BAHAN AJAR kelas 2 tema 7 subtema 4 pembelajaran 4

BAHAN AJAR
KELAS 2 TEMA 3 KEGIATANKU SEHARI-HARI

SUBTEMA 4 PEMBELAJARAAN 4
SDN MEDANI 02

Satuan Pendidikan : SDN Medani 02

Kelas : II ( Dua)
Tema : 3 Kegiatanku Sehari-hari
Sub Tema : 4. Kegiatanku dalam Kehidupan Sehari-hari
Pembelajaran :1

I. Tinjauan Umum
A. Kompetensi Dasar, Indikator

Muatan : Bahasa Indonesia Indikator
No Kompetensi Dasar
3.9.1. Menemukan kata sapaan dalam
3.9 Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara tertulis.
dongeng secara lisan dan tulis.

4.9 Menirukan kata sapaan dalam dongeng 4.9.1. Menuliskan kata sapaan dalam

secara lisan dan tulis. dongeng dengan benar.

Muatan : Matematika Indikator
No Kompetensi Dasar

3.7 Menjelaskan pecahan 1 , 1, dan 1 3.7.1. Mengidentifikasi pecahan 1 , 1,
2 4 2
3 1 3
menggunakan benda-benda konkret
dan 4 menggunakan benda-
dalam kehidupan sehari-hari.

benda konkret dalam kehidupan

sehari-hari degan benar.

4.7 Menyajikan pecahan 1 , 1, dan 1 4.7.1. Menyatakan nilai pecahan 1 , 1 ,
2 4 2 3
3 1
yang bersesuaian dengan bagian dari
dan 4 yang bersesuaian dengan
keseluruhan suatu benda konkret dalam

kehidupan sehari-hari. bagian dari keseluruhan suatu

benda konkret dalam kehidupan

sehari-hari dengan tepat.

Muatan : PPKn Indikator
No Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman 3.3.1. Mengelompokkan jenis – jenis

karakteristik individu di sekolah. keberagaman karakteristik individu

di sekolah berdasarkan suku/asal

daerah dengan tepat.

4.3 Mengelompokkan jenis-jenis 4.3.1. Mempresentasikan jenis-jenis

keberagaman karakteristik individu di keberagaman individu di sekolah

sekolah. dengan benar.

B. PETUNJUK BAHAN AJAR

1. Berdoalah sebelum kalian belajar
2. Bacalah materi di bahan ajar untuk mengisi tes formatif
3. Isilah latian soal di LKPD yang sudah tersedia
4. Bacalah rangkuman
5. Kerjakan tes formatif

Selamat belajar

II.Pendahuluan
A. Deskripsi Singkat

Pada kesempatan ini, peserta didik dapat mengenal jenis-jenis keberagaman karakteritik individu
berdasarkan susku/asal dengan tepat, peserta didik juga akan menemukan berbagai pecahan seperti

pecahan 1 , 1 , dan 1 yang bisa menggunakan benda-benda konkrit disekitar, juga dapat menyebtkan kata
23 4

sapaan dalam dogeng. Pembelajaran tersebut menggunakan model saintifik 5M yaitu Mengamati,

Menanya, Menalar, Mencoba, Mengkomunikasikan

B. Manfaat Bahan Ajar
1. kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik,
2. peserta didik lebih banyak mendapatkan kesempatan untuk belajar secara mandiri
3. peserta didik mendapatkan kemudahan dalam mempelajari setiap materi

C. Tujuan Pembelajaran

a. Setelah mengamati gambar yang ditayangkan, siswa mampu mengelompokkan karakteristik

teman sekolah berdasarkan suku/asal daerahnya dengan benar

b. Setelah mengamati gambar yang ditayangkan, siswa mampu menuliskan kata sapaan dalam

kalimat dengan ejaan dengan benar.

c. Setelah mengamati gambar yang ditayangkan, siswa mampu menyajikan pecahan ( 1 ) yang

2

bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dengan benar

d. Setelah mengamati gambar yang ditayangkan, siswa mampu menyajikan pecahan ( 1 ) yang

3

bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dengan benar

e. Setelah mengamati gambar yang ditayangkan, siswa mampu menyajikan pecahan ( 1 ) yang
4

bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu benda konkret dengan benar

III.Penyajian
A. Apersepsi

PERNAHKAH KALIAN MEMBACA DONGENG??
DONGENG BERJUDUL APA YANG PERNAH KALIAN BACA??

COBA KALIAN SEBUTKAN…….

AYO KITA BACA DONGENG DIBAWAH INI
APA KALIAN PERNAH MEMBACANYA???

SEMUT DAN KEPOMPONG

Di suatu hutan yang rindang, hidup berbagai binatang buas dan jinak. Ada kelinci, burung, kucing,
capung, kupu-kupu dan yang lainnya. Pada suatu hari, hutan dilanda badai yang sangat dahsyat. Angin

bertiup sangat kencang, menerpa pohon dan daun-daun. Kraak! terdengar bunyi dahan-dahan
berpatahan. Banyak hewan yang tidak dapat menyelamatkan dirinya, kecuali si semut yang berlindung

di dalam tanah. Badai baru berhenti ketika pagi
menjelang. Matahari kembali bersinar hangatnya.

Tiba-tiba dari dalam tanah muncul seekor semut. Si semut terlindung dari badai karena ia bisa masuk ke
sarangnya di
dalam tanah. Ketika sedang berjalan, ia melihat seekor kepompong yang tergeletak di dahan daun yang
patah. Si semut bergumam, "Hmm, alangkah tidak enaknya menjadi kepompong, terkurung dan tidak bisa
kemana-mana". "Menjadi kepompong memang memalukan!". "Coba lihat aku, bisa pergi ke mana saja ku
mau", ejek semut pada kepompong. Semut
terus mengulang perkataannya pada setiap hewan yang berhasil ditemuinya.

Beberapa hari kemudian, semut berjalan di jalan yang berlumpur. Ia tidak menyadari kalau lumpur yang
diinjaknya bisa menghisap dirinya semakin dalam. "Aduh, sulit sekali berjalan di tempat becek seperti
ini," keluh semut. Semakin lama, si semut semakin tenggelam dalam lumpur. "Tolong! tolong," teriak si
semut.

"Wah, sepertinya kamu sedang kesulitan ya?" Si semut terheran mendengar suara itu. Iamemandang
kesekelilingnya mencari sumber suara. Dilihatnya seekor kupu-kupu yang indah terbang mendekatinya.
"Hai, semut aku adalah kepompong yang dahulu engkau ejek. Sekarang aku sudah menjadi kupu-kupu.
Aku bisa pergi ke mana saja dengan sayapku. Lihat! sekarang kau tidak bisa berjalan di lumpur itu kan?"
"Yah, aku sadar. Aku mohon maaf karena telah mengejekmu. Maukah kau menolongku sekarang?" kata si
semut pada kupu-kupu.

Akhirnya kupu-kupu menolong semut yang terjebak dalam lumpur penghisap. Tidak berapa
lama, semut terbebas dari lumpur penghisap tersebut. Setelah terbebas, semut
mengucapkan terima kasih pada kupu-kupu. "Tidak apa-apa, memang sudah kewajiban kita
untuk menolong yang sedang kesusahan bukan?, karenanya kamu jangan mengejek hewan
lain lagi ya?" Karena setiap makhluk pasti diberikan kelebihan dan kekurangan oleh yang
Maha Pencipta. Sejak saat itu, semut dan kepompong menjadi sahabat karib.
HIKMAHNYA
Sesama makhluk ciptaan Tuhan, janganlah saling mengejek dan menghina,
karena siapa tahu yang dihina lebih baik kedudukannya daripada yang menghina.

Setelah kalian melihat videodari buguru, pernahkah kalian ketempat wisata?
Di daerah mana tempat wisata itu?

TAHUKAH KAMU ???

Indonesia merupakan negara yang memiliki banyak suku, suku-suku yang
ada di Indonesia diantaranya : suku aceh, suku dani, suku tiionghoa, suku
betawi, suku flores, suku jawa, suku bali, suku asmat, dan masih banyak

lainnya. Untuk memperjelass kita dapat melihat gambar dibawah ini

AYO MEMBACA TEKS DIBAWAH INI

KIRA-KIRA
KALIAN
MELIHAT

HEWAN APA
SAJA DI KEBUN

BINATANG??

AYO AMATILAH GAMBAR DIBAWAH INI SERTA BACALAH KETERANGAN
DIBAWAHNYA

Apakah gambar dibawah ini merupakan pecahan ???


Bukan, karena
kue dipotong
tidak sama

besar

Untuk lebih jelasnya kalian bisa klik link youtub dibawah ini

Link youtube : https://www.youtube.com/watch?v=hZFfle8oxBk
Setelah kalian berkunjug ke kebun binatang dan bertemu dengan
teman yang berbeda suku/daerah juga melihat berbagai macaam
hewan, mari kita belajar tentang kata sapaaan yang bisa kalian

praktekkan jika bertemu dengan temanmu
AYO BACA PENGERTIAN DIBAWAH INI

kata sapaan merupakan kata yang
dipakai/digunakan untuk menyapa
seseorang yang biasanya disebut sebagai
pihak kedua, baik tunggal ataupun

jamak.

CONTOH

Selamat pagi, bapak ibu guru
Hai Andi, Apa kabarmu?

RANGKUMAN

1. Banyak suku di Indonesia diantaranya : suku aceh, suku dani, suku tiionghoa, suku betawi, suku
flores, suku jawa, suku bali, suku asmat, dan masih banyak lainnya.

2. Pecahan Bisa Kalian praktekkan kedalam benda-benda konkrit seperti gambar dibawah

3. Kata sapaan bisa kalian gunakan untuk menyapa dengan siapapun seperti
Selamat pagi, bapak ibu guru
Hai Andi, Apa kabarmu?

A. TES FORMATIF

nama =
kelas =
hari, tanggal =

PETUNJUK UMUM:
1. Bacalah do’a sebelum dan sesudah mengerjakan soal.

2. Kerjakan setiap soal dengan teliti dan benar.

3. Dahulukan menjawab soal yang lebihmudah.

4. Laporkan kepada pengawas jika terdapat kekeliruan dalam cetakan soaldengan cara mengacungkan

tangan

5. padapilihanganda, apabilaterdapatjawaban yang dianggapsalah, daninginmemperbaikiberilahtanda

(=)

contohjawabansalah :a b c

diperbaikimenjadi :a b c

PETUNJUK KHUSUS
berilahtandasilang (x) pada huruf a, b, atau c padajawaban yang dianggap paling tepat!

1. "Bunga ini sangat harum, Tuan! Sangat pantas untuk pengharum ruangan," kata
Tikus mempromosikan dagangannya.

Kata sapaan pada potongan teks tersebut adalah ...
a. Tuan
b. Tikus
c. Gajah
d. Bunga

2. Beni : “Edo, saya akan melempar bola, Kau harus menangkapnya”
Edo : “Baiklah Beni, lempar saja! Saya siap menangkap. Sekarang saya ganti melempar, kau yang
menangkap.”

Kata sapaan yang diucapkan Beni pada percakapan di atas adalah ...
a. Beni
b. Edo
c. Lempar saja!
d. Saya akan melempar bola

3. Berikut ini yang memuat kalimat kata sapaan adalah ...

a. "Bunga-bungaku semuanya rusak. Aku meminta ganti rugi," bentak Tikus.
b. "Ini adalah sebuah bunga yang sangat ajaib!" jawab Tikus.
c. "Apakah bunga ini wangi?" tanya Gajah.
d. "Hei, Tuan! Kau harus mengganti kerugianku.

4. Di kebun binatang terdapat 12 rusa. Sepertiga bagian dari jumlah rusa adalah ...
a. 1
b. 4
c. 6
d. 8

5. Sepertiga bagian dari kue di atas telah dimakan Roni. Jadi jumlah kue yang dimakan Roni adalah ….
a.3 buah
b. 4 buah
c. 5 buah

6. Siswa kelas 2 di SD Brilian jumlahnya adalah 30 anak. Setengah bagian dari mereka ditugasi guru
membersihkan halaman. Jadi berapakah jumlah siswa yang ditugasi membersihkan halaman?
a. 10 anak
b. 15 anak
c. 20 anak

7. Gambar yang menunjukkan pola pecahan 1/2 adalah ...

8. Di kebun binatang terdapat 48 burung merpati. Seperempat bagian dari jumlah burung merpati
adalah ...
a. 24
b. 16
c. 12
d. 6

9. Dari suku manakah gambar disamping ?
a. Suku Jawa
b. Suku betawi
c. Suku sunda
d. Suku Madura

10. Dari suku manakah gambar disampig ?
a. Suku Jawa
b. Suku betawi
c. Suku sunda
d. Suku Madura

B. Remedial dan Pengayaan
a. Pengayaan
 Jika siswa sudah bisa menuliskan kata sapaan dalam kalimat, maka gurudapat memberikan
latihan tambahan.
 Jika siswa sudah bisa membedakan teman berdasarkan suku/asal daerahnya, maka guru dapat
memberikan tambahan latihan.
 Jika siswa sudah bisa menentukan pecahan dari sekelompok benda, maka guru dapat
memberikan penugasan soal tambahan.
b. Remedial
 Jika siswa belum bisa menentukan pecahan, maka guru dapat memberikan bimbingan.
 Jika siswa belum bisa menuliskan kata sapaan dalam kalimat, maka guru dapat memberikan
bimbingan.
 Jika siswa belum bisa membedakan teman berdasarkan suku/asal daerahnya, maka guru dapat
memberikan bimbingan.

DAFTAR PUSTAKA

Purnomosidi. Buku Guru Tema 7 : Kebersamaan Kelas II (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Revisi 2017, Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. 2017

Purnomosidi. Buku Siswa Tema 7 : Kebersamaan Kelas II (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Revisi 2017, Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud. 2017

Diakses pada: https://scimediaonline.com