RPT T5
2022
1
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT)
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM)
SEJARAH
TINGKATAN 5
TAHUN 2022
BERDASARKAN DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN
(DSKP)
Disediakan Oleh Disemak Oleh : Disahkan Oleh
...............................,.......................... .............................................................. .............................................................
() () ()
“Kita hanya merancang, ALLAH juga merancang dan semestinya perancangan ALLAH itulah yang terbaik”
2
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA: MALAYSIA DAN MASA DEPAN
ASING
TAJUK 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Tajuk ini memberi tumpuan kepada pengukuhan kedaulatan negara yang merangkumi konsep kedaulatan negara, Perlembagaan
Persekutuan, Raja Berperlembagaan, Demokrasi Berparlimen dan Sistem Persekutuan. Pemahaman dan penghayatan melalui tajuk
ini bertujuan melahirkan murid yang patuh kepada Perlembagaan Persekutuan dan undang-undang negara. Seterusnya kemenjadian
murid direalisasikan selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Pengenalan Fokus Empati
Pengukuhan Konsep Kedaulatan Memupuk semangat patriotisme dan jati
Kedaulatan Negara Negara diri dalam kalangan murid
Perlembagaan Menghargai perjuangan dan pengorbanan
Persekutuan pemerintah dan rakyat
Raja Berperlembagaan Menjunjung sistem Raja Berperlembagaan
dan Demokrasi dan Demokrasi Berparlimen
Berparlimen
Menghormati sistem pemerintahan negara
Sistem Persekutuan
(Kerajaan Persekutuan
dan Kerajaan Negeri)
3
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.1 Konsep Kedaulatan Negara
M1 (SK) 12.1 Konsep Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
1.1 Kedaulatan Negara Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1. Nilai Murni
T5 BAB 1 : Pada akhir Presentation / Persembahan 2. Patriotisme
pembelajaran, murid Tugasan secara berkumpulan.
KEDAULATAN dapat : Setiap murid membincangkan Elemen Menyatakan
Kewarganegaraan pengetahuan yang
Minggu 1 NEGARA 12.1.1 Menyatakan konsep 1. Menyatakan takrif tentang konsep kedaulatan 1 berkaitan dengan
20 Mac 2022 hingga 24 Mac 2022 kedaulatan kedaulatan (Takrif/ Pandangan tokoh/ dan Nilai Sivik kedaulatan negara
Jenis kedaulatan 1.Kebijaksanaan
1.1 Konsep K Menjelaskan 2. Menjelaskan tafsiran 5 Peta i-Think Menjelaskan
Kedaulatan 12.1.6 kepentingan orang tokoh tentang Bentangkan hasil menghadapi cabaran pemahaman
mengekalkan kedaulatan mengikut perbincangan di dalam kelas. bagi mengekalkan 2 berkaitan dengan
Takrif Kedaulatan kedaulatan negara kedaulatan negara kedaulatan negara
2.Kepentingan berserta contoh.
Pandangan Tokoh mengekalkan kedaulatan
negara. Membuat kronologi
Jenis Kedaulatan Kemahiran Pemikiran kesesuaian zaman Cerna Minda / KBAT : 3.Kepentingan 3 maklumat berkaitan
mereka menghormati
kepelbagaian budaya kedaulatan negara.
[Btms 4-7] Sejarah (KPS) 3. Menyenaraikan jenis- Nyatakan jenis kedaulatan yang dan agama bagi
mengukuhkan
Memahami kronologi jenis kedaulatan berkaitan dengan sesebuah negara perpaduan bangsa
Malaysia
perkembangan pemikiran 4. Memahami kepentingan [Bt ms 7] 4.Kepentingan menjiwai
identiti negara
berkaitan dengan konsep mengekalkan kedaulatan Mencerakinkan
Nilai / Patriotisme /
kedaulatan negara Iktibar 4 maklumat yang
berkaitan dengan
Rakyat perlu
menggunakan
M2 1.2 Ciri Negara Murid boleh : 1. Menerangkan ciri -ciri Kerusi Panas / Hot Seat kebijaksanaan bagi kedaulatan negara.
1.2 yang Berdaulat negara berdaulat . Kedaulatan sesebuah negara menghadapi cabaran
12.1.2 Menerangkan ciri berkait rapat dengan ciri yang demi mengekalkan Menjustifikasikan
Mempunyai negara berdaulat 2. Mengkaji peta diamalkan & perlu dipertahankan. kedaulatan negara. kedaulatan negara
dalam
pemerintahan sempadan Malaysia Secara berkumpulan / individu, Kepentingan menjiwai 5 mempertahankan
& mempertahankan hak dan maruah
Minggu 2 Mempunyai K Menghuraikan dengan negara jiran di buat kajian atau bacaan tentang identiti negara agar bangsa.
27 Mac 2022 hingga 31 Mac 2022 Sempadan 12.1.8 kepentingan menjiwai Asia Tenggara negara luar
ciri negara yang berdaulat menghormati kedaulatan
Mempunyai identiti negara 3. Menjelaskan Malaysia.
Perundangan kepentingan menjiwai Seorang murid dipilih tampil ke
Kemahiran Pemikiran identiti negara
Mempunyai Rakyat Sejarah (KPS) hadapan kelas
Cerna Minda / KBAT :
[Btms 8-9] Membuat imaginasi Jelaskan kepentingan Murid ini akan duduk di kerusi Menjana idea
berhubung kait langkah mewujudkan negara tentang cara
pemerintah dan rakyat berdaulat. yang disediakan dan menjadi mempertahankan
mempertahankan kedaulatan 6 kedaulatan negara
negara. [Btms 11] pakar yang bertindak dalam menghadapi
cabaran globalisasi.
menyatakan pandangannya
Murid lain boleh bertanya
soalan dan pakar akan
menjawab semua soalan yang
dilontarkan [Btms 9]
4
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.1 Konsep Kedaulatan Negara
M3 (SK) 12.1 Konsep Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
1.3 Kedaulatan Negara Murid boleh : Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1.4 T5 BAB 1 : PAK21 : 1.Nilai Murni
Pada akhir 2. Patriotisme
pembelajaran, Fikir-Pasang-Kongsi / Think-
murid dapat : Elemen
KEDAULATAN Pair-Share Kewarganegaraan Menyatakan
1. Menghuraikan
NEGARA \12.1.3 Menjelaskan akan tentang Aktiviti kumpulan : Bentuk dan Nilai Sivik 1 pengetahuan yang
kepentingan 1. Kebijaksanaan berkaitan dengan
1.3 Kepentingan pentingnya mewujudkan mewujudkan kumpulan kecil dgn pasangan
negara berdaulat menghadapi cabaran
Mewujudkan negara berdaulat lain.Murid dikehendaki menjawab bagi mengekalkan kedaulatan negara
2. Menjelaskan kedaulatan negara
Negara Berdaulat kepentingan (topik 1.3).Berpandukan isu yang 2.Kepentingan Menjelaskan
menghormati menghormati pemahaman
Keberkesanan K Mentafsir kepentingan kepelbagaian diberikan secara individu, murid kepelbagaian budaya 2 berkaitan dengan
Pentadbiran 12.1.7 menghormati kepelbagaian budaya dan agama dan agama bagi kedaulatan negara
budaya dan agama dalam dalam kemudiannya berbincang dengan mengukuhkan berserta contoh.
Kemakmuran mengukuhkan perpaduan mengukuhkan perpaduan bangsa
Ekonomi bangsa Malaysia perpaduan bangsa rakan atau pasangan. Murid Malaysia
Malaysia
berkongsi maklumat hasil Nilai / Patriotisme /
Iktibar
perbincangan dengan pasangan/ Membuat kronologi
Kesejahteraan kumpulan / kelas lain. 3 maklumat berkaitan
kedaulatan negara.
Minggu 3 Sosial [Rujuk Btms17]
3 April 2022 hingga 7 April 2022
Kecemerlangan Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT :
Hubungan Luar (KPS)
Negara Rasionalkan kepentingan Mencerakinkan
Membuat rasionalisasi kepentingan maklumat yang
[Btms 10-11] mengekalkan kedaulatan negara kedaulatan dalam menentukan 4 berkaitan dengan
kedaulatan negara.
bentuk sistem pentadbiran negara
Menjustifikasikan
pada masa ini. [Btms 11] kedaulatan negara
dalam
1.4 Langkah Murid boleh : 1. Menyenaraikan Meja Bulat Serentak / Kita perlu memahami 5 mempertahankan
Mempertahankan langkah-langkah pentingnya hak dan maruah
Kedaulatan 12.1.4 Menghuraikan langkah- pemerintah, dan Simultaneous Round Table mengekalkan kedaulatan bangsa.
langkah pemerintah dan rakyat dalam negara yang diperoleh
Mewujudkan K rakyat dlm mempertahankan mempertahankan Dalam kumpulan, murid pada masa kini.
Kestabilan Politik 12.1.5 kedaulatan negara kedaulatan negara
dan Kemakmuran Menerangkan kebijaksanaan menulis pendapat di atas kertas Kita perlu menghormati
Ekonomi dalam menghadapi cabaran 2. Merasionalkan kepelbagaian budaya
mengekalkan kedaulatan kebijaksanaan soalan yang dikemukakan di dan agama dalam usaha
Mengekalkan negara dalam menghadapi mengukuhkan
Perpaduan Kaum cabaran bawah. [Rujuk Btms 14] perpaduan bangsa
mengekalkan Malaysia
Memupuk kedaulatan negara Catatan diedarkan pada rakan lain
Patriotisme Cerna Minda / KBAT :
dlm kumpulan mengikut pusingan Buktikan hubungan Menjana idea
Mengukuhkan pemerintah & rakyat tentang cara
Pertahanan jam. Setiap ahli diberi peluang mampu mengekalkan mempertahankan
Negara kedaulatan negara 6 kedaulatan negara
Kemahiran Pemikiran Sejarah untuk menuliskan pendapat. dalam menghadapi
[Btms 12- 15] (KPS) [Btms15] cabaran globalisasi.
Soalan yang diberikan berkaitan
Membuat interpretasi ciri yang
membentuk identiti negara berdaulat. dgn lagu patriotik “Keranamu
Meneroka bukti berkaitan dgn Malaysia” [Btms 14]
kepentingan mewujudkan negara
berdaulat dalam aspek PES Cerna Minda / KBAT :
Kedaulatan negara bergantung
pada warga yang bersatu.
Buktikan. [Btms13]
5
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.2 Perlembagaan Persekutuan
M (SK) 12.2 Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti PAK21 Elemen Merentas Standard Prestasi
Perlembagaan Murid boleh : Pembelajaran : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
4 1. Nilai Murni
2.1 Persekutuan Pada akhir 3 Stray 1 Stay 2. Patriotisme
pembelajaran, Murid berada dalam kumpulan 3. Pemikiran kritis dan
2.2 T5 BAB 2 : 12.2.1 Memerihalkan latar murid dapat : dan mencatat idea ttg topik 2.1 pada kreatif Memerihalkan
kertas sebak. Kumpulan disusun
PERLEMBAGAAN belakang sejarah Elemen pengetahuan yang
PERSEKUTUAN perlembagaan negara Kewarganegaraan
1 berkaitan dengan
dan Nilai Sivik
2.1 Latar belakang 1. Menyatakan mengikut kronologi sejarah daripada 1. Kepentingan Perlembagaan
Sejarah kronologi latar kumpulan 1 hingga 4. Hasil kerja
Perlembagaan K Menerangkan belakang sejarah ditampalkan. Seorang ahli akan berada di mendaulatkan Persekutuan.
12.2.5 kepentingan Perlembagaan
Persekutuan Menjelaskan
2. Kepentingan mematuhi
Negara mendaulatkan perlembagaan situ (Stay) untuk memberikan undang-undang dalam pemahaman
perlembagaan negara penerangan kepada ahli kumpulan lain. 3 kehidupan
Asas Pembentukan negara ahli lain boleh bergerak (Stray) ke 3. Kepentingan 2 berkaitan dengan
Perlembagaan 2. Menjana idea kumpulan lain bagi melihat dan menyoal tanggungjawab rakyat Perlembagaan
Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan hasil kumpulan lain. bagi memelihara
a) Undang-undang (KPS) mendaulatkan Perlembagaan Persekutuan berserta
Negeri Melayu perlembagaan Persekutuan
Meneroka bukti kewujudan negara 4. Kepentingan menjiwai contoh.
b) Undang-undang undang-undang adat sebelum semangat Perlembagaan
Minggu 4 Inggeris kedatangan British Cerna Minda / KBAT : Persekutuan Membuat kronologi
10 April 2022 hingga 14 April 2022 [Btms 22-24]
Senaraikan undang-undang bertulis Nilai / Patriotisme / maklumat berkaitan
Iktibar
yang terdapat di negara kita sebelum 3 dengan
Kita perlu menghargai
kedatangan British [Btms 22] jasa pemimpin yang Perlembagaan
berusaha untuk
mengekalkan kedauatan Persekutuan.
negara.
2.2 Sejarah Murid boleh : 1. Menyatakan Meja Bulat / Round Table Mencerakinkan
Penggubalan kronologi Penerokaan bukti
Perlembagaan 12.2.2 Menerangkan berkaitan dengan Secara berkumpulan, bincangkan topik warisan tradisional maklumat yang
Persekutuan sejarah penggubalan sejarah dalam kerajaan Melayu
K Perlembagaan penggubalan 2.2. Ahli bergilir-gilir mencatat idea wajar dihayati bagi 4 berkaitan dengan
Sejarah 12.2.6 Persekutuan. Perlembagaan memupuk semangat
Penggubalan Menjelaskan Persekutuan. tentang kepentingan Perlembagaan kesetiaan kepada raja Perlembagaan
Perlembagaan kepentingan dan negara.
Persekutuan mematuhi undang- 2. Menjelaskan Persekutuan. Hasil perbincangan Persekutuan.
1877-1957 undang dalam kepentingan
kehidupan mematuhi dibentangkan di hadapan kelas. Menjustifikasikan
[Btms 25-27] undang-undang
dalam kehidupan Seorang wakil kumpulan akan tampil kepentingan
Catatan :
CUTI TAHUN BARU di hadapan kelas & membentangkan 5 Perlembagaan
CINA Persekutuan sebagai
(12 Februari 2021) dapatan kajian. Murid lain boleh
bertanyakan soalan kepada wakil simbol kedaulatan
kumpulan ini. [Bt ms 27] negara.
Kemahiran Pemikiran Cerna Minda / KBAT : Menjana idea untuk
Sejarah (KPS)
“Setiap rakyat memiliki hak yg sama dari menghayati
Memahami kronologi segi undang-undang”. Interpretasikan
penggubalan Perlembagaan maksud petikan tersebut. 6 semangat
Persekutuan
[Btms 25] Perlembagaan
Membuat interpretasi ciri Galurkan sejarah penggubalan
utama Perlembagaan Perlembagaan Persekutuan [Btms27] Persekutuan.
Persekutuan
6
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.2 Perlembagaan Persekutuan
M5 (SK) 12.2 Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Perlembagaan Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
2.3 Pada akhir 1. Nilai Murni
2.4 Persekutuan Carousel / Karusel 2. Patriotisme
T5 BAB 2 : \12.2.3 Menjelaskan ciri-ciri pembelajaran, murid Murid dibahagi kepada kumpulan Elemen Memerihalkan
PERLEMBAGAAN utama Perlembagaan dapat : kecil. Murid bergerak secara Kewarganegaraan
Persekutuan berkumpulan mengikut stesen pengetahuan yang
PERSEKUTUAN 1. Menghuraikan ciri- berkaitan dengan tokoh pada dan Nilai Sivik
ciri utama topik 2.3. Setiap kumpulan akan 1. Kepentingan 1 berkaitan dengan
\ Perlembagaan berbincang tentang persoalan
Persekutuan berkaitan topik pada setiap stesen. mendaulatkan Perlembagaan
2.3 Ciri Utama Perbincangan kumpulan. Perlembagaan
Perlembagaan K Mentafsir kepentingan 2. Membeza Perbentangan dan perkongsian di Persekutuan Persekutuan.
Persekutuan 12.2.7 tanggungjawab rakyat bandingkan antara hadapan kelas oleh wakil 2. Kepentingan
dalam memelihara ciri tradisional dan kumpulan. mematuhi undang- Menjelaskan
Ciri Tradisional Perlembagaan moden undang dalam
Persekutuan kehidupan pemahaman
Ciri Moden 3. Kepentingan
tanggungjawab rakyat 2 berkaitan dengan
bagi memelihara Perlembagaan
Perlembagaan
Persekutuan Persekutuan berserta
4. Kepentingan menjiwai
Kemahiran Pemikiran Sejarah semangat contoh.
Perlembagaan
Minggu 5 [Btms 28-29] (KPS) 3. Menilai kepentingan Cerna Minda / KBAT : Persekutuan Membuat kronologi
17 April 2022 hingga 21 April 2022 Membuat intepretasi ciri tanggungjawab Nyatakan ciri moden dalam
rakyat dalam Perlembagaan Persekutuan. Nilai / Patriotisme / maklumat berkaitan
utama Perlembagaan memelihara Iktibar
Persekutuan Perlembagaan [Btms 28] 3 dengan
Membuat imaginasi struktur Persekutuan Jelaskan kuasa YdPA dalam Rakyat perlu mematuhi
Mahkamah Atasan di negara Perlembagaan Persekutuan [Ms 28] undang-undang bagi Perlembagaan
kita menjamin keamanan
negara dan Persekutuan.
kesejahteraan hidup.
Mencerakinkan
Kita bertanggungjawab
mempertahankan maklumat yang
perlembagaan demi
Murid boleh : 1. Menerangkan Brainstorming / Kolaborasi kedaulatan negara 4 berkaitan dengan
pindaan
2.4 Pindaan 12.2.4 Menghuraikan Perlembagaan Murid bekerjasama dalam Perlembagaan
Perlembagaan pindaan Perlembagaan Persekutuan 1963
Persekutuan 1963 Persekutuan 1963 dan dan 1965 kumpulan memberikan idea Persekutuan.
dan 1965 1965 mereka tentang pindaan
1. Perlembagaan Persekutuan 1963 Menjustifikasikan
Pindaan dan 1965.
Perlembagaan 1963 2. Menjelaskan Murid membina peta i-think dari kepentingan
kepentingan. topik 2.4.
Pindaan menjiwai semangat 5 Perlembagaan
Perlembagaan 1965 perlembagaan Cerna Minda / KBAT : Persekutuan sebagai
K Menghuraikan
[Btms 30-31] 12.2.8 kepentingan menjiwai Sikap tidak peka akan sejarah simbol kedaulatan
semangat menjadi cabaran Malaysia bagi
perlembagaan mengekalkan keluhuran negara.
perlembagaan negara.
Ulaskan pernyataan ini. Menjana idea untuk
[Btms 31] menghayati
Kemahiran Pemikiran Sejarah 6 semangat
(KPS)
Perlembagaan
Membuat rasionalisasi
pindaan Perlembagaan Persekutuan.
Persekutuan
7
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
(SK) 12.3 Raja Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
M6 Berperlembagaan & Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
3.1 Demokrasi Berparlimen Pada akhir 1. Nilai Murni
3.2 pembelajaran, murid Perbincangan Bebas / Free 2. Patriotisme Memerihalkan
dapat : Discussion.
M7 T5 BAB 3 : Perbincangan murid dalam Elemen pengetahuan yang
RAJA 12.3.1 Memerihalkan latar 1. Memahami kronologi Kewarganegaraan
3.1 BERPERLEMBAGAAN belakang sistem latar belakang sistem kumpulan kecil dan seterusnya 1 berkaitan dengan sistem
K pemerintahan beraja pemerintahan beraja dalam kumpulan besar. dan Nilai Sivik Raja Berperlembagaan
3.2 DAN DEMOKRASI 12.3.7 dan Demokrasi dan demokrasi Murid dibahagikan kepada 1. Peranan raja bagi
Berparlimen berparlimen beberapa kumpulan kecil dan dan Demokrasi
BERPARLIMEN membincangkan tugasan dari memakmurkan
Menjelaskan 2. Menyenaraikan topik 3.1 yang diberikan. negara Berparlimen.
\ kepentingan taat setia perkembangan Semasa sesi perbincangan , 2. Kepentingan taat
rakyat dan pemeintah Perlembagaan seorang murid dilantik sebagai setia rakyat kepada
3.1 Latar pemudah cara pemerintah Menjelaskan
Belakang 3. Kepentingan
Pemerintahan Beraja pemahaman berkaitan
dan Demokrasi
Berparlimen 2 dengan sistem Raja
Berperlembagaan dan
Demokrasi Berparlimen
berserta contoh.
Pemerintahan Beraja Membuat kronologi
maklumat berkaitan
Kesultanan Melayu Kemahiran Pemikiran Sejarah Persekutuan elemen utama 3 sistem Raja
Melaka (KPS) demokrasi sebagai Berperlembagaan dan
Minggu 6 3. Meneroka bukti asas pemerintahan
24 April 2022 hingga 28 April 2022 Sebelum Perang Memahami kronologi amalan demokrasi negara Demokrasi
Dunia Kedua perkembangan pemerintahan dalam pemerintahan Cerna Minda / KBAT : 4. Kepentingan
beraja di negara kita negara pengasingan kuasa Berparlimen.
Semasa Pendudukan Mengapakah pentadbiran tentera dalam sistem
Jepun Meneroka bukti amalan 4. Membuat Jepun mengekalkan pentadbiran demokrasi Mencerakinkan
demokrasi dalam pemerintahan rasionalisasi beraja di Tanah Melayu ?
Selepas Perang negara kepentingan taat setia Nilai / Patriotisme / maklumat yang
Dunia Kedua rakyat dan pemeintah [Btms 40] Iktibar
Membuat rasional Rasionalkan kepentingan berkaitan dengan
Raja mempertahankan sistem Raja Undang-Undang Tubuh yang Sistem beraja mesti
Berperlembagaan Berperlembagaan dan Demokrasi digubal untuk negeri Melayu. dipertahankan 4 sistem Raja
Berparlimen
[Bt ms 40] Berperlembagaan dan
Demokrasi
Berparlimen.
Menilai kepentingan
sistem Raja
dan Demokrasi sebagai tonggak Berperlembagaan dan
Berparlimen Selepas kestabilan dan teras 5 Demokrasi
Berparlimen sebagai
Merdeka perpaduan untuk unsur penting sistem
[Btms 38-41] kemakmuran negara pemerintahan negara.
Prinsip Kesetiaan
Menjana idea tentang
kepada Raja & konsep kesetiaan
Negara dalam Rukun
NILAI TERAS SIVIK : Negara mesti 6 kepada raja dan
KASIH SAYANG menghormati sistem
diterjemahan dlm demokrasi.
kehidupan harian.
8
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
M6 (SK) 12.3 Raja Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
3.1 Berperlembagaan & Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
3.2 Demokrasi Berparlimen 1. Nilai Murni
12.3.2 Menerangkan sejarah 1. Memerihalkan Rotating View / Ulas Gilir 2. Patriotisme
M7 T5 BAB 3 : dan kedudukan institusi sejarah dan Dalam kumpulan, murid Memerihalkan
Majlis Raja-Raja kedudukan institusi Elemen
3.1 RAJA Majlis Raja-Raja bincang soalan tentang sejarah Kewarganegaraan pengetahuan yang
dan kedudukan institusi
3.2 BERPERLEMBAGAAN 2. Menjelaskan Majlis Raja-Raja dan Nilai Sivik 1 berkaitan dengan sistem
DAN DEMOKRASI peranan Majlis Raja- Murid mencatat jawapan di atas 1. Peranan raja bagi Raja Berperlembagaan
Raja sebelum kertas sebak.
BERPARLIMEN merdeka Setiap kumpulan akan bergerak memakmurkan dan Demokrasi
dari kumpulan ke satu negara
Minggu 6 3. Menjelaskan kumpulan lain untuk membuat 2. Kepentingan taat Berparlimen.
24 April 2022 hingga 28 April 2022 (Minggu yg sama dengan toipk 3.1 & 3.2) peranan Majlis Raja- penilaian hasil kerja. setia rakyat kepada
\ K Menjelaskan Raja selepas Mereka beri komen / idea pemerintah Menjelaskan
12.3.7 kepentingan taat setia merdeka tambahan pada kertas sebak 3. Kepentingan
3.2 Sejarah dan gunakan pen yang berbeza-beza elemen utama pemahaman berkaitan
Kedudukan rakyat dan pemerintah 4. Menjelaskan warna dakwatnya demokrasi sebagai
institusi Majlis kepentingan taat asas pemerintahan 2 dengan sistem Raja
Raja-Raja Kemahiran Pemikiran Sejarah setia rakyat dan Cerna Minda / KBAT : negara Berperlembagaan dan
(KPS) pemerintah
Pembentukan Durbar Mengapakah Majlis Raja-Raja Nilai / Patriotisme / Demokrasi Berparlimen
Negeri-negeri Memahami kronologi dalam Persekutuan Tanah Melayu Iktibar
Melayu Bersekutu perkembangan pemerintahan 1948 menjadi institusi khas untuk berserta contoh.
(NNMB) beraja di negara kita Raja-raja Melayu ? Kita sewajarnya
menghargai peranan Membuat kronologi
Majlis Sultan-Sultan Membuat interpretasi [Btms 43] Majlis Raja-Raja
Semasa Malayan kedudukan Yang di-Pertuan dalam maklumat berkaitan
Union Agong sebagai tonggak memakmurkan
pemerintahan negara. negara. 3 sistem Raja
Majlis Raja-Raja Berperlembagaan dan
Semasa Persekutuan NILAI TERAS SIVIK : KASIH Kita perlu berbangga
Tanah Melayu 1948 SAYANG Demokrasi
dengan institusi
Majlis Raja-Raja Majlis Raja -Raja Berparlimen.
Selepas Merdeka kerana tidak wujud
institusi sepertinya Mencerakinkan
Kedudukan Majlis pada hari ini di
Raja-Raja dalam negara lain maklumat yang
Perlembagaan
Persekutuan berkaitan dengan
[Btms 42-45]
4 sistem Raja
Berperlembagaan dan
Demokrasi
Berparlimen.
Menilai kepentingan
sistem Raja
Berperlembagaan dan
5 Demokrasi
Berparlimen sebagai
unsur penting sistem
pemerintahan negara.
Menjana idea tentang
konsep kesetiaan
6 kepada raja dan
menghormati sistem
demokrasi.
9
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
M7 (SK) 12.3 Raja Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
& Berperlembagaan & Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
M8 Demokrasi Pada akhir 1. Nilai Murni
3.3 Berparlimen pembelajaran, murid Simultaneous Round Table / 2. Patriotisme Memerihalkan
dapat : Meja Bulat Serentak pengetahuan yang
3.4 T5 BAB 3 : \12.3.3 Menjelaskan kedudukan Murid menulis respond / Elemen
serta kuasa Yang di-Pertuan 1. Menyenaraikan Kewarganegaraan berkaitan dengan sistem
3.5 RAJA Agong dan Raja dalam susunan YdPA yang jawapan atas kertas terhadap 1 Raja Berperlembagaan
Perlembagaan Persekutuan pertama hingga ke-16 persoalan tentang peranan dan Nilai Sivik
BERPERLEMBAGAAN Yang di-Pertuan Agong dalam dan Demokrasi
2. Menjelaskan perlembagaan Persekutuan 1. Peranan raja bagi
DAN DEMOKRASI kedudukan YdPA dan Murid mengedar jawapan ikut memakmurkan
Raja dalam pusingan jam supaya setiap ahli negara
BERPARLIMEN Perlembagaan dapat menambah jawapan. Berparlimen.
Persekutuan . 2. Kepentingan taat
3.3 Yang di Cerna Minda / KBAT : setia rakyat kepada Menjelaskan
Pertuan Agong dan 3. Menjelaskan kuasa dan Bagaimanakah YdPA dipilih ? pemerintah
Raja dalam K Menerangkan peranan raja peranan YdPA dalam pemahaman berkaitan
Perlembagaan 12.3.6 dalam memakmurkan Perlembagaan [Bt ms 47] 3. Kepentingan
Persekutuan Persekutuan elemen utama 2 dengan sistem Raja
negara demokrasi sebagai Berperlembagaan dan
asas pemerintahan
negara Demokrasi Berparlimen
berserta contoh.
Membuat kronologi
Institusi YdPA Kemahiran Pemikiran Sejarah maklumat berkaitan
Kedudukan YdPA (KPS)
Kuasa YdPA 3 sistem Raja
Membuat interpretasi kedudukan Berperlembagaan dan
[Btms 46-49] Yang di-Pertuan Agong sebagai
Minggu 7 tunggak pemerintah negara Demokrasi
1 Mei 2022 hingga 5 Mai 2022
Berparlimen.
Mencerakinkan
maklumat yang
4. Memerihalkan Bincangkan cara menunjukkan Nilai / Patriotisme / berkaitan dengan
kepentingan peranan kesetiaan kepada raja dan negara Iktibar
raja dalam 4 sistem Raja
memakmurkan negara [Bt ms 47] Menjadi
tanggungjawab kita Berperlembagaan dan
Mengapakah perkataan “Urusan untuk
Seri Baginda” tercatat pada memartabatkan Demokrasi
sampul surat urusan kerajaan? institusi beraja
kerana institusi ini Berparlimen.
[Bt ms 48] menjadi lambang
kedaulatan negara. Menilai kepentingan
Catatan : Cuti Hari Kita mesti sistem Raja
Raya Aidilfitri + cuti mengamalkan
tambahan KPM prinsip ke2 Rukun Berperlembagaan dan
Negara bagi
menzahirkan taat 5 Demokrasi
setia kepada YdPA
Berparlimen sebagai
unsur penting sistem
pemerintahan negara.
Menjana idea tentang
konsep kesetiaan
6 kepada raja dan
menghormati sistem
demokrasi.
10
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
M8 (SK) 12.3 Raja Standard Pembelajaran (SP) Objektif ( Elemen Merentas Standard Prestasi
3.3 Berperlembagaan & Murid boleh : Pembelajaran Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
3.4 Demokrasi Pada akhir Cadangan / Contoh aktiviti 1. Nilai Murni
3.5 Berparlimen pembelajaran, murid PAK21 : 2. Patriotisme Memerihalkan
dapat :
T5 BAB 3 : 12.3.4 Menghuraikan ciri dan Fikir-Pasang-Kongsi / Elemen pengetahuan yang
amalan demokrasi serta 1. Membuat Think- Pair - Share Kewarganegaraan
RAJA pengasingan kuasa di interpretasi tentang Murid dikehendaki memikirkan 1 berkaitan dengan sistem
peringkat persekutuan dan amalan demokrasi dan Nilai Sivik Raja Berperlembagaan
BERPERLEMBAGAAN negeri dan pengasingan tajuk soalan yang diberikan 1.Kepentingan taat
kuasa secara individu dan Demokrasi
DAN DEMOKRASI Murid kemudiannya berbincang setia rakyat kepada
2. Menceritakan dengan rakan / pasangan pemerintah
BERPARLIMEN tentang amalan Murid seterusnya berkongsi 2.Kepentingan elemen Berparlimen.
pilihan raya maklumat / hasil perbincangan utama demokrasi
dengan pasangan lain / sebagai asas Menjelaskan
3. Menjelaskan kumpulan kelas pemerintahan negara
3.4 Amalan tentang kebebasan Tajuk : Kerjasama Politik di 3.Kepentingan pemahaman berkaitan
Demokrasi dan asasi berdasarkan Negara Kita – Carta alir pengasingan kuasa
Pengasingan Kuasa K Membahaskan kepentingan perlembagaan berkaitan dengan perkembangan dalam sistem 2 dengan sistem Raja
12.3.9 pengasingan kuasa dalam persekutuan kerjasama politik dalam amalan demokrasi Berperlembagaan dan
Amalan Pilihan sistem demokrasi demokrasi di negara kita .
Raya 4. Menjelaskan Nilai / Patriotisme / Demokrasi Berparlimen
tentang pengasingan [Rujuk btms 60] Iktibar
Kebebasan Asasi kuasa dalam Aktiviti individu : Catat berserta contoh.
pemerintahan Pengasingan kuasa
maklumat berkaitan dgn tajuk dalam pemerintahan Membuat kronologi
5. Menghuraikan ciri di atas berdasarkan aspek : negara penting untuk
Kemahiran Pemikiran Sejarah dan amalan a) Ciri kerjasama politik mewujudksn maklumat berkaitan
(KPS) demokrasi serta b) Faktor perkembangan pemerintahan yang
Minggu 8 pengasingan kuasa di c) Nilai Patriotisme adil dan saksama 3 sistem Raja
8 Mei 2022 hingga 12 Mei 2022 peringkat Aktiviti berpasangan Berperlembagaan dan
persekutuan dan a) Secara berpasangan,
Pengasingan Kuasa Membuat imaginasi keunikan negeri Demokrasi
dalam amalan demokrasi Berparlimen di kongsikan maklumat yang
Pemerintahan negara kita 6. Membuat rasional diperolehi dan dibuat Berparlimen.
kepentingan penambahbaikan serta
pengasingan kuasa pamerkan disudut Mencerakinkan
dalam sistem maklumat hasil
demokrasi perbincangan keseluruhan maklumat yang
Aktiviti berkumpulan
[Btms 50-55] Membuat interpretasi Bentuk kumpulan kecil dgn berkaitan dengan
tanggungjawab mengundi di pasangan lain. Kongsi
kalangan masyarakat Malaysia maklumat yang diperolehi. 4 sistem Raja
Berperlembagaan dan
Demokrasi
Berparlimen.
Cerna Minda / KBAT : Menilai kepentingan
Gambar : Poster “Jom Kita Mengundi”
sistem Raja
Berperlembagaan dan
yg dikeluarkan oleh Jabatan Penerangan 5 Demokrasi
Malaysia untuk menggalakkan orang Berparlimen sebagai
ramai menunaikan tanggungjawab unsur penting sistem
mengundi pemerintahan negara.
Tafsirkan “Undi Anda penentu
Menjana idea tentang
masa depan negara” dalam poster
konsep kesetiaan
tersebut [Btms 50] 6 kepada raja dan
menghormati sistem
demokrasi.
11
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) 12.3 Raja Berperlembagaan dan Demokrasi Berparlimen
M8 (SK) 12.3 Raja Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
3.3 Berperlembagaan & Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
3.4 Demokrasi Berparlimen Pada akhir 1. Nilai Murni
pembelajaran, murid Fail Edar / Travelling File 2. Patriotisme
3.5 T5 BAB 3 : Memerihalkan
RAJA \12.3.5 Merumus keunikan dapat : Murid dikehendaki berada pengetahuan yang
BERPERLEMBAGAAN amalan Demokrasi dalam kumpulan. Setiap
K Berparlimen di negara 1. Menjelaskan kumpulan diberi satu fail yg Elemen 1 berkaitan dengan sistem
DAN DEMOKRASI 12.3.8 kita tentang keunikan mengandungi soalan tentang Kewarganegaraan Raja Berperlembagaan
BERPARLIMEN amalan Demokrasi keunikan amalan Demokrasi
Menghuraikan Berparlimen di Berparlimen di negara kita dan Nilai Sivik dan Demokrasi
\ kepentingan elemen negara kita untuk dibincangkan dan 1. Peranan raja bagi
Berparlimen.
3.5 Keunikan memakmurkan
Amalan Demokrasi negara Menjelaskan
Berparlimen di Negara 2. Kepentingan taat
pemahaman berkaitan
2 dengan sistem Raja
Berperlembagaan dan
Kita utama demokrasi 2. Menjelaskan dicatatkan setia rakyat kepada Demokrasi Berparlimen
sebagai asas pemahaman Setelah 15 minit, soalan dan pemerintah
Gabungan Unsur pemerintahan negara berkaitan berserta contoh.
Tradisional dan Moden kepentingan elemen jawapan dimasukkan semula ke Nilai / Patriotisme /
dalam Pentadbiran utama demokrasi dalam fail lalu diedarkan Iktibar Membuat kronologi
sebagai asas kepada kumpulan lain.
pemerintahan negara Setiap kumpulan digalakkan Kita perlu maklumat berkaitan
menambah, membaiki atau memahami
Minggu 8 menyatakan pendapat pada demokrasi sebagai 3 sistem Raja
8 Mei 2022 hingga 12 Mei 2022 jawapan dalam fail tersebut. salah satu asas Berperlembagaan dan
Setelah setiap kumpulan pemerintahan negara
Mekanisme Semak Kemahiran Pemikiran Sejarah memberikan maklum balas Demokrasi
dan Imbang dalam (KPS) pada jawapan, guru akan Kita sewajarnya
Pentadbiran mengendalikan perbincangan menyedari Berparlimen.
Membuat rasionalisasi kepentingan taat
Kuasa Budi Bicara mempertahankan sistem Raja setia kepada Mencerakinkan
Raja Berperlembagaan dan Demokrasi
Berparlimen maklumat yang
Kerjasama Politik
berkaitan dengan
4 sistem Raja
Berperlembagaan dan
Demokrasi
kelas dan membuat rumusan. Berparlimen.
[Btms 56-57] pemerintah demi Menilai kepentingan
[Btms 56] kemakmuran bangsa sistem Raja
Cerna Minda / KBAT : dan negara. Berperlembagaan dan
Mengapakah sistem Raja Keunggulan sistem
5 Demokrasi
Berperlembagaan dan pemerintahan mesti
Demokrasi Berparlimen perlu dipertahankan Berparlimen sebagai
dipertahankan ? sebagai lambang
kedaulatan dan unsur penting sistem
[Bt ms 61] jaminan demi
pemerintahan negara.
Menjana idea tentang
konsep kesetiaan
kesejahteraan rakyat 6 kepada raja dan
menghormati sistem
demokrasi.
12
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 12.4 Sistem Persekutuan (Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri
M (SK) 12.4 Sistem Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
9 Persekutuan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
4.1 (Kerajaan
4.2 Persekutuan & Murid boleh : Pada akhir Rocket Writing / Penulisan 1. Nilai Murni Memerihalkan
pembelajaran, murid Pantas 2. Patriotisme
Kerajaan Negeri) 12.4.1 Memerihalkan latar dapat : Murid di berikan 20 minit di 1 pengetahuan yang
belakang sistem awal pembelajaran untuk menulis Elemen berkaitan dengan
T5 BAB 4: Persekutuan di negara kita 1. Menjelaskan apa sahaja maklumat yang Kewarganegaraan
SISTEM
dan Nilai Sivik Sistem Persekutuan.
PERSEKUTUAN K Menerangkan kepentingan kronologi mereka tahu tentang sistem 1.Kepentingan Menjelaskan
12.4.5 bermusyawarh dalam pembentukan sistem Persekutuan . Guru merumus / bermusyawarah pemahaman
\ Persekutuan di menerangkan pengisian dalam membuat 2 berkaitan dengan
membuat keputusan Malaysia pembelajaran. keputusan Sistem Persekutuan
\ berserta contoh.
2.Kepentingan
4.1 Latar Belakang mewujudkan
Sistem Persekutuan
di Negara kita
Pembentukan Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Membuat Cerna Minda / KBAT : pentadbiran yang
rasionalisasi Sistem Persekutuan berjaya sistematik
3.Kepentingan sikap
Sistem Persekutuan (KPS) kepentingan mewujudkan pentadbiran yang kerjasama antara Mengkategorikan
di Malaysia bermusyawarh dalam
Minggu 9 Memahami kronologi perkembangan membuat keputusan kukuh dan stabil di negara kita. maklumat yang
15 Mei 2022 hingga 19 Mei 2022 [Btms 66-67] sistem Persekutuan di negara kita berkaitan dengan
Buktikan. [Btms 85] 3
\ Murid boleh : Free Discussion / Perbincangan Kerajaan Sistem Persekutuan.
Persekutuan dengan
4.2 Kuasa Kerajaan 1. Mengkategorikan
Persekutuan dan 12.4.2 Menjelaskan bidang kuasa pembahagian kuasa Bebas Kerajaan Negeri bagi Menganalisis
Kerajaan Negeri Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Persekutuan Perbincangan murid dalam membangunkan 4 maklumat yang
berkaitan dengan
Kerajaan Negeri dan Kerajaan Negeri kumpulan kecil bagi topik 4.2. negara
Pembahagian kuasa 2. Menjelaskan Seorang murid akan dilantik 4.Kepentingan Sistem Persekutuan.
peranan kerajaan sebagai pemudah cara. memahami
Kuasa Kerajaan K Menghuraikan kepentingan tempatan Perbincangan dalam kumpulan tanggungjawab Menilai
Persekutuan 12.4.8 memahami tanggungjawab kecil. Murid kongsikan rakyat dan pemimpin kepentingan Sistem
5 Persekutuan dalam
rakyat dan pemimpin dalam memantapkan sistem
pentadbiran negara.
membangunkan negara 3. Menjelaskan maklumat hasil perbincangan bagi membangunkan
Kuasa Kerajaan kepentingan dengan kumpulan lain dalam negara
Negeri Kemahiran Pemikiran Sejarah memahami bentuk perbincangan bebas.
(KPS)
Peranan Kerajaan tanggungjawab rakyat Cerna Minda / KBAT : Nilai / Patriotisme / Menjana idea
dan pemimpin dalam Mengapakah Perlembagaan Iktibar tentang Sistem
6 Persekutuan dalam
Tempatan Meneroka bukti keberkesanan membangunkan Persekutuan memperuntukkan Pembentukan sistem pembinaan bangsa
dan negara.
kerjasama Kerajaan Persekutuan dan negara kuasa yang lebih banyak kepada Persekutuan di
[Btms 68-71] Kerajaan Negeri Kerajaan Persekutuan? negara kita
Membuat imaginasi kuasa yang [Btms 69] merupakan
dipegang setiap peringkat kerajaan penerusan tradisi
dalam sistem Persekutuan sejarah kita.
13
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 12.4 Sistem Persekutuan (Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri
M (SK) 12.4 Sistem Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
10 Persekutuan Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
4.3 (Kerajaan 1. Cintakan negara
4.4 Persekutuan & Pada akhir Jalan Galeri / Gallery Walk 2. Patriotisme Memerihalkan
pembelajaran, murid Murid bergerak dan berjalan di
Kerajaan Negeri) \12.4.3 Menghuraikan bentuk dapat : dalam kelas untuk melakukan Elemen 1 pengetahuan yang
kerjasama antara Kerajaan aktiviti berikut: Kewarganegaraan berkaitan dengan
T5 BAB 4: Persekutuan dan Negeri 1. Menjelaskan 1.Melihat & membaca hasil yang
SISTEM pemahaman tentang dan Nilai Sivik Sistem Persekutuan.
PERSEKUTUAN bentuk kerjasama di paparkan
K Mentafsir kepentingan sikap antara Kerajaan 2.Berfikir tentang hasil tugasan 1.Kepentingan Menjelaskan
\\ 12.4.7 kerjasama antara Kerajaan Persekutuan dan bermusyawarah pemahaman
Persekutuan dengan Negeri dari topik 4.3. dalam membuat 2 berkaitan dengan
4.3 Kerjasama Kerajaan negeri dalam 3.Berbincang dengan rakan keputusan Sistem Persekutuan
Kerajaan membangunkan negara 2. Menjelaskan berserta contoh.
Persekutuan dan kerjasama kumpulan (Topik 4.3) 2.Kepentingan sikap
Kerajaan Negeri pembangunan kerjasama antara
ekonomi Cerna Minda / KBAT : Kerajaan Mengkategorikan
Kerjasama Persekutuan dengan
Minggu 10 Pembangunan 3. Menjelaskan Stem pos mencatatkan Tun Abdul Kerajaan Negeri bagi 3 maklumat yang
22 Mei 2022 hingga 26 Mei 2022 Sosioekonomi kerjasama membangunkan berkaitan dengan
Kemahiran Pemikiran Sejarah pemuliharaan Razak Hussein sebagai Bapa Negara
Kerjasama (KPS) khazanah negara
Pemulihan Pembangunan. 3.Kepentingan Sistem Persekutuan.
Khazanah Negara Membuat interpretasi kekukuhan 4. Menjelaskan memahami
sistem Persekutuan melalui kuasa dan kerjasama Berikan justifikasi anda, tanggungjawab Menganalisis
Kerjasama tanggungjawab bersama penyediaan rakyat dan pemimpin
mengapakah Tun Abdul Razak maklumat yang
berkaitan dengan
Hussein diberi gelaran 4
sedemikian ? [Btms 72] Sistem Persekutuan.
Penyediaan perumahan rakyat Mengapakah negeri di pantai bagi membangunkan Menilai
Perumahan Rakyat 5. Menjelaskan Barat Semenanjung Malaysia negara kepentingan Sistem
tidak termasuk dalam rancangan 5 Persekutuan dalam
Kerjasama kerjasama menjamin Pembangunan Koridor Wilayah ? Nilai / Patriotisme / memantapkan sistem
Menjamin keselamatan dan Iktibar pentadbiran negara.
Keselamatan dan kedulatan negara [Btms 73]
Kedaulatan Negara 6. Menerangkan Kepentingan Menjana idea
kepentingan sikap RASCAM merupakan sebuah menggembleng tentang Sistem
[Btms 72-79] kerjasama antara organisasi pentadbiran yang unik. fikiran, tenaga & 6 Persekutuan dalam
Kerajaan Berikan ulasan anda. [Btms 78] pembinaan bangsa
dan negara.
\ Persekutuan dengan Bandingkan cabaran RASCAM usaha untuk
Kerajaan negeri dengan ESSCOM dalam usaha membangunkan
dalam memelihara keselamatan dan negara.
membangunkan kedaulatan negara. [Btms 79]
negara
14
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn. Zaniza
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 & T5 muka surat 83 – 90 )
M11
&
M12
Kajian
Kes
Minggu 11 & 12
29 Mei 2022 hingga 2 Jun 2022 / 12 Jun 2022 – 16 Jun 2022
15
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn. Zaniza
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 & T5 muka surat 83 – 90 )
M11
&
M12
Kajian
Kes
Minggu 11 & 12
29 Mei 2022 hingga 2 Jun 2022 / 12 Jun 2022 – 16 Jun 2022
16
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn. Zaniza
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 & T5 muka surat 83 – 90 )
M11
&
M12
Kajian
Kes
Minggu 11 & 12
29 Mei 2022 hingga 2 Jun 2022 / 12 Jun 2022 – 16 Jun 2022
17
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn. Zaniza
Minggu CONTOH PELAKSANAAN KAJIAN KES (Berdasarkan DSKP T4 & T5 muka surat 83 – 90 )
M11
&
M12
Kajian
Kes
Minggu 11 & 12
29 Mei 2022 hingga 2 Jun 2022 / 12 Jun 2022 – 16 Jun 2022
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 : SESI 2022 / 2023
03 Jun 2022 hingga 11 Jun 2022 (9 Hari )
18
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 12 : PENGUKUHAN KEDAULATAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 12.4 Sistem Persekutuan (Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri
M (SK) 12.4 Sistem Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
13 Persekutuan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
4.3 (Kerajaan Murid boleh : Pada akhir 1. Cintakan negara
4.4 Persekutuan & pembelajaran, murid Saya Lihat, Saya Fikir, Saya 2. Patriotisme Memerihalkan
Kerajaan Negeri) 12.4.4 Menganalisis faktor- dapat : Tanya / I See, I Think , I
faktor yang mengukuhkan Wonder Elemen pengetahuan yang
1 berkaitan dengan
T5 BAB 4: Sistem Persekutuan [Rujuk Btms 85] Kewarganegaraan
Menjelaskan kepentingan 1. Memerihalkan Murid senaraikan perkara yang dan Nilai Sivik Sistem Persekutuan.
SISTEM faktor yang
K mengukuhkan sistem mereka lihat, fikirkan perkara 1.Kepentingan
PERSEKUTUAN
\\
\ 12.4.6 mewujudkan pentadbiran persekutuan yang dilihat dan bertanya soalan bermusyawarah Menjelaskan
pemahaman
4.4 Faktor yang yang sistematik yang releven. dalam membuat 2 berkaitan dengan
Sistem Persekutuan
Mengukuhkan Rajah : Pembahagian keputusan berserta contoh.
pentadbiran dalam sistem 2.Kepentingan sikap
Sistem Persekutuan Kemahiran Pemikiran Sejarah 2. Menjelaskan Persekutuan di negara kita Mengkategorikan
(KPS) pemahaman kerjasama antara
Minggu 13 Keluhuran kepentingan Secara berkumpulan, Kerajaan 3 maklumat yang
19 Jun 2022 hingga 25 Jun 2022 Perlembagaan Membuat rasionalisasi pembahagian mewujudkan bincangkan dan lakukan aktiviti Persekutuan dengan berkaitan dengan
Mengukuhkan pentadbiran yang yang berikut : Keraja
Persekutuan sistematik 3.an Negeri bagi
Penyelarasan kuasa dalam sistem Persekutuan Cerna Minda / KBAT : membangunkan Sistem Persekutuan.
Kerajaan Negara Menganalisis
Persekutuan a) Senaraikan empat kuasa 4.Kepentingan maklumat yang
berkaitan dengan
dengan Kerajaan Kerajaan Persekutuan memahami 4
Negeri b) Nyatakan tiga perkara di tanggungjawab Sistem Persekutuan.
bawah kuasa Kerajaan rakyat dan pemimpin
[Btms 80-81] Negari bagi membangunkan Menilai
kepentingan Sistem
c) Kerajaan manakah yang negara 5 Persekutuan dalam
memantapkan sistem
paling hampir dengan Nilai / Patriotisme / pentadbiran negara.
rakyat ? Berikan alasan Iktibar
anda Kepentingan Menjana idea
d) Sistem Persekutuan berjaya bermusyawarah tentang Sistem
dalam membuat 6 Persekutuan dalam
mewujudkan pentadbiran keputusan untuk pembinaan bangsa
yang kukuh dan stabil di kemajuan negara. dan negara.
negara kita. Buktikan
[Btms 85]
19
2021 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA: MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
TAJUK 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Tajuk ini memberi tumpuan khusus tentang pembentukan Malaysia yang membincangkan gagasan pembentukan Malaysia dan
cabaran selepas pembentukan Malaysia. Pengetahuan dan penghayatan melalui tajuk ini, murid mesti memahami sejarah
pembentukan Malaysia yang menjadi asas kenegaraan Malaysia hari ini. Seterusnya melahirkan warganegara yang mempunyai jati
diri yang kukuh dan cinta akan negara.
Pengenalan Fokus Empati
. Pembentukan Gagasan Pembentukan Mempertahankan kedaulatan negara
Malaysia Malaysia Memperkukuh sikap toleransi
Mengukuhkan kesedaran rasa cinta
Cabaran Selepas
Pembentukan Malaysia akan negara
Memantapkan jati diri bangsa
20
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia
M 13.1 Gagasan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
14 Pembentukan Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
5.1 Malaysia Pada akhir 1. Nilai Murni
pembelajaran, murid Cloze Procedures / Isikan 2. Patriotisme
\ dapat : tempat kosong
Murid diberikan helaian Elemen
5.2 T5 BAB 5: 1.Menjelaskan idea Kewarganegaraan Memerihalkan
gagasan Malaysia. tugasan dan peta negeri yang
5.3 PEMBENTUKAN 13.1.1 Menyatakan konsep menyertai Malaysia 1963 dan Nilai Sivik pengetahuan yang
2. Menerangkan Topik 5.1 1. Kepentingan
MALAYSIA gagasan Malaysia kepentingan menerima Murid mendengar dengar teliti 1 berkaitan dengan
dan meraikan idea penerangan guru. berfikiran strategik gagasan
\ serta pandangan yang Murid mengisi tempat kosong untuk berjaya dalam
berbeza dengan maklumat yang sesuai kehidupan
5.1 Konsep dan tepat. 2. Kepentingan Pembentukan
kesepakatan untuk
Gagasan Malaysia K Menjelaskan sikap kestabilan negera
3. Sikap menerima dan
Idea Gagasan 13.1.9 menerima dan meraikan meraikan idea serta Malaysia.
Malaysia idea serta pandangan yang pandangan yang
[Btms 90] berbeza berbeza Menjelaskan
Nilai / Patriotisme gagasan
/ Iktibar
Kemahiran Pemikiran Sejarah 2 Pembentukan
Penduduk tempatan Malaysia berserta
turut memainkan
(KPS) Cerna Minda / KBAT : peranan dalam usaha contoh.
menyatupadukan
Memahami kronologi tentang idea Mengapakah amalan muafakat negara. Membuat kronologi
pembentukan Malaysia
Minggu 14 penting dalam menjayakan Pemimpin dan rakyat peristiwa yang
26 Jun 2022 hingga 30 Jun 2022 mempunyai fikiran
sesuatu misi ? [Btms111] yang jauh untuk 3 berkaitan dengan
merancang masa gagasan
5.2 Perkembangan Murid boleh : 1. Menjelaskan idea Cafe / Kafe Kedai kopi hadapan yang baik.
Idea dan Usaha pegawai British Seperti di Kafe, murid duduk Pembentukan
Pembentukan kepada pembentukan
Malaysia 13.1.2 Memerihalkan Malaysia secara berkumpulan di sebuah Malaysia.
perkembangan idea dan meja dan berbincang tentang
Idea Pegawai usaha yang membawa 2. Menjelaskan idea soalan / isu topik 5.2 Mencerakinkan
British kepada pembentukan penduduk tempatan Hasilkan satu peta pemikiran
Malaysia kepada pembentukan yang sesuai bagi maklumat tentang
Idea Penduduk Malaysia menggambarkan rasional idea
Tempatan pembentukan Malaysia. 4 gagasan
3. Merasionalkan idea
Rasional idea pembentukan Malaysia Pembentukan
Pembentukan
Malaysia 4. Menerangkan sikap Malaysia.
menerima dan
[Btms 91-93] K Menjelaskan sikap meraikan idea serta Menilai
13.1.9 menerima dan meraikan pandangan yang
NILAI TERAS idea serta pandangan yang berbeza kepentingan
SIVIK : berbeza
Hormat Cerna Minda / KBAT : 5 Pembentukan
menghormati
Mengapakah pegawai British Malaysia dalam
mahu menggabungkan tanah membina jati diri.
Kemahiran Pemikiran Sejarah jajahan di Asia Tenggara ? Menjana idea
(KPS)
[Btms 91] tentang
Memahami kronologi tentang idea
pembentukan Malaysia Galurkan idea pembentukan Pembentukan
Membuat rasional tentang idea Malaysia . [Btms 93] 6 Malaysia dalam
pembentukan Malaysia
konsep pembinaan
negara dan bangsa.
21
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia
13.1 Gagasan Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
M Pembentukan Standard Pembelajaran (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
14 Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
5.1 Malaysia pembelajaran, murid Presentation (Persembahan) 2. Patriotisme
dapat : Murid kumpul maklumat
5.2 T5 BAB 5: Elemen Memerihalkan
5.3 PEMBENTUKAN 1. Menjelaskan reaksi berkaitan dengan reaksi Kewarganegaraan
\13.1.3 Menerangkan reaksi tempatan terhadap tempatan dan negara jiran pengetahuan yang
MALAYSIA penduduk tempatan dan pembentukan terhadap pembentukan dan Nilai Sivik
Malaysia Malaysia 1 berkaitan dengan
\ Bina peta minda dari topik 5.3 1. Kepentingan gagasan
2. Menerangkan reaksi Perbentangan dapatan. berfikiran strategik
5.3 Reaksi negara jiran terhadap negara jiran terhadap untuk berjaya dalam Pembentukan
pembentukan Cerna Minda / KBAT : kehidupan
Tempatan dan pembentukan Malaysia Malaysia.
\ 2. Kepentingan
negara Jiran kesepakatan untuk Menjelaskan
kestabilan negera
terhadap K Menjelaskan kepentingan gagasan
3. Sikap menerima dan
Pembentukan 13.1.8 kesepakatan untuk meraikan idea serta 2 Pembentukan
pandangan yang
Malaysia kestabilan negara berbeza Malaysia berserta
Reaksi Awal Malaysia Pada awalnya, penduduk Sabah 4. Kepentingan sikap contoh.
Terhadap Gagasan
Malaysia 3. Memahami berasa curiga dengan berwaspada Membuat
kepentingan terhadap anasir luar.
Minggu 14 Reaksi Tempatan kesepakatan untuk pembentukan Malaysia. kronologi peristiwa
26 Jun 2022 hingga 30 Jun 2022 kestabilan negara Nilai / Patriotisme /
Reaksi Negara Kemahiran Pemikiran Sejarah Buktikan [Btms 96] Iktibar 3 yang berkaitan
Jiran (KPS) dengan gagasan
Kepentingan untuk
Meneroka bukti reaksi tempatan dan Mengapakah A.M Azahari berfikiran strategik Pembentukan
negara jiran terhadap pembentukan menentang cadangan bagi mencapai
Malaysia pembentukan Malaysia ? kejayaan dalam Malaysia.
kehidupan
Mencerakinkan
Sikap menerima dan
[Btms 94-97] [Btms 97] meraikan idea serta maklumat tentang
pandangan yang
\ Pada pendapat anda, berbeza penting bagi 4 gagasan
kesejahteraan negara
mengapakah pedagang dan Pembentukan
pengusaha industri di Singapura Malaysia.
menyokong pembentukan Menilai kepentingan
Malaysia ? [Btms 97] 5 Pembentukan
Malaysia dalam
membina jati diri.
Menjana idea
tentang
Pembentukan
6 Malaysia dalam
konsep pembinaan
negara dan bangsa.
22
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia
M 13.1 Gagasan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
15 Pembentukan Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
5.4 Malaysia Pada akhir 1. Nilai Murni
pembelajaran, murid Pembelajaran Akses Kendiri & 2. Patriotisme
T5 BAB 5: dapat : Mangkuk Ikan Emas Memerihalkan
Murid diberikan tajuk Elemen
PEMBENTUKAN 13.1.4 Menjelaskan langkah- 1. Menghuraikan Kewarganegaraan pengetahuan yang
langkah pembentukan langkah-langkah perbentangan
MALAYSIA Malaysia pembentukan Kaji Laporan Suruhanjaya Cobbold, dan Nilai Sivik 1 berkaitan dengan
Malaysia Nyatakan kepentingan suruhanjaya gagasan
\ ini dalam menjayakan usaha 1. Kepentingan
\ 2. Menjelaskan ciri-ciri pembentukan Malaysia. berfikiran strategik Pembentukan
suruhanjaya Cobbold Wakil murid / 1 kumpulan akan ke untuk berjaya dalam
5.4 Langkah kehidupan
3. Menjelaskan hadapan menyatakan pandangan &
Pembentukan kepentingan menjawab persoalan dikemukakan 2. Kepentingan Malaysia.
pembentukan Setiap kumpulan membentangkan kesepakatan untuk
Malaysia K Menerangkan kepentingan Jawatankuasa Antara dapatan / berkongsi maklumat kestabilan negera Menjelaskan
Kerajaan (JAK) dengan kumpulan lain [Btms 101]
Siri Lawatan 13.1.7 berfikiran strategik untuk Fail Edar / Travelling File 3. Sikap menerima dan gagasan
berjaya dalam kehidupan 4. Membuat rasional Murid dikehendaki berada dlm meraikan idea serta
kepentingan kumpulan. Setiap kumpulan pandangan yang 2 Pembentukan
Jawatankuasa Setia diberi satu fail yg mengandungi berbeza
soalan untuk dibincangkan dan Malaysia berserta
Kawan Malaysia dicatat. Nilai / Patriotisme /
Setelah 15-20 minit, soalan dan Iktibar contoh.
(JSKM)
Sikap toleransi Membuat
pemimpin dan
Minggu 15 Referendum Kemahiran Pemikiran Sejarah rakyat semasa kronologi peristiwa
3 Julai 2022 hingga 7 Julai 2022 Singapura (KPS) pembentukan
Malaysia perlu 3 yang berkaitan
Rundingan London Memahami kronologi tentang idea diamalkan oleh dengan gagasan
pembentukan Malaysia generasi muda bagi
Suruhajaya menjamin Pembentukan
Cobbold Membuat rasional tentang idea kesejahteraan negara
pembentukan Malaysia Malaysia.
Mencerakinkan
Pembentukan catatan jawapan dimasukkan maklumat tentang
Jawatankuasa semula ke dalam fail lalu
Antara Kerajaan Membuat imaginasi langkah berfikiran strategik diedarkan kepada kumpulan lain. 4 gagasan
(JAK) pembentukan Malaysia untuk berjaya dalam Setiap kumpulan yang mendapat
kehidupan fail baharu drpd kumpulan lain Pembentukan
Malaysia.
Menilai
[Btms 98- 102] akan membaca jawapan yang kepentingan
diberikan.Mereka boleh 5 Pembentukan
menambah, membaiki atau Malaysia dalam
menyatakan pandangan pada membina jati diri.
jawapan dalam fail
Cerna Minda / KBAT : Menjana idea
Apakah kepentingan siri Setiap kumpulan akan tentang
lawatan para pemimpin memberikan maklum balas pada Pembentukan
negara dalam proses jawapan dan guru akan 6 Malaysia dalam
pembentukan Malaysia ? mengadakan perbincangan serta
membuat rumusan konsep pembinaan
[Btms 98]
[Rujuk Btms 111] negara dan bangsa.
23
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia
M 13.1 Gagasan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
16 Pembentukan Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
5.5 Malaysia Pada akhir 1. Nilai Murni
Aktiviti Drama / Drama 2. Patriotisme
5.6 T5 BAB 5: pembelajaran, murid Activity Elemen Memerihalkan
PEMBENTUKAN \13.1.5 Menghuraikan kandungan dapat : Secara berkumpulan, murid Kewarganegaraan
Perjanjian Julai 1963 dan pengetahuan yang
1. Menyenaraikan inti membuat perbincangan untuk dan Nilai Sivik
MALAYSIA pati Perjanjian Julai 1 berkaitan dengan
\ peristiwa Perisytiharan 1963 mempersembahkan drama 1. Kepentingan gagasan
bertajuk “Rundingan ke Arah berfikiran strategik
5.5 Perjanjian Julai Malaysia 2. Menceritakan Pembentukan Malaysia” untuk berjaya dalam Pembentukan
kronologi peristiwa Rakam drama tersebut untuk kehidupan
1963 dan Peristiwa Perisytiharan Malaysia Malaysia.
tujuan dokumentasi 2. Kepentingan
Perisytiharan K Menjelaskan sikap 3. Membuat rasional kesepakatan untuk Menjelaskan
sikap menerima dan [Btms 105] kestabilan negera
Malaysia 13.1.9 menerima dan meraikan meraikan idea serta gagasan
pandangan yang 3. Sikap menerima dan
Inti Pati idea serta pandangan yang berbeza meraikan idea serta 2 Pembentukan
Perjanjian berbeza pandangan yang
berbeza Malaysia berserta
Cerna Minda / KBAT :
Malaysia 4. Kepentingan sikap contoh.
Misi PBB Pembentukan Malaysia
Minggu 16 Peristiwa Kemahiran Pemikiran Sejarah berasaskan rundingan dan berwaspada Membuat
10 Julai 2022 hingga 14 Julai 2022 (KPS) keputusan bersama penduduk terhadap anasir luar.
yang terlibat. Buktikan kronologi peristiwa
Nilai / Patriotisme /
Pengisytiharan Meneroka bukti Iktibar 3 yang berkaitan
Malaysia Membuat intepretasi kandungan dengan gagasan
Kita perlu menjaga
\ Perjanjian Malaysia 1963 dan Huraikan kepentingan Perjanjian kepentingan Pembentukan
Pengisytiharan Malaysia 1963 kesepakatan untuk
[Btms 103-105] Malaysia 1963 [Btms 103] memastikan Malaysia.
kestabilan negara
terpelihara. Mencerakinkan
5.6 Konfrontasi dan Murid boleh : 1. Menjelaskan usaha- Free Discussion / Perbincangan Penting bagi rakyat maklumat tentang
Usaha Menangani usaha menangani Bebas Malaysia bersatu-
konfrontasi Perbincangan murid dalam padu untuk 4 gagasan
Konfrontasi memastikan
13.1.6 Menerangkan usaha- 2. Menceritakan kumpulan kecil bagi topik 5.6. kestabilan negara Pembentukan
Peristiwa usaha menangani peristiwa penentangan Seorang murid akan dilantik dan mengelakkan
Penentangan konfrontasi Indonesia ancaman luar Malaysia.
sebagai pemudah cara.
Langkah 3. Menerangkan Perbincangan dalam kumpulan Menilai
Menamatkan kepentingan sikap
Konfrontasi berwaspada terhadap kecil. Murid kongsikan kepentingan
anasir luar maklumat hasil perbincangan
[Btms 106-109] K Menghuraikan dengan kumpulan lain dalam 5 Pembentukan
13.1.10 kepentingan sikap Cerna Minda / KBAT : bentuk perbincangan bebas.
berwaspada terhadap Huraikan usaha yang Malaysia dalam
anasir luar dilakukan oleh Malaysia
bagi menghadapi membina jati diri.
konfrontasi Indonesia
Menjana idea
[Btms 109]
tentang
Kemahiran Pemikiran Sejarah Pembentukan
(KPS)
Cerna Minda / KBAT : 6 Malaysia dalam
Membuat rasionalisasi tentang
usaha menangani konfrontasi Nyatakan faktor yang konsep pembinaan
menyebabkan Indonesia negara dan bangsa.
menentang pembentukan
Malaysia. [Btms 109]
24
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn. Zaniza
Minggu
JANGKAAN : PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN MINGGU 17 & 18
Bil PERKARA KERTAS 1 KERTAS 2
1 JENIS INSTRUMEN
Minggu 17 2 JENIS ITEM Objektif Aneka Pilihan Ujian Bertulis
17 Julai 2022 hingga 21 Julai 2022 3 BILANGAN SOALAN Subjektif respond Terhad
40 Soalan Subjektif Respons Terbuka
4 JUMLAH MARKAH (Jawab Semua soalan)
5 KONSTRUK Bahagian A
3 Soalan Respond Terhad (40 markah)
6 TEMPOH UJIAN (Jawab semua soalan )
7 CAKUPAN KONTEKS
8 ARAS KESUKARAN 40 Markah Bahagian B
Mengingat 4 Soalan Respond Terbuka (60 markah)
9 KAEDAH PENSKORAN Memahami (Jawab tiga soalan )
Mengaplikasi
Menganalisis 100 Markah
Mengingat
Minggu 18 Memahami
24 Julai 2022 hingga 28 Julai 2022 Mengaplikasi
Menganalisis
Menilai
Mencipta
1 Jam 2 Jam 30 minit
Standard Kandungan dan Standar Pembelajara mencakupi Dokumen Standard Kurikulum dan
Pentaksiran (DSKP) KSSM
(Tingkatan 4 dan 5 )
Rendah : Sederhana : Tinggi
5:3:2
Dikotomus Analitik
Holistik
25
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.2 Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia
M 13.2 Cabaran Selepas Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
19 Pembentukan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
6.1 Malaysia Pada akhir 1. Nilai Murni
Murid boleh : Cafe / Kafe Kedai kopi
6.2 T5 BAB 6 : 13.2.1 Menerangkan cabaran pembelajaran, murid Seperti di Kafe, murid duduk 2. Patriotisme Memerihalkan
CABARAN selepas Pembentukan dapat : secara berkumpulan di sebuah Elemen pengetahuan yang
SELEPAS Malaysia 1. Menjelaskan cabaran meja dan berbincang tentang Kewarganegaraan
PEMBENTUKAN soalan / isu topik 6.1. 1 berkaitan dengan
MALAYSIA dalaman selepas dan Nilai Sivik cabaran selepas
Pembentukan
\ K Menghuraikan kepentingan Malaysia. Cerna Minda / KBAT : 1. Kepentingan Pembentukan
13.2.8 kestabilan politik dalam menyelesaikan
\ mengekalkan keamanan 2. Menjelaskan Nyatakan cabaran pembangunan konflik secara Malaysia.
negara kepentingan rundingan
6.1 Cabaran kestabilan politik dan sosioekonomi yang dihadapi Menjelaskan
Dalaman Malaysia dalam mengekalkan 2. Kewibawaan
keamanan negara oleh negara selepas pembentukan pemimpin dalam cabaran selepas
Cabaran yang memperjuangkan
Dihadapi oleh Kemahiran Pemikiran Sejarah Malaysia. [Btms 117] maruah bangsa 2 Pembentukan
Malaysia (KPS)
Mengapakah perpaduan kaum 3. Kepentingan Malaysia berserta
[Btms 116-118] Meneroka bukti cabaran
pembentukan Malaysia menjadi agenda penting dalam contoh.
sesebuah negara ? [Btms 118] Membuat
Minggu 19 \ kronologi peristiwa
31 Julai 2022 hingga 4 Ogos 2022
Murid boleh : Hentian Bas / Bus Stop kestabilan politik 3 yang berkaitan
cabaran selepas
6.2 Pemisahan 1. Menyenaraikan Sebanyak 5 buah hentian bas dalam mengekalkan
Singapura 13.2.2 Memerihalkan pemisahan faktor pemisahan diwujudkan di dalam kelas. keamanan negara Pembentukan
Faktor Pemisahan Singapura daripada Singapura daripada Setiap satu hentian disediakan 4. Kepentingan
Pemisahan Persekutuan Malaysia Malaysia satu soalan oleh guru. Malaysia.
Murid bergerak secara menjaga
Singapura drpd keharmonian kaum Menganalisis
Malaysia maklumat tentang
[Btms 119-120]
K Menerangkan kepentingan 2. Menjelaskan kumpulan dari satu hentian ke Nilai / Patriotisme / 4 cabaran selepas
13.2.6 menyelesaikan konflik kronologi pemisahan hentian lain sambil berbincang Iktibar
Singapura daripada soalan berkenaan topik 6.2 Pembentukan
secara rundingan Malaysia Murid berkongsi pendapat dan Perpaduan yang
sedia terjalin antara Malaysia.
Menilai kepentingan
mencatat maklumat yang kaum dan integrasi cabaran selepas
diperolehi. [Rujuk :Btms 134] nasional di negara
Kemahiran Pemikiran Sejarah 3. Menjelaskan ini perlu diperkukuh 5 Pembentukan
(KPS) kepentingan Cerna Minda / KBAT : dan dipertahankan Malaysia dalam
menyelesaikan konflik Nyatakan faktor ekonomi bagi mewujudkan
Memahami kronologi pemisahan secara rundingan yang mendorong pemisahan suasana negara yang membina ketahanan
Singapura daripada Malaysia Singapura daripada Malaysia lebih aman
Kita perlu diri.
Membuat rasional pemisahan [Btms 119]
Singapura daripada Menjana idea
tentang cabaran
selepas
Rasionalkan tindakan Tunku mengelakkan unsur Pembentukan
6 Malaysia dalam
Abdul Rahman al-Haj kekerasan dalam
memisahkan Singapura daripada menyelesaikan mengekalkan
Malaysia [Btms120] sebarang konflik kedaulatan negara
26
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.2 Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia
M 13.2 Cabaran Selepas Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
20 Pembentukan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
6.3 Malaysia Murid boleh : Pada akhir Free Discussion / Perbincangan 1. Nilai Murni
6.4 \13.2.3 Menerangkan usaha-usaha pembelajaran, murid bebas 2. Patriotisme Memerihalkan
6.5 menangani ancaman dapat : Seorang murid dari setiap
T5 BAB 6 : komunis Elemen pengetahuan yang
CABARAN 1. Menerangkan kumpulan yang kecil dilantik Kewarganegaraan
SELEPAS 1 berkaitan dengan
sebagai pemudah cara untuk dan Nilai Sivik cabaran selepas
PEMBENTUKAN bentuk ancaman
berbincang tentang topik 6.3 Pembentukan
MALAYSIA K Menjelaskan kewibawaan komunis 1. Kewibawaan
Malaysia.
\ 13.2.7 pemimpin dalam Cerna Minda / KBAT : pemimpin dalam
memperjuangkan maruah 2. Menjelaskan usaha- Buktikan usaha kerajaan dalam memperjuangkan Menjelaskan
6.3 Menangani bangsa usaha menangani menangani ancaman komunis maruah bangsa
Ancaman Komunis ancaman komunis selepas pembentukan Malaysia 2. Kepentingan cabaran selepas
Ancaman Kemahiran Pemikiran Sejarah kestabilan politik
(KPS) 3. Menilai kepentingan [Btms121] dalam mengekalkan 2 Pembentukan
Keselamatan di kewibawaan Kerajaan Malaysia bersungguh- keamanan negara
Sarawak Membuat interpretasi keberkesanan pemimpin dalam sungguh menangani ancaman 3. Kepentingan Malaysia berserta
perang saraf memperjuangkan komunis. Pada pendapat anda, menjaga
Ancaman maruah bangsa wajarkan tindakan ini ? keharmonian kaum contoh.
Keselamatan di Membuat rasionalisasi usaha-usaha
Semenanjung [Btms125] Membuat
Malaysia
kronologi peristiwa
Minggu 20 3 yang berkaitan
7 Ogos 2022 hingga 11 Ogos 2022 cabaran selepas
menangani ancaman komunis 1. Pembentukan
[Btms 121-125] 1. Menyenaraikan isu Nilai / Patriotisme / Malaysia.
pembangunan dan Iktibar
6.4 Isu Murid boleh : ekonomi Table Talkers / Perbincangan di Menganalisis
Pembangunan dan Meja Penting bagi rakyat
Ekonomi 13.2.4 Menjelaskan langkah- 2. Menghuraikan Murid berada dalam menjaga kestabilan maklumat tentang
langkah mengatasi isu langkah-langkah politik dalam
\ pembangunan dan ekonomi mengatasi isu kumpulan masing-masing mengekalkan 4 cabaran selepas
pembangunan Murid dikehendaki bergerak keamanan negara
Rancangan ekonomi Pembentukan
Malaysia Pertama ke meja yang telah dilekatkan Kepentingan
dengan isu / topik 6.4 menghargai nikmat Malaysia.
\ Murid diminta membincangkan keamanan bagi
jawapan isu itu secara lisan dan memastikan Menilai kepentingan
[Btms 126-128]
K Menjelaskan kewibawaan cabaran selepas
13.2.7 pemimpin dalam
memperjuangkan maruah 5 Pembentukan
bangsa Malaysia dalam
bertulis membina ketahanan
3. Menjelaskan Cerna Minda / KBAT : kemakmuran negara diri.
kewibawaan Mengapakah usaha Kita perlu
pemimpin dalam pembangunan negara menjadi Menjana idea
memperjuangkan agenda utama kerajaan pada awal berbangga dan
Kemahiran Pemikiran Sejarah maruah bangsa bersyukur kerana tentang cabaran
(KPS) usaha
menghapuskan selepas
Membuat imaginasi langkah
mengatasi isu pembangunan dan Pembentukan
6 Malaysia dalam
ekonomi pembentukan Malaysia ? ancaman komunis mengekalkan
[Btms 126] telah berjaya kedaulatan negara.
27
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.2 Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia
M 13.2 Cabaran Selepas Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
20 Pembentukan Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
6.3 Malaysia pembelajaran, murid Meja Bulat Serentak / 2. Patriotisme
dapat : Simultaneous Round Table
6.4 T5 BAB 6 : Murid berada dalam kumpulan Elemen Memerihalkan
6.5 CABARAN \13.2.5 Menghuraikan tragedi 1. Menghuraikan Setiap murid menulis maklum Kewarganegaraan
tragedi hubungan pengetahuan yang
antara kaum balas pada soalan yag diberikan dan Nilai Sivik
SELEPAS hubungan antara kaum Kemudian, mereka 1 berkaitan dengan
PEMBENTUKAN 2. Menyatakan 1. Kepentingan cabaran selepas
langkah yang mengedarkan catatan yang menyelesaikan
MALAYSIA K Membahas kepentingan diambil bagi dibuat mengikut pusingan jam konflik secara Pembentukan
mengatasi masalah supaya setiap ahli pasukan rundingan
\ peristiwa 13 Mei dapat menambah atau
1969 membetulkan apa-apa yang 2. Kewibawaan
\ 13.2.9 menjaga keharmonian kaum dicatat. pemimpin dalam Malaysia
\ 3. Menyenaraikan Wakil kumpulan akan memperjuangkan
kepentingan membentangkan jawapan maruah bangsa
6.5 Tragedi menjaga masing-masing Menjelaskan
Hubungan Antara keharmonian kaum Perbincangan dalam kumpulan 3. Kepentingan
Kaum besar kestabilan politik cabaran selepas
- Dengan bimbingan guru dalam mengekalkan
Rusuhan Kaum keamanan negara 2 Pembentukan
sebagai pemudah cara,
Kemahiran Pemikiran Sejarah kongsikan hasil maklumat 4. Kepentingan Malaysia berserta
(KPS) perbincangan dengan menjaga
kumpulan lain dalam keharmonian kaum contoh.
bentuk perbincangan bebas
Langkah yang Membuat rasionalisasi usaha Nilai / Patriotisme / Membuat
Diambil bagi memulihkan hubungan antara kaum [Rujuk Btms 133] Iktibar
Minggu 20 Mengatasi Masalah kronologi peristiwa
7 Ogos 2022 hingga 11 Ogos 2022 Peristiwa 13 Mei Cerna Minda / KBAT : Kita harus
1969 Bincangkan kesan Peristiwa 13 bekerjasama bagi 3 yang berkaitan
Mei 1969 kepada negara kita. mengekalkan cabaran selepas
keamanan yang
[Btms 131] dikecapi agar hidup Pembentukan
dalam suasana aman
Mengapakah perlu ada dan makmur. Malaysia.
persefahaman antara kaum ?
[Btms 129-131] Mengamalkan sikap Menganalisis
[Btms 131]
bertolak ansur bagi maklumat tentang
menyelesaikan
masalah 4 cabaran selepas
Pembentukan
Malaysia.
Menilai kepentingan
cabaran selepas
5 Pembentukan
Malaysia dalam
membina ketahanan
diri.
Menjana idea
tentang cabaran
NILAI TERAS selepas
SIVIK :
Kegembiraan 6 Pembentukan
Malaysia dalam
mengekalkan
kedaulatan negara.
28
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA: MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
TAJUK 14: KEMAKMURAN NEGARA
Tajuk ini membincangkan tentang proses membina kemakmuran negara meliputi strategi membina kesejahteraan dan
kemakmuran negara. Pemahaman dan penguasaan tajuk membolehkan murid menghubungkaitkan dasar-dasar ekonomi dan sosial
dengan pemupukan semangat perpaduan melalui penghayatan Rukun Negara serta Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
Pengenalan Fokus Empati
Kemakmuran Negara
Membina Kesejahteraan Memupuk semangat
Negara patriotisme dan jati diri
dalam kalangan murid
Membina Kemakmuran
Negara Memupuk semangat
perpaduan
Menghargai perjuangan
dan jasa pemimpin
Menghargai warisan
negara dalam
membangunkan ekonomi
29
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN Standard Prestasi
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA TP- Tahap Penguasaan
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara Memerihalkan
pengetahuan yang
M 14.1 Membina Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas 1 berkaitan dengan
21 Kesejahteraan Negara Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) strategi membina
Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni kesejahteraan negara
7.1 T5 BAB 7: pembelajaran, murid Meja Bulat Serentak / 2. Patriotisme Menjelaskan
dapat : Simultaneous Round Table 3. Kreatif dan Inovatif pemahaman
7.2 MEMBINA 14.1.1 Menyatakan usaha-usaha berkaitan dengan
1. Menjelaskan Murid berada dalam kumpulan Elemen 2 strategi membina
KESEJAHTERAAN perpaduan dan intergrasi pemahaman berkaitan Setiap murid menulis maklum Kewarganegaraan kesejahteraan negara
nasional dengan usaha-usaha berserta contoh
NEGARA balas pada soalan yag diberikan dan Nilai Sivik
\W
\ 1. Kepentingan
menjaga perpaduan Membuat kronologi
\ dan keharmonian peristiwa yang
3 berkaitan strategi
7.1 Perpaduan dan K Menjelaskan peranan 2. Peranan pemimpin membina
Intergrasi Nasional 14.1.8 pemimpin dan rakyat dalam dan rakyat dalam kesejahteraan negara
memastikan
Maksud memastikan kemakmuran perpaduan dan Kemudian, mereka kemakmuran negara Menganalisis
Perpaduan dan negara intergrasi nasional mengedarkan catatan yang maklumat tentang
3. Kepentingan usaha membina
Integrasi 2. Menerangkan latar dibuat mengikut pusingan jam pendidikan untuk 4 kesejahteraan negara
mengukuhkan dalam mewujudkan
Nasional belakang hubungan supaya setiap ahli pasukan perpaduan perpaduan
Latar Belakang Kemahiran Pemikiran Sejarah kaum dapat menambah atau 4. Kepentingan Menilai kepentingan
Hubungan Kaum (KPS) 3. Menghuraikan membetulkan apa-apa yang menghayati Rukun usaha membina
dicatat. Negara kesejahteraan negara
Minggu 21 Membuat kronologi usaha yang langkah-langkah 5 dalam membina
14 Ogos 2022 hingga 18 Ogos 2022 Memperkasakan dijalankan untuk mewujudkan memperkasakan Wakil kumpulan akan Nilai / Patriotisme / negara yang maju
Perpaduan dan perpaduan kaum dan integrasi perpaduan dan membentangkan jawapan Iktibar pada masa depan.
Integrasi nasional integrasi nasional masing-masing
Nasional Kita perlu Menjana idea
Perbincangan dalam kumpulan menghargai tentang usaha
kepentingan membina
[Btms 140-143] Membuat rasionalisasi pentingnya 4. Menghuraikan besar menjaga perpaduan 6 kesejahteraan negara
peranan pemimpin - Dengan bimbingan guru serta keharmonian dalam mengekalkan
perpaduan kaum dan integrasi nasional dan rakyat dalam kaum demi kedaulatan negara.
sebagai pemudah cara, kestabilan politik,
pembangunan
negara dan
memastikan kongsikan hasil maklumat kesejahteraan sosial
kemakmuran negara perbincangan dengan
kumpulan lain dalam
bentuk perbincangan bebas
Cerna Minda / KBAT
Mengapakah perkhidmatan Feri
Malaysia perlu diperkenalkan dan
diperluas ke seluruh negara ?
[Btms 140]
Bandingkan maksud perpaduan
kaum dan integriti nasional.
[Btms 140]
30
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara
M 14.1 Membina Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
21 Kesejahteraan Negara Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
1. Nilai Murni
7.1 T5 BAB 7: Murid boleh : Pada akhir Fail Edar / Travelling File 2. Patriotisme Memerihalkan
7.2 MEMBINA pembelajaran, murid 3. Kreatif dan Inovatif
dapat : Murid dikehendaki berada dalam
KESEJAHTERAAN 14.1.2 Menerangkan kumpulan. Setiap kumpulan Elemen pengetahuan yang
1. Menerangkan latar diberi satu fail yg mengandungi Kewarganegaraan
NEGARA pembentukan Dasar belakang pembentukan soalan topik 7.2 untuk 1 berkaitan dengan
Dasar Pendidikan dibincangkan dan dicatatkan dan Nilai Sivik
\ Kebangsaan
Setelah 15 minit, soalan dan 1. Kepentingan
7.2 Dasar Pendidikan Kebangsaan 2. Menghuraikan jawapan dimasukkan semula ke menjaga perpaduan strategi membina
matlamat pendidikan dalam fail lalu diedarkan kepada dan keharmonian
Pendidikan kumpulan lain. kesejahteraan negara
2. Peranan pemimpin
kebangsaan K Menghuraikan dan rakyat dalam Menjelaskan
memastikan
Latar Belakang 14.1.9 kepentingan pendidikan kemakmuran negara pemahaman
Dasar Pendidikan untuk mengukuhkan
Kebangsaan perpaduan 3. Kepentingan 2 berkaitan dengan
pendidikan untuk strategi membina
mengukuhkan
dalam merealisasikan perpaduan kesejahteraan negara
membina perpaduan
Laporan Rahman Kemahiran Pemikiran Sejarah kaum dan integrasi Setiap kumpulan digalakkan Nilai / Patriotisme / berserta contoh
Talib (KPS) nasional menambah, membaiki atau Iktibar
menyatakan pendapat pada Membuat
Laporan Meneroka bukti sejarah 3. Menjelaskan jawapan dalam fail tersebut. Kita perlu
Minggu 21 Jawatankuasa pelaksanaan dasar pendidikan yang kepentingan pendidikan menghargai , kronologi peristiwa
14 Ogos 2022 hingga 18 Ogos 2022 Kabinet telah dilaksanakan untuk mengukuhkan Setelah setiap kumpulan menyokong serta
perpaduan memberikan maklum balas pada memberikan 3 yang berkaitan
Falsafah Membuat interpretasi perpaduan jawapan, guru akan komitmen terhadap
Pendidikan dapat dipupuk dari sistem Cerna Minda / KBAT mengendalikan perbincangan kepentingan strategi membina
Kebangsaan kurikulum yang sama kelas dan membuat rumusan. pendidikan bagi
[Rujuk Btms 147] mengukuhkan kesejahteraan negara
Akta Pendidikan perpaduan kaum dan
1996 a) Apakah yang dimaksudkan integrasi nasional Menganalisis
maklumat tentang
4 usaha membina
kesejahteraan negara
dalam mewujudkan
perpaduan
Bagaimanakah sistem dengan potensi individu ? Menilai
kurikulum yang sama
[Btms 144-147] kepentingan usaha
dapat memupuk b) Mengapakah potensi individu membina
semangat perpaduan ? perlu dikembangkan secara 5 kesejahteraan negara
[Btms142] menyeluruh dan bersepadu ? dalam membina
negara yang maju
Apakah matlamat KBSR c) Bagaimanakah insan yang pada masa depan.
diperkenalkan ? berakhlak mulia dan berilmu
pengetahuan dapat menyumbang Menjana idea
[Btms 146] ke arah keharmonian dan
perpaduan ? tentang usaha
membina
6 kesejahteraan negara
dalam mengekalkan
kedaulatan negara.
31
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara
M 14.1 Membina Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
22 Kesejahteraan Negara Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
7.3 T5 BAB 7 pembelajaran, murid Hentian Bas / Bus Stop 2. Patriotisme
dapat : Sebanyak 5 buah hentian bas 3. Kreatif dan Inovatif
7.4 MEMBINA \14.1.3 Menjelaskan peranan Memerihalkan
1. Menghuraikan diwujudkan di dalam kelas. Elemen
KESEJAHTERAAN Bahasa Melayu sebagai peranan bahasa Setiap satu hentian disediakan Kewarganegaraan pengetahuan yang
Melayu sebagai bahasa satu soalan oleh guru.
NEGARA bahasa ilmu dan bahasa ilmu dan bahasa Murid bergerak secara dan Nilai Sivik 1 berkaitan dengan
perpaduan kumpulan dari satu hentian ke
7.3 Bahasa Melayu perpaduan hentian lain sambil berbincang 1. Kepentingan strategi membina
2. Menjelaskan langkah soalan berkenaan topik 7.3 menjaga perpaduan
Sebagai Bahasa \ bagi memartabatkan Murid berkongsi pendapat dan dan keharmonian kesejahteraan negara
bahasa kebangsaan mencatat maklumat yang
Ilmu dan Bahasa K Menerangkan kepentingan diperolehi. 2. Peranan pemimpin Menjelaskan
14.1.7 menjaga perpaduan dan 3. Menjelaskan dan rakyat dalam
Perpaduan keharmonian kepentingan menjaga Cerna Minda / KBAT : memastikan pemahaman
Akta Bahasa perpaduan dan kemakmuran negara
keharmonian Bagaimanakah penggunaan 2 berkaitan dengan
bahasa Kebangsaan dapat Nilai / Patriotisme / strategi membina
Kebangsaan Kemahiran Pemikiran Sejarah 1. Menerangkan sejarah memupuk perpaduan rakyat ? Iktibar
Bahasa Rasmi (KPS) pembentukan Dasar kesejahteraan negara
Kebudayaan [Btms 148] Pemimpin dan
Pentadbiran Kebangsaan Table Talkers / Perbincangan di rakyat wajar berserta contoh
Memperkasakan Meja memainkan peranan
Membuat interpretasi tentang 2. Menjelaskan Murid berada dalam bagi memartabatkan Membuat
Bahasa Melayu peranan bahasa Melayu dan Dasar matlamat bahasa kebangsaan
Minggu 22 dalam Sistem Kebudayaan Kebangsaan dalam pembentukan Dasar kumpulan masing-masing untuk kesejahteraan kronologi peristiwa
21 Ogos 2022 hingga 25 Ogos 2022 Pendidikan memperkukuh perpaduan Kebudayaan Murid dikehendaki bergerak dan kemakmuran
Kebangsaan negara kita. 3 yang berkaitan
ke meja yang telah dilekatkan
3. Menjelaskan dengan isu / topik 7.4 Kita mestilah strategi membina
kepentingan menjaga Murid diminta berbangga dgn
perpaduan dan membincangkan jawapan isu keunikan budaya kesejahteraan negara
keharmonian itu secara lisan dan bertulis. masyarakat kita.
[Btms 148-149] Menganalisis
Cerna Minda / KBAT :
Murid boleh : Rasionalkan Dasar Kebudayaan maklumat tentang
Kebangsaan ke arah memupuk
7.4 Dasar 14.1.4 Menerangkan keperibadian kebangsaan. 4 usaha membina
Kebudayaan pembentukan Dasar kesejahteraan negara
Kebangsaan K Kebudayaan Kebangsaan
14.1.7 Menerangkan kepentingan dalam mewujudkan
Sejarah menjaga perpaduan dan
Pembentukan keharmonian perpaduan
Prinsip Utama Menilai
Matlamat
kepentingan usaha
Pembentukan
Agensi Pelaksana membina
Citrawarna
5 kesejahteraan negara
Malaysia
Penggiat Budaya Kemahiran Pemikiran Sejarah dalam membina
(KPS)
[Btms 150-151] negara yang maju
Membuat interpretasi tentang
peranan bahasa Melayu dan Dasar pada masa depan.
Kebudayaan Kebangsaan dalam
memperkukuh perpaduan Menjana idea
Membuat rasionalisasi Dasar tentang usaha
Kebudayaan Kebangsaan ke arah
memupuk keperibadian kebangsaan 6 membina
kesejahteraan negara
dalam mengekalkan
kedaulatan negara.
32
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : PEMBINAAN NEGARA
Tajuk 13 : PEMBENTUKAN MALAYSIA
Standard Kandungan (SK) : 13.2 Cabaran Selepas Pembentukan Malaysia
M 14.1 Membina Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
23 Kesejahteraan Negara Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
7.5 T5 BAB 7: Murid boleh : Pada akhir Pusingan Robin / Round Robin 1. Nilai Murni
pembelajaran, murid Murid secara berkumpulan, 2. Patriotisme
7.6 MEMBINA dapat : 3. Kreatif dan Inovatif Memerihalkan
KESEJAHTERAAN bergilir-gilir memberikan
\14.1.5 Menerangkan peranan 1. Menjelaskan maklum balas terhadap gambar Elemen pengetahuan yang
peranan sukan yang berikut Kewarganegaraan
NEGARA sukan sebagai alat sebagai alat 1 berkaitan dengan
[Rujuk Btms 152] dan Nilai Sivik
\ perpaduan strategi membina
7.5 Sukan Sebagai kesejahteraan negara
Alat Perpaduan K Menerangkan kepentingan perpaduan Menjelaskan
Sukan dan 14.1.7 menjaga perpaduan dan Perbincangan Bebas / Free 1. Kepentingan pemahaman
Perpaduan keharmonian 2. Menjelaskan Discussion menjaga perpaduan berkaitan dengan
strategi membina
Melalui kepentingan Perbincangan murid dalam dan keharmonian 2
Pendidikan Kemahiran Pemikiran Sejarah menjaga perpaduan kumpulan kecil. Semasa sesi 2. Peranan pemimpin kesejahteraan negara
Majlis Sukan (KPS) dan keharmonian perbincangan murid bertindak dan rakyat dalam
sebagai pemudah cara memastikan berserta contoh
Universiti
Minggu 23 Membuat
28 Ogos 2022 hingga 1 September 2022 Malaysia Cadangan / Contoh [Rujuk simbol btms 156] kemakmuran negara
Membuat imaginasi berkaitan dengan aktiviti PAK21 : Berdasarkan simbol tersebut, kronologi peristiwa
(MASUM) kejayaan sukan sebagai alat perpaduan lakukan aktiviti berikut: Nilai / Patriotisme /
Sukan Malaysia Perbincangan Bebas / a) Nama tokoh pemain yg anda Iktibar 3 yang berkaitan
Membuat interpretasi sukan sebagai Free Discussion
(SUKMA) alat perpaduan Perbincangan murid kenal dalam simbol sukan Sukan berupaya strategi membina
Penganjuran berkenaan
kesejahteraan negara
Sukan
Menganalisis
Kejayaan Cerna Minda / KBAT : dalam kumpulan kecil. b) Bincangkan kejayaan yang mengukuhkan maklumat tentang
Malaysia Apakah perasaan anda sekiranya Semasa sesi pernah dicapai oleh tokoh perpaduan antara 4 usaha membina
kesejahteraan negara
Kebanggaan dipilih sebagai salah seorang ahli perbincangan murid pemain berkenaan kaum dalam
dalam mewujudkan
Bersama perbarisan rumah sukan ? bertindak sebagai c) Bagaimanakah kejayaan kalangan
perpaduan
Laungan pemudah cara. mereka dapat masyarakat
“Malaysia Boleh” Bagaimanakah anda memainkan Perbincangan dalam menyemarakkan semangat Malaysia Menilai
peranan dalam perbarisan rumah sukan perpaduan melalui sukan ? Aktiviti sukan
Peranan yang terdiri drpd pelbagai kaum ? kumpulan besar. d) Cadangkan langkah untuk membentuk kepentingan usaha
Dengan bimbingan
Organisasi Dalam membina
Perkembangan Jelaskan manfaat yang boleh didapati guru sbg pemudah mewujudkan perpaduan dan masyarakat yg lebih 5 kesejahteraan negara
Sukan dan drpd kegiatan sukan ini bagi cara, kongsikan integrasi nasional melalui sopan, berintegriti, dalam membina
Memupuk mengukuhkan hubungan dengan rakan- maklumat hasil sukan bertanggungjawab negara yang maju
Perpaduan Kaum rakan lain. [Btms 152] perbincangan dengan Bincang dalam kumpulan serta dapat pada masa depan.
Kepimpinan kumpulan lain dalam besar. menghargai Menjana idea
Berwibawa bentuk perbincangan Kongsikan maklumat hasil pentingnya menjaga
Bagaimanakah perpaduan kaum dalam bebas perpaduan dan tentang usaha
[Btms 152-156] perbincangan dengan keharmonian kaum
pasukan membawa kejayaan kepada [Rujuk Btms 156] kumpulan lain dalam bentuk membina
sukan negara ? [Btms 154] 6 kesejahteraan negara
perbincangan bebas. dalam mengekalkan
kedaulatan negara.
33
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara
M T5 BAB 7: Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
TP- Tahap Penguasaan
23 MEMBINA Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK)
KESEJAHTERAAN Pada akhir 1. Nilai Murni
7.5 NEGARA pembelajaran, murid Ulas Gilir / Rotating View 2. Patriotisme
Murid boleh : dapat : Murid dibahagikan kepada Memerihalkan
7.6 \ Elemen
beberapa kumpulan. Kewarganegaraan pengetahuan yang
14.1 Membina
Kesejahteraan Negara 14.1.6 Merumuskan Rukun 1 berkaitan dengan
7.6 Rukun Negara Negara sebagai tonggak 1. Merasionalkan Setiap kumpulan dan Nilai Sivik strategi membina
Sebagai Tonggak kesejahteraan negara Rukun Negara sebagai membincangkan prinsip Rukun 1. Kepentingan kesejahteraan negara
Kesejahteraan tonggak kesejahteraan Negara. Jawapan dicatat di atas menjaga perpaduan Menjelaskan
Negara negara dan keharmonian pemahaman
K Membahasakan kertas sebak dan 2 berkaitan dengan
strategi membina
Sejarah 14.1.10 kepentingan menghayati memaparkannya dalam 2. Peranan pemimpin
Pembentukan Rukun Negara 2. Menjelaskan sejarah kumpulan masing-masing dan rakyat dalam kesejahteraan negara
pembentukan Rukun Setiap kumpulan akan bergerak memastikan
Minggu 23 berserta contoh
28 Ogos 2022 hingga 1 September 2022
Matlamat ke arah Negara dari satu kumpulan ke satu kemakmuran negara Membuat kronologi
Kesejahteraan kumpulan lain untuk membuat 3. Kepentingan peristiwa yang
Kemahiran Pemikiran Sejarah 3. Menjelaskan lima penilaian hasil kerja kumpulan menghayati Rukun 3 berkaitan strategi
(KPS) prinsip Rukun Negara Mereka boleh membuat komen, Negara
Prinsip Rukun Nilai / Patriotisme / membina
Negara memberikan idea tambahan atau
kesejahteraan negara
4. Menjelaskan Iktibar Menganalisis
kepentingan
[Btms 157-159] Membuat rasionalisasi tentang menghayati Rukun persoalan pada kertas berkenaan Prinsip Rukun maklumat tentang
prinsip Rukun Negara sebagai tonggak Negara dengan menggunakan pen yang Negara harus
kesejahteraan negara warna dakwatnya berbeza-beza dihayati sepenuhnya 4 usaha membina
dan mencatatkan nama kesejahteraan negara
dalam mewujudkan
kumpulan yang memberikan kerana mampu perpaduan
komen. memeprkukuhkan Menilai kepentingan
Perbentangan dan perkongsian dan mengeratkan usaha membina
di hadapan kelas. perpaduan antara 5 kesejahteraan negara
Wakil kumpulan kaum di Malaysia. dalam membina
Cerna Minda / KBAT :
negara yang maju
Bagaimanakah Usaha mewujudkan
membentangkan hasil pada masa depan.
matlamat mewujudkan
perbincangan dan membuat perpaduan kaum Menjana idea
kesejahteraan negara rumusan tentang perkara yang memerlukan tentang usaha
dapat dilaksanakan dibincangkan. kesungguhan dan 6 membina
kesejahteraan negara
dengan berkesan ? [Rujuk Btms 161] rasa
[Btms 158] bertanggungjawab dalam mengekalkan
semua rakyat kedaulatan negara.
Malaysia
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 SESI 2022 / 2023 : 2 September 2022 hingga 10 September 2022 (9 Hari )
34
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA
Standard Kandungan (SK) : 14.2 Membina Kemakmuran Negara
M 14.2 Membina Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
24 Kemakmuran Negara Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir 1. Nilai Murni
8.1 T5 BAB 8: pembelajaran, murid Free Discussion / Perbincangan 2. Patriotisme Memerihalkan
8.2 MEMBINA 14.2.1 Menjelaskan dapat : bebas 3. Kelestarian Alam
pembentukaan Dasar Seorang murid dari setiap Sekitar pengetahuan yang
KEMAKMURAN Ekonomi Baru 1. Memerihalkan latar kumpulan yang kecil dilantik
belakang sebagai pemudahcara untuk Elemen
NEGARA pembentukaan Dasar berbincang tentang topik 8.1 Kewarganegaraan 1 berkaitan dengan
Ekonomi Baru
\ dan Nilai Sivik
\ 2. Menerangkan
matlamat DEB 1. Kepentingan
8.1 Pembentukan K Menerangkan Cerna Minda / KBAT : memahami dasar strategi membina
3. Menjelaskan Pembasmian kemiskinan dan kerajaan kepada
Dasar Ekonomi Baru 14.2.6 kepentingan memahami kepentingan penyusunan semula masyarakat pembangunan kemakmuran negara.
memahami dasar boleh mewujudkan perpaduan negara
(DEB) dasar kerajaan kepada kerajaan kepada kaum. Buktikan. [Btms167] Menjelaskan
pembangunan negara 2. Kepentingan
pembangunan negara penglibatan rakyat pemahaman
dalam pembangunan
Latar belakang negara 2 berkaitan dengan
strategi membina
Pembentukan Kemahiran Pemikiran Sejarah 3. Kepentingan
menghargai harta
Matlamat DEB (KPS) awam kemakmuran negara
Memahami kronologi
Minggu 24 4. Kepentingan berserta contoh.
11 September 2022 hingga 15 September 2022 menjaga kelestarian
pembentukan Dasar Ekonomi Baru Nyatakan strategi yang alam sekitar Membuat
Meneroka bukti usaha yang
[Btms 166-167] digunakan untuk mencapai Nilai / Patriotisme / kronologi maklumat
Iktibar
\ yang berkaitan
Kita perlu dengan strategi
dilakukan dalam pelaksanaan dasar matlamat DEB. [Btms 167] meningkatkan taraf 3
hidup demi
ekonomi kemakmuran negara. membina
8.2 Pelaksanaan 1. Menilai pelaksanaan Table Talkers / Perbincangan di Gigih berusaha kemakmuran negara.
Dasar Ekonomi baru meja. untuk memajukan
Murid boleh : Kad-kad yang mengandungi negara dengan
2. Menyenaraikan maklumat tentang topik 8.2 menjaga kelestarian
Dasar Ekonomi Baru 14.2.2 Menghuraikan langkah yang diletakkan di atas meja untuk alam sekitar Menganalisis
pelaksanaan Dasar dilaksanakan berkaitan perbincangan kumpulan secara
(DEB) Ekonomi baru dengan usaha lisan atau bertulis. Setiap maklumat tentang
Meningkatkan Taraf membasmi kemiskinan kumpulan akan bertukar kad dan 4 strategi membina
K Menjelaskan kepentingan & menyusun semula berbincang dalam kumpulan.
Hidup Rakyat 14.2.7 penglibatan rakyat dalam masyarakat kemakmuran negara.
Rancangan Buku Hijau
Peranan Agensi pembangunan negara 3. Mewajarkan Menilai
kepentingan kepentingan strategi
Kerajaan penglibatan rakyat membina
Lembaga Kemajuan dalam pembangunan 5 kemakmuran negara
negara untuk kesejahteraan
Tanah Persekutuan rakyat.
(FELDA) dan
Pembangunan Tanah Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda / KBAT :
Pembangunan Wilayah (KPS)
Pemilikan Modal Mengapakah rancangan ekonomi Menjana idea
dikenali sebagai Rancangan Buku tentang strategi
Saham Meneroka bukti usaha yang Hijau ? [Btms 169] membina
Pengenalan Industri dilakukan dalam pelaksanaan dasar
ekonomi Sistem pendidikan yang 6 kemakmuran negara
Kecil dan Sederhana berteraskan kemahiran menjamin dalam menjamin
masa hadapan remaja . Bahaskan
(IKS) keamanan dan
Pendidikan Tenaga [Btms 173]
keutuhan bangsa.
Kerja Mahir
[Btms 168-173]
35
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN Standard Prestasi
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA TP- Tahap Penguasaan
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara Memerihalkan
pengetahuan yang
M 14.2 Membina Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas 1 berkaitan dengan
25 Kemakmuran Negara Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) strategi membina
1. Nilai Murni kemakmuran negara.
8.3 T5 BAB 8: Murid boleh : Pada akhir 2. Patriotisme
MEMBINA pembelajaran, murid Menjelaskan
8.4 dapat : Carousel / Karusel Elemen pemahaman
KEMAKMURAN Soalan dari topik 8.3 diletak Kewarganegaraan berkaitan dengan
8.5 NEGARA 2 strategi membina
dan Nilai Sivik kemakmuran negara
Minggu 25 \ 14.2.3 Menjelaskan pembentukan 1. Menghuraikan latar atau ditampalkan disekeliling berserta contoh.
18 September 2022 hingga 22 September 2022 \ Dasar Pembangunan belakang kelas 1. Kepentingan
Nasional (DPN) pembentukan Dasar Murid dikehendaki bergerak memahami dasar Membuat
8.3 Pembentukan Pembangunan dalam kumpulan dari satu kerajaan kepada kronologi
Dasar K Menjelaskan kepentingan Nasional (DPN) soalan ke satu soalan yang lain pembangunan maklumat yang
Pembangunan 14.2.8 menghargai harta awam dengan menunggu arahan guru negara 3 berkaitan dengan
Nasional (DPN) 2. Menjelaskan sebelum bergerak strategi membina
Kemahiran Pemikiran Sejarah matlamat dan Semua murid mesti bergerak ke 2. Kepentingan kemakmuran negara.
Latar Belakang objektif DPN setiap tempat yang diletakkan penglibatan rakyat
Pembentukan soalan. dalam pembangunan Menganalisis
negara maklumat tentang
Matlamat Dasar (KPS) 4 strategi membina
Pembangunan 3. Kepentingan kemakmuran negara.
menghargai harta
Nasional (DPN) 3. Menghuraikan Murid diminta berbincang atau awam Menilai
kepentingan strategi
Objektif Dasar Membuat interpretasi pencapaian strategi DPN menulis jawapan mereka atas 4. Kepentingan membina
Pembangunan dasar ekonomi dalam menyusun kertas. menjaga kelestarian 5 kemakmuran negara
alam sekitar untuk kesejahteraan
Nasional (DPN) semula masyarakat 4. Memerihalkaan rakyat.
kepentingan Nilai / Patriotisme /
Iktibar Menjana idea
tentang strategi
Strategi Dasar menghargai harta Cerna Minda / KBAT : Bersyukur ssebagai membina
6 kemakmuran negara
Pembangunan awam Matlamat DPN dilaksanakan warga Malaysia dalam menjamin
Nasional (DPN) melalui Rancangan Malaysia kerana kekayaan dan keamanan dan
kemakmuran dapat keutuhan bangsa.
[Btms 174-175] Keenam dan Rancangan Malaysia dikongsi bersama
Ketujuh. Buktikan. Berganding bahu
[Btms 174] membangunkan
negara untuk
NILAI TERAS kesejahteraan &
SIVIK : kemajuan negara
Kasih sayang pada masa hadapan
36
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA DEPAN Standard Prestasi
Tajuk 14 : KEMAKMURAN NEGARA TP- Tahap Penguasaan
Standard Kandungan (SK) : 14.1 Membina Kesejahteraan Negara Memerihalkan
pengetahuan yang
M 14.2 Membina Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas 1 berkaitan dengan
25 Kemakmuran Negara Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) strategi membina
1. Nilai Murni kemakmuran negara.
8.3 T5 BAB 8: Murid boleh : Pada akhir Rocket Writing / Penulisan 2. Patriotisme
3. Alam Sekitar \
8.4 MEMBINA 14.2.4 Menghuraikan pembelajaran, murid Pantas
Elemen Menjelaskan
8.5 KEMAKMURAN pelaksanaan dasar dapat : Murid menulis di papan tulis Kewarganegaraan pemahaman
NEGARA Pembangunan 1. Menerangkan apa yang mereka tahu berkaitan dengan
dan Nilai Sivik 2 strategi membina
\ kemakmuran negara
1. Kepentingan berserta contoh.
8.4 Pelaksanaan Dasar Nasional (DPN) pelaksanaan dasar berkenaan dengan topik 8.4 / memahami dasar
kerajaan kepada Membuat kronologi
Pembangunan Nasional Pembangunan soalan yang diberi oleh guru. pembangunan negara maklumat yang
3 berkaitan dengan
(DPN) K Menghuraikan Nasional (DPN) Wakil pelajar menerangkan 2. Kepentingan strategi membina
penglibatan rakyat kemakmuran negara.
Pembasmian kemiskinan 14.2.9 kepentingan menjaga maklumat yang ditulis dalam pembangunan
Penyusunan Semula Cerna Minda / KBAT : negara Menganalisis
kelestarian alam 2. Menjelaskan Bagaimanakah kemiskinan tegar maklumat tentang
Masyarakat sekitar kepentingan dalam kalangan rakyat Malaysia 3. Kepentingan 4 strategi membina
Penyusunan Semula dapat dihapuskan ? [Btms 176] menghargai harta kemakmuran negara.
Minggu 25 Kemahiran Pemikiran Sejarah menjaga kelestarian awam
18 September 2022 hingga 22 September 2022 Modal Saham (KPS) alam sekitar Mengapakah insentif diberikan Menilai kepentingan
Pembangunan Wilayah kepada Masyarakat Perdagangan 4. Kepentingan menjaga strategi membina
Membuat imaginasi keadaan kelestarian alam 5 kemakmuran negara
sekitar untuk kesejahteraan
[Btms 176-179] masyarakat berbilang kaum dan Perindustrian Bumiputera ? rakyat.
Nilai / Patriotisme /
selepas Dasar Ekonomi Baru [Btms 177] Iktibar Menjana idea
tentang strategi
Rakyat perlu menjaga membina
kelestarian alam 6 kemakmuran negara
8.5 Pencapaian Dasar Murid boleh : 1. Menjelaskan sekitar bagi dalam menjamin
mewujudkan negara keamanan dan
Ekonomi Baru (DEB) \14.2.5 Merumus pencapaian pencapaian DEB dan Bulatan & Pandangan / Circle yang harmoni dan keutuhan bangsa.
dan Dasar Pembangunan Dasar Ekonomi Baru DPN dari aspek sosial & Opinion indah
Nasional (DPN) dan Dasar (DEB) 2. Menjelaskan Setiap murid diberikan kertas
Aspek Sosial Pembangunan Nasional pencapaian DEB dan untuk membuat catatan & Kita perlu bersyukur
Aspek Ekonomi (DPN) DPN dari aspek melontarkan pandangan. dgn kemakmuran yg
ekonomi Pusingan 1 : Setiap murid dikecapi pada hari ini.
[Btms 180-187] K Menerangkan 3. Menghuraikan bergerak dari satu stesen ke stesen
14.2.6 kepentingan kepentingan lain dan menulis maklumat pada Kita perlu menyokong
memahami dasar memahami dasar kertas nota. dasar kerajaan demi
kerajaan kepada kerajaan kepada Pusingan 2 : Setiap murid pembangunan negara
pembangunan negara pembangunan negara bergerak dari satu stesen ke stesen dan kesejahteraan
lain dan membaca nota murid lain rakyat
Cerna Minda / KBAT : serta membincangkan pandangan
Kemahiran Pemikiran
Sejarah (KPS) Bagaimanakah masing-masing
Membuat rasionalisasi dasar golongan profesional Sesi ulasan daripada guru dan
ekonomi dalam memupuk dapat membantu usaha rumusan oleh murid
perpaduan kaum membasmi kemiskinan
rakyat ? [Btms 181] [Rujuk Btms 189]
37
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA: MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
TAJUK 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Tajuk ini memberi tumpuan kepada dasar luar yang diamalkan oleh Malaysia di samping membincangkan peranan pelibatan
dan sumbangan Malaysia dalam bidang politik, ekonomi dan sosial di peringkat serantau dan antarabangsa. Selain itu, murid
juga dapat menghubungkaitkan usaha-usaha kerjasama serantau dan antarabangsa dengan pembinaan jati diri bangsa melalui
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.
Pengenalan Fokus Empati
Malaysia di Persada Asas Pembinaan Dasar Memupuk sikap terbuka
Dunia Luar Malaysia Menyuburkan sikap
Pemantapan Dasar Luar kerjasama
Malaysia Menghormati dasar luar
Kecemerlangan Malaysia sesebuah negara
di Persada Dunia Mengutamakan prinsip
keamanan sejagat
38
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN Standard Prestasi
TP- Tahap Penguasaan
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Memerihalkan
Standard Kandungan (SK) : 15.1 Asas Pembinaan Dasar Luar Malaysia pengetahuan yang
1 berkaitan dengan
M 15.1 Asas Pembinaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas asas pembinaan
26 Dasar Luar Malaysia Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) dasar luar Malaysia.
Pada akhir 1. Bahasa
9.1 T5 BAB 9 : Murid boleh : pembelajaran, murid Bus Stop / Hentian Bas 2. Nilai Murni Menjelaskan
dapat : Beberapa buah hentian 3. Patriotisme pemahaman
9.2 ASAS 15.1.1 Memerihalkan latar berkaitan dengan
9.3 PEMBINAAN belakang dasar luar 1. Menjelaskan diwujudkan di dalam kelas. Elemen 2 asas pembinaan
DASAR LUAR kronologi latar Setiap satu hentian disediakan Kewarganegaraan dasar luar Malaysia
belakang dasar luar soalan dari topik 9.1 dengan contoh.
MALAYSIA Malaysia Malaysia Murid bergerak secara dan Nilai Sivik
kumpulan dari satu hentian ke Membuat
\ 2. Menilai kepentingan satu hentian untuk 1. Kepentingan kronologi maklumat
memahami dasar luar membincangkan soalan yang memahami dasar yang berkaitan
Minggu 26 9.1 Latar Belakang K Menerangkan kepentingan negara disediakan luar negara 3 dengan asas
25 September 2022 hingga 29 September 2022 Dasar Luar 15.1.5 memahami dasar luar Murid berkongsi pendapat dan pembinaan dasar
merekodkan komen serta 2. Kepentingan luar negara.
Hubungan Luar negara maklumat yg diperolehi. kebijaksanaan
Sebelum Melaka mengurus dasar luar Menganalisis
Kemahiran Pemikiran Sejarah Cerna Minda KBAT : negara maklumat tentang
Hubungan Luar (KPS) Apakah kepentingan hubungan 4 asas pembinaan
KMM 3. Kepentingan dasar luar Malaysia.
Memahami kronologi penggubalan mewujudkan
Zaman British dasar luar Malaysia Menilai
Selepas kepentingan dasar
5 luar Malaysia dalam
kemerdekaan membina hubungan
baik antara negara.
[Btms 194-195] luar KMM ? [Btms 195] hubungan harmoni
dengan negara luar Menjana idea
tentang dasar luar
9.2 Asas Murid boleh : 1. Memerihalkan Ulas Gilir / Rotating Review Nilai / Patriotisme / 6 Malaysia dalam
Penggubalan Dasar matlamat penggubalan Setiap kumpulan diberi gambar Iktibar menjaga kedaulatan
Luar Negara 15.1.2 Menjelaskan asas dasar luar negara negara.
penggubalan dasar luar Perdana Menteri Malaysia. Kita perlu
Matlamat negara 2. Menjelaskan faktor Soalan berkaitan tokoh tentang bekerjasama dengan
Penggubalan penggubalan dasar luar dasar luar pimpinan mereka pemimpin bagi
Dasar Luar K Menjelaskan kepentingan negara Mereka mencatat idea / memastikan
15.1.6 kebijaksanaan dalam jawapan di atas kertas sebak / Malaysia dihormati
Faktor menguruskan dasar luar 3. Menerangkan paparkan jawapan. oleh negara lain.
Penggubalan negara kepentingan Setiap kumpulan bergerak dari
Dasar Luar kebijaksanaan dalam satu kumpulan ke kumpulan Dasar berbaik-baik
Kemahiran Pemikiran Sejarah menguruskan dasar lain untuk membuat penilaian / dengan semua
[Btms 196-197] (KPS) luar negara jawapan rakan. negara
Mereka boleh membuat komen membolehkan
Membuat rasional hubungan luar Cerna Minda KBAT : / idea tambahan dengan pandangan Malaysia
dalam mempertahankan negara Mengapakah hubungan menggunakan pen dakwat dihormati oleh
baik dengan negara luar berlainan warna negara lain
Membuat interpretasi tentang perlu diperkukuh ?
cabaran mengukuhkan dasar luar
Malaysia [Btms 196]
39
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN Standard Prestasi
TP- Tahap Penguasaan
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Memerihalkan
Standard Kandungan (SK) : 15.1 Asas Pembinaan Dasar Luar Malaysia pengetahuan yang
1 berkaitan dengan
M 15.1 Asas Pembinaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas asas pembinaan
26 Dasar Luar Malaysia Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) dasar luar Malaysia.
Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa Menjelaskan
9.1 T5 BAB 9 : pembelajaran, murid Perbincangan Bebas 2. Nilai Murni pemahaman
dapat : Murid secara berkumpulan 3. Patriotisme berkaitan dengan
9.2 ASAS 15.1.3 Menghuraikan pelibatan 2 asas pembinaan
9.3 PEMBINAAN Malaysia dalam Pertubuhan 1. Membuat dikehendaki mencari Elemen dasar luar Malaysia
DASAR LUAR rasionalisasi pelibatan maklumat berikut Kewarganegaraan dengan contoh.
Malaysia dalam a) Latar belakang Dr.Ismail
MALAYSIA Bangsa-bangsa Bersatu Pertubuhan Bangsa- dan Nilai Sivik Membuat
bangsa Bersatu (PBB) Abdul rahman kronologi
\ (PBB) b) Berikan interpretasi 1. Kepentingan maklumat yang
2. Menerangkan kebijaksanaan 3 berkaitan dengan
9.3 Malaysia K Membahasakan sumbangan Malaysia terhadap petikan di atas mengurus hubungan asas pembinaan
dalam dalam misi pengaman “Penyertaan kita di dalam PBB luar dasar luar negara.
sangat menakjubkan. Kami semua
Pertubuhan Bangsa- 15.1.8 kepentingan menghormati memakai pakaian kebangsaan. 2. Kepentingan Menganalisis
Sebagai tambahan, saya memakai mengambil sikap maklumat tentang
Bangsa Bersatu dasar luar sesebuah negara 4 asas pembinaan
dasar luar Malaysia.
(PBB)
Menilai
Minggu 26 Pelibatan Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan dasar
25 September 2022 hingga 29 September 2022 5 luar Malaysia dalam
Malaysia (KPS) 3. Menerangkan keris yang diselit dipinggang. Ini prihatin dan peka membina hubungan
sumbangan Malaysia terhadap isu baik antara negara.
[Btms 198-205] Meneroka bukti sumbangan tokoh dalam misi pemerhati merupakan kali pertama senjata antarabangsa
dalam pertubuhan antarabangsa 3. Kepentingan Menjana idea
dibawa masuk ke dalam tentang dasar luar
Perhimpunan Agung PBB” 6 Malaysia dalam
menjaga kedaulatan
4. Menyenaraikan Murid lain akan memberikan mewujudkan negara.
Membuat imaginasi keberkesanan tokoh Malaysia dalam pandangan [Rujuk Btms 198] hubungan harmoni
pelibatan Malaysia dalam pertubuhan egensi PBB dengan negara luar
antarabangsa 5. Menjelaskaa Carousel / Karusel Nilai / Patriotisme /
kepentingan Murid dibahagikan kepada Iktibar
Membuat rasionalisasi tentang dasar menghormati dasar kumpulan kecil. Murid bergerak
luar Malaysia dalam menjaga luar sesebuah negara secara kumpulan kecil dan Kita wajar
kedaulatan negara mencatat maklumat berkaitan menyokong pelibatan
Cerna Minda KBAT : dengan Misi Pengaman ke PBB. negara dalam badan
Setiap kumpulan akan berbincang dunia
Selain terlibat dengan tentang maklumat tersebut pada
Persidangan PBB, setiap stesen. Mereka boleh Kita seharusnya
negara kita juga menambah dan membaiki idea berbangga dengan
memberikan kerjasama kumpulan lain. pencapaian cemerlang
dan komitmen dalam Perbentangan di hadapan kelas. Malaysia dalam PBB
usaha membantu PBB, Kumpulan atau wakil yang mengharumkan
melaksanakan nama negara
pelbagai agenda serta membentangkan hasil
misi pengaman. perbincangan dan merumus
Buktikan. tentang topik tersebut.
[Rujuk Btms 220]
40
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN Standard Prestasi
TP- Tahap Penguasaan
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Memerihalkan
Standard Kandungan (SK) : 15.1 Asas Pembinaan Dasar Luar Malaysia pengetahuan yang
1 berkaitan dengan
M 15.1 Asas Pembinaan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas asas pembinaan
27 Dasar Luar Malaysia Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) dasar luar Malaysia.
1. Bahasa
9.4 T5 BAB 9 : Murid boleh : Pada akhir Fail Edar / Travelling File 2. Nilai Murni Menjelaskan
Murid dibahagikan kepada 3. Patriotisme pemahaman
9.5 ASAS 15.1.4 Menghuraikan penyertaan pembelajaran, murid berkaitan dengan
PEMBINAAN Malaysia dalam Komanwel dapat : empat kumpulan.Setiap 2 asas pembinaan
DASAR LUAR dasar luar Malaysia
kumpulan dibekalkan satu fail dengan contoh.
MALAYSIA K Menghuraikan 1. Memerihalkan yang didalamnya terdapat Elemen
15.1.7 kepentingan mewujudkan penyertaan Malaysia gambar-gambar logo Kewarganegaraan Membuat
\ hubungan harmoni dengan dalam Komanwel pertubuhan untuk kronologi maklumat
dan Nilai Sivik yang berkaitan
9.4 Malaysia 3 dengan asas
dalam 1. Kepentingan pembinaan dasar
luar negara.
Komanwel negara luar 2. Menyenaraikan dbincangkan. mengambil sikap
Kemahiran Pemikiran Sejarah sumbangan Malaysia Menganalisis
Penyertaan dan dalam Komanwel [Rujuk Btms 219] berhati-hati dalam maklumat tentang
Sumbangan 4 asas pembinaan
Berdasarkan logo yg diberikan menghadapi cabaran dasar luar Malaysia.
dalam fail : 2. Kepentingan Menilai
kepentingan dasar
Minggu 27 a) Rancangan (KPS) 3. Menjelaskan a) Jelaskan latar belakang bekerjasama dengan 5 luar Malaysia dalam
2 Oktober 2022 hingga 6 Oktober 2022 Colombo Meneroka bukti sumbangan tokoh kepentingan pertubuhan negara lain demi membina hubungan
mewujudkan kemakmuran baik antara negara.
b) Kerjasama dalam pertubuhan antarabangsa hubungan harmoni b) Bicangkan sumbangan bersama
Pertahanan dengan negara luar Malaysia dalam Menjana idea
Membuat imaginasi keberkesanan pertubuhan tersebut tentang dasar luar
6 Malaysia dalam
pelibatan Malaysia dalam pertubuhan Selepas 10-15 minit, soalan menjaga kedaulatan
negara.
c) Kerjasama antarabangsa Cerna Minda KBAT : dan jawapan dicatatkan dan Nilai / Patriotisme /
dimasukkan ke dalam fail dan Iktibar
Ekonomi
Membuat rasionalisasi tentang dasar Nyatakan faedah yang diedarkan kepada kumpulan Kita perlulah
d) Penentangan luar Malaysia dalam menjaga diperolehi Malaysia lain bekerjasama
Dasar Apartheid kedaulatan negara melalui pelibatan dalam Setiap kumpulan yang memastikan neara
Komanwel. mendapat fail baharu daripada kita dihormati oleh
e) Mesyuarat Ketua- kumpulan lain dikehendaki negara lain
Ketua Negara [Btms 207] membaca dan mengkaji
Komanwel jawapan drpd fail berkenaan Hubungan baik yang
(CHOGM) sebelum ditambah, dihurai terjalin antara
dan disunting Malaysia dgn negara
lain penting bagi
f) Sukan Komanwel Setelah setiap kumpulan mengukuhkan
memberikan maklum balas kedudukan negara
[Btms 206-207] kepada dua atau tiga fail edar, dlm pelbagai bidang
soalan dan jawapan tersebut aspek PES
dibincangkan dan
dibentangkan di hadapan kelas
[Rujuk Btms 219]
41
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.2 Pemantapan Dasar Luar Malaysia
M 15.2 Pemantapan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
27 Dasar Luar Malaysia Murid boleh : Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
9.4 Pada akhir 1. Bahasa
T5 BAB 9 : pembelajaran, murid Table Talkers / Perbincangan di 2. Nilai Murni Memerihalkan
dapat : meja. 3. Patriotisme
9.5 ASAS 15.2.1 Memerihalkan cabaran Kad-kad yang mengandungi pengetahuan yang
PEMBINAAN mengukuhkan dasar luar 1. Menyenaraikan maklumat tentang topik 9.5 Elemen
Malaysia cabaran mengukuhkan diletakkan di atas meja untuk Kewarganegaraan
DASAR LUAR dasar luar Malaysia perbincangan kumpulan secara 1 berkaitan dengan
lisan atau bertulis. Setiap dan Nilai Sivik kecemerlangan
MALAYSIA 2. Menjelaskan kumpulan akan bertukar kad dan
kepentingan berbincang dalam kumpulan. 1. Kepentingan
\ kebijaksanaan dalam mewujudkan Malaysia di persada
menguruskan hubungan harmoni
9.5 Cabaran K Menerangkan kepentingan hubungan luar dengan negara luar dunia.
15.2.5 kebijaksanaan dalam
mengukuhkan 2. Kepentingan Menjelaskan
menguruskan hubungan luar menghormati dasar
Dasar Luar luar sesebuah pemahaman
Cabaran Politik Kemahiran Pemikiran Sejarah negara
(KPS) berkaitan dengan
Antarabangsa Nilai / Patriotisme /
Cabaran Politik Iktibar 2 kecemerlangan
Serantau Meneroka bukti sumbangan tokoh Cerna Minda KBAT : Kita perlu Malaysia di persada
Cabaran dalam pertubuhan antarabangsa menyanjung
Menurut pandangan anda, kebijaksanaan dunia berserta
pemimpin negara
Minggu 27 bagaimanakah hubungan antara dalam usaha contoh.
2 Oktober 2022 hingga 6 Oktober 2022 mengurus cabaran
Keselamatan & Membuat imaginasi keberkesanan Malaysia dengan China pada dasar luar agar Menyusun
kedaulatan negara
Pertahanan pelibatan Malaysia dalam pertubuhan masa hadapan ? [Btms 208] terpelihara maklumat berkaitan
Cabaran antarabangsa
Semangat 3 dengan
Pembangunan Membuat rasionalisasi tentang dasar persahabatan kecemerlangan
serantau yang kukuh
Ekonomi luar Malaysia dalam menjaga sangat penting Malaysia di persada
kepada kemakmuran
[Btms 208-209] kedaulatan negara serta kemajuan dunia.
negara
9.6 Malaysia dalam Murid boleh : 1. Memerihalkan Envoys / Utusan Menganalisis
Persatuan Negara- pelibatan Malaysia Setiap kumpulan diberi
Negara Asia 15.2.2 Menerangkan pelibatan dalam Persatuan maklumat berkaitan
Tenggara (ASEAN) Malaysia dalam Persatuan Negara-negara Asia tugasan dari topik 9.6
Negara-negara Asia Tenggara (ASEAN) Seorang utusan dipilih dari 4 dengan
Pelibatan Tenggara (ASEAN) kecemerlangan
Malaysia 2. Menjelaskan sikap setiap kumpulan untuk
kerjasama dalam menerangkan hasil Malaysia di persada
a) Zon Aman, Bebas mengekalkan perbincangan tentang tajuk /
& Berkecuali keamanan dunia isu kepada kumpulan baharu dunia.
(ZOPFAN) disamping mendapatkan
pandangan dari kumpulan Menilai kepentingan
b)Penyelesaian baharu tentang tajuk tersebut.
konflik serantau K Menghuraikan sikap kecemerlangan
15.2.8 kerjasama dalam
mengekalkan keamanan 5 Malaysia di persada
dunia dunia dalam
membina
Kemahiran Pemikiran Sejarah kemakmuran negara.
c) Kerjasama (KPS) Cerna Minda KBAT : Menjana idea
Ekonomi Jelaskan kepentingan ZOPFAN
Membuat imaginasi keberkesanan kepada negara anggota ASEAN tentang
d)Kerjasama Sosial pelibatan Malaysia dalam pertubuhan
antarabangsa [Btms 222 kecemerlangan
[Btms 210-211]
6 Malaysia di persada
dunia demi keamanan
dunia.
42
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.2 Pemantapan Dasar Luar Malaysia
M 15.2 Pemantapan Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
28 Dasar Luar Malaysia Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
Murid boleh : Pada akhir 1. Bahasa
9.7 T5 BAB 9 : pembelajaran, murid Jalan Galeri / Galleri Walk 2. Nilai Murni
dapat : Murid dipecahkan kepada 3. Patriotisme Memerihalkan
9.8 ASAS beberapa kumpulan. Setiap
PEMBINAAN 15.2.3 Menjelaskan pelibatan 1. Memerihalkan kumpulan mendapat tajuk “Latar Elemen pengetahuan yang
DASAR LUAR Malaysia dalam Pergerakan peranan Malaysia belakang & peranan negara tuan Kewarganegaraan
MALAYSIA negara-negara Tanpa Pihak dalam Pergerakan rumah Persidangan NAM” 1 berkaitan dengan
negara-negara Tanpa Murid menampal hasil kerja pada dan Nilai Sivik kecemerlangan
Pihak (NAM) dinding dan ketua memberikan
9.7 Malaysia (NAM) penjelasan kepada kumpulan lain. 1. Kepentingan Malaysia di persada
2. Menerangkan Murid bergerak dan memberikan mewujudkan
dalam Pergerakan kepentingan sikap komen hasil kerja kumpulan lain hubungan harmoni dunia.
Negara-negara prihatin dan peka dgn melekatkan nota pelekat pada dengan negara luar
Tanpa Pihak K Menjelaskan kepentingan terhadap isu hasil kerja kumpulan lain. Guru Menjelaskan
(NAM) 15.2.6 sikap prihatin dan peka antarabangsa membuat rumusan 2. Kepentingan
menghormati dasar pemahaman
terhadap isu antarabangsa [Rujuk Btms 213] luar sesebuah
Cerna Minda KBAT : negara berkaitan dengan
Buktikan kewibawaaan
pemimpin negara kita dalam Nilai / Patriotisme / 2 kecemerlangan
pertubuhan antarabangsa[ms215] Iktibar
Kemahiran Pemikiran Sejarah Malaysia di persada
Presentation / Persembahan Kita wajar berasa
(KPS) Tugasan secara berkumpulan. bangga akan dunia berserta
Peranan Malaysia Membuat imaginasi keberkesanan Setiap murid membincangkan pemimpin yang
Minggu 28 berusaha contoh.
9 Oktober 2022 hingga 13 Oktober 2022 tentang tajuk Pelibatan mengekalkan
pelibatan Malaysia dalam pertubuhan Malaysia dalam Pertubuhan hubungan luar Menyusun
antarabangsa Kerjasama Islam (OIC) dengan negara lain
[Btms 212-213] Peta i-Think bagi menjamin maklumat berkaitan
Bentangkan hasil perbincangan keamanan dan
Membuat rasionalisasi tentang dasar di dalam kelas kesejahteraan dunia 3 dengan
kecemerlangan
luar Malaysia dalam menjaga Cerna Minda KBAT : Dasar luar terus
Bincangkan faedah ekonomi, diperkukuh selepas Malaysia di persada
kedaulatan negara sosial dan politik yang diperolehi merdeka mampu
Malaysia dengan menyertai OIC memberikan faedah dunia.
kepada negara serta
Murid boleh : [Btms 215] mengekalkan Menganalisis
15.2.4 Menghuraikan pelibatan kedaulatan negara.
9.8 Malaysia Malaysia dalam Persidangan 1. Memerihalkan maklumat berkaitan
Dalam Pertubuhan Negara-negara Islam (OIC) pelibatan Malaysia
Kerjasama Islam K Menghuraikan dalam Persidangan 4 dengan
(OIC) 15.2.7 kepentingan sikap berhati- Negara-negara Islam kecemerlangan
hati dalam menghadapi (OIC)
Pelibatan cabaran Malaysia di persada
Malaysia 2. Menjelaskan
Kemahiran Pemikiran Sejarah kepentingan sikap dunia.
[Btms 214-217] (KPS) berhati-hati dalam
menghadapi cabaran Menilai kepentingan
NILAI TERAS Membuat imaginasi keberkesanan
SIVIK : pelibatan Malaysia dalam pertubuhan kecemerlangan
Hormat antarabangsa
menghormati 5 Malaysia di persada
Membuat rasionalisasi tentang dasar dunia dalam
luar Malaysia dalam menjaga
kedaulatan negara membina
kemakmuran negara.
Menjana idea
tentang
kecemerlangan
6 Malaysia di persada
dunia demi keamanan
dunia.
43
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN Standard Prestasi
TP- Tahap Penguasaan
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Memerihalkan
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia pengetahuan yang
berkaitan dengan
\ Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas 1 kecemerlangan
Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Malaysia di persada
M 15.3 Kecemerlangan dunia.
29 Malaysia di Persada Dunia
Menjelaskan
10.1 T5 BAB 10 : Murid boleh : Pada akhir Giliran Robin / Rally Robin 1. Nilai Murni pemahaman
10.2 KECEMERLANGAN pembelajaran, murid 2. Patriotisme berkaitan dengan
dapat : Murid secara bergilir-gilir 3. Kelestrian Global 2 kecemerlangan
Malaysia di persada
MALAYSIA DI 15.3.1 Memerihalkan 1. Membuat rasional memberikan maklum balas Elemen dunia berserta contoh.
PESADA DUNIA pelibatan Malaysia pelibatan Malaysia Kewarganegaraan
dalam isu-isu global tentang soalan berikut secara Menyusun
kontemporari dan Nilai Sivik maklumat berkaitan
dalam isu-isu global lisan. [Rujuk Btms228] dengan
kontemporari 2. Menceritakan isu-isu 1. Kepentingan 3 kecemerlangan
10.1 Malaysia dalam Isu global yang dihadapi a) Nyatakan dua pihak yang kebijaksanaan Malaysia di persada
Global Kontemporari oleh Malaysia dalam mengurus isu dunia.
melancarkan gerakan global
3. Menerangkan Menganalisis
Penyalahgunaan K Menerangkan kepentingan antiminyak sawit di negara 2. Kepentingan sikap maklumat berkaitan
Dadah 15.3.6 kepentingan kebijaksanaan dalam prihatin dan peka dengan
kebijaksanaan dalam menguruskan isu-isu Barat terhadap isu 4 kecemerlangan
Pertindihan Sempadan menguruskan isu-isu global serantau Malaysia di persada
global b)Apakah rasional mereka dunia.
Kempen Antiminyak Cerna Minda / KBAT 3. Kepentingan
Sawit melancarkan gerakan ini ? semangat Menilai kepentingan
Nyatakan penyakit kesukarelawanan kecemerlangan
Minggu 29 berjangkit yang menular c) Pada pdpt anda, apakah yang dalam isu global 5 Malaysia di persada
16 Oktober 2022 hingga 20 Oktober 2022 pada masa kini dunia dalam membina
akan berlaku sekiranya gerakan 4. Sikap kerjasama kemakmuran negara.
[Btms 229] dalam mengekalkan
antiminyak sawit ini berterusan keamanan dunia. Menjana idea
Apakah kesan kepada tentang
Pemerdagangan Orang masyarakat dunia jika d)Apakah tindakan anda bagi Nilai / Patriotisme / kecemerlangan
kita gagal menangani Iktibar 6 Malaysia di persada
wabak ini ? memastikan minyak sawit terus dunia demi keamanan
Kita haruslah dunia.
Penyakit Berjangkit Kemahiran Pemikiran [Btms 229] berjaya dalam pasaran memberikan
[Btms 226-229] Sejarah (KPS) sokongan terhadap
antarabangsa? langkah diplomasi
Memahami kronologi isu dan berhemah yang
pertindihan sempadan [Btms 228] diambil oleh pihak
kerajaan bagi
Fikir-Pasang-Kongsi / Think- menyelesaikan
Pair-Share konflik
Murid dikehendaki memikirkan antarabangsa
maksud topik di bawah
[Rujuk Btms 247]
Murid dikehendaki menjawab
soalan yang diberikan secara
individu
Bersama-sama rakan
bincangkan petikan dan soalan
yang diberikan
Kongsi maklumat dan pendapat
dengan kumpulan lain
[Btms 247]
44
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN Standard Prestasi
TP- Tahap Penguasaan
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Memerihalkan
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia pengetahuan yang
berkaitan dengan
\ 1 kecemerlangan
M 15.3 Kecemerlangan Malaysia di persada
Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas dunia.
Menjelaskan
29 Malaysia di Persada Dunia Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) pemahaman
10.1 Murid boleh : Pada akhir Kerusi Panas / Hot Seat 1. Nilai Murni berkaitan dengan
2 kecemerlangan
10.2 Malaysia di persada
T5 BAB 10 : pembelajaran, murid Murid dikehendaki dunia berserta contoh.
2. Patriotisme Menyusun
KECEMERLANGAN 15.3.2 Menerangkan peranan dapat : maklumat berkaitan
mengumpulkan maklmat 3. Kewangan dengan
MALAYSIA DI Malaysia dalam 3 kecemerlangan
berkaitan dengan kerjasama Malaysia di persada
PESADA DUNIA hubungan ekonomi 1. Memerihalkan Elemen dunia.
antarabangsa peranan Malaysia pembangunan segi tiga yang Kewarganegaraan Menganalisis
10.2 Peranan Malaysia dalam hubungan maklumat berkaitan
dalam Hubungan berikut [Rujuk Btms 231] dan Nilai Sivik dengan
4 kecemerlangan
Setelah itu, seorang murid Malaysia di persada
Ekonomi Antarabangsa K Menjelaskan ekonomi antarabangsa duduk di kerusi yang disediakan 1. Kepentingan dunia.
Menilai kepentingan
15.3.7 kepentingan sikap dan menjadi pakar atau watak kebijaksanaan kecemerlangan
5 Malaysia di persada
Meluaskan Pasaran prihatin dan peka 2. Membuat yang akan menjawab segala dalam mengurus isu dunia dalam membina
kemakmuran negara.
Ekonomi terhadap isu serantau intepretasiskan soalan yg dilontarkan oleh global
Menjana idea
kepentingan sikap murid lain berkaitan dengan 2. Kepentingan sikap tentang
kecemerlangan
Minggu 29 Dominasi Ekonomi prihatin dan peka topik di atas prihatin dan peka 6 Malaysia di persada
16 Oktober 2022 hingga 20 Oktober 2022 dunia demi keamanan
Negara Maju terhadap isu serantau Meja Bulat Serentak / terhadap isu dunia.
Kerjasama Kemahiran Pemikiran Cerna Minda / KBAT Simultaneous Round Table serantau 45
Sejarah (KPS) Apakah kesan kejayaan Malaysia 3. Kepentingan
Pembangunan Meneroka bukti usaha Malaysia Rasionalkan tindakan bagi membangunkan sistem semangat
Ekonomi Segi Tiga menangani isu kemelesetan Malaysia menentang kewangan Islam. kesukarelawanan
ekonomi dominasi ekonomi Dalam kumpulan kecil, murid dalam isu global
Menangani negara maju. 4. Sikap kerjasama
Kemelesetan Ekonomi Merasionalkan tindakan menulis maklum balas kepada dalam mengekalkan
Malaysia menentang dominasi [Btms 230] soalan-soalan dalam kertas keamanan dunia.
masing-masing.
Mengantarabangsakan
Sistem Kewangan ekonomi negara maju Malaysia berjaya Kemudian mereka Nilai / Patriotisme /
Islam menangani isu mengedarkan catatan mengikut Iktibar
kemelesetan ekonomi pd pusingan jam supaya setiap ahli
Sebagai rakyat
[Btms 230 – 233] tahun 1997-1998. pasukan dapat menambah atau Malaysia, usaha
Buktikan membetulkan perkara yang membangunkan
[Btms 232] dicatat. [Rujuk btms 233] ekonomi melalui
1) Berikan maklumat sistem hubungan pada
kewangan Islam peringkat serantau
2) Buktikan kejayaan dan antarabangsa
Malaysia membangunkan perlu diberikan
sistem ekonomi Islam sokongan kerana hal
3) Nyatakan peranan Pusat ini dapat
Antarabangsa Pendidikan meningkatkan
Kewangan Islam kemakmuran negara
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN Standard Prestasi
TP- Tahap Penguasaan
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Memerihalkan
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia pengetahuan yang
berkaitan dengan
\ Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas 1 kecemerlangan
Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) Malaysia di persada
M 15.3 Kecemerlangan Pada akhir 1. Nilai Murni dunia.
30 Malaysia di Persada Dunia pembelajaran, murid Hentian Bas / Bus Stop 2. Patriotisme
dapat : Beberapa hentian diwujudkan 3. Kelestrian Alam Menjelaskan
10.3 Murid boleh : Sekitar / Bumi pemahaman
10.4 1. Memerihalkan di dalam kelas. Setiap satu berkaitan dengan
pelibatan rakyat dalam hentian disediakan soalan. Elemen 2 kecemerlangan
T5 BAB 10 : 15.3.3 Menjelaskan isu kemanusiaan dan Murid bergerak secara Kewarganegaraan Malaysia di persada
keamanan berkumpulan dari satu hentian dunia berserta contoh.
KECEMERLANGAN pelibatan rakyat ke hentian yang lain untuk dan Nilai Sivik
2. Menjelaskan tentang membincangkan soalan yang Menyusun
MALAYSIA DI dalam isu kemanusiaan isu Palestin disediakan 1. Kepentingan maklumat berkaitan
Murid berkongsi pendapat dan kebijaksanaan dengan
PESADA DUNIA dan keamanan dalam mengurus isu 3 kecemerlangan
global Malaysia di persada
10.3 Penglibatan Rakyat K Menjelaskan dunia.
dalam Isu Kemanusiaan 15.3.7 kepentingan sikap
dan Keamanan prihatin dan peka Menganalisis
terhadap isu serantau maklumat berkaitan
Isu Palestin dengan
4 kecemerlangan
Minggu 30 Isu Syria Kemahiran Pemikiran 3. Menjelaskan tentang merekodkan komen serta 2. Kepentingan sikap Malaysia di persada
23 Oktober 2022 hingga 27 Oktober 2022 Tsunami di Aceh dan Sejarah (KPS) isu Syria prihatin dan peka dunia.
maklumat yang diperolehi terhadap isu
Sri Lanka Membuat imaginasi 4. Menjelaskan tentang Hentian 1 – Apakah yang anda serantau Menilai kepentingan
kesungguhan Malaysia dalam Tsunami di Aceh dan kecemerlangan
[Btms 234-237] menghadapi isu global Sri Lanka faham tentang pertubuhan yang 3. Kepentingan 5 Malaysia di persada
semangat dunia dalam membina
berikut ? [Rujuk btms 235] kemakmuran negara
Hentian 2 – Terangkan Menjana idea
tentang
Membuat rasionalisasi tentang 5. Menerangkan peranan Pertubuhan bukan kesukarelawanan kecemerlangan
tindakan Malaysia membantu kepentingan sikap kerajaan (NGO) di atas dalam isu global 6 Malaysia di persada
rakyat Palestine prihatin dan peka Hentian 3 – Jelaskan peranan 4. Sikap kerjasama dunia demi keamanan
terhadap isu serantau Malaysia dalam usaha dalam mengekalkan dunia.
membantu mangsa penindasan , keamanan dunia.
Cerna Minda / KBAT : peperangan dan bencana yang Nilai / Patriotisme /
Nyatakan bentuk melanda dunia Iktibar
bantuan yang disalurkan Kumpulan bergerak dari satu
oleh Malaysia kepada hentian ke satu hentian sambil Sikap
rakyat Aceh. berbincang dan berkongsi perikemanusiaan
maklumat. yang tinggi dan
[Btms 237] Guru atau murid boleh sanggup melakukan
membuat rumusan pada akhir kerja sukarela telah
Sejauhmanakah pembelajaran menaikkan nama
pelibatan Malaysia baik negara kita di
dalam menangani isu mata dunia.
kemanusian?
46
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia
\
M 15.3 Kecemerlangan Standard Pembelajaran Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
TP- Tahap Penguasaan
30 Malaysia di Persada (SP) Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK)
10.3 Dunia Pada akhir pembelajaran, Cafe / Kafe Kedai kopi 1. Nilai Murni Memerihalkan
murid dapat : Seperti di Kafe, murid duduk 2. Sains dan Teknologi pengetahuan yang
10.4 T5 BAB 10 : 3. Kelestrian Alam berkaitan dengan
KECEMERLANGAN 1. Menganalisis komitmen secara berkumpulan di sebuah 1 kecemerlangan
Murid boleh : Malaysia dalam Sekitar / Bumi Malaysia di persada
mengekalkan kelestarian meja dan berbincang tentang dunia.
MALAYSIA DI 15.3.4 Menilai komitmen global soalan / isu “Faedah yang Elemen
PESADA DUNIA Malaysia dalam Kewarganegaraan
2. Menjelaskan penglibatan diperolehi Malaysia dala
10.4 Usaha mengekalkan Malaysia dalam pelbagai dan Nilai Sivik
program bersama-sama melakukan penyelidikan
Mengekalkan kelestarian global pertubuhan antara bangsa Antartika” 1. Kepentingan Menjelaskan
Hasilkan satu peta pemikiran kebijaksanaan pemahaman
Kelestarian Global 3. Merasionalkan dalam mengurus isu berkaitan dengan
yang sesuai . global 2 kecemerlangan
Mengisytiharkan K Menghuraikan Malaysia di persada
15.3.8 kepentingan [Rujuk Btms 241] dunia berserta contoh.
Deklarasi Langkawi semangat
Minggu 30 kesukarelawan kepentingan semangat 2. Kepentingan sikap
23 Oktober 2022 hingga 27 Oktober 2022
Menyertai Sidang dalam isu global kesukarelawan dalam isu Jaring Kata Kumpulan (Team prihatin dan peka Menyusun
Kemuncak Bumi global Word-Web) serta Teknologi terhadap isu maklumat berkaitan
Kemahiran Pemikiran Maklumat dan Komunikasi serantau dengan
Antartika sebagai Sejarah (KPS) Cerna Minda / KBAT : Murid membentuk kumpulan 3. Kepentingan 3 kecemerlangan
Warisan Sejagat “Antartika perlu semangat Malaysia di persada
Membuat rasionalisasi dipertahankan sebagai dan menerima gambar dibawah kesukarelawanan dunia.
[Btms 238-241] kepentingan pengisytiharan warisan manusia sejagat” [Rujuk btms 248] dalam isu global
Murid juga boleh melayari 4. Sikap kerjasama
Menganalisis
Deklarasi Langkawi Ulas pernyataan ini laman web di bawah dalam mengekalkan maklumat berkaitan
[Btms 240] Murid menulis idea berkaitan keamanan dunia. 4 dengan
kecemerlangan
Meneroka bukti kejayaan Buktikan kerajaan negara dengan soalan yang dinyatakan
Malaysia dalam mewujudkan kita berjaya mengambil atau tambahan soalan pada Nilai / Patriotisme / Malaysia di persada
kelestarian alam sekitar inisiatif bagi mewujudkan kertas sebak Iktibar
kelestarian alam sekitar di Setiap ahli kumpulan menulis dunia.
Kelestrian kualiti
Menilai kepentingan
Malaysia. [Btms 238] idea dalam bentuk perta minda alam sekitar kecemerlangan
dengan menggunakan pen yang merupakan amanah 5 Malaysia di persada
yg perlu dijaga bagi dunia dalam membina
Mengapakah isu alam sekitar berlainan warna antara
kepentingan generasi kemakmuran negara.
perlu diberikan perhatian oleh kumpulan untuk menunjukkan
akan datang.
masyarakat dunia ? idea drpd mereka. Menjana idea
tentang
[Btms 238] Murid berbincang dan Kita wajar kecemerlangan
6 Malaysia di persada
Jelaskan kepentingan membuat perbentangan di memastikan bumi dunia demi keamanan
dunia.
Perjanjian Zon Bebas Senjata hadapan kelas (wakil) dipelihara demi
Nuklear Asia Tenggara [Btms 248] kesejahteraan
[Btms 249] bersama
47
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn.Zaniza
TEMA : MALAYSIA DAN MASA HADAPAN
Tajuk 15 : MALAYSIA DI PERSADA DUNIA
Standard Kandungan (SK) : 15.3 Kecemerlangan Malaysia di Persada Dunia
\ Standard Pembelajaran (SP) Objektif Cadangan / Contoh aktiviti Elemen Merentas Standard Prestasi
Pembelajaran PAK21 : Kurikulum (EMK) TP- Tahap Penguasaan
M 15.3 Kecemerlangan Pada akhir 1. Nilai Murni
31 Malaysia di Persada Dunia pembelajaran, murid Meja Bulat Serentak / 2. Sains dan Teknologi
dapat : Simultaneous Round Table 3. Kelestrian Alam
10.5 Murid boleh : Murid berada dalam kumpulan. Sekitar / Bumi Memerihalkan
T5 BAB 10 : 1. Menganalisis Setiap murid menulis respond pengetahuan yang
15.3.5 Menghuraikan wawasan Malaysia Elemen berkaitan dengan
KECEMERLANGAN menuju masa depan pada soalan yg diberi Kewarganegaraan 1 kecemerlangan
(Topik 10.5). Malaysia di persada
MALAYSIA DI wawasan Malaysia 2. Menerangkan usaha- Kemudian mengedarkan catatan dan Nilai Sivik dunia.
usaha yang dilakukan yang dibuat ikut pusingan jam
PESADA DUNIA menuju masa depan supaya setiap ahli pasukan 1. Kepentingan
dapat menambah / membetulkan kebijaksanaan
10.5 Wawasan Malaysia K Menghuraikan sikap dalam mengurus isu Menjelaskan
Menuju Masa Depan 15.3.9 kerjasama dalam pemahaman
mengekalkan berkaitan dengan
Komuniti ASEAN keamanan dunia 2 kecemerlangan
Malaysia di persada
Keselamatan Makanan dunia berserta contoh.
Minggu 31 Alam Sekitar Kemahiran Pemikiran oleh kerajaan bagi apa-apa global Menyusun
30 Oktober 2022 hingga 3 November 2022 Zon Bebas Nuklear Sejarah (KPS) memastikan generasi Wakil kumpulan akan 2. Kepentingan sikap maklumat berkaitan
akan datang turut dengan
membentang jawapan. prihatin dan peka 3 kecemerlangan
Malaysia di persada
Kerelevanan Memahami kronologi isu menikmati kehidupan Cerna Minda / KBAT : terhadap isu dunia.
Organisasi pertindihan sempadan yang lebih baik. serantau
Antarabangsa Sebagai generasi muda dalam 3. Kepentingan Menganalisis
Membuat interpretasi 3. Menjelaskan komuniti ASEAN, cadangkan semangat
Hak Asasi Manusia, kesungguhan Malaysia dalam kepentingan sikap usaha anda mengekalkan kesukarelawanan maklumat berkaitan
Pelarian dan menuju wawasan masa depan kerjasama dalam keamanan warga ASEAN dalam isu global
Pendatang Asing mengekalkan 4. Sikap kerjasama
Tanpa Izin (PATI) keamanan dunia [Btms 242] dalam mengekalkan dengan
keamanan dunia. kecemerlangan
[Btms 242-245] Nyatakan punca utama 4
Nilai / Patriotisme /
Malaysia di persada
berlakunya jerebu di Malaysia Iktibar dunia.
[Btms 249] Berbangga kerana Menilai kepentingan
kelantangan dan kecemerlangan
kecemerlangan 5 Malaysia di persada
dunia dalam membina
Malaysia dalam
kemakmuran negara.
menangani isu
global menjadi Menjana idea
tentang
teladan kepada kecemerlangan
6 Malaysia di persada
negara lain. dunia demi keamanan
dunia.
48
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn. Zaniza
Minggu 32 Ulang kaji
6 November 2022 hingga 10 November 2022 Ulang kaji
Jangkaan : Peperiksaan Percubaan 2021
Minggu 33 Jangkaan : Peperiksaan Percubaan 2021
13 November 2022 hingga 17 November 2022
Minggu 34
20 November 2022 hingga 24 November 2022
Minggu 35
27 November 2022 hingga 1 Disember 2022
Minggu 36 Jangkaan : Peperiksaan Percubaan 2021
4 Disember 2022 hingga 8 Disember 2022
CUTI PENGGAL 3 SESI 2022 / 2023 : 9 Disember 2022 hingga 30 Disember 2022 ( 22 hari )
Minggu 37 Ulangkaji
2 Januari 2023 hingga 5 Januari 2023
Minggu 38 Ulangkaji
8 Januari 2023 hingga 12 Januari 2023
49
2022 RPT SEJARAH (KSSM ) TINGKATAN 5 Pn.Hanita & Pn. Zaniza
Minggu 39 Ulangkaji
15 Januari 2023 hingga 19 Januari 2023
Minggu 40 PEPERIKSAAN SPM
22 Januari 2023 hingga 26 Januari 2023
Minggu 41 PEPERIKSAAN SPM
29 Januari 2023 hingga 2 Februari 2023
Minggu 42 PEPERIKSAAN SPM
5 Februari 2023 hingga 9 Februari 2023 PEPERIKSAAN SPM
Minggu 43
12 Februari 2023 hingga 16 Februari 2023
CUTI AKHIR PERSEKOLAH SESI 2022 / 2023 :
17 Februari 2022 hingga 11 Mac 2022 ( 23 hari )
“Kerja Keras Tidak Akan Mengkhianati Hasilnya”
Kita merancang, ALLAH juga merancang dan perancangan ALLAH itulah yang terbaik
50
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
2022 T5 RPT SEJ
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
2022 T5 RPT SEJ
- 1 - 50
Pages: