RPH KEMERDEKAAN NEGARA 7.3.1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH TAHUN 5

Mata Pelajaran dan Sejarah Tahun 5 PINTAR
Kelas Perjuangan kemerdekaan negara

Tema/Tajuk

Masa tarikh

Standard Kandungan: 7.3 sejarah kemerdekaan 1957

Standard 7.3.1 menyatakan peristiwa kea rah perjuangan
Pembelajaran: kemerdekaan.
7.3.2 menamakan tokoh-tokoh yang berjuang kea rah
Objektif kemerdekaan.
K 7.3.5 menyatakan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang
Aktiviti kemerdekaan yang boleh dicontohi.

Elemen Merentasi Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid akan dapat;
Kurikulum (EMK)
i. Mengetahui peristiwa kearah perjuangan kemerdekaan.

ii. Menyatakan nama-nama tokoh yang berjuang kearah
kemerdekaan

iii. Mengenalpati pengorbanan tokoh –tokoh perjuang yang
boleh dicontohi.

1. Membuat ’puzzle’
2. Menedarkan nota kecil kepada murid

3. Mengedarkan gambar wira merdeka dan minta murid untuk
mengenalpasti tokoh dan pengorbanan tokoh tersebut.

4. Murid diminta untuk membentang hasil mereka.
5. Murid diedarkan lembaran kerja sebagai kerja rumah.

Nilai Murni: berusaha, berdikari,

bertanggungjawab, prihatin ,berkerjasama, kerajinan

Kemahiran Pemikiran Sejarah: Membuat interprestai, membuat
imaginasi, membuat rasionalisme, membuat penjelasan

Elemen Kewarganegaraan : menghormati pemimpin negara

Standard Prestasi Puzzle, nota ringkas, kertas mahjung, gambar wira merdeka,
(SP) lembaran kerja.
Bahan Bantu Belajar

Penilaian Pengajaran
dan Pembelajaran
Refleksi

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

LANGKAH / AKTIVITI EMK CATATAN

ISI PELAJARAN 1. memilih dua orang murid Nilai murni: BBM:
Permulaan untuk membuat puzzle yang berusaha
(5 minit) mengandungi gambar bapa Puzzle(gambar
kemerdekaan. Kemahiran bapa kemerdekaan)
2. murid dikemukakan Berfikir:
beberapa soalan yang -Menjana Idea
berkaitan dengan puzzle -menghubung kait
tersebut.
3. guru mengaitkan penyoalan
dengan tajuk pembelajaran
pada hari ini.

Aktiviti 1 1 murid diedarkan nota Nilai BBM:
(15 minit) ringkas yang mengandungi prihatin Nota ringkas
Pengenalan tentang peristiwa ke arah KPS:
Perjuangan perjuangan kemerdekaan. Membuat BBM
menuntut interpretasi Sampul surat
kemerdekaan 3. murid diterangkan tentang Gambar wira
merdeka
Aktiviti 2 perjuangan menuntut Kertas mahjung
(25 minit)
Wira merdeka kemerdekaan

2. murid dikemukakan KB:
beberapa soalan.
Menjana idea
3. Murid menjawab soalan Mengenal pasti
yang dikemukakan oleh guru.

1. . murid dibahagikan kepada Nilai
empat kumpulan. Kerajinan
2. bagi setiap kumpulan Kerjasama
diedarkan satu sampul surat berusaha
yang mengandungi gambar
wira merdeka. KPS
2. murid dihendaki mengenali
wira merdeka tersebut dan mencari sumber
perlu menulis pengorbanan membuat
tokoh-tokoh tersebut dalam
perjuangan kemerdekaan. penjelasan
4.Murid diminta untuk menulis
dalam kertas mahjung yang KB
diedarkan oleh guru. manjana idea
5. murid akan membentang mengenal pasti
hasil mereka. menganalisis
4. guru akan membetulkan
jawapan murid.

Aktiviti 3 4. murid diedarkan lembaran Nilai

(10 minit) kerja berdikari BBM
2. murid dibimbing untuk Lembaran kerja
Penutup membuat lembaran kerja KPS
(5 minit) tersebut.
Membuat
rasionalisasi

KB
manjana idea

1. Guru menyatakan Nilai
keperluan menghargai bertanggungjawab
sumbangan tokoh perjuangan
kemerdekaan.

2. Murid diminta merumuskan
apa yang dipelajari pada hari
ini.

3. Guru memberi peneguhan .
dari penerangan murid tadi.

Refleksi