Best Practice สังคมสุจริตผ่านเกมWordwall

แบบรายงาน Best Practice โครงการโรงเรียนสจุ รติ

ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ตาแหนง่ ครู

สงั กัดสานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองคาย เขต ๑
สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ



ก

คำนำ

เอกสารฉบับน้จี ัดขึน้ เพ่อื ใช้เป็นแบบเสนอ Best Practice ครผู ูส้ อน กิจกรรมถอดบทเรยี น
โครงการโรงเรียนสุจรติ ของนางสาวศตพร ปญั จสนั ต์ ครโู รงเรยี นอนุบาลดารณีท่าบ่อ สำนกั งานเขตพนื้ ท่ี
การศึกษาประถมศกึ ษาหนองคาย เขต 1 ซงึ่ ผลงานทน่ี ำเสนอครัง้ น้ี คือ กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้
“สังคมสุจริตผา่ นเกมWordwall” ซง่ึ ดำเนินการออกแบบนวัตกรรม เกมWordwal ที่ใช้ในการจดั กจิ กรรม
การเรยี นรู้ รายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 และสอดคล้องกับกิจกรรม
การเรียนการสอนโครงการโรงเรียนสจุ รติ

ผูจ้ ดั ทำหวังเปน็ อย่ายิ่งวา่ เอกสารฉบบั น้จี ะเปน็ ข้อมูลที่เปน็ ประโยชนส์ ำหรับคณะกรรมการท่ี
จะทำการประเมนิ คร้ังน้เี ป็นอย่างดี และขอบคุณคณะผบู้ ริหาร ครู นักเรียนโรงเรยี นอนุบาลดารณีท่าบ่อ
ทกุ คนทม่ี สี ว่ นร่วมในการดำเนินกิจกรรมและการจัดทำรายงานเล่มน้ีจนเสรจ็ สมบูรณ์

ศตพร ปญั จสนั ต์
(นางสาวศตพร ปญั จสันต์)
ครโู รงเรียนอนุบาลดารณที า่ บ่อ

สารบัญ ข

คำนำ ก
สารบัญ ข
ความสำคญั ของผลงาน/ นวัตกรรมถอดบทเรียน 2
แนวคดิ หลกั การสำคัญท่ีเกี่ยวข้องกับผลงานหรือนวัตกรรม 3
จุดประสงคแ์ ละเปา้ หมาย 4
กระบวนการผลิตผลงานหรือข้นั ตอนการดำเนนิ งาน 4
ผลการดำเนนิ การ ผลสัมฤทธ์ิและประโยชน์ทไี่ ดร้ ับ 6
ปัจจยั ความสำเรจ็ 8
บทเรยี นท่ไี ด้รับ 8
การเผยแพร/่ การไดร้ บั การยอมรบั / รางวลั ที่ได้ 9
เงื่อนไขความสำเรจ็ 9
Best Practice สอดคล้องกบั คุณลกั ษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรียนสจุ ริต 9
กจิ กรรมที่สอดคล้องกับ ปฏิญญาโรงเรียนสุจริต 9
ภาคผนวก 11

1

แบบรายงาน Best Practice โครงการโรงเรียนสุจริต
ปกี ารศึกษา 2565

 ครู ผบู้ ริหาร ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการโรงเรียนสจุ ริต/สพท.สุจรติ

ชื่อผลงาน “สังคมสุจริตผ่านเกมWordwall”
เจ้าของผลงาน นางสาวศตพร ปญั จสันต์
โรงเรียน อนบุ าลดารณีท่าบ่อ
สงั กดั สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาหนองคาย เขต 1 จงั หวดั หนองคาย
เบอรโ์ ทรศัพท์ 094-0811467
E – mail [email protected]

ผลสอดคล้องกับ(เลือกไดม้ ากกวา่ 1 ประการ)
 ทกั ษะกระบวนการคิด
 มวี นิ ยั
 ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต
 อยูอ่ ย่างพอเพียง
 จิตสาธารณะ

แบบรายงาน Best Practice โครงการโรงเรยี นสจุ รติ ปี 256๕ : นางสาวศตพร ปัญจสนั ต์ โรงเรียนอนบุ าลดารณที ่าบ่อ

2

ชือ่ ผลงาน “สังคมสุจรติ ผ่านเกมWordwall”
ผ้รู บั ผดิ ชอบ นางสาวศตพร ปญั จสนั ต์
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม
สังกดั สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาหนองคาย เขต 1

1. ความสำคัญของผลงาน/ นวตั กรรมถอดบทเรยี น
1.1 เหตผุ ลทเ่ี กดิ แรงบันดาลใจ ความจำเปน็ ปญั หาหรือความต้องการทจ่ี ะทำผลงาน/นวตั กรรม
ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ให้จัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็น

สำคัญหรือผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ซึ่งเป็นการจัดการเรียนการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นตัวตั้งโดยคำนึงถึงความ
เหมาะสมของผู้เรียนและประโยชนส์ ูงสุดท่ีผู้เรยี นจะได้รับให้ผู้เรยี นมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้โดยการมีส่วน
ร่วมอย่างตื่นตัว (active participation) ทั้งด้านกาย สติปัญญา สังคม อารมณ์ ซึ่งจะทำให้เกิดการเรียนรู้ที่
แทจ้ ริงหมายถึงผลการเรียนรู้ทงั้ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ เจตคติ คุณลกั ษณะ ฯลฯ จงึ เป็นการจดั การเรียนการ
สอนที่ผู้เรียนมีบทบาทเด่น ครูมีบทบาทในลักษณะการถ่ายทอดน้อยลง แต่ทำหน้าท่ีดูแลอำนวยความสะดวก
กระตุ้นและให้คำแนะนำ ชี้แนะ แนวทางต่างๆ ตามความจำเป็น ครูจำเป็นต้องเตรียมการสอน จัดเตรียม
กจิ กรรมและประสบการณ์ต่างๆ ช่วยให้ผเู้ รียนเกิดการเรยี นรู้ได้ดีตามจุดประสงค์ การปฏิรปู การศึกษาของไทย
ที่ผ่านมา ยังไม่สามารถจัดการเรียนรู้ตามที่หลักสูตรกำหนดได้ ดังนั้นในปัจจุบันจึงมีการปฏิรูปด้านหลักสูตร
และการเรียนรู้โดยมุ่งเน้นที่การพัฒนาครูในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยการให้ผู้เรียนเป็นผู้ลงมือกระท ำ
กิจกรรมด้วยตนเองที่เรียกวา่ Active learning ซง่ึ ไดน้ ำมาใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้ทีห่ ลากหลายให้กับผู้เรียนทุก
ระดับ โดยเฉพาะในศตวรรษที่ 21 ที่ต้องการให้ผู้เรียนมีคุณภาพ สามารถนำความรู้และทักษะต่างๆ มาใช้ใน
การดำรงชวี ิตได้อย่างมคี ณุ คา่ และสอดคล้องกบั ความต้องการของสงั คม

โรงเรียนอนบุ าลดารณีท่าบ่อ ไดน้ ำหลักสูตรต้านทจุ ริตศึกษาเข้ามาสอนโดยการบูรณาการให้
เข้ากับวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม หวังเป็นอย่างยิ่งว่าการสอนแบบบูรณาการหลักสูตรต้านทุจริต
ศึกษา : Anti-Corruption Education จะสร้างความรู้ความเข้าใจและทักษะให้แก่ผู้เรียนในเรื่องการคิด
แยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์ส่วนรวม ความอายและความไม่ทนต่อการทุจริต
STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต และพลเมือง กับความรับผิดชอบต่อสังคม เพื่อร่วมกันป้องกันหรือต่อต้าน
การทุจริต มิให้มีการทุจริตเกิดขึ้นในสังคมไทย ร่วมสร้างสังคมไทยที่ไม่ทนต่อการทุจริตต่อไป (หลักสูตรต้าน
ทุจริตศกึ ษาโรงเรยี นอนบุ าลดารณที า่ บอ่ , 2562)

จากการจดั การเรยี นการสอนในรูปแบบ On-Line ในปีการศึกษา 2564 ทผี่ า่ นมา พบว่าเมอ่ื
มอบหมายภาระงานให้นกั เรยี นเพื่อทบทวนเน้ือหาและความเขา้ ใจ ปรากฏว่านักเรียนมกี ารส่งงานเป็นจำนวน
น้อยมาก ข้าพเจ้าจึงคิดหาเกมหรือส่ือในรปู แบบใหม่ เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียนในการทำงานส่ง โดย
ใช้ เว็บไซต์ https://wordwall.net/th เป็นเว็บไซต์ที่ให้ครูได้ออกแบบเกมหรือสื่อ ในรูปแบบออนไลน์ ซึ่ง
ข้าพเจ้าได้ทดลองใช้ในการสอนออนไลน์ ปีการศึกษา 2564 ปรากฏว่า ได้รับผลตอบรับจากนักเรียนดีมาก
นักเรียนให้ความสนใจทำงานสง่ มากขึ้น ดงั นั้นในปีการศกึ ษา 2565 ขา้ พเจ้าจงึ ได้ออกแบบนวตั กรรม การจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ “สังคมสุจริตผ่านเกมWordwall” รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้น
ประถมศึกษาปที ี่ 6 และได้บูรณาการให้เขา้ กับหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา ซ่ึงนักเรียนจะต้องมีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ตามยุทธศาสตร์ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ว่าด้วยการป้องกันการทุจริต
5 ประการ คือ มีทกั ษะในการคิดท่ดี ี มรี ะเบยี บวินัย มคี วามซอื่ สัตย์ ใช้ชีวิตอย่างพอเพยี งและเป็นผูม้ จี ติ สารณะ

แบบรายงาน Best Practice โครงการโรงเรียนสจุ รติ ปี 256๕ : นางสาวศตพร ปัญจสันต์ โรงเรียนอนบุ าลดารณที ่าบอ่

3

1.2 แนวคดิ หลักการสำคญั ทเ่ี กย่ี วข้องกับผลงานหรือนวตั กรรม สามารถอา้ งอิงถึงแนวคิด
หลักการทฤษฎี รปู แบบ วธิ กี าร ฯลฯ ท่นี ำมาใช้ในการออกแบบผลงานหรือนวัตกรรม

1.2.1 เว็ปไซต์ Wordwall เปน็ เครื่องมือสำหรบั สรา้ งส่ือการสอน ท่ีมีกจิ กรรมตา่ งๆ ให้
นกั เรยี นไดร้ ว่ มเลน่ แข่งขนั แบบทดสอบออนไลน์ และกจิ กรรมการสอนท้ังแบบOn-line และ On-site
สำหรบั การใช้งาน ต้องสมัครสมาชกิ กบั เวบ็ ไซต์ โดยใช้อเี มลล์ (E-mail) และรหัสผา่ น (Password) จากนน้ั
ในเว็ปไซตจ์ ะมีเทมเพลตกจิ กรรมใหเ้ ลือกอยา่ งหลากหลาย ไดแ้ ก่

1. แบบทดสอบ ซง่ึ เปน็ ชดุ คำถามหลายตัวเลอื ก ผทู้ ำแบบทดสอบสามารถกดเลือกคำตอบท่ถี ูกต้องใน
การทำแบบทดสอบ

2.หาคู่ โดยแนะคำตอบทีต่ รงเพือ่ ลบคำตอบออก ทำซ้ำจนคำตอบทงั้ หมดหายไป
3.การเรียงลำดับกล่มุ ลากและวางแต่ละรายการลงในกลุ่มทถี่ ูกต้อง
4.คำสลับอกั ษร ลากตวั อกั ษรลงในตำแหนง่ ท่ีถกู ต้องเพือ่ จดั เรยี งคำหรือวลใี หถ้ ูกต้อง
5.ค้นหาคำ คำจะถูกซ่อนไวใ้ นตารางตวั อักษร ค้นหาโดยเร็วทคี่ ณุ ทำได้
6.แบบทดสอบภาพ ภาพจะถูกเปดิ เผยช้า ๆ สง่ เสยี งเมื่อได้ตอบคำถามได้
Wordwall ถอื วา่ เปน็ เคร่ืองมือท่มี ปี ระสิทธิภาพในการสรา้ งสื่อการสอนออนไลน์ สอื่ ประกอบในกิจกรรมการ
เรียนการสอน ท่ีใชง้ านไดง้ ่าย และมีความหลากหลาย ซง่ึ ช่วยให้การจดั การเรียนการสอนทงั้ แบบOn-line และ
On-site มีประสทิ ธภิ าพเพ่ิมมากขนึ้

1.2.2 วงจรคุณภาพ PDCA วงจรบริหารสี่ขน้ั ตอนท่ปี ระกอบไปดว้ ย Plan (การวางแผน)
Do(ปฏบิ ตั )ิ Check (ตรวจสอบ) และ Action (การดำเนนิ การ) วงจรการบรหิ ารงานคุณภาพใชใ้ นการควบคุม
และพฒั นากระบวนการ PDCA ทง้ั สข่ี ั้นตอนเป็นกระบวนการที่สามารถทำซ้ำได้ เพื่อให้สถานศกึ ษาสามารถ
บริหารความเปลีย่ นแปลงได้อยา่ งประสบความสำเรจ็ วงจรการควบคมุ คุณภาพมีรายละเอียด ดังน้ี

Plan (วางแผน) หมายถงึ การวางแผนการดำเนนิ งานอยา่ งรอบคอบ ครอบคลุมถึงการกำหนดหวั ข้อท่ี
ตอ้ งการปรบั ปรงุ เปลย่ี นแปลง ซงึ่ รวมถึงการพัฒนาสิง่ ใหม่ๆ การแกป้ ัญหาทเ่ี กิดข้นึ จากการปฏบิ ตั งิ าน อาจ
ประกอบดว้ ย การกำหนดเปา้ หมาย หรือวัตถปุ ระสงค์ของการดำเนินงานPlan การจัดอนั ดับความสำคญั ของ
เป้าหมาย กำหนดการดำเนินงาน กำหนดระยะเวลาการดำเนินงาน กำหนดผู้รับผดิ ชอบหรอื ผูด้ ำเนินการและ
กำหนดงบประมาณท่ีจะใช้ การเขียนแผนดงั กลา่ วอาจปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสมของลักษณะ การ
ดำเนินงาน การวางแผนยงั ชว่ ยให้เราสามารถคาดการณส์ ิ่งที่เกิดขึ้นในอนาคต และช่วยลดความสญู เสยี ตา่ งๆท่ี
อาจเกดิ ขึน้ ได้

Do (ปฏิบตั ิตามแผน) หมายถึง การดำเนนิ การตามแผน อาจประกอบดว้ ยการมีโครงสรา้ งรองรับการ
ดำเนินการ มวี ิธกี ารดำเนินการและมผี ลของการดำเนนิ การ

Check (ตรวจสอบการปฏิบตั ิตามแผน) หมายถงึ การประเมินแผน อาจประกอบด้วยการประเมิน
โครงสร้างทร่ี องรบั การดำเนินการ การประเมินขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน และการประเมินผลของ การ
ดำเนนิ งานตามแผนที่ได้ตง้ั ไว้ โดยในการประเมินดังกล่าวสามารถทำไดเ้ อง โดยคณะกรรมการท่ีรับผดิ ชอบ
แผนการดำเนินงานนนั้ ๆ ซ่ึงเปน็ ลกั ษณะของการประเมนิ ตนเอง โดยไม่จำเป็นตอ้ งตั้งคณะกรรมการ อีกชดุ มา
ประเมินแผน หรอื ไมจ่ ำเป็นต้องคิดเครอ่ื งมอื หรือแบบประเมนิ ท่ยี ุง่ ยากซบั ซ้อน

Act (ปรบั ปรงุ แก้ไข) หมายถึง การนำผลการประเมนิ มาพัฒนาแผน อาจประกอบด้วยการนำผลการ
ประเมินมาวเิ คราะหว์ ่ามีโครงสร้าง หรอื ข้นั ตอนการปฏบิ ัตงิ านใดท่คี วร ปรับปรุงหรอื พฒั นาส่งิ ที่ดีอยแู่ ลว้ ใหด้ ี
ยิง่ ขน้ึ ไปอีก และสังเคราะหร์ ูปแบบ การดำเนินการใหม่ทีเ่ หมาะสม สำหรบั การดำเนินการ ในปีต่อไป

แบบรายงาน Best Practice โครงการโรงเรยี นสจุ รติ ปี 256๕ : นางสาวศตพร ปญั จสนั ต์ โรงเรยี นอนุบาลดารณที ่าบอ่

4

1.2.3 หลักการแนวคดิ การดำเนนิ โครงการเสริมสรา้ งคุณธรรมจริยธรรมและธรรมาภบิ าล
“ป้องกันการทุจริต” (โครงการโรงเรียนสจุ รติ ) ซ่ึงเป็นโครงการปลกู จติ สำนึกใหน้ กั เรยี นมีความรเู้ ทา่ ทนั
การเปลย่ี นแปลง โดยเน้นการมสี ว่ นร่วมของทุกฝา่ ยเพื่อใหเ้ กดิ ความโปรง่ ใส เสมอภาคและเป็นธรรม

2. จดุ ประสงค์และเป้าหมายของผลงาน/นวตั กรรมถอดบทเรียน
2.1 จุดประสงค์
1) เพอื่ สรา้ งสอ่ื และใช้การจัดการเรยี นการสอนผ่านเกม Wordwall รายวชิ าสงั คมศึกษา

ศาสนาและวัฒนธรรม สำหรบั นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 6
2) เพอ่ื พัฒนาคุณลักษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรียนสุจรติ ด้วยรูปแบบการ

ดำเนนิ กจิ กรรมสังคมสุจริตผา่ นเกมWordwall
2.2 เป้าหมาย
- เชิงปรมิ าณ
นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 โรงเรียนอนบุ าลดารณที า่ บ่อ จำนวน 142 คน
- เชงิ คุณภาพ
การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใชเ้ กม Wordwall รายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนาและ

วฒั นธรรม สำหรับนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ท่สี ามารถบรู ณาการให้สอดคล้องกับมีคุณลักษณะ 5
ประการตามหลกั การเสรมิ สร้างคุณธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา ( โรงเรียนสจุ รติ )
ประกอบด้วย ทักษะกระบวนการคดิ มวี นิ ยั ซ่อื สัตยส์ ุจรติ อยู่อย่างพอเพียง และมจี ิตสาธารณะ ซ่ึงจะช่วยให้
ผู้เรียนเกิดการพฒั นาการเรียนใหม้ ปี ระสิทธภิ าพทง้ั ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน

3. กระบวนการผลติ ผลงานหรือข้นั ตอนการดำเนินงาน
3.1 การออกแบบผลงาน/นวัตกรรม
ในการจัดการเรยี นการสอน “สงั คมสจุ รติ ผ่านเกมWordwall” ผลงาน/นวัตรกรรมที่ข้าพเจา้ สร้าง

ขนึ้ ได้แก่
1. แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 หน้าทข่ี องพลเมอื งดี
2. ส่ืองานนำเสนอ (Power Point) รายวิชาสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ัน

ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 หนา้ ทข่ี องพลเมืองดี
3. เกม Woldwall รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 หน้าทข่ี องพลเมอื งดี
ในการเรียนการสอนจำเป็นต้องมีกระบวนการวางแผนในการออกแบบการเรยี นการสอน

(instructional design) ข้าพเจ้าใชว้ ธิ รี ะบบ (system approach) มาเปน็ ตวั กำหนดในการวางแผนในการการ
จดั การเรียนการสอน “สงั คมสุจริตผา่ นเกมWordwall” ดังแผนภาพ

แบบรายงาน Best Practice โครงการโรงเรยี นสจุ รติ ปี 256๕ : นางสาวศตพร ปญั จสันต์ โรงเรยี นอนุบาลดารณีท่าบ่อ

5

แผนภาพที่ 1 system approach
จากกระบวนการพฒั นานวตั กรรม/วิธปี ฏบิ ตั ิทเ่ี ป็นเลศิ ใช้วธิ ี System Approach ประกอบดว้ ย
ปัจจัยนำเข้า (Input) กระบวนการ (Process) ผลลัพธ์ (Output) และ ข้อมูลยอ้ นกลับ (Feedback) และทุก
ข้ันตอนจะควบคุม โดยวงจรคุณภาพ PDCA
3.2 การดำเนนิ งานตามกจิ กรรม (ตามวงจร PDCA)

แผนภาพท่ี 2 กระบวนการออกแบบการจัดการเรยี นการสอน

แบบรายงาน Best Practice โครงการโรงเรียนสุจรติ ปี 256๕ : นางสาวศตพร ปญั จสนั ต์ โรงเรยี นอนบุ าลดารณที ่าบอ่

6

1. ขั้นเตรยี มการ (Plan)
1) ศึกษาหลักสตู รโรงเรียนอนุบาลดารณีท่าบ่อ รายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรมสาระการ
เรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชีว้ ัด จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
2) ประชมุ PLC แลกเปล่ียนปัญหากับคณะครสู ายช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6
3) จดั ทำแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชนั้ ประถมศกึ ษา
ปที ี่ 6 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 หนา้ ท่ีของพลเมืองดี
4) ศกึ ษาการสรา้ งส่อื จาก Wordwall อย่างละเอยี ด ผ่านทางเวป็ ไซต์ https://wordwall.net/th

2. ขน้ั ดำเนนิ การ (DO)
1) วเิ คราะห์ผเู้ รียน สงั เกตปัญหาในด้านการจัดการเรยี นแบบOn- Line และ On-Site
2) วางแผนออกแบบรูปแบบการจดั การเรยี นรู้โดยใช้ Wordwall ประกอบการเรยี นการสอน โดย
ใช้เว็ปไซต์ https://wordwall.net/th
3) ผ้สู อนจัดการเรียนการสอนตามแผนการจดั การเรยี นรู้สังคมสุจริตผา่ นเกม Wordwall
วิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6

3. ขั้นตรวจสอบและประเมินผลการพัฒนางาน (Check)
1) ผูเ้ รียนมคี วามตนื่ ตัวในการเข้ารว่ มกจิ กรรม ใหค้ วามร่วมมือในการทำกิจกรรม มีการค้นควา้
ข้อมลู จากหลายแหลง่ เรียนรู้ และมกี ารปรับปรงุ เปน็ ระยะ โดยมผี สู้ อนทำหนา้ ท่ใี ห้ข้อเสนอแนะในการแก้ไข
ปรบั ปรุงและพัฒนางาน
2) ผู้สอนตรวจสอบ และเสนอแนะ แลกเปลยี่ นเรียนร้รู ว่ มกับผู้เรียน หลงั จากทผ่ี เู้ รียนจัดทำ
นวตั กรรมตามแผนการจดั การเรียนรู้สังคมสจุ ริตผ่านเกมWordwall วชิ าสงั คมศึกษา ศาสนาและ
วฒั นธรรม ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6

4. ข้ันสรุปและรายงาน (Action)
1) นำเสนอผลการเรยี นของนักเรียนจากการจัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้

สงั คมสจุ รติ ผ่านเกมWordwall วชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6

4. ผลการดำเนนิ การ ผลสมั ฤทธแิ์ ละประโยชน์ทีไ่ ดร้ ับ
4.1 ผลทเี่ กดิ ตามจุดประสงค์
1) สรา้ งสื่อและใช้การจัดการเรียนการสอนผา่ นเกม Wordwall รายวิชาสังคมศึกษาศาสนา

และวฒั นธรรม สำหรับนักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6
2) นกั เรียนได้รับการพัฒนาคุณลักษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรยี นสุจรติ ด้วยรูปแบบ

การดำเนินกจิ กรรมสงั คมสจุ รติ ผ่านเกมWordwall
4.2 ผลสัมฤทธ์ิของงาน
จากผลการประเมินคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงคต์ ามโครงการโรงเรยี นสจุ ริตด้วยรปู แบบการ

ดำเนินกิจกรรม การเรยี นรู้สงั คมสจุ ริตผา่ นเกมWordwall วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 ไดผ้ ลดังนี้

แบบรายงาน Best Practice โครงการโรงเรยี นสุจรติ ปี 256๕ : นางสาวศตพร ปญั จสันต์ โรงเรยี นอนบุ าลดารณีท่าบอ่

รายการ คา่ เฉล่ยี S.D. 7
ทักษะกระบวนการคิด
แปลความ
- การคิดแก้ปญั หา
รวม 4.04 0.97 มาก
4.04 0.97 มาก
ความมีวนิ ัย
- ความรับผิดชอบต่อหน้าทีท่ ่ีได้รับมอบหมาย 4.30 0.84 มาก
- ความตรงต่อเวลา 4.22 0.78 มาก
รวม 4.36 0.81 มาก

ความซื่อสตั ย์สุจริต 5.00 0.00 มากทีส่ ดุ
- ไมล่ กั ขโมยของเพ่ือน ครูและบคุ คลอ่นื 4.27 0.79 มาก
- ไมพ่ ูดโกหกหลอกลวง 4.64 0.39
รวม มากที่สุด

อยู่อยา่ งพอเพยี ง 4.32 0.86 มาก
- การใช้อปุ กรณก์ ารเรียนอย่างคุ้มคา่ 4.14 0.95 มาก
- การใชจ้ ่ายอยา่ งประหยัด 4.23 0.91 มาก
รวม
4.49 0.71 มาก
มีจิตสาธารณะ 4.49 0.71 มาก
- อาสาช่วยเหลือครู/เพื่อน 4.37 0.74 มาก
รวม
รวม 5 คณุ ลกั ษณะ

จากตารางพบวา่ คา่ เฉล่ยี ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคต์ ามโครงการภาพรวมอย่ใู นระดบั
มาก มคี ่าเฉล่ีย 4.37 เม่อื พิจารณาเปน็ รายข้อ พบวา่ รายการท่ีทีคา่ เฉลีย่ สงู สดุ คือ ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต มคี า่ เฉล่ยี
4.64 อยู่ในระดับ มากทสี่ ุด รองลงมาไดแ้ ก่ จิตสาธารณะ มคี า่ เฉลี่ย 4.49 อย่ใู นระดบั มาก มีวินัย มีคา่ เฉล่ีย
4.36 อยใู่ นระดบั มาก อยอู่ ย่างพอเพียง มคี ่าเฉลย่ี 4.23 อยู่ในระดับ มาก และรายการที่มีค่าเฉล่ยี น้อยทส่ี ุด
คอื ทักษะกระบวนการคดิ มีค่าเฉล่ยี 4.04 อยูใ่ นระดบั มาก

แบบรายงาน Best Practice โครงการโรงเรียนสจุ รติ ปี 256๕ : นางสาวศตพร ปัญจสันต์ โรงเรียนอนุบาลดารณที ่าบอ่

8

4.3 ประโยชนท์ ี่ได้รับ
1) ผู้เรยี นเกิดทักษะกระบวนการเรียนรู้สังคมสจุ ริตผ่านเกมWordwall พัฒนาคุณลักษณะ

5 ประการของโครงการโรงเรียนสุจรติ ได้แก่ ทักษะกระบวนการคดิ ซ่ือสัตย์สุจริต มวี ินัย อยู่อย่างพอเพียง
มีจติ สาธารณะ

2) ผู้เรยี นเกดิ การเรยี นรโู้ ดยการลงมือปฏิบตั ิจริง สรา้ งองค์ความรไู้ ด้ดว้ ยตนเองจากการทำ
กจิ กรรม ซึ่งครูผสู้ อนได้ออกแบบกระบวนการเรียนรู้สังคมสุจริตผ่านเกมWordwall ใหผ้ ู้เรยี นเกดิ ความรู้ที่
คงทน

3) ครูผสู้ อนพฒั นาตนเอง ปรับวิธกี ารจัดการเรยี นการสอนใหส้ อดคล้องกับการเปล่ียนแปลง
ของการศึกษา เปลย่ี นแปลงของสงั คมและกา้ วทนั เทคโนโลยี

4) ได้แนวทางการจดั การเรยี นรู้สังคมสุจริตผ่านเกมWordwall สำหรบั ครผู ู้สอน และ
บุคลากรทางการศึกษาที่สนใจนำแนวทางไปประยกุ ตแ์ ละพัฒนาตอ่ ยอด

5. ปัจจัยความสำเรจ็
5.1 บคุ ลากรทม่ี สี ว่ นในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนประสบผลสำเร็จ คือผู้บริหาร

โรงเรียนอนุบาลดารณีทา่ บอ่ ที่มีการ สนบั สนุนและส่งเสริมให้จดั กจิ กรรมการเรียนร้ทู ี่หลากหลายตามศักยภาพ
ของผเู้ รียนสง่ เสริมสนับสนุนให้ ครู ผจู้ ัดทำสอ่ื /นวัตกรรมเพอื่ พัฒนาการจัดการเรียนรู้

5.2 ครผู สู้ อนปรบั วิธคี ดิ เปลย่ี นวิธสี อนจากกรสอนแบบ “พูด บอก เลา่ ” มาเป็นผู้ชแ้ี นะการ
เรียนรู้ (Learning Coaching) ให้ผู้เรยี นมีสว่ นร่วม และปฏิบตั ิกจิ กรรมในกระบวนการจัดการเรยี นรู้ของ
ครผู ู้สอนมากขึน้ ทำให้ผู้เรยี นสามารถสรา้ งองคค์ วามรูไ้ ดด้ ้วยตนเองอยา่ งมีความหมาย

5.3 ผ้บู รหิ ารโรงเรยี นอนบุ าลดารณีท่าบ่อ ให้การนเิ ทศ ตดิ ตาม และเยยี่ มช้ันเรียนอยา่ ง
กลั ยาณมติ รสง่ เสริม สนบั สนุนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ อยา่ งตอ่ เนื่อง

5.4 การดำเนินการพัฒนานวัตกรรมใหส้ ำเรจ็ ลุล่วงเกิดสัมฤทธิผ์ ลอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพและ
เกิดประสทิ ธผิ ลนนั้ จะต้องอาศัยความรว่ มมือทด่ี จี ากทุกภาคสว่ นท่ีเกย่ี วข้อง ตอ้ งเขา้ มามีสว่ นรว่ มใน
การจัดการศึกษา อีกทงั้ ผบู้ ริหาร ครผู ู้สอนและผปู้ กครองมี สว่ นสำคัญทจ่ี ะตอ้ งค่อยๆ ปลกู ฝัง ให้นักเรยี นเกดิ
การเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนื่อง เกิดการพัฒนาคุณลกั ษณะ 5 ประการของโครงการโรงเรียนสุจรติ ได้แก่ ทักษะ
กระบวนการคิด ซื่อสตั ย์สุจริต มวี นิ ัย อยอู่ ย่างพอเพียง มจี ติ สาธารณะ

6. บทเรยี นท่ไี ด้รบั
6.1 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ สงั คมสจุ ริตผา่ นเกมWordwall รายวชิ าสงั คมศกึ ษา

ศาสนาและวฒั นธรรม ทำให้ผู้เรียนมีสว่ นรว่ มใน กระบวนการเรียนร้เู ชิงปฏบิ ัตอิ ยา่ งมรี ะบบสง่ ผลให้พฒั นา
คณุ ภาพนักเรียน พัฒนาทักษะความรู้ด้าน ICT

6.2 นวัตกรรมการจดั การเรียนรู้ สงั คมสจุ รติ ผ่านเกมWordwall รายวิชาสังคมศกึ ษา
ศาสนาและวฒั นธรรม เป็นสอ่ื ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้สามารถสง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รยี นเกดิ คุณลักษณะ 5
ประการของโครงการโรงเรียนสุจรติ ได้แก่ ทักษะกระบวนการคดิ ซอื่ สตั ยส์ จุ ริต มวี นิ ยั อยอู่ ย่างพอเพียง
และมีจิตสาธารณะ

6.3 ครสู ามารถบูรณาการสาระการเรียนรู้จากการจัดการเรียนรู้ สงั คมสุจรติ ผ่านเกม
Wordwall ได้อย่างหลากหลาย และกิจกรรมท่เี กดิ ขึน้ เปน็ กิจกรรมที่มลี กั ษณะเป็นกิจกรรม Active Learning
ทำให้ผเู้ รยี น ได้เรียนรู้ด้วยความกระตือรือรน้ ได้ทำงานเป็นทมี เปน็ กลุม่ ท้ังกลมุ่ ใหญ่ กลุ่มย่อย นักเรยี นได้

แบบรายงาน Best Practice โครงการโรงเรียนสุจรติ ปี 256๕ : นางสาวศตพร ปญั จสนั ต์ โรงเรียนอนบุ าลดารณีทา่ บอ่

9

ช่วยเหลือเกื้อกลู กันระหว่างเรียน

7. การเผยแพร่ / การได้รับการยอมรับ / รางวัลท่ไี ดร้ ับ
7.1 เผยแพร่ในการ PLC ครู สายชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ทุกกลุม่ สาระ
7.2 เผยแพรผ่ ่านสอ่ื เว็ปไซต์ https://wordwall.net/th
7.3 เผยแพร่ผา่ นเวป็ ไซตโ์ รงเรยี นอนบุ าลดารณีทา่ บอ่ http://www.daraneethabo.ac.th/

8. เงอื่ นไขความสำเร็จ
รปู แบบการดำเนินการจัดการเรียนรู้ สังคมสุจรติ ผา่ นเกมWordwall รายวชิ าสงั คมศึกษา

ศาสนาและวฒั นธรรม ในการดำเนินการจัดการเรียนรู้ประสบความสำเร็จได้เน่ืองจาก รูปแบบการดำเนิน
กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ สังคมสจุ รติ ผ่านเกมWordwall เป็นรูปแบบที่ใช้รว่ มกับ แผงวงจรคุณภาพ PDCA
ระบบsystem approach หลักการเรยี นรู้โดยใช้กระบวนการกลมุ่ จนเกิดเปน็ การจัดการเรยี นรทู้ ี่มคี วาม
เหมาะสมในการจัดกิจกรรมใหเ้ กดิ ผลอยา่ งเป็นรูปธรรม

9. Best Practice มคี วามสอดคล้องกับคุณลักษณะของโรงเรยี นสุจรติ 5 ประการ

คณุ ลักษณะ กจิ กรรม/วิธีการ ทีส่ อดคลอ้ ง เครือ่ งมอื ที่ใช้ในการทดสอบ

1. ทกั ษะกระบวนการคดิ - การคิดแกป้ ัญหา -การจัดการเรยี นการสอน
-แบบประเมนิ
2. ความมีวนิ ยั - ความรับผิดชอบตอ่ หน้าท่ีที่ไดร้ บั มอบหมาย -การจดั การเรยี นการสอน
3. ความซ่ือสตั ย์สุจริต - ความตรงต่อเวลา -แบบประเมิน
4. อยู่อย่างพอเพียง -การจดั การเรียนการสอน
5. มจี ติ สาธารณะ - ไม่ลกั ขโมยของเพื่อน ครแู ละบคุ คลอืน่ -แบบประเมนิ
- ไมพ่ ดู โกหกหลอกลวง -การจดั การเรยี นการสอน
-แบบประเมนิ
- การใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งคมุ้ คา่ -แบบประเมิน
- การใช้จา่ ยอย่างประหยดั

- อาสาชว่ ยเหลือครู/เพื่อน

10. กจิ กรรมท่ีสอดคล้องกับปฏญิ ญาโรงเรยี นสจุ รติ

ปฏิญญา กจิ กรรมท่สี อดคล้อง วิธกี าร
1. การปลูกฝงั หลักสูตรตา้ นทจุ ริตศึกษา
-การร่วมกนั กำหนดข้อปฏิบัตแิ นวทางการ
ดำเนนิ งาน
-การให้ความรู้ ถงึ โทษภยั ของการทจุ รติ
ความไม่พอเพยี ง ความเห็นแก่ตวั การขาด
ระเบยี บวินยั

แบบรายงาน Best Practice โครงการโรงเรยี นสจุ รติ ปี 256๕ : นางสาวศตพร ปญั จสันต์ โรงเรยี นอนบุ าลดารณที ่าบ่อ

ปฏิญญา กจิ กรรมที่สอดคล้อง 10
2. การปอ้ งกัน หลักสูตรตา้ นทุจรติ ศึกษา
วิธกี าร
3. การสรา้ งเครอื ข่าย เผยแพรผ่ ลงาน
- การใหค้ วามรู้ แนวทางการปฏิบัติตนท่ี
สนองต่อการพัฒนาคุณลักษณะ 5 ประการ
ของโรงเรียนสจุ รติ
- เผยแพรใ่ หแ้ ก่คณะครใู นโรงเรียน
- เผยแพร่ผา่ นทางไลน์กลุม่ ผู้ปกครอง
- เผยแพร่ผา่ นทางเว็ปไซต์โรงเรยี น

แบบรายงาน Best Practice โครงการโรงเรียนสจุ รติ ปี 256๕ : นางสาวศตพร ปญั จสันต์ โรงเรียนอนบุ าลดารณที ่าบ่อ

11

ภาคผนวก

แบบรายงาน Best Practice โครงการโรงเรยี นสุจรติ ปี 256๕ : นางสาวศตพร ปัญจสันต์ โรงเรยี นอนุบาลดารณที ่าบ่อ

12

แบบประเมินคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ตามโครงการโรงเรียนสุจริต
“ สงั คมสจุ รติ ผา่ นเกมWordwall ”

รายการ มากท่สี ุด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน น้อยทสี่ ดุ
(5) (1)
ทักษะกระบวนการคดิ มาก ปานกลาง น้อย
- การคิดแกป้ ญั หา (4) (3) (2)

ความมีวินยั
- ความรบั ผิดชอบต่อหน้าทีท่ ่ีได้รับ
มอบหมาย
- ความตรงต่อเวลา

ความซื่อสตั ย์สุจรติ
- ไมล่ ักขโมยของเพื่อน ครูและ
บุคคลอ่ืน
- ไมพ่ ูดโกหกหลอกลวง

อยู่อย่างพอเพียง
- การใช้อปุ กรณก์ ารเรยี นอยา่ งคมุ้ ค่า
- การใช้จ่ายอย่างประหยัด

มจี ติ สาธารณะ
- อาสาช่วยเหลือคร/ู เพ่ือน
รวม

ลงชอ่ื ....................................................... ผู้ประเมิน
(.......................................................)

แบบรายงาน Best Practice โครงการโรงเรยี นสุจรติ ปี 256๕ : นางสาวศตพร ปัญจสันต์ โรงเรียนอนบุ าลดารณีทา่ บ่อ

รางวัลทไ่ี ด้รับ

“สงั คมสจุ รติ ผ่านเกมWordwall”

นางสาวศตพร ปัญจสันต์

ภ า พ ป ร ะ ก อ บ ก า ร ดา เ นิ น กิ จ ก ร ร ม

มผี ลงานท่เี กดิ จากการใชน้ วตั กรรม

ผลการประเมนิ ห้องเรยี นคณุ ภาพ

ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศเหรียญทอง

ระดบั เขตพนื้ ที่การศึกษา
ประถมศึกษาหนองคาย เขต ๑

PLC

“สังคมสจุ รติ ผ่านเกมWordwall”

นางสาวศตพร ปัญจสันต์

ภ า พ ป ร ะ ก อ บ ก า ร ดา เ นิ น กิ จ ก ร ร ม

ประชมุ วางแผน PLC
กับคณะครูในสายช้นั
ประถมศกึ ษา ปีท่ี 6

นิเทศภายใน
“สังคมสจุ ริตผ่านเกมWordwall”
นางสาวศตพร ปัญจสนั ต์

ภ า พ ป ร ะ ก อ บ ก า ร ดา เ นิ น กิ จ ก ร ร ม

การนเิ ทศภายใน เปน็ การ
กากบั ตดิ ตามการจัดการเรยี น
การสอนโดย คณะผูบ้ ริหาร
โรงเรียนอนบุ าลดารณที ่าบ่อ
อย่างเปน็ กัลยาณมิตร

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

“สงั คมสจุ รติ ผา่ นเกมWordwall”

นางสาวศตพร ปัญจสันต์

QR CODE
แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

สอ่ื สังคมสุจริตผ่าน
เกม Wordwall

นวัตกรรม

“สังคมสจุ รติ ผา่ นเกมWordwall”

นางสาวศตพร ปญั จสันต์

ภ า พ ป ร ะ ก อ บ ก า ร ดา เ นิ น กิ จ ก ร ร ม

กฎหมายจราจร

กฎหมาย
ทะเบยี นราษฎร

นวตั กรรม สงั คมสจุ รติ ผ่านเกม Wordwall

นวัตกรรม

“สังคมสุจรติ ผ่านเกมWordwall”

นางสาวศตพร ปัญจสนั ต์

ภ า พ ป ร ะ ก อ บ ก า ร ดา เ นิ น กิ จ ก ร ร ม

กฎหมายควรรู้

ประชาธิปไตย

นวตั กรรม สงั คมสุจริตผา่ นเกม Wordwall

นวัตกรรม

“สังคมสจุ รติ ผา่ นเกมWordwall”

นางสาวศตพร ปญั จสันต์

ภ า พ ป ร ะ ก อ บ ก า ร ดา เ นิ น กิ จ ก ร ร ม

วัฒนธรรมไทย

มารยาทไทย

นวตั กรรม สงั คมสจุ ริตผ่านเกม Wordwall

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
“สงั คมสุจริตผ่านเกมWordwall”
นางสาวศตพร ปญั จสนั ต์

ภ า พ ป ร ะ ก อ บ ก า ร ดา เ นิ น กิ จ ก ร ร ม

นกั เรียนแต่ละกลมุ่ เล่นเกม Wordwall

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
“สังคมสุจรติ ผา่ นเกมWordwall”
นางสาวศตพร ปัญจสนั ต์

ภ า พ ป ร ะ ก อ บ ก า ร ดา เ นิ น กิ จ ก ร ร ม

จดั กจิ กรรมเล่นเกม Wordwall
โดยตอบคาถามรายบุคคล

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
“สงั คมสุจริตผ่านเกมWordwall”
นางสาวศตพร ปญั จสนั ต์

ภ า พ ป ร ะ ก อ บ ก า ร ดา เ นิ น กิ จ ก ร ร ม

นกั เรียนแต่ละกลมุ่ เล่นเกม Wordwall

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
“สงั คมสุจรติ ผา่ นเกมWordwall”
นางสาวศตพร ปัญจสนั ต์

ภ า พ ป ร ะ ก อ บ ก า ร ดา เ นิ น กิ จ ก ร ร ม

ผลคะแนนนักเรียน

เว็บไซต์ Wordwall
“สังคมสุจริตผ่านเกมWordwall”
นางสาวศตพร ปญั จสันต์

1. สมคั รเข้าใช้งานผา่ น G-MAIL

1

2. เลือก SIGH IN WITH GOOGLE

2

เวบ็ ไซต์ Wordwall
“สงั คมสุจริตผ่านเกมWordwall”
นางสาวศตพร ปญั จสนั ต์

3. หนา้ หลักของเว็บไซต์

4. เลอื กรปู แบบการสร้างส่อื ,เกม,แบบทดสอบ ได้ตามท่ตี ้องการ

การเผยแพรผ่ ลงาน

“สังคมสุจริตผ่านเกมWordwall”

นางสาวศตพร ปญั จสันต์

ภ า พ ป ร ะ ก อ บ ก า ร ดา เ นิ น กิ จ ก ร ร ม

เผยแพรใ่ นการ PLC ครู สายช้นั
ประถมศึกษาปที ่ี 6 ทกุ กลมุ่ สาระ

การเผยแพรผ่ ลงาน
“สงั คมสจุ ริตผ่านเกมWordwall”
นางสาวศตพร ปัญจสนั ต์

เวบ็ ไซต์ Wordwall

https://wordwall.net/th



สงั กัดสำนกั งำนเขตพื้นท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำหนองคำย เขต ๑
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พื้นฐำน
กระทรวงศึกษำธกิ ำร