LKPD Ekosistem 2

LembarKerja Peserta Didik

LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Ekosistem
Kelas X

BIOOGI KEGIATAN 2

Nama Kelompok :
Anggota Kelompok :

Kelas :

Kompetensi Dasar

3.11 Menganalisis ekosistem dan semua interaksi yang amba : Rantai makanan di hutan
berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Sumber: https://webpintar.com

4.11 Membedakan ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di
dalamnya dalam bentuk bagan

Indikator Pencapaian

3.11.4 Mengidentifikasi rantai makanan dan jaring-jaring makanan.
3.11.5 Mengidentifikasi piramida ekologi.
4.11.2 Membuat rancangan interaksi antar komponen ekosistem yang

meliputi rantai makanan dan jaring-jaring makanan

Tujuan Pembelajaran Gambar: Rantai makanan di Padang Rumput
umbe : http :// ebpinta .com
1.Melalui kegiatan mengamati gambar aliran energi dalam ekosistem,
peserta didik dapat membandingkan perbedaan rantai makanan dan
jaring-jaring makanan.

2.Melalui kegiatan mengamati gambar piramida ekologi, peserta didik dapat membandingkan perbedaan antar piramida

ekologi.melalui kegiatan mengamati dan diskusi mengenai aliran energi, peserta didik dapat membuat rancangan interaksi

antar komponen ekosistem yang meliputi rantai makanan dan jaring-jaring makanan

Petunjuk pengisian

- Berdoalah sebelum mengerjakan
- Bacalah soal dengan saksama
- Diskusikan dengan teman sekelompok mu
- Tulis dalam kolom jawaban yang telah disediakan
- Apabila terdapat petunjuk dan permasalahan yang kurang jelas, silahkan

tanyakan kepada guru

Fase 1

Mengorientasikan peserta didik pada
masalah

a. Rantai makanan di darat b. Rantai makanan di laut
Sumber: https://www.artisanalbistro.com sumber: https://id.depositphotos.com

c. jaring-jaring makanan
sumber: https://seputarilmu.com

Aliran energi merupakan rangkaian urutan pemindahan bentuk energi satu ke bentuk energi yang lain.
Pengalihan energi berlangsung melalui sederatan organisme yang memakan dan dimakan di dalam rantai
makanan maupun jaring-jaringan makanan yang berlangsung dalam ekosistem.
Dari gambar di atas dapat dicari jawaban mengenai pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab dalam sebuah
ekosistem. Baik itu pengertian aliran energi. Bagaimana proses terjadinya aliaran energi dan dan jika didalam
sebuah ekosistem terjadi kerusakan, bagaimana kehidupan organisme di dalamnya serta perubahan
lingkungan seperti apa yang akan terjadi.

Catatlah informasi-informasi penting yang kamu peroleh dari proses pengamatan yang kamu lakukan terhadap
gambar di atas.

Halaman

Fase 2 dan 3

Mengorganisasikan Peserta Didik dan Membimbing
penyelidikan mandiri dan kelompok

Ayo Berkreasi

A Melalui usahan mengamati gambar aliran energi dalam ekosistem di atas. Jelaskan perbedaan dari rantai
makanan dan jaring-jaring makanan ?
Jawab:

B Buatlah rantai makanan atau jaring-jaring makanan pada ekosistem hutan hujan tropis. Lakukan analisis
untuk mencoba memecahkan masalah berikut.
1. Jelaskan bagaimana proses terjadinya aliran energi pada rantai makanan tersebut !
2. Apabila banyak kawasan hutan hujan tropis yang rusak atau hancur, prediksikan kehidupan
organisme dan perubahan lingkungan yang terjadi !
3. Buatlah perencanaan yang tepat untuk memperbaiki keadaan dari permasalahan pada poin 2 !
Jawab:

AYO mengevaluasi

Struktur trofik pada ekosistem dapat disajikan dalam bentuk piramida ekologi. Berikut gambar tiga jenis
piramida ekologi .

Gambar : Piramida jumlah Gambar : piramida biomassa
sumber: dosenipa.bogspot.com sumber: dosenipa.bogspot.com

Gambar : Piramida energi
sumber: dosenipa.bogspot.com

Dari gambar di atas, Tulislah perbandingan dari tiga jenis piramida ekologi tersebut

No Faktor Pembanding Piramida Jumlah Piramida Biomassa Piramida Energi

1

2

No Faktor Pembanding Piramida Jumlah Piramida Biomassa Piramida Energi

3

Fase 4

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

Presentasikan hasil diskusi kelompokmu dengan menyajikan hasil diskusi kelompok. Selanjutnya
perwakilan kelompok mempresentasikan di depan peserta didik yang lain. Peserta didik dipersilahkan
untuk bertanya dan menjawab pertanyaan dari teman-teman kelompok penyaji.

Fase 5

Menganalisa dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah

H Konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dan menyampaikan beberapa hal yang harus
diluruskan pada saat presentasi kelompok oleh guru.

~ Selesai ~

Orang hebat tidak dihasilkan dari kemudahan, kesenangan dan
kenyamanan. Mereka dibentuk dari kesulitan, tantangan dan air mata.
(Dahlan Iskan)