RPT Matematik 5 v2

SEKOLAH KEBANGSAAN DESA PANDAN

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)

MATEMATIK
KSSR TAHUN 5

2017

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1. NOMBOR BULAT HINGGA 1 000 000

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN
1–3 KANDUNGAN 1 TAFSIRAN KURIKULUM
1.1 Nilai nombor. (i) Membaca, menyebut dan menulis
2 Menyatakan sebarang nombor hingga KREATIVITI DAN INOVASI:
1.2 Anggaran bagi sebarang nombor hingga 1 000 000 3 1 000 000. Membuat perbandingan
sesuatu kuantiti. melalui pemerhatian dan
yang diberi dalam perkataan dan Menentukan nilai tempat dan nilai digit menyusun mengikut kriteria.
1.3 Nombor dalam bagi sebarang nombor hingga 1 000 Menghubungkait, menyusun
bentuk pola. angka. 000 maklumat serta membuat
penghampiran dan membina
1.4 Aplikasi (ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digit Menganggar dan membundarkan pemahaman melalui alat yang
sebarang sebarang nombor hingga ratus ribu bersesuaian dan pemerhatian
nombor. bagi sebarang nombor. yang terdekat. situasi sekeliling.

(iii) Mencerakinkan sebarang nombor Mengelas dan melengkapkan pola NILAI MURNI DAN SIKAP
nombor. KEUSAHAWANAN:
mengikut nilai tempat dan nilai digit. Bekerjasama dalam kumpulan
Menyelesaikan masalah harian yang dan berani menyatakan idea,
(iv) Menyusun nombor hingga 1 rutin bagi sebarang nombor dengan yakin
pelbagai strategi.
000 000 mengikut tertib menaik dan TMK:
Menyelesaikan masalah harian yang Murid menggunakan abakus
tertib menurun. bukan rutin bagi sebarang nombor bagi mewakilkan nombor
dengan kreatif dan inovatif.
(i) Menganggar bilangan objek dengan BBB:
menyatakan kuantiti yang munasabah Guli, kad gambar, kad nombor,
berdasarkan set rujukan yang diberi. garis nombor dan lembaran
kerja
(i) Mengelaskan pola bagi urutan nombor 4
genap dan nombor ganjil. 5 i-THINK
6 Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
(ii) Melengkapkan pola bagi nombor Buih Berganda, Peta Pokok,
genap dan nombor ganjil. Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
(i) Membundarkan sebarang nombor
hingga ratus ribu yang terdekat. KEM. ABAD KE-21
Kemahiran Komunikasi,
(ii) Mengenal pasti nombor yang boleh Belajar sepanjang hayat
mewakili suatu nombor yang telah
dibundarkan hingga ratus ribu terdekat.

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM

2.1 Penambahan (i) Menambah sebarang dua, tiga, empat 1 Membaca ayat matematik dan menambah
sebarang dua nombor tanpa mengumpul
sebarang dua dan lima nombor hingga enam digit KREATIVITI DAN INOVASI:
semula. Menghasilkan idea daripada
hingga lima hasil tambahnya hingga 1 000 pemerhatian, praktikkan
proses kreatif untuk
nombor. 000 termasuk membuat anggaran. menghasilkan idea secara
berterusan. Membuat
(ii) Menyelesaikan ayat matematik yang simulasi, membuat perkaitan
dan mengubah suai idea
melibatkan anu dalam penambahan 2 Menyatakan bilangan digit yang mungkin
hingga tiga nombor. untuk hasil tambah.

2.2 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian Menambah sebarang dua, tiga, empat dan TMK:
masalah. melibatkan penambahan hingga tiga lima nombor hingga enam digit hasil Penggunaan power point bagi
nombor. 3 tambahnya hingga 1 000 000, termasuk penambahan, kalkulator

NILAI MURNI DAN SIKAP

melibatkan anu dan menentukan kewajaran KEUSAHAWANAN:
Kesungguhan, yakin diri dan
4 jawapan. sifat tidak putus asa, yakin,

ketelitian,

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin BBB:
melibatkan penambahan. Kad nombor, kad gambar
lembaran kerja

i-THINK

Peta Bulatan, Peta Buih, Peta

Menyelesaikan masalah harian yang rutin Buih Berganda, Peta Pokok,
5 melibatkan penambahan dengan pelbagai Peta Dakap, Peta Alir, Peta
Pelbagai Alir, Peta Titi
strategi.

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Menyelesaikan masalah harian yang bukan Kemampuan menyesuaikan

rutin melibatkan penambahan secara kreatif diri, keluwesan

dan inovatif.

6

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 3. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 1 000 000

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM

3.1 Penolakan (i) Menolak sebarang dua nombor hingga 1 Membaca ayat matematik dan menolak dua KREATIVITI DAN INOVASI:
sebarang dua 1 000 000 termasuk membuat nombor tanpa mengumpul semula. Mengimbas kembali idea
nombor. anggaran. praktikkan proses kreatif

3.2 Penolakan (ii) Menentukan nilai anu bagi ayat untuk menghasilkan idea
berturut-turut matematik yang melibatkan penolakan
dua nombor dua nombor. secara berterusan, Membuat
daripada
sebarang (i) Menolak berturut-turut dua nombor simulasi, membuat
nombor. daripada sebarang nombor hingga
1 000 000 termasuk membuat pemerhatian dan analisis idea
3.3 Penyelesaian anggaran. Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk untuk mengenalpasti masalah
masalah. 2
(i) Menyelesaikan masalah harian baki. dan menyelesaikannya.
melibatkan penolakan.
TMK:

Menolak sehingga dua nombor daripada satu Penggunaan power point dan
kalkulator
nombor hingga 1 000 000, termasuk
3 melibatkan anu dan menentukan kewajaran NILAI MURNI DAN SIKAP

5–6 jawapan. KEUSAHAWANAN:
Kesungguhan, ketelitian dan

sabar, Mengaitkan penolakan

dalam aktiviti jual beli barang,

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin berani mencuba, sifat tidak
melibatkan penolakan. putus asa.

BBB:

Kad nombor, kad gambar dan

Menyelesaikan masalah harian yang rutin lembaran kerja

5 melibatkan penolakan dengan pelbagai i-THINK

strategi. Peta Bulatan, Peta Buih, Peta
Buih Berganda, Peta Pokok,

Peta Dakap, Peta Alir, Peta

Menyelesaikan masalah harian yang bukan Pelbagai Alir, Peta Titi

6 rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan KEMAHIRAN ABAD KE-21

inovatif. Kepimpinan, Menaakul

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 4. DARAB HINGGA 1 000 000

MINGGU STANDARD STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN KURIKULUM

TP TAFSIRAN

4.1 Pendaraban (i) Mendarab sebarang nombor dengan 1 Membaca ayat matematik dan mendarab
dua nombor. nombor hingga dua digit, 100 dan sebarang nombor dengan nombor satu digit
1000 dan hasil darabnya hingga tanpa mengumpul semula.

1 000 000 termasuk membuat KREATIVITI DAN INOVASI:
anggaran.
2 Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk Menghasilkan idea dari

hasil darab. pemerhatian, menilai idea

4.2 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian secara kritis, fenomena
masalah. melibatkan pendaraban dua nombor. dapatan makna.

4.3 Penggunaan (i) Mengenal pasti anu yang melibatkan Mendarab sebarang nombor dengan nombor TMK:
anu dalam pendaraban dua nombor. hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil Penggunaan power point,
pendaraban.
(ii) Membentuk ayat matematik yang 3 darabnya hingga 1 000 000, termasuk kalkulator
melibatkan situasi harian pendaraban
melibatkan anu dan menentukan kewajaran NILAI MURNI DAN SIKAP
jawapan. KEUSAHAWANAN:

7–8 Rajin, teliti, berusaha,

dua nombor. Menyelesaikan masalah harian yang rutin bekerjasama, yakin
melibatkan pendaraban dua nombor
(iii) Menyelesaikan ayat matematik yang 4 BBB:
melibatkan anu dalam pendaraban Pensel, gula-gula, daun, kad

dua nombor. simbol dan lembaran kerja.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK
5 melibatkan pendaraban dengan pelbagai Peta Bulatan, Peta Buih,
Peta Buih Berganda, Peta
strategi. Pokok, Peta Dakap, Peta Alir,
Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

Menyelesaikan masalah harian yang bukan KEMAHIRAN ABAD KE-21
rutin melibatkan pendaraban secara kreatif Kritis, Penyelesaian masalah
dan inovatif.

6

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 5. BAHAGI HINGGA 1 000 000

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM

KREATIVITI DAN INOVASI:
1 Membaca ayat matematik dan membahagi Menghasilkan idea dari
5.1 Pembahagian (i) Membahagi sebarang nombor hingga sebarang nombor dengan nombor satu pemerhatian, menilai idea
nombor. 1 000 000 dengan nombor satu digit,
dua digit, 100 dan 1000 termasuk digit tanpa mengumpul semula. secara kritis, fenomena
5.2 Penyelesaian membuat anggaran. dapatan makna, Mengimbas
masalah.
(i) Menyelesaikan masalah harian kembali idea, membuat
5.3 Penggunaan melibatkan pembahagian dua
anu dalam nombor. perkaitan, mengubahsuai
pembahagian.
(i) Mengenal pasti anu yang melibatkan 2 Menyatakan bilangan digit yang mungkin idea
pembahagian dua nombor. untuk bahagi. TMK:

(ii) Membentuk ayat matematik yang penggunaan Power Point,
melibatkan situasi harian
pembahagian dua nombor. Membahagi sebarang nombor hingga 1 kalkulator

(ii) Menentukan nilai anu bagi ayat 3 000 000 dengan nombor satu digit, dua NILAI MURNI DAN SIKAP
matematik yang melibatkan
9 – 11 pembahagian dua nombor. digit, 100 dan 1000, termasuk melibatkan KEUSAHAWANAN:
Kerjasama, tolong-menolong,
anu dan menentukan kewajaran jawapan. rajin, yakin, adil, fokus

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin BBB:
Kad soalan, guli, kotak,
melibatkan pembahagian dua nombor. pensel, straw, gula-gula dan

lembaran kerja

Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih,
5 melibatkan pembahagian dengan pelbagai Peta Buih Berganda, Peta

strategi. Pokok, Peta Dakap, Peta Alir,

Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

Menyelesaikan masalah harian yang KEMAHIRAN ABAD KE-21
6 bukan rutin melibatkan pembahagian Membuat keputusan,
Bekerjasama
secara kreatif dan inovatif.

18 - 26 MAC 2016 = CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA 2016

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 6. OPERASI BERGABUNG

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN KURIKULUM
KANDUNGAN TAFSIRAN
TP

6.1 0perasi (i) Mengira bagi operasi bergabung: 1 Menyatakan urutan operasi bergabung. KREATIVITI DAN INOVASI:
bergabung. (a) Menambah dan mendarab, 2 Mengira operasi bergabung. Menghasilkan idea melalui
(b) Menolak dan mendarab, pemerhatian, dan
(c)Menambah dan membahagi, menyatakan idea secara
(d) Menolak dan membahagi lisan,
hasilnya dalam lingkungan 1 000 000. Mengimbas kembali idea
praktikkan proses kreatif
untuk menghasilkan idea
secara berterusan

6.2 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian yang TMK:
masalah. melibatkan operasi bergabung dan
hasilnya dalam lingkungan 1 000 000. Penggunaan power point,

3 Menentukan kewajaran jawapan operasi kalkulator
bergabung. NILAI MURNI DAN SIKAP
6.3 Operasi (i) Menyelesaikan ayat matematik
bergabung operasi bergabung termasuk yang KEUSAHAWANAN:
melibatkan melibatkan tanda kurung hasilnya
12 – 13 tanda kurung. dalam lingkungan 1 000 000. Kesungguhan, ketelitian, dan

sabar. Mengaitkan penolakan

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin dalam aktiviti jual beli barang
melibatkan operasi bergabung. BBB:

Kad nombor, bahan maujud

dan lembaran kerja

Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih,
5 melibatkan operasi bergabung dengan Peta Buih Berganda, Peta
pelbagai strategi. Pokok, Peta Dakap, Peta Alir,

Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-21

Berinisiatif dan terarah

Menyelesaikan masalah harian yang kendiri, Bekerjsama

6 bukan rutin melibatkan operasi bergabung

secara kreatif dan inovatif.

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 7. PECAHAN

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TAFSIRAN KURIKULUM

7.1 Penambahan (i) Menambah hingga tiga nombor 1 Membaca ayat matematik pecahan dan KREATIVITI DAN INOVASI:
pecahan. melibatkan nombor bulat, pecahan menyatakan maksud ‘daripada’ dalam Kenal pasti ciri, menterjemah
wajar dan nombor bercampur yang pecahan. idea, mnghubung kait dan
penyebutnya hingga 10. menganalisis persamaan dan
perbezaan
7.2 Penolakan (i) Menolak sebarang dua nombor 2 Menyatakan langkah-langkah
pecahan. melibatkan nombor bulat, pecahan penyelesaian melibatkan pecahan. TMK:
wajar dan nombor bercampur yang Penggunaan power point
penyebutnya hingga 10.
NILAI MURNI DAN SIKAP
(ii) Menolak sebarang dua nombor 3 Menyelesaikan ayat matematik yang KEUSAHAWANAN:
daripada satu nombor melibatkan melibatkan pecahan. Kesungguhan, ketelitian, dan
14 – 15 nombor bulat, pecahan wajar dan sabar., Menghubungkait,
nombor bercampur yang penyebutnya bekerjasama, adil, prihatin,
hingga 10. menghargai masa
dan tolong-menolong

7.3 Penambahan (i) Menambah dan menolak nombor Menentukan kewajaran jawapan bagi BBB:
4 penyelesaian ayat matematik yang Kertas A4, pensel warna,
buah-buahan, kad pecahan,
melibatkan pecahan. gunting, kertas dan lembaran
kerja

dan penolakan melibatkan nombor bulat, pecahan

pecahan. wajar dan nombor bercampur yang i-THINK

penyebutnya hingga 10. Menyelesaikan masalah harian yang rutin Peta Bulatan, Peta Buih,
Peta Buih Berganda, Peta
5 melibatkan pecahan dengan
Pokok, Peta Dakap, Peta Alir,

7.4 Konsep (i) Menentukan nilai bagi pecahan wajar menggunakan pelbagai strategi. Peta Pelbagai Alir, Peta Titi
‛daripada’ dan nombor bercampur daripada
sesuatu kuantiti. Menyelesaikan masalah harian yang KEMAHIRAN ABAD KE-21
dalam 6 bukan rutin melibatkan pecahan secara Menaakul, Penyelesaian
masalah
pecahan. kreatif dan inovatif.

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 8. PERPULUHAN

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TAFSIRAN KURIKULUM

8.1 Penambahan (i) Menambah tiga nombor perpuluhan 1 Membaca ayat matematik dan KREATIVITI DAN INOVASI:
perpuluhan. hingga tiga tempat perpuluhan. menyelesaikan operasi asas melibatkan Mengimbas kembali idea,
perpuluhan tanpa mengumpul semula.
menghubungkait dan

8.2 Penolakan (i) Menolak berturut-turut dua nombor menganalisis, menghasilkan
perpuluhan. daripada sebarang nombor hingga
tiga tempat perpuluhan. idea melalui pemerhatian,

2 Menyelesaikan ayat matematik melibatkan dan menyatakan idea secara
perpuluhan. lisan.

8.3 Penambahan (i) Menambah dan menolak nombor TMK:
dan penolakan perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan. perpuluhan. Penggunaan power point

Menyelesaikan ayat matematik melibatkan

16 – 19 8.4 Pendaraban 3 perpuluhan dan menentukan kewajaran NILAI MURNI DAN SIKAP
perpuluhan. jawapan KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama,teliti,yakin,
(i) Mendarab nombor perpuluhan hingga
tiga tempat perpuluhan dengan berani membuat keputusan
nombor hingga dua digit, 100 dan
1000. Menyelesaikan masalah harian yang rutin BBB:
4 melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga Garis nombor, Kad Nombor,

tempat perpuluhan. buku teks, gambarajah. dan

Lembaran kerja

8.5 Pembahagian (i) Membahagi nombor dengan nombor Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK
perpuluhan. hingga dua digit,100, 1000 dan
hasilnya hingga tiga tempat 5 melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga Peta Bulatan, Peta Buih,
8.6 Penyelesaian perpuluhan. tempat perpuluhan dengan menggunakan Peta Buih Berganda, Peta
masalah. Pokok, Peta Dakap, Peta Alir,
(i) Menyelesaikan masalah harian pelbagai strategi. Peta Pelbagai Alir, Peta Titi
melibatkan perpuluhan dan hasilnya
hingga tiga tempat perpuluhan. Menyelesaikan masalah harian yang KEMAHIRAN ABAD KE-21

6 bukan rutin melibatkan nombor Kemahiran komunikasi,
perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan Kepimpinan

secara kreatif dan inovatif.

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 9. PERATUS

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN
(i) Menukar peratus kepada pecahan TP TAFSIRAN KURIKULUM
dan sebaliknya.
KREATIVITI DAN INOVASI:
(ii) Menukar nombor bercampur kepada
9.1 Nilai peratus. peratus dan sebaliknya. 1 Menerangkan langkah-langkah Menghasilkan idea melalui
penyelesaian yang melibatkan peratus. pemerhatian dan
(iii) Mengira peratus daripada suatu menyatakan idea secara
kuantiti.
lisan.
(i) Menyelesaikan masalah harian
melibatkan peratus. Menukar pecahan dan nombor bercampur

2 kepada peratus dan sebaliknya serta TMK:
mengira peratus daripada suatu kuantiti. Penggunaan power point

9.2 Penyelesaian 3 Menentukan kewajaran jawapan yang NILAI MURNI DAN SIKAP
masalah melibatkan peratus. KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama dalam
20
kumpulan, Berani membuat

keputusan

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin BBB:
melibatkan peratus. Petak seratus, kad peratus,

buku teks dan lembaran

Menyelesaikan masalah harian yang rutin kerja .

5 melibatkan peratus dengan pelbagai i-THINK
strategi. Peta Bulatan, Peta Buih,
Peta Buih Berganda, Peta

Pokok, Peta Dakap, Peta Alir,

Menyelesaikan masalah harian yang Peta Pelbagai Alir, Peta Titi

6 bukan rutin melibatkan peratus secara KEMAHIRAN ABAD KE-21
kreatif dan inovatif. Belajar sepanjang hayat,

Keusahawanan, Kritis

27 MEI – 11 JUN 2017 = CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2017

2. KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK
a. Penyelesaian Masalah

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.

2 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang diberi dengan bimbingan.

3 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang melibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.

4 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang lebih kompleks.

5 Boleh menyelesaikan masalah rutin yang lebih kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi.

6 Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

b. Penaakulan

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Boleh memberikan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik dengan bimbingan.

2 Boleh memberikan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.

3 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.

4 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan lebih daripada satu pengiraan.

5 Boleh menunjukkan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.

6 Boleh menjelaskan justifikasi yang tepat bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

c. Membuat Perkaitan

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan tajuk lain dan kehidupan harian dengan bimbingan.

2 Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan tajuk lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan.

3 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.

4 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

5 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

6 Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

d. Membuat Perwakilan

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Boleh menggunakan perwakilan dengan bimbingan.

2 Boleh menggunakan perwakilan bagi menunjukkan kefahaman matematik tanpa bimbingan.

3 Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.

4 Menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

5 Menggunakan pelbagai perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan pelbagai strategi.

6 Menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

e. Komunikasi

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Boleh menyatakan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.

2 Boleh menerangkan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan visual.

3 Boleh menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.

4 Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.

5 Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul
bagi penyelesaian masalah yang rutin.

6 Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul
bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

f. Kemahiran Berfikir

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Boleh menyatakan pengetahuan dan kemahiran matematik.

2 Boleh menerangkan pengetahuan dan kemahiran matematik.

3 Boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam situasi berlainan untuk melaksanakan sesuatu perkara.
4 Boleh mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta hubung kait antara bahagian berkenaan.
5 Boleh membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran serta memberi justifikasi.
6 Boleh menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan inovatif.

g. Kemahiran Insaniah

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Menunjukkan minat dan mahu belajar.

2 Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.

3 Boleh berkomunikasi dan berminat dengan pembelajaran.

4 Boleh bekerjasama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah.

5 Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya.

6 Mampu menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan sebaya.

h. Kemahiran Menggunakan Teknologi

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.

2 Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.

3 Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik.

4 Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.

5 Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.

6 Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

3. SIKAP DAN NILAI DALAM MATEMATIK
Sikap Dan Nilai

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.

2 Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.

3 Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.

4 Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.

5 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

6 Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing
dan teladan kepada rakan lain.

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 10. WANG HINGGA RM1 000 000

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TAFSIRAN KURIKULUM

10.1 Penambahan (i) Menambah hingga lima nilai wang 1 Membaca ayat matematik melibatkan wang KREATIVITI DAN

nilai wang. melibatkan ringgit dan sen. dan menerangkan langkah-langkah INOVASI:

penyelesaianya. Mengenalpasti ciri,
mewakilkan gabungan
10.2 Penolakan (i) Menolak hingga dua nilai wang
nilai wang. daripada sebarang nilai wang wang yang pelbagai untuk
melibatkan ringgit dan sen.
membentuk satu nilai yang

2 Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan sama, menterjemah idea,
wang. menghubungkait dan
10.3 Penambahan (i) Menambah dan menolak nilai wang menganalisis

dan penolakan melibatkan ringgit dan sen. TMK:
Penggunaan Power Point,
nilai wang. kalkulator

21 – 22 10.4 Pendaraban (i) Mendarab nilai wang dengan nombor Menentukan kewajaran jawapan bagi NILAI MURNI DAN SIKAP
nilai wang. hingga dua digit, 100 dan 1000 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan KEUSAHAWANAN:
melibatkan ringgit dan sen. Bekerjasama, jimat cermat,
wang. teliti, jujur, amanah, dan
penggunaan wang dalam
10.5 Pembahagian (i) Membahagi nilai wang dengan 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin aktiviti jual beli.
nilai wang. nombor hingga dua digit, 100 dan melibatkan wang.
1000 melibatkan ringgit dan sen. BBB:
Kad wang, Catalog barang,
Lembaran kerja.

10.6 Pendaraban (i) Mendarab dan membahagi nilai wang i-THINK
dan melibatkan ringgit dan sen.
pembahagian Menyelesaikan masalah harian yang rutin Peta Bulatan, Peta Buih,
nilai wang. 5 melibatkan wang dengan pelbagai strategi. Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta

Alir, Peta Pelbagai Alir,

Peta Titi

Menyelesaikan masalah harian yang bukan KEMAHIRAN ABAD KE-
21

6 rutin melibatkan wang secara kreatif dan Keusahawanan, Kemahiran

inovatif. komunikasi, Keluwesan

BIDANG : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 10. WANG HINGGA RM1 000 000

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TAFSIRAN KURIKULUM

10.7 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian 1 Membaca ayat matematik melibatkan wang KREATIVITI DAN
masalah termasuk menggunakan pelbagai INOVASI:
melibatkan instrumen pembayaran yang dan menerangkan langkah-langkah Mengenalpasti ciri,
wang. melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban, pembahagian, gabungan penyelesaianya. mewakilkan gabungan
operasi tambah dan tolak, gabungan
operasi darab dan bahagi nilai wang. wang yang pelbagai untuk

membentuk satu nilai yang

2 Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan sama, menterjemah idea,
wang. menghubungkait dan
menganalisis

10.8 Faedah. (i) Menyatakan keperluan memahami TMK:

faedah mudah dan faedah kompaun Menentukan kewajaran jawapan bagi Penggunaan Power Point,
dalam simpanan. kalkulator

(ii) Merancang bajet harian, mingguan 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan NILAI MURNI DAN SIKAP

23 dan bulanan bagi mencapai matlamat wang. KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama, jimat cermat,

kewangan jangka pendek. teliti, jujur, amanah, dan

penggunaan wang dalam

10.9 Pelan (i) Menyediakan rekod kewangan bagi Menyelesaikan masalah harian yang rutin aktiviti jual beli.
melibatkan wang.
perbelanjaan mencapai matlamat kewangan. 4 BBB:
Kad wang, Catalog barang,
dan simpanan. Lembaran kerja,

i-THINK

Peta Bulatan, Peta Buih,

5 Menyelesaikan masalah harian yang rutin Peta Buih Berganda, Peta
melibatkan wang dengan pelbagai strategi. Pokok, Peta Dakap, Peta
Alir, Peta Pelbagai Alir,

Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-

Menyelesaikan masalah harian yang bukan 21
Keusahawanan,
6 rutin melibatkan wang secara kreatif dan Kemampuan

inovatif. menyesuaikan diri.

BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 11. MASA DAN WAKTU

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN KURIKULUM
TP TAFSIRAN
11.1 Perkaitan dalam (i) Menyatakan perkaitan antara unit masa KREATIVITI DAN
1 INOVASI:
Menyatakan perkaitan antara unit masa. Mengenalpasti ciri dan
situasi, menghasilkan idea
masa. melibatkan tahun, dekad dan abad. melalui pemerhatian, dan
menjana idea serta
11.2 Penambahan (i) Menambah hingga tiga masa melibatkan: 2 Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan membuat sekuen.
masa. (a) tahun dan dekad, ayat matematik melibatkan unit masa.
(b) tahun dan abad. TMK:
Paparan Power Point,
11.3 Penolakan (i) Menolak hingga dua masa daripada satu Menentukan kewajaran jawapan bagi kalkulator
masa. masa melibatkan: 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan unit
(a) tahun dan dekad, NILAI MURNI DAN SIKAP
(b) tahun dan abad. masa. KEUSAHAWANAN:
Menghargai masa, disiplin,
24 – 26 11.4 Pendaraban (i) Mendarab melibatkan: berdaya saing,
masa. (a) tahun dan dekad, menghormati orang tua dan
(b) tahun dan abad, melakukan kerja yang
dengan nombor hingga dua digit. 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin berfaedah.
melibatkan unit masa.
BBB:
Kad gambar, Petikan Teks,

11.5 Pembahagian (i) Membahagi melibatkan: Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK
masa. (a) tahun dan dekad, 5 melibatkan unit masa dengan menggunakan Peta Bulatan, Peta Buih,
(b) tahun dan abad, Peta Buih Berganda, Peta
dengan nombor hingga dua digit. pelbagai strategi. Pokok, Peta Dakap, Peta
Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

11.6 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian
masalah melibatkan penambahan, penolakan,
melibatkan pendaraban dan pembahagian masa. KEMAHIRAN ABAD KE-
masa.
21

Belajar sepanjang hayat,

Kemampuan
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin menyesuaikan diri
6 melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.

BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 12. PANJANG

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM

12.1 Penukaran (i) Menukar unit ukuran panjang 1 Menukar unit ukuran panjang dalam KREATIVITI DAN
perpuluhan dan pecahan INOVASI:
unit panjang melibatkan: Membuat perbandingan,
membuat pemerhatian
dalam (a) milimeter dan sentimeter, dengan menggunakan alat
dan prosedur tertentu
perpuluhan (b) sentimeter dan meter,
TMK:
dan pecahan. (c)meter dan kilometer Paparan Power Point serta
murid membuat latihan
dalam perpuluhan hingga tiga tempat Menerangkan langkah-langkah Power Point dan Word,
2 menyelesaikan ayat matematik melibatkan kalkulator
perpuluhan.
unit panjang. NILAI MURNI DAN SIKAP
(ii) Menukar unit ukuran panjang KEUSAHAWANAN:
Menentukan kewajaran jawapan bagi Bekerjasama,teliti, berani,
melibatkan: 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan bekerjasama dalam
kumpulan
(a) milimeter dan sentimeter, unit panjang.
BBB:
(b) sentimeter dan meter, Pembaris, pita ukur, dan
lembaran kerja
(c)meter dan kilometer
i-THINK
27 dalam pecahan. Peta Bulatan, Peta Buih,
Peta Buih Berganda, Peta
12.2 Penambahan (i) Menambah hingga tiga ukuran Menyelesaikan masalah harian yang rutin Pokok, Peta Dakap, Peta
panjang. panjang melibatkan perpuluhan dan melibatkan unit panjang. Alir, Peta Pelbagai Alir,
pecahan dengan tanpa dan Peta Titi
penukaran unit. 4
KEMAHIRAN ABAD KE-
12.3 Penolakan (i) Menolak dua ukuran panjang dari Menyelesaikan masalah harian yang rutin 21
panjang. satu ukuran panjang melibatkan 5 melibatkan unit panjang dengan Kepimpinan, Menaakul,
perpuluhan dan pecahan tanpa dan Penyelesaian masalah
dengan penukaran unit. menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan
6 rutin melibatkan unit panjang secara kreatif

dan inovatif.

BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 12. PANJANG

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM

12.4 Pendaraban (i) Mendarab ukuran panjang 1 Menukar unit ukuran panjang dalam KREATIVITI DAN
panjang. melibatkan perpuluhan dan pecahan perpuluhan dan pecahan INOVASI:
dengan nombor satu digit, dua digit, Membuat perbandingan,
100 dan 1000 tanpa dan dengan membuat pemerhatian
penukaran unit. dengan menggunakan alat
dan prosedur tertentu,
12.5 Pembahagian (i) Membahagi ukuran panjang Menerangkan langkah-langkah menjana idea dan
panjang. melibatkan perpuluhan dan pecahan 2 menyelesaikan ayat matematik melibatkan menghubungkait idea
dengan nombor satu digit, dua digit, dengan pengetahuan sedia
100 dan 1000 tanpa dan dengan unit panjang. ada.
penukaran unit.
Menentukan kewajaran jawapan bagi TMK:
12.6 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan Paparan Power Point serta
murid membuat latihan
unit panjang. Power Point dan Word,
kalkulator
28 masalah melibatkan penambahan, penolakan,
NILAI MURNI DAN SIKAP
melibatkan pendaraban dan pembahagian KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama,teliti, berani,
panjang. panjang dalam perpuluhan dan Menyelesaikan masalah harian yang rutin bekerjasama dalam
melibatkan unit panjang. kumpulan
pecahan. 4
BBB:
Pembaris, pita ukur, dan
lembaran kerja

Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK
5 melibatkan unit panjang dengan Peta Bulatan, Peta Buih,
Peta Buih Berganda, Peta
menggunakan pelbagai strategi. Pokok, Peta Dakap, Peta
Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-

Menyelesaikan masalah harian yang bukan 21
Bekerjasama, Keluwesan,

6 rutin melibatkan unit panjang secara kreatif Membuat keputusan

dan inovatif.

BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 13. JISIM

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TAFSIRAN KURIKULUM

13.1 Penukaran unit (i) Menukar unit gram dan kilogram dalam 1 Menukar unit jisim dalam perpuluhan dan KREATIVITI DAN
jisim dalam perpuluhan dan pecahan. pecahan. INOVASI:
perpuluhan Membuat pemerhatian,
dan pecahan. menghubungkait idea
dengan pengetahuan sedia
13.2 Penambahan (i) Menambah hingga tiga jisim dalam Menerangkan langkah-langkah ada, mempraktikkan
jisim. perpuluhan dan pecahan tanpa dan 2 menyelesaikan ayat matematik melibatkan penyelesaian masalah dan
dengan penukaran unit. membuat keputusan
unit jisim. tentang sintesis akhir.
13.3 Penolakan (i) Menolak hingga dua jisim dari satu
jisim. jisim dalam perpuluhan dan pecahan Menentukan kewajaran jawapan bagi TMK:
tanpa dan dengan penukaran unit. 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan Paparan Power Point serta
murid membuat latihan
29-30 unit jisim. Power Point dan Word,
kalkulator
13.4 Pendaraban (i) Mendarab jisim dalam perpuluhan dan
jisim. pecahan dengan nombor satu digit, NILAI MURNI DAN SIKAP
dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan KEUSAHAWANAN:
dengan penukaran unit hingga tiga 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin Jujur dan berhati-hati,
tempat perpuluhan. melibatkan unit jisim. ketelitian,
Bekerjasama, ketepatan,
13.5 Pembahagian (i) Membahagi jisim dalam perpuluhan bertanggungjawab
jisim. dan pecahan dengan nombor satu
digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa BBB:
dan dengan penukaran unit. Alat penimbang, objek
berlainan berat dan
lembaran kerja

Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK

5 melibatkan unit jisim dengan menggunakan Peta Bulatan, Peta Buih,
pelbagai strategi. Peta Buih Berganda, Peta
Pokok, Peta Dakap, Peta

Alir, Peta Pelbagai Alir,

13.6 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian Peta Titi
masalah melibatkan penambahan, penolakan,
melibatkan pendaraban dan pembahagian jisim Menyelesaikan masalah harian yang bukan KEMAHIRAN ABAD KE-
jisim. dalam perpuluhan dan pecahan.
6 rutin melibatkan unit jisim secara kreatif dan 21

inovatif Menaakul, Keusahawanan,
Kemahiran komunikasi

BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 14. ISI PADU CECAIR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TAFSIRAN KURIKULUM

KREATIVITI DAN

14.1 Penukaran (i) Menukar unit mililiter dan liter dalam 1 Menukar unit isi padu dalam perpuluhan INOVASI:
unit isi padu perpuluhan dan pecahan. dan pecahan. Membuat pemerhatian,
cecair dalam menghubungkait idea
perpuluhan dengan pengetahuan sedia
ada, mempraktikkan
penyelesaian masalah dan

dan pecahan. Menerangkan langkah-langkah membuat keputusan
tentang sintesis akhir.

14.2 Penambahan (i) Menambah hingga tiga isi padu cecair 2 menyelesaikan ayat matematik melibatkan TMK:
isi padu dalam perpuluhan dan pecahan tanpa unit isi padu cecair. Paparan Power Point serta
cecair. dan dengan penukaran unit. murid membuat latihan
Power Point dan Word,

Menentukan kewajaran jawapan bagi kalkulator

14.3 Penolakan isi (i) Menolak hingga dua isi padu cecair 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan NILAI MURNI DAN SIKAP
unit isi padu cecair. KEUSAHAWANAN:
padu cecair. daripada satu isi padu cecair dalam

perpuluhan dan pecahan tanpa dan Jujur dan berhati-hati,

31 dengan penukaran unit. ketelitian,
Bekerjasama, ketepatan,

14.4 Pendaraban (i) Mendarab isi padu cecair dalam 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin bertanggungjawab
isi padu perpuluhan dan pecahan dengan melibatkan unit isi padu.
cecair. nombor satu digit, dua digit, 100 dan BBB:
Kad imbasan, botol air
pelbagai saiz, gelas, baldi,

1000 tanpa dan dengan penukaran Menyelesaikan masalah harian yang rutin cawan, bikar, silinder
unit. 5 melibatkan unit isi padu dengan penyukat dan lembaran
kerja

14.5 Pembahagian (i) Membahagi isi padu cecair dalam menggunakan pelbagai strategi. i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih,
isi padu perpuluhan dan pecahan dengan Peta Buih Berganda, Peta

cecair. nombor satu digit, dua digit, 100 dan Pokok, Peta Dakap, Peta
1000 tanpa dan dengan penukaran Alir, Peta Pelbagai Alir,
unit.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan Peta Titi

6 rutin melibatkan unit isi padu secara kreatif KEMAHIRAN ABAD KE-

dan inovatif. 21
Inovatif, Menaakul,

Keluwesan, Kemampuan

menyesuaikan diri

BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 14. ISI PADU CECAIR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TAFSIRAN KURIKULUM

14.6 Penyelesaian (i) Menyelesaikan masalah harian 1 Menukar unit isi padu dalam perpuluhan dan
masalah melibatkan penambahan, penolakan, pecahan.
melibatkan isi pendaraban, dan pembahagian isi
padu cecair. padu cecair yang melibatkan
perpuluhan dan pecahan.
Menerangkan langkah-langkah

2 menyelesaikan ayat matematik melibatkan

TMK: unit isi padu cecair. KREATIVITI DAN
Paparan Power Point serta murid membuat latihan Power
Point dan Word, kalkulator INOVASI:

NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN: Membuat pemerhatian,
Jujur dan berhati-hati, ketelitian,
Bekerjasama, ketepatan, bertanggungjawab Menentukan kewajaran jawapan bagi menghubungkait idea

BBB: 3 penyelesaian ayat matematik melibatkan unit dengan pengetahuan sedia
Kad imbasan, botol air pelbagai saiz, gelas, baldi, cawan, ada, mempraktikkan
bikar, silinder penyukat dan lembaran kerja isi padu cecair.
penyelesaian masalah dan

membuat keputusan

tentang sintesis akhir.

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin KEMAHIRAN ABAD KE-
melibatkan unit isi padu. 21
Inovatif, Menaakul,
Menyelesaikan masalah harian yang rutin Keluwesan, Kemampuan
5 melibatkan unit isi padu dengan menye
suaikan diri
menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan
6 rutin melibatkan unit isi padu secara kreatif

dan inovatif.

BIDANG : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 15. RUANG

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM

15.1 Perimeter, luas (i) Menentukan perimeter gabungan dua 1 KREATIVITI DAN
dan isipadu. bentuk: segiempat tepat, segiempat Mengenal dan menggunakan alat ukuran. INOVASI:
sama dan segitiga. Mengenalpasti ciri,
(i) Menerangkan langkah-langkah menentukan mengimbas kembali idea,
(ii) Menentukan luas gabungan dua beri pelbagai contoh,
bentuk: segiempat tepat, segiempat 2 perimeter, luas dan isi padu gabungan dua mempraktikkan proses
sama dan segitiga. bentuk. kreatif untuk menghasilkan
idea secara spontan.
(iii) Menentukan isi padu gabungan dua (ii) Mengukur sudut pada poligon.
bentuk, kubus dan kuboid. TMK:
Jangka lukis, jangka sudut,
15.2 Sudut (i) Mengukur sudut pada poligon hingga dan bentuk 2D dengan
lapan sisi. menggunakan perisian
(i) Menghitung perimeter, luas dan isi padu. Word.
3 (ii) Melukis garis selari dan garis serenjang.
NILAI MURNI DAN SIKAP
32 15.3 Garis selari (i) Melukis garis selari dan garis KEUSAHAWANAN:
dan garis serenjang. Kreatif, berani mencuba,
tidak putus asa, peka
serenjang. terhadap persekitaran.

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin BBB:
melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu. Kad imbasan, objek 2D dan
3D, kad gambar dan
Menyelesaikan masalah harian yang rutin lembaran kerja
5 melibatkan garis, perimeter, luas dan isi padu
i-THINK
dengan pelbagai strategi. Peta Bulatan, Peta Buih,
Peta Buih Berganda, Peta
Menyelesaikan masalah harian yang bukan Pokok, Peta Dakap, Peta
6 rutin melibatkan garis, perimeter, luas dan Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi
isipadu secara kreatif dan inovatif.
KEMAHIRAN ABAD KE-
21
Penyelesaian masalah,
Kritis, Menaakul

BIDANG : PERKAITAN DAN ALGEBRA TAJUK : 16. KOORDINAT

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN
TP TAFSIRAN KURIKULUM

16.1 Koordinat (i) Mengenal paksi-x, paksi-y dan 1 Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan. KREATIVITI DAN
pada sukuan asalan (0). INOVASI:
pertama. Membuat perbandingan,
(ii) Menentukan koordinat bagi sesuatu membuat pemerhatian
titik pada sukuan pertama. dengan menggunakan

(iii) Menanda titik pada sukuan pertama prosedur tertentu, menjana
diberi koordinatnya.
Menerangkan langkah-langkah membaca idea dan menghubungkait
2 koordinat titik dan menanda titik pada idea dengan pengetahuan
sedia ada.

sukuan pertama. TMK:

Menggunakan perisian

Membaca koordinat titik dan menanda titik Excel
diberi koordinat pada sukuan pertama.
3 NILAI MURNI DAN SIKAP

KEUSAHAWANAN:

Bekerjasama,teliti, berani,

bekerjasama dalam

33 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin kumpulan
melibatkan koordinat. BBB:

Kertas berpetak, komputer
dan lembaran kerja

Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih,
5 melibatkan koordinat dengan menggunakan

pelbagai strategi. Peta Buih Berganda, Peta

Pokok, Peta Dakap, Peta

Alir, Peta Pelbagai Alir,

Peta Titi

KEMAHIRAN ABAD KE-

Menyelesaikan masalah harian yang bukan 21

rutin melibatkan koordinat secara kreatif Keluwesan, Kepimpinan,
6 dan inovatif. Keusahawanan

BIDANG : PERKAITAN DAN ALGEBRA TAJUK : 17. NISBAH DAN KADARAN

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN KURIKULUM

KREATIVITI DAN

17.1 Nisbah. (i) Menentukan suatu nilai berdasarkan 1 Membaca notasi nisbah dan menyatakan INOVASI:
nisbah 1:1 hingga 1:10, 1:100 dan Menghasilkan idea dari
1:1000.
maksudnya. pemerhatian, menilai idea

secara kritis, fenomena

dapatan makna,

Mengimbas kembali idea,

2 Menerangkan langkah-langkah menentukan membuat perkaitan,
mengubahsuai idea
nilai berdasarkan nisbah yang diberi.

TMK:
penggunaan Power Point

3 Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah NILAI MURNI DAN SIKAP

diberi. KEUSAHAWANAN:

Kerjasama, tolong-

34 menolong, rajin, yakin, adil,

fokus

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin BBB:
melibatkan nisbah. Kad soalan, guli, kotak,
pensel, straw, dan
lembaran kerja

Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK
Peta Bulatan, Peta Buih,
5 melibatkan nisbah menggunakan pelbagai

strategi. Peta Buih Berganda, Peta

Pokok, Peta Dakap, Peta

Alir, Peta Pelbagai Alir,

Peta Titi

Menyelesaikan masalah harian yang bukan KEMAHIRAN ABAD KE-
21
6 rutin melibatkan nisbah secara kreatif dan

inovatif. Keluwesan, Membuat

keputusan, Kritis

BIDANG : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN TAJUK : 18. PENGURUSAN DATA

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TP STANDARD PRESTASI PENGISIAN
KANDUNGAN TAFSIRAN KURIKULUM

18.1 Mod, median (i) Mengenal mod, median, min dan julat 1 Menyatakan maksud mod, median, min, KREATIVITI DAN
min dan julat. daripada data yang diberi. julat piktograf dan carta palang. INOVASI
Membuat pemerhatian,
18.2 Data. (ii) Menentukan mod, median , min dan
julat hingga 10 data yang diberi. menghubungkait maklumat

(i) Membina piktograf dan carta palang. dengan pengetahuan sedia

2 Menerangkan langkah-langkah membina ada, Kreatif mengelas dan
piktograf dan carta palang. membuat perbandingan

TMK:

Menentukan mod, median, min dan julat Perisian Power Point dan
Excel, kalkulator

3 daripada data yang diberi dan menentukan NILAI MURNI DAN SIKAP
kewajaran jawapan serta membina piktograf KEUSAHAWANAN

35-36 dan carta palang. Bekerjasama, ketelitian,
berani mencuba, tidak

4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin putus asa
melibatkan perwakilan data. BBB
Kad gambar, Slaid Power
point, lembaran kerja

Menyelesaikan masalah harian yang rutin i-THINK
5 melibatkan perwakilan data menggunakan Peta Bulatan, Peta Buih,
Peta Buih Berganda, Peta
pelbagai strategi. Pokok, Peta Dakap, Peta
Alir, Peta Pelbagai Alir,
Peta Titi

Menyelesaikan masalah harian yang bukan KEMAHIRAN ABAD KE-

6 rutin yang melibatkan perwakilan data 21

secara kreatif dan inovatif. Belajar sepanjang hayat,
inovatif, penyelesaian

masalah

MINGGU 37 ULANGKAJI AKHIR TAHUN
(9 OKTOBER 2015-13 OKTOBER 2016) ULANGKAJI AKHIR TAHUN
PERBINCANGAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
MINGGU 38 PERBINCANGAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
(16 OKTOBER-20 OKTOBER 2016)
PERSEDIAAN AWAL TAHUN 2017
MINGGU 39 PERSEDIAAN AWAL TAHUN 2017
(23 OKTOBER-27 OKTOBER 2016) PERSEDIAAN AWAL TAHUN 2017

MINGGU 40 CUTI AKHIR TAHUN 2017
(30 OKTOBER – 3 NOVEMBER 2016)

MINGGU 41
(6 – 10 NOVEMBER 2016)

MINGGU 42
(13-17 NOVEMBER 2016)

MINGGU 43
(20 – 24 NOVEMBER 2016)

26 NOVEMBER 2017 –
` 1 JANUARI 2018