BIO.E.05.BUPER_PG MODUL 06 KLASIFIKASI MAKLUK HIDUP
IDENTITAS Penulis : Komunitas Biologi SMA Negeri 3 Jayapura Fase : E Jenjang : SMA Kelas : X (Sepuluh) Kode Modul : Bio. E. 06. Buper-KMH Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit ( 2 Pertemuan ) Kata Kunci : Klasifikasi, Takson, Taksonomi BIO.E.05.BUPER_PG
PEMETAAN KEBUTUHAN MURID Kesiapan belajar (mendasar-transfromatif, konkret-abstrak, sederhanakompleks, terstruktur-open ended, dependentindependent, cepat-lambat) Minat Murid (area minat/kegemaran seperti seni, literatur, teknologi, dll dan moda ekspresi seperti lisan, tertulis, rancang/bangun, artistic, abstrak, layanan masyarakat, dll Profil belajar murid (visual, auditori, kinestetik APA KEBUTUHAN MURID? BIO.E.05.BUPER_PG
ALUR PEMBELAJARAN (BUPERE) BIO.E.05.BUPER_PG Bedah wawasan awal Uji pemahaman diri Pemahaman bermakna Eksplorasi konsep Refleksi Evaluasi
Profil Pelajar Pancasila Berintegritas dan menjaga keselamatan diri dalam keselamatan kerja dan dan menjaga lingkungan (akhlak mulia wujud Beriman dan Bertakwa); Menetapkan tujuan dan rencana, serta mengembangkan kendali dan disiplin diri (wujud Kemandirian); Menunjukkan kolaborasi dan komunikasi untuk tujuan bersama (wujud Bergotong royong); Memperoleh dan mengolah informasi serta menganalisis, mengevaluasi, merefleksi, dan mengevaluasi pikirannya sendiri (wujud Bernalar kritis); Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan (wujud Kreativitas) BIO.E.05.BUPER_PG
FIS.E.03.BUPER_PG PERTEMUAN 1
Sarana/alat • Komputer • Infocus • Buku Siswa • Papan tulis kecil • Spidol • Papan • LKPD Model/Metode Pembelajaran • Model: PJBL, Discovery • Metode: Demonstrasi. Diskusi Ceramah Target Peserta Didik • Peserta didik regular/tipikal • Peserta didik dengan kesulitan belajar • Peserta didik berpencapaian tinggi Sarana, Metode, dan Target BIO.E.05.BUPER_PG
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Pemahaman Biologi Elemen Pemahaman Sains Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal atau global dari pemahamannya tentang : Keanekaragaman, klasifikasi mahkluk hidup dan peranannya Ketrampilan Proses Mengamati Mempertanyakan Merencanakan dan melakukan penyelidikan Memproses dan menganalisis data dan informasi Mengevaluasi dan refleksi Mengkomonikasikan BIO.E.05.BUPER_PG
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu : 1) Merumuskan arti sistem klasifikasi 2) Menguraikan tujuan dan manfaat klasifikasi makhluk hidup 3) Membedakan dasar-dasar klasifikasi makhluk hidup 4) Menguraikan tingkat takson dalam klasifikasi 5) Menjelaskan sistem klasifikasi lima kingdom 6) Melakukan proses klasifikasi berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri 7) Merancang kunci determinasi berdasarkan objek biologi yang diamati 8) Mengidentifikasi makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri BIO.E.05.BUPER_PG Tujuan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Waktu 1. PersiapanPembelajaran Menanyakan keadaan dan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran 5 Menit 2. Gurumelakukan assesmen awal Guru memberikan informasi tentang apa yang akan dipelajari dalam pembelajaran pada hari ini,tujuan Pembelajaran 5 Menit 3. Bedah wawasan dan Pemahaman pemantik Peserta didik diajak untuk mencoba membaca dan mema hami sebuah cerita yang dilengkapi pertanyaan pemantik untuk mengecek wawasan awal dan uji pemahamn mereka terhadap materi Siswa menganalisis sebuah proses klasifikasi ilmiah dengan mengunakan table dan gambar pohon filogenik Siswa menganalisis sebuah proses klasifikasi ilmiah dengan dasar-dasar klasifikasi yang digunakan oleh para ahli 70 Menit 4. Memberikan penguatan tentang apa yangtelah dipelajari Memberikan informasi tentang projek/tugas yang akan dikerjakan Refleksi siswa bersama guru terhadap pembelajaran Memberikani informasi tentang pembelajaran berikutnya 10 Menit BIO.E.05.BUPER_PG KEGIATAN PEMBELAJARAN
MULAI BUPERE BIO.E.05.BUPER_PG
BIO.E.05.BUPER_PG Sebelum belajar lebih lanjut yuk... cek dulu wawasan kita Bedah wawasan
1. Apa yang kamu ketahui tentang klasifikasi / taksonomi ? 2. Apakah tujuan dan manfaat klasifikasi makluk hidup ? 3. Apa berapa jenis system klasifikasi makluk hidup yang digunakan oleh para ahli ? 4. Apa dasar-dasar yang digunakan oleh para ahli dalam klasifikasi makluk hidup ? BIO.E.05.BUPER_PG Uji pemahaman diri (Pertanyaan Pemantik)
Definisi : Klasifikasi Makluk Hidup Klasifikasi adalah suatu cara pengelompokan dan pengkategorian yang didasarkan pada ciri-ciri tertentu. Semua ahli biologi menggunakan suatu sistem klasifikasi untuk mengelompokkan tumbuhan ataupun hewan yang memiliki persamaan struktur. Kemudian, setiap kelompok tumbuhan ataupun hewan tersebut dipasang-pasangkan dengan kelompok tumbuhan atau hewan lainnya yang memiliki persamaan dalam kategori lain. Hal itu pertama kali diusulkan oleh John Ray yang berasal dari Inggris. Namun ide itu disempurnakan oleh Carl Von Linne (1707-1778), seorang ahli botani berkebangsaan Swedia yang dikenal pada masa sekarang dengan Carolus Linnaeus. jadi, klasifikasi makhluk hidup adalah suatu cara memilah dan mengelompokkan makhluk hidup menjadi golongan atau unit tertentu. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya), yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. FIS.E.03.BUPER_PG Pemahaman bermakna
FIS.E.03.BUPER_PG Tahukah kalian, bahwa gambar diatas disebut dengan pohon filogenetik. Sebelum klasifikasi sistem filogenetik, para ahli menggunakan klasifikasi sistem alamiah dan sistem artifisial. Bedakan dasar-dasar yang digunakan oleh para ahli dalam klasifikasi sistem alamiah, sistem artifisial (buatan), sistem filogenetik dan sistem modern dengan mengisi tabel di bawah ini!
FIS.E.03.BUPER_PG Sistem Klasifikasi Dasar klasifkasi Penemu/Tokoh Klasifikasi sistem alamiah Klasifikasi sistem artifisial Klasifikasi sistem filogenetik Klasifikasi sistem modern
FIS.E.03.BUPER_PG Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar dari klasifikasi makhluk hidup, agar lebih jelas, akan kita ulang sedikit tentang langkah-langkah klasifikasi. Langkah-langkah klasifikasi tersebut adalah sebagai berikut: 1. mengidentifikasi objek berdasar ciri-ciri struktur tubuh makhluk hidup, misalnya, hewan atau tumbuhan yang sama jenis atau spesiesnya; 2. setelah kelompok spesies terbentuk, dapat dibentuk kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi sebagai berikut. 3. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson genus. Genus memiliki kesamaan ciri, yaitu pada struktur alat reproduksinya yang sama. 4. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson famili. 5. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson ordo. 6. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson kelas. 7. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk tumbuhan).
Urutan klasifikasi dari tingkatan yang terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut: FIS.E.03.BUPER_PG
1. Apa saja materi yang sudah kalian pelajari hari ini ? 2. Apa yang kalian senang dari materi hari ini 3. Jika kalian mengukur kemampuan kalian berapa prosesntase yang sudah anda capai ? 4. Apa yang kalian belum fahami hari ini ? 5. Apa yang kalian akan lakukan untuk memahami materi yang kurang ? FIS.E.03.BUPER_PG Refleksi
Assesmen untuk melihat ketercapaian tujuan pembelajaran 1. Apa definisi dari klasifikasi artifisial ? 2. Apa manfaat dan tujuan klasifikasi makluk hidup 3. Sebutkan 4 sistem dan dasar klasifkasi makluk hidup 4. Bagaimana dasar-dasar klasifkasi makluk hidup yang digunakan oleh para tokoh atau penemu 5. Bagaimana urutan takson makluk hidup berdasarkan hirarki yang terbesar - terkecil ? FIS.E.03.BUPER_PG
FIS.E.03.BUPER_PG PERTEMUAN 2
Sarana/alat • Komputer • Infocus • Buku Siswa • Papan tulis kecil • Spidol • Papan • LKPD Model/Metode Pembelajaran • Model: PJBL, Discovery • Metode: Demonstrasi. Diskusi Ceramah Target Peserta Didik • Peserta didik regular/tipikal • Peserta didik dengan kesulitan belajar • Peserta didik berpencapaian tinggi Sarana, Metode, dan Target BIO.E.05.BUPER_PG
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN Pemahaman Biologi Elemen Pemahaman Sains Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan berdasarkan isu lokal atau global dari pemahamannya tentang : Keanekaragaman, klasifikasi mahkluk hidup dan peranannya Ketrampilan Proses Mengamati Mempertanyakan Merencanakan dan melakukan penyelidikan Memproses dan menganalisis data dan informasi Mengevaluasi dan refleksi Mengkomonikasikan BIO.E.05.BUPER_PG
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu : 1) Menjelaskan sistem klasifikasi lima kingdom 2) Melakukan proses klasifikasi berdasarkan persamaan dan perbedaan ciri 3) Membuat nama ilmiah sesui dengan prinsip Tata nama Binomial nomenklatur 4) Merancang kunci determinasi berdasarkan objek biologi yang diamati BIO.E.05.BUPER_PG Tujuan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Waktu 1. PersiapanPembelajaran Menanyakan keadaan dan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran 5 Menit 2. Gurumelakukan assesmen awal Guru memberikan informasi tentang apa yang akan dipelajari dalam pembelajaran pada hari ini,tujuan Pembelajaran 5 Menit 3. Bedah wawasan dan Pemahaman pemantik Peserta didik diajak untuk mencoba membaca dan mema hami sebuah cerita yang dilengkapi pertanyaan pemantik untuk mengecek wawasan awal dan uji pemahamn mereka terhadap materi Siswa menganalisis sebuah proses klasifikasi ilmiah dengan mengunakan table dan gambar pohon filogenik Siswa menganalisis sebuah proses klasifikasi ilmiah dengan dasar-dasar klasifikasi yang digunakan oleh para ahli 70 Menit 4. Memberikan penguatan tentang apa yangtelah dipelajari Memberikan informasi tentang projek/tugas yang akan dikerjakan Refleksi siswa bersama guru terhadap pembelajaran Memberikani informasi tentang pembelajaran berikutnya 10 Menit BIO.E.05.BUPER_PG KEGIATAN PEMBELAJARAN
MULAI BUPERE BIO.E.05.BUPER_PG
BIO.E.05.BUPER_PG Sebelum belajar lebih lanjut yuk... cek dulu wawasan kita Bedah wawasan 1. Kalian pasti mengenal pohon dan buah ini, ada berapa jenis pisang yang kamu ketahui ? 2. Coba sebutkan nama pisang dari beberapa daerah atau negara yang kamu ketahui ? 3. Bagaimana cara agar pisang mempunyai satu nama yang digunakan oleh seluruh di dunia.
1. Bagaimana prinsip pengelompokan 5 kindom makluk hidup ? 2. Bagaimana prinsip taksonomi dengan prinsip tatanama ganda binomial nomenklatur ? 3. Apa yang kamu ketahui tentang kunci diterminasi dalam klasifikasi makluk hidup ? 4. Bagaimana tahap atau Langkah-Langkah membuat kunci diterminasi BIO.E.05.BUPER_PG Uji pemahaman diri (Pertanyaan Pemantik)
Definisi : Klasifikasi Makluk Hidup Klasifikasi adalah suatu cara pengelompokan dan pengkategorian yang didasarkan pada ciri-ciri tertentu. Semua ahli biologi menggunakan suatu sistem klasifikasi untuk mengelompokkan tumbuhan ataupun hewan yang memiliki persamaan struktur. Kemudian, setiap kelompok tumbuhan ataupun hewan tersebut dipasang-pasangkan dengan kelompok tumbuhan atau hewan lainnya yang memiliki persamaan dalam kategori lain. Hal itu pertama kali diusulkan oleh John Ray yang berasal dari Inggris. Namun ide itu disempurnakan oleh Carl Von Linne (1707-1778), seorang ahli botani berkebangsaan Swedia yang dikenal pada masa sekarang dengan Carolus Linnaeus. jadi, klasifikasi makhluk hidup adalah suatu cara memilah dan mengelompokkan makhluk hidup menjadi golongan atau unit tertentu. Golongan-golongan ini disusun secara runtut sesuai dengan tingkatannya (hierarkinya), yaitu mulai dari yang lebih kecil tingkatannya hingga ke tingkatan yang lebih besar. Ilmu yang mempelajari prinsip dan cara mengelompokkan makhluk hidup ke dalam golongannya disebut taksonomi atau sistematik. FIS.E.03.BUPER_PG Pemahaman bermakna
Definisi : Binomial nomenklatur FIS.E.03.BUPER_PG Pemahaman bermakna Dalam biologi, nomenklatur binomial adalah sistem formal penamaan spesies di mana masing-masing spesies ditandai dengan dua bagian nama, nama genus ditulis dengan huruf kapital diikuti dengan nama spesies ditulis dengan huruf kecil atau nama tertentu, dengan kedua nama dicetak miring dan keduanya dalam bahasa Latin (ilmiah modern). Misalnya, singa ditunjuk sebagai Panthera leo, harimau sebagai Panthera tigris, snowshoe hare sebagai Lepus americanus, paus biru sebagai Balaenoptera musculus, dan sequoia raksasa sebagai Sequoiadendron giganteum. Sistem penamaan ini disebut berbagai nomenklatur binominal (khususnya dalam lingkaran zoologi), nomenklatur biner (khususnya dalam lingkaran botani), atau sistem klasifikasi binomial.
FIS.E.03.BUPER_PG Perhatikan gambar dibawah ini Dari gambar tersebut, ada berapa kingdom? Ada 5 bukan? Lima kingdom tersebut adalah Monera, Protista, Fungi, Plantae dan Animalia. Bacalah buku teks pelajaran halaman 73 kemudian diskusikan bersama kelompok ciri-ciri utama lima kingdom tersebut!
FIS.E.03.BUPER_PG
FIS.E.03.BUPER_PG
FIS.E.03.BUPER_PG
FIS.E.03.BUPER_PG
Pembuatan Proyek Membuat papan Nama ilmiah pada tanaman disekolah : 1. Pilihlah satu tanaman disekolah yang anda sepakati dalam kelompok 2. Projek dibuat 2-3 anak dalam satu kelompok 3. Dalam bentuk : Banner , Papan , Kertas bercover plastik 4. Projek diselesaikan dalam waktu 1 minggu FIS.E.03.BUPER_PG
FIS.E.03.BUPER_PG Materi Ajar
BAB II KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP
Klasifikasi Makluk Hidup Merupkan cara untuk mengelompokan makluk hidup . Pengelompokan hasil klasifikasi pada tingkat-tingkat yang berbeda atau pada takson yang berbeda disebut Taksonomi https://www.youtube.com/watch?v=IRK9yYVk4eU https://www.youtube.com/watch?v=zki3qAcX1cw
Tujuan Klasifikasi Menyerdahanakan obyek studi agar mudah dipelajari Mendiskripsikan ciri-ciri makluk hidup untuk membedakan tiap-tiap jenis Megelomopokan mkluk hidup berdasarkan persamaan ciri-cirinya Mengetahui hubungan kekerabatan dan mengetahui sejarahj evolusinya
Tahapan Klasifikasi Pencandraan sifat makluk hidup Pengelompokan makluk hidup berdasarkan pada ciri yang diamati Pemberian nama makluk hidup Sistem Klasifikasi; 1. Sistem buatan (carelus Lineus) 2. Sistem alami (Aristoteles) 3. Sistem filogenik (carles Darwin )
Sistem Klasifikasi Taksonomi : Cabang ilmu biologi yang mengkaji pengelompokan makhluk hidup 1. Klasifikasi Sistem Alami • Morfologi • Anatomi • Fisiologi 2. Klasifikasi Sistem Filogeni • Sejarah Evolusi 3. Klasifikasi Sistem Buatan • Morfologi yang mudah diamati Carolus Linnaeus
Sistem Takson Adalah pengelompokan makluk hidup dari hasil klasifikasi Dunia tumbuhan Dunia hewan Nama Indonesia Klasifikasi manusia Regnum Kingdom Kerajaan Animalia Divsio Fillum Filum Chordata Calsiis Classis Klas Mamalia Ordo Ordo Bangsa Primata Familia Familia Suku Homonidae Genus Genus marga Homo Spesies Spesies Jenis Homo sapiens
Sistem tata nama ganda (Binomial Nomenklatur) Makluk hidup memiliki satu nama ilmiah yang digunakan diseluruh dunia Terdiri dari dua kata bahasa latin Kata pertama penunjuk genus, dan kata kedua penunjuk spesies Kata pertama diawali dengan huruf besar, sedangkan nama penunjuk species diawali huruf kecil Apabila ditulis dengan huruf cetak tegak , maka harus digaris bawahi secara terpisah, sedangakn bila ditulis dengan cetak miring atau dicetak tebal tidak perlu digaris bawahi Dapat mencantumkan nama penemunya dapat ditulis dg nama lengkap atau inisial tanpa garis bawah dan dicetak tegak/ tanpa cetak miring Untuk pemberian nama suku(famili) terdiri dari satu kata majemuk terbentuk dari salah satu nama genus yang dibawahinya ditambah akhiran- aceae untuk tumbuhan dan – idea untuk hewan Untuk tingkat ordo (bangsa) pada tumbuhan ditambahi – ales Contoh; Nama padi Oryza sativa.L atau Oryza sativa.L, Oryza sativa.L
Aturan penulisan nama ilmiah (a) Manis javanicus Genus Penunjuk spesies Nama penemu (b) Musa paradisiaca L.
JENJANG TAKSON Sistem Klasifikasi Tata nama ganda (binomial nomenclature) Kerajaan (Kingdom) : Animalia Filum (Phylum) : Chordata Kelas (Classis) : Mamalia Bangsa (Ordo) : Scandentia Famili/Suku (Familia) : Tupaiidae Marga (Genus) : Anathana Spesies/Jenis (Species) : Anathana ellioti Kerajaan (Kingdom) : Plantae Divisi (DIvisio) : Magnoliophyta Kelas (Classis) : Liliopsida Bangsa (Ordo) : Asparagales Famili/Suku (Familia) : Orchidaceae Marga (Genus) : Laelia Spesies/Jenis (Species) : Laelia anceps
Klasifikasi Alternatif 1. Sistem dua Kingdom (plantae dan animalia) 2. Sistem tiga kingdom( plantae, animalia, dan fungi) 3. Sitem Empat kingdom (plantae, animalia, fungi dn prokariotik) 4. Sistem Lima Kingdom ( menurut Whithaker) terdiri dari ; Monera, protista, fungi, plantae, dan animalia 5. Sistem enam kongdom terdiri dari; archae, bakteria, protista , fungi, plantae, dan animalia
Alternatif Sistem Klasifikasi Sistem Dua Kingdom: • Plantae •Animalia Sistem Tiga Kingdom • Plantae • Animalia • Protista Sistem Empat Kingdom • Plantae • Animalia • Fungi •Protista Sistem Lima Kingdom • Plantae • Animalia •- Fungi • Protista • Monera Sistem Enam Kingdom • Plantae • Animalia •-Fungi • Protista • Eubacteria •Archaebacteria
Sistem Klasifikasi Enam Kingdom Plantae Animalia Fungi Protista Eubacteria Archaebacteria
Kunci Diterminasi Langkah-langkah Diterminasi; 1. Mengambil obyek yang lengkap 2. Mencandra obyek 3. Mencocokan hasil pengamatan dengan kunci diterminasi 4. Menentukan nama atau kelompok dan menuliskan rumus diterminasinya.