Pepsi Yuwindra, S.Pd.I SDN 3 Gemaharjo Kelas -133 CGP A7_Trenggalek 3.3.a.9. Aksi Nyata-Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid Fasilitator: Sutarji, S.Pd.MM PP: Sumarmi, S.Pd.Gr
AKSI NYATA Pepsi Yuwindra_CGP A 7 Trenggalek Modul3.3 Pengelolaan Program yangBerdampak Positifpada Murid
MOTIVASI "Perubahan tidak dapat dimulai dari atas. Semuanya berawal dan berakhir dari guru. Jangan menunggu aba-aba, jangan menunggu perintah. Ambillah langkah pertama. " - Nadiem Makarim-
TUJUAN CGP dapat menjalankan tahapan B (Buat Pertanyaan) & A (Ambil Pelajaran) berdasarkan model prakarsa perubahan B-A-G-J-A yang telah dibuat sebelumnya pada tahapan Demonstrasi Kontekstual dalam sebuah aksi nyata. 1. CGP membuat dokumentasi pelaksanaan tahapan yang telah dijalankan tersebut. 2.
RANGKAIAN AKSI NYATA Implementasikanlah/lakukanlah tindakan-tindakan dan rencana-rencana yang telah dibuat sebelumnya Selama menjalankan Aksi Nyata, buatlah sebuah catatan refleksi di setiap akhir tahapan (Tahapan B dan Tahapan A). Gunakan format 4P (peristiwa, perasaan, pembelajaran, dan penerapan ke depan) Dokumentasikanlah proses yang terjadi dalam bentuk video. Kemudian unggahlah video tersebut ke kanal YouTube dan PMM Anda (pada menu Bukti Karya). Kirimkan tautan video yang telah diunggah di YouTube Anda, dan screenshoot (tangkapan layar) bukti Anda telah menambahkan video tersebut ke PMM Anda (pada menu Bukti Karya) sesuai petunjuk di bawah.
RUBRIK PENILAIAN Rubrik Penilaian Aksi Nyata meliputi: Refleksi memuat peristiwa perasaan, pembelajaran, dan penerapan ke depan. 1. 2.Kelengkapan Dokumentasi 3.Ketepatan waktu pengumpulan tugas
Terwujudnya peserta didik yang berkarakter profil pelajar pancasila, berprestasi dan terampil. Kalimat Prakarsa Perubahan Meningkatkan Perilaku Keagamaan Siswa Melalui Program Gerakan AT2DH (Asmaul Husna, Tadarus Al-Qur ' an, Shalat Duha Berjamaah, Shalat Dzuhur Berjamaah, dan Hafalan Juz 30 )di SDN 3 Gemaharjo VISI
Program ini ditujukan untuk menguatkan perilaku kegamaan siswa 1. 2.Menciptakan budaya positif di sekolah 3.Mewujudkan visi sekolah Program ini diharapkan dapat menjadi wadah/lingkungan untuk memenuhi kebutuhan murid dalam kaitan pengembangan dan pembiasaan perilaku keagamaan di lingkungan sekolah. 4. TUJUAN PROGRAM GERAKAN AT2DH
Tahapan BAGJA Program Gerakan AT2DH
CATATAN REFLEKSI TAHAP BUAT PERTANYAAN
Program Gerakan AT2DH merupakan program pembinaan perilaku keagamaan yang saya rencanakan untuk saya kembangkan di tempat saya mengajar, yakni di SDN 3 Gemaharjo yang meliputi pembiasaan Asmaul Husna, Tadarus Al-Qur ' an, Shalat Duha Berjamaah, Shalat Dzuhur Berjamaah, dan Hafalan Juz 30. Program ini saya harapkan dapat menjadi wadah/lingkungan untuk memenuhi kebutuhan murid dalam kaitan pengembangan dan pembiasaan perilaku keagamaan di lingkungan sekolah. Peristiwa yang saya alami dalam tahap Buat Pertanyaan adalah sebagai berikut: Diskusi Bersama Kepala Sekolah terkait program sekolah dalam bidang keagamaan. Diskusi ini di lakukan pada hari Senin, tanggal 23 Mei 2023 1. Diskusi Bersama Rekan Guru terkait alasan pentingnya peningkatan perilaku keagamaan sekaligus membahas cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan perilaku keagamaan murid di SDN 3 Gemaharjo. Diskusi ini dilaksanakan pada hari Jum ' at, tanggal 26 Mei 2023 2. Mengajak murid untuk curah pendapat tentang perilaku keagamaan yang mereka pahami, sekaligus mengenalkan program gerakan AT2DH. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari, Rabu, tanggal 31 Mei 2023 3. FACT (PERISTIWA)
Perasaan saya dalam tahap buat pertanyaan ini, tentu saja saya merasa senang, bersukur, dan penuh semangat. Saya merasa punya kesempatan untuk merencanakan dan membentuk sebuah program yang saya harapkan bisa memberikan dampak positif kepada murid terutama dalam kaitan perilaku keagamaannya. Saat berdiskusi dengan kepala sekolah, beliau menyambut baik rencana program ini, memberikan dukungan, ijiin, sekaligus bersedia mengadakan forum rapat khusus bersama seluruh rekan guru untuk membahas program secara lebih lanjut. Awalnya saya merasa khawatir bahwa beberapa rekan guru mungkin akan menolak program keagamaan ini, ternyata mereka mendukung dengan memberikan masukan dan alasan pentingnya program keagamaan diadakan sekolah. Mereka juga memberikan masukan terkait cara-cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan perilaku keagaamaan anak melalui program gerakaan AT2DH. Saya bertambah semangat saat mendiskusikan program ini bersama perwakilan murid, mereka antusias untuk menyuarakan pendapat mereka tentang keinginan mereka dan apa yang mereka butuhkan dalam belajar agama di sekolah. FEELING (PERASAAN)
Pembelajaran yang saya saya peroleh dalam tahap buat pertanyaan ini adalah bagaimana cara mengkomunikasikan rencana program kepada komunitas sekolah yang meliputi kepala sekolah, rekan guru dan murid. Yang awalnya saya fikir akan sulit untuk dilaksanakan, ternyata akan lebih mudah terwujud saat kita berani mengungkapkan pemikiran, rencana, ide kepada orang-orang yang ada dalam komunitas kita. Dalam tahap buat pertanyaan ini, saya mendapatkan masukan dan dukungan yang menguatkan langkah saya untuk melanjutkan tahapan program ke tahap selanjutnya. Saya memahami pentingnya komunikasi, diskusi, tukar pendapat dengan orang lain, pentingnya sikap saling menghargai dalam sebuah komunitas, pentingnya kolaborasi dengan seluruh komunitas, pentingnya melibatkan murid dalam merencanakan sebuah program sehingga mereka berkesempatan untuk bersuara, memilih dan merasa memiliki terhadap program sekolah. FINDING (PEMBELAJARAN)
Setelah melaksanakan tahap Buat Pertanyaan untuk mengetahui alasan pentingnya pembinaan perilaku keagaman dan cara-cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan perilaku keagamaan melalui gerakan AT2DH bersama komunitas sekolah yang terdiri dari kepala sekolah, rekan guru dan perwakilan murid, rencana ke depan saya adalah melaksanakan tahap Ambil Pelajaran. Dalam tahap ini saya akan mencari tahu kegiatan keagamaan yang menarik murid, pengetahuan murid tentang gerakan AT2DH, hal-hal yang disukai murid terkait pelajaran PAI, kegiatan keagamaan di sekolah yang telah menguatkan perilaku keagamaan murid dengan berdiskusi dan berkolaborasi dengan teman sejawat, rekan guru PAI, dan perwakilan murid. Dalam tahap ini saya akan lebih banyak melibatkan murid, memberi kesempatan kepada mereka untuk menyalurkan suara, pilihan, dan kepemilikan mereka terhadap program, sehingga nantinya bisa lebih berdampak bagi mereka. FUTURE (PENERAPAN KE DEPAN)
Tahapan BAGJA Program Gerakan AT2DH
CATATAN REFLEKSI TAHAP AMBIL PELAJARAN
Peristiwa yang saya alami pada tahap Ambil Pelajaran dalam pelaksanaan Program Gerakan AT2DH (Asmaul Husna, Tadarus Al-Qur ' an, Shalat Duha Berjamaah, Shalat Dzuhur Berjamaah, dan Hafalan Juz 30) adalah sebagai berikut: CGP bersama rekan sejawat mendiskusikan perilaku keagamaan murid yang ada di sekolah seuai pengalaman dan temuan masing-masing guru, kemudian mensosialisasikan program gerakan AT2DH. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Sabtu, tanggal 3 Juni 2023 1. Diskusi dan tukar pengalaman dengan rekan GPAI cara untuk meningkatkan perilaku keagamaan di sekolah. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Selasa, tanggal 6 Juni 2023 bersamaan dengan kegiatan KKG PAI di Kecamatan 2. Guru mengajak murid untuk berpendapat dan berbagi pengalaman tentang perilaku kegamaan baik dalam segi sikap maupun dalam praktek ibadah yang selama ini ada di sekolah atau pernah mereka alami di luar lingkungan sekolah seperti di Madrasah dininyah. Guru juga mengajak murid berpendapat tentang terkait gerakan AT2DH. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Rabu, tanggal 7 Juni 2023 3. FACT (PERISTIWA)
Perasaan saya dalam tahap Ambil Pelajaran ini, tentu saja saya merasa senang, bersyukur, dan lebih bersemangat dibanding pada tahap Buat Pertanyaan. Dalam tahap ini saya merasa lega karena sudah mendapatkan ijin dari kepala sekolah, dukungan dari rekan guru, dan respon baik dari murid dalam menanggapi program gerakan AT2DH. Kini waktunya untuk mengambil pelajaran. Saya merasa bersemangat untuk bertukar pendapat bersama teman sejawat dalam kaitan pengalaman mereka bersama murid dan hasil pengamatan mereka terhadap perilaku keagamaan murid, kemudian secara bersama-sama membicarakan program gerakan AT2DH dalam pembinaan perilaku keagamaan yang dibutuhkan murid, berbagi pengalaman dengan rekan guru GPAI terkait program pembinaan perilaku keagamaan. Saya bersyukur dalam tahap ini bisa meningkatkan komunikasi aktif bersama murid terkait pendapat mereka tentang program perilaku keagamaan dan berbagi pengalaman kegiatan-kegiatan keagamaan yang pernah mereka alami baik di sekolah ataupun di luar lingkungan sekolah seperti Madin (Madrasah diniyah). FEELING (PERASAAN)
Pembelajaran yang saya saya peroleh dalam tahap Ambil Pelajaran ini adalah mendapatkan pengalaman dan informasi terkait kegiatan keagamaan yang menarik murid, pengetahuan murid tentang gerakan AT2DH, hal-hal yang disukai murid terkait pelajaran PAI, kegiatan keagamaan di sekolah yang telah menguatkan perilaku keagamaan murid dengan berdiskusi dan berkolaborasi dengan teman sejawat, rekan guru PAI, dan perwakilan murid. Dalam tahap Ambil Pelajaran ini, saya mendapatkan masukan dan dukungan yang menguatkan langkah saya untuk melanjutkan tahapan program ke tahap Gali Mimpi. Saya lebih memahami pentingnya komunikasi dan kolaborasi dalam menjalankan program sekolah. Serta pentingnya melibatkan murid, memberi kesempatan kepada mereka untuk menyalurkan suara, pilihan, dan kepemilikan mereka terhadap program, sehingga nantinya bisa lebih berdampak positif bagi mereka. FINDING (PEMBELAJARAN)
Setelah melaksanakan tahap Ambil Pelajaran untuk mendapatkan pengalaman dan informasi terkait kegiatan keagamaan yang menarik murid, pengetahuan murid tentang gerakan AT2DH, hal-hal yang disukai murid terkait pelajaran PAI, dan kegiatan keagamaan di sekolah yang telah menguatkan perilaku keagamaan murid, rencana ke depan saya adalah melaksanakan tahap Gali Mimpi. Dalam tahap ini saya akan menggali tentang bagaimana gambaran perilaku keagamaan pada murid di sekolah sesuai harapan komunitas sekolah yang meliputi, kepala sekolah, rekan guru, dan murid. Mendiskusikan secara bersama-sama apa yang akan terjadi jika telah tercipta perilaku keagamaan pada murid di sekolah, apakah AT2DH terdapat dalam gambaran, harapan, keinginan yang dibutukan dan diimpikan oleh murid. Sehingga program gerakan AT2DH ini bisa menjadi program yang memberikan dampak positif pada diri murid dalam kaitan menjadi pemimpin pembelajaran berkarakter profil pelajar pancasila. FUTURE (PENERAPAN KE DEPAN)
TERIMA KASIH Salam guru penggerak!