TUGAS MODUL 1.2.A.8 KONEKSI ANTAR MATERI

Assalamualai
kum ww.

…salam dan
bahagia

Tugas modul 1.2.a.8
KONEKSI ANTAR MATERI



MOMEN YANG

PE MENANTANG DAN
MENCERAHKAN?

• PERISTIWA

1. KETIKA DIMINTA
MEMBAYANGKAN
KEGIATAN SETELAH 3
TAHUN MENJADI
GURU PENGGERAK

2. MEMILIKI SISWA
DENGAN DISLEKSIA

SISWA DENGAN
DISLEKSIA

BAGAIMANA CARA
MENEBALKAN KODRAT

ALAMNYA

seorang siswa dengan disleksia, dia mengalami
gangguan kesulitan membaca. Gangguan ini

menyebabkan dia menjdi istimewa. Pembelajaran
differensiasi menjadi salah satu cara menuntun

KAITAN ANTARA MODUL

1.1 DAN 1.2

FILOSOFIS PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA MEMBERIKAN ARAH BAGAIMANA
NILAI DAN PERAN SEORANG PENDIDIK DALAM MENJALANKAN TUGASNYA.
GURU HENDAKNYA MEMILIKI NILAI BERPIHAK PADA MURID, KOLABORATIF,
MANDIRI, INOVATIF DAN REFLEKTIF.
DALAM MENJALANKAN PERANAN SEBAGAI PEMIMPIN PEMBELAJARAN GURU
GURU HARUS BERPIHAK PADA MURID BAGAIMANA CARA MENUNTUN AGAR
KODRAT ALAM SELARAS DENGAN KODRAT ZAMANNYA.
KEMANDIRIAN GURU AKAN MEMBUAT MURID LEBIH MAKSIMAL DALAM
MENDAPATKAN TRANSFER ILMU, TIDAK PUAS DENGAN KEADAAN MAKA
PENGEMBANGAN DIRI HARUS SELALU DILAKUKAN DAN REFLEKTIF DISETIAP
PENCAPAIAN.
KOLABORATIF GURU DENGAN KOMUNITASNYA AKAN MAMPUMEMAJUKAN
PENDIDIKAN

NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK SEBAGAI AGEN
PERUBAHAN.

MANDIRI

KOLABORATIF INVOVATIF

BERPIHAK REFLEKTIF
PADA MURID
Jika semua telah di klik, silakan tekan

Perasaan

Tantangan bagi guru untuk mencari solusi
bagaimana menuntun anak dengan disleksia
guru dapat memberikan bimbingan khusus
membaca, kolaboratif dengan ahli psikologi
dan ABK untuk menebalkan guratan samar

anak

Pembelajaran

Sebelum belajar tentang modul 1.1 dan 1.2 saya
lebih focus bagaiman cara saya menyampaikan
materi dan setiap ulangan siswa mendapatkan
nilai yang bagus tanpa saya memperhatikan
potensi murid dan ternyata

Guru tidak dapat memaksa segala sesuatu sesuai
keinginannya tetapi guru menuntun murid
sesuai kodrat alam dengan menyelaraskan
kodrat zaman

Guru wajib berpihak pada murid

Rencana Pengembangan Diri

1.Menguatkan proses pembelajaran di
sekolah dengan membuat rencana
serta program penilaian yang
berdiferensiasi untuk mewujudkan nilai
guru penggerak berpihak pada murid.

2. Melakukan penelitian berupa

pengembangan media belajar ataupun
pembelajaran yang bersifat inovatif untuk
mengembangkan jiwa mandiri dan reflektif dari
setiap proses pembelajaran yang saya lakukan
di kelas kemudian karya itu dikirimkan untuk
mengikuti lomba ataupun seminar atau
simposium

3. Melakukan coach bagi guru lain dalam
proses proses pengembangan diri teman
sejawat dalam proses pembuatan web
pembelajaran, penilaian berbasis web,
skp kinerja guru

4. Menyampaikan
kepada komunitas
guru di kabupaten

tentang praktek
baik yang sudah
saya lakukan dan
update ilmu yang

saya terima
setelah mengikuti
bimtek ataupun

simposium

5. Secara mandiri mengikuti bimtek
yang dilakukan secara online

6. Menjadi narasumber cara
pembelajaran baik sekolah maupun
kabupaten

Terimakasih