รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม E – BOOK : https://anyflip.com/vhelo/qsju/
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self–Assessment Report : SAR)โรงเรียนบำรุงราษฎร์- วิทยาคม ปีการศึกษา 2565 ฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานผลการจัดการศึกษา ในรอบปีการศึกษา ที่ผ่านมา ให้หน่วยงานต้นสังกัด หรือ หน่วยงานที่กำกับดูแล และสาธารณชนได้รับทราบ ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โดยให้โรงเรียนได้สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ และผลการวิเคราะห์จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาให้ดีขึ้นกว่าเดิม อย่างน้อย 1 ระดับคุณภาพ อีกทั้งรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาฉบับนี้ใช้เป็นข้อมูล แนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก โดยสำนักงานงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพ การศึกษา (องค์การมหาชน) ต่อไป ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ที่มีส่วน เกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR ) ปีการศึกษา 2565 ฉบับนี้ คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็น ประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบำรุงราษฎร์วิทยาคม ในปีการศึกษา ต่อไป (นายสมพงษ์ พันวัง) ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบำรุงราษฎร์วิทยาคม รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบำรุงราษฎร์วิทยาคม 28 เมษายน 2565 ก
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ......................................................................................................................... .................... ก สารบัญ....................................................................................................................... ................... ข บทสรุปผู้บริหารสถานศึกษา..................................................................................................... .... ค ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา........................................................................................ 1 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา............................................................................ 21 มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน……………………………………………………………… 21 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน………………………………………………………………………………... 21 1) ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 2) คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ……………………………………………………… 32 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ............................. 35 ส่วนที่ 3 สรุปผล แผนงาน หรือแนวทางพัฒนา............................................................................. 39 ภาคผนวก 1. ประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา 2. ประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา 3. ประกาศกำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 4. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 5. คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาของ สถานศึกษา 6. สำเนาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ 7. ตารางผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 8. บันทึกขอความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษา 9. รายการแสดง QR Code และ URL ของเว็บไซต์ เอกสารและผลงานต่างๆ 10. คณะทำงาน…………………………………………………………………………………………………..…………………. ข
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม บทสรุปผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนบำรุงราษฎร์วิทยาคม ตั้งอยู่หมู่ที่ 1 ตำบลหอไกร อำเภอบางมูนาก จังหวัดพิจิตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โดยมีนายสมพงษ์ พันวัง เป็นผู้รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียน ซึ่งมาดำรงตำแหน่งโรงเรียนนี้ เมื่อวันที่ 11 ตุลาคม 2565 ได้ดำเนินการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย ตั้งแต่ชั้นอนุบาล 1- ชั้นอนุบาล 3 และระดับประถมศึกษา ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รวมทั้งสิ้น 9 ชั้นเรียน มีจำนวนนักเรียนทั้งสิ้น 95 คน มีครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ทั้งสิ้นจำนวน 11 คน การบริหารในโรงเรียนใช้ทฤษฎี PDCA และใช้หลักธรรมาภิบาล (good governance) เป็นกระบวนการบริหาร ทั้งนี้ โดยได้ดำเนินการกฎกระทรวง ว่าด้วยเรื่องการประกัน คุณภาพทางการศึกษา และตามประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่องแนวปฏิบัติการ ดำเนินงานประกันคุณภาพระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2561 ซึ่งทางโรงเรียนได้จัดให้มีการดำเนินการ ปฏิบัติดังนี้ 1. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษา ปฐมวัย และการศึกษาขั้นพื้นฐานที่กระทรวงประกาศใช้และให้โรงเรียนกำหนดเป้าหมาย ความสำเร็จตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน 2. จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน ที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการจำเป็น ของโรงเรียนอย่างเป็นระบบ โดยสะท้อยคุณภาพความสำเร็จอย่างชัดเจนตามมาตรฐาน การศึกษาของโรงเรียน 3. ดำเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน 4. ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียน โดยกำหนดผู้รับผิดชอบ และวิธีการ ที่เหมาะสม 5. ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาโรงเรียนให้มีคุณภาพมาตรฐานและนำผลการติดตามไปใช้ ประโยชน์ในการปรับปรุงพัฒนา 6. จัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง ตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน นำเสนอรายงานผล การประเมินตนเองต่อคณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียนให้ความเห็นชอบและจัดส่ง รายงานดังกล่าวต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทุกปี 7. พัฒนาโรงเรียนให้มีคุณภาพโดยพิจารณาจากรายงานประเมินตนเองและตามคำแนะนำของ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานของโรงเรียน ค ข
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม จากการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยศึกษาและมาตรฐานการศึกษา ระดับประถมศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับ ดีเลิศ ดังนี้ มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับ ประถมศึกษา การประเมินตเองตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานที่ 3 กระบวนการ จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ปีการศึกษา 2565 ระดับคุณภาพอยู่ในระดับ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ระดับคุณภาพอยู่ในระดับ ดีเลิศ มีการจัดการคุณภาพผู้เรียนที่ มุ่งคุณภาพผลสัมฤทธิ์และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนเป็นสำคัญ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ คุณภาพการจัดศึกษา อยู่ในระดับ ดีเลิศ สถานศึกษามีการจัดทำและใช้สารสนเทศเพื่อการบริหาร มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ที่ชัดเจนมีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมือของ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการนำเข้าข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง โดยสถานศึกษา ใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม มีการทำงานเป็นทีมและให้ทุกฝ่ายที่มีส่วนได้ส่วนเสีย มีส่วนร่วมในการ บริหาร เพื่อมุ่งหวังให้เกิดความสำเร็จของงาน คือคุณภาพที่ดีของนักเรียน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ คุณภาพการจัดศึกษา อยู่ในระดับดีเลิศ ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้วิธีที่หลากหลาย มีการวัด และประเมินผลตามสภาพจริงโดยใช้วิธีการที่หลากหลาย ฝ่ายบริหารมีการนิเทศ กำกับ ติดตาม อย่างต่อเนื่อง และนำผลการนิเทศมาส ฤ ะท้อนเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ดูแลเอาใจใส่นักเรียน ดุจบุตรหลานของตนเอง ทุ่มเทเอาใจใส่ในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่นักเรียน ครูทุกคนมีความรัก ความภูมิใจในสถาบันของตนเอง โดยมีโครงการและกิจกรรมต่าง เช่น การจัดอบรมพัฒนาบุคลากร ทางการศึกษา การประชุมคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา การประชุมผู้ปกครองนักเรียน และ การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา การจัดนิทรรศการแสดงผลงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้และเผยแพร่ ผลงาน มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพระหว่างชั้นเรียน ครูประจำชั้นเรียน ครูประจำกลุ่มสาระ การเรียนรู้และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อนำมาพัฒนา และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนมีระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในแต่ละสาระการเรียนรู้สูงขึ้นเป็นลำดับ (ลงชื่อ) (นายสมพงษ์ พันวัง) ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบำรุงราษฎร์วิทยาคม รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบำรุงราษฎร์วิทยาคม ง ข
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1.1 ข้อมูลทั่วไป ชื่อโรงเรียน บำรุงราษฎร์วิทยาคม ที่อยู่ หมู่ที่ 1 ตำบลหอไกร อำเภอบางมูลนาก จังหวัดพิจิตร รหัสไปรษณีย์ 66120 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2 e-mail : [email protected] Facebook : www.facebook.com/โรงเรียนบำรุงราษฎร์วิทยาคม ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นายสมพงษ์ พันวัง โทรศัพท์ 056-633-082 เปิดสอนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รวมมีนักเรียนทั้งหมดจำนวน 95 คน แผนที่ ใช้ Google map ระยะทางจาก โรงเรียนบำรุงราษฎร์วิทยาคม ถึง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2 1
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 1) จำนวนบุคลากรในสถานศึกษา บุคลากรในโรงเรียน ผู้บริหาร ครูผู้สอน พนักงาน ราชการ ครูอัตราจ้าง ลูกจ้างประจำ ธุรการ ปีการศึกษา 2565 - 4 1 4 1 1 2) จำนวนบุคลากรตามการปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2564 จำนวนบุคลากรที่ปฏิบัติงานสอน จำนวน (คน) 1. บริหารการศึกษา - 2. ปฐมวัย 2 3. ภาษาไทย 2 4. คณิตศาสตร์ 1 5. วิทยาศาสตร์ 1 6. สังคมศึกษา 1 7. สุขศึกษาและพลศึกษา 1 8. ศิลปะ - 9. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 1 10. ภาษาต่างประเทศ 1 11. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - หมายเหตุ จำนวนบุคลากรตามการปฏิบัติงาน ปีการศึกษา 2565 ในบางสถานศึกษาอาจมีจำนวนครู ไม่ครบ ทุกสาขาวิชาแต่ขอให้กรอกข้อมูลตามจำนวนครูที่มีอยู่จริง ณ วันที่ 10 พฤศจิกายน 2565 2
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 3)ภาระงานสอน/คน (ชม./สัปดาห์) ที่ ชื่อ-นามสกุล ภาระงานการสอน ชม. การสอน/สัปดาห์ ครูประจำชั้น ครูสอนประจำวิชา (สอนทุกวิชา) ระบุ (วิชา/ชั้น) (ระบุชั้น ป.) (สอนบางวิชา/ระบุ) (ระบุชั้น) 1. นางสุวรรณา เข็มเพชร - - แนะแนว ป.1 – ป.6 6 ชม. 2. นางสาวมณีจันทร์ พจน์เลขา อ.1 - 2 - - 23 ชม. 3 นางกันยารัตน์ วัลลิภากร อ.3 - - 23 ชม. 4 นางสาวเบญจมาศ พุทธศร ป.1 - - 23 ชม. 5 นางสาวณัฐณิชา เปรมทอง ป.2 - 23 ชม. 6 นางอรุณรัตน์ บุญอุ้ม ป.3 วิทยาศาสตร์ ป.2,ป.5 - 24 ชม. 7 นางราตรี กาหวัง ป.4 - 24 ชม. 8 นายมารุตพงศ์ วิชามุข ป.5 อังกฤษเพิ่มเติม ป.1-6 - 24 ชม. 9 นายสมพงษ์ พันวัง ป.6 - - 23 ชม. 10 นายพรเทพ พึ่งจาบ ป.1 - 6 วิทยาการคำนวณ ,ศิลปะ,ประวัติ ป.1-6 - 25 ชม. 11 Mr. Joel Marcos - - ภาษาอังกฤษ อ.1 – อ.3 ภาษาอังกฤษ ป.1 – ป.6 21 ชม. 3
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 4. จำนวนครูและบุคลากรตามระดับการศึกษาสูงสุด ปีการศึกษา 2565 ระดับการศึกษาสูงสุด จำนวนบุคลากร ต่ำกว่าปริญญาตรี - ปริญญาตรี 10 ปริญญาโท 1 ปริญญาเอก - รวม 11 1.2 ข้อมูลนักเรียน ระดับชั้น จำนวน ห้องเรียน จำนวนนักเรียน ปีการศึกษา 2565 จำนวนเด็กพิเศษ ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม อนุบาล 1 1 5 2 7 0 0 0 อนุบาล 2 1 4 2 6 0 0 0 อนุบาล 3 1 7 4 11 3 0 3 รวม 3 16 8 24 3 0 3 ประถมศึกษาปีที่ 1 1 5 6 11 1 1 2 ประถมศึกษาปีที่ 2 1 5 7 12 2 1 3 ประถมศึกษาปีที่ 3 1 6 6 12 3 2 5 ประถมศึกษาปีที่ 4 1 8 6 14 4 1 5 ประถมศึกษาปีที่ 5 1 5 8 13 3 1 4 ประถมศึกษาปีที่ 6 1 8 1 9 6 0 6 รวม 6 37 34 71 19 6 25 รวมทั้งหมด 9 53 42 95 21 6 28 ที่มา :ระบบจัดเก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคล DMC (Data Management Center) ปีการศึกษา 2565 รอบ ที่ 3 (ยืนยันข้อมูล ณ วันที่ 10 พฤศจิกายน พ.ศ. 2565) 4
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 1.3 ผลการทดสอบระดับชาติ 1.3.1. ผลการประเมินการทดสอบความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 – 2565 1) คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ปีการศึกษา 2564 – 2565 เปรียบเทียบระดับต่างๆ ที่ ระดับ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ รวม 2 สมรรถนะ การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง 2564 2565 ผลต่าง (+/-) 2564 2565 ผลต่าง (+/-) 2564 2565 ผลต่าง (+/-) 1 ระดับโรงเรียน 80.50 94.00 +13.50 64.50 92.20 +27.7 72.50 93.1 +20.6 2 ระดับเขตพื้นที่ 70.60 77.28 +6.68 71.86 76.43 +4.57 71.24 76.85 +5.6 3 ระดับประเทศ 69.95 77.38 +7.43 72.79 77.19 +4.4 71.38 77.28 +5.9 2) ร้อยละของจำนวนนักเรียน ปีการศึกษา 2563 -2565 จำแนกตามระดับคุณภาพ 80.5 94 64.5 92.2 72.5 93.1 70.6 77.28 71.86 76.43 71.24 76.85 69.95 77.38 72.79 77.19 71.38 77.28 0 20 40 60 80 100 2564 2565 2564 2565 2564 2565 การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง รวม 2 สมรรถนะ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ปีการศึกษา 2564 – 2565 เปรียบเทียบระดับต่างๆ ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นที่ ระดับประเทศ ที่ สมรรถนะ ร้อยละของจำนวนนักเรียน ปี 2563 ร้อยละของจำนวนนักเรียน ปี 2564 ร้อยละของจำนวนนักเรียน ปี 2565 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 1 การอ่าน ออกเสียง 80.00 20.00 - - 75.00 25.00 - - 94.00 6.00 - - 2 การอ่านรู้เรื่อง 80.00 20.00 - - 12.50 87.50 - - 92.20 7.80 - - รวม 2 สมรรถนะ 80.00 20.00 - - 37.50 62.50 - - 93.10 6.90 - - 5
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม จากตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา2563 – 2565 พบว่า ในภาพรวมคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบ ความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) รวม 2 สมรรถนะในปีการศึกษา 2563 อยู่ในเกณฑ์ระดับดี มาก คิดเป็นร้อยละ 80.00 เกณฑ์ระดับดี คิดเป็นร้อยละ 20.00 ปีการศึกษา 2564 อยู่ในเกณฑ์ระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 37.50 เกณฑ์ระดับดี คิดเป็นร้อยละ 62.50 โดยพิจารณาเป็นรายด้านสมรรถนะ และ ปี การศึกษา 2565 อยู่ในเกณฑ์ระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 93.10 เกณฑ์ระดับดี คิดเป็นร้อยละ 6.9 โดยพิจารณา เป็นรายด้านสมรรถนะ ดังนี้ ปีการศึกษา 2563 การอ่านออกเสียงอยู่ในเกณฑ์ระดับดีมาก 80.00 และเกณฑ์ ระดับดี 20.00 และการอ่านรู้เรื่องอยู่ในเกณฑ์ระดับดีมาก 80.00 และเกณฑ์ระดับดี20.00 และ ปีการศึกษา 2564 การอ่านออกเสียงอยู่ในเกณฑ์ระดับดีมาก 75.00 และเกณฑ์ระดับดี 25.00 และการอ่านรู้เรื่องอยู่ใน เกณฑ์ระดับดีมาก 12.50 และเกณฑ์ระดับดี 87.50 และปีการศึกษา 2565 การอ่านออกเสียงอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดีมาก 94.00 และเกณฑ์ระดับดี 6.00 และการอ่านรู้เรื่องอยู่ในเกณฑ์ระดับดีมาก 92.20 และเกณฑ์ระดับดี 7.80 แผนภูมิ แสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT)ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 – 2565 80 20 0 0 75 25 0 0 94 6 0 0 80 20 0 0 12.5 87.5 0 0 92.2 7.8 0 0 80 20 0 0 37.5 62.5 0 0 93.1 6.9 0 0 0 20 40 60 80 100 ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 ร้อยละของจ านวนนักเรียน ปี การศึกษา 2563 -2565 จ าแนกตามระดับคุณภาพ การอ่านออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง รวม 2 สมรรถนะ 6
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 1.3.2 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ NT ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 – 2565 แผนภูมิ แสดงการเปรียบเทียบผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่3 ปีการศึกษา 2563– 2565 จำแนกตามร้อยละของระดับคุณภาพ จากตารางผลแผนภูมิการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 – 2564 พบว่า ในภาพรวมคะแนนเฉลี่ย 2 ด้าน ในปีการศึกษา 2564 มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2563 อยู่ที่ 14.72 และปีการศึกษา 2565 มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2564 อยู่ที่ 9.13 โดยพิจารณาเป็นรายด้าน ดังนี้ ความสามารถด้านภาษา ปีการศึกษา 2564 มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า ปีการศึกษา 2563 อยู่ที่ 11.56 ส่วนปีการศึกษา 2565 มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2564 อยู่ที่ 3.38 และ ความสามารถด้านการคำนวณปีการศึกษา 2564 มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2563 อยู่ที่ 17.87 ส่วนปีการศึกษา 2565 มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2564 อยู่ที่ 15.29 สมรรถนะ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ปี 2563 ปี 2564 ผลต่าง (+/-) ปี 2564 ปี 2565 ผลต่าง (+/-) ความสามารถด้านภาษา 45.56 57.12 +11.56 57.12 60.50 +3.38 ความสามารถด้านคำนวณ 30.00 47.87 +17.87 47.87 63.16 +15.29 รวมคะแนนเฉลี่ย 2 ด้าน 37.78 52.50 +14.72 52.50 61.63 +9.13 45.56 57.12 60.5 30 47.87 63.16 37.78 52.5 61.63 0 10 20 30 40 50 60 70 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 ผลการประเมนิการทดสอบความสามารถพืน้ฐานของผู้เรียนระดบัชาติ(NT) ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 ปี การศึกษา 2563 -2565 ความสามารถด้านภาษา ความสามารถด้านค านวณ รวมคะแนนเฉลี่ยท้งั2 ด้าน 7
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 1.3.3. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่6 ปีการศึกษา 2563 – 2565 สมรรถนะ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ปี 2563 ปี 2564 ผลต่าง (+/-) ปี 2564 ปี 2565 ผลต่าง (+/-) ภาษาไทย 57.40 63.68 +6.28 63.68 41.04 -22.64 คณิตศาสตร์ 21.00 37.86 +16.86 37.86 16.25 -21.61 วิทยาศาสตร์ 41.89 38.93 -2.96 38.93 28.75 -10.36 ภาษาอังกฤษ 41.00 43.30 +2.30 43.30 33.33 -9.97 รวมคะแนนเฉลี่ยทั้งหมด 40.32 45.94 +5.62 45.94 29.84 -16.10 จากแผนภูมิ แสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 – 2565 พบว่า คะแนนเฉลี่ยทั้งหมด ปีการศึกษา 2564 มีคะแนนสูงกว่า ปีการศึกษา 2563 อยู่ที่ 5.62 ปีการศึกษา 2564 มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าปีการศึกษา 2565 อยู่ที่ 16.10 มีรายละเอียดดังนี้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ปีการศึกษา 2564 มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า ปีการศึกษา 2563 อยู่ที่ 6.28 ปีการศึกษา 2565 มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าปีการศึกษา 2564 อยู่ที่ 22.64 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิชาคณิตศาสตร์ปีการศึกษา 2564 มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละสูงกว่า ปีการศึกษา 2563 อยู่ที่ 16.86 คะแนน ปีการศึกษา 2565 มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าปีการศึกษา 2564 อยู่ที่ -21.61 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชา วิทยาศาสตร์ ปีการศึกษา 2564 มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าปีการศึกษา 2563 อยู่ที่ -2.96 ปีการศึกษา 2565 มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าปีการศึกษา 2564 อยู่ที่ -10.36 57.4 63.68 41.04 21 37.86 16.25 41.89 38.93 28.75 41 43.3 33.33 0 10 20 30 40 50 60 70 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่6 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 8
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ปีการศึกษา 2564 มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่า ปีการศึกษา 2563 อยู่ที่ +2.30 ปีการศึกษา 2565 มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า ปีการศึกษา 2564 อยู่ที่ -9.97 1.4ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา 3) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4.1) ผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับคุณภาพ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 สาระการเรียนรู้ จำนวน นักเรียน วิชา / ระดับคุณภาพ รวม ค่า เฉลี่ย ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมฯ ประวัติ ศาสตร์ สุขศึกษา ศิลปะ การงาน อาชีพ อังกฤษ ประถมศึกษาปีที่ 1 11 65 80 74.3 79 80.4 76.5 84.2 80.2 77.2 696.8 77.42 ประถมศึกษาปีที่ 2 11 75 73 74 77 86 92 89 95 73 734 81.55 ประถมศึกษาปีที่ 3 12 71 71 72 75 77 77 81 80 72 676 75.11 ประถมศึกษาปีที่ 4 14 75.85 73.92 74.50 75.85 75.35 81.14 81.07 80.78 72.07 689.53 76.61 ประถมศึกษาปีที่ 5 13 71.38 76.3 75.46 75.92 80 82.07 75.69 82.39 74.15 693.36 77.04 ประถมศึกษาปีที่ 6 9 67.40 65.50 69.00 68.20 67.40 68.30 73.00 68.40 67.70 614.96 68.33 รวมจำนวนนักเรียน 71 425.63 439.72 439.26 450.97 466.15 477.01 483.96 486.77 436.124,104.38 76.01 ค่าเฉลี่ย 70.93 73.28 73.21 75.16 77.69 79.50 80.66 81.13 72.68 684.24 76.03 4.2) ร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการเรียนระดับดี(เกรด3) ขึ้นไป แต่ละวิชาระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 สาระการ เรียนรู้ จำนวน นักเรียน ระดับคุณภาพดีขึ้นไป (คน) ป.1 รวม ร้อยละ (11 คน) ป.2 (12 คน) ป.3 (12 คน) ป.4 (14 คน) ป.5 (13 คน) ป.6 (9 คน) 1. ภาษาไทย 71 9 7 6 9 13 7 51 71.83 2. คณิตศาสตร์ 71 8 4 6 9 13 5 45 63.38 3. วิทยาศาสตร์ 71 10 8 6 10 13 8 55 77.46 4. สังคมศึกษา 71 11 8 8 11 13 7 58 81.69 5. ประวัติศาสตร์ 71 11 12 8 9 13 7 60 84.50 6. สุข-พลศึกษา 71 11 12 9 12 13 9 66 92.95 7. ศิลปะ 71 11 12 11 13 13 9 69 97.18 8. การงานอาชีพ 71 11 12 12 13 13 9 70 98.59 9.ภาษาต่างประเทศ 71 11 6 6 9 13 6 51 71.83 รวมจำนวนคน 639 93 81 72 95 117 67 525 82.16 ร้อยละ 100 14.55 12.68 11.27 14.87 18.31 10.49 82.16 9
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 4.3) ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน ทั้งหมด ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ประถมศึกษาปีที่ 1 11 11 100 - - - - - - ประถมศึกษาปีที่ 2 12 9 75 3 25 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 3 12 5 41.67 4 33.33 3 25.00 - - ประถมศึกษาปีที่ 4 14 9 64.28 5 35.72 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 5 13 10 100 3 23.07 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 6 9 8 88.89 1 11.11 - - - - รวม 71 52 73.23 16 22.54 3 4.23 - - 4.4) ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน ทั้งหมด ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ประถมศึกษาปีที่ 1 11 9 81.82 2 18.18 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 2 12 5 41.67 7 58.33 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 3 12 6 50.00 6 50.00 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 4 14 8 57.14 6 42.86 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 5 13 3 23.08 10 76.92 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 6 9 8 88.89 1 11.11 - - - - รวม 71 39 54.93 32 45.07 - - - - 10
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 4.5) ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน ทั้งหมด (คน) ระดับคุณภาพ ผ่าน ไม่ผ่าน จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ประถมศึกษาปีที่ 1 11 11 100 - - ประถมศึกษาปีที่ 2 12 12 100 - - ประถมศึกษาปีที่ 3 12 12 100 - - ประถมศึกษาปีที่ 4 14 14 100 - - ประถมศึกษาปีที่ 5 13 13 100 - - ประถมศึกษาปีที่ 6 9 9 100 - - รวม 71 71 100 - - 4.6) ผลการประเมินคุณธรรม จริยธรรมที่สถานศึกษากำหนด ระดับชั้น จำนวน ทั้งหมด ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ประถมศึกษาปีที่ 1 11 11 100 - - - - - - ประถมศึกษาปีที่ 2 12 10 83.33 2 16.67 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 3 12 10 83.33 2 16.67 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 4 14 10 71.43 4 28.57 - - - - ประถมศึกษาปีที่ 5 13 13 100 - - - - - - ประถมศึกษาปีที่ 6 9 9 100 - - - - - - รวม 71 63 88.73 8 11.27 - - - - คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 100 11
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 4.7) ผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน (ผลประเมินระดับดีขึ้นไป) ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน ทั้งหมด สมรรถนะของผู้เรียน 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2. ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 5. ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี ประถมศึกษาปีที่ 1 11 10 8 7 11 10 ประถมศึกษาปีที่ 2 12 10 10 8 10 12 ประถมศึกษาปีที่ 3 12 10 8 8 10 10 ประถมศึกษาปีที่ 4 14 10 8 8 13 12 ประถมศึกษาปีที่ 5 13 12 10 10 10 12 ประถมศึกษาปีที่ 6 9 9 8 8 9 8 รวม 71 61 52 49 63 64 ร้อยละ 85.92 73.23 69.01 88.73 90.14 12
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 4.8) ผลการประเมินคุณภาพภายใน ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รอบ 2 ปีการศึกษาที่ผ่านมา (ปีการศึกษา 2563-2564) มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา ปีการศึกษา/ระดับ คุณภาพ สรุปผลการ เปรียบเทียบ 2563 2564 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ดีเลิศ ดีเลิศ เท่าเดิม ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ดีเลิศ ดีเลิศ เท่าเดิม 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการ คิดคำนวณ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่าเดิม 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา ดีเลิศ ดี ต่ำกว่า 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ดี ดีเลิศ สูงกว่า 4) มีความสามารถในการการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร ยอดเยี่ยม ดี ด่ำกว่า 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ดีเลิศ ดี ด่ำกว่า 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่าเดิม ประเด็นพิจารณาที่ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่า 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม เท่าเดิม 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ดีเลิศ ยอดเยี่ยม สูงกว่าเดิม 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ดีเลิศ ดีเลิศ เท่าเดิม 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ดีเลิศ ดีเลิศ เท่าเดิม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม เท่าเดิม 2.1 การมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนด ชัดเจน ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม เท่าเดิม 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม เท่าเดิม 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตาม หลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม เท่าเดิม 13
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม เท่าเดิม 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม เท่าเดิม 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู้ ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม เท่าเดิม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่าเดิม 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่าเดิม 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ ยอดเยี่ยม ดี ต่ำกว่า 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ดีเลิศ ดีเลิศ เท่าเดิม 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมา พัฒนาผู้เรียน ดีเลิศ ดีเลิศ เท่าเดิม 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนา และปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ดีเลิศ ดีเลิศ เท่าเดิม สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ดีเลิศ ดีเลิศ เท่าเดิม 14
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม ผลงานดีเด่นของสถานศึกษาในรอบปีที่ผ่านมา ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวัล สถานศึกษา โรงเรียนบำรุงราษฎร์วิทยาคม ได้รับการประกันคุณภาพภายนอก (พ.ศ.๒๕๖๔- ๒๕๖๘) จากสํานักงานรับรองมาตรฐานและ ประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) สํานักงานรับรองมาตรฐาน และประเมินคุณภาพ การศึกษา (องค์การมหาชน) โรงเรียนบำรุงราษฎร์วิทยาคม มีผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสใน การดำเนินงานของสถานศึกษาออนไลน์ (ITA Online) สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ ครู (ระบุชื่อ) 1.นายสมพงษ์ พันวัง 2.นางราตรี กาหวัง 3.นางอรุณรัตน์ บุญอุ้ม 4.นางสาวอนัญญา ยอดเพ็ชร ได้ผ่านการอบรมออนไลน์การใช้ระบบ สารสนเทศเพื่อคัดกรองนักเรียนทุนเสมอภาพ หลักสูตรครูประจำชั้น ปีการศึกษา2565 ภายใต้ โครงการจัดสรรเงินอุดหนุนนักเรียนยากจน พิเศษแบบมีเงื่อนไข กองทุนเพื่อความเสมอ ทางการศึกษา 1.นายสมพงษ์ พันวัง 2.นางสาวอนัญญา ยอดเพ็ชร ได้ผ่านการอบรมออนไลน์การใช้ระบบ สารสนเทศเพื่อคัดกรองนักเรียนทุนเสมอภาพ หลักสูตรครูแอดมิน ปีการศึกษา2565 ภายใต้ โครงการจัดสรรเงินอุดหนุนนักเรียนยากจน พิเศษแบบมีเงื่อนไข กองทุนเพื่อความเสมอ ทางการศึกษา 1.นายสมพงษ์ พันวัง ได้พัฒนาผู้เรียนที่มีคะแนนผลสอบ O-Net กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 สูงกว่า คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ 1.นายสมพงษ์ พันวัง ได้พัฒนาผู้เรียนที่มีคะแนนผลสอบ O-Net กลุ่มสาระการเรียนรู้รวมทุกวิชา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ 1.นางราตรี กาหวัง 2.นางกันยารัตน์ วัลลิภากร 3.นางสาวมณีจันทร์ พจน์เลขา ได้รับการนิเทศ ติดตามและผ่านการประเมิน ห้องเรียนคุณภาพ ระดับยอดเยี่ยม สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ 15
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม โครงการนิเทศบูรณาการโดยใช้พื้นฐานเพื่อการ พัฒนาคุณภาพการศึกษา 1.นายสมพงษ์ พันวัง 2. นางสาวเบญจมาศ พุทธศร 3.นายมารุตพงศ์ วิชามุข 4.นางสาวณัฐณิชา เปรมทอง 5.นางอรุณรัตน์ บุญอุ้ม ได้รับการนิเทศ ติดตามและผ่านการประเมิน ห้องเรียนคุณภาพ ระดับดีมาก โครงการนิเทศบูรณาการโดยใช้พื้นฐานเพื่อการ พัฒนาคุณภาพการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ 1.นายสมพงษ์ พันวัง 2.นายมารุตพงศ์ วิชามุข 3.นางกันยารัตน์ วัลลิภากร เป็นผู้ขับเคลื่อนกิจกรรมหลักสูตรทักษะชีวิต ทักษะอาชีพ และการทำงานของนักเรียน และ ผู้ปกครอง ใน โรงเรียนขนาดเล็กและโรงเรียนตำรวจตระเวน ชายแดน(พ.ศ.2565) คณะวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏ เพชรบูรณ์ 1.นางกันยารัตน์ วัลลิภากร 2.นางสาวมณีจันทร์ พจน์เลขา ได้รับรางวัลเกียรติบัตรระดับเหรียญทองการ คัดเลือกรูปแบบ/แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ(Best Practice)ในการพัฒนาเด็กปฐมวัยระดับจังหวัด พิจิตร ด้านครูผู้สอน ภายใต้การขับเคลื่อนการพัฒนาการจัด การศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่จังหวัดพิจิตร ประจำปีงบประมาณ 2565 สำงานศึกษาจังหวัดพิจิตร 1.นางกันยารัตน์ วัลลิภากร ได้ผ่านการเรียนออนไลน์ จากเว็บไซต์ เรื่องเทคนิคการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาน่าน เขต ๒ 1.นางกันยารัตน์ วัลลิภากร 2.นางสาวอนัญญา ยอดเพ็ชร ได้เข้ารับการอบรมและผ่านการทดสอบ การใช้งานระบบมาตรฐานด้านความปลอดภัย ( MOE Safety Platform) ด้วยคะแนน มากกว่า ๗๐% กระทรวงศึกษาธิการ สํานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 1.นางกันยารัตน์ วัลลิภากร ได้สําเร็จการอบรมหลักสูตรครูกับการจัดการ เรียนรู้เพศวิถีศึกษา“การสอนเพศวิถีศึกษา : การพัฒนาการเรียนรู้แบบ E - Learning เพื่อ พัฒนาสมรรถนะครูให้สอนเพศวิถีศึกษาและ ทักษะชีวิตในระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน” สำนักงานกองทุนสนับสนุน การสร้างเสริมสุขภาพ 16
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 1.นางกันยารัตน์ วัลลิภากร ได้ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการ หลักสูตร ออนไลน์และออฟไลน์พัฒนาทักษะการคิดด้วย เกมการศึกษา ระดับปฐมวัย สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ ร่วมกับ สยามอินโนเวชั่น มีเดีย 1.นางกันยารัตน์ วัลลิภากร 2.นางสาวมณีจันทร์ พจน์เลขา ได้เข้าร่วมการคัดเลือกรูปแบบ/แนวทางปฏิบัติที่ เป็นเลิศ (Best Practice) ในการพัฒนาเด็ก ปฐมวัยระดับจังหวัดพิจิตร ด้านครูผู้สอน ภายใต้โครงการขับเคลื่อนการ พัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ จังหวัดพิจิตร สํานักงานศึกษาธิการ จังหวัดพิจิตร 1.นางกันยารัตน์ วัลลิภากร เป็นผู้ผ่านการอบรมหลักสูตร ผู้ดำเนินการคัด กรองคนพิการทางการศึกษา ระหว่างวันที่ 22- 24 กุมภาพันธ์ 2566 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ 1.นายมารุตพงศ์ วิชามุข ได้รับรางวัลครูดีเด่น เนื่องในงานวันครู ประจำปี พุทณศักราช 2566 สมาคมผู้ประกอบวิชาชีพครู อำเภอบางมูลนาก 1.นายมารุตพงศ์ วิชามุข ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการ โครงการพัฒนา ศักยภาพครูด้านการวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ 2565 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ 1.นายมารุตพงศ์ วิชามุข ผ่านการอบรมการดำเนินงานโครงการหลักสูตร พัฒนาครูโครงการคุณธรรม สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ 1.นางสาวเบญจมาศ พุทธศร ได้เข้าร่วมประชุมทางวิชาการออนไลน์ทางคุรุ สภา ประจำปี 2565 เรื่อง พลิกโฉมการจัดการ เรียนรู้ผ่านนวัตกรรม สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา 1.นางสาวเบญจมาศ พุทธศร ได้เข้าร่วมประชุมทางวิชาการออนไลน์ทางคุรุ สภา ประจำปี 2565 เรื่อง เร่งเครื่องการ พัฒนาการอ่าน เขียน ผ่านนวัตกรรม สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา 17
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 1.นางสาวเบญจมาศ พุทธศร ได้เข้าร่วมประชุมทางวิชาการออนไลน์ทางคุรุ สภา ประจำปี 2565 เรื่อง มุมมองการพํฒนา ทักษะชีวิต ช่วง “Learnning Loss’’ สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา 1.นางสาวเบญจมาศ พุทธศร ได้เข้าร่วมประชุมทางวิชาการออนไลน์ทางคุรุ สภา ประจำปี 2565 เรื่อง มาตรการการฟื้นฟู ความถดถอยในเด็ก ”(Learnning Loss)” สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา 1.นางสาวเบญจมาศ พุทธศร ได้เข้าร่วมประชุมทางวิชาการออนไลน์ทางคุรุ สภา ประจำปี 2565 เรื่อง เปิดห้องเรียนเปิด อาชีพแห่งอนาคต สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา 1.นางสาวเบญจมาศ พุทธศร ได้เข้าร่วมประชุมทางวิชาการออนไลน์ทางคุรุ สภา ประจำปี 2565 เรื่อง “พลิกโฉมห้องเรียน สุขภาวะ’’ สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา 1.นางสาวเบญจมาศ พุทธศร ได้เข้าร่วมประชุมทางวิชาการออนไลน์ทางคุรุ สภา ประจำปี 2565 เรื่อง จะพัฒนาศักยภาพ ผู้เรียนอย่างไร ในยุคการเปลี่ยนแปลงรอบด้าน” สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา 1.นางสาวเบญจมาศ พุทธศร ได้เข้าร่วมประชุมทางวิชาการออนไลน์ทางคุรุ สภา ประจำปี 2565 เรื่อง “มุมมองการพัฒนา EF ในช่วง Learning Loss” สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา 1.นางสาวเบญจมาศ พุทธศร ได้เข้าร่วมประชุมทางวิชาการออนไลน์ทางคุรุ สภา ประจำปี 2565 เรื่อง “ทักษะการเรียนรู้ที่ หดหาย ประเด็นความท้าทายความสามารถของ ครู” สํานักงานเลขาธิการสภา การศึกษา 1.นางสาวเบญจมาศ พุทธศร ได้เข้าร่วมประชุมทางวิชาการออนไลน์ทางคุรุ สภา ประจำปี 2565 เรื่อง “เมื่อเทคโนโลยี ดิจิทัลมาเขย่าห้องเรียน” สํานักงานเลขาธิการสภา การศึกษา 1.นางสาวเบญจมาศ พุทธศร ได้เข้าร่วมประชุมทางวิชาการออนไลน์ทางคุรุ สภา ประจำปี 2565 เรื่อง “การพัฒนางาน ประจำสู่งานวิจัย” สํานักงานเลขาธิการสภา การศึกษา 1.นางสาวมณีจันทร์ พจน์เลขา ครูผู้ฝึกสอนนักเรียน ได้รับรางวัลเหรียญทอง รายการแข่งขันเล่านิทาน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ 18
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 1.นางสาวมณีจันทร์ พจน์เลขา มีวิธีการเป็นเลิศ(best Practice)ในการจัด กิจกรรมในการเรียนรู้เชิงรุก(Active Learning) ระดับเขตพื้นที่การศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ 1.นางสาวมณีจันทร์ พจน์เลขา ได้ผ่านการอบรมเชิงปฏฺบัติการเสริมสร้าง ศักยภาพข้าราชการครูและบุคลากรทางศึกษา ด้วยกระบวนการ (Active Learning) ผ่านระบบออนไลน์ ตั้งแต่ 8 กิจกรรมขึ้นไปและ ได้รับรางวัล บุคคลแห่งการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ 1.นางสาวมณีจันทร์ พจน์เลขา ได้สำเร็จการอบรมหลักสูตรครูกับการจัดการ เรียนรู้เพศวิถี การสอนเพศวิถี : การพัฒนาการ เรียนรู้แบบE- Learning เพื่อพัฒนาสมรรถนะ ครูให้สอนเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตในระบบ การศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานกองทุนสนับสนุน การสร้างเสริมสุขภาพ 1.นางสาวมณีจันทร์ พจน์เลขา ครูผู้สอนนักเรียน ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับที่ 2 กิจกรรม การแข่งขันเล่า นิทาน ประเภทนักเรียนที่มีความบกพร่อง ทางการเรียนรู้ ระดับชั้น ป.1 -ป.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่ การศึกษา ครั้งที่ 70 ประจำปีการศึกษา 2565 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ 1.นางสาวอนัญญา ยอดเพ็ชร ผ่านการอบรมโครงการพัฒนาประสิทธิภาพงาน ประชาสัมพันธ์ ประจำปีงบประมาณ2565 กิจกรรมที่ 1หลักสูตร การพัฒนาบุคคลิภาพและ การสื่อสารแบบมืออาชีพ และการสร้างสื่อ ประชาสัมพันธ์ในสื่อ Social media สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ 1.นางอรุณรัตน์ บุญอุ้ม ได้ผ่านการพัฒนาหลักสูตร การจัดทำบัญชีต้น กล้าเศรษฐกิจพอเพียงและบัญชีรายรับ-จ่ายใน ครัวเรือน ผ่านออนไลน์ กรมตรวจบัญชีสหกรณ์ 19
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 1.นางอรุณรัตน์ บุญอุ้ม ได้ผ่านการอบรมโครงการการคัดแยกขยะมูล ฝอยในสถานศึกษาและสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาพิจตร เขต 2 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ 1.นางราตรี กาหวัง เป็นผู้ผ่านการอบรมหลักสูตรส่งเสริมการเรียนรู้ หน้าที่พลเมืองดิจิทัล สำหรับครูประถมศึกษา รหัสหลักสูตร 45099 จำนวน 9 ชั่วโมง สำนักงานคณะกรรมการ ศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครุ ศาสตร์อุตสาหกรรมและ เทคโนโลยี มหาวิทยาลัย เทคโนโลยี พระจอมเกล้าธนบุรี 1.นางราตรี กาหวัง 2.นางอรุณรัตน์ บุญอุ้ม ได้ผ่านการอบรมหลักเกณฑ์ และวิธีการประเมิน ตำแหน่งและวิทยาฐานะแบบ ว.PAผ่าน อิเล็กทรอนิกส์แบบออนไลน์ด้วยโปรแกรม Zoom Cloud meeting สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ 1.นางราตรี กาหวัง 2.นางสาวอนัญญา ยอดเพ็ชร ได้ผ่านการอบรมโครงการพัฒนาครูเพื่อการ จัดการเรียนรู้สู่ฐานสมรรถนะในการดำเนินการ จัดกิจกรรมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้เชิงรุก Active Learning นักเรียน (ระบุชื่อ) 1.เด็กหญิงอริสรา เอี่ยมนุ่ม ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศ อันดับที่ 2 กิจกรรม การแข่งขันเล่านิทาน ประเภทนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการ เรียนรู้ ระดับชั้น ป.1 -ป.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่ การศึกษา ครั้งที่ 70 ประจำปีการศึกษา 2565 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต ๒ 21 20
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ สถานศึกษาได้วิเคราะห์ จุดเด่น จุดด้อย จุดควรพัฒนาในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา เพื่อมา วางแผน การจัดการศึกษาโดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และกำหนดโครงการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนในหลากหลายวิธีการเช่น โครงการส่งเสริมพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ได้แก่ กิจกรรมส่งเสริม รักการอ่าน ภาษาไทยวันละคำ การเขียนตามคำบอก เขียนเรื่องจากรูปภาพ การอ่านบทร้อยกรองร้อยแก้วเช้า ก่อนเรียน กิจกรรมสอนซ่อมเสริม กิจกรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการ กิจกรรมติวเข้ม (O-net) (NT) (RT) กิจกรรมสร้างเครื่องมือวัดผลประเมินผล กิจกรรมจัดหาสื่อจัดทำสื่ออุปกรณ์ การเรียน กิจกรรมทำแผนการ สอน ทำวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน กิจกรรมท่องสูตรคูณ กิจกรรมคณิตคิดเร็ว กิจกรรมเขียนตามคำบอก กิจกรรมปรับปรุงระบบอินเตอร์เน็ตเพื่อการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาทักษะทางภาษาอังกฤษ โดยมีการบูรณาการ ตัวชี้วัดของการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ผลจากการปฎิบัติกิจกรรมต่างๆข้างต้น ทำให้นักเรียนพัฒนาการอ่านคล่องเขียนคล่อง พัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้ตามค่าเป้าหมายของโรงเรียนที่กำหนดไว้ กิจกรรมตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โรงเรียนได้ดำเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนมี พฤติกรรมเชิงบวกโดยจัดกิจกรรมต่างๆดังนี้ โครงการวันสำคัญ เช่น วันไหว้ครู วันสำคัญทางศาสนา (วัน อาสาฬหบูชา) วันเข้าพรรษา กิจกรรมวันขึ้นปีใหม่/วันเด็กแห่งชาติวันพ่อแห่งชาติ โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน โดยมีกิจกรรมนั่งสมาธิก่อนเรียน กิจกรรมสวดธัมมจักกัปวัตตนสูตร กิจกรรมสวดมนต์ทุก วันศุกร์ กิจกรรมขยะบุญโดยนำนักเรียนเก็บขยะที่วัดทุกวันพระ โครงการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงเกษตรเพื่อ อาหารกลางวัน โดยนำผักปลอดสารพิษมาปรุงอาหารให้นักเรียน โครงการฟื้นฟูภูมิปัญญาไทย ด้านดนตรีไทย อาหารไทย งานเกษตร โครงการอาหารกลางวัน โดยนักเรียนได้รับประทานอาหารกลางวัน อาหารเสริม (นม) มี โครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน โครงการสมดีสมส่วน โครงการป้องกันและเฝ้าระวังป้องกันการแพร่ระบาดของ โรคติดต่อในโรงเรียน โครงการประชาธิปไตย โดยมีการเลือกตั้งประธานนักเรียน และแบ่งกลุ่มทำกิจกรรมเวรสี โดยทำความสะอาดโรงเรียนตอนเช้า โครงการพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยมีการเยี่ยมบ้านนักเรียน และมอบเงินอุดหนุนปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน มอบทุนพันอุลิต และทุนโอชิดะจากประเทศญี่ปุ่นประจำ ทุกปี 21
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม ข้อมูลหลักฐาน และเอกสารสนับสนุน 1.1 การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ สูงกว่า เป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ในทุกระดับชั้น โดยสถานศึกษาได้ดำเนินการส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนา ตนเองอย่างต่อเนื่องด้วยโครงการส่งเสริมพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ได้แก่กิจกรรมติวโอเน็ต NT RT กิจกรรมเสริมความคิด กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน อ่านคล่อง เขียนคล่อง คัดลายมืองาม ท่องสูตรคูณ กิจกรรมเสริมทักษะภาษาอังกฤษ ฝึกการคิดวิเคราะห์อ่านเขียน กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน กิจกรรม ภาษาไทยวันละคำ ภาษาอังกฤษวันละคำ กิจกรรมประกวดแข่งขันทักษะทางวิชาการภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษ กิจกรรมท้าพิสูจน์ วันสำคัญต่าง ๆ เช่น การแข่งขันคัดลายมือ เขียนเรื่องจากภาพ เขียน เรียงความ แต่งคำขวัญ จัดกิจกรรมวันสุนทรภู่ กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ บทอาขยาน กิจกรรมส่งเสริม การเรียนรู้จากอินเทอร์เน็ต กิจกรรมสอนภาษาต่างประเทศโดยครูต่างชาติ และการจัดนิทรรศการทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้ ตลอดจนการสอนซ่อมเสริม เป็นต้น 2) มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และแก้ปัญหาได้ โดยสถานศึกษาได้ดำเนินการ กำหนดให้ ครูผู้สอนเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่ตรงตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่ หลากหลาย โดยมีการจัดการเรียนรู้ ทั้งรูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง การเรียนแบบเชิงรุก (ACTIVE LEARNING) แบบใช้กระบวนการคิด กระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลัก นอกจากนี้ยังจัดให้มีหลักสูตร การเรียนรู้แบบบูรณาการที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ในทุกระดับชั้น จัดกิจกรรม ชมรม ชมรมงานเกษตร (เศรษฐกิจพอเพียง) ชมรมดนตรีไทย ชมรมอาหารไทย กิจกรรมส่งเสริมความเป็น ผู้นำตามแนวทางประชาธิปไตย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ กิจกรรมจัดการเรียนรู้แบบโครงงานในทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ นอกจากนี้สถานศึกษายังจัดการเรียนการสอนทางไกลมีครูคอยควบคุมดูแล ใช้สื่อมัลติมีเดียใน 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีการนำไปใช้และเผยแพร่ โดยสถานศึกษา ได้ดำเนินการ จัดกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยมีการจัดการเรียนรู้ ทั้งรูปแบบการ ระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกันเรียนรู้ ผู้เรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ที่ได้ 22
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม ทั้งด้วยตัวเองและการทำงานเป็นทีม เชื่อมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการ สร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ และส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาตนเองในการสร้างนวัตกรรม มีการนำไปใช้และการ เผยแพร่ผลงาน ด้วยโครงการ/กิจกรรม เช่น การบูรณาการไว้ในแต่ละวิชา แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้, การ จัดการเรียนรู้กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ฝึกทักษะการทำอาหาร การทำขนมต่างๆ ทำน้ำยาล้างจาน ทำน้ำยาซักผ้า ทำยาหม่อง กิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ การจัดกิจกรรม การเรียนทางไกล DLTV เป็นต้น 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง และสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน อย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม โดยสถานศึกษาได้ ดำเนินการส่งเสริมให้นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างต่อเนื่อง ด้วยโครงการ/กิจกรรม เช่น จัดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ทุกชั้นเรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการใช้ เทคโนโลยีมีอุปกรณ์ ICT ในทุกห้องเรียน จัดให้มีอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง 2 วงรอบ จากการให้บริการ บริษัททรูคอร์ปอเรชั่น จำกัด และบริษัทโทรคมนาคมแห่งชาติ จำกัด (มหาชน) เพื่อให้ครูได้ใช้เป็นสื่อ เทคโนโลยีมาช่วยจัดกิจกรรมกระบวนการเรียนรู้ และให้นักเรียนใช้ค้นคว้าหาความรู้จากสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ได้ทันท่วงทีในขณะจัดการเรียนรู้ มีการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการโดยการใช้กระบวนการจัดการ เรียนรู้ด้วยการใช้ ICT ที่หลากหลายเพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะในการใช้เทคโนโลยี ในวิชาคอมพิวเตอร์ และ บูรณาการในทุกวิชา นอกจากนี้ยังจัดให้มีห้องคอมพิวเตอร์สืบค้นข้อมูล สำหรับนักเรียนไปค้นคว้าในเวลา ว่าง โดยการฝึกให้นักเรียนใช้เทคโนโลยีที่มีอยู่ใกล้ตัวในการสื่อสารและทำกิจกรรม อย่างมีประโยชน์และ คุ้มค่าที่สุดในชีวิตประจำวัน เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงานอย่าง สร้างสรรค์ และมีคุณธรรม 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา สูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ในทุกระดับชั้น และทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยสถานศึกษาได้ดำเนินการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนบรรลุ และมี ความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในด้านความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการต่าง ๆ รวมทั้งมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติหรือผลการทดสอบอื่น ๆ ด้วย โครงการ/กิจกรรม ได้แก่ โครงการยกระดับคุณภาพผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, กิจกรรมติวเข้ม O-NET , NT , RT กิจกรรมสอนซ่อมเสริม จัดหาสื่ออุปกรณ์การเรียน กิจกรรมพัฒนาสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ กิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้กิจกรรมTO BE NUMBER ONE กิจกรรมท้าพิสูจน์ กิจกรรมแข่งขันทักษะทางวิชาการในวันสำคัญต่าง ๆ กิจกรรมทดสอบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาคเรียนละ 1 ครั้ง กิจกรรมการวัดผลตามสภาพจริงจากแฟ้ม 23
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม สะสมงาน โครงงาน การปฏิบัติจริง กิจกรรมการทดสอบรวบยอดระดับชาติ (RT / NT / O-NET) กิจกรรมส่งเสริมทักษะความสามารถทางวิชาการ (วันสำคัญต่างๆ) การใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายใน และนอก โรงเรียน 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น และ การทำงานหรืองานอาชีพ โดยสถานศึกษาได้ดำเนินการส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการ จัดการ เจตคติที่ดี พร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น การทำงานหรืองานอาชีพ ด้วยโครงการ/กิจกรรม เช่น จัดให้มีการประชุมผู้ปกครองนักเรียน ครูประจำชั้นจัดกิจกรรมแนะแนวในชั่วโมงเรียน และขอความ ร่วมมือให้โรงเรียนมัธยมที่มีชื่อเสียงใกล้โรงเรียน เข้ามาให้ความรู้และให้คำแนะนำที่จะเข้าศึกษาต่อใน โปรแกรมต่าง ๆ ตามความสามารถของนักเรียน กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ฝึกทักษะการทำอาหาร การทำขนมต่าง ๆ กิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงานอาชีพ กิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง มีการประชาสัมพันธ์ให้นักเรียนรู้จักคุณค่าของการประหยัด ลดค่าใช้จ่ายตามความจำเป็นจึงจัดให้ มีการฝากเงินไว้กับครูประจำชั้นและนำฝากกับสหกรณ์ออมทรัพย์ครู ปลูกฝังให้นักเรียนรู้จักอดออม ประหยัด รู้คุณค่าของเงิน มีการศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับการเกษตร การพัฒนาผู้เรียนให้อยู่ร่วมกัน อย่างมีความสุข ด้วยการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ เช่น ด้านศิลปะ กีฬา ดนตรี งานประดิษฐ์ เป็นต้น กิจกรรมส่งเสริมการทำงานและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เช่น การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดย กิจกรรมเดินทางไกลลูกเสือ-เนตรนารี ร่วมกับโรงเรียนวัดโพธิ์ทองปกาศิตวิทยา อำเภอบางมูลนาก จังหวัดพิจิตร การนำแสดงดนตรีไทยไปร่วมงานของชุมชน เช่น งานศพ การแต่งงาน ฯลฯ และมีรายได้ ระหว่างเรียน การนำเสนอข้อมูลเป็นสถิตและแผนภูมิ 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 1.1 สถานศึกษาได้ตั้งคณะกรรมการประเมินภายในของสถานศึกษาขึ้นและรวบรวม ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนด้านต่างๆ ตามแผนการเก็บรวบรวมข้อมูลของนักเรียนทุกคน (จำนวน 71 คน) ชองสถานศึกษาแล้วนำมาประเมินตามเกณฑ์ของสถานศึกษา พบว่า 24
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม ผลการประเมินสมรรถนะของผู้เรียน (ผลประเมินระดับดีขึ้นไป) ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น จำนวน ทั้งหมด สมรรถนะของผู้เรียน 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร การอ่าน 2. ความสามารถ ในการคิด การ เขียน 3.ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต นวัตกรรม 5. ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี ประถมศึกษาปีที่ 1 11 10 8 7 11 10 ประถมศึกษาปีที่ 2 12 10 10 8 10 12 ประถมศึกษาปีที่ 3 12 10 8 8 10 10 ประถมศึกษาปีที่ 4 14 10 8 8 13 12 ประถมศึกษาปีที่ 5 13 12 10 10 10 12 ประถมศึกษาปีที่ 6 9 9 8 8 9 8 รวม 71 61 52 49 63 64 ร้อยละ 85.92 73.23 69.01 88.73 90.14 1. การประเมินด้านการอ่าน พบว่า นักเรียนจำนวน 61 คน มีผลการทดสอบการ อ่านในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 85.92 (สูงกว่าค่าเป้าหมายร้อยละ 80.00) 2. การประเมินการเขียน พบว่านักเรียนจำนวน 52 คน มีผลการทดสอบการเขียนใน ระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 73.23 (ต่ำกว่าค่าเป้าหมายร้อยละ 80.00) 3. การประเมินด้านการสื่อสาร พบว่า ผู้เรียนมีผลการประเมินการสื่อสารระดับดีขึ้น ไป จำนวน 61 คน คิดเป็นร้อยละ 85.92 (สูงกว่าค่าเป้าหมายร้อยละ 80.00) 4. การประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ พบว่า ผู้เรียนมีผลการ ประเมินในระดับดีขึ้นไป จำนวน 64 คน คิดเป็นร้อยละ 90.14 (สูงกว่าค่าเป้าหมายร้อยละ 70.00) 5. ผลการประเมินด้านด้านคิดคำนวณ พบว่า ผู้เรียนมีผลการประเมินในระดับดีขึ้นไป จำนวน 52 คน คิดเป็นร้อยละ 73.23 (สูงกว่าค่าเป้าหมายร้อยละ 70.00) 6. ผลการประเมินด้านความสามารถในการสร้างนวัตกรรมพบว่าผู้เรียนมีผลการ ประเมินระดับดีขึ้นไปจำนวน 63 คน คิดเป็นร้อยละ 88.73 (สูงกว่าค่าเป้าหมายร้อยละ 70.00) 7. ผลการประเมินด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนพบว่า กลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทยมีผลการเรียนในระดับดี (3.00) ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 71.83 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์มี ผลการเรียนในระดับดี (3.00) ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 63.38 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีผลการเรียนใน ระดับดี (3.00) ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 77.46 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม มีผลการ เรียนในระดับดี (3.00) ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 81.69 กลุ่มสาระการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ มีผลการเรียนในระดับดี 25
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม (3.00) ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 84.50 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา มีผลการเรียนในระดับดี (3.00) ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 92.95 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ มีผลการเรียนในระดับดี (3.00) ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 97.18 กลุ่มสาระการเรียนรู้การอาชีพ มีผลการเรียนในระดับดี (3.00) ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 98.59 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มีผลการเรียนในระดับดี (3.00) ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 71.83 โดยทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงกว่าค่าเป้าหมาย สมรรถนะ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ปี 2563 ปี 2564 ผลต่าง (+/-) ปี 2564 ปี 2565 ผลต่าง (+/-) ภาษาไทย 57.40 63.68 +6.28 63.68 41.04 -22.64 คณิตศาสตร์ 21.00 37.86 +16.86 37.86 16.25 -21.61 วิทยาศาสตร์ 41.89 38.93 -2.96 38.93 28.75 -10.36 ภาษาอังกฤษ 41.00 43.30 +2.30 43.30 33.33 -9.97 รวมคะแนนเฉลี่ยทั้งหมด 40.32 45.94 +5.62 45.94 29.84 -16.10 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมฯ ประวัติ สุขศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ การประเมินผลสมัฤทธิ์ทางการเรยีนระดบัคณุภาพ ระดบัชนั้ประถมศกึษาปีที่1 – 6 ปีการศึกษา 2565 ประถมศึกษาปีที่ 1 ประถมศึกษาปีที่ 2 ประถมศึกษาปีที่ 3 ประถมศึกษาปีที่ 4 ประถมศึกษาปีที่ 5 ประถมศึกษาปีที่ 6 26
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 8. ส่วนผลการประเมินระดับชาติขั้นพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 พบว่า กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทยเป็นกลุ่มสาระการเรียนรู้เดียว ที่มีคะแนนผลการทดสอบ 41.04 คะแนน คณิตศาสตร์ได้ 16.25 คะแนน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ได้ 28.75 คะแนน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ได้ 33.33 คะแนน กลุ่มสาระการเรียนรู้ คะแนนมีคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบที่ ต่ำกว่าเกณฑ์การผ่านทั้งสิ้น ผลการประเมินความสามารถของนักเรียนด้านการอ่าน ด้านการเขียน ด้านการสื่อสาร ด้าน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านการคิดคำนวณ ด้านความสามารถในการสร้างนวัตกรรมของ สถานศึกษาทุกด้านสูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด โดยผลการประเมินความสามารถในการ สื่อสารการอ่าน ผู้เรียนร้อยละ 85.92 มีผลการประเมินระดับดีขึ้นไป ผลการประเมินความสามารถใน การใช้ทักษะการเขียน นวัตกรรม ผู้เรียนร้อยละ 88.73 มีผลการประเมินระดับดีขึ้นไป ผลการประเมิน ความสามารถในการคิด ผู้เรียนร้อยละ 73.23 มีผลการประเมินระดับดีขึ้นไป ผลการประเมิน ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ผู้เรียนร้อยละ 90.14 มีผลการประเมินระดับดีขึ้นไป ผลการประเมิน ความสามารถในการแก้ปัญหา ผู้เรียนร้อยละ 69.01 มีผลประเมินระดับดีขึ้นไป 85.92 73.23 69.01 88.73 90.14 0 20 40 60 80 100 1.ความสามารถในการสื่อสาร การอ่าน 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการแก้ไข ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต การเขียน นวัตกรรม 5.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี สมรรถนะของผู้รียน 27
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 3.56 3.25 3.38 3.63 3.56 3.65 3.72 3.63 3.34 3.36 3.19 3.34 3.38 3.38 3.48 3.69 3.58 3.37 3.23 3.18 3.22 3.41 3.58 3.5 3.85 3.76 3.18 0 1 2 3 4 5 ศาสตร์ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมฯ ประวัติ สุขศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ อังกฤษ ผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับคุณภาพ ระดับชัน้ประถมศึกษาปีที่1 – 6 ปี การศึกษา 2563 - 2565 ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 57.4 63.68 41.04 21 37.86 16.25 41.89 38.93 28.75 41 43.3 33.33 0 10 20 30 40 50 60 70 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 36 28 45.56 57.12 60.5 30 47.87 63.16 37.78 52.5 61.63 0 10 20 30 40 50 60 70 ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565 ผลการประเมนิการทดสอบความสามารถพืน้ฐานของผู้เรียนระดบัชาติ(NT) ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 3 ปี การศึกษา 2563 -2565 ความสามารถด้านภาษา ความสามารถด้านค านวณ รวมคะแนนเฉลี่ยท้งั2 ด้าน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม ผลการประเมินด้านคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีงามตามที่สถานศึกษากำหนดนั้น ผู้เรียน ผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทุกคุณลักษณะในระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 100 ผู้เรียน ร้อยละ 100 มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย โดยประเมินจากการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ที่สถานศึกษาจัดขึ้น ผู้เรียนร้อยละ 100 มีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย และผู้เรียนร้อยละ 100 มีสุขภาวะทางร่างกาย จิตสังคมผ่านเกณฑ์มาตรฐานของ กรมอนามัย 2. การพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1) ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี ตามที่สถานศึกษากำหนด ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี ตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนดเป็นแบบอย่างได้ มีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกาทางสังคม โดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรม อันดีของสังคม โดยสถานศึกษาได้ดำเนินการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี การปลูกฝัง ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รัก ความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะ ลงสู่ตัวนักเรียนอย่างต่อเนื่อง โดยเน้นการสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีให้เกิดกับ ผู้เรียน เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกและคุณลักษณะให้ติดตัวนักเรียน โดยให้มีการสอนสอดแทรกในกระบวนการ จัดการเรียนรู้ทุกหน่วยการเรียนรู้ทุกหน่วยการเรียนรู้และสอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ ปรัชญา พันธกิจและ เป้าหมายของโรงเรียน โดยการจัดโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ได้แก่ โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม 29 100 100 100 100 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1) คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 2) ความภูมิใจในท ้องถิ่น และความเป็นไทย 3) การยอมรับที่จะอยู่ ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกาย จิต สังคม คุณลักษณะที่พึงประสงค์
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม นักเรียน ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน จัดให้นักเรียนนั่งสมาธิต้นคาบเรียน 6 นาที กิจกรรมครู พระสอนศีลธรรมการสอบธรรมศึกษาชั้น ตรี โท เอก กิจกรรมสวดธรรมจักรกัปวัตตนสูตร กิจกรรมขยะบุญ ซึ่งนักเรียนร่วมกิจกรรมจิตสาธารณะโดยเก็บขยะที่สาธารณะเช่น วัด ถนน ทุกวันพระ กิจกรรมบำเพ็ญ ประโยชน์ กิจกรรมน้องไหว้พี่ กิจกรรมออมทรัพย์ จัดกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา เช่น การตักบาตร ข้าวสารอาหารแห้ง การทำบุญเลี้ยงพระ การทอดผ้าป่าสามัคคี การเวียนเทียน การถวายเทียนพรรษา การ สวดมนต์ทำนองสรภัญญะทุกวันศุกร์สุดสัปดาห์นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่หลากหลาย เช่น กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี กิจกรรมกิจกรรมที่ปลูกฝังความกตัญญูกตเวที และความ อ่อนน้อม เช่น กิจกรรมไหว้ครู กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ การฝึกมารยาทไทย การไหว้ การเดินผ่านผู้ใหญ่ โครงการโรงเรียนสีขาว กิจกรรมเกี่ยวกับรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยและวินัย นักเรียน ได้ปลูกฝังการมีเหตุผลและการแก้ปัญหาด้วยกิจกรรมเลือกตั้งประธานนักเรียน ประธานสี จัดให้มี คณะกรรมการสภานักเรียน เพื่อเป็นผู้นำในการดำเนินกิจกรรมนักเรียนในโรงเรียน เช่น การเสริมสร้างวินัย นักเรียน ได้แก่ กิจกรรมหน้าเสาธง ระเบียบการเดินแถว ระเบียบการแต่งกาย การรักษาความสะอาดของ ห้องเรียน การคัดแยกขยะ การจัดการขยะในสถานศึกษา การรณรงค์ประหยัดน้ำประหยัดไฟฟ้า เป็นการ ฝึกให้นักเรียนเห็นคุณค่าของการรักษาสิ่งแวดล้อม ปลูกฝังการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เป็นต้น 2) ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ วัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาไทย โดยสถานศึกษาได้ดำเนินการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความภูมิใจใน ท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย รวมทั้งภูมิ ปัญญาไทย ด้วยโครงการ/กิจกรรม เช่น กิจกรรมหน้าเสาธงแสดงความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตริย์ เข้าร่วมกิจกรรมในท้องถิ่น และชุมชนจัดขึ้น เช่น ทอดกฐิน วันลอยกระทง การถวาย เทียนพรรษา ส่งเสริมและอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ช่วยกันสืบสานให้คงอยู่ตลอดไป กิจกรรมภูมิปัญญา ท้องถิ่น กิจกรรมสืบสานศิลปะวัฒนธรรมไทย ให้มีการแต่งชุดด้วยผ้าไทยทุกวันอังคาร ชุดขาวในวันศุกร์ มี การจัดกิจกรรมบูรณาการที่เชื่อมโยงกับบริบทของท้องถิ่น โดยร่วมแสดงดนตรีไทยในงานต่าง ๆ ของชุมชน เพื่อให้ผู้เรียนตระหนักรู้คุณค่าของวัฒนธรรมและชุมชนที่ตนอาศัยอยู่ 3) ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย โดยสถานศึกษาได้ดำเนินการส่งเสริม ให้ผู้เรียนยอมรับและอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้านเพศ วัย เชื้อชาติ ศาสนา ภาษา วัฒนธรรม ประเพณี ด้วยโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ ได้แก่ การพัฒนาผู้เรียนให้อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข ด้วยการจัดกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ เช่น ด้านศิลปะ กีฬา ดนตรี งานประดิษฐ์ และสิ่งแวดล้อม เป็นต้น กิจกรรมส่งเสริมการทำงานและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เช่น กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 30
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม การจัดกิจกรรมค่ายลูกเสือ – เนตรนารี ในทุกระดับชั้น กิจกรรมลูกเสือ-ยุวกาชาด กิจกรรมวันสำคัญทาง ภาษาอังกฤษ กิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย กิจกรรมวันคริสต์มาส กิจกรรมวันเด็ก การตักบาตรข้าวสาร การเวียนเทียน การถวายเทียนจำนำพรรษา กิจกรรมไหว้ครู กิจกรรมวันแม่แห่งชาติ และกิจกรรมจิตสาธารณะ ขยะบุญ 4) ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด โดยสถานศึกษาได้ ดำเนินการโครงการส่งเสริมสุขภาพนักเรียน เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม และแสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย สามารถอยู่ร่วมกับคนอื่นอย่างมีความสุข เข้าใจผู้อื่น ไม่มีความขัดแย้งกับผู้อื่น โครงการป้องกันและเฝ้าระวังป้องกันแพร่ระบาดของโรคติดต่อใน โรงเรียน (ไวรัสโคโรน่า 2019) เช่น มีการอบรมณ์ให้ความรู้มีอาสาสมัครสาธารณะสุขประจำหมู่บ้านมา ช่วยคัดกรองตรวจวัดอุณภูมิผู้ที่เข้ามาในโรงเรียนทุกคน เว้นระยะห่างทางสังคม ล้างมือด้วยแอลกอฮอล์ ใส่ หน้ากากอนามัยทุกคน ทุกวันศุกร์ทำความสะอาดห้องเรียน อาคารเรียน บริเวณต่างๆในโรงเรียนด้วย แอลกอฮอล์และน้ำยาฆ่าเชื้อ โครงการสมดีสมส่วน โครงการอาหารกลางวัน จัดให้มีการให้บริการน้ำดื่ม สะอาด บริการโภชนาการอาหารปลอดภัย ให้ความรู้เรื่องสร้างเสริมสุขนิสัย สุขบัญญัติ 10 ประการ จัดให้มี การส่งเสริม พัฒนา และทดสอบสมรรถภาพทางร่างกายให้กับนักเรียน มีการบริการตรวจสุขภาพร่างกาย นักเรียนทุกคน การแปรงฟันหลังอาหารกลางวัน การฝึกทักษะการล้างมืออย่างถูกวิธี การเลือกซื้ออาหาร และรับประทานอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการครบถ้วน ประสานงานกับเจ้าหน้าที่โรงพยาบาลส่งเสริม สุขภาพประจำตำบลหอไกร โรงพยาบาลบางมูลนาก มาตรวจสุขภาพ ฉีดวัคซีน เพื่อป้องกันโรคให้กับ นักเรียน ส่งเสริมการแปรงฟังอย่างถูกวิธี และพานักเรียนไปเคลือบหลุมร่องฟัน ถอนฟัน ที่โรงพยาบาล ส่งเสริมสุขภาพตำบลหอไกร โรงพยาบาลบางมูลนาก กิจกรรมส่งเสริมการออกกำลังกายเพื่อนักเรียนสมดี สมส่วน โครงการป้องกันเฝ้าระวังการแพร่ระบาดของโรคติดต่อไวรัสโคโรน่า2019 และโครงการโรงเรียนสี ขาว จัดนิทรรศการให้ความรู้เรื่องการหลีกเลี่ยงสารเสพติด โดยการเดินรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด เขียน เรียงความ วาดภาพ และคำขวัญในวันต่อต้านยาเสพติด ร่วมมือกับสถานีตำรวจภูธรบางมูลนาก จัด โครงการครู D.A.R.E. หรือโครงการการศึกษาเพื่อต่อต้านการใช้ยาเสพติดในเด็กนักเรียน โดยเชิญตำรวจมา ให้ความรู้กับนักเรียนชั้น ป.5 และเสริมสร้างมาตรการการป้องกันอุบัติเหตุให้กับนักเรียน ความปลอดภัยใน ชีวิตและการถูกล่วงละเมิดทางเพศ จัดให้มีโครงการอาหารกลางวัน และอาหารเสริมนมทุกวัน มีการติดตาม ภาวะโภชนาการและรายงานผลเพื่อร่วมกันแก้ปัญหาทุพภาวะโภชนาการ มีการจัดตั้งเวรตรวจสุขภาพ ร่างกายทุกวัน โดยคณะกรรมการอนามัยโรงเรียน มีการจัดนิทรรศการให้นักเรียนรับรู้ข้อมูล ข่าวสารด้าน บริการด้านสุขภาพ การพัฒนาการเรียนในด้านศิลปะ ดนตรี/ กีฬา/นันทนาการ เช่น การประกวดวาดภาพ การประกวดคัดลายมือ คำขวัญ เรียงความ ในวันสำคัญต่าง ๆ การประกวดร้องเพลงในกิจกรรมวันสำคัญ 31
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม ส่งเสริมให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมดนตรี ทั้งดนตรีไทย การแสดงทั้งในและนอกสถานที่ มีการพัฒนา ผู้เรียนให้ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ โดยส่งเสริมการออกกำลังกาย โครงการส่งเสริมการออกกำลังกาย เพื่อนักเรียนสมดีสมส่วน โดยการกระโดดเชือก มีวิทยาการภายนอกมาให้ความรู้แนะนำ จัดให้เล่นกีฬา เช่น ฟุตบอล ตะกร้อ เปตอง แบตมินตัน เป็นต้น แนวทางพัฒนาคุณภาพให้ดีขึ้นกว่าเดิม 1. มีการพัฒนาผู้เรียนให้ศึกษาค้นคว้าหาความรู้และอภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นำเสนออย่า สมเหตุสมผล การสร้างนวัตกรรม และต้องพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมอย่างเป็นระบบมีการใช้กระบวนการวิจัย ในการดำเนินงาน และมีการสร้างเวทีให้ผู้เรียนเผยแพร่ในช่องทางต่างๆอย่างต่อเนื่อง 3. ดำเนินงานยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนอย่างเป็นระบบตั้งแต่ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดอย่างชัดเจน สถานศึกษามีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจนสอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ความต้องการชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไปได้ในการปฏิบัติ ทันต่อ การเปลี่ยนแปลง โดยสถานศึกษาได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดย การศึกษาข้อมูลสารสนเทศจากผลการนิเทศห้องเรียน ประเมินห้องเรียนคุณภาพ ติดตาม ประเมินการจัด การศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา จัดให้มีการประชุมครูและบุคลากรการแก้ปัญหาที่เกิดจากการ เรียนรู้(PLC)เป็นประจำต่อเนื่อง การจัดประชุมระดมความคิดเห็นจากบุคลากรในโรงเรียนเพื่อวางแผน ร่วมกันกำหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กำหนดพันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ให้สอดคล้องกับ สภาพปัญหา และความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาพร้อมทั้งจัดหาทรัพยากร จัดสรร งบประมาณให้เพียงพอ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบตรงกับความถนัด ความรู้ความสามารถให้ดำเนินการ พัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ มีการประชุมวางแผน สร้างความตระหนัก ความ เข้าใจร่วมกันในการดำเนินงานต่างๆ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และ สรุปผลการดำเนินงานอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง โดยจัดให้มีโครงการต่างๆ จำนวน 18 โครงการเพื่อ 32
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม ขับเคลื่อนและพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง โดยจัดประชุมกรรมการสถานศึกษาของ โรงเรียนและผู้ปกครองนักเรียนเพื่อชี้แจงการขับเคลื่อนการทำงานของโรงเรียน สถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจอย่างชัดเจนสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการในการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 2 จุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายการปฏิรูปการศึกษาของ กระทรวงศึกษาธิการ ความต้องการของผู้ปกครอง ชุมชนและท้องถิ่น และสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูป การศึกษาตามแผนการศึกษาแห่งชาติ ข้อมูลหลักฐาน และเอกสารสนับสนุน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการนำข้อมูลมาใช้ในการ ปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่องและเป็นแบบอย่างได้โดยสถานศึกษาใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม และหลักการบริหารสถานศึกษารูปแบบนิติบุคคล มีรูปแบบการบริหารและการจัดการเชิงระบบ โดยทุก ฝ่ายมีส่วนร่วม ยึดหลักธรรมาภิบาล และแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุ่งพัฒนาผู้เรียน ตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา มีแผนกลยุทธพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี สอดคล้อง กับการพัฒนาผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความ เชี่ยวชาญตามมาตรฐานตำแหน่ง ข้อมูลและสารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย นำไปประยุกต์ใช้ ได้ มีการดำเนินการอย่างเป็นระบบ และมีกิจกรรมจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่กระตุ้น ผู้เรียนให้ใฝ่เรียนรู้อยู่เสมอ มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ให้ สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิ่น และนโยบายการปฏิรูป การศึกษาโดยผู้มีส่วนได้ ส่วนเสีย มีส่วนร่วมในการวางแผน ให้ข้อเสนอแนะร่วมกันรับผิดชอบในการ พัฒนาให้การจัดการศึกษามีคุณภาพและได้มาตรฐานที่ตั้งไว้ มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการ ดำเนินงานโดยใช้แบบประเมินผลการนิเทศติดตาม โครงการนิเทศภายใน เพื่อนำผลการนิเทศมาพัฒนา การศึกษา วิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อย และสรุปผลการดำเนินงานให้บรรลุค่าเป้าหมายตามที่กำหนด อย่าง เป็นระบบและต่อเนื่อง ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย และเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพการศึกษาคณะกรรมการ สถานศึกษาของโรงเรียนบำรุงราษฎร์วิทยาคมและผู้ปกครองนักเรียนมีส่วนร่วมในการวางแผนพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษา และรับทราบต่อผลการจัดการศึกษา 33
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย สถานศึกษาดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และ ทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง และเป็นแบบอย่างได้ โดยสถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาและ ปรับปรุงหลักสูตรให้เป็นปัจจุบันทันการเปลี่ยนแปลงเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียนที่ตอบสนองการ เปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริง ใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ นักเรียนสามารถ สรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด และทักษะการใช้เทคโนโลยี มีการจัด แข่งขันทางวิชาการกับหน่วยงานภายนอก และภายในเช่นงานศิลปหัตกรรมนักเรียน มหกรรมวิชาการ เพื่อ เสริมประสบการณ์ให้กับผู้เรียน นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมทุกกิจกรรมที่ ทางโรงเรียนและหน่วยงานภายนอกจัดขึ้น 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ สถานศึกษาได้ดำเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ โดยจัดตั้ง งบประมาณในการพัฒนาครูและบุคลากรอย่างเพียงพอตรงตามความต้องการของครูและสถานศึกษา ตลอดจนส่งเสริมให้ครูทุกคนได้พัฒนาตนเองอยู่เสมอ เข้าร่วมประชุม/อบรม/สัมมนา ทั้งตามที่หน่วยงาน ต้นสังกัดและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องจัดขึ้น จัดให้มีครูจ้างสอนทักษะด้านภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนและ บุคลากร มีการศึกษาดูงานของครูและบุคลากรทางการศึกษา และส่งเสริมให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา เป็นวิทยากรเผยแพร่ความรู้ให้กับเพื่อนครูและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง มีการสอน การบูรณาการทุกกลุ่มสาระ ภาระงาน ชิ้นงาน สื่อการสอน และใช้เทคโนโลยีอย่างมืออาชีพ สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม และหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีการนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนการสอน ส่งเสริมการพัฒนาเครื่องมือการ วัดผลและประเมินผลผู้เรียนอย่างหลากหลาย 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน และสังคมที่เอื้อต่อ การจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และมีความปลอดภัย มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่เอื้อประโยชน์ต่อการ พัฒนาผู้เรียน ทุกห้องเรียน มีอุปกรณ์ สื่อ แหล่งเรียนรู้ และมุมอ่านหนังสือ ห้องสมุดเคลื่อนที่ จัดห้องเรียน พิเศษต่าง ๆ เช่น ห้องวิทยาศาสตร์ ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องพยาบาล ห้องดนตรี ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ มีการจัดป้ายนิเทศให้ความรู้รอบบริเวณสถานศึกษา การจัดถังขยะเพื่อ คัดแยกขยะ อย่างเป็นระเบียบ ปรับปรุงต้นไม้และสภาพแวดล้อมให้ร่มรื่น สะอาด ปลอดภัย จัดห้องน้ำ พื้นที่สำหรับแปรงฟัน ล้างมือและทำความสะอาดสำหรับนักเรียนแต่ละระดับชั้น 34
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการ เรียนรู้ สถานศึกษาจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา ส่งเสริมให้ครูใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้ สำหรับนักเรียน และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการที่ทันสมัย เพื่อความรวดเร็ว และการบริหารจัดการที่มีคุณภาพ จัดให้มีอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงสำหรับนักเรียน ครูและบุคลากรทางการ ศึกษา จัดให้มีเครื่องคอมพิวเตอร์ และทีวี ทุกห้องเรียน สนับสนุนให้ครูใช้โปรแกรมระบบ ปพ. ในงาน วิชาการชั้นเรียน รวมทั้งใช้ระบบออนไลน์ในการสื่อสาร และการจัดการเรียนการสอนตามความเหมาะสม แนวทางพัฒนาคุณภาพให้ดีขึ้นกว่าเดิม 1. มีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ และชัดเจนโรงเรียนได้ใช้เทคนิคการ ประชุมที่หลากหลายวิธี เช่น การประกันคุณภาพภายใน การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ที่ชัดเจน 2. จัดระบบให้มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล การดำเนินงาน และจัดทำรายงาน ผลการจัดการศึกษา อย่างต่อเนื่อง 3. มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัย และมี ประสิทธิภาพ เช่น ห้องเรียนที่มีระบบ ICT ครบทุกห้องเรียน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นที่ผู้เรียนเป็นสำคัญ ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ สถานศึกษาได้ดำเนินการส่งเสริมครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและ เกิดประสิทธิผลมีกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ส่งเสริมให้ครูสร้างโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีการบริหาร จัดการชั้นเรียนเชิงบวก สร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดี สนับสนุนให้ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีการดำเนินการ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งร่วมกัน แลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำผลที่ได้มาให้ข้อมูล มีวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ข้อมูลหลักฐานและเอกสารเชิงประจักษ์สนับสนุน 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ของหลักสูตร สถานศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อมุ่งเน้นให้ครูมีความรู้ความเข้าใจเป้าหมายของหลักสูตรการศึกษาขั้น พื้นฐาน มีการปรับปรุงหลักสูตรให้สอดคล้องกับบริบท จัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการ 35
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้อิงมาตรฐานและตัวชี้วัดในสาระการเรียนรู้ที่สอน ใช้วิธีการวัดและประเมินผลตาม สภาพจริง ตามศักยภาพของผู้เรียนอย่างหลากหลาย โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการ เรียนรู้ และตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ตามโครงการศึกษทางไกลผ่านดาวเทียม และมีการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุกที่สามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จริง ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รับการฝึกทักษะ แสดงออก การแสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงาน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน ได้โดยมีโครงการและกิจกรรมต่างๆ เช่น โครงการส่งเสริมพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ โดย มีการจัดทำหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการทุกระดับชั้น ได้แก่ การบูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และการบูรณาการคุณธรรมและจริยธรรม ได้มีการกำหนดภาระงาน ชิ้นงาน มีการปรับโครงสร้างเวลาเรียน รายวิชา หน่วยการเรียนรู้ กำหนดสัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วยการเรียนรู้ กำหนดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ รวมทั้งโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่ สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนถึงการสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง ตลอดจนกำหนดให้ มีโครงการพัฒนาทักษะกระบวนการคิด จัดการเรียนการสอนที่เน้นกระบวนการคิด โดยการออกแบบกิจกรรม การเรียนรู้ที่หลากหลาย เน้นให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง เช่น โครงการอนุรักษ์ฟื้นฟูภูมิปัญญาไทยด้านดนตรี อาหาร ไทย และงานเกษตร (เศรษฐกิจพอเพียง) กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ กิจกรรมส่งเสริมรักการอ่าน การจัด นิทรรศการทางวิชาการ การสืบค้นข้อมูลจัดทำรายงาน การอภิปรายแสดงความคิดเห็น การออกมานำเสนองาน การสรุปความรู้เป็นแผนผังความคิด การเรียนรู้แบบโครงงานการออกแบบชิ้นงานด้วยตนเอง การทำสมุดเล่มเล็ก การรวบรวมแฟ้มสะสมงาน การมอบหมายให้จัดป้ายนิเทศ รวมถึงการจัดบรรยากาศสถานที่ต่างๆ ให้เป็นแหล่ง เรียนรู้ ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ห้องสมุด และห้องเรียนพิเศษอื่นๆ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ สถานศึกษาสนับสนุนใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ จากโครงการโรงเรียนประชารัฐ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อการเรียนรู้มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหา ความรู้ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลายโดยมีโครงการและกิจกรรมต่างๆ เช่นการส่งเสริมให้ครูใช้สื่อการเรียนการ สอน นวัตกรรมและเทคโนโลยีการเรียนการสอนที่ทันสมัยและสะดวกได้แก่ จัดให้มีการใช้ระบบอินเทอร์เน็ต ความเร็วสูง 2 วงรอบ จัดทำห้องเรียน ICT ห้องคอมพิวเตอร์ มีอุปกรณ์เทคโนโลยีในห้องเรียน ครบทุกห้อง ทุก ชั้น มีการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาบูรณาการกับการจัดการเรียนการสอน และได้รับความอนุเคราะห์จากวิทยากร ที่มีความสามารถในชุมชน มาให้ความรู้เรื่องต่าง ๆ เช่น สิ่งแวดล้อม การคัดแยกขยะ การประดิษฐ์เศษวัสดุเหลือ ใช้ มีครูพระมาสอนธรรมะให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – 6 ทุกวันพุธ ตลอดจนการมอบหมายให้ครูทุก คนผลิตสื่อการเรียนการสอนในกลุ่มสาระที่ตนเองรับผิดชอบ สื่อต่างๆ และนอกจากนี้สถานศึกษา โครงการ ศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่ นำผู้เรียนไปทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายนอก เช่น วัดปากคลองไข่เน่า เป็นต้น เป็นการเรียนรู้ด้วยตนเองจากประสบการณ์ตรง 36
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก สถานศึกษาส่งเสริมครูผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก ให้ เด็กรักครู และเด็กรักเด็ก เด็กรักที่จะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกันได้อย่างมีความสุขโดยมีโครงการและกิจกรรม ต่างๆ เช่นการประชุมผู้ปกครองนักเรียน การส่งเสริมให้ครูทุกคนทำวิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษาละ 1 เรื่องการ ประเมินชั้นเรียน และการจัดป้ายนิเทศชั้นเรียน แสดงผลงานของนักเรียน และมีโครงการระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน เยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อให้ครูได้ศึกษาเด็กเป็นรายบุคคล ทำการคัดกรองนักเรียนรายบุคคลเพื่อศึกษา ปัญหาของนักเรียนและหาวิธีการแก้ไขปัญหาร่วมกันกับผู้ปกครอง ร่วมกันจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนที่มีความ บกพร่องทางการเรียนรู้ และส่งต่อผู้เรียนเหล่านั้นเพื่อขอรับการช่วยเหลือจากหน่วยงานอื่น มีการจัดกิจกรรม แนะแนวเพื่อให้ความรู้ ให้คำแนะนำ คำปรึกษาแก่ผู้เรียนที่มีปัญหาอย่างใกล้ชิด 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน สถานศึกษามีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอน โดยใช้เครื่องมือและวิธีการวัด และประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน และนำผลมาพัฒนา ผู้เรียน โดยมีโครงการและกิจกรรมต่างๆ เช่น การนิเทศภายใน เพื่อประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของ ครูผู้สอน มีการจัดทำเครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย และเหมาะสมกับการเรียนรู้ของ ผู้เรียน ใช้เทคโนโลยีช่วยในการวัดและประเมินผลผู้เรียน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ใช้วิธีการวัดและประเมินผล ตามสภาพจริง และมีการรายงานผลให้ผู้ปกครองทราบ การประชุมผู้ปกครองประจำชั้น และมีการนำผลการ ประเมินมาพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง จัดทำโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เยี่ยมบ้านนักเรียน ส่งเสริม ให้ครูทุกคนทำการวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอน ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มี คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง กลุ่มไลน์ศิษย์เก่าและ ผู้ปกครอง ร่วมแสดงความคิดเห็น และเสนอแนะในการจัดการเรียนรู้ตรวจสอบ และประเมินผล ด้วยความเป็น กัลยาณมิตร เพื่อให้ครูผู้สอนนำผลมาพัฒนาผู้เรียนให้เกิดประสิทธิภาพต่อไป 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ สถานศึกษาชุมชนแห่งการเรียนรู้ระหว่างครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เช่น คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ไลน์กลุ่มศิษย์เก่าและผู้ปกครอง เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ เพื่อให้ ข้อมูลสะท้อนกลับในเรื่องการจัดการเรียนการสอนรวมถึงการศึกษาสภาพปัญหาต่าง ๆ เพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีโครงการและกิจกรรมต่างๆ เช่น โดยมีการส่งเสริมพัฒนาบุคลากร การประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษา การจัดนิทรรศการแสดงผลงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และเผยแพร่ผลงาน การรับฟังความคิดเห็นจากชุมชน ผู้เกี่ยวข้อง และผู้เชี่ยวชาญ มีการจัดการศึกษาดูงาน อบรม/ประชุม/สัมมนา กับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและโรงเรียนตลอดปีการศึกษา 37
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม แนวทางพัฒนาคุณภาพให้ดีขึ้นกว่าเดิม 1. จัดกระบวนการมีส่วนร่วมในกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของครูผู้สอนแต่ละกลุ่ม สาระการเรียนรู้ เพื่อให้ได้แนวคิดที่หลากหลายในกาแก้ปัญหาการเรียนการสอน 2. มีห้องเรียน ICT ที่สามารถใช้สื่อเทคโนโลยี สะดวกสบาย รวดเร็วครบทุกชั้นเรียน ส่งผลให้ครูและ ผู้เรียนสามารถสืบค้นได้ด้วยตนเองได้ 3. พัฒนาครูให้ทำการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อนำผลงานวิจัยไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนให้มี ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 38
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม ส่วนที่ 3 สรุปผลแผนงาน หรือแนวทางพัฒนา111111111 ผลการประเมินมาตรฐาน : ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตาราง แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา ร้อยละ/ระดับคุณภาพ สรุปผล การประเมิน ค่า เป้าหมาย แปร ผล ผลที่ได้ แปรผล มาตรฐานที่ 1คุณภาพของเด็ก 80.00 ดีเลิศ 88.98 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 80.00 ดีเลิศ 83.47 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ 80.00 ดีเลิศ 79.99 ดี ต่ำกว่าเป้าหมาย 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด อย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา 80.00 ดีเลิศ 73.23 ดี ต่ำกว่าเป้าหมาย 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 80.00 ดีเลิศ 88.73 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย 4) มีความสามารถในการการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร 80.00 ดีเลิศ 90.14 ยอดเยี่ยม เท่ากับเป้าหมาย 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา 80.00 ดีเลิศ 88.73 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดี ต่องานอาชีพ 80.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย ประเด็นพิจารณาที่ 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 80.00 ดีเลิศ 92.25 ยอดเยี่ยม เท่ากับเป้าหมาย 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนด 80.00 ดีเลิศ 100 ยอดเยี่ยม เท่ากับเป้าหมาย 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 80.00 ดีเลิศ 100 ยอดเยี่ยม เท่ากับเป้าหมาย 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย 80.00 ดีเลิศ 87.32 ดีเลิศ ต่ำกว่าเป้าหมาย 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 80.00 ดีเลิศ 81.69 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย 39
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ จัดการ 80.00 ดีเลิศ 83.33 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย 2.1) มีเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ สถานศึกษากำหนดอย่างชัดเจน 80.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย 2.2) มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษา 80.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย 2.3) ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพ ผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย 80.00 ดีเลิศ 82.50 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย 2.4) พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 80.00 ดีเลิศ 82.50 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย 2.5) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและ สังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ 80.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย 2.6) จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการ เรียนรู้ 80.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการ สอนที่เน้นที่ผู้เรียนเป็นสำคัญ 80.00 ดีเลิศ 82.50 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย 3.1) จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติ จริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 80.00 ดีเลิศ 77.50 ดี ต่ำกว่าเป้าหมาย 3.2) ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่ง เรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 80.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย 3.3) มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 80.00 ดีเลิศ 80.00 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย 3.4) ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น ระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 80.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย 3.5) มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล สะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ จัดการเรียนรู้ 80.00 ดีเลิศ 85.00 ดีเลิศ เท่ากับเป้าหมาย 40
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม จุดเด่น จุดควรพัฒนา มาตรฐานที่ 1 : คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 1 : คุณภาพของผู้เรียน 1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น 1. มีการพัฒนาผู้เรียนให้ศึกษาค้นคว้าหาความรู้และ อภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ นำเสนออย่าง สมเหตุสมผล การสร้างนวัตกรรม และต้องพัฒนา ทักษะการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่าง เหมาะสม. 2. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม จัดให้นักเรียน นั่งสมาธิ กิจกรรมครูพระสอนธรรมะ กิจกรรม สวดธรรมจักรกัปวัตตนสูตร กิจกรรมขยะบุญ ซึ่งนักเรียนร่วมกิจกรรมจิตสาธารณะโดยเก็บขยะ ที่สาธารณะ ทุกวันพระ กิจกรรมน้องไหว้พี่ 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการสร้าง นวัตกรรมอย่างเป็นระบบมีการใช้กระบวนการวิจัย ในการดำเนินงาน และมีการสร้างเวทีให้ผู้เรียน เผยแพร่ในช่องทางต่างๆอย่างต่อเนื่อง 3. นักเรียนมีกิจกรรมชุมนุม อนุรักษ์ดนตรีไทย อนุรักษ์วิถีไทย เศรษฐกิจพอเพียง 3. ดำเนินงานยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ ผู้เรียนอย่างเป็นระบบตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 แผนงาน หรือแนวทางพัฒนาให้ดีขึ้น ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม แนวทางพัฒนาคือ 1. สำรวจปัญหา ความต้องการ และความจำเป็น 2. วิเคราะห์จุดประสงค์การเรียนรู้ 3. กำหนดและออกแบบนวัตกรรม เช่น แบบฝึก หรือโครงงาน ฯลฯ 4. ลงมือปฏิบัติและนำไปทดลองใช้ เพื่อปรับปรุง 5. นำไปใช้เพื่อแก้ปัญหา และพัฒนการเรียนรู้ต่อไป จุดเด่น จุดควรพัฒนา มาตรฐานที่ 2 : กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานที่ 2 : กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. จัดระบบการบริหารจัดการในสถานศึกษา เช่น ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเยี่ยมบ้าน การให้ ทุนการศึกษา การให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้ปกครอง เพื่อสร้างความร่วมมือในการดูแลนักเรียน 1. จัดระบบให้มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล การดำเนินงาน และจัดทำรายงานผล การจัดการศึกษา อย่างต่อเนื่อง 41
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 2. มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับการบริหาร จัดการ และการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัย และมี ประสิทธิภาพ เช่น ห้องเรียนที่มีระบบ ICT ครบทุก ห้องเรียน 2. เพิ่มการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการประกัน คุณภาพภายในแล้วนำมาสู่การระดมความคิดเพื่อ พัฒนาสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ แผนงาน หรือแนวทางพัฒนาให้ดีขึ้น พัฒนาระบบการนิเทศภายใน ดังต่อไปนี้ 1. โรงเรียนมีโครงการนิเทศภายใน 2. มีการดำเนินงาน การกำกับ ติดตาม ประเมินผล ตามปฏิทินที่กำหนดไว้อย่างต่อเนื่อง 3. จัดทำรายงานผลการนิเทศ 4. นำผลการนิเทศมาพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น จุดเด่น จุดควรพัฒนา มาตรฐานที่ 3 : กระบวนการจัดการเรียนการสอน ที่เน้นที่ผู้เรียนเป็นสำคัญ มาตรฐานที่ 3 : กระบวนการจัดการเรียนการสอน ที่เน้นที่ผู้เรียนเป็นสำคัญ 1. จัดให้มีสื่อ บรรยากาศ และสิ่งแวดล้อม ในห้องเรียนและนอกห้องเรียนได้สะอาดร่มรื่น สวยงาม เหมาะสมในการจัดการเรียนรู้ 1. จัดกระบวนการมีส่วนร่วมในกลุ่มชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของครูผู้สอนแต่ละกลุ่ม สาระการเรียนรู้ เพื่อให้ได้แนวคิดที่หลากหลายใน การแก้ปัญหาการเรียนการสอน 2. มีห้องเรียน ICT ที่สามารถใช้สื่อเทคโนโลยี สะดวกสบาย รวดเร็วครบทุกชั้นเรียน ส่งผลให้ครู และผู้เรียนสามารถสืบค้นได้ด้วยตนเองได้ 2. มีห้องเรียน ICT ที่สามารถใช้สื่อเทคโนโลยี สะดวกสบาย รวดเร็วครบทุกชั้นเรียน ส่งผลให้ครู และผู้เรียนสามารถสืบค้นได้ด้วยตนเองได้ 3. มีกิจกรรมส่งเสริมส่งเสริมความสามารถพิเศษ ด้านดนตรีไทย การสวดธัมมจักกัปปวัตนสูตร 3. พัฒนาครูให้ทำการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อนำ ผลงานวิจัยไปใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนให้มี ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น แผนงาน หรือแนวทางพัฒนาให้ดีขึ้น ส่งเสริมการวิจัยในชั้นเรียน แนวทางการพัฒนา คือ 1. ศึกษาปัญหาของนักเรียนที่จะแก้ไขในชั้นเรียน 2. ส่งเสริมบุคลากรให้เรียนรู้กระบวนการทำวิจัยในชั้นเรียนจาก วิทยากร จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ 3. จัดทำนวัตกรรมมาแก้ไขปัญหา โดยฝึกทดลองใช้และนำมาใช้จริง 4. นำกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนมาแก้ปัญหาที่เกิดจากการเรียนการสอน ทำให้เกิดการพัฒนาวิธีการ และเทคนิคการสอนที่มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 42
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 43 ภาคผนวก ภาคผนวก
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 44
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปี การศึกษา 2565 โรงเรียนบ ารุงราษฎร์วิทยาคม 45