Toolkit M7.3-A2-02

Toolkit M7.3-A2-02

MODEL PEMBELAJARAN MURID – KITARAN INKUIRI KOLABORATIF

FASA 1: Mentaksir FASA 2: Mereka Bentuk

(Mentaksir kekuatan dan keperluan semasa) (Mereka bentuk strategi untuk perubahan)

• Sejauhmanakah murid telah mencapai hasil pembelajaran • Sejauhmanakah reka bentuk pembelajaran membantu

yang telah ditetapkan dalam DSKP? (Belajar Cara Belajar : murid memperoleh kompetensi untuk mencapai hasil
Metakognitif) pembelajaran dan kriteria kejayaan? (Belajar Cara Belajar :
• Sejauhmanakah minat murid diambilkira untuk menetapkan Metakognitif)
hasil pembelajaran dan kriteria kejayaan? (Aspirasi : • Sejauhmanakah aktiviti/projek yang dirancang mengambilkira
Keperluan dan Minat) murid sebagai rakan pembelajaran (co-designer)?
• Sejauhmanakah hasil pembelajaran ditentukan berdasarkan (Perhubungan dan Aspirasi)
pentaksiran ke atas keperluan, kekuatan, minat dan • Sejauhmanakah persekitaran pembelajaran mendorong ke
pencapaian kompetensi 6C murid? (Aspirasi: jangkaan, arah membudayakan pembelajaran? (Belajar Cara Belajar)
keperluan dan minat) • Sejauhmanakah alatan digital digunakan untuk mereka bentuk
aktiviti/projek pembelajaran? (Pemanfaatan digital)

• Bagaimanakah kriteria kejayaan digunakan untuk mengenal • Sejauhmanakah reka bentuk pembelajaran dirangsang oleh

pasti kejayaan hasil pembelajaran? (Belajar Cara Belajar : perkongsian idea murid? (Perhubungan: Belajar Cara Belajar

Metakognitif) dan Aspirasi)
• Apakah kaedah yang digunakan untuk menaksir tahap • Sejauhmanakah budaya kolaboratif diterapkan dalam proses

perkembangan pengetahuan, kefahaman dan kemahiran mereka bentuk aktiviti/projek dan pentaksiran (Perhubungan)

murid ? (Belajar Cara Belajar : Maklumbalas)

FASA 4: Mengukur, Mereflek dan Menambahbaik FASA 3: Melaksana
(Melaksanakan strategi menggunakan data pentaksiran formatif untuk
(Menggunakan bukti perkembangan untuk mentaksir kejayaan dan
memantau dan membuat perubahan)
melaksanakan penambahbaikan) • Sejauhmanakah murid dibantu untuk membuat penerokaan

• Sejauhmanakah eviden membuktikan pencapaian murid dalam mendalam? ( Belajar Cara Belajar dan Perhubungan)
• Bagaimanakah proses pembelajaran murid dipantau? (Belajar
aspek kompetensi 6C? (Belajar Cara Belajar, Perhubungan dan
Cara Belajar dan Perhubungan)
Aspirasi) • Sejauhmanakah proses pembelajaran murid berlaku dengan

• Bagaimanakah bukti pencapaian murid didokumentasikan? berkesan berdasarkan kompetensi pembelajaran bermakna?
(Belajar Cara Belajar dan Aspirasi)
(Belajar Cara Belajar dan Aspirasi) • Apakah bukti perolehan kompetensi bagi setiap murid? (Belajar
Cara Belajar dan Aspirasi)
• Apakah bentuk pentaksiran yang digunakan untuk mengukur

perkembangan murid? (Belajar Cara Belajar dan Aspirasi)

• Bagaimanakah penambahbaikan berterusan

dilaksanakan berdasarkan eviden/bukti/maklumbalas yang telah

dikumpul dan didokumentasikan? (Belajar Cara Belajar, Aspirasi • Bagaimanakah bukti perolehan murid bagi setiap dimensi
dan Perhubungan) kompetensi dikumpulkan? (Belajar Cara Belajar dan Aspirasi)

• Apakah yang diperlukan oleh murid untuk terus meneroka
pembelajaran yang lebih bermakna? (Perhubungan dan
Aspirasi)

• Sejauhmanakah murid memperolehi kemahiran membuat
penilaian kendiri dan penilaian rakan sebaya? (Belajar Cara
Pelajar dan Aspirasi)

• Sejauhmanakah murid diberi peluang untuk meneraju dan
bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka? (Belajar
Cara Belajar dan Aspirasi)

• Sejauhmanakah pelajar diberi peluang untuk mereka bentuk
cara belajar, ekspresi diri, berkongsi dan menghasilkan idea dan
pemikiran baharu? (Belajar Cara Belajar dan Aspirasi)

• Sejauhmanakah murid menilai hasil pembelajaran? (Belajar
Cara Belajar)

• Sejauhmanakah murid membuat refleksi terhadap maklumbalas
yang diterima? (Belajar Cara Belajar : Maklumbalas)

• Sejauhmanakah murid bermotivasi untuk meneroka peluang
pembelajaran? (Aspirasi)

• Sejauhmanakah murid menguruskan hubungan
kolaboratif secara berkesan ke arah meningkatkan kejayaan
pembelajaran? (Perhubungan :Merangkai)

• Sejauhmanakah murid terlibat secara aktif berdasarkan
keperluan dan minat? (Aspirasi :Keperluan dan minat)