมรู้ เพ่ิมข้ึน
บำทหนำ้ ท่ี ทกั ษะใน
กำรมีมนษุ ยสมั พนั ธ์ ๑. ร้อยละ ๑๐๐ ของผูท้ เ่ี ขำ้ กลุ่มอำนวยกำร
ตงิ ำน รบั กำรพฒั นำทุกคน
มีวสิ ยั ทศั น์และทศั นคติท่ีดี
วำมเข้ำใจ ทักษะ ตอ่ องค์กร มีวินยั ในตนเอง
ณใ์ นกำรปฏิบัตงิ ำน มีควำมรับผดิ ชอบต่อสังคม
คลำกรทำงกำรศึกษำ และส่วนรวม มีควำมรู้
กำรปฏิบัติงำน ควำมเขำ้ ใจ มีทักษะและ
ประสบกำรณ์ สำมำรถ
ปฏิบตั ริ ำชกำรได้อย่ำง
มีประสทิ ธภิ ำพ

สระบรุ ี
หน้า 100

3. พลิกโฉมกำรศกึ ษำไทยด้วย 1. เพอื่ ให้ครู ผบู้ ริหำรสถ
นวตั กรรมใหม่ PLC ก็มคี วำมรู้และควำมเขำ้ ใจ
กำรเลื่อนวทิ ยฐำนะแบบใ
2. เพื่อให้ครู ผบู้ รหิ ำรสถ
ศกึ ษำนเิ ทศกม์ ีทักษะพฒั
งำน

แผนปฏบิ ัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาส

ถำนศึกษำ ศึกษำนเิ ทศ 339,750 ๒. ร้อยละ ๑00 ของผเู้ ข้ำ กลมุ่ นิเทศ
จเก่ียวกบั หลกั เกณฑ์ รับกำรอบรมสำมำรถนำ ตดิ ตำม และ
ควำมรทู้ ไ่ี ดร้ ับจำกกำร ประเมนิ ผลกำร
ใหม่ ว.PA พฒั นำและศกึ ษำดงู ำนนำมำ จดั กำรศกึ ษำ
ถำนศึกษำ ตอ่ ยอดกำรพัฒนำงำนให้
ฒนำงำนตำมตำแหน่ง เกิประสทิ ธิภำพและ
ประสิทธผิ ล ผลกำรติดตำม
ประเมินผลกำรบรหิ ำรและ
กำรจดั กำรศกึ ษำขัน้ พื้นฐำน
ของสำนกั งำนเจตพ้ืนที่
กำรศกึ ษำ ตำมมำตรฐำน
สำนกั งำนเขตพืน้ ท่ีกำรศกึ ษำ
ประจำปงี บประมำณ
พ.ศ. ๒๕๖5
1. ร้อยละ 85 ผ้เู ขำ้ ร่วม
อบรมมีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ
ในหลักเกณฑ์กำรเลื่อนวิทย
ฐำนะแบบใหม่ ตำม ว.21
2.ร้อยละ 85 ของผูเ้ ขำ้ รว่ ม
อบรม สำมำรถกำรทำคลปิ
กำรจดั กำรเรียนรู้เชงิ รกุ
3. ร้อยละ 85 ผ้เู ข้ำร่วม
อบรมสำมำรถเขียนแผนกำร
จดั กำรเรียนรู้เชงิ รกุ ได้
4. รอ้ ยละ 85 ผู้เขำ้ ร่วม
อบรม สำมำรถเขยี นรำยงำน
กำรวิจัยกำรจดั กำรเรียนรู้
หรอื นวตั กรรมกำรจัดกำร
เรียนรู้

สระบุรี
หน้า 101

4. นเิ ทศเพอื่ พฒั นำสมรรถนะและ 1. เพือ่ สง่ เสรมิ ให้สถำนศ
คณุ ภำพกำรศกึ ษำของโรงเรยี น เรียนรู้เพ่ือปลูกฝงั ควำมรัก
ชำติและยืดมน่ั กำรปกคร
ในสังกัดสำนักงำนเขตพืน้ ทกี่ ำรศึกษำ ไตยอนั มีพระมหำกษตั ริย
มธั ยมศึกษำสระบุรี เป็นพลเมืองท่ีรูแ้ ละปฏบิ ัต
อยำ่ งมคี วำมรับผิดชอบ ม
รกั และควำมภมู ิใจในควำ
2. เพื่อพัฒนำครผู ้สู อนให
คุณภำพในกำรจดั กำรเรีย
ผเู้ รียนมสี มรรถนะตำมหล
คุณลักษณะในศตวรรพท
ทักษะชวี ิต
3. เพอ่ื สง่ เสริม สนับสนนุ
บคุ ลำกรทำงกำรศึกษำเป
เรยี นรมู้ ีสมรรถนะด้ำนกำ
และภำษำเพ่อื นำมำใช้ใน
จดั กำรเรียนรู้
4. เพอ่ื พัฒนำครผู ู้สอนให
เพ่อื ส่งเสริมสมรรถะตำมแ
และบร่ ะเมินผลตำมสภำพ
5. เพอื่ สง่ เสริมใหโ้ รงเรยี น
บรรลุเปำ้ หมำยกำรพฒั น
เสรมิ สร้ำงคุณภำพชวี ิตทเี่
ส่งิ แวดล้อมตำมหลักปรชั

แผนปฏบิ ัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาส

5.รอ้ ยละ 85 ของผู้เขำ้ ร่วม

อบรม จัดทำรำยงำน

กำรวิจยั ตำมภำระงำน
ตำมมำตรฐำนและวิทยฐำนะ

ศกึ ษำจดั กิจกรรมกำร 489,450 1. รอ้ ยละ 100 ของ กลุม่ นเิ ทศ
รกในสถำบันหลักของ นกั เรียนมีคณุ ลกั ษณะ ติดตำม และ
รองระบอบประซำธิป อนั พึงประสงคต์ ำมหลกั สตู ร
ยท์ รงเป็นประมขุ มีควำมรกั ในสถำบนั หลกั ประเมินผลกำร
ติตำมสิทธิและหนำ้ ท่ี ของชำติและยึดมั่นกำร จัดกำรศึกษำ
มีจติ สำธำรณะ มีควำม ปกครองระบอบประซำธปิ
ำมเปน็ ไทย ไตยอันมีพระมหำกษัตริย์
ห้มศี กั ยภำพและ ทรงเปน็ ประมขุ เป็นพลเมือง
ยนรเู้ ชงิ รุกเพอื่ ให้ ท่ีรแู้ ละปฏบิ ัติตำมสทิ ธิและ
ลักสูตรและ หน้ำท่อี ยำ่ งมีควำม
ท่ี 21 เพศวถิ ี และ รับผดิ ชอบ มจี ติ สำธำรณะ
มีควำมรกั และควำมภูมโิ จใน
นใหผ้ บู้ ริหำร ครู และ ควำมเปน็ ไทย
ปน็ บคุ คลแหง่ กำร 2. ร้อยละ 70 ของครผู สู้ อน
ำรใช้เทคนโลดจิ ทิ ัล ไดร้ ับกำรพฒั นำกำรจัดกำร
นกำรบริหำรและกำร เรียนรเู้ ชิงรกุ เพอื่ ให้ผู้เรียน
มีสมรรถนะตำมหลักสตู ร
ห้สำมำรถจัดกำรเรียนรู้ และคุณลกั ษณะในศตวรรษ
แนว PISA และกำรวดั ท่ี 21 เพศวถิ ีและทกั ษะชีวิต
พจริง 3. ร้อยละ 50 ผบู้ ริหำร ครู
นจดั กำรศกึ ษำเพือ่ กำร และบุคลำกรทำงกำรศึกษำมี
นำทย่ี ั่งยืนและ สมรรถนะด้ำนกำรใช้สือ่
เป็นมติ รกบั นวตั กรรมและเทคโนโลยีติ
ชญำของเศรษฐกิจพอเพียง จทิ ลั และภำษำเพื่อนำมำใช้

สระบุรี

หนา้ 102

6. เพ่ือพฒั นำคณุ ภำพกำ
เรยี นรวม
7. เพื่อสง่ เสรมิ โรงเรียนให
คณุ ภำพภำยใน และบริห

คุณภำพของโรงเรยี นมำต
8. เพ่ือนเิ ทศกำรศกึ ษำโด
ชว่ ยในกำรนิทศและสง่ เส
โรงเรยี นเพอ่ื ยกระดับคณุ
ทั้งดำ้ นควำมรู้ ทักษะ แล

5. พฒั นำทกั ษะของบุคลำกรงำนพสั ดุ 1. เพ่ือให้บคุ ลำกรท่ีดำเน
ของสำนกั งำนเขตพื้นที่กำรศกึ ษำ พัสดุมีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ
มธั ยมศกึ ษำสระบุรี ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั พร.บ.และ
กระทรวงกำรคลังว่ำดว้ ยก
กำรบรหิ ำรพัสดุภำครฐั พ
๒. เพอื่ ให้บคุ ลำกรเขำ้ ใจก
ข้นั ตอนกำรปฏิบัติงำนพัส
มำตรฐำนเดียวกัน
3. เพอ่ื ส่งเสรมิ ใหบ้ คุ ลำก
งำนพสั ดุแลกเปลย่ี นองคค์
ต่อยอดและเพ่มิ พนู ควำม
มปี ระสทิ ธิภำพและเกดิ ป

แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาส

ำรจัดกำรศกึ ษำ ในกำรบริหำรและกำร
จัดกำรเรียนรู้
หม้ ีระบบประกนั 4. ร้อยละ 90 โรงเรียนมี
หำรจัดกำรดว้ ยระบบ ระบบประกนั คุณภำพภำยใน
ตรฐำนสำกล
ดยใช้เทคนโลยี ทีเ่ ขม้ แขง็ และบริหำร
สริมระบบนเิ ทศภำยใน จัดกำรด้วยระบบคุณภำพ
ณภำพของผเู้ รียน ของโรงเรยี นทำตรฐำนสำกล
ละเจตคติของนกั เรียน 5. ร้อยละ 90 โรงเรียนมี
ระบบนเิ ทศภำยในทเ่ี ข้มแขง็
สำมำรถพฒั นำสมรรถนะ
นกั เรยี นตำมแนว PISA โดย
กำรจัดกำรเรียนรู้เชิงรุกเชิง
รกุ และกำรวัดและ
ประเมนิ ผลตำมสภำพจรงิ

นนิ กำรเกี่ยวกับดำ้ น 24,400 ๑. ร้อยละ ๙๐ ของบุคลำกร กลมุ่ บริหำรงำน
จ ระเบียบ กฎหมำย เขตพนื้ ทก่ี ำรศกึ ษำและ กำรเงินและ
ะระเบียบ โรงเรียนในสังกัดมีควำมรู้ สินทรพั ย์
กำรจดั ซื้อจดั จ้ำงและ ควำมเขำ้ ใจเบื้องต้นเกีย่ วกับ
พ.ศ. ๒๕๖๐ ดำ้ นพสั ดตุ ำม พ.ร.บ.และ
กระบวนกำรและ ระเบยี บกระทรวงกำรคลงั ว่ำ
สดุ ให้เป็นไปใน ด้วยกำรจัดซอ้ื จัดจำ้ งและ
กำรบริหำรพสั ดภุ ำครัฐ
กรทดี่ ำเนนิ กำรเกยี่ วกับ พ.ศ. ๒๕๖๐
ควำมรู้ โดยสำมำรถ ๒. รอ้ ยละ ๙๐ ของบุคลำกร
มร้ใู นกำรทำงำนพสั ดุให้ เขตพ้นื ทก่ี ำรศึกษำและ
ประสทิ ธผิ ล โรงเรยี นในสังกดั
สำมำรถปฏิบัตงิ ำนในเร่อื ง
กำรจัดซอ้ื จัดจำ้ งแต่ละวิธี

สระบรุ ี

หน้า 103

0. อบรมเชิงปฏบิ ตั ิกำรขบั เคล่ือน ๑. เพื่อใหโ้ รงเรยี นไดร้ ับค
กำรพัฒนำและยกระดบั กำรประเมนิ กำรประเมินคณุ ธรรมและ
คณุ ธรรมและควำมโปรง่ ใส ดำเนินงำนของสถำนศกึ ษ
กำรดำเนินงำนของสถำนศึกษำ (ITA Online)
ออนไลน์ (ITA Online) ๒. เพือ่ ให้โรงเรยี นผ่ำนกำ
และควำมโปร่งใสกำรดำเ
สถำนศึกษำออนไลน์ (ITA

แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาส

ได้ถูกต้อง ตำมพ.ร.บ. และ
ระเบยี บกระทรวงกำรคลังวำ่
ดว้ ยกำรจัดซ้อื จัดจำ้ งและ
กำรบริหำรพสั ดภุ ำครัฐ
พ.ศ. ๒๕๖๐
๓. รอ้ ยละ ๙๐ ของบุคลำกร
สำนักงำนเขตพ้ืนท่กี ำรศึกษำ
และโรงเรียนในสงั กดั
ได้แลกเปลย่ี นควำมรู้และ
ประสบกำรณเ์ พอื่ นำไป
พัฒนำงำนพัสดุ

ควำมรเู้ กีย่ วกบั 24,500 1. ร้อยละ 100 ของ กล่มุ ส่งเสรมิ
ะควำมโปรง่ ใสกำร โรงเรยี น ในสังกัดเขำ้ รับกำร กำรศกึ ษำ
ษำออนไลน์ อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิกำร ทำงไกล
ขับเคลือ่ นกำรพัฒนำและ เทคโนโลยี
ำรประเมินคุณธรรม ยกระดบั กำรประเมนิ สำรสนเทศ
เนินงำนของ คุณธรรมและ และกำรสือ่ สำร
A Online) ควำมโปรง่ ใสกำรดำเนินงำน
ของสถำนศกึ ษำออนไลน์
(ITA Online)
๒. ร้อยละ ๘๐ โรงเรียน
ในสังกดั ผ่ำนกำรประเมิน
คณุ ธรรมและควำมโปร่งใส
กำรดำเนนิ งำนของ
สถำนศกึ ษำออนไลน์
(ITA Online)

สระบุรี
หนา้ 104

7. เสริมสรำ้ งศกั ยภำพและพัฒนำ 1.เพอื่ เตรียมควำมพร้อมใ
หมดอำยรุ ำชกำร อยำ่ งมีค
คณุ คำ่ ชวี ิตของขำ้ รำชกำรครูและ เกิดควำมรู้สกึ ม่ันคงทำงจ
ดแู ลรักษำสุขภำพ และกำ
บุคลำกรทำงกำรศึกษำตำมแนวทำง และคณุ ค่ำของชีวติ เมื่อพนั จ
พระรำชดำริฯ ประจำปี ๒๕๖๕
ไปแลว้

๒. เพม่ิ พูนควำมรู้เกี่ยวกับ
อันพงึ ได้ เพอ่ื กำรวำงแผน
เกษยี ณอำยุรำชกำร
๓. กำรแลกเปล่ียนประสบ
กำรถ่ำยทอดประสบกำรณ
แนวทำงกำรทำงำนท่เี คย
ในกำรปฏิบัตงิ ำนใหข้ ำ้ รำ
ทำงกำรศึกษำรุน่ ถดั ไปได
ในองค์ควำมรู้ในดำ้ นตำ่ งๆ
สัมพันธภำพทดี่ รี ะหวำ่ งข
บุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ

8. จดั ทำแผนพฒั นำทำงกำรศกึ ษำ ๑. เพอื่ จัดทำแผนพฒั นำท
พ.ศ. 2500-2570 สำนกั งำนเขต ปงี บประมำณ พ.ศ. ๒๕๖
พ้นื ท่กี ำรศกึ ษำมธั ยมศกึ ษำสระบุรี เขตพ้ืนทกี่ ำรศึกษำมัธยมศ
๒. สง่ เสริมกำรมสี ว่ นร่วม
ในจัดทำแผนพัฒนำทำงก
ปีงบประมำณ พ.ศ. ๒๕๖
เขตพ้นื ท่กี ำรศกึ ษำมัธยมศ

แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาส

ในกำรก้ำวสู่ชีวติ วัย 80,900 1. รอ้ ยละ 80 กลุ่มอำนวยกำร
ควำมสขุ ของกลุ่มเป้ำหมำยรว่ ม
จิตใจ ควำมรู้ดำ้ นกำร โครงกำรฯ
ำรเสรมิ สร้ำงคณุ ภำพ 2. ร้อยละ 80
ของกลุ่มเป้ำหมำยร่วม
จำกหนำ้ ทีร่ ำชกำร มีควำมพึงพอใจ

บสทิ ธิประโยชน์
นชีวิตภำยหลงั

บกำรณ์ ควำมคดิ เหน็
ณ์ องค์ควำมรู้
ยประสบควำมเสร็จ
ำชกำรครแู ละบคุ ลำกร
ด้นำไปส่กู ำรปฏิบัติ
ๆ ตลอดจนเกดิ
ข้ำรำชกำรครแู ละ

ทำงกำรศึกษำ 205,750 ๑. กำรนำแผนพัฒนำ กลุน่ นโยบำย
๖๖-๒๕๗๐ สำนักงำน ทำงกำรศกึ ษำ ปีงบประมำณ และแผน
ศกึ ษำสระบรุ ี พ.ศ. ๒๕๖๖-๒๕๗0
มของผทู้ เี่ กย่ี วข้อง สำนักงำนเขตพื้นทกี่ ำรศึกษำ
กำรศึกษำ มัธยมศึกษำสระบรุ ี ไป
๖๖-๒๕๗o สำนักงำน ปฏบิ ัตอิ ยำ่ งมปี ระสทิ ธิภำพ
ศึกษำสระบรุ ี ๒. ร้อยละ ๙๐ ของโรงเรียน
ในสงั กัด เขำ้ รว่ มกจิ กรรม
และมสี ว่ นรว่ ม ในจดั ทำ
แผนพัฒนำทำงกำรศกึ ษำฯ

สระบุรี
หนา้ 105

9. พัฒนำนวัตกรรมกำรจดั กำรเรียน 1. เพ่ือใหข้ ำ้ รำชกำรครู บ
กำรรใู้ นสถำนกำรณ์กำรแพรร่ ะบำด และผูบ้ รหิ ำรสถำนศกึ ษำ
ของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนำ ๒๐๑๙ นวัตกรรมกำรจัดกำรเรียน
(COVID-19) ของขำ้ รำชกำรครแู ละ แพรร่ ะบำดของโรคตดิ เชือ้
บุคลำกรทำงกำรศึกษำในสงั กัด (COVID-19) และเปน็ แน
สำนักงำนเขตพนื้ ที่กำรศึกษำ
มัธยมศกึ ษำสระบุรี นำไปใชใ้ นกำรจดั กำรเรีย
จดั กำรกำรจัดกำรเรยี นกำ
ประสทิ ธิภำพ

10. อบรมพัฒนำครูและบุคลำกร 1. เพอ่ื ให้ครแู ละบคุ ลำกร
ทำงกำรศึกษำในสงั กดั สำนักงำนเขต มีควำมรู้ควำมเข้ำใจเกีย่ ว
ระเบียบกฎหมำย กำรปร
พน้ื ที่กำรศกึ ษำมธั ยมศึกษำสระบรุ ี ควบคมุ ทกั ษะกำรปฏิบตั งิ
ระบบคำ่ ตอบแทนตลอดจ
๒. เพอื่ เพ่มิ พนู ควำมรู้ คว

เจตคติ และประสบกำรณ
ใหแ้ กค่ รูและบคุ ลำกรทำง
ปฏิบัติรำชกำรได้อย่ำงมีป

รวม

แผนปฏบิ ัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาส

บคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ ๑๑๐,๑๐๐ 1. รอ้ ยละ 100 ของครู กลมุ่ นิเทศ
ำพฒั นำแผนและ บุคลำกร ทำงกำรศึกษำ และ ตดิ ตำม และ
นรใู้ นสถำนกำรณก์ ำร ผ้บู รหิ ำรสถำนศึกษำมีแผน ประเมินผลกำร
อไวรัสโคโรนำ ๒๐๑๙ และนวัตกรรมทม่ี ีควำม จดั กำรศกึ ษำ
นวทำงใหส้ ถำนศึกษำ
พร้อม ในกำรนิเทศ ติดตำม
ยนกำรสอนและบริหำร
ำรสอนใหเ้ กิด และประเมนิ ผล

รทำงกำรศึกษำ 113,950 ๑. ร้อยละ ๑๐๐ กลมุ่ พัฒนำครู
วกับบทบำทหน้ำที่ 1,596,800 ของครู และบุคลำกร และบุคลำกร
ระกอบอำชีพ ทำงกำรศึกษำได้รบั กำร ทำงกำรศกึ ษำ
งำนอย่ำงครมู ืออำชพี พฒั นำส่กู ำรเป็นครูมืออำชีพ
จนคุณลกั ษณะครูท่ีดี ๒. รอ้ ยละ ๑๐๐
วำมเขำ้ ใจ ทกั ษะ ของครู และบคุ ลำกร
ทำงกำรศกึ ษำมีควำมร้คู วำม
ณใ์ นกำรปฏิบตั งิ ำน เขำ้ ใจเก่ียวกบั บทบำท
งกำรศึกษำใหส้ ำมำรถ หนำ้ ที่เกยี่ วข้องสกู่ ำร
ประสทิ ธภิ ำพ เป็นครูมืออำชพี

สระบุรี
หน้า 106

ยุทธศำสตร์ โครงกำร วัตถุป
ยทุ ธศาสตร์ที่ ๔
สร้ำงโอกำสและ 1. สง่ เสรมิ พัฒนำกำรจดั กำรศกึ ษำ ๑. เพอ่ื ให้นักเรยี นตระห
ข้ันพื้นฐำนดว้ ยระบบดูแลชว่ ยเหลอื กำรตง้ั ครรภใ์ นวัยเรียน
ควำมเสมอภำค ลดควำม นกั เรยี น ควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจ เก
และแก้ไขปญั หำกำรตง้ั
เหลอื่ มล้ำทำงกำรศกึ ษำ ๒. เพื่อใหน้ ักเรยี นได้รับ
ทำงจิตวิทยำเป็นกำรเส
ดำ้ นตำ่ ง ๆและมสี ่วนรว่
แบบกลมุ่
๓. เพอ่ื ส่งเสริมและสน
ระบบฐำนข้อมูลจำกกำ
นักเรยี นออกกลำงคัน น
ทม่ี ีปัญหำดำ้ นกำรเรยี น
กำรศึกษำได้รับกำรแน
ได้รับกำรสนับสนุนทุนก

รวม

แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาส

ประสงค์ งบประมำณ ตวั ชี้วดั ผรุ้ บั ผิดชอบ
ะหนกั ถึงปญั หำ 122,000
นได้รบั กำรเสริมสรำ้ ง 1. ร้อยละ ๑๐๐ ของ กลุ่มสง่ เสรมิ
กีย่ วกับกำรปอ้ งกัน 122,000 นกั เรียนกลมุ่ เส่ียง/กลุ่มปกติ กำรจัด
งครรภโ์ ดยไม่พรอ้ ม ท่ีเข้ำร่วมกิจกรรมโครงกำรฯ กำรศึกษำ
บกำรใหก้ ำรปรึกษำ ด้ำนคณุ ภำพ
สริมสร้ำงทักษะชีวติ 2. ค่ำเฉล่ยี ควำมพงึ พอใจใน
วมในกำรทำกจิ กรรม กำรปฏบิ ตั กิ ิจกรรมของ
โครงกำรฯ อย่ใู นระดับดมี ำก
นบั สนุนกำรดำเนนิ งำน ดำ้ นผลลพั ธ์
ำรสำรวจและติดตำม 3. รอ้ ยละ 90 ของนักเรียน
นักเรียนกลมุ่ เสี่ยง กลุม่ เส่ียง/กลุ่มปกติ ทไ่ี ด้เข้ำ
นใหก้ ลบั เขำ้ สู่ระบบ รว่ มกจิ กรรมโครงกำรฯ
นะแนวกำรศกึ ษำต่อ และ มีพฤตกิ รรมทด่ี ีเหมำะสม
กำรศึกษำให้นกั เรยี น กับวยั
4. รอ้ ยละ 100 นกั เรยี น
มคี วำมพงึ พอใจและมีส่วน
รว่ มในกำรจัดกิจกรรมฯ

สระบรุ ี
หนา้ 107

ยทุ ธศำสตร์ โครงกำร วตั ถุป

ยทุ ธศาสตร์ที่ ๕ 1. โครงกำรสรำ้ งวนิ ัยและจติ สำนึกรกั ษ์ ๑. เพื่อให้สถำนศึกษำใ
จัดกำรศกึ ษำเพื่อพฒั นำ สงิ่ แวดลอ้ มนอ้ มนำแนวคิด พระบรมรำโชบำยด้ำน
คณุ ภำพชวี ิตทเี่ ป็นมิตร ตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ของพระบำทสมเดจ็ พร
กบั ส่งิ แวดล้อม เพื่อ โรงเรยี นสะอำดปรำศจำกขยะ และหลกั ปรัชญำของเ
ไปพัฒนำผู้เรียนใหม้ คี ณุ
ตำมทก่ี ำหนดไดอ้ ยำ่ ง ม

รวม

แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาส

ประสงค์ งบประมำณ ตวั ชวี้ ดั ผรุ้ ับผดิ ชอบ
๑๐,๐๐๐
ในสังกดั ทนี่ ้อมนำ 1. รอ้ ยละ ๑๐๐ กลุม่ ส่งเสรมิ
นกำรศึกษำ ๑๐,๐๐๐ ของสถำนศึกษำทน่ี อ้ มนำ กำรจดั
ระเจำ้ อยู่หวั ร.10 พระบรมรำโชบำย กำรศึกษำ
เศรษฐกิจพอเพียง ด้ำนกำรศกึ ษำของ
ณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ พระบำทสมเด็จ-
มปี ระสทิ ธภิ ำพ พระเจำ้ อยหู่ ัว ร.10
และหลกั ปรัชญำของ
เศรษฐกิจพอเพียงไปพัฒนำ
ผเู้ รียนให้มีคุณลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ตำมทกี่ ำหนด
ได้อยำ่ งมีประสิทธิภำพ

สระบุรี
หน้า 108

ยุทธศำสตร์ โครงกำร วัตถปุ

ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 6 1. กำรตรวจติดตำมกำรบรหิ ำร ๑. เพือ่ ติดตำมและประ
พัฒนำระบบบริหำร งบประมำณสถำนศกึ ษำ ประจำปี ของหนว่ ยรบั ตรวจในส
จดั กำรศึกษำ พ.ศ.2505 ข้อเสนอแนะหรือแนวท
กำรปฏิบัติงำนดำ้ นตำ่ ง
และประสิทธิผล
๒. เพอื่ พฒั นำและสรำ้ ง
ปฏบิ ตั งิ ำนให้แก่เจำ้ หน
ตรวจให้มีประสทิ ธภิ ำพ
บรหิ ำรงำนทำงกำรเงิน
ของสำนกั งำนเขตพ้นื ท
สถำนศึกษำในสงั กดั ให
ปฏิบตั งิ ำนทีเ่ หมำะสม
ได้ถกู ต้อง

2. ประชุมผบู้ รหิ ำรสถำนศกึ ษำ 1. เพอ่ื ใหผ้ บู้ รหิ ำรไดม้
สังกดั สำนกั งำนเขตพ้นื ท่กี ำรศกึ ษำ ในนโยบำยของสำนกั งำ
มัธยมศึกษำสระบรุ ี กำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน แ
กำรศึกษำมธั ยมศึกษำส
จัดกำรศึกษำช้ันพ้นื ฐำน
๒. เพอ่ื ใหผ้ บู้ รหิ ำรสถำ
ถกู ตอ้ ง และมปี ระสทิ ธ
กำรปฏบิ ตั ิเปน็ แนวเดีย
ทำงรำชกำร

แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาส

ประสงค์ งบประมำณ ตวั ชว้ี ดั ผ้รุ ับผดิ ชอบ
ะเมินผลกำรดำเนินงำน 30,000
สังกดั กำรใหค้ ำปรึกษำ ๑. ร้อยละ 100 ของ หน่วย
ทำงกำรปรบั ปรงุ แกไ้ ข สถำนศึกษำในสงั กัดไดร้ บั ตรวจสอบ
ง ๆ ใหม้ ปี ระสทิ ธิภำพ กำรติดตำมและประเมนิ ผล ภำยใน
กำรดำเนนิ งำน
งควำมเขม้ แขง็ ในกำร ทีม่ ีประสิทธภิ ำพและ
นำ้ ท่ีกำรเงนิ ของหนว่ ยรับ ประสทิ ธผิ ล
พ สำมำรถสนับสนุนกำร ๒. ร้อยละ 100 ของ
น กำรบัญชี เจำ้ หนำ้ ที่กำรเงนิ ของหน่วย
ท่ีกำรศกึ ษำและ รบั ตรวจ มีประสิทธิภำพ
หม้ รี ะบบควบคุมกำร สำมำรถสนับสนนุ กำร
รดั กุมและปฏบิ ัติงำน บริหำรงำน ทำงกำรเงนิ
กำรบัญชขี องสำนักงำนเขต
พนื้ ทกี่ ำรศึกษำและ
สถำนศึกษำในสงั กัด และ
ปฏบิ ตั ิงำนได้ถูกตอ้ ง

มคี วำมรูค้ วำมเข้ำใจ 158,500 ๑. ร้อยละ ๑๐๐ ผบู้ รหิ ำร กลมุ่ อำนวยกำร
ำนคณะกรรมกำร สถำนศึกษำ รองผบู้ ริหำร
และสำนักงำนเขตพืน้ ที่ สถำนศึกษำ และบคุ ลำกรใน
สระบุรี ในกำรดำเนินกำร สงั กดั ไดร้ บั ทรำบข้อมูล
น ขำ่ วสำร กฎ ระเบียบ
ำนศกึ ษำปฏิบัตงิ ำนอย่ำง ขอ้ บังคบั รวมท้ัง นโยบำย
ธิผลมำกขึน้ และยดึ ถอื และแนวทำงกำรบรหิ ำรงำน
ยวกันตำมนโยบำยของ รำชกำร
๒. ร้อยละ ๑๐๐ ผูบ้ ริหำร
สถำนศึกษำ รองผู้บริหำร

สระบรุ ี
หนา้ 109

3. กำรติดตำม ประเมนิ ผล และรำยงำน ๑. เพอื่ กำกบั ตดิ ตำมแ
กำรดำเนินงำนตำมแผน
ผลกำรดำเนนิ งำน สำนกั งำนเขตพนื้ ท่ี งบประมำณ ๒๕๖๕ ขอ
กำรศึกษำมธั ยมศึกษำสระบุรี กำรศกึ ษำมธั ยมศกึ ษำส
๒. เพือ่ สง่ เสรมิ กำรมสี ว่
ในสำนักงำนเขตพนื้ ที่ก
สระบรุ ี ในกำรกำกบั ต
และรำยงำนผลกำรดำเ
๓. เพ่ือเผยแพรป่ ระชำ
ดำเนินงำนของสำนักงำ
มัธยมศึกษำสระบุรี

แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาส

สถำนศึกษำ และบคุ ลำกร
ในสงั กดั ได้พัฒนำควำมรู้
ควำมสำมำรถ
สรำ้ งวสิ ยั ทัศน์ และ
นำเทคโนโลยีดิจทิ ัลมำใช้
ในกำรเพม่ิ ประสิทธภิ ำพกำร
บรหิ ำรงำน
๓. รอ้ ยละ 100 ผบู้ ริหำร
สถำนศึกษำ รองผ้บู รหิ ำร
สถำนศกึ ษำ และบคุ ลำกร
ในสังกดั ได้แลกเปล่ียน
เรียนรู้แนวคดิ และ
ประสบกำรณ์ เพ่อื นำไป
พัฒนำกำรบรหิ ำรกำร
จดั กำรศกึ ษำ

และประเมินผล 32,700 ๑. สพม.สระบรุ ี ได้ติดตำม กลุ่มนโยบำย
นปฏบิ ตั ิรำชกำรประจำปี และประเมินผลกำร และแผน
องสำนักงำนเขตพน้ื ที่ ดำเนนิ งำน/โครงกำร
สระบรุ ี ทกุ ไตรมำส
วนรว่ มของบคุ ลำกร ๒. ร้อยละ 100 ของ
กำรศกึ ษำมธั ยมศึกษำ โรงเรียนในสังกัดได้รบั
ติดตำม และประเมินผล กำรติดตำม ประเมินผล
เนินงำน กำรดำเนนิ งำนดำ้ น
ำสมั พนั ธผ์ ลกำร กำรจัดกำรศกึ ษำ
ำนเขตพนื้ ทก่ี ำรศึกษำ

สระบรุ ี
หน้า 110

4. กำรตรวจสอบคณุ สมบัติ 1.เพอ่ื ใหก้ ำรดำเนินกำ
ผลกำรประเมินผลงำนทีเ่ กดิ จำกกำร ผลกำรประเมินผลงำนท
ปฏิบตั ิหน้ำทแ่ี ละเอกสำรหลักฐำน และเอกสำรหลักฐำนต
ของผ้ขู อมวี ทิ ยฐำนะหรือเลือ่ นวิทยฐำนะ สง่ มำเป็นไปดว้ ยควำมเ

ตำมหลกั เกณฑ์ ครบถว้ น สมบูรณ์

รวม

แผนปฏบิ ัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาส

ำรตรวจสอบคณุ สมบัติ 20,000 1. ร้อยละ ๑๐๐ ของ กลมุ่ บริหำรงำน
241,200 ขำ้ รำชกำรครู และบุคลำกร บคุ คล
ทเ่ี กิดจำกปฏิบัตหิ นำ้ ท่ี ทำงกำรศึกษำได้รบั
วทิ ยฐำนะที่สูงข้นึ
ตำมทส่ี ถำนศึกษำ ไดร้ บั ค่ำตอบแทนทเ่ี พ่ิมขน้ึ
เรยี บรอ้ ยถูกต้อง ส่งผลใหม้ คี รูมคี ณุ ภำพ
ชีวิตทดี่ ีขึ้น

สระบรุ ี
หนา้ 111

บทท่ี 5
การบรหิ ารแผนสูก่ ารปฏบิ ัติ

กำรจัดทำแผนปฏิบัติกำรประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2565 เป็นเคร่ืองมือสำคัญในกำร
ปฏบิ ัตงิ ำนเพ่อื ใหบ้ รกิ ำรกำรศึกษำท่ีเช่ือมโยงสอดคล้องกับยุทธศำสตร์ชำติ แผนแม่บทภำยใต้ยุทธศำสตร์ชำติ
แผนปฏริ ปู ประเทศ แผนพัฒนำเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชำติ ฉบับที่ 12 นโยบำยรัฐบำล กระทรวงศึกษำธิกำร
สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน และหนว่ ยงำนที่เกีย่ วข้อง ดำเนนิ กำรตำมแผนให้เกิดประสิทธิผล
บรรลุตำมเป้ำหมำยที่กำหนด สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำสระบุรี จึงได้กำหนดกระบวนกำรนำ
แผนส่กู ำรปฏบิ ัติและปจั จัยควำมสำเร็จเพ่ือเกดิ ประโยชนส์ ูงสุดซ่ึงกำรปฏิบัติน้ัน จะต้องอำศัยควำมร่วมมือของ
ทุกภำคส่วนในสังกัดท่ีจะมุ่งม่ันผลักดันกำรดำเนินงำน แผนงำน/โครงกำร ภำยใต้ยุทธศำสตร์ที่กำหนดไว้
ในแผนปฏิบัติกำรประจำปี และในกำรดำเนินงำนโครงกำรสำคัญต่ำง ๆ ให้เกิดผลสัมฤทธิ์ตำมเป้ำหมำย
ท่ีกำหนดไว้ จำเป็นอย่ำงยิ่งท่ีต้องมีกำรระดมสรรพกำลังท้ังในด้ำนบุคลำกร งบประมำณ วัสดุอุปกรณ์
เทคโนโลยตี ่ำง ๆ ตลอดจนกำรสรำ้ งควำมตระหนักในกำรมีส่วนร่วมโดยกำรสอ่ื สำรระหว่ำงหน่วยงำนให้ชัดเจน
ดงั นน้ั สำนักงำนเขตพ้นื ทก่ี ำรศกึ ษำมธั ยมศึกษำสระบรุ ี จึงกำหนดแนวทำงท่สี ำคัญในกำรนำแผนไปสูก่ ำรปฏิบัติ
อยำ่ งมปี ระสทิ ธิภำพ และเกดิ ประสทิ ธผิ ลสูงสุด ดงั น้ี

ปจั จยั ความสาเรจ็
1. สร้ำงเครือข่ำยควำมร่วมมือทั้งระดับเขตพื้นที่กำรศึกษำ สถำนศึกษำ และหน่วยงำน

ท่ีเก่ียวข้องอ่ืน ๆ เพ่ือเป็นกลไกสำคัญในกำรดำเนินกำรแปลงยุทธศำสตร์ กลยุทธ์ ภำยใต้แผนปฏิบัติกำร
ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2565 ไปสกู่ ำรปฏบิ ัติอย่ำงเปน็ รปู ธรรม โดยกำหนดโครงกำร/กิจกรรม ที่จะนำไปสู่
ผลสัมฤทธิข์ องเป้ำหมำยทช่ี ัดเจน

2. ผู้บริหำรสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ ผู้บริหำรสถำนศึกษำ ข้ำรำชกำรครู บุคลำกร
ทำงกำรศึกษำ และผู้เก่ียวข้องทุกท่ำน ต้องให้ควำมสำคัญในกำรใช้แผนปฏิบัติกำร ประจำปีงบประมำณ
พ.ศ. 2565 เพ่อื เป็นกรอบในกำรบรหิ ำรกำรดำเนินงำนและกำรใชง้ บประมำณของหนว่ ยงำน

3. สร้ำงกำรรับรู้ ชี้แจง สร้ำงควำมรู้และควำมเข้ำใจในสำระสำคัญของแผนปฏิบัติกำร
ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2565 ให้บุคลำกรในสังกัดได้รับทรำบควำมรู้ควำมเข้ำใจในเน้ือหำของแผนอย่ำง
ถูกต้องชัดเจน เพื่อกำรมีส่วนร่วมและสนับสนุนให้กำรดำเนินงำนตำมแผนปฏิบัติกำรประจำปี เป็นไปอย่ำงมี
ประสิทธิภำพ

4. สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน สนับสนุนทรัพยำกรอย่ำงเพียงพอสำหรับ
กำรปฏิบตั งิ ำนตำมแผนปฏิบัติกำรประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2505 ของเขตพ้นื ท่กี ำรศกึ ษำ

5. สำนกั งำนเขตพ้นื ท่ีกำรศกึ ษำ พจิ ำรณำจัดสรรทรัพยำกรจัดทำโครงกำร/กิจกรรม เพื่อกำร
ขับเคล่ือนกำรดำเนินงำนตำมภำรกิจ โดยสอดคล้องกับยุทธศำสตร์ กลยุทธ์ และจุดเน้นกำรปฏิรูปกำรศึกษำ
ของสำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

แผนปฏบิ ัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาสระบรุ ี

หนา้ 112

6. จดั โครงสรำ้ ง กระบวนกำรทำงำน และมอบหมำยผู้รับผิดชอบปฏิบัติงำน ท้ังเจ้ำภำพหลัก
เจำ้ ภำพรอง และผู้สนับสนนุ พรอ้ มกำหนดบทบำทควำมรบั ผิดชอบอย่ำงชดั เจน

7. ดำเนินงำนโครงกำร/กิจกรรม ตำมแผนปฏิบัติกำร ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2565
ท่ีกำหนด

8. กำรติดตำมและประเมินผลกำรจัดกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน สำนักงำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำ
มัธยมศึกษำสระบุรี กำหนดดำเนินกำรติดตำมและประเมินผลกำรดำเนินงำน ตำมยุทธศำสตร์และจุดเน้น
ในแผนปฏิบัติกำรประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2505 ของสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน และ
แผนปฏิบัตกิ ำรประจำปีงบประมำณ พ.ศ. 2505 ของสำนักงำนเขตพืน้ ที่กำรศกึ ษำมัธยมศกึ ษำสระบุรี

การกากับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดาเนินงาน
ขัน้ ตอนสดุ ทำ้ ยของกำรบริหำรโครงกำรได้แก่ กำรติดตำมและประเมินผล หมำยถึง กำรติดตำม

และตรวจสอบควำมก้ำวหน้ำ ปัญหำ อุปสรรค ตลอดจนควำมสำเร็จและล้มเหลวของโครงกำรกิจกรรมต่ำงๆ
ซึ่งประกอบขึ้นเป็นกลยุทธข์ องหน่วยงำน ซ่งึ วิธีกำรในกำรตดิ ตำมประเมินผลนั้นก็คือ กำรติดตำมข้อมูลข่ำวสำร
โดยเฉพำะท่ีเกี่ยวกับตัวช้ีวัดควำมสำเร็จต่ำงๆ ที่กำหนดไว้ และแก้ไขปัญหำอุปสรรคต่ำงๆ ที่อำจเกิดขึ้น
ตลอดจนถึงกำรติดตำมให้กำรสนับสนุนแก่ผู้ปฏิบัติงำนในส่วนงำนต่ำงๆ ในทุกๆ ด้ำน ให้สำมำรถปฏิบัติงำน
ตำมกลยทุ ธ์ได้อยำ่ งมปี ระสิทธิภำพ กำรตดิ ตำมประเมินผลนอกจำกจะชว่ ยให้ทรำบถึงควำมสำเร็จก้ำวหน้ำของ
งำนแล้วยังเป็นกำรกระตุ้นและจูงใจให้ผู้ปฏิบัติงำน ได้นำกลยุทธ์ไปปฏิบัติด้วย นอกจำกน้ี กำรได้เรียนรู้ถึง
ผลสำเรจ็ หรือขอ้ ผดิ พลำดต่ำงๆ นั้น ถือเปน็ กระบวนกำรเรยี นรู้ของหนว่ ยงำน ซึ่งหนว่ ยงำนท่ีมีขีดควำมสำมำรถ
ในกำรเรียนร้สู ูง ย่อมไดเ้ ปรียบในยำมทสี่ ถำนกำรณ์ต่ำงๆ เปลี่ยนแปลงไป เพรำะจะสำมำรถปรับตัวเองได้อย่ำง
ถกู ต้องและรวดเรว็

แนวทางการนากลยทุ ธ์สูก่ ารปฏบิ ัติ
กำรนำกลยทุ ธส์ ู่กำรปฏบิ ัติ เป็นกำรจัดทำรำยละเอียดขั้นตอนกำรดำเนินงำนในด้ำนต่ำง ๆ รวมทั้ง

กำรจัดสรรทรพั ยำกรท่ีใช้ในกำรทำงำน โดยมีเป้ำหมำยสุดท้ำยเพื่อให้ได้ผลงำนที่กำหนดไว้ในช่วงกำรปฏิบัติ

ซ่ึงจะมีปัจจัยท่ีเกี่ยวข้องและมีผลต่อกระบวนกำรทำงำนมำก เช่น กำรตัดสินใจเกี่ยวกับงบประมำณ

กำรดำเนินงำน กำรนำกลยุทธ์ไปใช้ ระบบสำรสนเทศและกำรสื่อสำร และกำรใช้แรงจูงใจและรำงวัล

ในกำรแปลงแผนกลยุทธ์ไปสู่กำรปฏิบัติ ผู้บริหำรจะต้องนำกลยุทธ์มำวิเครำะห์เพื่อนำไปสู่กำรปฏิบัติ

ไดอ้ ย่ำงมปี ระสิทธิภำพและประสิทธผิ ล โดยมขี นั้ ตอนตำมรำยละเอยี ดแผนภมู ิ ดังนี้

แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาสระบุรี

หนา้ 113

การนากลยทุ ธ์สู่การปฏิบัติ

แผนกลยทุ ธ์ ทบทวน/ นโยบำยปรบั เปลีย่ น
ปรับกลยุทธ์
(แผนพัฒนำกำรศกึ ษำ) สงั คม/โลก
เปลยี่ นแปลง
ควบคมุ กำกับ กระบวนกำร
ติดตำม ประเมินผล ปฏบิ ตั งิ ำน ควำมเหมำะสมกับ
สถำนกำรณป์ จั จุบนั

แผนปฏบิ ัตกิ าร

(ประจำปี)
โครงกำร/
กจิ กรรม

เวลำ

ผู้ปฏบิ ตั ิ

งบประมำณ

แผนภมู ิ การนาแผนกลยุทธ์สกู่ ารปฏบิ ัติ

แผนปฏบิ ัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสระบรุ ี

หน้า 114

ภาคผนวก

แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาสระบุรี

หนา้ 115

คณะทางาน

1. คณะที่ปรกึ ษา ผู้อำนวยกำรสำนักงำนเขตพ้ืนท่กี ำรศึกษำมัธยมศึกษำสระบุรี
1.1 นำงสำวมะลวิ นั มำเหง่ำ รองผู้อำนวยกำรสำนกั งำนเขตพ้นื ทกี่ ำรศึกษำมธั ยมศกึ ษำสระบุรี
รองผ้อู ำนวยกำรสำนักงำนเขตพ้นื ที่กำรศึกษำมธั ยมศึกษำสระบุรี
1.2 นำยวรี ะศักดิ์ พลมณี
1.3 นำยบญั ชำ ปลมื้ อำรมณ์ ผู้อำนวยกำรกลุ่มนเิ ทศ ติดตำม และประเมินผลกำรจดั กำรศึกษำ
2. คณะอานวยการ ปฏิบตั ิหน้ำที่ผอู้ ำนวยกำรกลมุ่ บรหิ ำรงำนบคุ คล
ปฏบิ ตั ิหน้ำท่ีผู้อำนวยกำรกลมุ่ บริหำรงำนกำรเงนิ และสนิ ทรพั ย์
2.1 นำยธญั พิสิษฐ์ หอมหวน ปฏบิ ตั หิ นำ้ ท่ีผอู้ ำนวยกำรกลุ่มอำนวยกำร
2.2 นำงสำวสุพัตรำ เมืองบุญชู ปฏิบัตหิ น้ำท่ีผอู้ ำนวยกำรกลมุ่ สง่ เสริมกำรจัดกำรศึกษำ
ปฏบิ ตั หิ นำ้ ท่ีผู้อำนวยกำรกลมุ่ สง่ เสรมิ กำรศกึ ษำทำงไกลฯ
2.3 นำงสำวอรไท แสงลุน นกั จัดกำรงำนท่ัวไปปฏบิ ตั ิกำร
2.4 นำยพัฒนะพจ วิมำโน ปฏบิ ตั หิ นำ้ ท่ีหวั หน้ำหนว่ ยตรวจสอบภำยใน
2.5 นำยพรี วัฒน์ วงศ์สวุ รรณ
ปฏบิ ตั ิหน้ำทีผ่ ู้อำนวยกำรกล่มุ นโยบำยและแผน
2.0 นำงสำวสพุ ัตรำ สอนเถอื่ น นกั วเิ ครำะหน์ โยบำยและแผน
2.7 นำยศภุ กติ ติ์ บมสระน้อย

2.8 นำงสำวอรวรรณ เตียวเจริญ
3. คณะจดั ทา

3.1 นำยปฏิหำรย์ สนู ย์แก้ว

3.2 นำงสำวศริ ดำ หนำกลำง

แผนปฏบิ ัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาสระบรุ ี

หนา้ 116

แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาสระบุรี

หนา้ 117