‘ ]{ แบบประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ต าแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๑ นางสาวรัชดาภรณ์ โสภา ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนแพรกษาวิเทศศึกษา ต าบลแพรกษา อ าเภอเมืองสมุทรปราการ จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเทศบาลต าบลแพรกษา
ค าน า แฟ้มสะสมผลงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย ่างเข้มจัดท าขึ้นเพื ่อเก็บรวบรวมเอกสาร หลักฐานต่างๆ ที่แสดงถึงร่องรอยการท างานไว้เป็นหมวดหมู่ ตามองค์ประกอบการประเมิน เพื่อเตรียมความ พร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตามแบบประเมินดังนี้ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๑ วินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ๑.๑ วินัยและการรักษาวินัย ๑.๒ คุณธรรม จริยธรรม ๑.๓ จรรยาบรรณวิชาชีพ ๑.๔ การด ารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑.๕ จิตวิญญาณความเป็นครู ๑.๖ จิตส านึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๑. การจัดการเรียนการสอน ๒. การบริหารจัดการชั้นเรียน ๓. การพัฒนาตนเอง ๔. การท างานเป็นทีม ๕. งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา ๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี แต่ละข้อได้รายงานข้อมูลตามแบบที่ก าหนดส่วนเอกสารหลักฐานต่างๆประกอบการอ้างอิง ได้น าเสนอ ไว้ในภาคผนวกท้ายแฟ้มนี้ และขอรับรองว่าเอกสารต่างๆ ที่น ามาอ้างอิงในแฟ้มนี้เป็นความจริงทุกประการ นางสาวรัชดาภรณ์ โสภา ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย
สารบัญ เรื่อง หน้า ข้อมูลผู้ขอรับการประเมิน ๑ ประวัติการศึกษา ๑ ประวัติการท างาน ๒ ความรู้ความสามารถพิเศษ ๒ ประวัติการสอน ๓ งานที่ได้รับมอบหมาย/หน้าที่พิเศษ ๔ การพัฒนาตนเอง ๙ องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๑๑ องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๒๒ ภาคผนวก ๒๗ - ก าหนดการประเมิน ๒๘ - ภาพกิจกรรม ๒๙ - เกียรติบัตร ๗๐
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๑ วันที่ ๑ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ถึงวันที่ ๑๑ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ โรงเรียนมัธยมแพรกษาวิเทศศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเทศบาลต าบลแพรกษา ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. ข้อมูลผู้ขอรับการประเมิน ๑. ชื่อ นางสาวรัชดาภรณ์ นามสกุล โสภา ๒. เกิดเมื่อวันที่ ๒ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๒๘ ๓. ต าแหน่งหน้าที่ในปัจจุบัน ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย สถานที่ท างานศึกษา โรงเรียนมัธยมแพรกษาวิเทศศึกษา สังกัด องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเทศบาลต าบลแพรกษา ๔. ที่อยู่ปัจจุบัน เลขที่ ๘๘ หมู่ ๑๐ ต าบล/แขวง ขนวน อ าเภอ/เขต หนองนาค า จังหวัด ขอนแก่น รหัสไปรษณีย์ ๔๐๑๕๐ โทรศัพท์ - โทรศัพท์เคลื่อนที่ ๐๖๕-๐๙๗๐๔๗๔ ๒. ประวัติการศึกษา ➢ ระดับประถมศึกษา • โรงเรียนบ้านขนวน จังหวัดขอนแก่น ➢ ระดับมัธยมศึกษา • โรงเรียนภูเวียงวิทยาคม จังหวัดขอนแก่น ➢ ระดับปริญญาตรี • มหาวิทยาลัยมหาสารคาม คณะรัฐศาสตร์ สาขาการเมืองการปกครอง ➢ ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู • มหาวิทยาลัยอีสาน จังหวัดขอนแก่น ➢ ระดับปริญญาโท • หลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยขอนแก่น จังหวัดขอนแก่น
๓. ประวัติการท างาน (ตั้งแต่เริ่มปฏิบัติงานจนถึงปัจจุบัน) วัน-เดือน-ปี ต าแหน่ง สอนชั้น/ระดับ สถานที่ท างาน ๑ มีนาคม ๒๕๖๖ – ถึงปัจจุบัน ครูผู้ช่วย มัธยมศึกษา โรงเรียนมัธยมแพรกษาวิเทศศึกษา ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖๐ – ๒๘ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ พนักงานราชการ ประถมศึกษา โรงเรียนบ้านถ ้าแข้ ๑๔ กรกฏาคม ๒๕๕๔ - ๓๐ เมษายน ๒๕๖๐ พนักงานราชการ มัธยมศึกษา โรงเรียนบ้านขนวน ๔. ความรู้ความสามารถพิเศษ ๑. ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้โปรแกรมพื้นฐานส านักงาน Microsoft Office, Word, Excel, Power Point, Window canva, capcut ทั้งระดับปฏิบัติงานทั่วไป และระดับการสร้างสรรค์ได้ในระดับดีมาก ๒. ด้านภาษา ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในด้านการฟัง พูด อ่าน และเขียนได้ ๓. ด้านกิจกรรม ทักษะความเป็นผู้น าในกิจกรรมต่างๆ ในกิจกรรมค่ายพุทธบุตร ๔. ด้านกีฬา ความสามารถในการเล่นวอลเล่บอล, เต้นแอโรบิกประกอบเพลงได้, เล่นกีฬาพื้นบ้านได้
๕. ประวัติการสอน ๕.๑ เริ่มสอนครั้งแรก เมื่อ ๑๔ เดือน กรกฏาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ในระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนต้น สถานศึกษา โรงเรียนบ้านขนวน ต าบล/แขวง ขนวน อ าเภอ/เขต หนองนาค า จังหวัด ขอนแก่น รหัสไปรษณีย์ ๔๐๑๕๐ โทรศัพท์ - โทรสาร - ๕.๒ ปัจจุบันสอนระดับชั้น มัธยมศึกษา สถานศึกษา โรงเรียนมัธยมแพรกษาวิเทศศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา และประวัติศาสตร์ ต าบล/แขวง แพรกษา อ าเภอ/เขต เมืองสมุทรปราการ จังหวัด สมุทรปราการ รหัสไปรษณีย์ ๑๐๒๘๐ โทรศัพท์ - โทรสาร - สังกัด องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเทศบาลต าบลแพรกษา ท าการสอนรวมเป็นเวลา ๖ เดือน ๑๑ วัน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๑ วันที่ ๑ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ถึงวันที่ ๑๑ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ โรงเรียนมัธยมแพรกษาวิเทศศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเทศบาลต าบลแพรกษา ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๖. งานที่ได้รับมอบหมาย/หน้าที่พิเศษ นางสาวรัชดาภรณ์ โสภา ต าแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนในรายวิชา สังคมศึกษา และ ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ปีที่ ๔ โรงเรียนแพรกษาวิเทศศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่นเทศบาลต าบลแพรกษา ยึดหลักการปฏิบัติตนแก่ศิษย์ โดยให้ค าปรึกษาแก่นักเรียนโดยเท่าเทียมกัน เมื่อนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียนสามารถมาขอค าแนะน า ปรึกษาได้ตลอดเวลา มีรับผิดชอบต่อการสอน สอนนักเรียนให้มีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานรายวิชา และตัวชี้วัดรายวิชา ข้าพเจ้าได้สรรหา กระบวนการเรียนการสอนให้หลากหลาย เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ และมีความรู้ที่ดี ทักษะที่เยี่ยม เปี่ยม ด้วยคุณธรรม จริยธรรมที่พึงประสงค์ ใช้ความรักความเมตตาในการสอนเสมอ ยึดหลักความเท่าเทียมและ ความเสมอภาคของผู้เรียนทุกคน หน้าที่และการบริหารงานของสถานศึกษา ดังนี้ ๑. งานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน นางสาวรัชดาภรณ์โสภา ต าแหน ่งครูผู้ช ่วย ปฏิบัติการสอนในรายวิชา สังคมศึกษา และ ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ปีที่ ๔ โรงเรียนแพรกษาวิเทศศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่นเทศบาลต าบลแพรกษา โดยในภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๖ ปฏิบัติหน้าที่การสอน รายวิชา ดังนี้ ๑. วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ ๒. วิชาประวัติศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ รับผิดชอบจ านวนการสอนทั้งหมด ๒๔ ชั่วโมง/สัปดาห์
มีหน้าที่และความรับผิดชอบเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริมการเรียนรู้ พัฒนา ผู้เรียน ปฏิบัติงานทางวิชาการของสถานศึกษา พัฒนาตนเองและวิชาชีพประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลในชุมชน และสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมด้านวิชาการและด้าน ว ิ ช า ชี พ และปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่ได้รับมอบหมาย โดยมีลักษณะงานที่ปฏิบัติดังนี้คือ ๑) ปฏิบัติงานเกี ่ยวกับการจัดการเรียนการสอน และส ่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่ หลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ๒) จัดอบรมสั่งสอน และจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๓) ปฏิบัติงานวิชาการของสถานศึกษา ๔) ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ๕) ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนและสถานประกอบการเพื่อร่วมกันพัฒนา ผู้เรียนตามศักยภาพ ๖) ท านุบ ารุง ส่งเสริมศิลปวัฒนธรรม แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น ๗) ศึกษาวิเคราะห์ และประเมินพัฒนาการของผู้เรียนเพื ่อน ามาพัฒนาการเรียนการสอนให้มี ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ซึ่งมีข้อปฏิบัติตนดังต่อไปนี้ ๑. มีจรรยาบรรณในการปฏิบัติงานและปฏิบัติตนอย่างเคร่งครัด ๒. มีคุณธรรม จริยธรรม สุจริต ยุติธรรม และจริงใจ ๓. มีทักษะและเทคนิคในการถ่ายทอดวิชาความรู้ให้แก่ผู้เรียนอย่างเต็มก าลังและความสามารถ ๔. ไม่ดุด่า กล่าวค าหยาบคาย ข่มขู่ดูถูกหรือเหยียดหยามผู้เรียนทั้งต่อหน้า และ ลับหลัง ๕. ใช้ถ้อยค าและวาจาที่สุขภาพเรียบร้อยแก่ผู้เรียนอย่างเสมอต้นเสมอปลาย ๖. ไม่เลือกผู้เรียน เพราะจะท าให้ผู้เรียนเกิดความรู้สึกที่ไม่ดี ๗. ตรวจเช็คอุปกรณ์การสอนก่อนสอนทุกครั้ง ๘. ไม่ควรให้ผู้เรียนเกิดความรู้สึกท้อแท้ หดหู่ใจ วิตกกังวลขณะก าลังเรียนหรือเรียนจบแล้ว ๙. ไม่ละลาบละล้วงเรื่องส่วนตัวของผู้เรียนขณะท าการสอน ๑๐. ไม่ฉกฉวยโอกาสพูดจาแทะโลมหรือเกี้ยวพาราสีผู้เรียนเพื่อหวังผลประโยชน์ตนเอง เกินอ านาจ หน้าที่ในการสอนของครูที่ดีที่พึงมีต่อผู้เรียน ๑๑. ห้ามครูผู้ใดท าการล่วงเกินผู้เรียนขณะก าลังสอนหรือช่วยเกินขอบเขตของครูที่พึงกระท า ๑๒. ห้ามครูสูบบุหรี่ ดื่มสุรา เปิดวิทยุดังเกินไปขณะท าการสอน ๑๓. ครูผู้สอนไม่สมควรใช้โทรศัพท์โดยไม่จ าเป็น ขณะสอน
๑๔. เป็นผู้ที่ตรงต่อเวลา รักษาเวลา มีกาลเทศะ มีความรับผิดชอบ ไม่โกหกและรู้จักแยกแยะว่า สิ่ง ใดควรกระท า สิ่งใดไม่ควรกระท าบนพื้นฐานของความถูกต้องและศีลธรรมอันดีงาน ๑๕. ท างานด้วยความรักงาน จะท างานด้วยความสนุกและมีความสุขกับการท างานมีสมาธิในการ ท างานไม่เครียดและวิตกกังวลจนเกินไป ๑๖. ครูต้องรักศักดิ์ศรีและเกียรติของความเป็นครู ๑๗. ร่วมมือร่วมใจกันท างานเพื่อสร้างภาพพจน์ที่ดีให้แก่ตนเองและส านักงาน ๑๘. มีความรัก ความสามัคคี ไม ่เห็นแก ่ตัว ไม ่คิดร้าย เบียดเบียนหรือเอารัดเอาเปรียบผู้อื ่นมี สัมพันธภาพที่ดี รู้จักเอาใจเขามาใส่ใจเราถนอมน ้าใจ ๑๙. หลีกเลี่ยงอบายมุข ยาเสพติด การพนัน สิ่งไม่ดีทั้งปวง ๒๐. พยายามท าหน้าที่ของตนให้ดีที่สุด รู้จักแก้ไข ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ๒. งานครูที่ปรึกษา นางสาวรัชดาภรณ์ โสภา ต าแหน ่งครูผู้ช ่วย ปฏิบัติการสอนในรายวิชา สังคมศึกษา และ ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ปีที่ ๔ โรงเรียนแพรกษาวิเทศศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่นเทศบาลต าบลแพรกษา โดยได้รับมอบหมายหน้าที่พิเศษจากกลุ่มงานบริหารงานกิจการนักเรียน ให้ เป็นครูที่ปรึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/๓ ซึ่งมีหน้าที่ดังนี้ ๒.๑ การดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินักเรียน ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤติของนักเรียนที่สอนในห้องเรียน โดยท าการศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมที ่อยู ่ในห้องเรียน ประสานงานกับผู้ปกครองนักเรียนในการดูแลพฤติกรรม ความประพฤติ และการเรียนของนักเรียน หาก นักเรียนเกิดปัญหา ก็จะเรียกนักเรียนมาสอบถามให้ค าปรึกษาและอบรมสั่งสอน และช่วยเหลือ ปัญหาที่เกิดขึ้นให้กับนักเรียนต่อไป ๒.๒ การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยให้นักเรียนกรอกสมุดประวัตินักเรียน เพื่อ ท าการเก็บข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนในด้านต่างๆ หากนักเรียนมีปัญหาในด้านต่างๆ ครูสามารถที่จะทราบ รายละเอียดของนักเรียนรายบุคคล และแก้ปัญหาอย่างทันท่วงที ๒.๓ การดูแลควบคุมแถวและการท ากิจกรรมภาคเช้า ข้าพเจ้ามีหน้าที่เวรที่รับผิดชอบในวันพุธ ทุกวันพุธในตอนเช้าจะไปยืนรับนักเรียนหน้า โรงเรียนและอบรมนักเรียนในเรื่องการปฏิบัติตน วินัย มารยาท คุณธรรมและจริยธรรม และอื่นๆ ซึ่งการการ ควบคุมแถวในการท ากิจกรรมภาคเช้าในทุกๆวันนั้นข้าพเจ้าจะลงไปดูแลการเข้าแถวช่วยครูเวรท่านอื่นในวัน อื่น ในการท ากิจกรรมภาคเช้าของนักเรียน โดยจะดูแลอย่างใกล้ชิดและปล่อยให้นักเรียนนั้นปฏิบัติเอง เพื่อ
สร้างความมีระเบียบวินัยให้เกิดขึ้นกับนักเรียน หากนักเรียนคนใดไม่ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรม ดังกล่าวก็จะเรียกนักเรียนมาตักเตือน เพื่อชี้แจงถึงความส าคัญของการปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสาธง และให้ท า กิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ต่อไป ๒.๔ งานธุรการในชั้นเรียน ข้าพเจ้าท างานธุรการในชั้นเรียน โดยข้าพเจ้าได้ท าแบบบันทึกคะแนนรายวิชาสังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาประวัติศาสตร์ แบบบันทึกโฮมรูม ๓. งานหน้าที่พิเศษ นางสาวรัชดาภรณ์ โสภา ต าแหน่งครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนในรายวิชา สังคมศึกษา และ ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ปีที่ ๔ โรงเรียนแพรกษาวิเทศศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่นเทศบาลต าบลแพรกษา โดยได้รับมอบหมายหน้าที่พิเศษดังนี้ ➢ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ➢ หัวหน้าเจ้าหน้าที่พัสดุ ➢ หัวหน้างานกลุ่มงบประมาณและแผน ➢ รับผิดชอบโครงการต่างๆที่ได้รับมอบหมาย
การพัฒนาตนเองในครั้งที่ ๑
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๑ วันที่ ๑ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ถึงวันที่ ๑๑ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ โรงเรียนมัธยมแพรกษาวิเทศศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเทศบาลต าบลแพรกษา ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๗. การพัฒนาตนเอง นางสาวรัชดาภรณ์ โสภา ต าแหน ่ง ครูผู้ช ่วย ปฏิบัติการสอนในรายวิชา สังคมศึกษา และ ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ปีที่ ๔ โรงเรียนแพรกษาวิเทศศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่นเทศบาลต าบลแพรกษา มีการพัฒนาตนเองในรอบ ๖ เดือน ในด้านต่าง ๆ ดังนี้ ๗.๑ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๗.๑.๑ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ กระบวนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม และ ประวัติศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ ซึ่งประกอบด้วยการใช้กระบวนการเพื่อให้ นักเรียนเกิดความสนใจในบทเรียนหรือเนื้อหาวิชา จากนั้นใช้วิธีการท าแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อวัดความรู้ พื้นฐานของนักเรียน และเพื่อเป็นเครื่องมือในสืบเสาะหาความรู้ในสิ่งที่นักเรียนยังไม่สามารถหาค าตอบได้ จากนั้นร ่วมกันอธิบายและลงข้อสรุปความรู้ที ่ได้เพื ่อใช้ในการศึกษาต ่อเป็นล าดับต ่อไป ประกอบด้วย ๕ ขั้นตอน ดังนี้ ๑. ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ส่วนใหญ่ใช้ค าถามเพื่อกระตุ้นความสนใจ มีการทบทวนความรู้เดิม บางครั้งมี การน าตัวอย่างสถานการณ์หรือสื่อต่างๆ มาประกอบ ๒. ขั้นสอน ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาจากหนังสือเรียนหรือเอกสารประกอบการสอน ใบความรู้ และใบ งานต่างๆ โดยครูเป็นผู้อธิบายและให้ค าแนะน าผู้เรียนควบคู่ไปด้วย ๓. ขั้นปฏิบัติให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติในรูปแบบกิจกรรมเกมทางการศึกษา ฝึกทักษะการพูดสนทนา การอ่าน การฟัง เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้และได้ลงมือปฏิบัติจริงในสถานการณ์ที่ครูผู้สอนก าหนดให้ โดย ครูผู้สอนเป็นผู้อ านวยความสะดวกและแนะน าในส่วนที่บกพร่อง ๔. ขั้นน าไปใช้ ให้นักเรียนได้น าความรู้ที่ได้ฝึกปฏิบัติมาใช้ในการท าแบบทดสอบ เช่น การทดสอบการ พูดสนทนา หรือการท าแบบฝึกหัดจะเป็นการฝึกทักษะการเขียน และการจดจ าองค์ความรู้ของนักเรียน ๕. ขั้นสรุป นักเรียนและครูผู้สอนร ่วมกันสรุปความรู้ที ่ได้จากการเรียนรู้ และครูประเมินผู้เรียน ด้านทักษะกระบวนการ และด้านคุณธรรมและจริยธรรม โดยการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ ได้พัฒนาโดยการสอนเสริมเป็นรายกลุ่ม รายบุคคล ตามเนื้อหาที่ไม่เข้าใจ หรือต้องการข้อมูล มีการใช้ค าถามในกระบวนจัดการเรียนการสอน ให้นักเรียนได้ฝึกการ
คิดและการตั้งค าถามเอง มีการประเมินผลตลอดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลที่ปรากฏว่า นักเรียนมีคะแนน ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ไม่ต ่ากว่า ๖๐% ๗.๑.๒ การใช้เทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการพัฒนาการเรียนรู้ โดยสามารถใช้โปรแกรม Microsoft Office, Microsoft power point, YouTube ในการจัดสื่อ การเรียนการ สอน และการน าเสนอ เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้เรียน โดยได้มีการส่งเสริมภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว ตลอดจน สารสนเทศต่างๆ ที่มีประโยชน์และคุณค่าต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนได้เกิดการเรียนรู้ ในวิชา อย่างเต็มตามศักยภาพ รวมทั้งยังมีการค้นคว้าข้อมูลทางอินเตอร์เน็ตในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๗.๒ ด้านการอบรม / สัมมนา / ประชุม นางสาวรัชดาภรณ์ โสภา ต าแหน่ง ครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนในรายวิชา สังคมศึกษา และ ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ และ ปีที่ ๔ โรงเรียนแพรกษาวิเทศศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่นเทศบาลต าบลแพรกษา มีการพัฒนาตนเองในรอบ ๖ เดือน โดยเข้าร่วมการอบรม การสัมมนาหรือการ ประชุมต่างๆ ขององค์กรทั้งภายนอกและภายในโรงเรียน เพื่อน าความรู้ที่ได้จากการอบรม สัมมนา และการ ประชุม มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น โดยในแต่ละภาคเรียน ได้ พัฒนาตนเองโดยเข้าร่วมการอบรม การสัมมนา ศึกษาดูงาน ดังนี้ ที่ เรื่อง สถานที่ หน่วยงานที่จัด ๑. การเข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการออกแบบการ สอนคิดด้วยเครื่องมือสอนคิด (Thinking Tools) ตาม แนวทางของ King’s School ประเทศนิวซีแลนด์ โรงเรียนแพรกษา วิเทศศึกษา โรงเรียนแพรกษาวิเทศ ศึกษา ๒. การเข้าร่วมรับฟังการบรรยาย หัวข้อเรื่อง การ จัดการเรียนการสอนรูปแบบ Active Leaning และ การท าวิจัยในชั้นเรียน เลค เฮฟเว่น รีสอร์ท จังหวัดกาญจนบุรี โรงเรียนแพรกษาวิเทศ ศึกษา ๓. การเข้าร่วมอบรม “หลักสูตรปฐมนิเทศ ข้าราชการหรือพนักงานส่วนท้องถิ่นบรรจุใหม่ รุ่นที่ ๑๓๔” สถาบันพัฒนา บุคลากรท้องถิ่น สถาบันพัฒนาบุคลากร ท้องถิ่น
องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๑ วันที่ ๑ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ถึงวันที่ ๑๑ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ โรงเรียนมัธยมแพรกษาวิเทศศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเทศบาลต าบลแพรกษา ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน / แหล่งข้อมูล ๑. วินัยและการรักษาวินัย ๑.๑ การแสดงออกทาง อารมณ์ กิริยา ท่าทาง และ พูดสื่อสารได้อย่างเหมาะสม กับกาลเทศะต่อผู้เรียน ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท ่าทาง และการสื ่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผู้เรียน เช ่น การพูดจาไพเราะประพฤติปฏิบัติ ตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ยึดหลักค าสอน ทางพระพุทธศาสนาในการด าเนินชีวิต โดยหมั่น สวดมนต์และนั ่งสมาธิท าจิตใจให้สงบ เพื ่อให้ ข้าพเจ้าสามารถควบคุม - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้เรียน - การสังเกต ๑.๒ การแสดงออกทาง อารมณ์ กิริยา ท่าทาง และ พูดสื่อสารได้อย่างเหมาะสม กับกาลเทศะต่อ ผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอื่น ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ท่าทาง และการสื ่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผู้บังคับบัญชาเพื ่อนร ่วมงาน ผู้ปกครอง และ บุคคลอื่น เช่น การพูดจาไพเราะ มีสัมมาคารวะ อ่อนน้อมถ่อม เชื่อฟังและปฏิบัติตามค าสั่งของ ผู้บังคับบัญชา - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง - การสังเกต ๑.๓ การมีเจตคติเชิงบวกกับ ประเทศชาติ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีเจตคติเชิงบวกต่อ ประเทศชาติ มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ เพื่อการเป็นครูที่ประกอบด้วยคุณงามและความ ดี ซึ่งกระท าด้วยความส านึกในจิตใจ เช่น ความ เสียสละ มีน ้าใจ ความเกรงใจ ความยุติธรรม ความเห็นอกเห็นใจ การมีมารยาทที ่งดงาม ความรักและความเมตตาต่อศิษย์ - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร
เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน / แหล่งข้อมูล ๑.๔ การปฏิบัติตาม กฎหมาย ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์และวิธีปฏิบัติ ราชการ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบ แบบแผน หลักเกณฑ์และวิธีปฏิบัติราชการ โดย เป็นบุคคลที ่เคารพและปฏิบัติตามกฎหมาย รักษาระเบียบวินัยของทางราชการ กระท าตน เป็นแบบอย่างที่ดี มีหลักในการปฏิบัติหน้าที่ของ ครูอย่างชัดเจนยุติธรรม - รายงานตนเอง - สมุดบัญชีลงเวลาข้าราชการ ๑.๕ การปฏิบัติตาม กฎหมาย ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์และวิธีปฏิบัติ ราชการครู ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบ แบบแผน หลักเกณฑ์และวิธีปฏิบัติราชการ โดย เป็นบุคคลที ่เคารพและปฏิบัติตามกฎหมาย รักษาระเบียบวินัยของทางราชการ กระท าตน เป็นแบบอย่างที่ดี มีหลักในการปฏิบัติหน้าที่ของ ครูอย่างชัดเจนยุติธรรม - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร - รายงานตนเอง ๑.๖ การปฏิบัติตามกฎหมายข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎหมาย ระเบียบแบบ แผน หลักเกณฑ์และวิธีปฏิบัติราชการ โดยเป็น บุคคลที ่เคารพและปฏิบัติตามกฎหมาย รักษา ระเบียบวินัยของทางราชการ กระท าตนเป็น แบบอย่างที่ดี มีหลักในการปฏิบัติหน้าที่ของครู อย่างชัดเจนยุติธรรม - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร - สังเกตพฤติกรรม
เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน / แหล่งข้อมูล ๒. คุณธรรม จริยธรรม ๒.๑ การปฏิบัติตนตามหลัก ศาสนาที่นับถืออย่าง เคร่งครัด ข้าพเจ้าได้ยึดหลักค าสอนทางพระพุทธ ศาสนาในการด าเนินชีวิต โดยมั่นสวดมนต์และ นั่งสมาธิท าจิตใจให้สงบ เพื่อให้ข้าพเจ้าสามารถ ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้เป็นอย่างดีและ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เพื่อการเป็นครูที่ประกอบด้วยคุณงามและความ ดี ซึ่งกระท าด้วยความส านึกในจิตใจ เช่น มีการ ยึดหลักธรรมพรหมวิหาร ๔ คือ ๑. เมตตาต่อศิษย์ มีความรักศิษย์ ปรารถนาจะให้ศิษย์เป็นสุข ๒. มีความกรุณาต่อศิษย์ ช่วยเหลือให้ ค าแนะน า อบรมสั่งสอนให้ศิษย์ประพฤติตน อย่างเหมาะสม และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างเป็นสุข ๓. มีมุฑิตาจิต คือมีความยินดีเสมอเมื่อศิษย์ ได้ดีพร้อมกับกล่าวยกย่องชมเชยใน ความสามารถของเขา ๔. มีอุเบกขา คือ มีการพยายามวางเฉยต่อ บางพฤติกรรมก้าวร้าวที่ศิษย์แสดงออกมาโดย ไม ่ตั้งใจ คือ ไม ่โกรธตอบ แต ่จะพยายามพูด เตือนดีๆ ด้วยอารมณ์และน ้าเสียงปกติ - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร - สังเกตพฤติกรรม - รูปภาพ ๒.๒ การเข้าร่วม ส่งเสริม สนับสนุนศาสนกิจของ ศาสนาที่นับถืออย่าง สม ่าเสมอ ข้าพเจ้าได้เข้าร ่วม ส ่งเสริม สนับสนุน ศาสนกิจของศาสนาที่นับถืออย่างสม ่าเสมอโดย ยึดหลักค าสอนทางพระพุทธศาสนาในการ ด าเนินชีวิต โดยมั ่นสวดมนต์และนั ่งสมาธิท า จิตใจให้สงบ เพื ่อให้ข้าพเจ้าสามารถควบคุม อารมณ์ของตนเองได้เป็นอย่างดี - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร - สังเกตพฤติกรรม - รูปภาพ
เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน / แหล่งข้อมูล ๒.๓ การเห็นความส าคัญเข้า ร่วมส่งเสริม สนับสนุน เคารพกิจกรรมที่แสดงถึง จารีตประเพณี วัฒนธรรม ท้องถิ่นหรือชุมชน ข้าพเจ้ายึดหลักค าสอนทางพระพุทธศาสนาใน การด าเนินชีวิต เคารพกิจกรรมที่แสดงถึงจารีต ประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่นหรือชุมชน - สังเกตพฤติกรรม - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร - รูปภาพ ๒.๔ การเห็นความส าคัญ เข้าร่วมส่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่แสดงถึงจารีต ประเพณี วัฒนธรรมของ ชาติ ข้าพเจ้ายึดหลักค าสอนทางพระพุทธศาสนาใน การด าเนินชีวิต เข้าร ่วมส ่งเสริม สนับสนุน กิจกรรมที่แสดงถึงจารีต ประเพณี วัฒนธรรม ของชาติ ตรงต่อเวลา - สังเกตพฤติกรรม - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร - รูปภาพ ๒.๕ การมีจิตบริการและจิต สารธารณะ ข้าพเจ้าเห็นคุณค ่าและความส าคัญของ การเป็นครูที่ดีอยู่เสมอ โดยมีจิตบริการและจิต สารธารณะ ช่วยเหลือผู้อื่นอยู่เสมอ - สังเกตพฤติกรรม - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ๒.๖ การต่อต้านการกระท า ของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่ ส ่งผลต ่อความมั ่นคงของ ชาติหรือผลกระทบเชิงลบ ต่อสังคมโดยรวม ข้าพเจ้ามีหน้าที่ให้การศึกษาที่มีคุณภาพแก่ นักเรียน ส่งเสริมผู้เรียนไปในทางบวก คิดดีท าดี ไม ่ให้ส ่งผลต ่อความมั ่นคงของชาติห รือ ผลกระทบเชิงลบต่อสังคมโดยรวม - สังเกตพฤติกรรม - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพ ๓.๑ การพัฒนาวิชาชีพและ บุคลิกภาพอย่างต่อเนื่อง ข้าพเจ้าพัฒนาวิชาชีพและพัฒนาบุคลิกภาพ ของตนเองอยู ่เสมอ โดยยอมรับความคิดของ ผู้อื่น พร้อมทั้งปรับปรุงเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพ เพื่อให้เหมาะสมกับการเป็นข้าราชการครู โดย แต่งกายสะอาด สุภาพเรียบร้อยและเหมาะสม กับกาลเทศะ - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน - สังเกต
เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน / แหล่งข้อมูล ๓.๒ การมีวิสัยทัศน์ รู้และ เข้าใจ สนใจ ติดตามความ เปลี่ยนแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคมการเมือง ของไทย และนานาชาติใน ปัจจุบัน ข้าพเจ้ามีวิสัยทัศน์ รู้และเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปลี ่ยนแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคมการเมืองของไทย และ นานาชาติในปัจจุบัน - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน - การอบรม รูปภาพ ๓.๓ การไม่อาศัยวิชาชีพ แสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ ถูกต้อง ข้าพเจ้าเห็นคุณค่าและความส าคัญของการ เป็นครูที่ดีอยู่เสมอ โดยมีความรักและศรัทธา ในวิชาชีพครู พึงกระท าตนให้เป็นแบบอย่างที่ดี ต ่อศิษย์ทั้งทางตรงและทางอ้อม ไม ่อาศัย วิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ถูกต้อง - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน - สังเกตพฤติกรรม ๓.๔ การมุ่งมั่นต่อการพัฒนา ความรู้ความสามารถของ ผู้เรียน ข้าพเจ้ามีการมุ ่งมั ่นต ่อการพัฒนาความรู้ ความสามารถของผู้เรียน จัดการเรียนการสอน ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ จัดท าสื่อประกอบการ สอนและวิจัยเพื ่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่ดี ยิ่งขึ้น - รายงานตนเอง - รูปภาพ ๓.๕ การให้ความส าคัญต่อ การเข้าร่วมส่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับวิชาชีพครูอย่าง สม ่าเสมอ ข้าพเจ้าเข้าร่วมการอบรม โครงการต่างๆ ที่ ส ่งเสริม สนับสนุนกิจกรรมที ่เกี ่ยวข้องกับ วิชาชีพครูอยู่เสมอ - รายงานตนเอง - รูปภาพ ๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริการผู้เรียน ทุกคนด้วยความเสมอภาค ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ครู โดยมีความรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริการผู้เรียนทุกคนด้วย ความเสมอภาคพึงกระท าตนให้เป็นแบบอย่างที่ ดีต่อศิษย์ทั้งทางตรงและทางอ้อม - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน
เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน / แหล่งข้อมูล ๓.๗ การประพฤติปฏิบัติตน เป็นที ่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื ่อนร ่วมงาน ผู้ปกครองและชุมชน ข้าพเจ้าได้ประพฤติปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับ ของผู้เรียน ผู้บริหาร เพื่อนร่วมงานผู้ปกครอง และชุมชน - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน ๓.๘ การไม่ปฏิบัติตนที่ส่งผล เชิงลบต ่อกายและใจของ ผู้เรียน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ครู โดยมีความรัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน ให้บริการผู้เรียนทุกคนด้วย ความเสมอภาคพึงกระท าตนให้เป็นแบบอย่างที่ ดีต่อศิษย์ทั้งทางตรงและทางอ้อม - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน - สังเกตพฤติกรรม ๓.๙ การท างานกับผู้อื ่นได้ โดยยึดหลักความสามัคคี เกื้อกูลซึ่งกันและกัน ข้าพเจ้ายึดหลักค าสอนทางพระพุทธ ศาสนาในการด าเนินชีวิต และยึดหลักความ สามัคคี เกื้อกูลซึ่งกันและกัน - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน - สังเกตพฤติกรรม ๓ . ๑ ๐ ก า ร ใ ช ้ ค ว า ม รู้ ความสามารถที ่มีอยู ่ น าให้ เกิดค ว ามเปลี ่ยนแปลง ในทางพัฒนาให้กับผู้เรียน โรงเรียนหรือชุมชนในด้าน ใดด้านหนึ่ง ข้าพเจ้าได้ใช้ความรู้ความสามารถที่มีอยู่ น า ให้เกิดความเปลี ่ยนแปลงในทางพัฒนาให้กับ ผู้เรียน โรงเรียนหรือชุมชน ด้านการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน - รูปภาพกิจกรรม ๓.๑๑ การยึดมั่นในการ ปกครองระบบ ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข ข้าพเจ้ามีการยึดมั ่นในการปกครองระบบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน
เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน / แหล่งข้อมูล ๔. การด ารงชีวิตตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๔.๑ มีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ข้าพเจ้ามีความรู้ความเข้าใจเกี ่ยวกับหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและด าเนินชีวิตโดย ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ ในหลวงเป็นแนวทางในการด าเนินชีวิต - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน - สังเกตพฤติกรรม ๔.๒ มีการน าหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ ประยุกต์ใช้กับการจัดการ เรียนรู้ในห้องเรียน ข้าพเจ้าน าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมา สอดแทรกในใบงานของนักเรียน การท า กิจกรรมในชั้นเรียน เช่น การใช้กระดาษเหลือ ใช้มาใช้ในการท ากิจกรรมกลุ่ม การใช้เหตุผลใน การคิดหาค าตอบจากประโยคค าถาม การหา แนวทางค าตอบ เป็นต้น พบว่านักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจในหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สามารถน าหลักของความพอเพียง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว บน เงื ่อนไขของความรู้คู ่คุณธรรม นักเรียนน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน - สังเกตพฤติกรรม ๔.๓ มีการน าหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ ประยุกต์ใช้กับภารกิจที่ ได้รับมอบหมายอื่น ข้าพเจ้าได้น าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ไปปรับประย ุกต์ใช้กับการปฏิบัติงานใน ชีวิตประจ าวัน และการด ารงชีวิต - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน - สังเกตพฤติกรรม ๔.๔ มีการน าหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ ประยุกต์ใช้กับการด ารงชีวิต ของตนเอง ข้าพเจ้าได้น าหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ไปปรับประย ุกต์ใช้กับการปฏิบัติงานใน ชีวิตประจ าวัน และการด ารงชีวิต - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน - สังเกตพฤติกรรม
เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน / แหล่งข้อมูล ๔.๕ เป็นแบบอย่างในการ น าหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้ กับภารกิจต่างๆหรือการ ด ารงชีวิตของตน ข้าพเจ้าได้น าหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการปฏิบัติงานใน ชีวิตประจ าวัน และการด ารงชีวิต - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน - สังเกตพฤติกรรม ๕. จิตวิญญาณความเป็น ครู ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลา และสอนเต็มเวลา ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย อย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา เอาใจใส่ต่อ การปฏิบัติหน้าที่อย่างสม ่าเสมอ โดยมีการวาง แผนการสอนล ่วงหน้า จัดท า และจัดหาสื่อ จัดกิจกรรมโดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ไม่ละทิ้ง การสอนกลางคัน มีการปรับปรุงพัฒนางาน การสอนอยู่เสมอ - แผนการจัดการเรียนรู้ - สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร - สังเกตพฤติกรรม - บันทึกการลงเวลามาปฏิบัติ ราชการ ๕.๒ การตระหนักในความรู้ และทักษะที่ถูกต้องรวมถึง สิ่งที่ดีๆให้กับผู้เรียน ข้าพเจ้ารู้และตระหนักในหน้าที่ของครู ดังนี้ ๕.๒.๑ งานสอน คือ มีการเตรียมการสอน และวางแผนการสอน ๕.๒.๒ งานครู คือ ครูต้องรับผิดชอบงาน ด้านต่าง ๆ เช่น งานธุรการ งานบริหาร งาน บริการ และงานอื่นๆ ที่ท าให้องค์กรก้าวหน้า ๕.๒.๓ งานนักศึกษา คือ ให้เวลาในการ อบรม สั่งสอน เมื่อศิษย์ต้องการค าแนะน าหรือ การช่วยเหลือ - สอบสัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เพื่อนร่วมงาน - สังเกตพฤติกรรม
เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน / แหล่งข้อมูล ๕.๓ การสร้างความเสมอ ภาคเป็นธรรมกับผู้เรียนทุก คน ข้าพเจ้าพยายามเรียนรู้และศึกษาผู้เรียนเป็น รายบุคคล เพื ่อจะได้ทราบความต้องการ สภาพสังคม เศรษฐกิจ ครอบครัวของนักเรียน เป็นรายบุคคล แล้วน าผลที ่ได้ไปใช้ในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับ ผู้เรียนเป็นรายบ ุคคล ท าให้นักเรียนมี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น - การเยี่ยมบ้านนักเรียน - การศึกษานักเรียนเป็น รายบุคคล - สัมภาษณ์นักเรียน ๕.๔ การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียน ประสบความส าเร็จ ตาม ศักยภาพความสนใจ หรือ ความตั้งใจ ข้าพเจ้ามีหน้าที ่ให้การศึกษาที ่มีคุณภาพแก่ นักเรียนอย่างเป็นธรรม โดยมีการวางแผนการ จัดการเรียนการสอน เตรียมการสอนและจัด กิจกรรมเพื ่อส ่งเสริมให้นักเรียนเข้าใจใน บทเรียน ยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลาง รวมทั้งไม่ ละทิ้งเด็ก - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน ๕.๕ การเป็นที ่พึ ่งให้กับ ผู้เรียนได้ตลอดเวลา ข้าพเจ้ามีหน้าที่ให้ค าปรึกษาและเป็นที่พึ่งแก่ นักเรียนอย่างเป็น ส่งเสริมให้นักเรียนประพฤติ ตนเป็นคนดี รวมทั้งไม่ละทิ้งเด็ก - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน ๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ ่ายทอด ปลูกฝังและเป็น แบบอย่างที่ดีของผู้เรียน ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่าง ที่ดีของผู้เรียน - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน ๕.๗ การทุ ่มเทเสียสละใน การจัดการเรียนรู้ให้กับ ผู้เรียน ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติหน้าที่ด้านการสอนด้วยการ ทุ่มเทเสียสละในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน ได้เกิดการเรียนรู้ - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน
เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน / แหล่งข้อมูล ๖. จิตส านึกความ รับผิดชอบ ๖.๑ การมีเจตคติเชิงบวก กับวิชาชีพครู ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ครู โดยมีความรัก ศรัทธาและความสื ่อสัตย์ สุจริต รวมทั้งความรับผิดชอบต ่อวิชาชีพและ เป็นสมาชิกที ่ดีขององค์กร เพื ่อรักษาชื ่อเสียง ของตนเองและองค์กร - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน - สังเกตพฤติกรรม ๖.๒ การมุ่งมั่น ทุ่มเทในการ สร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อให้เกิดการพัฒนา วิชาชีพและให้สังคมยอมรับ ข้าพเจ้ามุ ่งมั ่น ทุ ่มเทในการสร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม ่ๆเพื ่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพ และให้สังคมยอมรับ - แผนการจัดการเรียนรู้ - สื่อ นวัตกรรม ๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตนใน การรักษาภาพลักษณ์ใน วิชาชีพ ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู โดยมีความรัก ศรัทธาและความสื ่อสัตย์สุจริต รวมทั้งความรับผิดชอบต ่อวิชาชีพและเป็น สมาชิกที ่ดีขององค์กร เพื ่อรักษาชื ่อเสียงของ ตนเองและองค์กร - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน - สังเกตพฤติกรรม ๖.๔ การปกป้อง ป้องกันมิ ให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติ ปฏิบัติในทางที่เกิด ภาพลักษณ์เชิงลบต่อวิชาชีพ ข้าพเจ้าได้ปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ร่วมวิชาชีพ ประพฤติปฏิบัติในทางที่เกิดภาพลักษณ์เชิงลบ ต ่อวิชาชีพด้วยการให้ค าปรึกษาแก ่ผู้ร ่วม ประกอบวิชาชีพด้วยกัน - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน ๖.๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝังและเป็น แบบอย่างที่ดีของเพื่อน ร่วมงานและสังคม ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมส ่งเสริมการใฝ ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝังและเป็นแบบอย่าง ที่ดีของเพื่อนร่วมงานและสังคม - สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อน ร่วมงาน - สังเกตพฤติกรรม
องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงาน
รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๑ วันที่ ๑ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ถึงวันที่ ๑๑ เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ โรงเรียนมัธยมแพรกษาวิเทศศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเทศบาลต าบลแพรกษา องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงาน เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน / แหล่งข้อมูล ๑.การจัดการเรียนการสอน ๑.๑ การน าผลการวิเคราะห์ หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดท ารายวิชาและ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งชี้ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑และหลักสูตรสถานศึกษา ข้าพเจ้าได้ศึกษาเพื่อ เตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา และเพื ่อให้ เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้จัดท าแผนการ จัดการเรียนรู้แบบมุ ่งเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญและ ครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการเรียน - แผนการจัดการ เรียนรู้ - หลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๑.๒ การออกแบบการจัดการ เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจ าวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ สมรรถนะที่ส าคัญตามหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้ศึกษา จุดประสงค์รายวิชามาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้รายวิชา เพื่อเตรียมการสอนให้ ครอบคลุมเนื้อหา และเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน โดยได้จัดท าแผนการเรียนแบบมุ่งเน้น สมรรถนะครบและครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการ เรียน และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง - แผนการจัดการ เรียนรู้ - สื่อการสอน ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อ านวยคว ามสะดวกในการ เรียนรู้ ส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วย วิธีการที ่หลากหลายโดยเน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้จัดตามความ เหมาะสมของเนื้อหา โดยใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย มีการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ที่เน้นผู้เรียน เป็นส าคัญ - แผนการจัดการ เรียนรู้ - นวัตกรรมเทคโนโลยี - สื่อการสอน - รูปภาพ
เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน / แหล่งข้อมูล ๑ . ๔ ก า ร เ ลื อ ก แ ล ะใ ช้ สื่ อ เทคโนโลยีและแหล ่งเรียนรู้ ที่ สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียน การพัฒนาสื ่อ นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ใช้สื่อการเรียนการสอนจากหลายๆ แหล่ง เพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรียนให้เกิดขึ้น ดังนี้ - จัดท าสื่อนวัตกรรมการเรียนการสอน - จัดท าใบงานและใบความรู้วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม และวิชาประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓-๔ นอกจากนั้นยังมีการ พัฒนาตนเองให้ทันต่อเทคโนโลยีที่พัฒนาอย่าง ต ่อเนื ่อง เพื ่อก้าวสู ่ความเป็นเลิศทางด้านอาชีพทุก ครั้งที่มีโอกาสและน าความรู้ที่ได้รับมาถ่ายทอดให้กับ ผู้เรียนอย่างเต็มที่ - รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น เมื่อมีการประชุม ปรึกษาหารือกัน และน ามติของที่ประชุมมาปฏิบัติ ตามทุกครั้ง เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพจัดขึ้น - สื่อการสอน - ใบงาน - ผลงานนักเรียน - PowerPoint ๑.๕ การวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับ ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การ เรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ หลังจากที่ ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วย เสร็จสิ้นแล้ว ข้าพเจ้าได้ท าการวัดผลการจัดการ เรียนรู้ในแต่ละหน่วย และท าการศึกษาหาสาเหตุ และปัญหาที่เกิดขึ้นในหน่วยนั้นๆ โดยรายงานผลการ เรียนรู้ให้แก ่นักเรียนทราบด้วยความถูกต้องและ ยุติธรรม - แบบทดสอบ - บันทึกคะแนน ๑.๖ คุณภาพผู้เรียน ได้แก่ ๑) ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ของผู้เรียน ๒) คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ของผู้เรียน ข้าพเจ้าได้ท าการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ อย ่างเป็นธรรมแก ่นักเรียนทุกคน โดยมี ผลสัมฤทธ์ ทางวิชาการของผู้เรียน และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ของผู้เรียน - ปพ.5 - แผนการจัดการ เรียนรู้ - สื่อการสอน - ผลงานของนักเรียน
เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน / แหล่งข้อมูล ๒.การบริหารจัดการชั้นเรียน ๒.๑ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริม การเรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน การพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกายและสุขภาพจิต ของผู้เรียน ข้าพเจ้ามีกิจกรรมที ่จัดขึ้นเพื ่อพัฒนา ทักษะชีวิต สุขภาพกาย สุขภาพจิตให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน ให้ผู้เรียนนั้นมีความสุขในการเรียน เพื่อ พัฒนาประสิทธิภาพการเรียนของนักเรียนให้ดียิ่งขึ้น โดยมีการจัดกิจกรรม เช ่น การให้นักเรียนจัดท า รายงานเป็นกลุ่มและน าเสนอรายงาน - สัมภาษณ์นักเรียน - รูปภาพ - สภาพห้องเรียน - ป้ายนิเทศ ผลงาน ของนักเรียน ๒.๒ การด าเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยมี การศึกษาและรวบรวมข้อมูล ผู้เรียนรายบุคคลเพื่อแก้ปัญหา และพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดย การศึกษาและส ารวจติดตามพฤติกรรมของผู้เรียน เป็นรายบุคคล โดยการส ารวจนักเรียนในชั้น และ นักเรียนที่ท าการสอนเป็นรายบุคคล และด าเนินการ ช่วยเหลือนักเรียนตามสภาพจริง - แบบบันทึกการออก เยี่ยมบ้านนักเรียน ๒.๓ การอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ ค่านิยมที่ดีงาม ข้าพเจ้าได้อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมที่ดี งาม โดยใช้เวลาก่อนเริ่มท าการเรียนการสอน - สัมภาษณ์นักเรียน - รูปภาพ ๓.การพัฒนาตนเอง ๓.๑ การพัฒนาตนเองเพื่อให้ มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ด้วยวิธีการต่างๆอย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมการอบรม สัมมนาต่างๆ เพื่อ พัฒนาตนเองให้มีความรู้ ทักษะ ในด้านต่างๆมากขึ้น และได้จัดท าแผนพัฒนาตนเองเพื่อเป็นแนวทางหรือ เป้าหมายต่อไป - เกียรติบัตรการเข้า อบรม - รูปภาพ ๓.๒ การมีส่วนร่วมในชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ ข้าพเจ้ามีความยินดีให้ความร่วมมือกับผู้ปกครอง และชุมชนในกิจกรรมต่างๆ ที่ชุมชนจัดขึ้น เช่น วัน มาฆบูชา วันส าคัญทางพระพุทธศาสนา ฯลฯ - สัมภาษณ์จากครู ผู้ปกครอง นักเรียน - รูปภาพกิจกรรม
๕. งานกิจกรรมตามภารกิจ บริหารงานของสถานศึกษา มีความรู้ความเข้าใจภาระ งานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงาน บริหารทั ่วไปหรืองานวิชาการ หรืองานกิจการนักเรียน หรือ งานบริหารงบประมาณหรืองาน บริหารทรัพยากรบุคคล และมี ส ่วนร ่วมปฏิบัติงานที ่ได้รับ มอบหมายได้อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายงานเกี ่ยวกับกลุ ่มงาน การเงินและพัสดุข้าพเจ้ามีความรู้ความเข้าใจภาระ งานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานวิชาการและมีส ่วน ร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายได้อย่างเหมาะสม - หนังสือค าสั่ง สัมภาษณ์ผู้บริหาร ผู้ร่วมงาน นักเรียน ๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี สามารถใช้ภาษาและ เทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตาม หน้าที่และความรับผิดชอบ ข้าพเจ้าได้ใช้ภาษาและเทคโนโลยีในการ ปฏิบัติงานตามหน้าที่และความรับผิดชอบได้อย่าง เหมาะสม และสร้างสื่อใน PowerPoint จาก application canva capcut และน าสื่อจาก You Tube มาใช้ในการเรียนการสอน - สื่อ PowerPoint - สัมภ าษณ์จ ากค รู ผู้ปกครอง นักเรียน - เว็บไซต์ของตนเอง - สื่อ E-book เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๔.การท างานเป็นทีม ๔.๑ หลักการท างานเป็นทีม ข้าพเจ้ารับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น เมื่อมีการ ประชุมปรึกษาหารือกัน และน ามติของที่ประชุมมา ปฏิบัติตามทุกครั้ง เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพ จัดขึ้นและน าหลักการท างานเป็นทีมมาใช้ในการ จัดการเรียนการสอน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความสามัคคี ในหมู่คณะ - สัมภ าษณ์จ ากค รู ผู้ปกครอง นักเรียน - รูปภาพ ๔.๒ การพัฒนาทีมงาน ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมการประชุมทุกครั้งที่จัดขึ้น และ ได้น ามติของที่ประชุมมาปฏิบัติตามทุกครั้ง และเข้า ร่วมการจัดท า PLC เพื่อพัฒนาผลการเรียนของ ผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ - สัมภ าษณ์จ ากค รู ผู้ปกครอง นักเรียน - หนังสือค าสั่ง
ภาคผนวก
ก าหนดการรายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย โรงเรียนมัธยมแพรกษาวิเทศศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเทศบาลต าบลแพรกษา ครั้งที่ วันที่ ๑ ๑ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ถึง ๑๑ กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖
ภาพกิจกรรม
ภาพกิจกรรม พฤติกรรมการมาท างานอย่างสม ่าเสมอ
ภาพกิจกรรม พฤติกรรมการมาท างานอย่างสม ่าเสมอ
ภาพกิจกรรม พฤติกรรมการมาท างานอย่างสม ่าเสมอ
ภาพกิจกรรม
ภาพกิจกรรม
ภาพกิจกรรม กิจกรรมคุณธรรม จริยธรรม
ภาพกิจกรรม วันไหว้ตรู
ภาพกิจกรรม ภาพการเข้าร่วมอบรม
ภาพกิจกรรม ภาพการเข้าร่วมอบรม
ภาพกิจกรรม ภาพการเข้าร่วมอบรม
ภาพกิจกรรม ภาพการเข้าร่วมอบรม
ภาพกิจกรรม
การน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรู้ ภาพการด าเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
การน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับการจัดการเรียนรู้ ภาพการด าเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
ภาพกิจกรรม จัดกิจกรรมโดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
ภาพกิจกรรม จัดกิจกรรมโดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ
ภาพกิจกรรม กิจกรรมเยี่ยมบ้านนักเรียน
ภาพกิจกรรม ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์