HDPS 3103

TOPIK 2

ASPEK PENGURUSAN RUANG KELAS

Kelas yang
terurus

Perancangan Menyertai
awal kumpulan
prosesional
Aspek
Pengurusan guru
Pengurusan
Ruang Kelas

Penulisan Komunikasi
peraturan efektif

MOTIVASI PEKERJA
PENGURUSAN KELAS DAN BAHAN PENGAJARAN
KEPIMPINAN
PEMANTAUAN DAN PENGAWALAN KUALITI
KOMUNIKASI

MOTIVASI PEKERJA

 Motivasi intrinsik

 Kepuasan yang dirasa apabila melakukan sesuatu

 Motivasi ekstrinsik

 Melakukan sesuatu untuk mendapatkan balasan

 Motivasi amat penting.

ASPEK DALAM KONTEKS GURU
PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Maklum balas Kawalan Komunikasi
secara terus terhadap secara terus
bekalan bahan

Hubungan Pengalaman Tanggungjawab
dengan unik terhadap

pelanggan tindakan diri

Pelajaran baru Kawalan
terhadap jadual

PENGURUSAN KELAS DAN BAHAN
PENGAJARAN

 Bermula selepas perancangan asas dilakukan:

 Penyelarasan antara individu, ruangan fizikal, peralatan
dan bahan-bahan

 Mencapai matlamat pusat pendidikan awal kanak-
kanak

 Memastikan keberkesanan dan kejayaan perancangan
 Mengagihkan tugasan untuk memenuhi program

KEPIMPINAN

 Proses pengaruh sosial di mana seseorang boleh
mendapatkan sokongan dan bantuan

 Pemimpin perlu ada pengetahuan yang luas dalam
bidangnya dan boleh menyampaikannya

PEMANTAUAN DAN PENGAWALAN
KUALITI

 Memastikan kualiti mengikut apa yang telah
dijanjikan

 Pengurus – membuat pemantauan berterusan unruk
memastikan perancangan berjalan lancar

KOMUNIKASI

Pekerja dan
pengurus

Pekerja
dengan
pekerja

lain

komunikasi



KEPERLUAN ASAS PERSEKITARAN
KANAK-KANAK

Menggalakkan Menyediakan Menggalakkan Menggalakkan
pergerakan ketenangan kecekapan rasa terkawal

Kanak-kanak boleh Ketenangan dari aspek Ruangan direka sepadan Melaksanakan tugasan
bergerak dalam ruang yang psikologikal (tahap dengan saiz dan kebolehan secara peribadi,tanpa
kanak-kanak (cekap untuk
selamat stimulasi dan variasi yang membuat pilihan barang) bantuan.
sesuai)

KEMAHIRAN GURU
KEPADATAN KELAS
KOMPOSISI ETNIK
ESTETIKA PERSEKITARAN

KEMAHIRAN UTAMA GURU

Menjaga Pelajaran Memahami
disiplin yang keperluan
kanak-kanak
menarik

KEPADATAN KELAS

 Bilangan individu yang ditetapkan dalam suatu
ruangan

 Kelas terlalu ramai – kesempitan, kurang ruang untuk
bergerak

 Nisbah kelas kepada kanak-kanak , satu kelas kepada
25 orang kanak-kanak

 Nisbah seorang guru, seorang guru kepada 25 orang
kanak-kanak

 Nisbah pembantu guru, seorang pembantu kepada
dua kelas

KOMPOSISI ETNIK

Pengetahuan
pengajar

Pusat
perkembangan

berbilang
budaya

Kurikulum Toleransi dan
mesra pelbagai rasa hormat

budaya

ESTETIKA PERSEKITARAN

 Bilik yang cantik, lengkap dengan perabot,
pencahayaan semula jadi serta hiasan yang amat
menarik.

 Menarik minat kanak-kanak untuk belajar
 Mewujudkan suasana yang ceria, gembira.

PENYEDIAAN PERSEKITARAN YANG SELAMAT
REKA PELAN KELAS

KOMPONEN KESELAMATAN
PERSEKITARAN YANG SELAMAT

Persekitaran
fizikal

Dokumentasi Persekitaran
emosional

Peralatan

4 PERKARA UTAMA DALAM REKA
PELAN KELAS

Permainan Permainan
secara bebas
senyap
Pergerakan
dan aktiviti
aktif

Pemberian
penjagaan