CONTOH INSTRUMEN SUPERVISI _ PEMBINAAN_KINERJA GURU_BIMBINGAN DAN PELATIHAN

CONTOH
INSTRUMEN
SUPERVISI
AKADEMIK

ENY SURYANINGSIH

INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU SEBELUM
DAN/ATAU SESUDAH PELAKSANAAN PEMBINAAN

PENYUSUNAN RPP (PERENCANAAN PEMBELAJARAN)

Nama Sekolah : Mata Pelajaran :
Nama Guru
: Jumlah JTM :

No. ASPEK PEMBINAAN Kondisi Skor 4
Ada ATiddaak 1 23
1. Identitas Sekolah
2. Kompetensi Inti
3. Kompetensi Dasar
4. Indikator Pencapaian Kompetensi
5. Tujuan Pembelajaran
6. Materi Pembelajaran
7. Pendekatan, Model, dan Metode

Kegiatan Pembelajaran:
8. a. Pendahuluan

b. Kegiatan inti
c. Penutup

Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan
Pengayaan
9. a. Teknik penilaian
b. Instrumen penilaian
c. Pembelajaran, remedial, dan pengayaan

Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
10. a. Media/alat

b. Bahan
c. Sumber belajar

JUMLAH SKOR

Nilai = Jumlah Skor x100 NILAI
Skor maksimal

Catatan :

.......................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................

Tindak lanjut :
.......................................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................

Medan, 2019
Kepala Sekolah,
Pengawas,

....................................... ..........................................................
NIP. NIP.

INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU SEBELUM
DAN/ATAU SESUDAH PELAKSANAAN PEMBINAAN

MATERI PEMBINAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELALUI OBSERVASI KELAS

Nama Sekolah : Mata Pelajaran :

Nama Guru : Jumlah JTM :

No Komponen Penilaian Kondisi 1 Skor 4
. 23
Ada Tidak
A Kegiatan Pendahuluan Ada

1. Melakukan apersepsi dan motivasi
2 Menyiapkan fisik dan psikis peserta
. dalam mengawali kegiatan

pembelajaran

3 Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
dengan pengalaman peserta didik dalam
perjalanan menuju sekolah atau dengan tema
sebelumnya

4. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitan dengan tema yang dibelajarkan

5. Mengajak peserta didik berdinamika
melakukan sesuatu kegiatan yang terkait
dengan materi

B Kegiatan Inti

1. Guru menguasai materi yang diajarkan
a. Kemampuan menyesuaikan materi dengan

tujuan pembelajaran
b Kemampuan mengaitkan materi dengan
. pengetahuan lain yang diintegrasikan

secara relavan dengan perkembangan,
Iptek, dan kehidupan nyata

c. Menyajikan materi dalam tema secara

sistematis dan gradasi (dari yang mudah ke

sulit ,dari konkret ke abstrak)

2. Guru menerapkan strategi pembelajaran
yang mendidik

a. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai

b. Melakukan pembelajaran secara urut
c. Menguasai kelas dengan baik
d Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
. kontekstual
e. Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
(nurturant effect)
f. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu yang direncanakan

3. Guru menerapkan pendekatan saintifik

a. Menyajikan topik atau materi yang
mendorong peserta didik melakukan kegiatan
mengamati

b Memancing peserta didik untuk bertanya

c. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk mengumpulkan
informasi atau data

d Menyajikan kegiatan yang mendorong
. peserta didik untuk

mengasosiasikan/mengolah informasi

e. Menyajikan kegiatan yang mendorong
peserta didik untuk terampil
mengomunikasikan hasil secara lisan
maupun tertulis

4. Aspek yang diamati

a. Memancing peserta didik untuk bertanya
b Menyajikan kegiatan yang mendorong
. peserta didik untuk mengumpulkan

informasi/data
c. Menyajikan kegiatan yang

mendorong peserta didik untuk
mengasosiasikan/mengolah
informasi
d Menyajikan kegiatan yang mendorong
. peserta didik untuk terampil
mengomunikasikan hasil secara lisan
maupun tertulis

5. Guru melaksanakan penilaian autentik

a. Mengamati sikap dan perilaku peserta didik
dalam mengikuti pelajaran

b Melakukan penilaian keterampilan peserta
. didik dalam melakukan aktivitas

individu/kelompok
c. Mendokumentasikan hasil pengamatan sikap

perilaku dan keterampilan peserta didik
6. Guru memanfaatkan sumber
belajar/media dalam pembelajaran

a. Menunjukkan keterampilan dalam
pemanfaatan sumber belajar

b Menunjukkan keterampilan dalam
. penggunaan media pembelajaran
c. Menghasilkan media pembelajaran yang

menarik
d. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan

sumber belajar
e. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan

media pembelajaran
7. Guru memicu dan/atau memelihara
keterlibatan peserta didik dalam
pembelajaran

a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik melalui interaksi guru, peserta
didik, dan sumber belajar

b Merespons positif partisipasi peserta didik
c. Menunjukkan sikap terbuka terhadap

respons pesera didik.

d. Menunjukkan hubungan pribadi yang
kondusif

e. Menumbuhkan keceriaan dan
antusiasme peserta didik dalam
pembelajaran

8. Guru menggunakan bahasa yang benar
dan tepat dalam pembelajaran
a. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan

lancar
b Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
. benar
c. Menyampaikan pesan dan gaya yang sesuai
C Kegiatan Penutup
9. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
efektif

a. Melakukan refleksi atau membuat

b Melaksanakan tindak lanjut dengan

JUMLAH SKOR

Nilai = Jumlah Skor x100 NILAI
Skor maksimal

Catatan :

.......................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................

Tindak lanjut :
.......................................................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................

Medan, 2019
Kepala Sekolah,
Pengawas Sekolah, Guru yang dibina,

................................................ ..................................................... .....................................................
NIP. NIP. NIP.

INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU
SEBELUM DAN/ATAU SESUDAH PELAKSANAAN PEMBINAAN

MATERI PEMBINAAN: PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : Mata Pelajaran :
Nama Guru : Jumlah Jam T.M :

No. ASPEK PEMBINAAN Kondisi Skor
23
1. Buku Nilai Ada Tidak 1 4
Ada
Melakukan Tes
a. Penilaian Harian (PH)

2. b. Penilaian Tengah Semester (PTS)
c. Penilaian Akhir Semester (PAS)
d. Penilaian Akhir Tahun (PAT)

a. Penilaian Pengetahuan
1) Tes tulis
2) Tes lisan

3. 3) Penugasan
4) Portofolio

b. Pengolahan Nilai Pengetahuan
c. Deskripsi Nilai Pengetahuan

a. Penilaian Keterampilan:
1) Unjuk kerja/praktik/kinerja
2) Projek

4. 3) Produk
4) Portofolio

b. Pengolahan Nilai Keterampilan
c. Deskripsi Nilai Keterampilan

a. Penilaian Sikap
1) Observasi

5. 2) Penilaian diri
3) Penilaian antarpeserta didik

b. Pengolahan Nilai Sikap
c. Deskripsi Nilai Sikap

6. Remedial

7. Pengayaan
8. Analisis PH, PTS, PAS, dan PAT
9. Bank Soal

JUMLAH SKOR

NILAI

Nilai = Jumlah Skor x100
Skor maksimal

Catatan :

.......................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................

Tindak lanjut :
.......................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................

Medan, 2019
Kepala Sekolah,
Pengawas,

....................................... ..........................................................
NIP. NIP.