MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 1 MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan Penanggung Jawab : Dijah Rumanti S., S.Pd. Koordinator : Yatmisri, S.Pd. Tim Penyusun : 1. Putri Mega S., S.Pd. 2. Nunik Suryaning, S.Pd. 3. Malikah Nurul H., M.Pd. 4. Guntur Setya Budi P., S.Pd. 5. Habib Burrochman, S.PdI. 6. Nurtjahjani, S.Pd. Editor dan Layouter : Orienda Wulansari, S.Pd. SMP NEGERI 4 BLITAR TAHUN PELAJARAN 2023/2024
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 2 INFORMASI UMUM 1.1 Identitas Modul Nama Sekolah : SMPN 4 Blitar Kelas : 7 Semester : Ganjil Alokasi Waktu : 84 JP Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan Topik : Pembuatan Kompos Organik 1.2 Target Peserta Didik Target projek adalah seluruh peserta didik kelas 7 1.3 Relevansi Tema dan Topik Projek untuk Satuan Pendidikan Hasil analisa dari WHO mengenai Gaya Hidup Berkelanjutan dan kesehatan sosial dan lingkungan, yang dituliskan pada tahun 2018 menyatakan bahwa Gaya Hidup Berkelanjutan mempengaruhi faktor penentu kesehatan sosial dan lingkungan – udara bersih, air minum yang aman, makanan yang cukup dan tempat tinggal yang aman. Antara tahun 2030 dan 2050, Gaya Hidup Berkelanjutan diperkirakan akan menyebabkan sekitar 250.000 kematian tambahan per tahun, dari malnutrisi, malaria, diare, dan tekanan panas. Wilayah dengan infrastruktur kesehatan yang lemah - kebanyakan di negara berkembang - akan menjadi orang yang paling tidak mampu mengatasi tanpa bantuan untuk mempersiapkan dan menanggapi. Gaya Hidup Berkelanjutan terjadi karena aktivitas manusia dan berpengaruh kepada cara kita hidup dan masa depan bumi. Dengan melihat isu/permasalahan dalam Gaya Hidup Berkelanjutan global, kita bisa mulai mengambil aksi yang membantu keberlanjutan (sustainability) hidup di bumi. Proyek ini hadir agar peserta didik mampu mengembangkan rasa cinta dan kepedulian peserta didik terhadap lingkungan alam sekitar. Proyek ini sebagai gaya hidup berkelanjutan dengan memanfaatkan limbah sampah, salah satunya dari sampah sumber pakan lebah trigona yang diolah menjadi kompos untuk pelestarian tanaman yang ada disekolah, serta untuk mendukung dan menjaga kesuburan tanaman yang ada dilingkungan sekolah termasuk tanaman sumber pakan lebah trigona itu sendiri.
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 3 2. KOMPETENSI INTI 2.1 Deskripsi Singkat Kegiatan Projek Pekan I Peserta didik diminta mengerjakan tes diagnostic di kelas masing-masing guna mengetahui kemampuan awal mereka terkait dengan proyek yang akan dilaksanakan. Setelah itu peserta didik semuanya diarahkan menuju aula untuk menrencanakan bersama kegiatan project yang akan di lakukan. Peserta didik dalam tiap kelas dibentuk menjadi 3 kelompok secara acak dan berdiskusi merencanakan kegiatan proyek selanjutnya. Peserta didik mendapat pendampingan dalam mengeksplorasi dan mempresentasikan pembuatan kompos organic bekerja sama dengan bank sampah tunas sejahtera. Peserta didik melaksanakan praktik nyata mengumpulkan dan memilah sampah organic seperti sampah sisa makanan, daun, kertas bekas maupun tisu yang sudah tak terpakai. Setelah itu mencacah sampah, memberi atau menambahkan kotoran hewan, air secukupnya, arang sekam, kapur,tetes,dan cairan pupuk EM4 sebagai tambahan dilanjutkan mengolah sampah menjadi kompos. menyusun pelaporan proyek dalam bentuk video tik tok edukasi, dan menyusun tagihan individu berupa lembar kerja dan Jurnal Keren. Pekan II Dari hasil pendampingan dan rancangan cara pembuatan kompos organik pada pekan I,. Sesudah jadi peserta didik melakukan pengepakan kompos dan pemberian label. Dilanjutkan dengan penggunaan kompos pada tanaman lingkungan sekolah serta menjual kompos ke Bapak/Ibu guru. Setelah itu peserta didik mengerjakan pelaporan proyek dalam bentuk poster. Peserta didik mengerjakan laporan evaluasi dan refleksi diri dengan sticky not . 2.2 Dimensi dan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila Dimensi Profil Pelajar Pancasila Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila Target Pencapaian Di Akhir Fase D Aktivitas Terkait Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan Memahami keterhubungan ekosistem bumi Memahami konsep sebab akibat di antara berbagai ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi berbagai sebab
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 4 berakhlak mulia yang mempunyai dampak baik atau buruk, langsung maupun tidak langsung, terhadap alam semesta. Menjaga lingkungan alam sekitar Mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan permasalahan lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan mulai menerapkan solusi tersebut Gotong royong Kerja sama Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Koordinasi sosial Membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam kelompok serta menjaga tindakan agar selaras untuk mencapai tujuan bersama. Kreatif Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan Menghasilkan solusi alternatif dengan mengadaptasi berbagai gagasan dan umpan balik untuk menghadapi situasi dan
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 5 permasalahan 2.3 Capaian Perkembangan Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila Dimensi/Sub -elemen Capaian Perkembangan Profil Pelajar Pancasila Mulai Berkembang (MB) Sedang Berkembang (MB) Berkembang Sesuai Harapan (BSH) Sangat Berkembang (SB) Dimensi: Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia Memahami keterhubunga n ekosistem bumi Memahami keterhubunga n antara satu ciptaan dengan ciptaan Tuhan yang lainnya Memahami konsep harmoni dan mengidentifikas i adanya saling ketergantungan antara berbagai ciptaan Tuhan Memahami konsep sebab akibat di antara berbagai ciptaan Tuhan dan mengidentifikas i berbagai sebab yang mempunyai dampak baik atau buruk, langsung maupun tidak langsung, terhadap alam semesta Mengidentifikasi masalah lingkungan hidup di sekitarnya dan melakukan langkah-langkah konkrit yang bisa dilakukan untuk melestarikan dan menjaga keharmonisan ekosistem yang ada Menjaga lingkungan alam sekitar Terbiasa memahami Tindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta Mewujudkan rasa syukur dengan terbiasa berperilaku ramah lingkungan dan memahami akibat Mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan permasalahan lingkungan Mewujudkan rasa syukur dengan membangun kesadaran peduli lingkungan alam dengan mengimplementasik an solusi dari
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 6 membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan perbuatan tidak ramah lingkungan dalam lingkup kecil maupun besar alam sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan mulai menerapkan solusi tersebut permasalahan lingkungan yang ada agar alam tetap layak dihuni oleh seluruh makhluk hidup saat ini maupun generasi mendatang Dimensi: Gotong royong Kerja sama Memahami keterhubunga n tindakan diri sendiri dan orang lain untuk mencapai tujuan bersama Mampu menentukan tindakan yang tepat di kelompok sehingga dapat bekerja efektif untuk mencapai tujuan bersama Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Mewujudkan tindakan yang selaras dengan anggota kelompok dan saling bekerja sama secara efektif sehingga tercapai tujuan bersama Koordinasi sosial Memahami keterhubunga n peran dalam kelompok untuk mencapai Mampu menjelaskan peran dan tindakan dalam kelompok untuk mencapai Membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam kelompok serta menjaga Membangun koordinasi antar peran dalam kelompok agar kegiatan berjalan dengan lancer
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 7 tujuan bersama tujuan bersama tindakan agar selaras untuk mencapai tujuan bersama. sehingga tercapai tujuan bersama Dimensi: Gotong royong Kerja sama Memahami keterhubungan tindakan diri sendiri dan orang lain untuk mencapai tujuan bersama Mampu menentukan tindakan yang tepat di kelompok sehingga dapat bekerja efektif untuk mencapai tujuan bersama Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Mewujudkan tindakan yang selaras dengan anggota kelompok dan saling bekerja sama secara efektif sehingga tercapai tujuan bersama Koordinasi sosial Memahami keterhubungan peran dalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama Mampu menjelaskan peran dan tindakan dalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama Membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam kelompok serta menjaga tindakan agar selaras untuk mencapai tujuan bersama. Membangun koordinasi antar peran dalam kelompok agar kegiatan berjalan dengan lancer sehingga tercapai tujuan bersama Dimensi: Kreatif
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 8 Mengeksplor asi dan mengekspresi kan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasi nya dan mempertimba ng kan dampaknya bagi orang lain Memahami pentingnya mengeksploras i pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan Mulai mengekspresik an pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan Terbiasa mengeksplorasi dan mengekspresika n pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasi dampaknya bagi orang lain Mampu menciptakan karya sebagai hasil dari eksplorasi pikiran dan perasaan, serta mampu mengevaluasi pengaruhnya bagi orang lain. Menghasilka n solusi alternatif dengan mengadaptasi berbagai gagasan dan umpan balik untuk menghadapi situasi dan permasalahan Memahami pentingnya membuat solusi alternatif dengan mengadaptasi berbagai gagasan dan umpan balik untuk menghadapi situasi dan permasalahan. Mulai menyusun solusi alternatif dengan mengadaptasi berbagai gagasan dan umpan balik untuk menghadapi situasi dan permasalahan. Mengkategorisa s ikan solusi alternatif yang paling efektif dalam pengadaptasian berbagai gagasan dan umpan balik untuk menghadapi situasi dan permasalahan. Menghasilkan solusi alternatif dengan mengadaptasi berbagai gagasan dan umpan balik untuk menghadapi situasi dan permasalahan
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 9 2.4 Alur Kegiatan Projek Secara Umum a. Tahap pengarahan Sosialisasi teknis panduan kegiatan proyek b. Tahap pengenalan 1) Peserta didik menerima informasi awal tentang pemanfaatan tiktok dalam hal positif dalam proses pembuatan kompos organik 2) Peserta didik mengeksplorasi isu tentang: pemilihan SAMPAH sesuai tempatnya saat membuang sampah 3) Peserta didik membangun nalar dalam refleksi awal untuk menjaga kebersihan lingkungan dari sampah organic yang digunakan sebagai kompos 4) Peserta didik mendengarkan materi dari pembicara tamu/narasumber dan mengenal secara langsung alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembuatan kompos 5) Peserta didik berdiskusi kritis tentang proses pengolahan kompos organik c. Tahap kontekstualisasi 1) Peserta didik mengumpulkan, mengorganisasikan, menyajikan data laporan hasil observasi terkait proses pengolahan kompos organic 2) Peserta didik melaksanakan presentasi laporan proses pengolahan kompos organik : memilah sampah, menyiapkan campuran bahan kompos, fermentasi kompos kedalam wadah secara anaerob d. Tahap aksi 1) Peserta memilah sampah, menyiapkan campuran bahan kompos, fermentasi kompos kedalam wadah secara anaerob 2) Peserta didik membuat pelaporan proyek mengolahan sampah organik, dalam bentuk video edukasi Tiktok e. Tahap refleksi dan tindak lanjut 1) Peserta didik menyajikan laporan proyek pengolahan kompos organic dalam bentuk video edukasi Tiktok 2) Peserta didik mengumpulkan Jurnal Keren dan poster tentang projek proses pengolahan kompos organik 3) Peserta didik melaksanakan evaluasi dan menyusun keberlanjutan aksi yang bisa diteruskan sebagai program sekolah dalam bidang adiwiyata yang dilakukan secara konsisten untuk membangun keberlanjutan studi
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 10 2.5 Asesmen Jenis Asesmen Deskripsi Teknik dan Bentuk Instrumen Asesmen diagnostik Asesmen diagnostik dilaksanakan di awal untuk mengetahui kemampuan awal dan kebutuhan belajar peserta didik. Instrumen yang digunakan berupa lembar kuesioner yang berisi sejumlah pertanyaan Asesmen formatif (individu) Selama proyek berlangsung, peserta didik menuliskan resume materi dalam kegiatan harian pada Jurnal Keren dan membuat poster pada pecan ke 2 (satu kali) Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi Asesmen formatif (kelompok) Peserta didik melakukan presentasi proses pengolahan kompos organik Instrumen yang digunakan berupa rubrik penilaian presentasi Di akhir proyek, peserta didik menampilkan produk video edukasi tiktok proses pengolahan kompos organic Instrumen yang digunakan berupa rubrik penilaian produk yang pengukurannya dilaksanakan oleh guru 2.6 Pertanyaan Pemantik a. Apa yang menyebabkan adanya pengolahan kompos organik? b. Apa dampak pentingnya pengolahan kompos organik? 2.7 Pengayaan dan Remedial Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah memiliki karakter bergotong royong dan beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dengan melanjutkan ke proyek selanjutnya. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum memiliki karakter bergotong royong dan beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dengan memberikan
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 11 tugas tambahan berupa menyaksikan tayangan tentang video edukasi tik tok proyek pengolahan kompos organik karya siswa dan membuat jurnal keren. 2.8 Refleksi Peserta Didik dan Pendidik a. Refleksi Peserta Didik 1) Apa hal baru yang sudah Anda peroleh dalam Kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)! 2) Apa saja kesulitan yang muncul dalam Kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)! 3) Siapa yang dapat membantu Anda dalam proses Kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)! 4) Apa nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila yang bisa kalian kuatkan setelah kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)! 5) Secara keseluruhan, menurut kamu bagaimana Kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)! b. Refleksi Pendidik 1) Momen terbaik apa yang saya rasakan ketika melakukan kegiatan proyek ini? 2) Apa saja yang tidak berjalan dengan baik saat saya melakukan kegiatan proyek? 3) Bagaimana saya dapat memodifikasi kegiatan proyek agar cocok dengan karakteristik peserta didik saya? 4) Apakah seluruh peserta didik mengikuti proyek dengan baik? 5) Kesulitan apa yang dialami peserta didik dalam mengikuti proyek? 6) Apa langkah yang perlu saya lakukan untuk memperbaiki proyek selanjutnya? 3. GLOSARIUM - Kompos: pupuk yang terbuat dari sampah organic yang kaya akan unsur karbon dan nitrogen
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 12 - Pemilahan sampah: sistematika pembuangan sampah yang secara disiplin diterapkan dengan cara mengelompokan sampah berdasarkan jenisnya untuk memudahkan proes pengolahanya - Profil Pelajar Pancasila: Profil lulusan yang bertujuan menunjukkan karakter dan kompetensi yang diharapkan untuk diraih peserta didik dan menguatkan nilai-nilai luhur Pancasila - Tik tok: layanan hosting video berdurasi pendekmulai 3 detik sampai 10 menit. 4. DAFTAR PUSTAKA Sufyadi Susanti,dkk 2021 Panduan Pengembangan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Jakarta 2021 5. LAMPIRAN a. Panduan aktivitas proyek b. Jurnal Keren c. Laporan proyek cara pembuatan kompos organik
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 13 AKTIVITAS 1 MODUL PROYEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN Hari/tanggal Selasa, 26 September 2023 Alur Kegiatan Proyek Tahap Pengarahan Sosialisasi teknis panduan kegiatan proyek Waktu 8 JP Bahan LCD proyektor, laptop, smartphone Peran guru Fasilitator PERSIAPAN 1. Guru memastikan siswa siap dengan bahan dan alat yang diperlukan membawa buku “Jurnal Keren” 2. Guru mengarahkan dan mendampingi siswa untuk mengikuti sosialisasi teknis panduan kegiatan proyek di aula sekolah PELAKSANAAN 1. Siswa melaksanakan asesmen diagnostik di kelas masing-masing didampingi oleh guru 2. Siswa mengikuti sosialisasi proyek “Proses Pengolahan Kompos Organik” di aula 3. Guru mengarahkan dan mendampingi siswa untuk mendengarkan dan mempelajari materi membuat jurnal keren dan video edukasi Tiktok di aula sekolah 4. Siswa per kelas di bentuk kelompok menjadi 5 kelompok secara acak dipandu oleh guru 5. Siswa mengerjaka lembar kerja 1 tentang dasar pemilahan sampah 6. Siswa membuat resume kegiatan dalam “Jurnal Keren” HASIL CAPAIAN 1. Siswa memahami panduan kegiatan proyek “Proses Pengolahan Kompos Organik” 7. Siswa membuat resume kegiatan dalam “Jurnal Keren”
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 14 TAGIHAN 1. Jurnal Keren 2. Link asesmen diagnostik https://forms.gle/2GaulH9dSSuqTzsuB6 RUBRIK PENILAIAN JURNAL KEREN NO KRITERIA MULAI BERKEMBANG SEDANG BERKEMBANG BERKEMBANG SESUAI HARAPAN SANGAT BERKEMBANG 1 Mengidentifikasi, menganalisis, dan menentukan prioritas informasi yang diperoleh Hanya sebagian kecil informasi penting yang diperoleh dan dipaparkan. Peserta didik tidak/kurang dalam menambahkan paparan informasi dari sumber lain. Sebagaian besar informasi penting mampu diperoleh dan dipaparkan peserta didik. Peserta didik menambahkan paparan informasi dari sumber lain cukup baik. Keseluruhan informasi penting mampu diperoleh dan dipaparkan. Peserta didik menambahkan paparan informasi dari sumber lain dengan baik. Keseluruhan informasi penting mampu diperoleh dan dipaparkan. Peserta didik menambahkan paparan informasi dari sumber lain dengan sangat baik. 2 Menyajikan pemahaman dengan menggunakan kalimat sendiri secara runtut, benar, dan jelas Hanya sebagian kecil hasil penulisan resume kegiatan yang runtut, benar, dan jelas. Menunjukkan pemahaman yang masih perlu ditingkatkan. Sebagian besar hasil penulisan resume kegiatan yang runtut, benar, dan jelas. Menunjukkan pemahaman masih terus berkembang. Keseluruhan hasil penulisan resume kegiatan yang runtut, benar, dan jelas. Menunjukkan pemahaman peserta didik yang baik. Keseluruhan hasil penulisan resume kegiatan yang runtut, benar, dan jelas. Menunjukkan pemahaman peserta didik yang sangat baik, di atas rata-rata. 3 Memanfaatkan media secara kreatif dan menarik dalam penyajian hasil Pemanfaatan media dalam kreasi tampilan hasil kerja masih sangat minim dan kurang menarik Pemanfaatan media dalam kreasi tampilan hasil kerja tampak cukup Pemanfaatan media dalam kreasi tampilan hasil kerja tampak proporsional, Pemanfaatan media dalam kreasi tampilan hasil kerja tampak sangat proporsional, sangat
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 15 kerja proporsional dan cukup menarik variatif, dan menarik variatif, dan sangat menarik LEMBAR KERJA JAWABLAH PERTANYAAN BERIKUT DENGAN TEPAT! 1. Jelaskan pengertian dari pupuk kompos? 2. Sebutkan bahan apa saja di lingkungan sekolah yang bisa dijadikan pupuk kompos? 3. Bagaimana proses memilah sampah yang ada di lingkungan sekolah kita? 4. Sudahkah diterapkan dengan baik pemilahan sampah di sekolah kita? 5. Bagaimana caranya agar pemilahan sampah di sekolah kita bisa berjalan dengan baik? 6. Mengapa perlu diadakan pembuatan pupuk kompos di sekolah kita? 7. Sebutkan macam – macam jenis pupuk kompos berdasarkan cara pembuatanya? 8. Manfaat apa saja yang diperoleh dari memakai pupuk kompos? 9. Faktor- factor apa saja yang mempengaruhi proses pembuatan pupuk kompos? 10. Apahkah manfaat pada diri Anda, jika sudah bias membuat pupuk kompos?
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 16 AKTIVITAS 2 MODUL PROYEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN Hari/tanggal Rabu, 27 September 2023 Alur Kegiatan Proyek Tahap Pembicara tamu Penjelasan materi “Pengolahan kompos organik” dari narasumber dan diskusi aktif Tanya jawab Waktu 8 JP Bahan LCD proyektor, laptop, smartphone Peran guru Fasilitator PERSIAPAN 1. Guru memastikan 3 anak perwakilan kelompok menuju bank sampah tunas sejahtera 2. Guru mengarahkan dan mendampingi siswa di kelas untuk mengerjakan lembar kerja 2 sebagai bahan diskusi untuk membuat PPT PELAKSANAAN 1. Guru memperkenalkan pembicara tamu dan membuka sesi dengan pembicara tamu. Guru lebih berperan sebagai fasilitator sekaligus moderator 2. Siswa mengikuti materi “Pengolahan kompos organik” dari narasumber, meliputi: a. Jenis daun untuk kompos organik b. Proses pencacahan sampah organik c. Fermentasi pengolahan sampah organic menjadi kompos 3. Siswa perwakilan yang mendapatkan materi dari narasumber melakukan dikui aktif Tanya jawab 4. Siswa menerima hasil dari perwakilan kelompok yang sudah mendapat ilmu dari bank sampah cara membuat kompos untuk hasil diskusi PPT Canva 5. Siswa membuat resume materi dalam Jurnal Keren HASIL CAPAIAN 1. Siswa memahami proses pembuatan kompos organic yang ditungkan dalam PPT Canva
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 17 2. Siswa mendapatkan umpan balik dari hasil diskusi kritis sebagai bahan penyusunan presentasi laporan proyek Pengolahan kompos organik 3. Siswa membuat resume kegiatan dalam “Jurnal Keren” TAGIHAN 1. Jurnal Keren 2. PPT Canva LEMBAR KERJA DISKUSI PRESENTASI UNTUK MEMBUAT PPT TOPIK “ MEMBUAT KOMPOS ORGANIK” Jadi dari jawabanya soal berikut di gunakan untuk tahapan urutan PPT 1. Jelaskan Jenis- jenis sampah! 2. Jelakan Proses Pemilahan sampah! 3. Jelakan Pengertian pupuk kompos! 4. Jelaskan jenis pupuk kompos berdasarkan cara pembuatanya! 5. Jelaskan manfaat pupuk kompos! 6. Jelaskan factor yang mempengaruhi keberhasilan pembuatan kompos organic! 7. Jelaskan bahan dan alat pembuatan pupuk kompos! 8. Jelaskan langkah-langkah membuat pupuk kompos
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 18 LEMBAR OBSERVASI GURU DISKUSI TANYA JAWAB SISWA Lembar ini dapat digunakan guru selama proses memandu diskusi kritis untuk melihat tingkat pemahaman siswa sejauh ini terhadap konsep yang dipelajari. Isi nama murid dan beri tanda (V) apabila murid menunjukkan perilaku yang tertera di lembar observasi Nama siswa Menguatarakan ide baru Mengajukan pertanyaan Menjelaskan berdasarkan dara/riset Mendengarkan pendapat teman dan menawarkan ide elaborasi Melakukan aksi/berko mentar yang memecah konsentrasi Catatan hasil observasi
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 19 AKTIVITAS 3 MODUL PROYEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN Hari/tanggal Jumat, 29 September 2023 Alur Kegiatan Proyek Tahap diskusi kritis Video Pemilahan sampah dan presentasi PPT Canva Waktu 4 JP Bahan LCD proyektor, laptop, smartphone Peran guru Fasilitator PERSIAPAN 1. Guru menyiapkan vidio membahas isu Gaya Hidup Berkelanjutan yang berkaitan dengan pemilahan sampah organic dan non organik 2. Guru menyiapkan Laptop dan LCD untuk presentasi PPT canva yang sudah di buat PELAKSANAAN 1. Guru menayangkan video pemilahan sampah organic dan non organik 2. Secara berkelompok, siswa mempresentasikan cara Pengolahan kompos organik di depan kelompok lain secara bergantian 3. Kelompok lain memberikan tanggapan berupa saran dan masukan kepada kelompok yang presentasi sebagai bahan pertimbangan. 4. Guru sebagai moderator dapat meminta setiap kelompok untuk memberikan satu kesimpulan dari hasil presentasi yang ada di akhir presentasi 5. Guru menegaskan kembali keterkaitan Pengolahan kompos organic terhadap kesuburan tanaman di lingkungan sekitar serta pentingnya peran aktif dari setiap individu dalam kelompok untuk melakukan aksi nyata 6. Siswa membuat resume materi dalam Jurnal Keren HASIL CAPAIAN 1. Siswa memahami perbedaan kompos organic dan non organic 2. Siswa mendapatkan kritik dan saran dari kelompok lain 3. Siswa mengetahui proses pembuatan kompos
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 20 TAGIHAN 1. Jurnal Keren REFERENSI VIDEO Pemilahan sampah di sekolah https://youtu.be/lx12mdZstDw?si=h7E3PXBssfxUHlxf RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI 1. Prosedur penilaian • Bentuk penilaian: penilaian lisan • Penilaian dilaksanakan pada saat melakukan presentasi • Nilai = skor yang diperoleh/ skor maksimum x 100 2. Rubrik penilaian a. Isi No Deskripsi Skor 1 Sangat sesuai dan sangat mudah dipahami 4 2 Sesuai dan mudah dipahami 3 3 Kurang sesuai dan sedikit sulit dipahami 2 4 Tidak sesuai dan sulit dipahami 1 b. Pelafalan No Deskripsi Skor 1 Tingkat kesalahan antara 0-2 4 2 Tingkat kesalahan antara 3-4 3 3 Tingkat kesalahan 5-6 2 4 Lebih dari 6 kesalahan 1 c. Kelancaran No Deskripsi Skor 1 Tingkat kesalahan antara 0-2 4 2 Tingkat kesalahan antara 3-4 3 3 Tingkat kesalahan 5-6 2 4 Lebih dari 6 kesalahan 1
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 21 d. Komunikasi No Deskripsi Skor 1 Dalam menarik perhatian peserta lain sangat bagus 4 2 Dalam menarik perhatian peserta lain sangat sudah bagus 3 3 Dalam menarik perhatian peserta lain sangat cukup bagus 2 4 Dalam menarik perhatian peserta lain sangat kurang bagus 1 3. Lembar Penilaian No Kelompok Isi Pelafalan Kelancaran Komunikasi Total 1 Kelompok 1 2 Kelompok 2 3 Kelompok 3
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 22 AKTIVITAS 4 MODUL PROYEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN Hari/tanggal Sabtu, 30 Sebtember 2023 Alur Kegiatan Proyek Tahap Aksi bersih Melakukan pemilahan sampah di lingkungan sekolah dan bersama sama melakukan aksi bersih sampah organik di Kebonrojo Waktu 6 JP Bahan Karung dan smartphon Peran guru Fasilitator PERSIAPAN 1. Guru mendampingi siswa per kelas untuk membawa karung melakukan aksi bersih sampah di sekolah dan Kebonrojo 2. Guru mengarahkan siswa untuk mengumpulkan sampah organik ke dalam karung sebagai bahan utama pembuatan kompos organik PELAKSANAAN 1. Guru mengarahkan dan mendampingi siswa melakukan pilah sampah di tempat sampah lingkungan sekolah 2. Guru mendampingi siswa melakukan aksi bersih sampah organik di lingkungan sekolah dan taman Kebonrojo untuk dikumpulkan sebagai bahan pembuatan kompos 3. Siswa membuat resume materi dalam Jurnal Keren HASIL CAPAIAN Siswa memahami lebih mendalam tentang jenis sampah organik dan proses pemilahan sampah TAGIHAN 1. Jurnal Keren
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 23 AKTIVITAS 5 MODUL PROYEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN Hari/tanggal Senin, 2 Oktober 2023 Alur Kegiatan Proyek Tahap Kontekstualisasi Menyiapkan bahan pembuatan kompos organic dan melakukan pencacahan daun untuk persiapan bahan utama kompos Waktu 8 JP Alat dan Bahan Gunting rumput, pisau, timbangan, dan sampah daun Peran guru Fasilitator PERSIAPAN Guru menyiapkan tempat pencacahan daun di lapangan sekolah PELAKSANAAN 1. Secara berkelompok, siswa menyiapkan bahan dan alat cara Pengolahan kompos organik sesuai dengan ketentuan yang telah di dapatkan 2. Bersama kelompoknya siswa bergiliran melakukan pencacahan daun baik secara manual maupun dengan mesin pencacah sebagai bahan utama untuk Pengolahan kompos organik 3. Siswa membuat resume materi dalam Jurnal Keren HASIL CAPAIAN Siswa sudah melakukan persiapan bahan dan alat termasuk sampah daun yang sudah dicacah untuk pembuatan kompos TAGIHAN 1. Jurnal Keren 2. Video edukatif tik tok Pengolahan kompos organik
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 24 AKTIVITAS 6 MODUL PROYEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN Hari/tanggal Selasa, 3 Oktober 2023 Alur Kegiatan Proyek Tahap aksi nyata Melakukan praktik nyata pembuatan kompos organik Waktu 8 JP Bahan Smartphone a Peran guru Fasilitator PERSIAPAN Guru menyiapkan tempat pembuatan kompos organic di lapangan sekolah PELAKSANAAN 1. Secara berkelompok, siswa membuat kompos organic didampingi TIM narasumber dari bank sampah dan bapak/ibu guru pendamping. 2. Bersama kelompoknya siswa melakukan tahap pencapuran bahan dan proses pemadatan serta fermentasi pembuatan kompos organic 3. Siswa membuat laporan video tik tok tentang proses pembuatan ampah yang telah dilakukan 4. Siswa membuat resume materi dalam Jurnal Keren HASIL CAPAIAN Siswa sudah mampu membuat kompos organic TAGIHAN 1. Jurnal Keren 2. Video edukatif tik tok Pengolahan kompos organic RUBRIK PENILAIAN PRODUK VIDEO TIK TOK EDUKASI 1. Prosedur penilaian • Bentuk penilaian: penilaian produk • Penilaian dilaksanakan setelah proses pembelajaran
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 25 • Nilai = skor yang diperoleh/ skor maksimum x 100 2. Rubrik penilaian a. Gaya dan organisasi (susunan) No Deskripsi Skor 1 Konten dalam video sangat tersusun rapi dan ada hubungan yang logis antar adegan 4 2 Konten dalam video tersusun rapi 3 3 Konten dalam video kurang tersusun 2 4 Konten dalam video tidak tersusun 1 b. Kreativitas No Deskripsi Skor 1 Penggunaan sudut kamera, efek suara atau musik, serta pengambilan gambar dalam jarak dekat sangat menarik perhatian audiens 4 2 Penggunaan sudut kamera, efek suara atau musik, serta pengambilan gambar dalam jarak dekat menarik perhatian audiens 3 3 Penggunaan sudut kamera, efek suara atau musik, serta pengambilan gambar dalam jarak dekat kurang menarik perhatian audiens 2 4 Penggunaan sudut kamera, efek suara atau musik, serta pengambilan gambar dalam jarak dekat tidak menarik perhatian audiens 1 c. Konten No Deskripsi Skor 1 Subjek dalam video diperkenalkan atau dijelaskan sehingga audiens dapat dengan mudah mengikuti materi yang disampaikan 4 2 Subjek dalam video hanya diperkenalkan dan dijelaskan sekilas sehingga audiens kurang mengikuti materi yang disampaikan 3 3 Subjek dalam video kurang diperkenalkan atau dijelaskan sehingga audiens bingung mengikuti materi yang disampaikan 2 4 Subjek dalam video tidak diperkenalkan atau dijelaskan 1
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 26 d. Kualitas No Deskripsi Skor 1 Suara seperti musik dan ucapan cukup keras dan stabil untuk didengar audiens, gambar dalam video fokus, pencahayaan yang sesuai, pengambilan video stabil 4 2 Suara seperti musik dan ucapan cukup keras dan stabil untuk didengar audiens, gambar dalam video fokus, pencahayaan yang tidak sesuai, pengambilan video kurang stabil 3 3 Suara seperti musik dan ucapan cukup keras, beberapa gambar dalam video kurang fokus, pencahayaan yang tidak sesuai, pengambilan video kurang stabil 2 4 Suara seperti musik dan ucapan terdengar lirih, beberapa gambar dalam video kurang fokus, pencahayaan yang tidak sesuai, pengambilan video kurang stabil 1 e. Ejaan, penggunaan kata, dan tata bahasa No Deskripsi Skor 1 Tingkat kesalahan ejaan, penggunaan kata, dan tata bahasa antara 0-2 4 2 Tingkat kesalahan ejaan, penggunaan kata, dan tata bahasa antara 3-4 3 3 Tingkat kesalahan ejaan, penggunaan kata, dan tata bahasa 5-6 2 4 Lebih dari 6 kesalahan ejaan, penggunaan kata, dan tata bahasa 1 3. Lembar Penilaian No Kelompok Gaya dan organisasi (susunan) Kreativitas Konten Kreativitas Kualitas Ejaan, penggunaan kata, dan tata bahasa Total 1 Kelompok 1 2 Kelompok 2 3 Kelompok 3
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 27 AKTIVITAS 7 MODUL PROYEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN Hari/tanggal Selasa, 31 Oktober 2023 Alur Kegiatan Proyek Tahap refleksi Siswa melihat hasil pembuatan kompos, melakukan refleksi dan tindak lanjut Waktu 8 JP Bahan Smartphone, alat berkebun (cangkul, gembor, timba, sarung tangan, dll) Peran guru Fasilitator PERSIAPAN 1. Kelompok menyiapkan sarung tangan dan masker 2. Kelompok menyiapkan smartphone sebagai alat pendokumentasian video PELAKSANAAN 1. Kelompok melihat hail dari pengolahan pembuatan kompos yang sudah mereka lakukan 2. Kelompok mampu melakukan refleksi sebab akibat atas keberhasilan maupun kegagalan dalam membuat kompos 3. Kelompok mampu memberikan tindak lanjut terhadap perbaikan yang dilakukan untuk keberhasilan membuat kompos 4. Siswa bermain kui tentang pembuatan kompo dengan bapak ibu guru pendamping HASIL CAPAIAN 1. Siswa mampu berfikir kritis factor penyebab kegagalan atau keberhasilan dalam membuat kompos 2. Siswa mengetahui hal-hal yang perlu diperbaiki dan tindak lanjut dalam pembuatan kompos TAGIHAN 1. Hasil refleksi dan kuis
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 28 Refleksi dari proses pembuatan kompos 1. Bagaimana cara untuk mengetahui pupuk kompos yang dibuat berhasil? 2. Apa saja yang mempengaruhi keberhasilan dalam pembuatan kompos? 3. Apa saja yang menyebabkan kegagalan dalam membuat kompos? 4. Apa keimpulan dari kompos yang sudah kelompok anda buat? 5. Apa solusi yang dapat kelompok anda lakukan untuk mengatasi permasalahan kegagalan dalam membuat kompos?
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 29 LAMPIRAN MATERI Syarat-syarat dalam pengomposan antara lain: 1. Ukuran sampah organik lebih kurang 2-4 cm. 2. Pencampuran antara sampah organik yang kering dan basah (C/N rasio lebih kurang 30 : 1). 3. Kelembaban/kebasahan antara 50 – 60 %. 4. Pengadukan minimal seminggu sekali (agar kontak dengan udara/oksigen). Ciri-ciri kompos yang sudah jadi yaitu : 1. Warna dan baunya seperti tanah 2. Tidak panas (suhu antara 30 – 35 derajat Celcius) 3. Apabila digenggam sedikit menggumpal tetapi remah. Permasalahan yang sering muncul dalam pengomposan dan solusinya 1. Apabila muncul bau, maka tambahkan bumbu kemudian aduk hingga tercampur merata. 2. Bila ada belatung, maka taburkan bumbu dan proses pengomposan tetap dilanjutkan agar belatung tidak menjadi pupa. 3. Jika terlalu basah, maka taburkan bumbu. 4. Jika terlalu kering, maka tambahkan sampah basah/dapur atau siram dengan air. Semoga bermanfaat, dan selamat mencoba. Salam Peduli Lingkungan
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 30 LAMPIRAN KUIS ACROSS 2. salah satu bahan kompos sebagai disinfektan berwarna putih 3. kegiatam pengelompokan sampah sesuai jenisnya/sifatnya 6. metode pembuatan kompos secara tertutup tanpa adanya oksigen 7. bahan EM-4 untuk mempercepat proses pengomposan pupuk organik 11. hasil penguraian bahan organik oleh mikroorganisme 12. metode pembuatan kompos secara terbuka dengan adanya oksigen DOWN 1. limbah hasil metabolism pencernaan hewan 4. salah satu bahan kompos dari daun dan batang padi yang kering 5. sampah yang tidak bisa terurai secara alami
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 31 8. sampah yang bisa terurai secara alami berasal dari organisme hidup 9. persamaan lain pupuk buatan 10. persamaan tetes tebu produk sampingan dari industri gula
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 32 AKTIVITAS 8 MODUL PROYEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN Hari/tanggal Kamis, 2 oktober 2023 Alur Kegiatan Proyek Tahap aksi Membuat lagu keren tentang pembuatan kompos organik Waktu 8 JP Bahan Alat apapun sekreatif mungkin seperti botol bekas dll Peran guru Fasilitator PERSIAPAN 1. Kelompok menyiapkan alat music sekreatif mungkin 2. Kelompok menyiapkan syair lagu pembuatan kompos PELAKSANAAN 1. Kelompok merancang music, syair, dan lagu pembuatan kompos 2. Kelompok melakukan latihan menyanyi diiringi music dengan alat sederhana yang kreatif HASIL CAPAIAN 1. Siswa kreatif membuat syair lagu pembuatan kompos 2. Siswa berkolaborasi menciptakan nada dan iringan musik TAGIHAN 1. Nyanyian lagu pembuatan kompos
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 33 AKTIVITAS 9 MODUL PROYEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN Hari/tanggal Jumat, 3 november 2023 Alur Kegiatan Proyek Tahap aksi Mewujudkan aksi nyata pembuatan kompos organic dengan poster sebagai rasa peduli terhadap lingkungan Waktu 4 JP Bahan Smartphone, alat membuat poster (pewarna,pensil,buku gambar, dll) Peran guru Fasilitator PERSIAPAN 1. Kelompok menyiapkan peralatan membuat poster 2. Kelompok menyiapkan smartphone sebagai alat mencari ide dan referensi lain PELAKSANAAN 1. Guru menyampaikan materi pembuatan poster 2. Setiap kelompok membuat poster tiga dengan bahasa yang berbeda yaitu bahaa inggris, bahasa Indonesia, dan bahasa jawa. 3. Kelompok aling bekerja sama membagi tugas dalam membuat poster tentang pembuatan kompos HASIL CAPAIAN 1. Siswa mengetahui cara membuat poster 2. Siswa menerapkan cara mebuat poter yang menarik dan inovatif TAGIHAN 1. poster
MODUL P5 PEMBUATAN KOMPOS ORGANIK 34 AKTIVITAS 10 MODUL PROYEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN Hari/tanggal Sabtu, 4 november 2023 Alur Kegiatan Proyek Tahap aksi Mengepak kompos dan memberikan label sekaligus berlatih berdagang Waktu 8 JP Bahan label, plastic,setaplus, stiky not Peran guru Fasilitator PERSIAPAN 1. Kelompok menyiapkan label 2. Guru menyiapkan plastic, tuplus, dan tiky not PELAKSANAAN 1. Setiap kelompok melakukan pengepakan dan pemberian label kompos ke dalam 5 buah plastic ukuran 2 kg 2. Sisa kompos yang sudah dilakukan pengepakan dipakai untuk menyuburkan tanaman sumber pakan lebah trigona dan semua tanaman di lingkungan sekolah 3. Setiap kelompok menjajakan hasil kompos yang sudah di kemas untuk di jual ke Bapak/Ibu guru 4. Guru melakukan refleksi dengan stiky not terhadap seluruh rangkaian proses P5 pembuatan kompos organic yang sudah dilakukan HASIL CAPAIAN 1. Siswa mampu melakukan pengemasan dan pemberian label, erta menentukan harga jual kompos yang sudah dihasilkan 2. Siswa memiliki rasa peduli lingkungan dengan memberikan kompos ke tanaman sumber pakan llebah trigona agar tumbuh subur memperoleh unsur hara yang cukup TAGIHAN Kompos organik