六年级道德课本 PART 2

评估 1 田野笔记 （附录页154）

妈妈，不如 根据经验记录你与他人
我们…… 合 作 爱 护 公 共 设 施 的
方法、重要性和感受。

爸爸，我们……

秋灵 12

田野笔记（1）

姓名： 日期：
年龄： 时间：

实地情况 直接感受 解决方案 反思/建议

我 在 地 铁 站 里 看到公共设施上 我 想 清 除 公 共 不 整 洁 的 公 共

发现，人民虽然 贴满广告招贴， 设 施 上 的 广 告 设施将会大大地

享受着公共设施 我感到很难过。 招贴。这个想法 降低人民的生活

所带来的便利， 与几位乘客不谋 素 质 。 我 会 与

却没有养成爱护 而 合 。 于 是 ， 各单位合作打造

公共设施的良好 我 们 一 起 动 手 整 洁 且 舒 适 的

习 惯 。 人 们 在 清除它。路过的 环 境 ， 以 促 进

公共设施上张贴 乘客也主动过来 国 家 的 文 明 、

广告招贴的不良 帮忙。大家合作 和谐与繁荣。

举动，不但破坏 愉快。

公 共 设 施 ， 也

影响市容。 如果你单独做事，

12.1 给老师的话 情况会如何？
12.2
12.3 教师复印第154页的附录让学生进行活动。活动步骤： 1  学生获得田野笔记
12.4 卷。 2  学生根据经验写出一项曾与他人合作做事的情境。 3  学生根据栏目主题
12.5 简短地写出自身经历。 4  学生在课堂上分享。教师鼓励学生与他人合作爱护
公共设施，让生活更舒适、美好，国民生活更文明、和谐。
129

增广 制作宣传海报 21st

情境 “地球一小时”是世界 问题 人民对我国关灯一小时
自 然 基 金 会 (WWF)在
2007年提出关灯一小时 的活动反应冷淡。

的 环 保 活 动 ， 以 激 发 解决方案
各 国 人 民 节 能 减 碳 ，
让我们一起来动手制作宣传
保护地球。
海报，让民众了解节能减碳

搜索资料 设计 制作 的重要性，呼吁大家合力来

爱护地球 响应关灯一小时的活动吧！
合力响应关灯
我们同心 一小时活动 宣传 讲解
协力制作
海报。 节能减碳的好处 关灯一小时能够……，
1 减少二氧化碳 唤醒国民……

的排放
2

3

希望您能够参与关灯
一小时活动……

我 们 成 功 呼 吁 民 众 鼎 力 支 持
这项活动。大家在活动中展现
的合作精神实在令人感动。

当你与他人合作 扫一扫
维护国家的自然
环境时，你有什么 关灯一小时
感受？为什么？ https://bit.ly/3kPhmzS

12.2 给老师的话
12.3
12.4 学生根据21世纪技能的社会服务，解决国内环境所面对的问题。学生上网搜寻
有关节能减碳的好处，并运用创意设计来制作宣传节能减碳的海报。完成后，
130 学生运用各自的方式进行解说，如学生透过网际网路的方式来让民众了解节能
减碳的好处。学生明白只要大家众志成城，就能够有效地推动维护国家自然
环境，保障人民健康的绿色运动。

辅助 携手合作，鼎力支持全国福利日。 21st

我希望大家能齐心协力 全国福利日
烘焙出更多饼干，以在 义卖会
全国福利日设摊义卖。

我会……

身为国家的一分子，你如何与大家
合作以支持全国福利日活动？这么
做有什么重要性？

给老师的话

12.2 学生参与社会服务，为国内受惠群体奉献力量。学生分组讨论如何合作烘焙
12.3
饼干、义卖慈善饼干的方法以及合作对维护国家和谐的重要性。只有人民不分

你我，共同为我国的受惠群体出钱出力，才能缔造和谐的国家。

131

评估 2 配对与分享 21st 思考

看 到 以 下 情 况 ， 你 会 配对 ……
如何与当局合作以维护 分享
国家的和谐？

情境 与当局合作 合作的
的方法 重要性
A 全国少年运动会
义工团讲解会 一起布置场地

B 世界环境日
全国领养小树活动

C 全国灾难援助中心

12.1 根据经验说出你与他人合作
12.2 的方法、重要性和感受。
12.3
12.4 给老师的话
12.5 教师引导学生以21世纪技能的思考Ñ配对Ñ分享（Think-pair-share）的模式
来讨论以上的情境。然后呈堂分享合作的做法和重要性。所谓“团结就是
132 力量”，个人的力量是单薄的，只有群策群力，才能有效地维护国家的和谐。

十三 不偏不倚 13 中庸

热热身 全国童军生活营

沿着中庸态度的路线说一说， 我们搬不动。
小小探险家就能够抵达中庸 请帮帮
小屋了！ 我们。

独立庆典开放门户 子轩把自己的
储蓄尽数捐献
给慈爱中心

我只拿适量的食物， 救国基金筹募活动
决不浪费。
中庸小屋
我根据自己
的经济能力
捐款。

133

听听课

首相官邸 我举止有度，
说话得体。
开斋节开放门户活动

我穿上得体的
传统服装出席
活动。

芷愉

中庸之道持心中，国家和谐又安宁；
穿着打扮依场合，适宜得体最舒心；
行为举止有分寸，言谈温和人人赞。
思想主张不偏激，不偏不倚赢信服；
量力而为不逞强，为人着想心欢畅。

我有点不舒服， 你快回家 我不勉强朋友
不能陪你至宴会 休息吧！ 留下来。
结束了。

134

能够为国家的环保 是啊，我也是 康文，我们的食物
事业尽一份力，我 这么想的。 够了，其余的美食
感到很开心。 留给其他宾客享用
吧！

废物循环再利用，节省资源创财富；
珍惜食物不浪费，普罗大众皆温饱；
节约用电和用水，确保资源不枯竭；
爱护公物及设施，谨慎使用延寿命；
挥霍资源增开销，国家资源难永续。

请不要
浪费水。

在生活中，你还知道哪些中庸

给老师的话 态度有助于达致国家和谐？

教师引导学生在诗歌中找出与人相处时的中庸态度。中庸态度是指在接人

待物、言行举止上不偏不倚、不过分、不极端，时时为他人设想。另外，我们

也要以中庸态度珍惜能源和节约使用资源。教师提醒学生，国民必须秉持中庸

的态度处事待人，避免多元民族之间产生不必要的冲突和摩擦，以确保国家的

13.1 安宁。只有以中庸之道管理与使用资源，如水源、电源、再生能源等，才能
13.2
13.3 确保国家资源永续发展。国家拥有充足的资源，经济才能稳定发展，人民才能

安居乐业；反之，若我们挥霍资源，资源总有耗尽枯竭的一天，到那个时候，

国家就要付出大笔开销向外国购买资源，得不偿失。

135

巩固 1 看图会意 如果你是以下主角，你会怎样
中庸处事以促进国家和谐？

A 高速公路休息站 B 国家文化馆

我会……， 大白天怎么灯
因为…… 还亮着？

靖平 C 稻米博物馆 玮恩

13.1 永翔
13.2
节省用水和用电能够减轻国家的
136 开销，我很乐意这么做。

给老师的话
活动步骤： 1  学生分组讨论。 2  学生观察图意并说出中庸做事的方法和重要性。
教师引导学生说出节省水电的中庸态度对国家带来的好处。

巩固 2 制作中庸八格书  扫一扫

事项：全国购买国货月 八格书制作步骤
https://bit.ly/2PbBfVj
日期： 2022年10月2日
事项：全国清洁海滩活动
行为
我适量地购买商品， 日期： 2022年10月15日
不囤积。
行为
阳光猛烈，
我不逞强。

影响 影响 

好处 好处  

我在全国清洁海滩活动中保持 中庸处事对国家
中庸态度……，我感到…… 有什么影响？

13.1 给老师的话
13.2
13.3 教师让学生观看视频，根据步骤制作中庸八格书。学生把在一个月里与他人
13.4 共处时实践的中庸态度记录在八格书里，并写上实践中庸态度的好处和感受。
13.5 学生可以发挥创意，制作八格书。学生把八格书放在道德角落，让其他同学
参阅，互相学习中庸的做法。

137

巩固 3 双向思考 根据以下全国儿童运动会的情境，
说出以中庸态度处事的重要性和
中庸态度 忽视中庸态度的影响。

我保持安静， A 球队输了， 忽视中庸态度
不叫嚣。 我……
红鹰队只是
侥幸而已。

伟安

好处 影响

 让两支球队的球迷 
在和谐的气氛下， 
继续观看比赛
忽视中庸态度


B

中庸态度 我们要赶紧 婷婷，大家
清理场地。 都累了，先
休息一会儿
…… 吧！

好处 影响

13.2 婷婷
13.3
13.4 分享你实践中庸的经验和感受。
13.5 如果你忽视中庸态度会对国家
和谐带来什么影响？
138
给老师的话
学生分组，在组内讨论各情境中实践中庸态度的好处和忽视中庸态度所带来的
影响。教师引导学生说出如果在这些情境里不实践中庸态度，可能会导致国民
之间产生敌对的局面，破坏国家的和谐。

评估 1 预测结果  根据情境说出中庸处事的重要性
及忽视中庸态度的影响。

A

i 马来西亚日全民庆典午宴 ii 谢谢你，我想 iii

你的热饮料凉了，我帮你 喝完这杯饮料，
倒掉，再盛热的给你。 因为……

千惠

情境 重要性 影响

B iii

i 马来西亚农业及食品工业部 ii
举办全国本地水果促销日
妹妹，我们应该……
妈妈，今天的水果真便宜， 因为……
我们每样买2公斤吧！

不，别胡乱
花费。

建邦

情境 重要性 影响

分享你实践中庸态度以促进

给老师的话 国家和谐的经验和感受。

13.1 活动步骤： 1  学生分组。 2  各组观察图意，判断图中主角的做法是否符合中庸
13.2 之道。教师引导各组代表说出中庸处事的重要性及忽视中庸态度所带来的
13.3 影响。教师鼓励学生分享自身中庸处事的经验和感受。教师向学生强调中庸
13.4 处事是巩固各族和谐相处的基石，因此我们须在日常生活中加以实践。
13.5

139

增广 制作环保盆栽 不如我义卖环保
盆栽，把善款捐
我想为马来西亚博爱辅导 给慈善机构吧！
中心筹款，但是能力有限。

环保盆栽 制作步骤

12

材料：

塑料瓶、手工刀、用手工刀把塑料瓶 用马克笔画出想要的形状，
剪刀、马克笔、
压克力颜料 对半切开。 剪出形状后涂上一层底色。

34

以压克力颜料在塑料瓶上 待颜料干后，
画出自己喜欢的图案。 在花盆里放入
泥土，种下
植物。

所有善款将会捐给马来西亚 实践中庸之道
博爱辅导中心，希望您能 让我感到……，
多多支持。 因为……

根据以上情境，

说出你忽视中庸

态度的影响。

给老师的话 康振

13.1 学生准备材料，根据步骤制作环保盆栽。在花盆里置入泥土后，种植各类植物
13.2 如芋叶、多肉植物等。学生把制作好的盆栽拿去义卖，并把获得的善款捐助给
13.3 我国的慈善机构，回馈社会。教师引导学生说出实践中庸的重要性和感受。
教师让学生明白以环保材料制作产品，有助于减少垃圾量，降低国家处理垃圾
的开销。如果学生忽视中庸态度，采用非环保材料制作义卖产品，将会提高
该义卖产品的价格，增加消费者的经济负担，彼此得不偿失。

140

辅助 脑力激荡 你如何以中庸态度
使用国家公共设施？

A BC

DE F

如果我抱着不中庸的态度使用 分享你中庸处事
国家公共设施，可能会…… 的重要性。如果
不中庸使用国家
公共设施会有
什么影响？

13.1 给老师的话
13.2
13.3 学生分组讨论以中庸的态度使用国家公共设施的例子。教师让学生明白公共
设施能为我们带来便利，提高我们的生活品质。如果国民不爱护公共设施，
这将会让国家承担庞大的维修开销。

141

评估 2 根据经验制作中庸实践卡，共创和谐的国家。

中庸实践卡
我 愿意在国家图书馆遵行中庸之道，
以维护国家的和谐与安宁。

1 我节省用水。
2 我谨言慎行，顾及他人的感受。
3
4
5

签名：
日期： 年 月 日

国家图书馆

发问站

1 根据经验说出你实践中庸行为的方法、重要性和感受。
2 如果我们忽视中庸态度会有什么影响？

13.1 给老师的话
13.2
13.3 学 生 把 维 护 国 家 和 谐 的 中 庸 态 度 写 在 中 庸 实 践 卡 上 ， 然 后 在 生 活 中 用 心 地
13.4 实践它。一个月后，学生在课堂上分享自己成功实践的中庸行为、重要性和
13.5 感受，并且把中庸实践卡张贴在道德角落与同学分享。

142

十四 礼让不委屈 14 礼让

热热身 国家文化艺术馆 维修中

我们待会儿就 你可否让我们 ……
上台表演了。 先用厕所？

倩雯

国家天文馆

我…… 你认为他们应该
安杰 怎么做？为什么？

143

听听课

志轩 ：晓东，你好。欢迎来到我们的广播室。
晓东 ：志轩，你好。真高兴能和大家在空中相会。
志轩 ：今天，我们聊一聊礼让的精神。晓东，你有

哪些礼让的经历想跟大家分享？
晓东 ： 我有个亲身体验。去年卫塞节，我随着家人
到巴生谷探访亲友，却碰巧遇上了道路关闭。
原来是十五碑锡兰佛寺正在举办卫塞节花车
游行。我们和其他车辆就这样被堵在小巷里。
志轩 ：那你们当时怎么办？
晓东 ：我们坐在车上一边等候，一边观赏花车游行。

当晚的花车绚丽夺目，信徒们步行尾随花车，
场面十分壮观。
志轩 ：哇！真热闹啊！

我们礼让游行的
花车先使用大路。

144

晓东 ： 当 天 的 花 车 游 行 长 达 12公 里 ， 耗 时 3个 多
小时才圆满结束，被堵在关闭路段周边的车辆
不计其数。但是，车主们都耐心地等待，也不
鸣笛催促，充分地展现礼让精神。

志轩 ：看来我国各族人民颇有礼让精神。如果人民
不愿礼让，频频抱怨鸣笛、闹事或强行把车子
驶出大路，就会干扰游行，甚至引起骚乱。

晓东 ：你说得没错。游行之所以能够顺利地进行，
有赖于国民的礼让精神。看见大家团结一致，
并且能够互相包容与体谅，我感到很安心。

志轩 ：国民的礼让精神真是促进国家团结的要素啊！
晓东 ：只要大家都怀着谦卑之心，礼让他人并不难，

你我都能做得到！
志轩 ：晓东，谢谢你这次的分享。
晓东 ：不客气，志轩。再见！
志轩 ：今天的节目就到此为止。各位听众，我们下期

再见。

给老师的话 文中有哪些礼让的行为？

14.1 我国是一个多元民族的国家，各族人民拥有的文化背景与宗教信仰不尽相同。
14.2
14.3 在相处时，我们应该秉持着礼让精神，互相理解、包容与体谅，才能建设一个

团结和谐的国家。如果人人都不懂得谦让与容忍，国民之间便会产生矛盾与

冲突。

145

巩固 1 礼让好方案  根据图中的情况，俊杰应该
如何以礼让方案解决问题？
明天是槟威大桥 为什么？

国际马拉松赛， 这场比赛吸引了世界各地的
马拉松好手前来参与。它是
前往峇六拜国际 我国重要的体育盛事，我们
机 场 的 路 段 从 应该……
凌 晨 5时 开 始 就 我 们 必 须
在早上 7 时
关闭了。
抵达机场。

俊杰

应对方案

A BC D

更改前往机场 提早出门，以
的路线 在 凌 晨  5  时
之前使用路段

我会……，以体现我国人民 假设俊杰不礼让，
促成赛事的礼让精神。 会有什么影响？

14.1 给老师的话
14.2
14.3 学生分组讨论，图中的主角应该如何以礼让的行为解决问题，并说出采取该
方案的原因。如果国民能够以礼让精神去理解赛事当天的特殊路况，并遵守
146 交通规则，便能让马拉松赛顺利进行。反之，如果国民忽视礼让的行为，故意
触犯交通规则，硬闯关闭的路段，则会威胁到参赛者的安危。

巩固 2 看故事，学道理  让我们根据左宗棠的礼让故事，

针对问题展开讨论吧！

12

于是，左宗棠便下马挑战茅舍

主 人 的 棋 艺 。 茅 舍 主 人 连 续

清朝末年著名的军事家左宗棠 三盘皆输。随后，左宗棠自信

十分喜欢下围棋。有一次，他 满满地走了。

在出征途中看见一间茅舍挂了 4

“天下第一棋手”的牌匾。

3

后来，左宗棠班师回朝，再次 这次，左宗棠三盘皆输。他
经过茅舍，看到那块牌匾仍然 讶异地问茅舍主人为何能赢
高挂。他又和茅舍主人说： 他。茅舍主人回答：“大人，
“既然你还以为自己是天下 上 回 您 要 率 兵 打 仗 、 守 卫
第 一棋手，那就让我再跟你 国家，我不能挫您的锐气。
对弈三盘吧！”
如 今 ， 您 凯 旋 归 来 ， 我 自 然

发问站 当仁不让！”

1 假设你是茅舍主人，在第一次与左宗棠 茅舍主人以礼让
对弈时，你会礼让吗？为什么？ 促进国家和谐的
行为，值得我
2 如 果 你 忽 视 礼 让 的 行 为 ， 将 会 对 国 家 学习。
造成什么影响？

14.1 给老师的话
14.2
14.3 学生针对问题讨论故事人物的做法是否合适，并说出理由。学生思考如果国民
没有礼让的行为，将会对国家造成什么影响。有智慧的人不会争强好胜，并且
有谦让他人的胸襟。国民唯有保持互相礼让的行为，团结一致，才能维护国家
的和平。

147

巩固 3 预测结果 根据情境，思考并预测礼让的
A 轻快铁站 结果，然后采取正确的行动吧！

…… 结果 行动

我们要去 及时送受伤 我会让……
诊所…… 的小孩就医

舒淇

B 火车厢内

我……

拉里
根据经验，说出你如何表现礼让

以 促 进 国 家 团 结 ？ 你 这 么 做 时

14.1 给老师的话 有什么感受？
14.2
14.3 学 生 讨 论 礼 让 和 忽 视 礼 让 的 行 为 可 能 会 导 致 的 结 果 。 然 后 ， 经 过 一 番 前 思
14.4 后想、衡量结果后，说出正确的做法。视情况而作出的礼让行为能让他人感受
14.5 到人情味。这将能有效地营造彼此间和谐相处的氛围，并促进国民的和睦与
团结。
148

评估 1 礼让侦查员

让我们从礼让侦查员手中选出一张任务卡，
然后开始讨论礼让的做法吧！

礼让 礼让
侦查员 侦查员

任务 1 任务 2 中央医院
比前赛往通全道国跆拳道
我待会儿要参加

集体膜拜……

奶奶， 下 我赶着去
一个就到 书店……

您了。 维
修
中

根据经验，你会怎么做以促进国家
团结？为什么？说出你的感受。

忽视礼让的行为将会

带来什么影响？

给老师的话

14.1 活动步骤： 1  学生分成2个队伍。 2  教师选出2个礼让侦查员。 3  学生从礼让
14.2 侦查员手中选出一张任务卡，并针对该情境讨论礼让的做法。 4  学生把讨论
14.3 结果记录在麻将纸上，并把它张贴在课室四周。 5  学生进行画廊漫步（Gallery
14.4 walk）活动。礼让侦查员根据自身经历说出礼让他人以促进国家团结的方法、
14.5 重要性、感受和经验。我们应该抱着同理心去礼让有需要的人。

149

增广 模拟表演 根据以下故事，如果你是俊豪，你会
怎么答复姆鲁叔叔？为什么？

姆鲁叔叔，我们已经提前 我昨天突然接到卫生部打来的
预定了场地来打羽毛球， 电话。他们想要在这个星期六
怎么突然不能用了？ 在大会堂举办一场捐血救生命
讲座。你们可以让出场地吗？

可是下个礼拜我们 俊豪 姆鲁叔叔
就要比赛了，所以 ……
也急需场地练球。 我明白你们的处境，但是
这个讲座会关系到大众的
健康，我希望你们能作出
让步。

…… 姆 鲁 叔 叔 ， 我 们
决定……因为……

如果大家互不相让会带来什么

给老师的话 影响？大家会有什么感受？

14.1 学生分组。教师引导学生理解故事情节，然后让学生讨论并演绎他们如何回应
14.2
14.3 姆鲁叔叔的请求，并说出他们这么做的原因。表演后，学生说出表现礼让行为

150 的感受。我们要先衡量事物的轻重缓急，思考其他的替代方案，才作出礼让，

以便能在不委屈自己的同时，顾及到大众的利益，促进各族的团结。

辅助 我是小小演说家 分享你的礼让
经验和感受。
扫一扫
演说家角落
礼让名言
https://bit.ly/3qGTbHL

我在反贪讲座上把
座 位 礼 让 给 一 名
马来孕妇。之后，
我 明 白 到 ， 一 个
小 小 的 礼 让 举 动
就能拉近我和友族
同胞之间的关系，
我感到……

临事让人一步，自有余地。
临财放宽一分，自有余味。

礼让不费什么，
而得到一切。

忍一时风平浪静，
退一步海阔天空。

与我分享
你的礼让
座右铭吧！

14.4 给老师的话
14.5
学生在学校的演说家角落与同学们分享自己的礼让经验和感受。接着，学生

上网搜集有关礼让的名言，然后制成书签，作为自己的座右铭。

151

评估 2 脑力激荡 根据以下情境，讨论礼让的方法、
重要性和感受，以及忽视礼让的
行为所带来的影响。

A 情境 全国儿童舞蹈营 B 情境 国家图书馆

请问可以让我们 下个月要 我们急需
先领餐吗？我们 交上…… 这本书来
6 时半就要布置 完成后天
讲堂了。 需呈交的
报告。

沛雄

恩慈

礼让的重要性

¥ 维护彼此之间的
良好关系

¥  忽视礼让所带来
的影响
表现礼让的方法

¥  ¥ 

根据经验说出你如何实践

礼让行为来促进国家团结， 动动脑筋 4

并说一说你的感受。 评估（单元十二至单元十四）

https://bit.ly/33szKZv

14.1 给老师的话

14.2 学生分组，根据经验发表自身的礼让经历。学生以脑力激荡的方式来收集组员
14.3 的看法，讨论如何以礼让方法来解决问题、说出实践礼让行为的重要性和
14.4 感受，以及忽视礼让行为所带来的影响。学生把想法记录下来，制成思维导图
14.5 后，在班上分享。

152

附录 单元一 第10页

姓名： 反思卷
班级：
事件

感受
原因

如果时光能倒流，你会怎么做？

单元十 第102页

C 情境 D 情境
国际中文书展的摊位 全国“饥饿30”活动

终于替明慧 我们去吃 我答应负责人
拿 到 亲 笔 午餐吧！ 帮她看顾摊位，
签名了。 直到她回来。

亦翔

我送你两本
书来交换你
手中的书。

巧蕙

153

单元十一 第120页

问卷

采访对象： 年龄：

1 你在什么领域为国家发展作出贡献？


2 你在过程中，做了哪些努力？
a

b
3 你努力的成果对国家发展有哪些重要性？
a

b
4 你为国作出贡献后，有什么感受？



单元十二 第129页

田野笔记（1）

姓名： 直接感受 日期： 反思/建议
年龄： 时间：

实地情况 解决方案

154

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serta mengembalikannya kepada pihak sekolah
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