Outdoor activity

ชดุ ฝก กจิ กรรม 

DOOOURTACTIVITY

3ชันมัธยมศึกษาปที

ชุดฝกกิจกรรม
เรื่อง OUTDOOR ACTIVITY

คํานํา

ชุดกิจกรรมการเรยี นรูภ าษาองั กฤษเพ่อื การสื่อสารสาํ หรบั นกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 3 จดั ทาํ ขึน้ โดยมีวตั ถุ
ประสงค เพื่อพฒั นาทักษะการใชภ าษาองั กฤษในการสอื่ สาร ดว ยการจดั กจิ กรรมการเรียนรตู ามหลกั การจัดการเรียนรทู ี่
เนน ผูเ รยี นเปนสาํ คัญ (Student Center) ซงึ่ ผูจัดทําไดพจิ ารณาความสอดคลองของความรูทักษะและคุณลักษณะทพ่ี งึ
ประสงคข องผูเรียน ตลอดจนเสรมิ สรางสมรรถนะสําคญั ดานความสามารถในการสอื่ สารสอดคลอ งกบั มาตรฐานการเรียน
รูและตัวชวี้ ัดกลุมสาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ ทีก่ ําหนดไวในหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551
ชดุ กิจกรรมการเรยี นรูชดุ น้ี ประกอบดวยความรูเกีย่ วกบั คาํ ศัพทส ํานวนโครงสรา งเน้ือหาและรายละเอียดของกิจกรรมท่ี
เก่ยี วของกับประสบการณข องผูเ รียนและบุคคลตางๆ

โดยผูสอนสามารถนําไปใชเ ปนสอื่ การเรียนรูประกอบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู สาํ หรับนักเรียนช้นั
มธั ยมศึกษาปที่ 3 กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ รายวชิ าภาษาอังกฤษ 6 เพ่อื แกปญหาการเรียนรู ภาษาอังกฤษ
ในบรบิ ททีผ่ ูเ รียนมีความสามารถในการเรียนรูแ ตกตางกนั (เกง-ปานกลาง-ออ น) ทาํ ใหผ ูเรียนสามารถเรียนรูรว มกนั ได
อยางมีความสขุ และนา ความรทู ี่ไดจากการเรยี นดว ยชดุ กจิ กรรมนีไ้ ปประยกุ ตใ ชใ นการส่อื สารภาษาองั กฤษไดเปน อยางดี

ผูจ ดั ทาํ หวังเปนอยา งยิง่ วาชดุ กิจกรรมนีจ้ ะเปนประโยชนตอ การจดั กิจกรรมการเรยี นรทู ่สี งเสรมิ ให
ผูเรยี นมที กั ษะการสอ่ื สารภาษาองั กฤษ ตามมาตรฐานการเรียนรูตลอดจนเปนแนวทางสาํ หรับผูทีส่ นใจในการ
เรยี นรูการใชภาษาองั กฤษในการส่ือสารตอ ไป

สารบญั

เร่อื ง หนา

คํานาํ ............................................................................................................................................................................A
สารบัญ......................................................................................................................................................................B
คมู ือครู......................................................................................................................................................................1
คูมือนกั เรียน..........................................................................................................................................................2
แผนการจัดการเรียนรู.......................................................................................................................................3
Present Perfect Tense..................................................................................................................................6

- หลกั การใช Just....................................................................................................................................6
- หลักการใช Already...........................................................................................................................6
- หลกั การใช Yet.....................................................................................................................................6
- หลักการใช Ever...................................................................................................................................7
- หลกั การใช Never................................................................................................................................7
Practice..................................................................................................................................................................8
- Practice 1 Rip and Run.............................................................................................................9
- practice 2 The best ever!............................................................................................................10
- practice 3 Try something New..............................................................................................11
- practice 4 Reading Comprehension......................................................................................12
- practice 5 Extra Writing...........................................................................................................14
Post-Test..........................................................................................................................................................15
Answer Key...................................................................................................................................................18
บรรณานกุ รม...................................................................................................................................................27

คมู อื ครู

การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยใชช ุดกิจกรรมการเรยี นรภู าษาองั กฤษเพอื่ การส่ือสาร สําหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ 3
Outdoor Activities มีขั้นตอนการจัดกจิ กรรมที่ครูผูส อนตองดําเนินการ ดังตอ ไปนี้
1.ขั้นเตรยี มการสอน

1.1 ศึกษาแผนการจดั การเรียนรูอยางละเอียดและศึกษาและทาํ ความเขาใจวิธีการใชช ดุ กจิ กรรมการเรยี นรูข ้ันตอนการดาํ เนนิ การ
จดั กจิ กรรม การใชส ือ่ และอุปกรณการวัดและประเมินผลของชดุ กจิ กรรมการเรียนรูใหชดั เจน
1.2 ศึกษาคนควา และอา นเนอ้ื หาท่ีเก่ียวขอ งเพิม่ เตมิ จากแผนการจดั การเรียนรลู ว งหนา
1.3 ครคู วรจัดสิ่งแวดลอมและบรรยากาศในหองเรยี น และเตรยี มสอ่ื ใหน กั เรยี นใชใ นการ ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมทปี่ ลกุ เราจงู ใจ และสง
เสรมิ ใหนกั เรยี นเกดิ การเรียนรูใหพรอ มกอ นใชช ุดกจิ กรรมการเรยี นรู
1.4 แบง กลุมนกั เรียนโดยคละความสามารถ (เกง ปานกลาง ออน)
1.5 กาํ หนดบทบาทหนาทใ่ี หส มาชกิ ในกลุม ทราบถงึ การปฏบิ ัติตน
2. ขน้ั ดาํ เนนิ กิจกรรมการเรยี นการสอน
2.1 ครูแจกชุดกิจกรรมการเรยี นรูใหกับนักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปท่3ี และดําเนินการจัด กจิ กรรมการเรยี นรตู ามขน้ั ตอนท่ีระบไุ วใน
แผนการจัดการเรียนรอู ยา งเครงครัดจะทาํ ใหการจัดกจิ กรรมการเรยี นรบู รรลเุ ปาหมายและมปี ระสทิ ธภิ าพ
2.2 ครชู แ้ี จงการใชชดุ กจิ กรรมใหนักเรยี นทราบกอนลงมือปฏิบตั ิ
2.3 ครใู หน กั เรียนทําแบบทดสอบกอ นเรยี นเพอ่ื ศึกษาระดับความรพู ื้นฐานของนักเรียน
2.4 ครใู หนกั เรยี นศกึ ษาชุดกจิ กรรมการเรยี นรแู ละปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตางๆ ตามข้ันตอน ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรดู งั นี้

1) ศกึ ษาชดุ กิจกรรม
2) ทาํ กิจกรรม
2.5 ในระหวา งที่นักเรยี นปฏิบตั กิ จิ กรรมในชดุ กิจกรรมการเรียนรคู รูควรกระตนุ ใหนักเรียน ทกุ คนมีสว นรวมในการทาํ กิจกรรมเพอื่
เปน การฝกใหน ักเรียนมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ หนา ทีร่ จู ักการทํางาน รวมกบั ผอู ื่นกลาแสดงออกมีนํา้ ใจชว ยเหลือซง่ึ กันและกันคอย
สังเกตุการณท าํ กิจกรรมของนกั เรยี นและคอยชว ยเหลือเมอ่ื เกดิ ปญหา
2.6 หากในระหวางการเรยี นรนู ักเรยี นมขี อ สงสัยหรือมปี ญหาขณะเรยี นรูครู ควรดแู ลใหคําปรกึ ษานกั เรียนใหขอคดิ เหน็ พรอ มทัง้
ชวยเหลือนักเรยี นดว ยความใจใสตลอดการเรยี นรู
2.7 เม่อื จัดกจิ กรรมการเรียนรูเรียบรอยแลว ใหน ักเรยี นทําแบบทดสอบหลงั เรยี น เพ่อื ตรวจสอบความเขาใจของผเู รยี นอกี ครงั้
3. ข้ันการประเมนิ ผล
3.1 เมื่อจัดกิจกรรมการเรียนรเู รยี บรอ ยแลว ใหนกั เรียนรวมกันตรวจสอบและเกบ็ ชดุ กจิ กรรมตลอดจนวัสดอุ ุปกรณทีใ่ ชประกอบ
การเรยี นใหเ รียบรอย
3.2 ครูตรวจําตอบการทํา แบบทดสอบหลังเรยี นและแจงคะแนนใหนกั เรียนทราบทันที เพอื่ ศกึ ษาความกาวหนาของนักเรียนหาก
ไมผา นเกณฑครคู วรใหนกั เรียนรบั ชุดกจิ กรรมการเรียนรไู ปศึกษาเพม่ิ เติมนอกเวลาเรยี น
3.3 บันทึกคะแนนการทาํ แบบทดสอบกอ นเรียนและหลังเรียนและคะแนนคุณลกั ษณะอันพึงประสงคใ นแบบบนั ทกึ คะแนน
3.4 บันทกึ ผลการจัดการเรยี นการสอนในบนั ทึกหลงั สอนเพื่อการแกป ญ หาและเปนขอมูลในการพฒั นาการจัดกจิ กรรมการเรียน
การสอนคร้ังตอ ไป
3.5 ในกรณที ี่นักเรียนขาดเรียนหรอื มีความตอ งการพเิ ศษในการเรยี นรใู หครพู ิจารณาการจัดการศึกษาเปน รายบคุ คลตามศกั ยภาพ
หรอื ใหค นแนะนําและมอบหมายเอกสารเพิ่มเติมใหศ ึกษาในเวลาวา ง

คมู อื นกั เรยี น

การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนโดยใชชดุ กจิ กรรมการเรยี นรูภ าษาองั กฤษเพ่ือการสือ่ สาร สําหรับนกั เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี 3 เร่อื ง
Outdoor Activities มขี น้ั ตอนการจัดกจิ กรรมทีน่ ักเรียนตองดาํ เนินการ ดังตอไปนี้

1.    นกั เรียนต้งั ใจฟง ครแู จงจดุ ประสงคการเรียนรกู อ นเรยี น
2.    นกั เรยี นอา นคําแนะนําสําหรับนกั เรยี นอยางละเอียดและทําความเขา ใจกอนลงมอื ทาํ กจิ กรรม
3.    นกั เรยี นปฏิบตั ิตามขน้ั ตอนทร่ี ะบุไวใ นคําแนะนาํ สําหรับนักเรยี นและเรียนรโู ดยใชชุดกจิ กรรมการเรยี นรภู าษาอังกฤษเพื่อการ
สื่อสาร เรอ่ื ง

Outdoor Activities สําหรับนักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี 3 ในเวลาท่กี ําหนดดว ยความตงั้ ใจ
4.     ในการปฏิบตั กิ ิจกรรมใหน ักเรียนเรียนรูรวมกนั ในระบบกลมุ ชวยกนั เรียนรรู วบรวมขอ มูลสรปุ ขอมลู โดยสมาชิกทุกคนปฏิบตั ิ
ตามหนาทท่ี ีไ่ ดร บั
5.     ใหนักเรยี นทุกคนรว มมือกนั โดยสมาชิกในทมี ทกุ คนตอ งชวยกนั กระตุน การเรยี นรอู ธบิ ายใหเพ่ือนจนเขา ใจและชวยเหลอื ซ่งึ
กันและกนั
6.     นกั เรยี นควรทาํ กิจกรรมในชดุ กจิ กรรมแตละชดุ ใหครบไมควรขามกจิ กรรมใดกจิ กรรมหนงึ่ เพื่อใหไ ดรับความรแู ละฝก ทกั ษะ
ไปตามขนั้ ตอน
7.    นักเรียนตอ งมคี วามซ่อื สตั ยหา มเปด ดเู ฉลยจนกวา จะทาํ แบบฝกหดั เสร็จเรยี บรอ ยครบถวนแลว
8.    หากนักเรียนคนใดทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนและแบบฝก หดั ไมผานรอยละ 80 ใหศ ึกษาชุดอกิจกรรมการเรียนรูตามขั้นตอน
ใหมอ ีกคร้งั

หมายเหตุ
ผเู รียนสามารถ Scan QR code เพ่ือเรียนรเู พมิ่ เตมิ ได

แผนการจดั การเรียนรู

เรือ่ ง Outdoor Activity                                   ชัน้ มัธยมศึกษาปท ่ี 3

ช่ือรายวชิ าภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ     

ภาคเรยี นท่ี 1                                                  ปการศกึ ษา 2562

สาระ/มาตรฐานการเรียนรู

สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่อื สาร

          มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมลู ขาวสาร แสดงความรสู ึกและความคดิ เหน็ อยา งมี

ประสทิ ธิภาพ

          มาตรฐาน ต 1.3 นาํ เสนอขอมลู ขาวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรือ่ งตางๆ โดยการพูดและการเขยี น

ตวั ชว้ี ัด

ม.3/5 พดู และเขียนบรรยายความรสู ึกและความคดิ เหน็ ของตนเองเกย่ี วกบั เรื่องตางๆ กิจกรรมประสบการณแ ล

ขาว/เหตุการณ พรอมทั้งใหเหตุผลประกอบอยางเหมาะสม

ม.3/1 พูดและเขียนบรรยายเกย่ี วกับตนเองประสบการณ ขา ว/เหตุการณ/เร่อื ง/ประเดน็ ตา งๆ ทอี่ ยูในความสนใจ

ของสงั คม

สาระสําคญั

การรแู ละเขาใจคาํ ศัพท สามารถพดู และเขยี นประโยค Present perfect tense โดยใช ever, never, just, already

และ yet ไดถูกตอ งตามหลกั ไวยากรณ เลา ประสบการณของตนเองและผอู ืน่ ไดเปนทักษะที่สามารถนําไปใชสือ่ สารสรา งความ

สัมพนั ธระหวางบุคคลในชีวติ ประจาํ วนั ไดถ กู ตองอยางมปี ระสทิ ธิภาพ

จุดประสงคก ารเรยี นรู

1. นกั เรียนสามารถพูดและเขยี นประโยคPresent perfect tense โดยใช ever, never, just, already และ yet ไดถกู ตองตาม

หลกั ไวยากรณ

2. นักเรยี นสามารถเลาประสบการณของตนเองและผูอ นื่ โดยการพดู และการเขียนได

3. นักเรยี นสามารถตอบคาํ ถามจากสง่ิ ทฟ่ี งและอานได

4. นกั เรยี นสามารถทาํ กิจกรรมรว มกับผูอืน่ ได

สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น

1.ความสามารถในการสื่อสาร

2.ความสามารถในการคิด

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค

1. ซือ่ สัตยสจุ รติ

2. มีวินยั

3. ใฝเ รียนรู

4. มงุ ม่นั ในการทาํ งาน

สาระการเรียนรู
Vocabulary: fishing, swimming, climbing, canoeing,ever, never, just, already, yet
Structure: S + have/has + V.3

กจิ กรรมการเรยี นรู
ขน้ั นําเขา สูบ ทเรียน  (Warm up)
1. ครูแบง กลุมนักเรยี นกลุม ละเทา ๆ กัน ครใู หน กั เรยี นเลน เกม Never Have I Ever โดยมวี ิธีการเลน คือ ลอมวงกัน
แลวใหคนๆ หน่ึงพดู Never Have I Ever แลวตามหลงั ดวยการกระทํา หากใครเคยทําตามทค่ี นๆ น้นั พูดกใ็ หย กมอื
ขึ้น เชน Never have I ever failed mathematics exam เลน ไปเรือ่ ยๆจนทุกคนในกลมุ ไดพ ูด
2. ครูบอกสิ่งท่ีนักเรียนจะไดเรยี นตอไป
ข้นั นําเสนอ (Presentation)
1. ครูสอนคําศัพท: fishing, swimming, climbing, canoeing และอธบิ ายหลกั การใช Present Perfect Tense
กบั เหตุการณท ่ีเพ่งิ สนิ้ สุดลง โดยไมร ะบเุ วลา ซึง่ มกั ใชกบั just, already และ yet
2. ครอู ธิบายหลักการใช just
3. ครอู ธิบายหลักการใช already
4. ครอู ธบิ ายหลกั การใช yet
5. ครอู ธบิ ายหลักการใช Present Perfect Tense กบั สง่ิ ทเี่ คย และไมเคยกระทํา บอกประสบการณตางๆ
มักใชกับ ever และ never
6. ครูอธิบายหลกั การใช ever
7. ครอู ธบิ ายหลกั การใช never
ขั้นฝก (Practice)
1. ใหนักเรยี นทาํ Practice 1 Rip and Run ใหน กั เรยี นเรยี งประโยคใหม
2. ใหนกั เรยี นทาํ Practice 2 The Best Ever! โดยใหนักเรยี นเขยี นประโยคตามหัวขอ ที่ครกู าํ หนดใหโดยใชP resent
Perfect with ever
3. ใหน กั เรยี นทาํ Practice 3 Try Something New ใหน กั เรียนอา นขอ ความแลว เลอื กวาถูกหรอื ผดิ
4. ใหนกั เรยี นทํา Practice 4 Reading Comprehension ใหน กั เรยี นอา นบทความส้นั ๆ หลังจากนนั้ ใหนกั เรยี น
ตอบคําถามใหถกู ตอง
5. ใหนักเรียนทาํ Practice 5 Extra Writing ใหน กั เรยี นเขยี นเรยี งความส้นั ๆ เรือ่ ง My favorite outdoor activity
โดยใชอยา งนอย 200 คํา 
ขน้ั นาํ ไปใช (Production)
1. หลังจากนักเรียนทํากิจกรรมเสรจ็ เรยี บรอ ยแลวใหนักเรยี นทํา Post-test เรอ่ื ง Present Perfect Tense
ซ่งึ เปน แบบปรนยั 4 ตวั เลือก จํานวน 10 ขอ เพื่อทดสอบความเขาใจท่ีนักเรียนไดเรียนมา

ขนั้ นาํ ไปใช (Production)
1. หลงั จากนักเรยี นทํากิจกรรมเสรจ็ เรียบรอยแลวใหนักเรยี นทํา Post-test เรื่อง Present
Perfect Tense
ซึง่ เปนแบบปรนัย 4 ตวั เลอื ก จํานวน 10 ขอ เพื่อทดสอบความเขาใจท่นี กั เรียนไดเ รียนมา
ขนั้ สรุป (wrap up)
1. ครทู บทวนคาํ ศัพทและถามนักเรียนเก่ียวกบั คําศัพททไี่ ดเ รียนไป เชน

T: How can you use the word “ever”?
S: ใชใ นประโยคคําถามเพือ่ ถามถึงประสบการณห รือสงิ่ ทไี่ ดเคยกระทําทผี่ า นมาในชีวิต
2. ครใู หน ักเรยี นยกตวั อยางประโยคที่ใช Present Perfect Tense มาคนละประโยค เชน
S: She is the most beautiful girl I've ever met.
S: My father has never travelled by air.
S: My brother has just come home.
สื่อ
วดี ิโอเร่อื ง Present Perfect Tense

OUTDOOR ACTIVITY

PRESENT
PERFECT TENSE

ever, never, just, already and yet

1.ใช Present Perfect Tense กับเหตุการณท ี่เพิง่ สิ้นสดุ ลง โดยไมร ะบเุ วลา ซงึ่ มักใชก ับ just, already และ yet
หลกั การใช Just
just (adv.) แปลวา เพ่งิ จะ มกั ใชใ นประโยคบอกเลา และใชเมอ่ื เราตอ งการบง บอกวา บางส่งิ บางอยางเพง่ิ จะเกิดข้นึ
โดยตําแหนงในประโยคจะอยูระหวา งกรยิ าชวย (have/has) และ past participle (V3)
- My brother has just come home. (นองชายของฉนั เพงิ่ จะมาบาน)
- She has just finished cooking. (เธอเพง่ิ จะทําอาหารเสรจ็ )
หลกั การใช Already
already (adv.) แปลวา แลว มักใชในประโยคบอกเลาและใชเม่อื เราตองการบงบอกวาบางสง่ิ บางอยางนั้นได
เกดิ ข้นึ ไปแลว โดยตําแหนงในประโยคจะวางไวห นา กรยิ าหลักเหมอื น Just
- I’ve already done my homework.  (ฉนั ทาํ การบานเสรจ็ แลว)
- She’s already made dinner.  (เธอทาํ อาหารเย็นแลว)
หลกั การใช Yet
yet (adv.) แปลวา ยงั ใชใ นประโยคคําถาม และปฏเิ สธ จะวางไวทายประโยค Have
- you had dinner yet? (คณุ กินขา วเย็นหรอื ยงั )
  - I haven’t spoken to her yet.  (ฉนั ยงั ไมไ ดพดู กับเธอ)
 - Haven’t you decided yet? (คณุ ยงั ไมไดตัดสนิ ใจหรือ)
- I haven’t found a job yet. (ฉนั ยังหางานไมไ ดเลย)

OUTDOOR ACTIVITY

PRESENT
PERFECT TENSE

ever, never, just, already and yet

2. ใช Present Perfect Tense กบั ส่งิ ทเ่ี คย และไมเ คยกระทํา(บอกประสบการณต า งๆมักใชก ับ everและ never)

หลักการใช ever
ever แปลวา เคย ใชใ นประโยคคําถามเพื่อถามถึงประสบการณหรอื สง่ิ ทีไ่ ดเ คยกระทําท่ีผา นมาในชวี ิต เชน

- Have you ever been to Chiangmai? คณุ เคยไปเชียงใหมไ หม
Yes, once. เคยไปหน่ึงครัง้
  - Have you ever played golf? คุณเคยเลนกอลฟ ไหม
Yes, I often play golf. เคยครบั ผมเลน กอลฟบอย ๆ
ใช ever ในประโยคบอกเลาเพ่ือเนน แสดงความประหลาดใจ การเปน ทส่ี ุดของสงิ่ ทีเ่ คยพบเหน็
ในประสบการณเชน

- It's the prettiest song I've ever heard. เปน เพลงทีไ่ พเราะท่ีสดุ ที่ฉนั เคยฟง
- She is the most beautiful girl I've ever met. เธอเปนผหู ญิงทส่ี วยงามท่ีสุดเทา ทีฉ่ นั เคยพบ

หลกั การใช never
never แปลวา ไมเคย ใชใ นประโยคบอกเลา แตความหมายเปนปฏิเสธในตวั เอง
เชน
  - My father has never travelled by air. พอ ของฉนั ไมเ คยเดนิ ทางโดยเครอ่ื งบิน
  - I've never ridden a horse. ฉันไมเคยข่ีมา
  - Who is that woman? ผหู ญิงคนน้ันเปนใคร

I don't know. I've never seen her before.
ฉันไมร ูจ ัก ฉันไมเ คยเหน็ หลอนมากอ น

PRACTICE

PRACTICE 1 RIP AND RUN
PRACTICE 2 THE BEST EVER!
PRACTICE 3 TRY SOMETHING NEW
PRACTICE 4READING COMPREHENSION
PRACTICE 5 EXTRA WRITING

Practice 1 Rip and Run (Scrambled Sentences)

Directions: The following are its set of rules and mechanics in the conduct of this activity:
1. Divide the class into 5 groups with 10 members in each group. 
2. There are 10 strips of paper containing scrambled sentences where each strip has to be answered in
correct grammatical structure.
3. The teacher has to present each strip containing scrambled sentences.
4. All group members must work together to order the correct grammatical

structure of each sentence.
5. Then the runner has to present the groups final answer to the teacher for confirmation.

  Note: If the answer is wrong the runner must go back to the group to change their response until
it’s correct. In presenting the groups answer everyone must be given a chance to hand on the paper
trip to the teacher for presentation.
 6. Follow the procedure 3-5 until the time is over and all 10 questions are answered.
 7. The time allowed for this activity is 5 minutes, thus the first group who has got the greatest number of
correct responses shall be declared as winning group.

1.     __________________________________________________________________________________
2.     __________________________________________________________________________________
3.     __________________________________________________________________________________
4.     __________________________________________________________________________________
5.     __________________________________________________________________________________
6.     __________________________________________________________________________________
7.     __________________________________________________________________________________
8.     __________________________________________________________________________________
9.     __________________________________________________________________________________
10.     _________________________________________________________________________________

Practice 2 The best ever!

Direction: 1) Write the sentences below by using Present Perfect with ever
Ex. The best film I’ve ever seen is Star War.

The best ever!
1. The best film / see

…………………………………………………………………………………………….
   2. The best food / eat
  …………………………………………………………………………………………….
   3. The best place / visit
  …………………………………………………………………………………………….
   4. The most interesting person /meet
  …………………………………………………………………………………………….
   5. The most exciting thing / do
  …………………………………………………………………………………………….

Direction: 2) Making a survey by asking your friends with the questions given.
Ex. You: What’s the best film you’ve ever seen?

  friend: The best film I’ve ever seen is ……….

The best ever!

Name :……………………………………………………………………………………………
The best film she has ever seen is…………………………………………………………………………………………………………………………………
Name :…………………………………………………………………………………...........
The best food……………………………………………………………………………………….....................................................................................
Name : ……………………………………………………………………….....................
The best place…………………………………………………………………………………………………………………………..........................................…
Name : ………………………………………………………………………………………...
The most interesting person …………………………………………………………………………………………………………………………………………
Name : …………………………………………………………………………………………
The most exciting thing ……………………………………………………………………………………………..........................................................…

Practice 3 Try something New!

Check your understanding: Multiple selection Listening 1: Try something New! Do this exercise
while you listen to the advert.
Direction A: Which activities does the speaker say she wants you to try? Thick (√) all the

correct answers. subheading

Direction B: Which activities do the customers say they have done? Write the customers’ name
and thick (√) all the correct answers.

Practice 4 Reading Comprehension

Direction A:Read the selection and choose the correct answer below:
Groups work together to build a raft from different components that will float and steer.

The amount of instructor input on Raft Building design and construction will depend on
individual Party Leader requests. Raft Building is a great activity for all ages and abilities.
Team work and communication are the key elements to this session. If you fancy yourself
as a boat builder, this could be the session for you.

 Rafts will be built from rope, barrels and wooden planks, and all teams have identical equipment,
therefore no excuses if your raft sinks! Always great fun and yes you are guaranteed to get wet!
 1. How does the group build the raft to float and steer?

a) They must work together.
b) They should make balance to the raft.
c)  They must know how to control the paddle.
d) They must choose a leader to lead the group.
2. What can we infer if there’s coordination of all the entire group members?
a) The group is in teamwork.
b) The group is not united.
c) The group lacks determination to finish.
d)  Thegroup lacked faith to pursue the goal.
3. According to text, what is the other important characteristic in raft building aside from teamwork?
a) strength of members.
b) emotional support.
c) communication.
d) mental ability.

4. What water activity is fancy if you’re a boat builder?
a) scuba diving.                 
b) raft building.
c) swimming.                    
d) fishing.

5. What indicates the possibility of the raft to sink?
a) It has rope, barrels, and wooden planks.
b) It carries a huge capacity of people.
c) It may be destroyed by the rocks in the flowing river.
d) It can be easily damaged by strong water current.

True or False
Direction B: Write T if the statement is true and F for false:
_____6. Raft building design and construction depends on individual leader request.
_____7. Raft building is not at all a fun adventure.
_____8. Teamwork and communication are not necessarily important in raft building.
_____9. Raft building is a type of land activity
_____10. Everyone has to work together in raft building to experiences great fun
_____11. It is implied that raft building can develop leadership skill.
_____12. All teams have different equipment.
_____13. Everyone can be excused to get wet.
_____14. There’s no chance for a raft to sink.
_____15. This selection refers to raft building for fun and water adventure.

Practice 5 Extra Writing

WRITING ESSAY(5 points)
Directions: Write a short essay about the topic: “My Favorite Outdoor Activity”
(at least minimum of 200 words)
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

POST - TEST

( 10 points )

OUTDOOR ACTIVITY
(PRESENT PERFECT TENSE)

ชันมัธยมศึกษาปที 3

POST-TEST

NAME: DATE:
SECTION: SCORE:

Read each sentence carefully. Then, choose the best alternative to complete the following sentences.

1. Sue _____________ some pictures. They are still wet.
a) have already painted b) have just painted
c) has already painted d) has just painted

2. My mom __________ anyone to the party _______.
a) hasn’t invited / already b) hasn’t invited / yet
c) haven’t invited / already d) haven’t invited / yet

A: (3) _________ you _________ to England?
B: (4) _______________________.

3. a) Has / ever been b) Have / ever been

c) Has / never been d) Have / never been

4. a) Yes, I was there.
b) Yes, I have never been there.

c) No, I have never been there.

d) No, I don’t want to go there.

5. I…………………my father for a long time. We live apart and he really works hard.
a)  won’t see                
b)  didn’t see                
c)  hasn’t seen              

d) haven’t seen

6.  He’s ……………… finished his homework. Now he is watching TV.
  a)  already

b)  just
c)  ever
d)  never
7.  Kids often practice ____________ in the park or in the street.
a)  skateboarding
b)  skiing
c)  snowboarding
d)  surfing

8. When you do a ______________, you fall with your head down.

a)  rock climbing

b)  bungee-jumping

c)  zorbing

d)  trampolining

9. You usually travel down a river when you go _____________.

a)  climbing
b)  scuba-diving
c)  canoeing
d)  surfing.
10. If you go ________________, you can see some fascinating things under the sea.
a) sailing
b) canoeing
c) kayaking
d) scuba-diving

ANSWER
KEY

Practice 1 Rip and Run (Scrambled Sentences)

Directions: The following are its set of rules and mechanics in the conduct of this activity

1. Divide the class into 5 groups with 10 members in each group.
2. There are 10 strips of paper containing scrambled sentences
where each strip has to be answered in correct grammatical structure.
3. The teacher has to present each strip containing scrambled sentences.
4. All group members must work together to order the correct grammatical structure of each sentence.
5. Then the runner has to present the groups final answer to the teacher for confirmation.
  Note: If the answer is wrong the runner must go back to the group to change their response until it’s
correct. In presenting the groups answer everyone must be given a chance to hand on the paper trip to the
teacher for presentation.
6. Follow the procedure 3-5 until the time is over and all 10 questions are answered.
7. The time allowed for this activity is 5 minutes, thus the first group who has got the greatest number of
correct responses shall be declared as winning group. 

1.  I have never been to Japan.
2.  Have you ever driven a racing car?
3.  My father has just finished his work.
4.  Has Tony finished his homework yet?
5.  We have just sent our e-mail.
6.  Have you ever been to the edge of space?
7.  We have already raised money for charity.
8.  Has Emma ever met the Prime Minister?
9.  They have already drunk three cups of coffee.
10. I haven’t travelled in space yet.

Practice 2 The best ever!

Direction: 1) Write the sentences below by using Present Perfect with ever
Ex. The best film I’ve ever seen is Star War.

The best ever!

1. The best film / see
      The best film I have ever seen is………….
    2. The best food / eat
  The best food I have ever eaten is………………
    3. The best place / visit
  The best place I have ever visited is………………           

4. The most interesting person /meet
The most interesting person I have ever met is…………………

     5. The most exciting thing / do
  The most exciting thing I have ever done is………………….

Direction: 2) Making a survey by asking your friends with the questions given.
Ex. You: What’s the best film you’ve ever seen?
friend: The best film I’ve ever seen is ……….

The best ever!

1.Name :……………………………………………………………………………………………………………….………………
The best film she has ever seen is………………………………………………………………………………….

2. Name :……………………………………………………………………………………………………………………………….
The best food……………………………………………………………………………………………………………………

3. Name : ………………………………………………………………………………………………………………………………
The best place……………………………………………………………………………………………………………….…

4. Name : ………………………………………………………………………………………………………………………………
The most interesting person……………………………………………………………………………………….……
5. Name : ……………………………………………………………………………………………………………………………

    The most exciting thing …………………………………………………………………………………………………

Practice 3 Try something New!

Check your understanding: Multiple selection Listening 1: Try something New! Do this exercise while
you listen to the advert.
Direction A: Which activities does the speaker say she wants you to try? Thick (√) all the correct
answers. subheading

Direction B: Which activities do the customers say they have done? Write the customers’ name
and thick (√) all the correct answers.

Prctice 4 Reading Comprehension

Direction A: Read the selection and choose the correct answer below:

Groups work together to build a raft from different components that will float and steer. The amount of
instructor input on Raft Building design and construction will depend on individual Party Leader requests. Raft
Building is a great activity for all ages and abilities. Team work and communication are the key elements to
this session. If you fancy yourself as a boat builder, this could be the session for you.

Rafts will be built from rope, barrels and wooden planks, and all teams have identical equipment,
therefore no excuses if your raft sinks! Always great fun and yes you are guaranteed to get wet!
1. How does the group build the raft to float and steer?

a)  They must work together.
b)  They should make balance to the raft.
c)  They must know how to control the paddle.
d)  They must choose a leader to lead the group.
2. What can we infer if there’s coordination of all the entire group members?
a)  The group is in teamwork.
b)  The group is not united.
c)  The group lacks determination to finish.
d)  The group lacked faith to pursue the goal.
3.  According to text, what is the other important characteristic in raft building aside from teamwork?
a)  strength of members.
b)  emotional support.
c)  communication.
d)  mental ability.
4. What water activity is fancy if you’re a boat builder?
a)  scuba diving.                
b)  raft building.
c)  swimming.                  
d)  fishing.
5.  What indicates the possibility of the raft to sink?
a)  It has rope, barrels, and wooden planks.
b) It carries a huge capacity of people.
c)  It may be destroyed by the rocks in the flowing river.
d) It can be easily damaged by strong water current.

True or False

Direction: Write T if the statement is true and F for false:
__T__6. Raft building design and construction depends on individual leader request.
__F__7. Raft building is not at all a fun adventure.
__F___8. Teamwork and communication are not necessarily important in raft building.
__F___9. Raft building is a type of land activity
__T__10. Everyone has to work together in raft building to experiences great fun
__T___11. It is implied that raft building can develop leadership skill.
__F___12. All teams have different equipment.
__F___13. Everyone can be excused to get wet.
__T___14. There’s no chance for a raft to sink.
__T___15. This selection refers to raft building for fun and water adventure.

Prcetice 5 Extra Writing

WRITING ESSAY (5 points)

Directions: Write a short essay about the topic: “MyFavorite Outdoor Activity” (at least

minimum of 200 words)

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

POST-TEST

NAME: DATE:
SECTION: SCORE:

Read each sentence carefully. Then, choose the best alternative to complete the following sentences.

1. Sue _____________ some pictures. They are still wet.
a) have already painted b) have just painted
c) has already painted d) has just painted

2. My mom __________ anyone to the party _______.
a) hasn’t invited / already b) hasn’t invited / yet
c) haven’t invited / already d) haven’t invited / yet

A: (3) _________ you _________ to England?
B: (4) _______________________.

3. a) Has / ever been b) Have / ever been

c) Has / never been d) Have / never been

4. a) Yes, I was there.
b) Yes, I have never been there.

c) No, I have never been there.

d) No, I don’t want to go there.

5. I…………………my father for a long time. We live apart and he really works hard.
a)  won’t see                
b)  didn’t see                
c)  hasn’t seen              

d) haven’t seen

6.   He’s ……………… finished his homework. Now he is watching TV.
  a)  already

b)  just
c)  ever
d)  never
7.  Kids often practice ____________ in the park or in the street.
a)  skateboarding
b)  skiing
c)  snowboarding
d)  surfing

8. When you do a ______________, you fall with your head down.

a)  rock climbing

b)  bungee-jumping

c)  zorbing

d)  trampolining

9. You usually travel down a river when you go _____________.

a)  climbing
b)  scuba-diving
c)  canoeing
d)  surfing.
10. If you go ________________, you can see some fascinating things under the sea.
a) sailing
b) canoeing
c) kayaking
d) scuba-diving

บรรณานุกรม

http://www.chs.ac.th/new/index.php?
module=publish&id=54

คณะผจู้ ดั ทํา

1.     นางสาวอมรรตั น ์   เจรญิ ฉิม    รหสั 59111596029
2.     นางสาวอรญั ญา    นามวงค์    รหสั 59111596037
3.     นางสาวปติพร      แก้วแยม้     รหสั 59111596038
4.     นางสาวเปรมฤด ี    เขยี วสา     รหสั 59111596041
5.     นางสาวนนั ทญา    ผอ่ งโสภา   รหสั 59111596042
6.     นางสาวอโรชา      อินทรค์ ง    รหสั 59111596054

ป 4 หอ้ ง 2
คณะครศุ าสตร์ สาขาวชิ าภาษาอังกฤษ

 
มหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครสวรรค์