The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sekolah Rendah Tahap II

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by KOLEKSI BUKU DIGITAL CHEKGU LK, 2022-04-21 09:43:35

Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sekolah Rendah Tahap II

Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sekolah Rendah Tahap II

Bahagian Pembangunan Kurikulum
JUN 2019

Terbitan 2019
© Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Kecuali untuk tujuan pendidikan yang tidak ada kepentingan komersial, tidak dibenarkan sesiapa mengeluar ulang
mana-mana bahagian artikel, ilustrasi, dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan apa cara pun, sama ada secara
elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Kompleks Kerajaan Parcel E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan,
62604 Putrajaya.

KANDUNGAN
Rukun Negara.................................................................................................................................................................................. v
Falsafah Pendidikan Kebangsaan................................................................................................................................................... vi
Definisi Kurikulum Kebangsaan....................................................................................................................................................... vii
Kata Pengantar................................................................................................................................................................................ ix
Unit 1: Pengenalan…………………………………………………………………………………………………………………………. 1
Matlamat………………………………………………………………………………………………………………………………………... 2
Kerangka Pendidikan Sivik…………………………………………………………………………………………………………………… 3
Unit 2: Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah………………………………………………………………………. 6
Unit 3: Panduan Pelaksanaan…………………………………………………………………………………………………………….. 55
Unit 4: Modul Exemplar Pendidikan Sivik Sekolah Rendah…………………………………………………………………………… 57
4.1 Modul Exemplar Bahasa Melayu………………………………………………………………………………………………………... 59
4.2 Modul Exemplar Bahasa Inggeris……………………………………………………………………………………………………….. 85
4.3 Modul Exemplar Pendidikan Islam……………………………………………………………………………………………………… 111
4.4 Modul Exemplar Pendidikan Moral……………………………………………………………………………………………………… 139
4.5 Modul Exemplar Sejarah…………………………………………………………………………………………………………………. 165
Panel Penggubal………………………………………………………………………………………………………………………………. 195
Penghargaan………………………………………………………………………………………………………………………………….. 200



RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak:
Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;

Memelihara satu cara hidup demokratik;
Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara

akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi

kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak;
Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan

sains dan teknologi moden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA

KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN

v

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab
dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.”

Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

vi

KURIKULUM KEBANGSAAN
DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN

3. Kurikulum Kebangsaan
Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum
yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk
membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi
serta untuk menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan
pengetahuan.
Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997
[PU(A)531/97.]

vii



KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera.

Anjakan tiga dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 iaitu untuk melahirkan rakyat yang
menghayati nilai selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan memberikan penekanan kepada pembangunan
manusia secara holistik. Sehubungan dengan itu, pendidikan sivik dilaksanakan secara bersepadu dan holistik bukan
sahaja dalam mata pelajaran tetapi turut dilaksanakan menerusi perhimpunan sekolah, aktiviti kokurikulum dan pelbagai
program sekolah mulai Jun 2019. Pelaksanaan pendidikan sivik dalam kurikulum melalui beberapa mata pelajaran akan
menggunakan modul exemplar yang menjadi panduan bagi pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran di sekolah.

Modul exemplar pendidikan sivik dibina berdasarkan empat nilai teras sivik iaitu kasih sayang, hormat-menghormati,
bertanggungjawab dan kegembiraan. Modul exemplar yang disediakan ini perlu dilaksanakan oleh murid dengan bimbingan guru mata pelajaran
Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam, Pendidikan Moral dan Sejarah dalam waktu mata pelajaran masing-masing. Selain itu,
pelibatan pihak luar dan pelbagai agensi seperti ibu bapa dan anggota masyarakat dapat menggalakkan pembudayaan nilai dalam kalangan
murid dan memastikan kesinambungan amalan nilai dari sekolah ke rumah dan sebaliknya. Proses penerapan nilai berterusan ini diharap dapat
melahirkan warganegara yang mampu memainkan peranan, mengetahui hak dan melaksanakan tanggungjawab bermula dari prasekolah
sehingga ke sekolah menengah.

Usaha penghasilan modul exemplar ini adalah atas dedikasi dan sumbangan idea serta kepakaran pelbagai pihak. Kepada semua pihak yang
terlibat, Bahagian Pembangunan Kurikulum merakamkan ucapan setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih.
Sekian.

Dr. MOHAMED BIN ABU BAKAR
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia

ix



UNIT 1 PENGENALAN

Pendidikan sivik didedahkan kepada murid seawal dari peringkat prasekolah untuk menyemai kesedaran sivik dalam kalangan kanak-kanak.
Pada peringkat sekolah rendah, pendidikan sivik dipelajari oleh murid untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman sivik, manakala di
sekolah menengah, pembelajaran pendidikan sivik membolehkan murid mengaplikasikan pemikiran sivik dan mengamalkannya dalam
kehidupan harian. Pendidikan sivik memberi pemahaman dan kesedaran kepada murid tentang hak serta tanggungjawab mereka terhadap
masyarakat dan negara. Pelaksanaan pendidikan sivik di sekolah memberi penekanan kepada aspek literasi sivik dan amali sivik yang
diintegrasikan melalui empat nilai teras, iaitu kasih sayang, hormat-menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan. Hasrat ini boleh dicapai
melalui pendekatan bersepadu menerusi perhimpunan sekolah, kurikulum, kokurikulum dan program sekolah. Melalui kurikulum, kandungan
pendidikan sivik disampaikan secara pembelajaran bersepadu dalam mata pelajaran Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Pendidikan Islam,
Pendidikan Moral dan Sejarah.

Penyepaduan dalam mata pelajaran ini disediakan dalam Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik. Kandungan ini membolehkan murid
memahami dan menghayati pelbagai ilmu serta maklumat seperti hak asasi, hubungan dengan orang lain, warisan budaya masyarakat
Malaysia, kedaulatan negara dan kelestarian alam sekitar. Pemahaman tentang pendidikan sivik membolehkan murid mengukuh kemahiran
berkomunikasi dengan berkesan, berunding dan menyelesaikan konflik serta membuat keputusan, hidup bersama-sama dalam masyarakat
berbilang kaum dan etnik serta menyumbang kepada masyarakat. Pemahaman dan kesedaran sivik juga dapat membentuk perwatakan murid
supaya menjadi warganegara yang bersatu padu, bersemangat patriotik, berintegriti dan memberi sumbangan bermakna ke arah kesejahteraan
masyarakat, negara serta global.

Perincian pemetaan ini disokong dengan penyediaan modul sebagai panduan kepada guru untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran
(PdP) pendidikan sivik dalam mata pelajaran tersebut. Modul yang disediakan untuk semua peringkat persekolahan menekankan aspek
pengetahuan, sosioemosi dan tindakan sivik serta menyarankan pelbagai kaedah PdP bagi memastikan pendidikan sivik dilaksanakan
berkesan.

Pendidikan sivik hendaklah dilaksanakan secara bersepadu dan menyeluruh melalui pelbagai cara. Pelibatan semua pihak dapat mendorong
ke arah pembentukan perwatakan murid yang memiliki pemikiran sivik dan mengetahui hak serta tanggungjawab sebagai warganegara dalam
memberi sumbangan kepada masyarakat, negara dan global.

1

MATLAMAT

Matlamat pendidikan sivik adalah untuk melahirkan warganegara yang mengetahui hak, bertanggungjawab dan berakhlak mulia bagi
menyumbang ke arah kesejahteraan masyarakat, negara dan global.

Modul Exemplar Pendidikan Sivik digubal berasaskan empat nilai teras, iaitu: Hormat-menghormati

Kasih sayang Melahirkan warganegara yang takzim dan menghargai
Melahirkan warganegara yang sayang kepada diri antara satu sama lain yang berbeza latar belakang,
sendiri, keluarga, masyarakat, negara dan global serta bangsa, agama, budaya serta mampu meraikan
memiliki jati diri, mementingkan kedaulatan negara dan persamaan dan perbezaan.
cinta akan tanah air.

Bertanggungjawab Kegembiraan

Melahirkan warganegara yang amanah, rajin, ikhlas, Melahirkan warganegara yang sejahtera dari aspek
berdisiplin, beretika, berintegriti dan beradab tinggi kesihatan, emosi dan pertumbuhan.
serta mengamalkannya.

2

KERANGKA PENDIDIKAN SIVIK
Pendidikan sivik dilaksanakan secara holistik berfokus kepada pembentukan perwatakan murid melalui nilai teras iaitu kasih sayang, hormati-
menghormati, bertanggungjawab dan kegembiraan dalam konteks diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global. Pendidikan sivik
menfokuskan kepada aspek literasi sivik dan amali sivik yang dapat mendidik murid untuk berfikir, berilmu, beretika serta hidup dalam
semangat perpaduan dan cinta akan negara. Literasi sivik membekalkan murid dengan ilmu pengetahuan, kemahiran dan nilai yang diperlukan
untuk pembentukan warganegara yang bertanggungjawab. Amali sivik dihayati melalui amalan dalam kehidupan harian yang dikembangkan
menerusi aktiviti di dalam dan luar bilik darjah. Kedua-dua aspek ini membolehkan murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
dalam kehidupan harian serta memberi sumbangan kepada masyarakat. Hasrat ini digambarkan dalam Rajah 1 di bawah.

Rajah 1: Kerangka Pendidikan Sivik

3

Literasi sivik dan amali sivik dijadikan asas dalam pendidikan sivik. Literasi Sivik merangkumi tiga elemen, iaitu pengetahuan kewarganegaraan
(pengetahuan), karakter atau sikap kewarganegaraan (sosioemosi) dan keterampilan kewarganegaraan (tindakan) yang diterjemahkan dalam
kurikulum seperti berikut:
1. Pengetahuan Kewarganegaraan

Merupakan perkara asas yang perlu diketahui dan difahami oleh seseorang warganegara khususnya pengetahuan tentang hal ehwal
raja berperlembagaan dan demokrasi berparlimen, pentadbiran dan kerajaan, masyarakat sivil, hak asasi manusia, perlembagaan dan
undang-undang negara. Melalui pengetahuan sivik, setiap warganegara dapat memahami hak dan tanggungjawab bagi menjadikan
mereka berfikiran lebih terbuka, dapat menyesuaikan diri dengan pelbagai isu, masalah dan cabaran serta boleh berfungsi dalam sistem
sosiopolitik.

2. Karakter atau Sikap Kewarganegaraan

Karakter atau sikap kewarganegaraan adalah kemahiran yang diperlukan untuk mengenali dan menguruskan emosi, membuat keputusan
secara bertanggungjawab berdasarkan pertimbangan sivik, prihatin serta membina hubungan kasih sayang secara positif. Melalui
sosioemosi sivik, setiap warganegara mampu menangani situasi yang mencabar secara rasional serta boleh menyesuaikan diri dalam
kepelbagaian masyarakat.

3. Keterampilan Kewarganegaraan

Keterampilan kewarganegaraan adalah individu yang mampu melaksanakan hak-hak kewajipannya sebagai warganegara,
bertanggungjawab terhadap diri, keluarga, sekolah, masyarakat, negara dan global. Melalui tindakan sivik, setiap warganegara berupaya
untuk menyokong dan menyumbang melalui aktiviti kemasyarakatan, pembangunan negara
serta mampu memberi respons perkara-perkara berkaitan dengan masyarakat, negara dan
global.

4

Amali Sivik ialah pengaplikasian pengetahuan, kesedaran dan tindakan sivik bermula dari diri, keluarga, masyarakat, negara dan global. Amali
sivik membolehkan murid menterjemah pengetahuan, kesedaran dan tindakan sivik dalam kehidupan harian dan memberi sumbangan kepada
masyarakat dengan berkesan. Amali sivik dilaksanakan melalui pelbagai aktiviti sama ada di dalam atau di luar sekolah seperti berikut:

1. Perhimpunan Sekolah
Perhimpunan sekolah boleh dimanfaatkan untuk meningkatkan kesedaran sivik dalam kalangan murid menggunakan
Manual Kesedaran Sivik dan Amalan Nilai Murni (MKSANM). Kandungan manual ini disusun mengikut nilai teras yang
ditetapkan dan disesuaikan dengan latar masyarakat Malaysia yang berbilang kaum, etnik dan agama bertujuan
mengukuhkan jati diri, perpaduan dan semangat patriotik dalam kalangan murid.

2. Kokurikulum

Pelaksanaan pendidikan sivik yang dilaksanakan pada setiap minggu diselaraskan mengikut nilai teras yang
ditetapkan. Aktiviti badan unit beruniform, kelab dan persatuan serta sukan dan permainan menyediakan
peluang kepada murid untuk mengaplikasikan nilai sivik, meningkatkan ilmu, meneroka kemahiran baharu,
mengukuhkan sikap positif dan mengamalkan sifat kemanusiaan serta meningkatkan kualiti jati diri.

3. Aktiviti/ Program Sekolah
Pihak sekolah disaran mengadakan kerjasama strategik dengan pihak berkepentingan seperti ibu bapa, komuniti,
media, agensi kerajaan dan swasta serta pertubuhan bukan kerajaan (NGO) bagi mengukuhkan penerapan nilai sivik.
Pelibatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) serta komuniti setempat perlu diperkasakan dalam aktiviti atau
program sekolah seperti Rancangan Integrasi Murid Untuk Perpaduan (RIMUP), Sambutan Bulan Kemerdekaan,
Hari Bumi, Hari Kanak-kanak Sedunia dan sebagainya.

5

UNIT 2 PERINCIAN PEMETAAN PENDIDIKAN SIVIK SEKOLAH RENDAH
Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah digubal berdasarkan empat nilai teras iaitu kasih sayang, hormat-menghormati,
bertanggungjawab dan kegembiraan. Melalui nilai teras murid didedahkan dengan maklumat dan idea yang diperlukan sebagai asas bagi
melahirkan warganegara yang bertanggungjawab. Maklumat dan idea ini digubal mengikut konteks diri, keluarga, sekolah, masyarakat,
negara dan global.
Tajuk-tajuk dalam perincian ini merupakan antara kandungan dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Kurikulum
Standard Sekolah Rendah (KSSR) (Semakan 2017), bagi mata pelajaran berkaitan. Setiap tajuk yang digubal berasaskan empat nilai teras
adalah seperti dalam Jadual 1.

6

Jadual 1: Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah

Nilai Teras: Kasih Sayang Nilai Teras: Hormat-Menghormati Nilai Teras: Bertanggungjawab Nilai Teras: Kegembiraan
Fizikal Cergas Mental Sihat
Hak Aku dan Dia Untuk Tidak Celik Wang Fikirkan Boleh
Belas Kasihan dalam Keluarga Disentuh
Sekolah Bebas Buli Patuhi Peraturan dan Keluarga Bahagia Masyarakat
Masyarakat Penyayang Hormati Keluarga Undang-undang Dalam Negara Sejahtera
Merentasi Kaum dan Etnik
Jimat Air dan Elektrik Menghargai Golongan OKU Peranti (Gajet Mania) Pengaruh Rakan Sebaya

Sayangi Flora dan Fauna Hormati Warga Sekolah Rajin dan Komited Interaksi Sihat Antara Rakan,
Sayangi Sesama Insan Keluarga dan Masyarakat
Pemupukan Jati Diri Malu Melakukan Perkara Negatif Benci Rasuah Rakan Baik Selamanya daripada
Rukun Negara Pelbagai Kaum
Warisan dan Budaya Malaysia Hormat Kepelbagaian Agama, Budaya
Sistem Raja Berperlembagaan Sekolahku Rumahku Menghargai Pemimpin
Cintai Malaysia
dan Etnik Di Malaysia Semangat Patriotik

Mematuhi Undang-undang Jalan Raya Hak Kanak-kanak Berterima Kasih

Menghormati Undang-undang Negara
Jujur dan Amanah

Lain

Toleransi Tepati Janji dan Masa

Jauhi Rasuah Kata Tidak Pada Rokok, Inhalan dan
Dadah

Amalan 3R Celik Cukai

Dunia Aman Buli Siber

7



PERINCIAN PEMETAAN
PENDIDIKAN SIVIK
SEKOLAH RENDAH

TAHAP I DAN TAHAP II



Perincian Pemetaan Pendidikan Sivik Sekolah Rendah

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
Kewarganegaraan Aktiviti/ Program

(Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
 Menjalankan aktiviti
Kasih Sayang Fizikal Cergas Diri, Keluarga,  Menjelaskan cara  Menghayati  Mencuci tangan
Mental Sihat Sekolah, menjaga PAK21 berkaitan fizikal
Masyarakat, kebersihan diri amalan sayangi dengan cara yang cergas dan mental sihat
Negara dan
Global  Menghuraikan diri dengan betul sebelum dan Aktiviti Kokurikulum
kepentingan  Keterampilan diri
menjaga mengamalkan selepas makan
kecergasan fizikal Program Sekolah
untuk kesihatan gaya hidup sihat  Menguruskan  Program pemeriksaan
mental dan emosi untuk peralatan atau
kesejahteraan bekas makanan kesihatan sekolah
semua dengan bersih dengan kerjasama
Kementerian Kesihatan
 Berkongsi  Mempraktikkan Malaysia (KKM)
perasaan tentang senaman bagi
penjagaan mengekalkan
makanan bagi kecergasan fizikal
menjaga untuk kesihatan
kecergasan fizikal mental dan emosi
untuk kesihatan

mental dan emosi

 Mengadakan sesi
luahan perasaan
(muhasabah diri)
untuk kestabilan
emosi

11

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan (Tindakan) Program

Kasih Sayang Belas Kasihan Diri, Keluarga, (Pengetahuan) (Sosioemosi)  Menunjukkan Aktiviti PdP
dan Adab Sekolah, akhlak dan  Menghasilkan peta
dalam Masyarakat,  Menyatakan cara  Mengekspresikan perlakuan yang
Keluarga Negara dan menjaga adab adab baik serta sopan minda tentang cara
Global semasa berkomunikasi dalam keluarga membantu keluarga dari
berkomunikasi dengan ahli aspek fizikal dan mental
dengan ahli keluarga  Menunjukkan adab  Menjalankan aktiviti
keluarga berkomunikasi simulasi tentang adab
 Berkongsi dengan ahli dalam keluarga
 Menerangkan perasaan tentang keluarga
kepentingan sikap bantuan dan Aktiviti Kokurikulum
membantu ahli sokongan dari  Membantu ahli  Bercerita
keluarga tanpa segi fizikal dan keluarga tanpa  Simulasi
diminta mental dengan diminta
ahli keluarga Progam Sekolah
 Menjelaskan  Program motivasi
keperluan
menjaga akhlak bersama Kementerian
dan perlakuan Pembangunan Wanita,
yang baik serta Keluarga dan
sopan dalam Masyarakat (KPWKM)
keluarga

12

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan Program
Diri, Keluarga,
Kasih Sayang Sekolah Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Bebas Buli Masyarakat,  Menjalankan simulasi
Negara dan  Menjelaskan  Menzahirkan  Mengamalkan
Global kepentingan perasaan sayang pertuturan dan tentang kes buli di sekolah
menyayangi warga kepada warga perlakuan yang  Mencari maklumat
sekolah sekolah sopan
berkaitan kes buli dari
 Menerangkan ciri-  Menghargai  Menjalinkan pelbagai sumber
ciri pembentukan jalinan persahabatan
sahsiah yang persahabatan dan yang sihat dan Aktiviti Kokurikulum
terpuji semangat semangat  Tayangan multimedia
berpasukan antara berpasukan
 Menghuraikan rakan berkaitan disiplin dan
kepentingan  Melaporkan kes kerohanian
pematuhan kepada buli
peraturan sekolah Program Sekolah
 Program kerjasama dengan
 Menyatakan cara-
cara menangani Suruhanjaya Hak Asasi
buli Manusia Malaysia
(SUHAKAM)

13

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh Aktiviti/
(Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Program
Kasih Sayang Masyarakat Diri, Keluarga,
Penyayang Sekolah,  Menjelaskan sikap (Sosioemosi)  Menjalinkan dan Aktiviti PdP
Merentasi Masyarakat, mengambil berat menjaga
Kaum dan Negara dan tentang orang lain  Melahirkan hubungan yang  Menjalankan aktiviti
Etnik Global tanpa mengira perasaan simpati positif tanpa PAK21 berkaitan
kaum dan etnik terhadap mengira kaum dan masyarakat penyayang
kesusahan orang etnik merentasi kaum dan
 Menghuraikan lain tanpa mengira etnik
kepentingan sikap kaum dan etnik  Memberikan
simpati dan bantuan dan  Menjalankan aktiviti
empati terhadap  Menunjukkan sokongan moral kumpulan tentang
kesusahan orang perasaan bangga kepada orang lain pemupukan semangat
lain tanpa mengira hidup dalam tanpa mengira kekitaan
kaum dan etnik masyarakat yang kaum dan etnik
harmoni Aktiviti Kokurikulum
 Menghuraikan  Menyertai aktiviti
cara memupuk kemasyarakatan  Permainan Dinamika
masyarakat dan kebajikan
penyayang  Gotong-royong

Program Sekolah

 Program Pencegahan
Denggi

 Program pencegahan
penculikan, penderaan
kanak-kanak,
pengabaian warga tua/
anak yatim

14

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan (Tindakan) Program
Diri, Keluarga,
Kasih Sayang Jimat Air dan Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi)  Mengaplikasikan Aktiviti PdP
Elektrik Masyarakat, sikap bersederhana  Debat mini berkaitan
Negara dan  Menyatakan  Mengekspresikan dalam kehidupan
Global sumber-sumber rasa bangga dan berjimat- penjimatan air dan elektrik
air apabila dapat cermat
berjimat-cermat
 Menjelaskan cara dalam  Mengamalkan Aktiviti Kokurikulum
penjimatan air dan menggunakan air budaya berjimat-  Mencipta dan memasang
elektrik dan elektrik cermat dalam
kalangan murid notis peringatan
 Menjelaskan  Aktiviti 3R (Reuse,
kepentingan  Tidak melakukan
penjimatan air dan pembaziran air dan Reduce & Recycle)
elektrik elektrik
Program Sekolah

 Kempen Let’s Save The
World

 Kempen Earth Hour

15

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh Aktiviti/
(Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Program
Kasih Sayang Sayangi Flora Diri, Keluarga,
dan Fauna Sekolah,  Menjelaskan (Sosioemosi)  Memelihara dan Aktiviti PdP
Masyarakat, kepentingan memulihara alam  Menghasilkan kraf tangan
Negara dan memelihara dan  Menunjukkan sekitar
Global memulihara alam perasaan sayang dari bahan terpakai
sekitar akan alam sekitar  Mengamalkan  Perbincangan tentang cara
budaya sayangi
 Menyatakan cara-  Menunjukkan alam sekitar menghargai flora dan
cara untuk kesedaran fauna
menghargai flora memelihara dan  Melaksanakan
dan fauna memulihara alam tindakan yang Aktiviti Kokurilum
sekitar sesuai untuk  Aktiviti 3K (Kebersihan,
mengatasi
masalah Keceriaan dan
kepupusan flora Keselamatan)
dan fauna  Kebun sekolah
 Sayangi sungai kita

Program Sekolah

 Kempen kelestarian alam

 Melibatkan diri dalam
pengekalan Tapak Ramsar

16

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program

Kasih Sayang Sayangi Diri, Keluarga, (Pengetahuan) (Sosioemosi)  Mengaplikasikan Aktiviti PdP
Sesama Insan Sekolah, budaya mencintai  Menghasilkan buku
Masyarakat,  Menyatakan  Menunjukkan keamanan
Negara dan kepentingan sikap mencintai skrap berkaitan hak-hak
Global keamanan sejagat keamanan  Melibatkan diri asasi
dalam membantu  Menonton video
 Mengetahui hak  Menunjukkan mangsa perang berkaitan mangsa
untuk menyayangi sikap mengambil atau bencana alam perang
dan disayangi berat sesama melalui pelbagai
insan cara Aktiviti Kokurikulum
 Menjelaskan  Nyanyian lagu bertema
tentang hak asasi
manusia seperti kasih sayang
pendidikan dan  Mencipta kad ucapan
perlindungan

Program Sekolah

 Kempen kesedaran isu
keamanan dunia

 Program sukarelawan
bagi mangsa bencana
alam (Kerjasama
dengan NGO)

17

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh Aktiviti/
(Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Program
Kasih Sayang Pemupukan Diri, Keluarga,
Jati Diri Sekolah,  Menghuraikan (Sosioemosi)  Pengukuhan jati Aktiviti PdP
Masyarakat, kepentingan diri melalui Prinsip  Menghasilkan buku skrap
Negara dan pemupukan jati  Mengekspresikan Rukun Negara
Global diri Malaysia perasaan berkaitan identiti negara
berkaitan  Mengamalkan  Sumbang saran
 Mengenali identiti pembentukan jati sikap semangat
diri dan negara diri setia negara berkaitan cara memupuk
jati diri
 Menerangkan  Menghargai  Menjaga dokumen
usaha-usaha identiti negara pengenalan diri Aktiviti Kokurikulum
untuk membentuk seperti Jalur  Pengucapan awam
jati diri Gemilang dan  Memohon kad  Cipta cogan kata
Lagu Kebangsaan pengenalan bagi
yang berumur 12 Program Sekolah
tahun  Sambutan Hari

 Berdiri tegak Kebangsaan/Hari
ketika Malaysia
menyanyikan Lagu  Projek menggantikan
Kebangsaan Jalur Gemilang yang
lusuh

18

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh Aktiviti/
Kewarganegaraan (Tindakan) Program

Kasih Sayang Rukun Negara Diri, Keluarga, (Pengetahuan) (Sosioemosi)  Mengamalkan Aktiviti PdP
Sekolah, prinsip Rukun
Masyarakat,  Menjelaskan  Menghargai Negara dalam  Menghasilkan mobail
Negara dan prinsip Rukun prinsip Rukun kehidupan Rukun Negara
Global Negara dalam Negara
mengekalkan  Mengamalkan  Melukis dan mewarna
kedaulatan negara  Mengekspresikan hidup bersatu padu Bunga Raya dengan
perasaan bangga merujuk prinsip Rukun
 Menerangkan apabila dapat Negara
sejarah Rukun mengamalkan
Negara prinsip Rukun Aktiviti Kokurikulum
Negara demi
 Menghuraikan kesejahteraan  Menghayati Rukun
kepentingan negara Negara
menghormati dan
mengamalkan
prinsip Rukun
Negara

Program Sekolah

 Menyemarakkan Kelab
Rukun Negara

19

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh Aktiviti/
(Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Program
Kasih Sayang Warisan dan Diri, Keluarga,
Budaya Sekolah,  Mengenali warisan (Sosioemosi)  Memelihara Aktiviti PdP
Malaysia Masyarakat, dan budaya dalam warisan dan
Negara dan negara  Menghargai budaya Malaysia  Menghasilkan slaid
Global warisan dan pembentangan berkaitan
 Mengetahui budaya dalam  Meraikan keunikan warisan dan budaya
peranan dan hak negara warisan dan Malaysia
dalam pengekalan budaya Malaysia
warisan dan  Melahirkan rasa  Mengadakan
budaya Malaysia bersyukur kerana pengucapan awam
dapat tentang kesan pengaruh
 Menerangkan mengamalkan budaya luar terhadap
kesan pengaruh warisan dan warisan dan budaya
budaya luar budaya masing- Malaysia
terhadap warisan masing
dan budaya
Malaysia Aktiviti Kokurikulum

 Persembahan
kebudayaan Malaysia

Program Sekolah

 Karnival Warisan dan
Budaya dengan
kerjasama Akademi Seni
Budaya dan Warisan
Kebangsaan (ASWARA)

 Pertandingan tarian
budaya

20

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TAJUK KONTEKS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
TERAS Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Diri, Keluarga, Karakter/ Sikap Cadangan Contoh Aktiviti/
Kasih Sistem Raja Sekolah, (Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Program
Sayang Berperlembagaan Masyarakat,
Negara dan  Mengenali pelbagai (Sosioemosi)  Menghormati raja Aktiviti PdP
Global jenis mahkamah dan negara
yang ada di  Mengekspresikan  Mencari maklumat berkaitan
Malaysia perasaan bangga  Menjalankan Sistem Raja
berkaitan Sistem aktiviti simulasi Berperlembagaan di
 Menyatakan Sistem Raja mini parlimen Malaysia dari pelbagai
Raja Berperlembagaan sumber
Berperlembagaan di Malaysia  Bertindak rasional
mempertahankan  Menghasilkan peta minda
 Menerangkan cara  Menzahirkan rasa kedaulatan tentang pelbagai jenis
mempertahankan bangga kerana negara mahkamah di Malaysia
kedaulatan negara dapat
mempertahankan
 Menjelaskan fungsi kedaulatan negara
parlimen
Aktiviti Kokurikulum
 Menjelaskan sistem  Mencipta buku skrap
perundangan
negara Program Sekolah

 Menghuraikan  Melawat parlimen/ muzium/
peranan Yang di- mahkamah/istana
Pertuan Agong
dalam Sistem Raja
Berperlembagaan

21

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kasih Sayang Cintai Malaysia Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Diri, Keluarga, Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
Sekolah, (Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program
Masyarakat,
Negara dan  Menyatakan (Sosioemosi)  Menunjukkan Aktiviti PdP
Global peranan dan tindakan rasional  Berpidato tentang
tanggungjawab  Mengekspresikan untuk
mengharumkan perasaan bangga mempertahankan kepentingan menjaga
nama negara apabila dapat maruah negara rahsia negara
dalam pelbagai menjaga rahsia  Membuat folio pejuang
bidang negara  Melibatkan diri kemerdekaan
dalam pelbagai
 Mengetahui cara  Menghargai bidang untuk Aktiviti Kokurikulum
mempertahankan perjuangan mengharumkan  Nyanyian lagu patriotik
nama baik negara pejuang nama negara
kemerdekaan Program Sekolah
 Melawat Arkib Negara
 Menerangkan
peranan dan jasa (menonton filem pejuang
pejuang terdahulu negara)
untuk kemerdekaan  Menyemarakkan
negara Program Cintai Malaysia

 Menjelaskan cara
mengekalkan
persahabatan
dengan negara-
negara lain

 Menghuraikan
kepentingan
menjaga rahsia
negara

22

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
(Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program
Hormat- Hak Aku dan Diri, Keluarga,
menghormati Dia untuk Sekolah,  Menyatakan cara (Sosioemosi)  Mengamalkan Aktiviti PdP
Tidak Masyarakat, menghindari penampilan diri  Melabel empat zon sulit
Disentuh Negara dan sentuhan tidak  Mengekspresikan yang sopan  Menjalankan simulasi
Global selamat sikap bangga
dengan maruah  Mengamalkan cara menghindari
diri yang positif sikap dan sentuhan tidak selamat
pemikiran yang
 Menerangkan  Mengekspresikan positif Aktiviti Kokurikulum
tentang pendidikan perasaan  Tayangan multimedia
kesihatan bersyukur dapat  Mengaplikasikan  Ceramah
reproduktif dan menjaga maruah dan
sosial diri mendemonstrasika Program Sekolah
n kemahiran
 Menerangkan  Mengekspresikan berkata TIDAK
sentuhan selamat perasaan secara terhadap sentuhan
dan tidak selamat asertif berkaitan tidak selamat
sentuhan tidak
 Menjelaskan selamat
batasan pergaulan
dengan orang lain  Kempen Gaya Hidup
Sihat
 Menjelaskan
tentang cara  Ceramah berkaitan
menjaga maruah sentuhan tidak selamat
diri (kerjasama KKM)

 Menghuraikan cara-
cara menghargai
diri

23

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Karakter/ Sikap Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Kewarganegaraan Cadangan Contoh
(Pengetahuan) (Tindakan) Aktiviti/ Program
Hormat- Hormati Diri, Keluarga, (Sosioemosi)
menghormati Keluarga Sekolah,  Menyatakan adab-  Mempraktikkan Aktiviti PdP
Masyarakat, adab terhadap  Mengekspresikan amalan
Negara dan keluarga perasaan bangga menghormati ahli  Membuat banding beza
Global terhadap keluarga keluarga tingkah laku yang
menaikkan nama atau
 Menyatakan  Mengekspresikan  Menunjukkan mencemarkan maruah
kepentingan perasaan bangga contoh terpuji keluarga
menjalin hubungan dapat sebagai ahli
yang mesra dan mempertahankan keluarga yang  Melakonkan cara
akrab sesama maruah keluarga beradab beradab terhadap
anggota keluarga keluarga

 Menerangkan Aktiviti Kokurikulum
kepentingan
hormat-  Sistem panggilan dalam
menghormati keluarga (semua
sesama anggota keturunan kaum)
keluarga

 Menghuraikan Program Sekolah
tingkah laku yang
boleh  Sambutan Hari Ibu
mencemarkan
maruah keluarga  Sambutan Hari Bapa

 Kempen Keluarga
Bahagia

24

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Hormat- Menghargai Diri, Keluarga, Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
menghormati Golongan Sekolah, Kewarganegaraan Aktiviti/ Program
Orang Kurang Masyarakat,
Upaya (OKU) Negara dan (Pengetahuan) (Sosioemosi) (Tindakan) Aktiviti PdP
Global
 Menyatakan cara  Mengekspresikan  Menunjukkan  Mencari maklumat
menghormati dan perasaan komitmen atau berkaitan kategori OKU
menghargai bersyukur terhadap inisiatif untuk melalui pelbagai sumber
golongan OKU kelebihan dan meningkatkan diri
kekurangan diri  Menceritakan
 Mengenal pasti  Membantu pengalaman membantu
kelebihan dan  Menunjukkan sikap golongan OKU OKU
kekurangan diri prihatin terhadap mengikut
golongan OKU keperluan dan Aktiviti Kokurikulum
 Menerangkan situasi
kepentingan  Mengenali simbol dan
kemudahan untuk  Menghormati hak kemudahan untuk Murid
kesejahteraan golongan OKU Berkeperluan Khas
golongan OKU (MBK)

 Menghuraikan Program Sekolah
peranan dan
tanggungjawab  Lawatan ke Pusat
terhadap golongan Latihan Perindustrian
OKU dan Pemulihan Orang
Kurang Upaya (PLPP)

25

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh Aktiviti/
(Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Program
Hormat- Hormati Diri, Keluarga,
menghormati Warga Sekolah,  Menyatakan cara (Sosioemosi)  Mengamalkan Aktiviti PdP
Sekolah Masyarakat, menghormati pertuturan dan
Negara dan warga sekolah  Menzahirkan perlakuan yang  Mengadakan
Global perasaan hormat sesuai untuk perbincangan tentang
 Mengenal pasti antara warga menunjukkan rasa cara menghormati warga
hak dan sekolah hormat terhadap sekolah
tanggungjawab warga sekolah
sebagai warga  Menghargai jalinan  Membuat lakonan
sekolah untuk persahabatan dan  Menjalinkan tentang menghormati
dihormati dan semangat persahabatan warga sekolah
menghormati berpasukan antara yang sihat dan
warga sekolah mewujudkan Aktiviti Kokurikulum
semangat
 Menghuraikan berpasukan  Mengenal warga sekolah
kepentingan (Pengurusan dan lain-
menghormati lain)
warga sekolah

Program Sekolah

 Sambutan Hari Guru

 Sambutan Hari Kanak-
kanak

26

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
(Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program
Hormat- Malu Diri, Keluarga,
menghormati Melakukan Sekolah,  Menyatakan cara (Sosioemosi)  Mengamalkan Aktiviti PdP
Perkara Masyarakat, tingkah laku yang tingkah laku yang  Menonton video
Negatif Negara dan sopan  Mengekspresikan sopan
Global rasa hormat berkaitan tingkah laku
 Menyatakan terhadap  Mematuhi kurang sopan remaja
batasan pergaulan peraturan dan peraturan dan dan membuat ulasan
antara lelaki dan undang-undang undang-undang  Menghasilkan peta
perempuan pemikiran tentang
 Mengekspresikan  Menjaga batasan implikasi melakukan
 Mengenal pasti perasaan bangga pergaulan antara perkara negatif
perlakuan negatif apabila bertingkah lelaki dan
yang mendorong laku sopan perempuan Aktiviti Kokurikulum
rasa malu  Tayangan multimedia
 Menghargai diri  Ceramah
 Menjelaskan dapat menjaga
kepentingan batasan pergaulan Program Sekolah
mematuhi  Ceramah tentang
peraturan dan
undang-undang remaja berhemah
 Ceramah Akil Baligh

27

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Hormat- Hormat Diri, Keluarga, Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
menghormati Kepelbagaian Sekolah, (Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program
Agama, Masyarakat,
Bangsa, Negara dan  Menyatakan cara (Sosioemosi)  Mengucapkan Aktiviti PdP
Budaya dan Global menghargai terima kasih atas
Bahasa di sumbangan  Menunjukkan sumbangan atau  Menonton iklan
Malaysia masyarakat perasaan gembira pertolongan pelbagai perayaan di
pelbagai agama, dengan masyarakat Malaysia
bangsa, budaya sumbangan
dan bahasa masyarakat  Mempraktikkan  Mengumpulkan
pelbagai agama, amalan maklumat berkaitan
 Menghuraikan bangsa, budaya menghormati sumbangan
kepentingan dan bahasa kepelbagaian masyarakat yang
menghormati warisan agama, pelbagai agama,
kepelbagaian  Menzahirkan bangsa, budaya bangsa, budaya dan
agama, bangsa, perasaan dan bahasa yang bahasa.
budaya dan menghormati terdapat di
bahasa kepelbagaian Malaysia Aktiviti Kokurikulum
agama, bangsa,
 Menghuraikan budaya dan  Pertunjukan fesyen
kepelbagaian bahasa pakaian tradisional
warisan agama, Malaysia
bangsa, budaya  Menunjukkan
dan bahasa yang perasaan  Tayangan multimedia
terdapat di bersyukur dengan
Malaysia kepelbagaian Program Sekolah
warisan agama,
bangsa, budaya  Karnival permainan
dan bahasa yang tradisi kaum dan etnik
terdapat di
Malaysia  Pameran warisan
agama, bangsa,
budaya dan bahasa

28

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Hormat- Mematuhi Diri, Keluarga, Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
menghormati Undang- Sekolah, Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program
Undang Jalan Masyarakat,
Raya Negara dan (Pengetahuan) (Sosioemosi)  Mematuhi undang- Aktiviti PdP
Global undang jalan raya
 Menerangkan cara  Menunjukkan  Menghasilkan poster
membuat aduan kesedaran  Membuat aduan
dan laporan mematuhi undang- dan laporan  Melakonkan amalan
terhadap salah undang jalan raya berkaitan yang betul mematuhi
laku undang- perlakuan undang-undang jalan
undang jalan raya  Mengekspresikan melanggar undang- raya
perasaan undang jalan raya
 Menerangkan bersyukur menjadi kepada pihak Aktiviti Kokurikulum
implikasi warganegara yang berkuasa
melanggar mematuhi undang-  Simulasi (situasi
undang-undang undang jalan raya dalam kehidupan
jalan raya harian)

 Menghuraikan  Mengenal maksud
kepentingan papan tanda yang
mematuhi undang- berada di sekitar
undang jalan raya kawasan sekolah

Program Sekolah

 Kempen Pendidikan
Keselamatan Jalan
Raya (PKJR) dengan
kerjasama Jabatan
Siasatan dan
Penguatkuasaan Traf-
ik Polis Diraja
Malaysia (PDRM)

29

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Hormat- Menghormati Diri, Keluarga, Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
menghormati Undang- Sekolah, (Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program
Undang Masyarakat,
Negara Lain Negara dan  Menyatakan (Sosioemosi)  Mematuhi undang- Aktiviti PdP
Global kepentingan undang negara lain
menghormati  Menunjukkan  Membuat
undang-undang kesedaran  Memupuk pembentangan cara
negara lain menghormati hubungan baik menghormati undang-
undang-undang dengan negara- undang negara lain
negara lain negara lain
 Berbincang dan
 Menerangkan  Mengekspresikan  Mengeratkan menghasilkan poster
kesan tidak perasaan kerjasama dengan tentang implikasi
menghormati menghormati negara-negara lain melanggar undang-
undang-undang undang-undang undang negara lain
negara lain negara lain

 Menjelaskan Aktiviti Kokurikulum
kepentingan
memelihara  Bercerita tentang
hubungan baik negara luar yang
dengan negara- pernah dilawati dan
negara lain undang-undang yang
berlainan dengan
negara Malaysia

Program sekolah

 Program Pertukaran
Pelajar

30

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
(Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program
Hormat- Toleransi Diri, Keluarga,
menghormati Sekolah,  Menerangkan cara (Sosioemosi)  Mengamalkan sikap Aktiviti PdP
Masyarakat, bersikap toleransi toleransi dalam
Negara dan dalam masyarakat  Menunjukkan hidup  Sumbang saran
Global perasaan bangga bermasyarakat berkaitan dengan cara
 Menjelaskan bersikap toleransi bersikap toleransi
kepentingan dalam masyarakat  Mengamalkan sikap dalam masyarakat
mengamalkan saling bekerjasama
toleransi antara  Menunjukkan dan memahami  Menjalankan simulasi
kaum dan etnik perasaan hormat antara satu sama amalan toleransi
terhadap lain dalam masyarakat
masyarakat

 Menghuraikan Aktiviti Kokurikulum
kesan pengabaian  Ceramah
sikap toleransi
dalam masyarakat

Program Sekolah

 Program Rancangan
Integrasi Murid untuk
Perpaduan (RIMUP)

31

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Jauhi Rasuah Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Hormat- Diri, Keluarga, Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
menghormati Sekolah, Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program
Masyarakat,
Negara dan (Pengetahuan) (Sosioemosi)  Menolak Aktiviti PdP
Global sebarang wang,  Menjalankan simulasi
 Menerangkan  Mengekspresikan hadiah, bonus,
kepentingan perasaan bangga undi, situasi menerima dan
menghormati diri apabila dapat perkhidmatan, menolak rasuah
untuk bebas dari menolak perlakuan jawatan, upah  Berkongsi idea
rasuah rasuah serta diskaun berkaitan menjauhi
yang ditawarkan amalan rasuah
 Menjelaskan  Menzahirkan untuk
kepentingan perasaan gembira mendapatkan Aktiviti Kokurikulum
menghormati dapat memelihara sesuatu pulangan  Tayangan multimedia
pegangan agama diri daripada kepada pemberi
untuk bebas dari memberi dan Program Sekolah
rasuah menerima rasuah  Kempen Jauhi Rasuah
 Ceramah berkaitan
 Menghuraikan
kepentingan rasuah kerjasama
menghormati dengan Suruhan jaya
undang-undang Pencegahan Rasuah
dan hak negara Malaysia (SPRM)
untuk bebas dari
rasuah

32

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program
Diri, Keluarga,
Hormat- Amalan 3R Sekolah, (Pengetahuan) (Sosioemosi)  Mengamalkan Aktiviti PdP
menghormati Masyarakat, konsep fikir dahulu
Negara dan  Menyatakan  Mengekspresikan sebelum buang  Membuat peta minda
Global maksud Reduce perasaan apabila tentang bahan yang
(kurangkan), dapat  Mengumpul bahan boleh dikitar semula
Reuse (guna mengamalkan 3R terbuang dan
semula) dan terpakai untuk  Menghasilkan barangan
Recycle (kitar  Melahirkan dijual atau dikitar serbaguna daripada
semula) perasaan gembira semula bahan kitar semula
kerana dapat
 Menerangkan cara menyumbang Aktiviti Kokurikulum
mengitar semula kepada kelestarian  Gotong-royong
bahan terpakai alam

 Menjelaskan Program Sekolah
peranan individu
dalam  Kempen 3R
melestarikan
alam sekitar  Ceramah berkaitan
kelestarian alam
 Menghuraikan
kepentingan  Pertandingan Kitar
amalan kitar Semula
semula

33

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Hormat- Dunia Diri, Keluarga, Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
menghormati Aman Sekolah, Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program
Masyarakat,
Negara dan (Pengetahuan) (Sosioemosi)  Menjalinkan Aktiviti PdP
Global hubungan dengan  Mencari maklumat
 Menyatakan cara  Menzahirkan rakan luar negara
untuk menjamin perasaan simpati melalui surat berkaitan dengan hak
keamanan dan dan empati (pen-pal) atau asasi manusia
keharmonian terhadap interaksi media  Menyenaraikan cara
negara dan global kesusahan orang sosial mengekalkan
lain keamanan global
 Menyatakan  Menghasilkan
kepentingan  Menghargai kata-kata Aktiviti Kokurikulum
mengekalkan keamanan negara semangat/ puisi  Pengucapan awam
keamanan global dan global melalui untuk dihantar
pelbagai cara kepada negara Program Sekolah
 Menerangkan yang bergolak  Pengucapan awam
kepentingan hak
asasi manusia  Mewujudkan berkaitan dunia bebas
tabung keamanan perang/ bantuan misi
 Menerangkan kemanusiaan
aktiviti yang
memberi
sumbangan kepada
keamanan global

34

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Karakter/ Sikap Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Cadangan Contoh
(Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program
Bertanggungjawab Celik Wang Diri, Keluarga,  Menyatakan pelbagai  Menyediakan
Sekolah, (Sosioemosi) Aktiviti PdP
Masyarakat, sumber pendapatan  Menghargai sumber tabungan
Negara dan atau sumber alternatif  Membuka akaun  Membuat
Global (hadiah,duit raya, pendapatan yang karangan pendek
biasiswa,sagu hati) diterima simpanan bank tentang simpanan
 Menyatakan pelbagai  Bertanggungjawab menjamin masa
cara penjimatan  Menzahirkan hadapan
secara berhemah perasaan bersyukur dalam membuat
 Menerangkan duit terhadap keputusan  Membuat lakonan
yang disimpan dapat pendapatan yang kewangan berkaitan cara
memenuhi keperluan diterima secara  Mereka cipta membelanjakan
masa hadapan halal tabung daripada sumber
 Menerangkan cara bahan terpakai pendapatan
membuat  Berterima kasih
pembayaran dan terhadap pemberian Aktiviti
instrumen yang yang diterima Kokurikulum
digunakan
(tunai,kredit,debit)  Keusahawanan
 Menjelaskan sumber  Bijak wang
pendapatan murid  Permainan
(wang saku)
 Menjelaskan Saidina dan
pendapatan setara
mempengaruhi  Kenal mata wang
perbelanjaan dunia

Program Sekolah
 Hari Kantin
 Hari Kokurikulum
 Hari Sukan

Sekolah
 Hari Graduasi

35

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS TAJUK KONTEKS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Bertanggungjawab Kewarganegaraan Kewarganegaraan
Patuhi Diri, Keluarga, Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
Peraturan Sekolah, (Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program
dan Undang- Masyarakat,
Undang Negara dan  Menyatakan (Sosioemosi)  Mematuhi Aktiviti PdP
dalam Global implikasi tidak peraturan dan
Negara mematuhi  Kesedaran undang-undang  Menghasillkan buku
peraturan dan pentingnya skrap tentang
undang-undang mematuhi  Membuat aduan undang-undang yang
dalam negara peraturan dan dan laporan perlu dipatuhi dalam
undang-undang berkaitan perlakuan negara
 Menghuraikan yang ada dalam melanggar
kepentingan negara peraturan dan  Menghasilkan poster
mematuhi undang-undang “Patuh Kepada
peraturan dan  Mengekspresikan kepada pihak Undang-Undang
undang-undang perasaan tidak berkuasa dalam Negara”
dalam negara terlibat dengan
sebarang jenayah

 Menjelaskan cara Aktiviti Kokurikulum
membuat aduan
dan laporan  Simulasi
terhadap salah laku keselamatan jalan
peraturan dan raya
undang-undang
mengikut saluran Program Sekolah
yang betul
 Kempen antidadah
(Kerjasama PDRM/
AADK)

36

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
(Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program
Bertanggungjawab Peranti Diri, Keluarga,
(Ketagihan Sekolah,  Mengenal pasti (Sosioemosi)  Mengehadkan Aktiviti PdP
Gajet) Masyarakat, jenis-jenis gajet penggunaan gajet  Tayangan video/
Negara dan  Menzahirkan dalam kehidupan
Global  Menyatakan perasaan keratan akhbar
maksud ketagihan mengawal emosi  Penggunaan gajet berkaitan kesan
gajet kesan daripada secara berhemah penggunaan peranti
penggunaan gajet secara berlebihan
 Menghuraikan yang keterlaluan  Menyenaraikan cara
kepentingan menghadapi ketagihan
penggunaan  Mengekspresikan gajet
peranti secara perasaan dapat
berhemah menggunakan Aktiviti Kokurikulum
gajet dengan  Penggunaan gajet
 Menerangkan berhemah
kesan ketagihan berhemah
gajet
Program Sekolah
 Menjelaskan cara  Kempen Katakan Tidak
menghadapi
ketagihan gajet Kepada Nomophobia
‘Ketakutan yang
berlebihan yang
diakibatkan tidak
memegang telefon’
 Ceramah berkaitan
etika penggunaan
peranti
 Kerjasama dengan
Suruhanjaya
Komunikasi dan
Multimedia Malaysia
(SKMM)

37

PENDIDIKAN SIVIK

NILAI TERAS Pengetahuan LITERASI SIVIK Keterampilan AMALI SIVIK
Kewarganegaraan Kewarganegaraan
TAJUK KONTEKS Karakter/ Sikap Cadangan Contoh
(Pengetahuan) Kewarganegaraan (Tindakan) Aktiviti/ Program
Bertanggungjawab Rajin dan Diri, Keluarga,
Komited Sekolah,  Menyatakan (Sosioemosi)  Mengekalkan sikap Aktiviti PdP
Masyarakat, kepentingan rajin dalam diri
Negara dan komited dalam  Menzahirkan  Membuat senarai
Global melaksanakan perasaan gembira  Melaksanakan semak berkaitan
amanah apabila tugasan tanpa tugasan yang
(pekerjaan) mengamalkan sikap mengharapkan dilaksanakan
rajin sebarang ganjaran
 Menjelaskan dan balasan  Mendengar cerita
kerajinan dalam  Mengekspresikan teladan berkaitan
menuntut ilmu perasaan bangga dengan sikap rajin
dapat melakukan
 Menghuraikan tugasan/ amanah Aktiviti Kokurikulum
kepentingan sikap yang diberikan
rajin dan komited
untuk mencapai  Permainan Dinamika
kejayaan

Program sekolah

 Program 3K

 Menyemarakkan
konsep 5S (Sisih,
susun, sapu, seragam
dan sentiasa amal)

38


Click to View FlipBook Version